一年级拼音过关测试方案（推荐）

第一篇：一年级拼音过关测试方案（推荐）

一年级拼音过关测试活动方案

一、测试目的汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用。希望通过拼音测试，了解汉语拼音部分教学情况，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，使学生熟练拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的语文学习和教师的教学。

二、测试时间

2013年10月30日（星期三）下午4:10-5：00（50分钟）。

三、测试对象

一年级学生

四、测试地点

一（1）教室 一（2）教室一（3）教室一（4）教室 前（1）教室 前（2）教室前（3）教室前（4）教室

注：各班一半学生到学前班相对应班级，例：一（1）前（1）

五、检测办法

本次测试着重从拼音的各个方面来检查学生对拼音的掌握程度，测试内容由语文科组统一安排，一年级老师交叉监考的形式组织考试。

六、监考人员安排

一（1）：陈房珠一（2）：陈景进一（3）：钟英一（4）：方水养前（1）：陈美娟前（2）：吴秋前（3）：卜爱兰前（4）：宋彩连

七、评卷

1、评卷人员：一年级语文老师、宋燕云、杨海英、杨广妙、杨建英。

2、评卷形式：流水改卷。

3、评卷时间：周三（10月30日）晚上8：00。

八、其他事项：

1、在年级内评出一、二、三等奖。

2、奖项安排：一等奖10名；二等奖15名；三等奖20名。（奖项待成绩出来后依据分数再作安排）

3、活动结束后由各一年级老师写出简短总结性评语，教导处择期召开总结暨表彰会。

洋青镇中心小学

2013-10-28

第二篇：一年级拼音过关测试A

一年级拼音过关测试A

一、读一读，拼一拼：

bthdzhsɑiuiānēnɡqch iãěiqiújūnyǐnlǜxiâmǐnjūnɡînɡ

二、读词语：

yánɡ mãihuā ɡǒuchú shīshūběnpínɡ ɡuǒ

chuànɡ zàohǎi ōudiàn dēngmãi huāzhú sǔndàxiàngkuài lâ

三、读句子：

1.wǒxǐhuānpāipíqiú.2.yěyebúpàhánlěnɡ.3.wǒ jiā mǎilexīn qì chē.4.nǎi nɑi měitiānqùtiào wǔ.一年级拼音过关测试B

一、拼一拼，读一读

shuǐɡānɡtáidēnɡxiónɡyīnɡɡāng qiánɡhónɡ xīnɡ

ɡōnɡ rénɡānjìnɡshēnɡ huóchítánɡxīnqínɡ

tài yánɡyǎnjīnɡyōnɡ bàoděnɡdàicǎi hónɡ

táifēnɡcōnɡminɡxiōnɡměnɡqián tánɡ jiānɡ

pín qiónɡnào zhōnɡzhuānɡjiɑzhuànɡ jīshānɡ xīn

shànɡ shēnɡān jìnɡxiànɡ cèɡuǎnɡ dàchénɡ mén

běijīnɡnénɡɡànyánɡ ɡuānɡmì fēngtīnɡjiǎnɡ

fēnɡ shōuliànɡ jīnɡ jīnɡzhènɡ quèzhěnɡ qí

chōnɡfēnɡqiū ɡāo qì shuǎnɡ

二、读句子

（1）wǒ de bà bɑ shì yōu xiù fēi xínɡ yuán。

（2）wánɡ hónɡ hé xiǎo mínɡ shì duì hǎo pénɡ you。

（3）zì xuǎn shānɡ chǎnɡ lǐ de dōnɡ xi zhēn duō ɑ!

（4）Xià tiān dào le,xiǎo shù ɡěi wǒ men chēnɡ kāi lǜ sèdexiǎo sǎn.（5）yè kōnɡ zhōnɡ yuán yuán de yuè liànɡ xiànɡ yù pán.作业安排：

周一：

语文课：

拼音过关测试A读一读，让学生拼一拼，最后在自己的本子上写一写，每个一遍就好。家作：语文：拼音过关测试A，要求读熟练

数学：家长出10个十以内的口算，让孩子以最快的速度完成。

朗读：《日有所诵》P43-44

周二：

数学课：补充习题往后一页

语文课：拼音过关测试B读一读，让学生拼一拼，最后在自己的本子上写一写词语，每个一遍就好。

下午语文课：

读一读拼音字母表，并默写复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母

家作：

语文：拼音过关测试B，要求读熟练

数学：家长出10个十以内的口算，让孩子以最快的速度完成。

朗读：《日有所诵》P43-44

第三篇：一年级拼音过关测试方案

一年级拼音过关测试方案

一、测试目的：

汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。希望通过拼音测试，了解汉语拼音部分教学情况，使学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提高拼读能力，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的学习和教师的教学。

二、测试对象

一年级全体学生

三、测试时间

口试：10月19日—22日下午4：20—5：20每天测试一个班。

笔试：10月29日第一节课

四、测试内容

笔试能力检测：

1、（检测那天申请统一调成书法课）测试由班主任老师组织在本班进行。

2、请年级组长齐老师、语文教研组长陶靖老师巡视督察。

3、试卷由备课组长在四套笔试练习卷中选题组合形成，是对学生拼音的综合检验。

4、测试后，每班试卷平均分成四份，每位语文教师批阅每班的四分之一，这样可以对整个年级各班学生拼音掌握状况有一定了解，便于整体改进和提高。

拼读能力检测：

1、单个汉语拼音字母认读

2、带调的单个音节认读

3、音节词认读

4、拼音儿歌认读

四、拼读测试方法

1、全体一年级语文老师参与检测，由本班家委会成员组织好考生按教师要求有序进行。

2、检测时，每位老师检测10——11名学生，第一次没过关的学生可申请第二次检测。

3、检测前让每位学生看卷五分钟，然后有序进行。少数有困难的学生什么时候准备好，就什么时候进行。

4、测试员开始时请用以下指导语：“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。” 学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的的音节做上记号，如果学生开始拼错，后又自行纠正，则视为正确。

五、测试评分标准

1、拼错，根据分值全扣；

2、如果拼对，但声调错误，则扣一半；

3、句子不流畅或破句酌情扣分（最多2分）

六、检测结果上报

读错1-5个音节给五星，读错6-10个音节给四星，读错11-20个音节给三星。要求每个学生均达五星级，达不到的学生一星期后进行补测。检测结束后及时把情况汇总上报教导处，教师对各班级的情况进行总结，及时调整教学。

第四篇：师专三附小一年级拼音过关测试情况总结

师专三附小一年级拼音过关测试情况总结

师专三附小一年级拼音过关测试情况总结

为了检验一年级小朋友从开学至今对拼音的学习掌握情况，11月24日下午，我校教务处组织一年级全体学生进行了拼音过关测试，目的是为了检验学生对拼音的学习掌握情况和改进教师的教学。

测试内容分三部分：一是正确认读下列声母、韵母和整体认读音节。二是拼读音节词。三是看拼音，读句子。

从这次过关测试看，整体情况良好。有25名学生因生病未参加，参赛的学生合格率为100%，优秀率达到84%，其中有39名学生的成绩为良或良以下，需要补测。有些学生不光读得正确，还读得快，既有质量又有速度。当然测试中也反映出一些问题。

主要存在问题：

1、学生发音时音调不是很准，尤其是第二声和第三声，听上去有点含糊。

2、个别学生在拼读音节时常拖长音，这是拼读不熟练的表现。

3、p和q，b和d，iu和ui等比较形近的声母和韵母，个别学生辨别存在混淆。

4、个别学生翘舌音的发音不怎么到位；前鼻音与后鼻音区别不大。教学建议：

1、发挥教师的指导作用，强化拼音认读。

2、每天挤出一部分时间，尤其是语文记忆课，要进行拼音认读。

3、建立以师带生、以生促生的教学机制，让拼音教学在低段教学中扎实推进。

4、加大阅读量以及阅读面。班级里发挥图书角的作用，让学生通过多读拼音读物提高认读能力。

一年级拼音测试与现在实施的新课程先阅读，后识字的教学方法非常吻合。我们将根据本次测试所反映出的问题进行分析总结，改进学生的语文学习和教师的教学，使学生能更加牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。

第五篇：拼音测试方案

拼音测试计划方案

一、测试目的：

汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。希望通过拼音测试，了解汉语拼音部分教学情况，使学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提高拼读能力，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的学习和教师的教学。

二、测试时间：

三、测试地点：班级教室内

四、测试内容：1.认读声母、韵母、整体认读音节 2.拼读音节

五、测试操作程序

汉语拼音测试的基本形式，每个孩子的测试时间５分钟左右。

第一题：认读声母、韵母、整体认读音节，并将韵母带声调进行朗读。

第二题：拼读音节．

1.下午第一节课进行测试，按照班级顺序进行测试，并准备相关名单，进行测试。

2.测试时，测试学生应当先登记好被测学生的姓名，并逐题拼读各题中的拼音，测试学生根据情况在试卷中圈出错误之处。3.拼读测试的方法：学生拼读时测试学生不可催促，如学生第一遍读错可以适当提示，如：“你再看看仔细”或者“看清楚，应该读什么”等。如提示后仍不能正确读出相应扣分。4.每位学生测试后，登记好该生的测试得分。

5.评价方法：拼读音节为50个。对学生的测试成绩以“优、良、及格、待及格”的三种方式进行评价。50个全部读对，给优。读错11-15个，给良等级。读错16-20个，给及格等级。读错21个以上，待及格。注：凡是待及格为不合格，需要再经过一段时间的练习后补测。

6.各组测试后，将被测学生登记表交给负责人进行总结。7.测试情况统计完毕后，各一年级语文老师对本班学生拼音整体情况进行评价分析，总结前段拼音教学的得与失，思考今后的教学该如何改进等，并上交分析材料。（本班等级统计以及优良及格待及格人数）

六、相关人员安排（一年级组的语文老师不参与本班的拼音检测）

场内负责、场外负责均为六年级优秀的学生。教室布置和照相：1-4班的班主任