2014年春赵川镇初级中学“学雷锋月”活动的安排(定稿)[最终定稿]

第一篇：2014年春赵川镇初级中学“学雷锋月”活动的安排(定稿)

赵川镇初级中学

关于开展“弘扬雷锋精神，讲究卫生、爱护环境、珍惜粮食、勤俭节约、反对浪费，构建文明和谐魅力赵中”

思想道德系列活动安排

3月5日是“向雷锋同志学习”51周年纪念日，也是第15个中国青年志愿者服务日，为进一步在全社会传承、弘扬和培育雷锋精神，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，加强和改进广大团员的思想政治教育，促进社会主义核心价值体系建设，不断提升广大青少年思想道德素质。经学校研究决定，利用100天时间，在全校团员青年学生中深入开展“学雷锋志愿服务活动”，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以传承和弘扬雷锋精神为主题，以社会志愿服务为载体，服务社会发展大局，回应社会热点问题，参与创新社会管理，广泛进行雷锋事迹、雷锋精神的宣传教育，广泛开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动，广泛普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范，推动学雷锋活动常态化、机制化，形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面。

二、活动主题

弘扬雷锋精神构建文明和谐魅力赵中

三、活动时间

3月—5月（100天）

四、活动内容

以集中统一示范行动和分散行动相结合方式，开展以“学雷锋”为主题的活动，主要通过志愿服务、扶贫帮困、关爱孤寡老人、走进敬老院、共植青年林、思想教育讲座、座谈会等形式开展形式多样的“学雷锋”活动。

五、具体活动安排

1、开展“四个一”活动。通过讲一个雷锋的故事；背一句雷锋的名言；读一篇雷锋的日记；学唱一首雷锋之歌学习宣传雷锋精神。

2、开展“植绿护绿”活动。开展保护母亲河、植绿、护绿、爱绿行动。3月12日植树节前后，组织团员青年开展植树造林、护花种草、共建青年林等形式开展多样的植绿护绿活动，要求每名团员青年植树不少于5棵。

3、开展“祭扫烈士墓”活动。依托前坡岭战斗遗址、革命纪念碑等德育基地，积极组织团员学生开展爱国主义思想教育活动。通过黑板报、多媒体等开展革命烈士事迹宣传、教育，使广大团员青年和少先队员了解更多革命事迹，继承弘扬革命传统。

4、开展“学习雷锋好榜样”主题队日活动。组织开展“学习雷锋好榜样”主题队会、主题班会、座谈会等活动，充分利用学校宣传栏、黑板报、广播等宣传阵地，在青少年中宣传弘扬雷锋精神。

5、开展“珍惜粮食、反对浪费”勤俭节约活动。

6、开展“中国梦 爱国情 成才志”中华经典诵读比赛活动。

7、评选“学雷锋之星”和“学雷锋优秀班集体”活动。

六、活动要求

1、加强组织领导。各班要充分认识新形势下开展学雷锋活动的重要意义，把学雷锋活动摆上班级管理的重要日程中，周密部署，精心组织。

2、营造良好氛围。各班要注重挖掘典型，加强典型宣传，制定班级学雷锋活动方案，形成常态化的学雷锋活动机制，充分发挥互联网等新媒体的资源优势，丰富学雷锋活动的内容。

3、增强实际效果。要在活动中突出重点，把学雷锋活动与创先争优活动、典型学习宣传结合起来，强化学雷锋活动的特色，增强班级管理工作的针对性、实效性。

4、总结活动情况。要及时总结活动开展情况，将活动中相关纪实表按要求上报团县委办公室。

共青团赵川镇初级中学委员会2014年2月26日

第二篇：赵川镇初级中学学雷锋活动主题班团会安排

赵川镇初级中学三月学雷锋

主题班团会安排

一、活动时间：2014年3月5日下午第八节课（本周三）。

二、主题：“弘扬雷锋精神构建和谐赵中”。

三、班团会活动要求

1、黑板上必须书写“弘扬雷锋精神构建和谐赵中”主题。

2、引导学生学习学校学雷锋活动安排。

3、提前做好活动准备，给学生讲一个“雷锋的故事”。

4、利用团会时间要求学生签订学雷锋活动承诺，承诺书一式两份，一份粘贴教室，一份在主题班团会结束后上交团委办公室。

5、届时学校将对各班主题团会进行检查考核。

共青团商南县赵川镇初级中学委员会2014年3月3日

第三篇：赵川镇初级中学召开民主生活会活动[范文]

赵川镇初级中学召开民主生活会活动

刘玉清2014年9月１７日下午，赵川镇初级中学召开民主生活会，此次活动由学校党支部牵头，各办公会成员指导督查教研组，按照党的群众路校教育活动照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，各教师宣读手写书面对照检查剖析材料，参会教师纷纷提出帮助性意见和建议，包抓领导做最后点评，指导教职工确立今后努力的目标。会后学校办公会成员又召开专门组织生活会，会议由镇党委袁安友主持，校长代表学校宣读学校领导班子对照检查材料，班子成员、列席代表纷纷发表意见和建议。随后，班子成员分别宣读个人对照检查材料。按照既定议程开展批评与自我批评活动。各小组会议开得非常扎实，达到了团结－批评－团结的预期效果。

第四篇：赵川镇初级中学清明节祭奠英烈活动总结

赵川镇初级中学开展“我们的节日.清明”

主题教育总结

清明节是我国的重要传统节日，在中华民族的传统节日清明节之际,是对学生进行革命传统教育和传统美德教育的有效手段。我校根据教育体育局《关于开展‘我们的节日.清明’主题教育的通知》安排，积极制定活动方案，以‚网上祭英烈‛和到赵川镇革命纪念塔实地开展祭奠活动为教育主阵地，并结合学校实际，以国旗下讲话和各班为依托，开展了系列主题教育，收到了良好的成效。具体活动总结如下：

一、领导重视,统一部署。

本次活动受到了学校领导的高度重视和大力支持,认为此活动开展对学生有重大的教育意义。学校对本次活动进行统一布置,校长对活动作了重要批示,主抓部门团委精心制定主题教育方案,确定活动主题为‚清明祭英烈 传承民族魂‛。学校特意拉起了醒目的横幅,使每位学生都处在缅怀英烈的浓浓氛围之中。学校网络系统为学生开放,便于学生能在网上开展纪念活动。

二、形式新颖,内容丰富。

这次活动最大的一个特点就是把网络引入活动中,富有一定的新意。学生可以接触到大量的信息,活动内容丰富多彩。

1、上网搜集信息,宣传英烈事迹。

学校组织学生上网查找英烈的相关信息,利用所得信息开展了一系列的活动:(1)学校要求每个班出一期黑板报:(2)各班利用班会时间举行以‚英雄在我心中‛为主题的演讲比赛:(3)每个同学或几个同学合作制作英烈资料档案卡陈列于班级进行展示:(4)在学生中开展‚缅怀英烈,继承遗志‛的征文活动。在大量的网络信息面前,学生们对先烈们了解得更深更具体了。

2、参观相关网站,进行祭奠活动。学校利用信息课时间和课外活动时间以及其它的一些空余时间,由信息课教师安排学生参观访问相

关文明网。学生们可以自由点击自己想要了解的相关内容,并向烈士们献上鲜花、鞠躬，在留言栏上留言,表达自己的缅怀之情。我校大部分学生在网上献了花,留了言。

3、以赵川镇前坡岭德育基地为依托开展‚清明祭英烈，传承民族魂‛祭奠英烈活动。为祭奠先烈、先贤，引导全体团员学生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，贯彻落实科学发展观和社会主义核心价值观，团委按照事先拟定的计划于2014年4月2日下组织全体师生到赵川前坡岭德育教育基地开展了‚清明祭英烈，传承民族魂‛祭奠英烈活动。

4、以‚中国梦〃爱国情〃成才志‛为主题，以‚三爱教育‛（爱学习、爱劳动、爱祖国）为主线，团委按照事先拟定的计划于2014年4月3日下午组织全体师生开展了‚中国梦 爱国情 成才志‛经典诵读活动。通过诵读、书写、讲解中华优秀经典作品，激发了广大师生的民族自豪感，提高青少年的人文素养，引导广大师生把实现中国梦的满腔热情转化为勤奋学习、热爱劳动、立志成才、报效祖国的强大精神动力，为弘扬中华优秀文化做出积极贡献。

5、开展了丰富多彩的志愿服务活动。各校充分发挥共青团主阵地作用，积极组织青年志愿者开展了文明引导、卫生保洁、植树绿化、节俭环保宣传等志愿服务活动。

三、效果明显,意义深远。

在活动中,同学们进一步了解了烈士们为祖国为人民抛头颅、洒热血,不惜牺牲自己的生命的感人事迹,更深刻地体会到了先烈们那种坚贞不屈、英勇无畏的高贵品质和革命精神。他们纷纷表示不能让烈士们的鲜血白流,要向英烈们学习,沿着先烈足迹,接过先烈手中的接力棒,继承先烈的遗志,勤奋学习,奋勇拼搏,勇敢地挑起建设祖国的历史重担,为使中华民族傲然立于世界之林而贡献自己的力量。

本次主题教育的开展是一次震撼学生心灵的爱国主义教育和

革命传统教育,虽然已经告一段落,但它带给学生的影响却是深刻而又长久的。

四、后附活动照片

赵川镇初级中学 2014年4月4日

师生向英烈献花圈、宣誓

学生打扫前坡岭纪念塔卫生

环保活动-----手抄报

环保承诺书的签订

植绿护绿志愿活动

第五篇：赵川镇初级中学维稳调研报告

赵川镇初级中学维稳调研报告

刘玉清

为了进一步开展社会治安综合治理工作，及时发现、化解社会矛盾纠纷，维护学校和谐稳定，我们迫切需要对难以管理的“问题学生”进行科学管理。“问题学生”会扰乱学校的教学秩序，直至影响班风、校风和学校稳定，甚至造成人为安全事故。作为学校的职能部门，如何科学管理？说管理其实是引导，下面我想就如何对这些学生进行疏导和教育谈谈自己的做法。

一、突出“服”字

（一）减少“威服”、增加“说服”

教育能不能成功，学生是否服从管理是个关键思想基础，我们保卫处被学生画了一个符号，这个符号含有强制力的意味。我们身着保安服，有监控设备，本身对学生就产生一定的威慑力。可是如果工作中单靠这种威慑力教育管理学生，取得的效果往往短暂，要想获得长治久安，还要运用多种手段和方法技巧进行思想教育。学生进保卫处本身就有惧怕心理，出于自我保护的需要，大多采取不说话的态度，他们的内心活动不愿表达出来，我们的思想教育就无从下手。因此要营造一种平和、宽容的环境氛围，从班级叫走学生尽量减少轰动，切忌喝斥和指责，向他们表明态度，即：未成年人都是在不断犯错误的过程中长大，逐渐走向成熟，犯了错误，要勇于承认错误，改正错误，如果你们不犯错误，至少有一半的教师会失业。最后一句带有幽默感的话一说，学生往往会放松警惕，把事情的经过缘由说出来或者写出来。当较多学生共同干了一件坏事，进保卫处之前会攻守同盟。这时我的做法是，在他们放松警惕后，让他们把事情的经过写出来，如果谁不把真实的情况写清楚，一会儿要核对你们的材料，说了假话，要受到惩罚。用写的办法

有利于显现真实经过。此时要把握性质和程度，要把每个人在事情中扮演的角色，起到的作用，造成的损害，谁是起头的人，谁是帮手等整理清楚。最后进行总结，谁犯了什么错误，给同学老师、学校造成了什么程度损害，今后改正时要注意什么等。这样的教育容易让学生信服。如果学生不心服口服，说得再多等于没有说，过后会立即犯错误，容易带来“屡禁不止”现象。

（二）肯定正面、纠正反面，促“平服”，辩证施治

一件事情，从不同的角度看，会有不同的结果，这也是为什么会产生矛盾纠纷的思想动因。一天午休起床，我的办公室相继走进两名班主任和两名舍长，经过询问得知，甲宿舍有人哄闹影响乙宿舍休息，其中甲舍长强行闯进乙宿舍进行制止，乙舍长反对说，你是隔壁的，凭什么要管我们。于是发生口角，随后报给班主任。我的第一句话说：“我认为你们两位舍长身上都有可贵的品质”，这是四个人都抬起了头，面露不解的神情，“甲舍长有勇于制止不良习气的思想，你肯定是想让同宿舍的学生睡个好觉，下午要好好学习”。这名舍长听后连连点头。“乙舍长肯定在想，这是我管理的宿舍，凭什么要你来管，你的身上表现出了领导意识，他强行推开门，是对你们宿舍的侵犯，你想要保护自己的宿舍”。第二名舍长听后也连连点头。四个人的心情都放松下来，这时我的话锋一转，“不过.......”，班主任非常配合迅速离开了保卫处（后面的话不用多说）。在这起纠纷中，如果没有前半段，学生不会平服地接受后半段。

二、突出“疏”字

“疏”的主要任务是梳理思想观念的误区，将纠结在一起相互矛盾的观点解开，扭曲的观念理顺。“导”的主要任务是指导学生用正确观点行动。

1.传授技巧，疏导学生。甲女生在上初一时，在楼梯拐角处与乙女生相撞，后怀恨在心。在另一起案件中，甲女生诬告乙女生，造成老师误判断，严厉批评教育乙女生，乙女生在受到冤枉后，纠结一帮人处处找甲女生的麻烦，最终被保卫处察觉。这起事件中最初的起因非常小，如果说一句“对不起”，另一个人一定会说“没关系”，矛盾纠纷也就不会产生。两人在处理矛盾时方式方法都不对，自行解决，缺少第三方参与，更有甚者用诬告的方式发泄情绪。一错再错，不断发酵，最终演化成群体性事件。针对上述情况，我专门写了一篇国旗下讲话稿，疏导学生如何处理日常生活中的小摩擦。其中关键的几句话是：“如果我们不小心伤害了别人，请勇敢的说声对不起，一定会换来没关系，当矛盾较深，不可调和时，要主动寻求第三方参与，这个第三方可以是共同要好的朋友、老师、领导、长辈等”。

2、把握学生的“社会属性”疏导学生。有时学生会产生特别严重的思想情绪，甚至失去生存的信心。这时必须利用学生的“社会属性”疏导学生。说这样的话比较见效，“我们每一个人生活在世界上，不单纯为了自己，更多的是为了爱我们的人和我所喜欢的人活着”。逆反心理特变严重时大多数的话都听不进去，我们就要仔细挖掘学生的社会关系，总有能够劝说她的人。

3、把握学生的“自然属性”疏导学生。人属于群体性动物，长时间脱离群体会产生孤独、无助的感觉，有损学生性格健康成长。同时，学生也害怕孤独。有一段时间，我校有几名学生相继利用各种借口逃离学校，形成不小的冲击波。我把学生找回学校后，在国旗下讲话时间，进行了集体教育。其中关键性的话有，“我们每一名学生到了学校，主要学习三种东西，一是学会学习，二是学会做人，三是学会做事，如果我们因为学不会而学习成绩不好时，后两项显得更加珍贵。一个人如果会做人，他将来必然获得的帮助就

多，也能获得成功。一个人如果学习不好，可是动作敏捷（大多学习差的学生都有此特点），完成工作任务的效率高，靠个人的力量就能发家致富。怎样学会做人、做事的方法，要在和同学们共同学习生活过程中获得”。做了这样的教育疏导后，再也没有失学学生。

如果学生有“小偷小摸”行为倾向，这样说比较有效：“我们现在拿 了别人的东西，就会给别人造成不好的印象，时间一长，别人就知道你是怎样的的人，长大后就不会和你共事，你知道，一个好汉三个帮，如果没有人愿意和你来往，但靠个人的力量，很难获得成功。况且存有一般违法的行为如果不防微杜渐就会发展为犯罪行为，就要坐牢”。这样说为什么有效，学生是人，人具有群体性。

4、增强理性思维促疏导

有几名学生在学业毕业考试后，偷偷地买了啤酒等小食品聚会，严重地违反了校纪校规，如果单从制度角度批评教育，不如理解他们为什么要聚会更容易疏导他们。他们因为高强度的的复习造成压力大，需要宣泄情绪。从宣泄情绪的方式方法方面入手进行疏导效果好。只有理解学生，才能有效疏导。

学生管理工作有两项顽疾，一是早恋，二是上网。要持续不断的控制行动，杜绝学生错误的行为经验，引导学生认识早恋的坏处，认清上网的利弊，增强理性认识，从而疏导学生不早恋，绿色上网。

另外我们可以另辟蹊径，从疏导家长，对特别难缠的学生，必要时要联合家长同时批评教育学生，既可以刚柔相济，避免失控，又能及时掌握家长的人身观价值观，寻找学生观念错失扭曲的根源，还能让家长学习疏导学生的方式方法，减少误解，和谐家校关系，有利于对症下药，疏导家长对学校教育有重大帮助。

三、突出“透”字。

教育学生就像医生治病，要有恒心，要有毅力，甚至要达到几年。一直实现良性循环，就省心了。切忌没有耐心草草收场，惧怕心理不敢深入。要做到没有认识到错误不放手，没有树立正确的观念不罢手，没有实施正确的行为不停止。

1、做“透”首先要应做到抓早、抓小、抓预见。心理学研究认为当学生实施一次错误的行为后，如果没有及时改正，就会被无数次的重复，进而变成习惯。此时动手改正难度特别大，费时费力。最佳策略是在初一初二时就见一个，抓一个，教育转化一个，不等不靠不留。目的是杜绝产生错误行为经验，到了初三时基本能够形成正确的习惯。待到下一届初一入校，初三的学生都不干出格的事，他们又怎敢去干坏事。这样就形成了良性循环。

2、综合分析特质，促研判精准化。

有一学生自幼丧父、母改嫁，随70多岁爷爷、奶奶生活。他的特质有：胆大不计后果、身强力壮、家庭教育缺失、缺少关爱、花钱随便、对老师没有敬畏感、学习成绩忽高忽低、学生头目、多次进保卫处接受教育。曾经大会公开检讨、勒令退学。干的坏事诸如敲诈勒索、放高利贷、以大欺小、打架、赌博、小偷小摸、抽烟、、喝酒、撬门敖锁、欺负女生，更甚者在别人暖水壶里尿尿，可谓劣迹斑斑。他的母亲和继父多次被通知到校协助教育，几乎已经绝望，班主任头疼甚至惧怕。我把他的特质进行梳理分析，刨根寻缘，切割成几大块，分项化解疏导。我了解到当时他爷爷没有让他随妈妈走是因为考虑要“传宗接代”，我把三名监护人同时请到学校做爷爷思想工作，同意由母亲和继父管理，回家后多到继父家随母亲生活，这样解决了情感缺失问题，减少部分恶习。其它的恶习大多与钱有关，他特别喜欢钱，为什么？他想急于改变现状，给爷爷养老送终。我疏导他说：“我很清楚你很

爱你的爷爷，只是没有表现出来罢了，你想改变现状，和别人一样住上楼房，可没有没有钱；你想振兴家庭，可是爷爷老了，不能给你更多，你想得到妈妈的爱，可是分居两地。你太需要钱了。你想过没有，你现在的所作所为马上要触及法律，如果不马上悬崖勒马，不仅不能振兴家庭，光耀门楣，反而陷入犯罪的深渊。孩子，只要正干，一定会成功，只是比别人晚一点”。这时，她的头抬了了起来，我知道，我的话他听进去了。后来我又用了不少心思逐项转化。在初三后半年，终于改邪归正，努力学习，有一次，我到食堂安全值班，他看见我后连忙打招呼，不由分说买两个馍硬塞给我，我还是接了，吃得很香。在查处另一个事情时，他主动给我提供有价值线索，最终顺利考上一中。有一次我到一中，他老远跑过来向我问好。作为一名安全教育工作者，我感到无比的自豪。

四、突出“控”字

1、控关键环节。宿舍是小偷小摸现象的高发区，较难控制。学生财物被盗后，难以查处，久而久之丢失财物的学生出于报复心理也会偷其他人的东西，形成了恶性循环，必须想办法治理。现在我校的做法是在宿舍楼口安装大门，固定时段开锁，临时有事或有病同学可申请宿舍管理员入内。控制宿舍大门成了治理小偷小摸现象的关键环节。

2、控制关键时段。学校的生活非常有规律。控制关键时段可以有效直至可能发生的事故。比如：在大型考试前后三天，艺术节、运动会、开学、放学等时段，是违规违纪的高发期。我们要穿上保安服加强巡逻，利用保卫处威慑力告诫问题学生加强自我约束，别胡来。

3、控制学生财物数量。俗话说：“钱是英雄胆”，钱多了往往会纠结一批人吃吃喝喝，结交一批“酒肉”朋友，朋友多了会助长学生的胆子，从而干出一些制度不允许的事，甚至引发“以大欺小、以多欺少，敲诈勒索”等

行为。学生的钱少了，也会出事，表现为心里不平衡，自卑心理增强，攀比心理加剧，甚至诱发“小偷小摸”行为。一般每周除饭卡充值外，每天2元零用钱比较适宜，开家长会时需要专门强调。

总之，弄清学生的不良言行的产生思想根源，运用教育心理学知识，科学研判，灵活运用哲学观点，精心疏导，重视预防教育，引导学生解决自身问题，有利于“问题学生”的快速转化。

学校维稳是一项长期渐进的漫长过程，只有与时俱进，积极探索新方法，新思路，才能在科学管理方面走得更快。