现价段动物防疫工作存在的问题及应对策略（范文大全）

第一篇：现价段动物防疫工作存在的问题及应对策略

现价段动物防疫工作存在的问题及应对策略

发布时间：2011-10-24（齐鲁牧业报）

加强动物防疫和畜产品安全工作，防止动物疫病和畜产品安全事件发生，是保障畜牧业生产健康发展，保证公共卫生安全的关键。但实际工作中却存在一些问题需引起注意。

1存在的问题

1.1 畜产品生产和经营者安全意识浅薄

部分养殖户缺乏长远目光，只看重眼前利益。尽管国家和各级政府已制定了一系列畜产品质量安全有关的法律、法规、技术标准，相继出台了《动物防疫法》《兽药管理条例》《饲料和饲料添加剂管理条例》《种畜禽管理条例》《无公害农产品管理办法》等综合性法律。但是，一些人仍我行我素，病害畜禽产品上市屡禁不止，仍然存在不法分子生产、经营和使用假冒伪劣兽药、饲料的行为，饲料中随意添加国家明令禁止使用，对人体可造成伤害的药物、激素等添加剂，畜产品中有害残留严重超标。

1.2 动物防疫体系不健全

部分地区动物防疫体系不健全，已经难以适应新的形势。

1.2.1 技术人员衔接不上。

当前，畜牧兽医工作者相当一部分是非专业技术人员，业务素质偏低，而原有的技术骨干大多年龄较大，知识老化，技术人员出现断层现象。

1.2.2基础设施较差。

基层动物防疫机构设备陈旧，目前，绝大多数基层畜牧兽医站没有显微镜、冰箱等基本设施，动物疫病诊断技术手段落后。

1.2.3基层防疫体系薄弱。

部分乡镇畜牧兽医站形同虚设，无法正常的开展动物疫病防治工作，机构及其工作人员的作用不能充分发挥。

1.3生产企业不规范，污染严重

许多养殖户或养殖企业生产不规范，畜产品质量参差不齐，不能达到安全、标准的要求。这给新品种推广，畜禽饲养管理与疫病防治，畜产品出售检疫等的标准化过程增加了极大的阻力，不仅严重影响消费者的安全健康，也使得我国畜产品在国际贸易中接连受挫。同时，畜牧业环境污染严重，已成为影响畜牧业可持续发展的重要问题。这主要表现在：无节制的草地放牧，引起草地退化沙化；人畜混住，增大疫病传播的机率；畜禽粪尿等排泄物，不能及时无害化处理，污染周围环境、土壤、水源等。

2应对策略

根据现阶段动物防疫工作现状，针对性的提出应对策略。

2.1 加强疫情监测和报告工作

疫情的监测与报告有助于及时发现潜在的疫情威胁，抓好畜产品生产、加工各个阶段的疫情监测与报告工作也是畜产品安全工作的重点所在。在全面开展疫情监测的基础上，重点应加强主要环节的监测，包括规模化养殖场、畜禽屠宰场和交易市场的定时、定点流行病学调查和监测。相关工作人员应定期进行疫情风

险评估，做好预警、预报，完善动物疫情报告制度，提高疫情报告的时效性。同时，应加强举报疫情的核查工作，及时排查疫情隐患，查找防控工作漏洞，制定应对措施，强化防控工作的科学性和主动性。

2.2 加强兽药和生物安全监管

兽药在畜产品生产中发挥着举足轻重的作用，很多不法分子为了一时私欲，制假、造假，给畜产品的安全工作带来极大危害，如何确保兽药的科学、合法使用是一个亟待解决的问题。现实工作中，应加大兽药质量抽检、兽药残留监测和监管力度，严格执行休药期制度，严厉查处兽药生产、经营和使用违法违规案件，强化重大动物疫病疫苗、诊断试剂的订购、供应管理，保证质量和有效供应。此外，应加强涉及生物安全有关环节、部门和领域的管理，对实验室有关活动进行督促检查，及时排除安全隐患。

2.3 强化动物卫生执法监督

制约不法分子行为的根本在于法律，要严格执行国家的有关法律规定，着力加强流通环节的各项防控和监管措施。加大产地检疫力度，严把饲养、屠宰、加工、储运和交易场所动物防疫条件审核关，对不符合要求的，必须彻底整改；对整改不到位的，要予以取缔。进一步加强监督检查站的建设和管理，严格执行引进动物报批报检和隔离检疫制度。要加强边境、边界、城乡结合部等重点地区的监管，切实做到“内防外堵”，密切关注境外疫情动态，防止外疫传入。

2.4 建设与完善动物防疫体系

要把兽医管理体制改革和动物防疫基础建设作为当前工作的一件大事来抓，全盘谋划，积极推进。落实村级防疫员补助经费，解决好基层动物防疫员工资待遇和基层动物防疫工作经费，改善工作条件，提高人员素质和业务水平，做到职能、编制、人员、经费、设施设备等各项工作到位，并逐步与国际接轨，实行官方兽医制度和执业兽医制度。建立稳定的动物防疫经．费投入机制，将兽医机构人员经费和工作经费全额纳入地方财政预算，保障和稳步提高动物防疫工作所需免疫、监测、净化、检疫监督、兽药监管、物资储备、疫情扑灭等经费投入。

2.5 做好宣传

充分利用各种媒介，加大对动物防疫和畜产品安全工作的宣传力度，坚持以正面宣传为主，加强舆论引导，面向基层，面向群众，积极宣传国家的相关规定，普及动物防疫和畜产品安全知识，增强公共安全意识，提高自我防护能力，营造群防群控的工作局面。

第二篇：当前动物防疫工作存在的问题

当前动物防疫工作存在的问题

一、乡镇畜牧兽医站建设情况

哈巴河县六乡一镇，共设立7个乡级畜牧兽医站改革后同时挂牌防疫、检疫站，两块牌子一套人马，为全额事业单位，现有编制数99人，目前在编人员为93人。加依勒玛乡、齐巴尔乡、库勒拜乡、萨尔塔木乡、萨尔布拉克乡、阿克齐镇五乡一镇兽医站土建工程预计总投资150万元，实际投资151.87万元。建筑面积1680平方米，自2006年开工建设，目前该6乡镇兽医站已完工投入使用。铁列克提乡兽医站由2008年开工建设，总投资39.1万元，建筑面积209平方米，现已完工，并完成结算审核。

乡镇畜牧兽医站建设与改革过程中存在的问题

1、乡镇畜牧兽医站是集体性质的事业单位，承担着预防、控制和扑灭动物疫病等任务，2009年取消动物防疫收费以后，办公经费从收费时的8—10万元减至县财政每年给各乡（镇）畜牧兽医站2万元的办公经费。由于工作经费缺乏，导致乡兽医站一些基础工作无法开展。从而削弱了社会公益性职能的发挥，导致动物防疫强制性措施难以落实等一系列问题。

2、由于乡镇畜牧兽医站社会地位低、经济实力差、工作条件艰苦，在资源配臵中处于劣势地位，难以从社会上吸纳到其所需的优秀人才；加上没有培训经费，使得大部分没兽医工作人员专业知识老化，对新知识和新技能的吸纳能力较差，难以适应新形势下兽医工作的客观要求。

3、长期以来，大多数乡镇站在管理上墨守成规，没有建立起充满生机和活力的发展机制，不能充分调动广大职工积极性，以及确保自身持续、稳定、健康发展的约束机制。

二、村级动物防疫员队伍建设情况

全县6乡1镇共有聘用制村级防疫员97人，男80人、女17人，民族比列：汉族3名、回族2名、哈萨克族92，平均年龄：32岁，学历情况：本科

5、大专

17、中专72、高中

1、初中2，农区村级防疫员数72人，牧区村级防疫员数25人。存在的问题

1、村级动物防疫员的工资由中央财政补贴和地方财政补贴等两部分组成，对在岗的所有村级动物防疫员每月发放基本工资1250元，未解决缴纳五金。

2、我县已出台《哈巴河县村级防疫员管理办法》、村级防疫员的管理、考核都按办法执行，各乡均签订了防疫工作合同。由于没有专门的培训经费，使得村级防疫员的培训力度不够。

三、近年来开展动物检疫淘汰工作的基本情况

按照《哈巴河县四大慢病中长期防治规划》明确了近几年的工作重点，对全县实行各乡轮流检疫监测、净化，严格奶牛健康证的发放。2006年至2010年累计完成牛的布病、结核病检疫18995头，检出两病阳性畜902头，县乡两级兽医站投入检疫经费21.5万元。2007年县委、政府出台了奶牛“两病”检疫优惠政策，每淘汰一头阳性畜政府补助500元，对检出两病阳性畜61头，落实到位捕杀补贴经费3.05万元；2009年我县向自治区争取两病检疫阳性畜淘汰补助经费41.28万元，完成175头阳性畜牛，25只羊的淘汰补助工作。两病检疫工作存在问题

1、检出的阳性畜，由于缺乏淘汰补助资金，无法捕杀淘汰，将成为新的传染源，从而使得每年的两病检疫工作，成了为完成任务而做的例行检查。

2、两病防治工作未引起政府部门以及老百姓的足够认识，给业务部门的防检工作带来很多困难，虽然县财政给予了一定的补偿，但由于补助金额较少，农牧民对阳性畜的淘汰存在抵触情绪，给我县动物检疫净化工作带来一定困难。

四、动物疫情监测经费缺乏

动物疫病的防治原则是预防为主，这就要求加大动物疫病的检疫监测力度，提高预警能力，将动物疫病消灭在萌芽状态；实时监测动物抗体水平，让畜禽始终处于有效免疫保护中。哈巴河县边境动物疫情监测站自2004年建成以来，由于无监测经费、人员培训等问题，是的一些仪器设备至今还在闲臵。

哈巴河县畜牧兽医站 二○一一年八月十五日

第三篇：动物防疫工作存在的问题及措施[范文模版]

动物防疫工作存在的问题及措施

[摘要] 改革开放以来，我国畜牧业取得了长足的发展，畜牧业产量不断提高，动物安全关系着经济发展，也关系着群众的生活安危，不容忽视。相对西方发达国家，我国的动物防疫工作起步较晚，经验相对不足，还处于摸索阶段。要想够建起完善的动物防疫体系，必须不断提升技术水平，引入先进的科学做法，及时查漏补缺，从而应对当前动物防疫领域严峻的考验。

[关键词]动物防疫问题措施

[中图分类号]S851.33 [文献标识码]A[文章编号]1003-1650(2014)05-0238-01

一、前言

畜牧业的发展可谓是日新月异，为人民群众的生活提供了丰富的原材料，但是随着养殖规模的增加，也出现了各种问题，禽流感、口蹄病等人与动物共同感染的疾病在许多省份出现，给人民的身心健康、社会的经济发展都造成了一定的损失，卫生和防疫部门也面临巨大的压力。新形势下，必须及时发现如动物防疫领域显现的和潜在的问题，及时做好防治和处理。

二、动物防疫的重要意义

1.动物防疫是畜牧业经济健康发展的重要保障

动物防疫工作可以说是一项“投入少，效益高”的工作。全国每年因疫病引起的动物死亡和因疫病使动物生产性能下降，造成饲料、药物和人工浪费等的损失数量惊人。因此，加强动物防疫工作目前已成为世界性的当务之急。

2.动物防疫对保护人民身体健康具有重要意义

开展动物防疫不仅是肉类卫生质量的可靠保证，也是维护生态环境的重要举措之一，它直接关系到社会发展和人民的健康。目前已发现的人畜共患病达300多种，其中危害严重的就有30多种，病害动物和动物产品危害人体健康的例子举不胜举。

三、动物防疫工作主要存在的问题

1.广大农户对动物防疫工作认识不足

动物防疫工作就是将针对动物传染性疾病研制的疫苗对动物进行免疫接种，但是仍然会出现由于其他病毒导致动物死亡的现象，使广大养殖户认为防疫接种无用，进而产生抵触心理。有些养殖户轻防重养重治的思想太严重，总局限于眼前的利益，无大局意识，意识不到防疫工作的重要性。

2.防疫工作人员积极性不高，责任心不强

动物防疫工作是一项长期性、系统性工程，对人力、物力、财力要求较高，而许多地区的兽医站从事防疫工作的人较少、基础性设施不全且老化，检测手段落后，财力不足，使动物防疫工作存在不全面、不及时的现象。工作人员责任感不强，导致防疫水平下降，有些工作人员将疫苗随意放在挎包里，在高温天气里从早背到晚，致使部分疫苗失效。

3.产地检疫和检疫消毒工作问题较多

有些地区规模化养殖较少，屠宰量较少，大多数是分散家庭经营，使免疫接种收取的费用少于支出的费用，进而是这些地区检疫监管工作不到位。产地检疫不全面，检疫质量普遍不高，有些检疫工作者怕脏怕累，不到检疫现场检疫，实施临栏检疫，很难保证检疫质量。

四、改进动物防疫工作的主要措施

1.加强宣传，增强群众动物防疫的意识

要深入贯彻落实党的十八大报告相关指示精神，全面落实《动物防疫法》的相关规定，对广大农民群众进行多形式的鼓动宣传，增强其防疫意识。各级领导干部及工作者要入村入户，积极进行技术指导和法律宣讲，增强农民法律意识，使法律宣讲深入人心、家喻户晓。

2.加强检疫监督，完善防疫体系

现阶段的动物检疫工作中的各个部门中检疫监督是非常重要的的部门，其确保真个监督防疫工作的安全有效的实施。目前动物的异地购买和运输非常的多，为了避免出现动物病原的出现必须对对动物的引进程序进行严格的规范。加强检疫报告，对于从外地引进的畜禽必须进行准确的观察和检疫，阻止病原流入本地区。各个屠宰场要进行规范化的建筑，使动物的屠宰不造成环境的污染和疫病的传播。工作人员要严格进行检疫，如果出现检疫不合格或者没有注射疫苗的动物要进行及时的控制，使其不能进入屠宰场。

3.理清职能关系，充分发挥职能作用

动物防疫工作顺利开展还是要靠各级领导部门的关注和落实，要求各级职能部门必须加强领导，统一部署，深入执行。一些地区政府部门首先开始了防疫体制机制改革，使各级关系更加明确，形成垂直管理的长效机制，乡镇畜牧兽医站归属于县畜牧局，充分发挥畜牧兽医站的职能作用，县级业务部门的主要工作是动物防疫、检疫、监督检测、品种改良、技术推广等工作，各级畜牧兽医业务部门要形成统一的系统。

五、动物疫苗的处理

活苗和灭活苗均需冷藏条件下运输，灭活疫苗除严禁冷冻外，在运输过程中还要防止过分颠簸，以免出现油乳分层现象而影响免疫效果。灭活疫苗应在4至8度下冷藏保存，活疫苗则一般在零下15至零下20度冷冻保存。疫苗在使用前应检查疫苗的名称，厂家，批号，有效期，物理性状，储藏条件等是否与说明书相符，要明确包装，每头剂量，使用方法及有关注意事项，并严格遵守。对过期，无批号，油乳剂破乳，失真空及颜色异常，有沉淀，发霉，有异物，发臭或瓶塞松动，瓶身破裂等现象或不明来源的疫苗解决不用。在对畜禽进行免疫接种时，必须对畜禽的营养水平，健康状况，饲养管理，卫生环境有充足的了解，要注意检查畜禽遇有精神沉郁，反应迟钝等症状应剔出后另行隔离观察，要有适当的场地或用具进行群体分离，防止标识不清或混群后导致重复接种或遗漏接种。同时，还应该充分了解当地畜禽疫病的流行情况及母源抗体水平等，视情况及时调整免疫计划。

六、结束语

目前，我国的畜牧业已进入全新的发展阶段，动物防疫战略也已上升到国家层面，只有有效的开展动物防疫工作，才能保障畜产品的卫生质量，从而保障群众的生命安全。我们要注重做好预防，防患未然，做好长期工作的准备，特别要注重标准的建设和科学技术的引入。

参考文献

[1]赵汉新 广州市基层动物防疫管理体系建设研究[D] 华南理工大学-2012年

[2]尹红轩 濮阳市村级动物防疫员队伍建设现状调查及对策研究[D] 河南农业大学-2010年

[3]胡荣青 基层动物防疫管理体系的现状分析及对策―进贤县[D] 江西农业大学-2011年

第四篇：浅谈幼小衔接工作存在问题及应对策略

提纲

1、幼小衔接的重要性以及统一性

2、幼小衔接工作中存在的问题 2.1幼小衔接工作的片面性 2.2 幼小衔接工作单向脱节 2.3幼小衔接工作的突击性 2.4幼小衔接工作小学化倾向严重 2.5 幼小衔接工作中家长的误区

3、幼小衔接工作策略 3.1 加强衔接工作的全面性 3.2 幼小衔接的双相衔接

3.3 转变教师观念，坚持教育持久性和循序渐进 3.4 重视家长工作，努力做到三方统一

浅谈幼小衔接工作存在问题及应对策略 【摘 要】本文尝试从幼儿园工作的视角，试析幼儿园与小学双向衔接中存在的问题与对策，培养良好的习惯对孩子一生的学习和生活可以产生积极的影响，否则衔接不当会对幼儿造成生理和心理的不良影响。这是一项需要三方合作统一的长期而持久的工作，作好幼儿园的幼小衔接工作，使幼小顺利过渡。

【关键词】幼小衔接 存在问题 策略

现在幼儿园和家长都非常关注孩子怎样才能顺利的进入小学，幼儿园也对幼小衔接的工作尤为重视。人生百年，立于幼学。科学的学前教育对于后续的学习产生不可替代的重要作用，学龄前阶段的启蒙教育是人生最重要的时期，对于人的终身发展有着直接的影响。幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，两者有着承上启下的作用。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。而《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此研究幼小衔接问题，显得尤为重要。虽然国家制定了各种章程出台了各项法令，明确的指出幼儿园对于有效衔接工作的各项指标，但在实际操作中，幼小衔接的形式却不容乐观。

1、幼小衔接的重要性以及统一性

幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，若处理不好，会影响儿童以后的身心发展。由于生活习惯上的改变，以及课目的繁多，使许多小孩子在进入小学后出现自理能力差、疲劳、厌学、等现象。很多孩子在进入小学以后，有些生活不能自理，上课时尿裤子不敢和老师说；没有时间观念，上课迟到；经常忘东忘西，带学具、家庭作业本；上课时不举手随便回答、接话；不知道谦让和关心别人；不愿意和别人交流、无法融入集体等等。因此幼小衔接工作，幼儿园和家长对于幼儿是否能顺利进入小学来说，都显得尤为重要。

幼小衔接是要让幼儿既自然过渡升入小学，适应小学生活，又不要孩子在幼小衔接中失去快乐的童年的生活。可在实际工作中幼小衔接形式却不是很乐观，对于幼小衔接工作，幼儿园、小学和家长没有达成统一见解，合作也就无从谈起，甚至面对幼儿的不适应现象相互推卸责任。很多家长认为，孩子是否能顺利进入小学是幼儿园和小学的事情，并未能意识到孩子家园工作对于幼儿进入小学阶段起到很重要的作用。而小学老师在孩子刚进入小学对于孩子种种不适应，都归结为幼儿园老师没教好，因为小学的侧重点是对于孩子知识技能的掌握等。而幼儿园则认为家长不配合，由于大多是独身子女，家长过于溺爱孩子，使得孩子依赖性太强，什么都包办代替不注重培养和配合幼儿园工作。由于幼儿园和小学的差异较大，三方并未达成统一见解，使得很多幼小衔接的工作都是趋于形式上，并没有发挥其真正的作用。

幼小衔接工作是一项既有连续性的要求也有阶段性的要求的工作。连续性要求幼儿园和小学教育要有效地连接与过渡，幼儿园教育要为小学教育做准备。阶段性要求教育根据儿童不同阶段的身心发展特征，使教育的内容、方法、手段、途径等都符合儿童健康发展的需要。2 而是否能做好幼小衔接工作需要三方的统一。

2、幼小衔接工作中存在的问题

2.1幼小衔接工作的片面性

幼小衔接是一项全面素质教育，包括德、智、体、美、劳五个重要组成部分。但往往在实际工作中，大多都忽视对于幼儿德、体、美、劳的教育，目前的幼小衔接工作中偏重智的倾向比较严重。

近年来，幼儿园对幼儿智力因素极为重视。特别是对数学和语文的知识衔接，忽略对幼儿学习兴趣、主动性、积极性、创造力以及学习习惯、生活技能和品德方面的培养。现在中国大多数家庭都是独生子女，很多幼儿在进入小学时时，上学经常迟到；没有基本的安全意识，把纽扣、塑料等放进嘴里；物品随意丢放、忘东忘西；一出校门吵着闹着让家长买这买那，不买就哭闹、踢打；乱扔垃圾、随地吐痰；不会自己穿衣服、不愿意走路，不喜欢运动等等诸如此类的问题。并且大多数幼儿的意志力较差并且由于父母、爷爷奶奶的溺爱。有些在幼儿园已经学会了自己吃饭，穿脱衣服，整理玩具的幼儿，回到家又成了饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”、“小公主”。并且现在的住房大多是高楼，户少。大多家长不愿意方孩子单独在楼下玩，孩子在家的时候只能看看电视，打打游戏，或是做练习题，没什么锻炼的机会，也很少同龄孩子接触，缺乏社会交往能力。

2.2 幼小衔接工作单向脱节

现在大多幼儿园都积极的开展幼小衔接工作，无论是对教学内容的要求、方法、目标、作息时间等方面逐渐一步一步向小学靠拢。但是小学很少考虑一年级初入学幼儿的年龄特点以及心理特点，每个幼儿存在着不同程度的个别差异，重要的是每个幼儿园的教学内容虽然一样，但是每个幼儿园在模式上和要求上的偏向性却有所不同。很多小学教师对于一年级刚入学的幼儿出现的各种问题，常说的一句话是：“幼儿园老师是怎么教的。”实际只是为幼儿园参观小学准备一些试听课和带幼儿参观一次小学环境，却没有从真正意义上了解过幼儿园的幼小衔接工作，到底衔接了哪些内容，培养孩子哪些方面的技能与知识。只要出现问题，都归结于幼儿园老师没教好，家长没管好。没有真正意义上了解幼儿入学后情绪产生的波动，以及对初进小学的不适应从何而来。也未曾真正了解过幼儿在幼儿园时期的生活以及作息安排的改变。幼儿在幼儿园时期每日一日活动，有户外游戏时间、上课时间、午睡时间、区角游戏时间、还有适时的看动画片、听音乐跳舞的自由活动时间，教学内容丰富，教具新颖富有童趣。而在小学，只有上课下课，最多是每节课件休息10至15分钟。对于一年级学生，初进小学产生的情绪波动和出现的问题，小学老师不知道问题的根本原因所在，幼儿的能力有强弱之分，一些能力较强的幼儿能很快的适应小学的生活，但能力较弱的幼儿，如果小学老师不加以了解，忽视孩子的不同，幼儿很容易产生厌学等不良情绪。

2.3幼小衔接工作的突击性

幼小衔接是一项长远的工作，无论是在幼儿园还是进入小学都要有一个适应的过程。许多幼儿园在实施幼小衔接工作的时候都有一个误区，认为那是到大班才开展的工作，甚至很多幼儿园到了大班下学期才开始实施。幼儿在小班、中班时候，忽视对幼儿习惯的培养，只 3 注重家长的意见，偏重于幼儿的吃、穿、冷、暖。忽略幼儿品德、卫生、倾听、表达能力、劳动能力、独立意识等方面的培养。在幼儿进入小学后，许多一年级的学生不会自己系鞋带，整理书包、不会听课、不会翻书、不回握笔、经常迟到，厌学情绪严重，忽视了日积月累、循序渐进的规律。家长们从开始对孩子没要求，一时间变成了诸多要求，认为孩子不能输在起跑线在上，到了大班或进入小学，拼命给孩子报各种特长班、学习班，成果不佳，就打骂孩子，却很少从大班时期愿意常常陪孩子看一本书，一起阅读，听孩子说故事，让孩子自己的事情自己做，包办代替。早晨上学来不及，就帮孩子穿衣服、系鞋带，结果孩子进入小学后，生活自理能力差。从开始对孩子的嘘寒问暖，进入小学后每天问的是作业布置的哪些，书背好没有，无法适应小学生活。

2.4幼小衔接工作小学化倾向严重

许多幼儿园为了迎合家长的要求，将小学的内容提前的教授给幼儿，形成“小学化”倾向严重的教学误区。许多民办幼儿园在幼儿上中班的时候就开始教授幼儿写拼音、认汉字、做数学加减法。要求幼儿上课要坐端正、不许乱动、不能做小动作、练习写字常常坐满超过半小时以上。但很多幼儿园老师未曾真正了解过一年级的教学内容和目标，并且对于各门课的教授方法和书写格式等全然不知，就以自身认为的教学方法提前教授，使得幼儿进入小学后必须从头再改。在一个民办的幼儿的暑假困难班中，中班升大班的幼儿，每天回家有做不完的作业，在和家人聚会出去吃饭等菜的空档，都在不停的写数学题。发现后，尽然是一道数学算式，老师让抄14面之多。教师的说法是为了让孩子练字和加强记忆力。这样的提前教授和强加给孩子的知识，使得孩子提前厌学，对知识产生恐惧而不是兴趣。许多幼儿园不注重孩子的全面发展，教学教具单一，缺少教具演示、缺少图案色彩、缺少生动的游戏等，由于教学内容背离幼儿的年龄特点，小班每节课时间15分钟、中班20分钟、大班25分钟，前后浮动时间不得超过5分钟。这是幼儿时期，根据幼儿年龄特点以及注意力而设定的富有科学的教学实践，也是最有效的，提前的增加课时量和超纲的教学内容，幼儿不能或不甚理解，使孩子体会不到学习的乐趣。还有不少幼儿园有许多硬性要求的行为规范、学习上的许多规则，小学化严重危害身心健康，与社会要求背道而驰，不符合新世纪育人的需要，对幼儿形成负面影响。

某知名论坛上，有网友发帖说“读幼儿园的孩子被作业雷焦了”，贴出了一道幼儿园大班的作业题：“调皮猴买了苹果、梨、桃和橘子。苹果+桃+梨=15元，桃+苹果+橘子=18元，梨+苹果+橘子=16元，橘子+桃+梨=17元。你能判断出这些水果每只分别是多少钱吗？请填上正确的价格。”（2010年03月26日 《钱江晚报》 洪信良）这样超常的教育，阻碍了幼儿应有的发展。每个年龄都有这个阶段的任务，需要循序渐进，要有一个过度，不能在幼儿没到小学的时候提前大量教授小学的知识，这样会起反效果。

2.5 幼小衔接工作中家长的误区

家长是孩子的第一任教师也是终身教师。孩子像一棵大树，老师是树上的叶子，家长是树干，叶子常换但是树干始终都伴随着大树的成长。幼小衔接在很大程度上要有家长的参与才能很好地完成。但由于许多家长的教育理念的偏差和不当，有部分家长认为，教育是学校的事情，家长只是负责孩子的饮食和健康，孩子学不好都是学校没有教好。则部分家长只重 视技能的培养，忽视了幼儿的全面发展以及对终身的影响。现在每个年轻人大多都很忙，许多都是由爷爷奶奶们接送和陪伴成长。“隔代教育”的溺爱现象容易造成孩子不良心理和坏习惯。溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发生质变！据不完全统计，许多人的学习习惯、生活习惯、健康习惯、饮食习惯以及交往能力，都是由幼儿时期开始逐渐形成。不及时的加以引导和纠正，光是给孩子储备大量的学习知识，又缺乏良好的习惯培养，会造成孩子缺乏认真、畏难情绪严重、厌恶学习、身体状况底下，是的有效衔接工作难以顺利进行。

3、幼小衔接工作策略

《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿教育的内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、技能等方面的发展。”

3.1 加强衔接工作的全面性

有人说：“一个好习惯的养成：不在于孩子一天做多少，也不在孩子于一天做多好，关键在于孩子能够坚持多少天。积少才能成多，坚持才有结果。”

幼儿园要从小班起，循序渐进的做好良好生活习惯的培养，有利于更好的开展幼小衔接工作。从孩子每日的卫生、饮食、合理的安排时间、身体素质的加强锻炼、安全意识的培养等方面，对幼儿展开全面性的引导和要求。

中班要加强良好的品德习惯培养，在幼小衔接工作中会让幼儿一生受益。培养幼儿讲文明懂礼貌、学会尊重他人、能与他人分享、学会宽容、有一颗感恩的心的品德习惯。

大班要加强幼儿良好的学习习惯的培养，是开展幼小衔接工作的重点。培养幼儿善于思考、耐心倾听、有自信心、认真观察的习惯，引导幼儿观察与思考相结合；培养幼儿坐、立姿势，握笔姿势，让孩子用心听、并适时的给予孩子提问，培养孩子的注意力；通过一个事物让幼儿经过认真观察，提出问题，多想多问，锻炼幼儿的想象力，通过想象力引起兴趣，引起兴趣后引导幼儿思考，有引导性的解答，久而久之，孩子习惯于发散思维，渐渐的养成积极思维的习惯；耐心引导和鼓励幼儿认真、耐心、细心的完成每一件事，事情的结果并不重要，重要的是在过程中观察幼儿是否认真负责的去完成，能静下心有益于更好的参与到学习生活。

小学要注重孩子德、智、体、美、劳五大领域的全面发展，发现孩子的长处。不是只有学习才是第一位，要注重全面发展的培养，让孩子对生活抱有理想，愿意交流与他人分享，热爱生活、热爱运动、对艺术有热情，教会孩子掌握自己的时间，合理安排并运用自己的时间去完成知识技能。不要只看重孩子的学习成绩，忽略孩子其他各项的突出表现。因为不是每个孩子都是科学家、教育家，也可能成为艺术家、发明家等等。要多看到孩子除了学习外好的一面，加以引导，是的孩子能全面发展，进入社会大家庭。

3.2 幼小衔接的双相衔接

《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”

幼儿园幼小衔接工作应确立近、远期两个教育目标，近期目标是帮助儿童顺利过渡进入 5 小学。带幼儿参观小学校园，熟悉小学环境，看一年级学生是怎样上课，怎样坐。请小学老师来幼儿园为幼儿试上展示课，让幼儿进一步了解小学的教学模式。远期目标是为儿童一生的健康成长和全面素质的培养打下良好的基础。近期目标确立的幼儿园的衔接任务是：为儿童终生的发展奠定最初的素质基础，培养儿童健康的体质、生活自理能力、良好的生活习惯和学习习惯、用科学的方法启迪和开发儿童的智力，培养独立创新意识、主动积极的求知欲等。

小学适当的安排一年级教师来幼儿园听课，了解幼儿园真正的一日活动和教学安排，从分了解幼儿园保教的市级情况，以及日常常规有更进一步的了解，而不是凭个人教育经验想象、摸索代班。合理的安排各学科进度，降低教学初期的教学难度与要求。适当的降低作业的难度，给低年级学生上课时要增加趣味性正确的应用评价杠杆，转变教学理念，事实给予学生中肯的评价，鼓励学生，不要只注重“智”的教育，更要促进学生的全面发展。以更好的做到双相衔接，使幼儿更快的适应小学生活。

3.3 转变教师观念，坚持教育持久性和循序渐进

提高教师的素质是幼小衔接工作取得成功的保证，而提高教师的素质的关键则在于转变就有观念，提高教师对衔接意义的认识，加深广大教师对儿童过渡期特点的理解，幼儿教师要学习《3-6岁儿童学习与发展指南》解读等书籍，注重培养孩子各种良好习惯，由易到难、由简到繁、层层递进、步步深入，促进幼儿全面发展为孩子上小学提前做好心里准备，培养孩子的独立意识、自我服务能力、注意力、社交能力、受挫能力、社会交往能力。小学教师要认真的学习教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件，从而使广大教师能够自觉地研究过渡期每个儿童不同的发展特点及需要，有计划，由针对性的开展衔接工作。

3.4 重视家长工作，努力做到三方统一

幼小衔接不只是幼儿园以及小学的事情，通过家长会让家长了解幼小衔接的工作情况，以及纠正一些家长对小学片面的看法，宣传幼小衔接的重要性，以取得家长的配合。要求家长为幼儿做好入学前生活、心理、学习物质的准备，培养幼儿思维能力、科学常识、生活自理能力、20以内加减法、会认识简单的汉字、责任意识的培养。学会真正爱孩子，不迁就：让孩子懂得应该和不应该；不纵容：教孩子学会辨别对与错；不代替：做一个“有心的家长”。父母要以身作则注意言传身教，父母的一举一动，都要做孩子的榜样，因为幼儿时期，儿童的模仿能力强，看到好的举动，无形中就会模仿，反之也一样。一个家长的人生经验、身心修养、平时的为人处世，都在无形中影响着孩子，也决定了家庭教育的水准，良好的家庭教育，有利于孩子长大以后少走弯路，所以，父母要多给孩子正面的形象。有人说：孩子是父母的影子。孩子对于外界是全方位吸收的，看到什么学什么。所以其实,真正好的教育应该是自我教育，让孩子养成良好的习惯。平时注意及时观察孩子在家的各方面表现情况，及时反馈给老师。老师也将孩子在园的一些情况和家长做及时的沟通，帮助幼儿共同实现幼小衔接的顺利过渡。

幼小衔接的工作存在的问题不是一两天可以完成的，需要三方联合起来努力，相互联系、相互配合，认识到问题的存在，一起去解决，让幼儿得到全面的发展，才能让幼儿顺利的适应小学的生活。

参考文献

1、丁名夫.幼小衔接中存在的问题及解决策略.湖北师范学校硕士毕业论文，2010.05.2、吴立岗.基础教育要从习惯抓起.现代基础教育研究.中文科技期刊数据库，2012.12.3、孟倩.幼小品德教育衔接研究.陕西师范大学硕士论文，2012.05.4、欧阳睿智.培养孩子良好习惯的66种方法.海潮出版社，2008.6.5、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读.旅游出版社，2012.11.6、《加强和促进小学教育与幼儿园教育衔接工作通知》，文件，2012.07.

第五篇：乡镇动物防疫存在的问题思考

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乡镇动物防疫存在的问题思考

作者：张社芳

来源：《新农村》2012年第05期

摘 要：介绍了乡镇动物防疫工作存在的问题，从加大动物防疫工作的宣传力度、加强动物防疫工作的责任管理、提高动物防疫效果监测能力、提高动物防疫的监督力度、发展规模养殖等方面提出对策，以期促进乡镇动物防疫工作的开展。

关键词：乡镇动物防疫工作 存在的问题 对策

一、动物免疫工作中存在的问题

1.养殖方式仍然普遍落后

畜禽养殖仍然主要集中在农村，养殖规模小，管理粗放，动物防疫条件差。动物防疫人员在实施动物免疫时存在着工作量大、面广，养殖者对防疫工作不支持、不配合甚至阻挠免疫工作的进行，免疫密度难以提高等情况。

2.对动物免疫的认识程度较低

长期以来，农村动物疫情处于封闭和保密状态，社会对动物防疫的认识处于一个较为低下的层面，没有将重大动物疫病的防控认为是公共卫生安全的一个重要组成部分，认为防疫员打防疫针是为了向养殖户收取费用，以致在免疫接种过程中主动支持配合少，刁难阻碍多。

3.养殖观念落后仍然存在受家庭经济和传统思维的影响，畜禽养殖仅仅是副业，发生疫病对养殖者个体造成的经济损失较小。在这一观念的支配下，养殖者不重视疫病防范，基础免疫（特别是禽流感、鸡新城疫的免疫）等技术措施难以实施，随意抛弃病死畜禽和宰杀食用病死畜禽的现象比较普遍，造成疫病流行，影响了动物疫病整体防控。

4.法制观念普遍淡漠

认为饲养的畜禽是自己私人财产，打不打防疫针、畜禽病死了是自己的事，其他人无权干涉的思想严重影响免疫工作的实施。村社干部和动物防疫人员在走村串户实施免疫消毒时，不得不花上足够的时间去说服养殖者接受免疫。

5.乡村对动物防疫的组织管理薄弱

重大动物疫病防控是政府行为也是社会行为，是公共卫生的重要组成部分，其组织实施必须由政府来主导，通过行政、法律等手段主导、干预重大动物疫病防控。当前面临的问题：一是重大动物疫病防控纳入政府公共卫生管理的程度不够，基层政府对基础免疫的重视程度不够，部分基层政府工作人员认为动物疫病防控工作是畜牧兽医部门的事，在免疫实施过程中的宣传、组织、管理上存在不力、不做的现象；二是兽医管理体制建设滞后，动物防疫体系网络不完善，村级动物防疫组织形同虚设,防控政策、计划、方案等行政技术措施不落实；三是动物防疫法制建设滞后，动物防疫监管法律法规不健全、不配套，国家制定的防疫政策、技术措施难以得到有效执行；四是动物防疫监督执法强制手段不足，不能有效打击抗拒、阻挠强制免疫行为。

二、乡镇动物防疫工作采取的具体措施

1.加大动物防疫工作的宣传力度

深入贯彻执行《中华人民共和国动物防疫法》，对农民进行科技培训，增强其防患意识。业务干部进村入户进行技术指导和法律法规宣传，真正使法律宣传深入社会、深入人心，做到家喻户晓。农村动物饲养方式粗放，动物防疫的面广、量大，必须提高群众的防患意识，使其认识到传染病的危害性，才能有效地提高防疫质量，防止疫病流传，控制人畜共患病的发生。改变农民“重养轻防、轻防重治”的思想，使广大群众了解搞好动物防疫的重要性，以顺利开展好动物防疫工作。畜牧兽医工作人员具有执法服务员和宣传员的双重身份，必需发挥其作用，才能真正把法律法规落到实处。

2.加强检疫监督，完善防疫体系

动物检疫监督是动物防疫的重要组成部分，以检促防是动物防疫工作的重要措施。畜禽的引进实施严格的报检制，异地调入畜禽进行严格的隔离、消毒、观察和防疫措施，杜绝疫病输入。规范畜禽屠宰场点，减少环境污染。检疫员做到免疫注射档案不全的动物不予检疫，未经防疫注射的动物不得进入交易市场，无佩戴免疫耳标的动物不能进入屠宰场，以检促防，完善动物防疫体系。转变传统养殖模式，改善畜禽养殖环境和设施，新建一批规模适度、符合防疫要求的养殖小区。加大执法力度，堵绝经营病死畜禽。动物防疫不留死角，既要防疫密度，又要防疫质量，疫病防控才能见成效。

3.加强乡站建设，稳定基层防疫队伍

3.1充分发挥职能作用

动物防疫工作的关键在于基层乡镇畜牧兽医站的具体落实。乡镇畜牧兽医工作站是动物防疫体系建设的职能部门，改革后可理顺关系，垂直管理，乡镇畜牧兽医工作站归县畜牧局业务部门直接管理，这将有效发挥乡镇畜牧兽医工作站的职能作用。乡镇站工作的重点是动物防疫、检疫、市场监督、品种改良、技术推广，使县、乡、村3级动物防疫网络有机结合。乡镇

畜牧兽医站业务技术人员实施辖区内畜牧业生产技术、动物疫病的预防、控制和扑灭工作，开展动物疫情监测、防疫、检疫，负责本乡镇村级动物防疫员的管理和技术指导。

3.2健全基层防疫队伍

乡镇畜牧兽医工作站发挥职能作用，关键在于专业技术人员的踏实工作。政府通过考试择优聘用大中专毕业的畜牧兽医专业人员充实到基层乡镇站，改变1人站、2人站的现状，使基层畜牧兽医站的业务工作正常开展。开展多层次、多渠道的培训学习，使专业人员不断更新知识、掌握新技术。对取得大中专学历的兽医人员，要鼓励其继续学习，获得更高学历。加强法律法规学习，普及法律法规知识，提高法律意识。为适应新形势下动物防疫工作的新要求，必须采取有效的措施提高动物防疫队伍的素质，增强专业人员掌握先进设备、使用先进技术的能力和水平。

3.3提高防疫员整体素质。

村级动物防疫员是实施动物防疫的主要力量，合理设置对疫病防治的质量和进度尤为重要。按行政村划分，原则上每个行政村必须保证有1名村级动物防疫员，较大的行政村和畜牧业较大的行政村可设2名村级防疫员;较小的行政村和畜牧业欠发达的行政村可2个村划分一片，设1名村级动物防疫员。对于村级防疫员要制订计划，开展多层次、多渠道的培训，让他们掌握一定的技能，并能通过相关的资格认证，做到防疫、疫病监测、疫病诊治为一体。

3.4完善乡镇动物防疫站的基础设施建设

完善的乡镇动物防疫站的基础设施建设能保障疫病发生时的迅速处理机制和较强的疫情预防机制。应保证防疫药品和疫苗的基本供应，从而建立对动物疫病的预防体系和管理机制。乡镇动物防疫站的设备也应跟上动物防疫的需要，在改善乡镇动物防疫站简陋条件的同时应加强设备管理和建设，实现科学的管理和有效率的防疫工作，同时与外界信息相互沟通和协调，做到疫情的及时宣传和预防，信息的沟通和更新。

参考文献：

[1]杨香军．浅谈基层动物防疫工作[J]．职业圈，2007(14)．