上海市实验学校附属小学

第一篇：上海市实验学校附属小学

上海市实验学校附属小学简介

上海市实验学校附属小学前身是徐汇区梅陇第三小学，2008年4月起由徐汇区教育局委托上海市实验学校承办，隶属于徐汇区教育局。上海市实验学校是一所以中小学教育整体改革实验为主要任务，集教育、教学、科研为一体的市级实验性学校，隶属于上海市教育委员会，1987年江泽民同志亲自参加学校落成典礼并题写校名。上海市实验学校附属小学将从2008学年起，全面引入上海市实验学校优质教育资源，积极推行上海市实验学校的办学模式，实行课程、教材、教法及教育评价整体改革。

上海市实验学校附属小学课程设置由基础类课程、拓展类课程和探究类课程三大板块组合而成。其中基础类课程自一年级起引进上海市实验学校自编语文、数学实验教材，其余学科使用上海市“二期课改”教材。一至五年级拓展类课程和探究类课程引入实验学校社会、人文系列校本课程（一年级文化课、二年级儿童文学欣赏课、三年级儿童哲学课、四年级儿童经济课）。

学校以“开发学生潜能，发展学生个性，培养具有较好持续发展潜质的小学毕业生”为目标，努力把学校办成有实验特色的、在徐汇区有较好社会声誉的公立小学。

第二篇：上海市第六师范附属小学

上海市第六师范附属小学

浦东新区六师附小创建于1906年清光绪三十二年，最初命名为“洋泾学堂”，由潘作人先生创办，1961年改名为上海市第六师范附属小学，2001年上海市胡荣华学校在该校挂牌。六师附小长达百年的办学历史跨越了二个世纪，百年的积淀形成了学校优秀的办学传统。学校现有行政人员15人，其中市级名师、区级骨干教师8人，获市区园丁奖、师德标兵12人，中共党员9人，2004年被浦东新区命名为“让人民高兴，让党放心”好班子。这是一支充满活力，乐于创新，勤于奉献的年轻的管理队伍。

学校在编教工155人，其中本科（含在读）116人，中学高级职称1人，小学高级级职称 78人。上海市名校长、名教师后备人选3人，浦东新区骨干教师21人，后备骨干教师22人。区学科中心组成员4人，署中心组成员9人。校级骨干教师11人。担任学校社团活动指导的教师69人，双语教师25人。这是一支颇具民主参与意识，掌握现代教育理念与技术，结构稳定，具有良好发展潜力的教师队伍。

学校自1987年以来连续14年被评为黄浦区和浦东新区文明单位，是浦东新区干部培训基地；学校还被命名为全国雏鹰大队、上海市愉快教育研究基地、上海市浦东新区首批双语教育实施学校、上海市浦东新区科普特色学校、上海市浦东新区胡荣华象棋学校、上海市双拥模范单位、上海市行为规范示范校、上海市语言文字规范学校、浦东新区一级党支部、浦东新区教科研先进集体、浦东新区法制教育星级示范校、浦东新区首批校本研修学校、浦东新区素质教育实验学校等荣誉。

近三年来，学校先后涌现市师德标兵1人，市金爱心教师5人，区十大师德标兵1人，区十大杰出青年1人，市区园丁奖10人，数学组、英语组、语文组先后被评为区优秀教研组、区文明班组、区三八红旗集体„„

近三年来，学校获区级以上团体和个人荣誉共计1079项，其中：集体获全国市、区级荣誉140项，教师获全国、市、区级荣誉153项，学生获国际、全国、市、区级荣誉786项。

第三篇：上海市实验学校笔记本电脑借用管理办法

上海市实验学校笔记本电脑借用管理办法

1． 笔记本电脑是学校为改善教师教学和科研的状况而添置的国有资产，学校以一年为一个期限分批分期给符合借用条件的现职在岗的教师借用。

2． 教师要借用笔记本电脑，可向教务处提出申请，填写《上海市实验学校笔记本电脑借用申请表》。教务处组织有关人员，根据申请人的教学科研、电脑使用现状、电脑使用能力、电脑使用打算等予以审核、评介、打分和排序，再根据笔记本电脑现有数量给予批准。

3． 借用笔记本电脑的评介依据是：教师的学历；现任职的职称（含市、区和学校授予的技术称号）；会使用的电脑软件；电脑职称考试和市计算机应用能力考试证书；在借用期上一年中使用电脑进行教学和科研，与电脑有关比赛获奖情况和参与校园网建设中的表现；在借用期中使用电脑进行教学、科研，和校园网建设的设想。承诺完成学校可能给予的信息化工作，是借用笔记本电脑的必要条件。

4． 被批准借用笔记本电脑的教师，必须根据所填写的申请表的承诺，完成相关任务；在实际借用期到期二周前填写新的申请表，交表提出继续借用的申请。学校有关部门在考核教师完成申请表的承诺情况和新的打算后，核准或撤消借用。逾期不交新的申请表，视为要归还笔记本电脑，不再继续借用。

5． 凡被批准借用笔记本电脑的教师，必须保证笔记本电脑的正常维护和使用，归还时笔记本电脑必须保证其完好和能正常使用，如笔记本电脑归还交接时不正常，维修所产生的费用由借用教师承担。借用教师必须保证笔记本电脑的质量保证书、说明书和随机的软件光盘和附件等完整归还。

6． 学校有权在借用期内，委托相关部门对笔记本电脑的情况进行检查，如出现不爱护和使用不当等情况，可给予批评，并可视情况收回笔记本电脑。

7． 凡被批准借用的笔记本电脑，出现硬件情况异常，不能自行拆缷，可根据质量保证书，自行到厂家或特约维修部门解决维修问题，不能将问题拖延至归还的时候。如出现不属于保修范围和保修过期等情况，可先维修，然后根据发票向学校笔记本电脑维修保险基金个人帐户提出补助申请，学校笔记本电脑维修保险基金根据情况，核准后可用个人帐户补助部分维修费用。如学校维修保险基金个人帐户的金额不够，由学校有关部门酌情处理。

8． 每位被批准借用笔记本电脑的教师，每个借用期内，须上交1000元，作为校笔记本电脑维修保险基金的个人帐户（由学校和教师各承担1000元），借用期满后，学校将笔记本电脑维修保险基金个人帐户的剩余部分的一半，退还给借用笔记本电脑的教师。

9． 填申请表的借用期以每年1月1日至下一年1月1日计算，教师的实际借用期以笔记本电脑实际到手的一年内计算。

10.教育技术组根据教务处的要求负责学校笔记本电脑的发放、回收、验收、保管等工作。

11.学校笔记本电脑维修保险基金由总务处设立专项进行管理。

12.本管理办法的解释权在校长室。

上海市实验学校2002年12月

第四篇：让校园更美 - 上海市实验学校

《品德与社会》二年级第一学期 让校园更美

浦东新区实验小学 金伟

教学目标

1.了解校园的新貌，感受学校的环境美

2.知道新添教学设施的功能和用途，知道作为学校的小主人要爱护学校的设施 教学重点

喜欢学校的设施和校园生活，并愿意为美化校园出力 教学课时: 2课时

第一课时

教学目标

1.了解校园的新貌，感受学校的环境美，激发热爱学校的情感。2.知道作为学校的小主人，良好的行为习惯能为校园增添光彩。教学过程

活动一：看课文插图，初识“丁丁的美丽校园” 1.导入

师：小朋友，今天课上老师请来了我们的好朋友丁丁。他和我们一样也升入了二年级。刚开学呀，他就觉得他们的校园变了。那他到底发现了什么呢？ 请小朋友打开书本，看看课文中的插图，然后小组讨论一下。2．小组讨论 3.交流

（媒体演示课文插图）

丁丁的校园为什么让人感觉那么美？

过渡：丁丁的校园真得很美，但是老师觉得我们的校园也很美。（媒体演示学校正门口的照片）

每天清晨，当我轻松地踏入学校大门，看看两旁精神饱满的礼仪队，听着一声声：“老师早”“同学早”的时候，我都会感到特别自豪。看着我们的同学那么可爱，我们的校园那么整洁，我真为自己是这个学校的老师而骄傲。小朋友，你们能不能说说每天早晨进校门时有什么感觉吗？

活动二：众说纷纭，感受我们学校的多姿多彩 1.交流进校感受

2.师：学校的早晨真美好（出示：校园美）

前些天，老师带着大家到校园里去走了走，好多小朋友都发现了我们校园很美的地方，有的还拍了照，拍了录像。下面我们先讨论一下，再来交流，好吗？ 3.小组讨论：

校园有什么地方让你们觉得很美？为什么会有这些变化？ 4.出示材料，展现学校的风采

5.师：我们的校园真美，在这样美丽的校园里学习生活，大家有什么感觉？

活动三：明辨是非，指导行为 1.（出示大风车）

你们说得真好，可有些小朋友就是不注意自己的行为，你们看，连“大风车”都生气得不转了，你们有什么办法让大风车转起来吗？ 1.小组讨论 2.互动

把你的好主意告诉小伙伴或老师

3.师：看，大风车高兴得转起来了，还唱着欢快的歌，好像在感谢我们小朋友呢！

活动四：揭示课题，提出要求

1.完整课题，齐读

我们的校园是美好的。如果我们每一个小朋友多用一份心去关心它，爱护它，那么，我们的校园会更美。（媒体演示：让

更）

这就是我们今天学习的第6课 齐读课题

2.承上启下，提出要求

那我们小朋友该做些什么让校园更美呢？请小朋友课后再到校园里去走走，结合这些方面的问题，在小组中讨论一下，然后由组长写下来，我们下节课一起交流。3.分发材料，结束课文

第二课时

教学目标

1.联系学校实际，规范言行举止，师生共建和谐、美好的校园环境。2.尽显小主人风采，愿意为美化校园出力。

活动

一、出谋划策，共建美好校园

1.导入：通过上节课的学习，我们知道了我们的校园是美好的。如果我们每个小朋友都树 2 立起主人翁的意识，我们的校园会更美。那对于我们小朋友来说该做些什么呢？ 2.（媒体演示）在爱护学校环境设施方面，我会做到：

1）2）小组交流汇报

教师根据学生的交流，可归纳为几个方面，适时板书： 环境卫生

爱护绿化

爱护文化氛围布置 爱护多媒体教学设施„„

3.师：有一部分小朋友就是不注意自己的言行，你们看，他们在干什么呀？

3）小品表演

进电脑房不穿鞋套、在音乐室乱弹琴、随意玩教室里的电脑、在课桌上乱涂乱画

4）个别交流

看到_____________，我会_______________。

5）你还看到过哪些不文明的行为，你是怎样做的？

4、师：你们说得真好。那你们对和你们朝夕相处的老师有什么建议吗？

1）学生交流

2）教师适当板书，以提升学生的责任心和小主人意识

5、小结

活动

二、你尽心我尽力，共护美丽校园

1.师：为了更好地维护这份美丽，我们决定要组建一支“美丽别动队”，让她成为校园里最美丽的一道风景。2.了解组队的目的

1)学生自由发表意见

2)师小结：督促师生以良好的言行举止为校园添光彩。3.推荐第一批队员

4.光荣上任，说说感想和决心

活动三、七彩画笔，共绘美丽校园

1.师：正是因为有了我们良好的学习和行为习惯，校园变得越来越美。下面就请你们用画笔描绘出你最喜欢的“校园一角”，并试着让你自己成为作品中的主人公好吗？ 2.师播放乐曲，学生轻松作画（个人或小组）3.学生展示作品 4.总结

你们笔下的校园真是让人赏心悦目。相信在我们每个人的共同努力下，我们的校园会更加生机勃勃、多姿多彩！

第五篇：上海市第六师范学校第二附属小学岗位设置工作总结

上海市第六师范学校第二附属小学岗位设置工作总结

为进一步深化上海市人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。根据“中共上海市委办公厅、上海市人民政府办公厅印发《上海市事业单位岗位设置管理实施办法》的通知”（沪委办发[2009]40号）和浦东新区教育局关于教育事业单位岗位设置的实施意见的有关文件精神，结合本单位实际，按“先入轨，后完善”的原则，开展了本单位的岗位设置聘用工作，先后制定了《上海市第六师范学校第二附属小学岗位设置管理工作方案》、《上海市第六师范学校第二附属小学岗位设置方案》、《上海市第六师范学校第二附属小学首次岗位设置聘用实施方案》、《上海市第六师范学校第二附属小学首次岗位设置聘用办法》等文本，并完善了学校岗位设置聘用合同，现将工作总结如下：

一、基本情况：

我校属超编单位，核定编制数98人，现有在编人员104人，拟聘用数110人。（拟聘用岗位以2010年1月1日起至2011年3月31日期间的实有人数设定）

1、管理岗位情况：

我校首次岗位设置聘用实施过程中按现有人数,聘领导管理岗位13个，其中1个为校长兼书记；1个为副校长；1个为校长助理兼人事干部；1个为校长助理兼信息室主任；1个教导主任；1个德育主任；5个教导副主任；1个德育副主任；1个为总务副主任。这13人均属双肩挑人员。

2、聘专技高、中、初级情况：

首次岗位设置专技人员102人，其中教师专业技术人员97人，其他专技人员5人。按首次岗位设置实施方案，我校专业技术岗位高、中、初的比例分别为1%、54%、45%。其中中学高级教师三级岗位1人，小学高级教师一级岗位16人，小学高级教师二级岗位22人，小学高级教师三级岗位17人，小学一级教师一级岗位20人，小学一级教师二级岗位21人；助理会计师一级岗位1人，助理会计师二级岗位1人，会计员岗位1人，员级图书管理岗位2人。

3、工勤岗位情况：

首次岗位设置工勤技能人员8人，其中工勤技能五级岗位3人，普通工岗位5人。

二、主要做法：

（一）建立健全岗位设置管理组织体系

学校成立了由校长为组长，副校长、教导主任、工会委员、人事和教师代表为组员的领导小组；成立了由校长为组长，副校长、工会委员、校办主任、人事干部和教师代表等参加的聘用工作小组；成立了由校长为组长，副校长、工会委员、校办主任、人事干部为组员的岗位设置维稳小组。学校党政工主要领导、中层班子统一思想，高度重视事业单位岗位设置工作的必要性、重要性和紧迫性，按照政策要求，班子成员分工合作，带领教工积极开展并落实岗位设置管理的相关工作。

（二）加强组织领导，分阶段稳步推进

1、学习政策 部署动员

自2010年10月21日教育局召开事业单位岗位设置管理工作动员大会后，学校立即召开校务会议、支委会会议和全体教职工大会，进行了岗位设置管理工作的动员部署，并对学校的中层班子、教代表进行政策业务培训，分阶段在全教会、教代会作专题性宣传、动员、推进工作。

2、听取意见 制定方案

全面梳理本单位总体情况、编制情况、人员队伍情况，包括现有的行政管理人员、专业技术人员、工勤技能人员等，重点分析了其中专业技术人员总数及高、中、初级结构比例等内容，深入进行风险分析、风险评估，制订相应的应对措施。本着科学合理、精简效能的原则，我们在进行岗位设置的过程中坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。在广泛征询意见的基础上，拟定了岗位设置管理工作方案、岗位设置方案及首次岗位设置实施方案，具体落实包括岗位分布、岗位说明书、任职条件、聘用办法、实施步骤等。形成文本草案后，我们请教代表听取了每一个教职员工的意见，并及时反馈，以便了解教师的思想动态及对此项工作实施的真实想法，有利于做好教师的思想工作，使首次岗位设置实施方案能够稳步推进。

3、申请核实 公示报批

按照首次岗位设置实施方案向全体教职工公布岗位总量、首次岗位聘用办法和任职条件，每个教职工根据聘用办法的具体操作步骤、岗位分布的人数及个人真实的相关信息资料，提出申请，学校坚持公平、公正和竞聘上岗的原则，按照人员聘用程序，择优聘用人员，提交校岗位设置聘用领导工作小组讨论通过。领导小组、工作小组对申报材料进行严格复核，发现问题报人事干部翻阅档案，逐一查验，核实后将拟聘名单申报审批，再经上级人事部门审核的首次岗位设置聘用和晋升名单网上公示，确保工作的严谨、公正、公开。

（三）切实认真地做好本单位维稳工作

我们充分认识岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，高度重视、认真梳理已有的现状情况，稳妥处理实施过程中出现的各种矛盾和问题，确保岗位设置管理工作顺利进行。对有疑问的教师随时热情接待，传达文件精神和岗位设置及聘用的相关规定，使她们能及时了解政策，也能明确本单位岗位设置方案及自己所聘任的岗位等级。

三、存在问题与对策：

1、编制与拟聘岗位总量不一致

学校核定编制数是98，实有在编人员110人，目前学校是超编单位，所以编制与拟聘岗位总量不一致。

2、拟聘专技高级缺结构比例情况

拟聘专技高级比例占高中初比例的1%，缺了14%。目前学校只有一个中学高级教师，造成专技高级缺结构比例。

3、拟聘专技初级超结构比例情况

拟聘专技教师初级比例占高中初比例的41%，超了16%。原因是：专技中级教师没评聘名额，初级教师不能参加中级职称的评聘。

因此，下一轮的岗位设置工作我们将进一步完善人员信息库，适当调整个别岗位的岗位任职条件，提高人事管理工作效率。对超过编制核准的专业技术岗位结构比例的，将通过自然减员、调出、解聘等办法，逐步调整，达到规定的结构比例。鼓励中级教师竞聘高级教师岗位，形成激励机制，使学校有中级教师晋升名额。

上海市第六师范学校第二附属小学 2011年4月18日