向阳小学特色读书活动案例2

第一篇：向阳小学特色读书活动案例2

《丑小鸭》读书活动案例

向阳小学王晓明

活动目的：

1、结合低年级学生的年龄特点以及阅读水平，创设情境，激发他们的阅

读兴趣。

2、通过《丑小鸭》这一童话故事，培养学生积极向上的情感，树立自信，唤起同情心，初步感知童话故事的美丽、纯真。

3、以多种形式进行阅读交流，提高学生的阅读、理解能力，并以此为辐

射点，鼓励学生阅读《安徒生童话》等相关的童话故事。

活动准备：

1、学生阅读各种版本的童话故事《丑小鸭》。

2、师：准备VCD动画，《丑小鸭》全译文章，安徒生资料及各类童话

故事集，如《安徒生童话》、《格林童话》、《郑渊洁童话》等。

3、学生自由分成3－8人一组的阅读小组。

活动过程：

（准备阶段）

1、动画导入情境。

（1）播放美丽的天鹅VCD资料。

（直观、形象的动画，展示了天鹅优雅、美丽的身姿。）

（2）师：同学们，画面中的动物你们认识吗？这些天鹅长得怎么样？它们都在干什么呢？看了这样的画面你想说些什么？（学生回答……）

（学生看着这鲜活的画面，从羽毛到各种优美的姿态，对天鹅的美由衷生的好奇心和探究欲望，以更好地激发阅读兴趣。）

（3）同学们观察得真仔细，讲得很吸引人，可天鹅是不是生下来就这样美的呢？大家看――画面定格出示一只丑小鸭，你觉得这只动物怎样？它和美丽的天鹅有什么关系吗？我们去读了一个故事就会明白了。

2、明确阅读目标。

（1）老师拿出几个版本的《丑小鸭》故事，有注音读物，有图文并茂的，也有《安徒生童话全集》。告诉学生这些书里就有大家要读的故事。

（学生看到这些书，急于阅读的心情写在脸上，喊出声来。）

（2）师：书是我们的好朋友，老师给大家一个星期的时间，去读这个白天鹅与丑小鸭的童话故事，看看它们之间到底有什么关系？好吗？

（3）学生响亮地回答：好！

3、布置读书任务，提出阅读要求。

（1）让学生通过多种手段阅读这个故事：可以去书店买，可以去图书室借阅，可以向亲戚朋友借……

（2）可以采用多种形式读（借助拼音读，与爸爸妈妈一起读，和同学一起读等）

（3）提示：认真阅读，爱护书本。

（4）读完有趣的童话故事，我们一定会受到很多启发，那我们该怎么去表现呢？

（在明确读书任务同时，适当点拨一下，能让学生学会思考、学会读书。）

4、活动形式指导，总结督促实施。

（1）学生自由分成3－8人的小组进行讨论。

（2）小组派代表汇报交流：

A：我们准备展开讲故事比赛，看谁讲得好。

B：我们准备做一些头饰来演这个故事。

C：我们小组准备把这个故事画下来。

D：我们准备把这个故事再编下去，让长大后的丑小鸭回到它小时候生活的地方去看看。

……

（3）师小结：同学们真了不起，会想出这么多的好点子来。不过，在分组活动时，你们可以选出一个组长，并团结协作，听从指挥，在这次读书活动中积极准备活动成果，使每个人都有收获。

（实践阶段）

1、深入学校、家庭。

（1）学生在组内进行读书经验的分享与交流。

（2）教师多询问，了解学生读书进度，对学生的读书和读书成果展示进行

有针对性的指导。

（3）学校抽出一定的时间，让学生阅读，便于组内交流。教师对读书有困

难的学生给予必要的指导。

（4）请家长配合本次活动，在家进行亲子阅读，对孩子进行阅读指导。

2、加强阅读交流。

（1）可让学生向读过这本书的人请教一下读后感受。

（2）组内同学分别谈自己读懂些什么，有什么感想体会或不解的地方。小

组内进行评价和指点。

3、激励调控指导。

（1）老师经常在询问的基础上，向同学们介绍随时发现的学生中的典型事

例，并给予表扬激励，为其他同学树立榜样。

（2）指点：这个故事十分感人，同学们如果细细阅读，一定会有自己的感

受，那么，快与别的同学交流交流吧。

4、布置交流任务。

师：我们规定的读书活动时间快到了，各组同学也准备了不同的汇报活动，都有了各自的体会，我们将用一节课的时间来交流你们的读书成果。

（汇报阶段）

1、谈话激趣导入。

（1）师：今天，大家已经带来了自己的读书成果，现在，我们一起来展一

展、看一看、评一评。

（2）老师去各小组欣赏，同学之间、小组之间相互欣赏。

2、交流读书体会。

师：现在，你们可以来谈谈自己看了《丑小鸭》后的感受。

生1：读完故事，我觉得小鸭一开始真可怜，而那些欺负它的人简直太

可恨了，幸亏小鸭最后成了一只美丽的天鹅。我以后肯定不会去嘲笑、欺负像丑小鸭一样的人。

生2：我读了这个故事，觉得一个人当碰到困难时，千万不要灰心丧气，因为当你不断努力后，总有一天，也会像丑小鸭一样变成美丽的天鹅。

生3：其实我觉得，不管是丑小鸭还是白天鹅，重要的不只是长得好看，而是要有一颗美丽的心灵。

……

3、展示读书成果。

（1）师：同学们讲得真好，相信其他同学也从中受到了启发。老师知

道，你们还有许多精心准备的劳动成果要展示给大家看呢，怎么样，快大胆展示给大家看吧！

（2）学生分组展示，全体同学当评委。

组1：戴头饰表演课本剧。

组2：展示画出来的连环画。

组3：播放搜集来的动画片《丑小鸭》。

组4：找来许多相关的童话书，介绍给同学。

组5：我们知道这个故事是丹麦童话作家安徒生写的，他写的故事还有

很多很多呢！（出示相关图书。）

（学生积极参与评价，……）

4、评价总结延伸。

师：通过一个星期的读书活动，同学们的收获可真不小，《丑小鸭》的故事给了我们很多启示，其实，还有更多的童话，如：《安徒生童话》、《格林童话》、《郑渊洁童话》等，这些童话是智慧的化身，将教会我们怎样学习、怎样做人。同学们，快去和好书交朋友吧，你会享受到无穷的乐趣。

第二篇：德育特色活动案例

德育特色活动案例

黑狼口中学

德育特色活动案例

活动背景：

孩子是家庭的希望，是国家的未来，社会普遍希望孩子们成为学业有成又拥有孝心、爱心和感恩之心的人，但“尊敬长辈、孝敬父母”的中华传统美德却在未成年人身上普遍缺失。一些孩子充满骄气、娇气和戾气，存在给父母摆脸色、对父母冷淡、不知道心疼家长、缺乏感恩之心、自理能力差等现象，严重影响了青少年的身心健康和发展。

我校为了进一步培育和践行社会主义核心价值观，弘扬和传承中华优秀传统文化，大力实施孝德文化传播，引导全校师生知孝义、讲孝德、践孝行，积极推进“孝义”教育，在全校范围内倡导树立“孝以齐家、孝以修身”的良好社会风尚，全面推进孝道文化建设。

组织活动，分步实施：

1、结合实际、撰写教材

2016年4月成立以杨志海校长为组长的教材读本撰写小组，特别是陈朝晖老师投入了很大的精力，进入了深入的研究与探讨，并结合我校实际情况以及当前中学生的特点，于2017年5月撰写完成了《孝义读本》53课时，其中结合学生的生长特点安排了实践课22节课时。

2、积极宣传、营造氛围

各教学楼以及各楼层张贴“孝义就在我身边”德育宣传画、宣传标语以及学生自己的相关生活照片，积极组织学生学习“孝义就在我身边”德育相关内容，同时依托学校团委全方位地进行孝德教育实践

活动的宣传发动工作，创设浓厚的孝德教育氛围。通过学校网站、乐教乐学等平台，展示师生们的精神风貌以及成长变化等，告知家长学校的孝德教育实践活动，向家长进行宣传和动员，帮助家长提高认识、明确目标、配合学校，积极引导孩子进行各种孝德实践活动。

3、强化实践、全面推进

1）、利用周一国旗下讲话的机会，积极宣传“孝义就在我身边”活动，并由学校政教处发出“孝义就在我身边”德育活动的倡议。

2）、利用校园书画展、艺术节等机会，组织学生制作相关的书画，排演相关的文艺节目，并积极做好活动的宣传和跟进工作，奖励优秀作品。遴选一部分“孝义就在我身边”的优秀书画，积极在校内外、各教学楼、各楼层进行展示。

3）积极组织以“感恩、孝义”为主题的班级合唱活动。学校对歌曲的曲目进行了推荐，推荐曲目如——《感恩的心》、《白发亲娘》、《我的父亲母亲》、《妈妈的吻》、《爸爸的草鞋》、《念亲恩》、《当你老了》、《世上只有妈妈好》、《每当我走过老师的窗前》、《父亲》、《听妈妈讲那过去的故事》、《天之大》、《烛光里的妈妈》等内涵丰富的感恩歌曲。

4）各年级、各班每学期出一期关于孝德方面的宣传板报。(各班鼓励学生精选一张体现父母生活艰辛的剪影，或者一张体现你和你父母融合、亲密的生活合影，附上一句自己想对父母说的心里话或者对所选照片的感悟)通过影像等方式，展现父母真实的生活状态，感受父母生活的无私付出，激发学生内心回报父母、努力学习的内在激情。

5）学校组织各年级、各班召开一次“我是孝义践行者”主题班会。

(1)在班上举行“我是孝义践行者”宣誓签字活动，学生集体签名张贴。常怀感恩之心，从我做起，从身边小事做起，从现在做起，养成良好的文明行为习惯，携手创建和谐班级、和谐校园、和谐家庭。

(2)开展“我身边的不文明、不孝敬行为”的生活大调查活动。(3)算算亲情账活动：

A、算一算自己成长的这些年，父母每天都为自己做出了什么？而自己有为父母想过哪些，做过哪些？

B、算一算自己进入学校后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习生活等方面的收获作自我评价。

C、将自己的学费、生活费、零花钱等所有的支出加起来，算一算家长为自己付出的投资。而自己又给了父母怎样的回报。

D、积极开展“亲情爱心我记录”的追踪记录活动，让学生切实体会到父母对自己每天的付出。

6）以“珍惜亲情，孝敬父母”为主题，以感恩实践活动为主要形式，发动全校学生以清明节放假的时间为契机，自我反思，想想自己过去对父母的态度怎样，有哪些地方需要改正。

参加“七个一”活动：

(1)为父母分担一次力所能及的家务(2)为父母洗一次衣服

(3)为父母做一次饭，给父母盛饭

(4)和父母做一次深谈，爱要勇敢说出来。(在交流和沟通中，了解他们的人生经历，通过父母的回顾，了解自己的成长故事，铭记过往岁月中父母为自己做出的令人感动的事，感受父母给自己深切的爱，感受亲情的温馨，体验亲情的深沉与凝重，用心体会他们养育过程中付出的艰辛和为家庭付出的辛劳。继而以自立自强的行为报答父母。同时，也谈谈你在学校的学习或者生活状态，你的大学梦想，你在生活中是否有困惑，你想今后的生活达到一个什么样的人生高度，想为父母提供一个什么样的生活，等等。)(5)“一封家书表孝心，一纸文墨谢师恩”,给父母或者老师写一封信。(表达你对父母或者老师在你成长过程中的养育(教育)之恩的感激之情，感谢老师的辛勤教诲，分享你的喜怒哀乐，让父母或者老师了解你，走进你的内心，看到你成长和不断成熟的过程。)（6）与父母共读一本书，共谈一次一次感受。（7）自己动手为父母过一次生日。

7）以读书活动为契机，举行“书中的爱、心中的礼”主题读书活动，并进行相关的演讲、征文比赛，正是在这种氛围的影响之下，我校王红超同学的演讲获得了区级三等奖，李旭同学的征文获得了市级二等奖。

8）以经典诵读活动为契机，组织学生集体诵读国学经典《游子吟》、《弟子规》等，以国学之精髓，磅礴之气势，洗涤心灵，引导学生深刻理解“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”以及“百善孝为先”的道理，理解大爱人生应始于“感恩父母，孝行天下”,应从现在做

起，从自我做起。做一个有孝心、有道德的人。正是这样的感召，这样的认识让我校在2017年的诵读比赛中，获得了个人和集体的区级奖项。

9）寻找身边的榜样，举办“感动黑中、孝义校园”人物评选。(每个年级可评选出2—3个孝心突出的典型，将他们的事迹整理、制作成板报，大力宣传典型人物感恩孝德事迹。)10）了解老师一天的工作内容，开展“我当小老师”的体验活动，体会老师教育学生的良苦用心和付出的精力。认真学习、主动帮助老师做如擦黑板等力所能及的事，上课给老师准备一杯水，擦干净讲台等，对师长有礼貌，尊重老师。

11）帮助同学做一件事，感激同学的真诚相助。为班级做一件有意义的事，感激集体带给你的成长平台。

活动成效：

通过学校的周密安排、班主任的得力组织、学生的积极参与和家长的大力协助，有多个班被评为孝亲敬老主题教育示范班，有一百多名同学评选为“孝敬之星”，有李旭等7人次获得了区市级奖项。颁发了奖品和奖状。通过孝亲敬老的教育活动，学生们学会了尊重、学会了感恩、学会了付出；懂得了孝是一种美德，爱的意义在于奉献；培养了学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感。未成年人思想道德建设系列活动结出丰硕成果，黑中德育教育的全新模式和学生风貌得到了社会各界的高度称赞。

第三篇：向阳小学德育活动记录

向阳小学德育活动记录

活动

时

间 地点

主持人

参加人

内容

全体

第2周 操场

辅导员

师生

德建设

推进未成年人思想道一是以爱国主义教育为核心，不断加强理想信念教育。以每周升旗仪式上的国旗下讲话为平台，做到了月月有德育主题，周周有德育安排。使学生们在丰富多彩的演活 动 过 程

学”活动等，把深刻的德育内容融入到活动之中，使德育与 效 果

工作入耳、入脑、入心。

三是开展德育实践活动，到敬老院为老人送上文艺表演，培养学生尊老爱幼的优良品质，让学生走进大自然，感受家乡新变化，使学生在体验中受到教育，在实践中获取课堂上学不到的知识。通过参与和体验这些寓教于乐的德育活动，使得该校全体学生在潜移默化中受到思想道德教育。讲内容中感悟到民族精神。

二是以体验教育为途径，不断创新思想道德教育载体。积极开展安全教育、法制教育、心理健康教育、消防演习、专题讲座、主题班会、演讲比赛、诗歌朗诵会，“双

向阳小学德育活动记录

时

间

第4周

活 动 过 程

与 效 果

地

点 主持人 参加人

活动内容

全体

操

场 辅导员

“养成良好的行为习惯” 师生

本周国旗下的讲话中，要求学生近阶段要以“行为习惯”为主题。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯！”习惯的养成是行为积累的结果，行为习惯就像指南针，指引着每一个的行动。”比如日常生活中的礼貌行为、早睡早起行为、整齐清洁行为、喜欢读书的行为等，从而会变成自己的行为习惯。同时很重要的还要有始终坚持习惯。同学们，希望从这一刻开始用你们自己的行动来告诉大家！养成良好的习惯，力争做一名合格、优秀的好学生！

向阳小学德育活动记录

时

间 第6周 地

点 操场

活 动 过 程

嚼口香糖；老师宣布下课时，全体学生起立，等老师离与 效 果 开后再自由活动。老师在教室时，学生干部需要检查卫生或纪律时，应先向老师说明情况，征询意见。效果：学生能按照老师的要求进行上课。

主 持 人 辅导员

参加人 全体师生

活动内容 教室内礼仪

教室内礼仪：

老师宣布上课后，全体学生起立，齐声道“老师好”；学生迟到后，立正站在门口，经老师同意后入座上课；上课时，衣着整洁，姿态端正，不随便走动，不喝水，不

向阳小学德育活动记录

时

间

第10周

活 动 过 程 与 效

果

地

点

主 持 人

参加人

活动内容 集会时

操场

校长

全体师生 的礼节

学生集合，按时到达指定地点。做到井然有序，队列整齐，不交头接耳、随意乱说，要端坐听讲。

1、升旗。奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。（少先队员行队礼）

2、上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，立在台上时双手自然下垂，站姿端正。接受奖状、奖品时，先行鞠躬礼（少先队员行队礼）、用双手接，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头，向大家示意后，双手拿好后贴放胸前。下台时脚步稳重。

3、领导到场或是退场，由主持人统一指挥全体学生起立，鼓掌欢迎或欢送。

效果：多数学生做的不错，集会时的纪律很好。

向阳小学德育活动记录

时

间 第12周 活

动 过 程 与

效

果

地

点 主 持 人 参加人 活动内容 加强爱国

操场 辅导员 全体师生

主义教育

1、学习文件精神，提高对本次活动的认识；

2、加强师生的集中教育，狠抓活动的落实工作。集中在各个年级、各个班级的学生中组织开展了一次未成年人思想道德教育活动。着重上好一次“听英雄故事，学烈士诗抄”等理想教育班会，高年级学生，还组织了一次以“弘扬先烈精神，遵守道德规范”征文、演讲等活动，并对优秀征文、演讲稿件进行广播、和橱窗内宣传。

效果：通过各方面的活动，加强了学生的爱国教育。增强他们的民族自豪感。

向阳小学德育活动记录

时

间 第14周 活 动 过 程 与 效 果

地

点 主 持 人 参加人 活动内容 进行安全行为规操场

辅导员

全体师生

范教育

1、不准到危险地方玩耍。

2、不准到有危险水库、泉里游泳。

3、不准在路上有违反交通规则行。

4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。

5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。

6、不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。

7、不准食用不卫生食品。

8、不准翻爬幼儿活动设施。

9、不准到“三室一厅”去游玩。

效果：学生都能自觉遵守学校制定的安全行为法规，向阳小学德育活动记录

时

间 第15周 活 动 过 程 与 效 果

地

点 主 持 人 参加人 活动内容 进行安全行为规操场 辅导员 全体师生

范教育

1、不准到危险地方玩耍。

2、不准到有危险水库、泉里游泳。

3、不准在路上有违反交通规则行。

4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。

5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。

6、不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。

7、不准食用不卫生食品。

8、不准翻爬幼儿活动设施。

9、不准到“三室一厅”去游玩。

效果：学生都能自觉遵守学校制定的安全行为法规.向阳小学德育活动记录

向阳小学 2011年

第四篇：读书特色活动总结

读书活动特色材料

我校坚持“科研兴校、特色强校”的办学理念；践行“一切为了孩子，创造适合学生发展的教育”的办学宗旨，高举“文化理校”的旗帜，积极开展丰富多彩的读书活动，为广大师生提供广阔的读书空间，搭建各种读书平台，使学校沉浸在浓郁的读书氛围之中。

一、指导思想

学校以科学发展观为指导；以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨；以加强校园文化建设为核心；以优化、美化校园文化环境、增强人文底蕴、建设书香校园为重点；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体；立体推动校园文化建设，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、总体目标

围绕建设“书香校园”的指导思想，充分整合、利用环境资源，创造书香氛围浓郁的校园环境。确定固定的特色节会，通过各类活动的开展，形成蓬勃活跃的校园氛围。主要围绕“创建书香校园、引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，创设良好的读书氛围，营造书香班级。

４．以“学生发展”为本，全面提高学生素质，突显其教育功能，从而全面提升学校教育质量。

三、开展读书特色活动的原则和目标

开展读书特色活动，我校坚持“三项原则”：

1、面向全体原则。让每一位学生参与活动，实现共同读书，共同交流，共同提高。

2、个性发展原则。对不同的学生提出不同的读书要求，尊重学生的兴趣爱好，做到“百花齐放，百家争鸣”。

3、协调合作原则。做到师生合作、生生合作、家校合作，共同营造书香校园、书香家庭。

学校总体目标是：

1、营造浓郁的读书氛围，形成温文尔雅、博学有识的师生群体，构建人文、和谐的校园。

2、通过以读促写，提高学校的语文教学质量，提高学生综合素养。

3、培养学生的合作、交流意识，形成民主和谐、平等的师生关系。

4、解决学生读什么书、怎么读书、无书可读等问题，引导学生多读书、读好书。

学生个体目标是：

1、完成语文新课标中所规定的阅读量。

2、通过读书，拓宽视野，丰富知识，陶冶性情，形成积极向上的生活态度。

3、养成自觉读书、看报的良好习惯，学会收藏并与同学交流图书资料。

四、开展读书特色活动的方法和措施

１、加强领导。学校成立以校长为组长的创建读书特色活动工作领导小组，负责创建工作的组织、实施、指导、监督。领导小组成员分工具体，责任明确，定期召开会议，开展检查评比，确保读书活动的经常性和实效性。学校还构建以教导处、班主任、语文教师协同开展活动的工作网络，层层落实责任、分解任务，确保读书活动的顺利实施。在学校统一制定读书活动方案的基础上，各班级要在学校方案的指导下，结合班级实际，制定班级阅读活动计划、活动方案。

2、营造氛围。通过各种形式宣传读书的意义，让每位教职工明确读书活动的重要意义。不仅要学生读好书，教师自己更要读好书，教师要以自己的阅读引领学生，以自己的素质提升学生。建立读书之窗和读书宣传牌，在教室内悬挂名人读书格言，在黑板报内开辟读书专栏，图书室定期开放，定期推荐优秀的书籍、诗句、名言，让学生与高尚同行，与圣贤对话，充分体现读书活动对学生的熏陶。

3、完善设施。硬件建设上，学校不断完善学校图书室，并发动学生和教师自购适合学生阅读的优秀读物及具有时代感的教学专著。各班精心打造图书角。软件建设上，学校从学生、家长、老师三个层面开展对学生课外阅读情况的问卷调查、分析。配合学校读书特色创建活动，开展“读书之星”、“书香班级”评比活动、师资学习培训活动。科学安排和设置阅读时间和课程等。

4、活动引导。学校在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全

面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动。

一是“我最满意的作品”写字比赛。活动以班级为单位进行初选，写字内容由本班语文老师自定，入围同学在校级进行决赛，此活动目的是促进同学养成良好的写字习惯，为自己写好一手漂亮的书法打下扎实的基础。

二是“读经典，诵古诗”比赛。为加大学生古诗文背诵与积累数量，开阔学生的视野，提高学生的人文修养，学校将定期组织“读经典、诵古诗”比赛。在古诗词的朗诵比赛中，各班主任和语文老师想尽办法调动学生诵读的积极性，让孩子们在诗文的海洋中展现风采。

三是开展以“读书”为主题的手抄报评比。各班学生自由组合办报小组，也可以个人单独办，均以“读书”为主题，栏目自设，办好的小报在学校展览并评出优秀小报。

四是“我最喜爱的一本书”演讲比赛。通过学生交流自己的读书体验，讨论对读书的认识，更好地理解读书的作用。学生畅谈阅读收获，在读书中受益，认识读书给自己带来了乐趣，拓宽视野，自我得到发展。

五是开展读书心得交流活动。让学生把自己的读书心得表达出来，深化学生从读书中得到的愉悦感。3——5年级学生还要每人建立一本读书笔记。班级加强对读书笔记的管理，实行两级展评，即班级展评和学校展评。每两周举行一次。评出优秀读书笔记，进行鼓励。并做好记录。

六是读书心得征文活动。班级教室内设立精品习作展评栏，将学生优秀作品定期进行展示。学校每月举行一次优秀作品展评。评出优秀作品由教师和学校统一向报刊或媒体发送，提高学生的写作兴趣。

5、合理安排读书时间，确定阅读书目。各班每周除了从语文课中安排一节作为阅读课外，每天还安排二十分钟的晨读，增设一节阅读活动课，每周两个下午到图书室借阅，从制度和时间上保证阅读时间。学校还将按照学生的知识能力及认知规律确定各年级的必读书目，依据学生的兴趣、能力及年龄特点定期推荐一定数量的图书。

一所学校，有好的文化还要有好的传承和发扬，我们将一如既往的开展好读书活动，通过读活动提高师生的文化修养，提升学校的品味，让读书在校园活动中变得更加璀璨夺目。

第五篇：读书活动案例

经典照亮人生书香伴我成长

三圣乡中心学校刘北平

一、背景分析：

书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。” 鉴于此，杨教院实验小学从创办第一天起，就将“书香校园”的创建工作纳入学校规划、建设、发展的总目标内。我们认为，在充分利用现代信息资源的今天，必须加大文本文化传承的力度，有目的、有步骤地进行“书香校园”的建设。

在校本研训工作中，我们在教师中开展“走进经典”系列读书活动，让教师们沉浸在书海中，营建良好的读书氛围，提升教师素养。

二、活动过程：

1、系列读书活动总体设计

众所周知，优秀读物思想内涵丰富，具有震撼人心的力量，它形象生动，具有很强的感染力，但如果没有整体构思与通盘考虑，必然是零打碎敲，事倍功半。为使系列读书互动扎扎实实、步步深入，我们进行了整体规划：

一是遵循循序渐进的原则，确定了从中国中国四大名著开始阅读之旅。然后读唐诗、宋词、元曲系列，再涉及中外散文„„

二是根据教师工作实际和教育教学需要，阅读教师人文读本和学科类教学丛书。

2、专题读书活动设计

（1）读书内容及形式

作为校本研训的一项重要内容，每学期都向教师主推一套书籍，再根据这套书籍的特点，设计丰富多彩的读书活动。通过读书活动培养教师良好的气质，提高师生的综合素质，优化校园的育人环境，提升文化品位。在教师读书活动中，我们开展了：

读红楼系列活动——“红楼人物谈”网上论坛、红楼书法、人物赏析、红楼知识竞赛。

读《水浒》、《三国》《西游记》——小组知识竞赛、精彩片段赏析。1

读《唐诗》《宋词》——为唐诗配画、吟诵活动、知识竞赛。

读《泰戈尔诗选》——吟诵活动、诗歌创作活动。

读《散文》——读后感、制作读书笔记、散文名篇誊录活动、名家名篇PPT介绍。

读《中外教育格言》——推荐我喜爱的格言、格言知识考试、制作格言书签。

（2）读书的形式

自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。

集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。

将读书活动与学校科研课题、校本培训、教师专业发展规划紧密结合。课题研究能产生最大的内需。教师要围绕自己的研究专题、围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。

师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。

（3）读书活动总结。

学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。

3、教师读书活动奖励机制

学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，工会读书活动小组负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。

我们采用积分制来考量教师对读书活动的参与情况。由学校关工委对教师参与的各项读书活动进行评分，评出各项活动的名次，综合累计，每学期评出读书先进个人和集体，进行表彰。

经过几年的努力，在我校教师中开展的“走进经典品读名著”的读书活动已经深入人心，而且通过教师的阅读活动带动了学生的阅读兴趣，形成了良好的阅读氛围。书香溢满校园，已经芬芳满径，形成了良好的效应。

三、活动反思

开展系列读书活动以来，我们看到了教师对读书的热情不断高涨，但同时也暴露出不少问题，提醒我们在今后的工作中更加细致，更加贴近教师的实际。

1.读书笔记过于简洁。

部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。今后在开展这项活动之前，可以开设一次制作读书笔记的专题讲座，展示教师制作的优秀的读书笔记。

2．阅读的内容不够广泛。

大部分老师局限于学校推荐的书籍，自行到图书馆借阅书籍的老师不多。已经开设的学校“人文讲坛”及“党员晒读书”活动，更注重推荐好书给教师，让教师可以有更多的选择。

3、读书交流活动不够广。

由于时间关系，读书交流活动的面还不够广。有的教师还不习惯诵读书中的经典段落。今后，还要提倡在组室中多开展诵读活动，并推荐教师在大组交流，让读书活动，真正的“读”起来。