留守学生教育和管理实施方案

第一篇：留守学生教育和管理实施方案

达县大堰乡中心校

2007年“关爱留守学生”工作计划

随着社会的发展和形势的不断变化，农村剩余劳动力外出务工、经商已十分普遍，加之婚变、病丧等原因，农村、社区缺乏有效家庭监护的“留守学生”与日俱增。这些学生由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育影响，他们在学生态度、道德行为习惯、心理健康状况等方面都不同程度地存在着令人堪忧的问题。为认真贯彻省、市、县文件精神，切实做好我校“留守学生”教育和管理工作，我校特制定以下实施方案。

一、提高认识，统一思想

农村“留守学生”是需要特殊关注和关爱的弱势群体，他们的健康成长关系到家庭的幸福，关系到农村经济的发展和劳务经济的稳步增长，关系到农村精神文明建设，关系到教育事业的健康发展。因此，我校一直从认真践行“三个代表”重要思想，关心下一代健康成长的高度，把“留守学生”教育和管理工作作为加强和改进未成年人思想道德建设和加强未成年人保护的重要工作来抓，并列入为民办实事的重要内容，以确保“留守学生”教育管理工作落到实处，收到实效。

二、加强领导，建立机构

我校成立“留守学生”的教育和管理工作领导小组。组长：赵磊

成员：王玉选、杨川、潘琼、王华、何小丽、王清、李静、朱艳、程坤、赵海荣、王玉石、袁明刚、领导小组下设办公室，由杨小亚任办公室主任。

办公室负责全校“留守学生”教育和管理工作的组织协调，制定工作方案，督促指导各项工作的开展。

三、明确责任，强化管理

1、要制定工作方案，由德育处负责具体实施。

2、实行“留守学生”教育和管理目标责任

学校要与班主任，班主任要与“留守学生”监护人签订责任书，明确各自对“留守学生”的管理责任。与“留守学生”家长签定“监护协议”。为强化家长的监护意识和临时监护人的责任意识、帮助和督促外出家长选择责任心强、有监护能力和精力的临时监护人，学校专门召开“留守学生”家长会或家长委员会，由外出家长或临时监护人与学校签订“监护协议”。

3、学校要建立“留守学生”档案和联系卡制度

各班级要在新学年学生报到注册时，对“留守学生”的基本情况建立个人档案和联系卡，其内容包括“留守学生”家长、代理监护人姓名、详细地址、联系电话、教育难点等基本情况。开学两周内要将“留守学生”名单造册上报德育处；学年末要对“留守学生”的教育管理情况进行总结。

4、加强班主任工作，增加班主任工作责任心

落实班主任关爱“留守学生”责任制。一是要经常了解“留守学生”的思想和心理状况，及时对学生进行帮助和辅导，严禁讽刺挖苦和歧视表现欠好、学习不佳的“留守学生”。二是定期召开“留守学生”

监护人会议，加强对监护人开展正确的家庭教育指导，定期进

行家访，及时与监护人交换意见，帮助其做好孩子的管护和教育工作。三是要开办亲情热情电话，班主任每月要和在外务工的家长联系一次，让家长及时掌握孩子的学习和生活情况，配合学校做好对学生的教育。

四、因势利导，创造性地开展工作。

1、学校要高度重视“留守学生”的心理健康教育

结合他们的心理压力大、缺乏自信，易产生被遗弃等特点，开展专门的教育心理课，设立心理咨询室，通过定期召开“留守学生”座谈会，交心谈心、参加社会实践活动等形式，加强对“留守学生”的思想道德、文明礼貌和法律法规教育，培养健康完美的人格，良好的思想道德和行为习惯。

2、完善住校制度，给“留守学生”一个温暖的“家”

为了给“留守学生”创造一个健康而有规律的生活环境，学校把上学交通不便，家庭经济困难，监护人难以承担监护责任的“留守学生”安排在学校住宿，安排专职人员负责管理他们的生活起居、辅导学习，使他们在集体生活中感受到温暖，体会到爱心，学会与他人共处、关心照顾他人，养成良好的生活习惯，逐步养成诚实守信、勤奋认真的思想品德。让“留守学生”真正感受到“家”的温暖，从而健康成长。

对贫困“留守学生”将进行重点资助，减免书本费，补助寄宿生活费，为他们提供良好的成长环境。

3、学校要特别关注“留守学生”的学习情况

教师要转变教学方法，加强学习方法的指导，切实减轻他们的课业负担，注重对“留守学生”因材施教，发挥个人特长，激发学习兴趣，让每一位学生都得到发展。

4、建立教师定向联系和帮扶“留守学生”制度

每名教师应联系和帮扶一名以上“留守学生”，在学习、生活、思想道德品质等方面关心和关爱他们，使其健康成长。

5、加强少先队和共青团工作，发挥其积极作用

增强群团对“留守学生”的吸引力。要通过少先队和共青团组织开展“一帮一”、“手拉手”互助活动。由校团委组织部分优秀在校学生或已升入高一级学校的优秀学生或已踏上工作岗位且成绩突出的青年志愿者，利用节假日为“留守学生”开专题讲座或与“留守学生”直接交流，进行生活和学习帮辅活动。让城区学生深入农村体验生活，组织农村学生进城联谊，增进同龄人的交流了解，弥补亲情和关爱的不足。

6、注重心理教育，培养“五自三远离”能力

学校便选派综合素质高、责任心强的教师与“留守学生”结对子、交朋友，与学生交心谈心，了解他们的思想动态，一起制定学习目标，建立起融洽、信任、真挚的感情，对培养留守学生“自觉、自理、自律、自强、自信，远离不良嗜好，远离不法场所，远离不轨人群”的能力起到了重要作用。又针对”留守学生“的新情况、新特点，学校将邀请和选派一些心理专家或在心理教育方面有特长的教师进行心理

辅导，并由班主任定期召开主题班会，讲生活自理的小常识、自强自律的小故事，培养 ”留守学生“健康的心理。

7、开展“五个一”活动

学校在全校中开展”改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，做一个好学生，为学校添一份光彩“的”五个一"活动，以活动为载体，培养“留守学生”积极参与活动的能力和积极向上、自强不息的精神品格。

8、开通亲情电话：定期组织“留守儿童”与父母通话，交流、汇报学习和生活情况，倾听父母声音，得到亲情关爱；

9坚持指导“留守儿童”用书信与父母沟通，帮扶教师每季度要指导孩子给父母写一封信，密切孩子与父母的沟通，感受亲情温暖；

10、开展丰富多彩活动，陶冶学生性情。学校将经常组织“留守儿童”开展趣味性文体活动及各类竞赛活动。丰富精神文化生活，让他们在活动中陶冶性情。同时，各小组要定期评选表扬优秀“留守儿童”。正面引导教育“留守儿童”。

11、多管齐下，共同做好“留守儿童”教育和管理工作。学校将定期组织教师深入社会、家庭了解孩子的校外表现，征求对学校教育的意见和建议，对“留守儿童”实施有针对性教育。并充分利用家长学校这一阵地，定期组织对“留守儿童”家长及委托监护人进行培训，使之转变思想观念和教育方式，提高其教育和监护孩子的水平。积极争取当地政府支持，广泛动员各部门参与。使全社会都来关注、关心、关爱、帮扶“留守儿童”，为“留守儿童”健康成长营造良好的社会氛围。

达县大堰乡中心小学

2007年9月12日

第二篇：留守学生教育管理

留守学生教育管理

领导小组成员职责

1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

2、做好留守儿童的教育工作。

3、做好留守儿童的心理疏导工作。

4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。

第三篇：关于留守学生教育管理工作汇报

庙滩镇中心学校关于留守学生教育管理工作汇报

近年来，我校“留守学生”人数不断增多，2006-2007学，我校共有留守学生208人，其中七年级83人，八年级60人，九年级65人，占全校学生（996人）的20.8%。这些“留守学生”缺乏正确的家庭教育，学生的父母长期外出务工，平时心牵挂着自己的子女，而心有余而力不足，缺少对学生的关爱、交流和引导，致使一些学生在学习、生活上存在一定问题，对这些学生的教育应当引起家庭、学校和社会的高度关注与重视，我们必须充分认识到对“留守学生”的教育的重要性、必要性和紧迫性，积极采取行之有效的措施，不断提高教育的针对性、实效性和主动性，使他们能够健康成长。

一、健全机制，充分发挥学校在关爱农村“留守孩子”中的积极作用。

建立健全各项教育管理制度：一是建立留守孩子档案和联系卡制度。学校对“留守孩子”的家庭情况、思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、身体发展和心理发展状况、父母通讯地址和电话，以及监护人联系办法等内容进行详细的登记造册，并实行动态管理；二是实施关爱“留守孩子”责任帮扶制度。学校建立教师关爱学生校务日记，让有条件的教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守孩子，教师要与留守孩子经常交流，非寄宿的孩子，学校教师要定期家访，与临时监护人交流，及时反馈孩子的情况，帮助监护人做好孩子的思想工作。三是实行“留守孩子”谈心制度。学校定期召开留守学生会议，通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵规守纪，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯，以优异的成绩回报父母的辛劳。

二、构建网络，形成全社会关爱“留守孩子”的爱心合力。对于留守孩子的教育，积极构建“学校、家庭、社会”“三位一体”的教育网络，形成齐抓共管的局面，覆盖到留守孩子学习、生活的各个环节。一是加强与留守孩子父母或监护人交流与沟通。学校通过开设亲情电话、书信交流及定期召开“留守学生”及其监护人座谈会，通报学生在校学习情况，了解“留守学生”在家状况，有的放矢的加强教育。二是加强同村组和家庭的合作。为了留守孩子的健康成长，启动“留守孩子关爱工程”，建立“留守孩子”信息卡，在生活上给予留守孩子家庭各种关心和照顾，帮助留守孩子能健康成长，从而形成社会、学校、家庭三级联动的教育网络。

三、明确职责，努力营造农村“留守孩子”健康成长的良好环境。

狠抓校园周边环境的整治，彻底根治精神污染对孩子的毒化，建立了留守学生活动室。保证孩子们积极、乐观、向上的精神面貌；开展丰富多彩的教育活动，丰富孩子们的课余生活，培养学生的兴趣和特长，促进学生身心健康发展；开展“文明礼貌树新风”活动，加强青少年，特别是“留守孩子”的思想道德建设，引导这些孩子参加有益身心健康的活动。杜绝留守孩子进入网吧及参与赌博、迷信等有害活动。

第四篇：关爱留守学生教育项目实施方案

关爱留守学生教育项目实施方案

一、项目实施背景

我校位于xx县城东。面积15079平方米，现有教学班级xx个（含学前班），在校学生xxxx人。九年义务教育阶段在校生1078人，九年义务教育阶段在校“留守学生”180人，占九年义务教育阶段在校学生总数的16.7%，其中，父亲外出打工的留守学生有53人，占留守学生总数29.4%。母亲外出打工的留守学生有40人，占留守学生总数22.9%。父母均常年外出打工的留守学生有87人，占“留守学生”总数的48.33%。我校“留守学生”的托管主要以隔代监护和单亲监护为主，两者占了“留守学生”总数的69.4%，其中，单亲监护的有62人，占留守学生总数34.4%，隔代托管的有63人，占留守学生总数35%，另外还有3人为亲属托管。就就读方式而言，寄宿学生有52人，占留守学生总数28.9%，走读生128人，占留守学生总数71.1%，我校“留守学生”家庭监管及家庭教育十分簿弱。一是因为托管监护人文化层次不高，监管教育水平低下，二是因为监护托管人年龄偏高，因“监护不力”、“过分溺爱”等原因，造成留守学生的“家教”“家管”严重欠缺。综上原因，“留守学生”的生活习惯，学习习惯等存在严重的问题，另外还普遍存在着严重的道德情感缺陷、个性心理缺陷和亲情、友情缺失。

教育公平是社会公平的基础。学校应全面落实《中共xx县委xx县人民政府关于建设教育强县的决定》，切实履行职责，采取有效措施保障“留守学生”接受教育的权益，促进教育公平，促进社会和谐。教育部门和各级各类学校要着力培养“留守学生”健全的人格和良好的品质，为社会经济发展提供强有力的人才资源。

二、项目实施目标

1、通过调查研究我校“留守学生”的数量、分布、心理现状及存在的问题，探究实施教育和管理“留守学生”的策略，形成较为科学、规范、完善的教育模式。

2、全面落实《中共xx县委xx县人民政府关于建设教育强县的决定》，学校建立“留守学生”活动室——“爱心家园”，开展系列关爱教育“留守学生”活动，加强“留守学生”养成教育，逐步解决“留守学生”因亲情缺失、监护缺位所带来的系列问题，为“留守学生”创造良好的发展环境。

三、实施内容及方法

按照我校实际情况，结合县里近两年的统一计划部署，我校从2009年秋起在住宿生中试行关爱教育“留守儿童”项目。

1、加强“留守学生”道德品格培育。注意研究和把握“留守学生”思想品德形成的规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展讲述名人成才故事、知恩感恩报恩主题教育等活动，培养“留守学生”自强不息的进取心、尊荣拒耻的文明心和孝老爱亲的感恩心。一年内，学校每期开展专门活动不下两次。

2、加强“留守学生”学业管理。帮助和教育“留守学生”明确学习目的，端正学习态度，培养学习兴趣，掌握学习方法，提高学业成绩。建立学校“留守学生”辅导制度，做到辅导教师到位、辅导对象到位、辅导时间到位。学校建“留守学生”学习登记册，分析掌握“留守学生”学习情况及时采取有效措施对学困生进行教育转化。

3、加强“留守学生”生活辅导。学校为留守学生配备2名专、兼职生活辅导员。从“留守学生”的衣、食、住、行等日常生活抓起，让每一位“留守学生”学会自理、学会自爱、学会自重，逐步养成良好的生活方式和文明的生活习惯，在集体生活中培养积极健康的情绪，建立团结友爱的和谐群体。

4、加强“留守学生”心理健康疏导。针对“留守学生”产生的心理问题，学校建立“留守学生”心理咨询室，对其进行心理咨询辅导。心理咨询室聘请专业辅导教师一名，对“留守学生”进行心理检查和心理健康知识讲座，每期至少各进行一次。另还配备兼职教师一名，对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题实施常规教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。心理咨询室对学生的心理健康教育及其管理做到有计划、有活动、有辅导书籍、有学生读本、有检查、有记载等。

5、加强“留守学生”安全管理。学校实行封闭式或半封半式管理，建立学生上学放学接送、学生到校离校登记等管理制度，严格执行门卫制度。对“留守学生”重点加强交通安全、消防安全、防毒安全等安全教育，提高学生安全防护技能。建立突发安全事件应急预案，建立突发安全事件信息报送机制，<莲山课 件>妥善处理各类安全事件。

6、组织“留守学生”参加社会实践活动。注重引导和拓展“留守学生”与社会接触，开阔视野、开阔心胸、增长见识、增长才干。学校有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探密、保护环境等各类社会实践活动，使“留守学生”广泛汲取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。实施第一年的第一期组织留守学生参观县陶瓷厂，通过参观、听讲座、模拟劳动，让学生体验劳动、体验科学、体验工人的伟大。第二期组织学生举行一次大经商活动，每人20元作本钱，自购一些可卖的东西，然后进行变卖，利润作为奖品。此活动，让学生体验“一分钱”来之不易，从而了解父母打工挣钱的辛苦。

7、建立“留守学生”活动室——“爱心家园”。爱心家园包括：交心室、心理咨询室。交心室配齐配足电脑、电话，便于父母与儿女热线交心谈话；心理咨询室配齐电脑、电视、音箱设备及身体素质测量器材。

8、建立“家校月沟通”制度。学校每个班级确定由班主任教师和1名科任教师担当本班“留守学生”的“代理家长”，深入了解“留守学生”家庭情况、心理状况、学习情况、成长变化等并做好档案记载，每月28日前后为家校沟通日，代理家长通过电话、走访、信件等形式。向家长汇报其子女的各种情况及突出问题，并征求家长意见。学校每期召开一次“留守学生”监护托管人会议。使“留守学生”家长能进一步了解子女的学习生活情况。

9、组织参加以关爱“留守学生”为主题的全县中小学师生文艺汇演。由“代理家长”和校委会成员一起组织好“关爱留守儿童”的文艺节目，积极参加县里9月下旬举办的以“关爱留守学生”为主题的全县中小学师生文艺汇演。以文艺汇演推进校园文化建设，丰富留守儿童的校园文化生活。

10、建立“留守儿童”节日慰问制。每年的端午节、儿童节、中秋节、春节等重大节日，学校以探望慰问、组织活动等各种形式，送去礼品情意、送去关爱温暖，丰富留守儿童节日生活，以慰籍其孤独、寂寞的心灵。

11、加强“留守学生”档案室建设。档案记载包括以下几部分内容：①“留守学生”基本情况，具体包括姓名、性别、年龄、就读班级、就读形式、家庭人口、家庭住址、家长姓名、托管情况、家长务工情况及联系电话等。②学习情况，具体包括学习习惯、学习方法，学习成绩等。③成长情况，主要指突出的兴趣特长、重大的成绩与不足等。

12、举办“留守学生”百艺比赛活动，比赛内容包括棋类、乐器类、球类、成语故事类、书画类及娱乐节目类等。整个比赛评出一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名，通过此活动，丰富留守学生的课余生活，发展其特长，激发其热爱生活，创造生活的情怀和理想。

13、派两名教师的广东的xx学校跟班学习一个学期。

14、广州来两名心理辅导专家来我校作心理辅导专题报告。

四、经费预算及来源（表）

项目及完成时 间

设备及要求

预计资金（元）

资金来源（元）

明 细

总 计

学 校

自 筹

需基金会支持

爱

心

家

园2009.10

交心室

1、电脑网络系列2套（包括电脑、电脑桌、视频等）

2、电话系列及安装1部

3、电扇、饮水机各1台

4、年电话费、网费

5000×2=10000

600×1=600

1000

3000

14600

电话费年2000网费年1000

11600

心

理

咨

询

室

1、电视及DVD各1台

2、音箱成套设备1套

3、电扇、饮水机各1台

4、心理健康教育学生读本

5、电脑1台

6、档案柜、书柜、素质测量器、登记本、办公桌、电扇等

4000×1=4000

2000×1=2000

1000

10×53=530

4000

4000

15530

3586

1194

4心 理

健康教育

1、聘请两名专业辅导教师心理知识讲座，每期两次

2、心理监测每期1次

4000×2=8000

8000

8000

项目及完成时间

设备及要求

预计资金（元）

资金来源（元）

明 细

总 计

学校

自筹

需基金会支持

梅小派两名教师到广东启明学校跟班学习心理辅导2009.91、去学校车费

2、生活费

2×700=1400

2×150×40=12000

13400

13400

留守学生档案室建设

2009.91、电脑一台

2、档案簿、袋

3、专柜1个

4、办公桌等

4000×1=4000

20×52=1040

1000×1=1000

1000

7040

7040

参加县“留守儿童”文艺汇演

2009.9下旬

1、车费（领队教师、节目参与学生共25人）

2、服装道具

3、生活费

5×25=250

2800

30×25=750

3800

生活费750

3050

参观县陶瓷厂

2009.111、车费

2、午餐费

3、聘人知识讲座

4、摸拟劳动损赔

10×54=540

15×54=810

1000

2350

2350

“分分皆辛苦”大经商活动

2010.41、车费

2、午餐费

3、学生经商本钱（利润作为奖品）

5×57=28

515×57=855

20×52=1040

2180

2180

“不二门”旅游活动

2010.51、车费

2、三餐费

3、门票费

20×57=1140

30×58=1740

40×58=2320

5200

5200

留守学生

监护人会

2010.61、午餐费

2、家庭教育知识家长读本

15×60=900

12×53=636

1536

120

1416

佳节慰问

端午节、中秋节、“六一”儿童节

春节探望留守学生

50×4×53=10400

10400

10400

留守学生贫困生生活补助

共有10个贫困生

500×10=5000

5000

5000

留守学生百艺赛奖品

2010.61、一等奖10名

2、二等奖20名

3、三等奖30名

100×10=1000

80×20=1600

50×30=1500

4100

4100

合 计

80436

13736

77400

五、项目实施步骤

1、调查摸底（7月—8月）：建立组织机构，明确工作职责，建立相关制度，对全校留守学生的基本情况、监护人（代管人）的基本情况及联系方式进行调查摸底汇总。

2、组织实施（9月—来年7月）：按照项目实施方案，建好学校“留 守学生”活动室——“爱心家园”，落实留守学生关爱教育工作，参加以“关爱留守儿童”为主题的全县中小学文艺汇演。

3、派两名教师（2009年9月）：到广东xx学校跟班学习心理辅导经验。

4、广东来两位心理辅导专家（2009年10月）来我校作心理辅导讲座。

5、工作汇报（来年8月）：对学校留守学生活动室建设及一年来留守学生关爱教育情况等进行汇报，迎接评估验收。

六、项目实施管理

（一）建立健全组织机构，确保项目全面实施。成立梅花小学关爱教育“留守学生”项目领导小组。学区校长陈景蛾任组长，学区副校长王乾、向义辉任副组长，学区工会、教科室、教导处、总务处、大队部部门负责人为成员，负责全面组织实施项目工作，指导、协调各相关部门开展各项具体工作。领导小组下设办公室，学区工会主席世顺兼任办公室主任。

（二）积极筹措项目资金，确保项目全面实施。由于学校经费十分困难，本项目实施所需经费学校至多能自筹40%，其余60%要争取上级及社会各界资助加以解决。项目工作领导小组要严格负责资金的管理和使用，并向社会公布资金的使用情况，接受社会捐助者的监督。

（三）加强“留守学生”教育管理，确保项目取得实效。学校要联系实际，建立一支“留守学生”关爱教育队伍，建好“留守学生爱心家园”，健强“留守学生”管理制度，建立结对帮扶制度，加强代理家长管理，建立留守学生关爱教育工作目标管理评估体系，搞好“留守学生”档案管理。项目实施要家庭教育和社会教育相结合。要与未成年人思想道德建设相结合，要与素质教育相结合，促进“留守学生”全面发展，成为社会合格人才。

七、项目效益评估

1、加强留守儿童的管理力度，制定管理制度。指定工会主席主抓此项工作。

2、学校加快建立心理辅导中心。

学校加快建立心理辅导中心，定期为留守儿童作一些心理测量。让留守儿童有一个放心倾诉的地方，并有针对性的制定一些心理校正措施。为留守儿童心理健康成长作好制度上的保证。

3、学校多为留守儿童提供活动和展示的空间。

学校应该更多的让留守儿童在“同学群体中成长”，要经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，<莲山~课件 >充实业余生活。

4、学校建立留守儿童跟踪管理档案。学校要对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。

5、为促进留守儿童身心健康发展，学校将不定时的对活动开展情况进行检查。

6、确保留守儿童享受与其他儿童的同等教育。

7、关爱留守儿童，必将在社会上产生良好的影响，并由此推动全社会各界人士关注留守儿童。

8、必将提高留守儿童家长及监护人的教育监护能力水平。

9、促进留守儿童家长安心工作，更好地为社会经济服务。

第五篇：留守儿童管理实施方案

平福初中留守儿童管理实施方案

在当今经济飞速发展的时期，留守儿童的产生是社会主义市场经济的发展和城镇化建设的必然产物，呈现出“学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保”的共性。其教育管理是当今一大社会难题，要破解，学校、家庭、社会一个也不能少，应该努力做到：家庭固本、学校“留心”、社会防根。解决的根本出路在于大力发展社会生产力，努力提高人民的生活水平，最大可能地城乡差距。为确保留守儿童健康快乐成长，我校从以下几个方面解决最现实的教育管理问题：

一、建立机构组织

1、关爱领导小组及实施小组。

主要工作是指导日常留守儿童之家工作开展，以及制订实施计划，落实具体措施，实施过程指导和操作。

组长：劳海欧

副组长：王瑞

组员：甘英永王永胜黄彩兰

2、关爱活动小组

（1）帮扶结对组。各班班主任以及任课教师与父母都不在家的留守儿童结成帮扶对子，与心理障碍明显、性格暴躁的留守儿童结成帮扶对子。做好“五个一”，即给每个留守儿童建立一份成长档案，每天挤出一课时与“留守儿童”交流，每周走访一个“留守”家庭，每月与他们父母通一次电话，敦促“留守儿童”每期写一封亲情信。

（2）心理辅导组。心理辅导教师由王 瑞和甘英永两同志负责，“爱心妈妈”定期组织任课教师举办心理辅导策略培训，定期组织“留守儿童”举办心理讲座，定期对“留守儿童”进行心理辅导。

二、创新实施办法。

1、建设书香校园。知识是人类进步的阶梯，是人类灵魂的归宿与寄托。学校要加大图书室、阅览室工作和校园文化建设，把学生引导到书本与知识的海洋中去。让“留守儿童”找到他们灵魂的依傍，弥补他们内心缺失的爱。

2、健全活动形式。学校要多组织开展丰富有益的活动，创造和谐的学习氛围，如举办各种晚会、体育运动会、歌咏比赛、演讲大赛等。学校团队工作关注留守儿童，通过采取一些有效措施使留守儿童“留心”在学校，对老师、同学信任，对学校产生依赖感。

3、建立信息档案。对“留守儿童”在每学期开学进行调查摸底，填写“留守儿童信息卡”，全面掌握其家庭、学习、生活及父母外出务工留守代管情况，建立“留守儿童”档案和联系卡，实行动态管理。

4、加大人文关怀。充分发挥学校教育主阵地作用，各班实行教师结对帮扶“留守儿童”制度，开展“一帮一”、“交心谈心”等活动。增强教师责任意识，服务意识，对留守儿童积极疏导，放大优点，去掉自卑，树立自信。

5、强化综合管理。开办监护人培训班，开办 “家长学校”、与家长、监管人面对面交流，对家长、“监管人”进行有关教育知识和技能的培训，最大限度地发挥学校教育功能，以提高他们对“留守儿童”的监护能力和教育管理能力，提高监护人的监护责任意识。通过家校互动，加强对“留守儿童”的教育管理。

6、加强师资培训。“留守儿童”的教育管理与一般学生相比，有其特殊性和更多的不确定性，难度较一般学生更大，要求实施教育和管理的教师必须掌握相关的理论和实践知识。因此，在师资培训的内容中要增加关于“留守儿童”教育的技能，以使教师的教育管理工作适应新的形势和要求。

7、开展心理辅导。健全教师与“留守学生”谈心制度，创新教师家访办法，开设心理健康咨询信箱，及时解决“留守儿童”成长中出现和遇到的各方面问题，帮助其塑造健康心理；引导他们制定学习目标，明确努力方向，形成良好的学习习惯，树立正确的人生观和世界观，增强明辨是非、美丑、真伪、善恶，抵制外界不良风气的能力，正确认识困难和挫折。

8、加快寄宿步伐。加快寄宿制学校建设，充分利用现有资源，改善生活条件，让更多适龄儿童在校寄宿，让更多学生感到学校就是一个温馨的家。

9、注重亲情培养。设立亲情室，开设亲情电话或计算机视频，确保每月让每位留守儿童与父母通一次电话、书信交流一次，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。

10、鼓励互爱互助。开展“牵手留守儿童”活动，以班级为单位建立“留守儿童”互助小组，负责对“留守儿童”的学习、生活帮助。