第一篇：浅谈“话语疗法”在学生思想政治工作中的运用
浅谈“话语疗法”在学生思想政治工作中的运用
2003年春节联欢晚会上赵本山、高秀敏、范伟的小品《村里有个大明白》一出场夸张的肢体语言 “„„不打针不吃药，就是跟你唠，给你做话疗”、“没病还总想吃药，就是心态不好”典型的赵本山语言引起了晚会一片笑声和一阵阵掌声。这是小品艺术的感染力发生了作用，笑声、掌声反映的是一种艺术表现与人的情感的共鸣。由此“话疗”一词成了一种流行语。但为了书面语言的严肃性以及与“化疗”的区别，本文还是觉得使用其全称“话语疗法”比较得当。
在中国历史上，大禹治水的秘诀就是疏导，而也有一句古话“水来土掩，兵来将挡”，这些人们在实践中所积累的经验都是从不同侧面反映了人类在对待自然的不同态度。人们不禁要问：如果将这样两种截然不同的态度运用于教育，其结果将会是怎样的呢？如果人与人之间的关系像洪水一般总是泛滥成灾，引起红色警报，那么你将采取怎样的措施？是“堵”还是“疏”？如果学生总是调皮捣蛋或成绩不见长进，你是拎过来呵斥一通，还是循循善诱？经过多年来的教育实践，人们渐渐明白了一个道理，就是要学会与学生沟通，走进他们的内心。或者说要尽可能的贴近他们，只要注意方式和恰当时机，不仅不会丢失自己的威信，而且可以让学生们越来越信服于你。这就是采取的第一处态度----疏导。而疏导的最有效的措施就是谈话，有针对性地聊天，即“话语疗法”。本文将就话语疗法在大学生思想政治教育工作中的成功运用作一些探讨。
一、“话语疗法”的历史由来
讲“疗法”听起来挺刺耳，一般这一范畴总是与病症相联系，让人不是很舒服。而且在赵本山小品出来以后，这一范畴一开始，就是运用于各种疾病，甚至绝症的心理治疗，据笔者从网上搜索的结果看，大部分还是在治病层面上运用这一术语。而笔者前面已声明，为了避免人们心理的对“话疗”这一术语的定势的逆反心理，将这一术语改为“话语疗法”，也是为了避免歧义。本文所述之“话语疗法”，就是心理咨询过程中常用的主要形式之一，从思想政治工作的视角看，实质上就是个别谈心，个别谈心是我们党在长期的思想政治工作过程中所积累的宝贵方法之一。那有人可能会发问，你为什么不直接用“个别谈心”而要标新立异用“话语疗法”？这一方面是与时俱进的需要，另一方面是与当代大学生的思想政治状况有关。暂且由笔者卖一个小关子，留待下方交待。
二、“话语疗法”的出场背景概述
三、“话语疗法”的出场路径探求
四、“话语疗法”的原则和方法
第二篇：浅谈辅导员在学生思想政治工作中的效应
浅谈辅导员在学生思想政治工作中的效应
思想政治工作是学校教育工作的重要组成部分。江泽民同志指出：“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系，而且要把思想政治工作放在首位，确立正确的政治方向。”而思想政治工作需要通过多种途径进行才能充分发挥它的科学性和实效性。辅导员作为一个年级的领导者、组织者、管理者和教育者，是学校全面贯彻教育方针，努力提高教育质量的重要力量，是加强学生思想政治工作，培养四有新人的骨干，为了更好地开展新时期条件下辅导员的思想政治工作，我认为必须具备五种效应。
第一。理解的相容效应。和被教育者的心理相容是辅导员开展学生思想政治工作的前提。然而现在社会上有极少数辅导员他们想做好工作，想去关心学生，但对学生横挑鼻子竖挑眼，实际心理是容不了学生。因此学生的许多要求反映到他们那里是心理排斥，师生隔膜……因此作为一个辅导员除了不断在实践中摸索体验外，还应多向优秀的辅导员学习，注意避免那种趋向，要多子解、研究学生心理，从中去发现新的东西。在不断理解学生的过程中，积累经验最终达到两者的心理相容。
第二。务虚与实干相结合的导行效应。思想政治工作是务虚，但在实际操作过程中又必须实干。教育内容必须有它的载体。在大学生活中，其载体主要体现为活动、交往，重点又在活动上。活动创造一咱情景和教育条件，同时给学生提供各种不同形式的人际交往的实践，这种虚工实做的导行效应在思想工作中是少了的。
对刚入校的新生，辅导员应针对学生来源地不同，性格差异等情况，首先召开以“如何转换自己的社会角色”为主题的大会，努力形成良好的学习氛围，其次还应结合学校开展的法制、纪律等教育，广泛深入开展细致的思想政治工作，最后，还要善于从学生身上、身边发现总结经验教训来教育学生，让他们明确走好今后的三年或四年的道路，要先从迈入大学的第一步做起，从身边的每一件小事做起，因此在思想政治工作中，光用一套套理论教育是不够的，还必须具体落实到实干中去，唯有这样，思政工作才能为学生所接受，从而成为他们行动的导向。
第三。捕捉兴奋点的磁性效应。捕捉教育时机是从方法上的探讨，从内容上探讨就是捕捉兴奋点。大一的新生由于性格各异，兴奋点也不一样，各种场合下的兴奋点更不一样，抓住了兴奋点即使你的活动搞得并不完善也有磁性；抓不住兴奋点，即使苦苦经营，匠心独具，最后的效果也没有磁性，所以辅导员必须充分利用军训、课外活动、运动会等活动，对学生进行爱国主义、集体主义等教育，让学生积极参加与班级或年级事务，使他们在活动中受到教育，寓教于乐。总之，抓住了兴奋点及时进行思政工作，才能产生良好的效应。
第四。以心换心的动情效应。思想政治工作是辅导员与学生心灵接触的过程，而沟通心灵的就是情。对辅导员而言，“爱”这个课题是最根本的。人情味的东西易使人动情，呆板的面孔，冷漠的说教不易使人的动情，因此在平时的工作中，青年教师在利用年龄跟学生较接近的优势，常与学生交流，了解他们的学习、生活，切实做到“用真情换真心。”辅导员必须认识到：爱学生是进行教育教学的必要条件；是了解学生，贯彻教学相长的原动力，只有爱他们，才会诚心诚意去教育他们。在学生方面只有感到老师的爱，才会主动、愉快地接受辅导员。不用心去了解研究生，即使当了多年辅导员也难以达到与学生心灵相通，甚至形成逆反心理，你再有什么金玉良言，他也听不进去，只有怀着满腔爱心，以极大的耐心去探求学生的思想、情感、兴趣、性格才能使学生“亲其师、信其道”情通理达。
第五。多渠道的综合效应。辅导员在开展思想政治工作过程中，必须结合多渠道进行。首先是辅导员的自我教育，有位教育学家曾讲过：“真正的教育是自我教育。”辅导员只有把自己的工作看作是一门学问，进行孜孜不倦的探索，让学习、实践、总结三大环节成为良好循环，才能对教育事业有大的作为，同时也才能不断地提高自己，完善自我，永不满足不断探索。而在对学生进行思想政治教育过程中，辅导员又是起着表率示范作用。“教育无小节，节节皆模范”所以辅导员要时时提醒自己，必须时时、事事、处处为人师表，用自己的人格魅力对学生进行思政影响，让学生从辅导员身上看到榜样，从而产生内驱力，引发自我教育，使思政工作真正为学生接受。
其次，多渠道还体现在思政工作必须通过学校、家庭、社会的联合，而辅导员又处在穿针引线的地位。大学生“自我意识”很强，但往往缺乏理性的判断，因此思政工作必须在家庭、学校、社会的紧密配合下才能取得效果。在家庭中，有些家长片面地认为，孩子上大学了，不必操心了，往往忽视对他们的思想品德、政治方向的影响也很大，辅导员一方面要充分发掘社会思政工作的潜力，如利用革命历史博物馆、革命圣地等，同时又要防范社会不良现象的冲击，要引导学生明辨是非，分清真伪，如正确看待社会经济发展与道德滑坡的关系，正确认识科技给人类生活带来便捷的同时也产生了一些负作用，如有些同学沉迷于网吧，不务学业，导致各方面能力均大幅下降等，辅导员必须运用自己的聪明才智把学校、家庭、社会有机结为一体，让学生对思想政治工作从感性认识自觉升为理性认识。
思想政治工作是一门科学，是一项社会性的系统工作，它要求辅导员在新时期下，能够清楚认识到思想政治工作的重要性，辅导员应把思政工作贯穿于自己的工作实践，并且充分利用辅导员在思政工作的中几种效应，提高思政工作的实效性和针对性，才能为社会培育更多更好的大学生。
第三篇：理性情绪疗法在学生心理辅导中的运用[最终版]
理性情绪疗法在学生心理辅导中的运用
佛山一中 李绮萍
理性情绪行为疗法是美国著名心理学家Alert Ellis创立的一种心理治疗理论与方法，其核心的理论是ABC理论。在ABC理论中，A代表诱发事件（activating event），B代表个体对这一事件的看法、解释和评价，即信念（beliefs）, C代表继这一事件后个体的情绪反应和行为结果（consequences）。
一般情况下，人们认为是外部事件A直接引起了情绪和行为反应C的结果，但理性情绪行为疗法并不这么认为，它认为：诱发事件A只是引起情绪和行为反应C的间接原因，而人们对诱发事件的信念、看法、解释B才是引起人的情绪和行为反应C的更直接的原因。如果我们对诱发事件的信念是合理的、现实的，那么，由此产生的情绪行为是适应的，否则，非理性的信念就会产生情绪困扰和不适应的行为。人体的认知系统产生的非理性、不现实的信念，是导致其情绪障碍和神经症的根本原因。
那在心理辅导中，如何运用理性情绪行为疗法呢？首先得找到不合理的信念，并有效地进行辩论。在进行合理情绪治疗的过程中，只有真正找到了来访者不合理的信念，咨询员才可做到有的放矢，否则易在外层转圈子而难以深入。初学者使用此法往往不得要领，关键是找不到不合理的信念，感到辩论无从下手。
寻找求治者不合理的信念，可先从ABC模式入手： 第一，先以某一典型事件入手找出渗发性事件A；
第二，询问对方对这一事件的感觉和对A的反应，即找出C；
第三，询问对方为什么会体验到恐惧、愤怒等情况，即由不适当的情绪及行为反应着手，找出其潜在的看法、信念等；
第四，分清患者对事件A持有的信念哪些合理，哪些不合理，将不合理的信念作为B列出来。而在此过程中，要采用各个击破的原则，一个个去找，不能指望一锤定音，一了百了。
其次，辩论中的积极提问能促使患者的主动思维。在理性情绪行为疗法中，所应用的辩论的方法和苏格拉底式的辩论同出一辙。与不合理信念辩论的方法，正是要在这样的过程中使对方的认知发生某种改变，直至逐步放弃其不合理信念。
这一疗法简要地说就是以理性治疗非理性，帮助来访者以理性的思维方式替代不理性的思维方式，以理性的信念替代不理性的信念，最大程度地减少不理性信念对他们情绪带来的不良影响。
人的不合理信念表现为苛求和必须，体现在方方面面，数不胜数，但正如Ellis总结的那样，归结起来，大致有三个方面：第一是对自己的苛求；第二是对别人的苛求；第三是对环境的苛求。以下以高中生的个别心理辅导为案例，谈谈理性情绪行为疗法在高中生心理辅导方面的应用。
一、对自己的不合理信念
小J同学是一名高三的学生，她因复习、考试中不能集中注意力，被一些事情分心而烦恼。导致她分心的事情大致有两类：一类是外在环境中的干扰；另一类是自己内心的干扰，如复习、考试时想到某些音乐，想到从前的事，想到“不该想的事情”。她越是想克服这些干扰，这些干扰越强烈，令她痛苦不已。她很急，因为她认为继续这样会严重影响她的复习，妨碍她在考试中的表现，影响考试成绩。
在这个案例中，其实是因为当事人对分心的苛求引起的：明明不可控制，却苛求控制。J同学认为，考试中绝对不能一心二用，人的注意力只能集中在一件事情上，高考既然是人生中一次重大的机会，就要百分百地全神贯注。这个想法看似合理，其实并不合理。你可以请求监考老师减少走动，但你能要求旁边的同学的写字没有一点声音、没有沙沙声传到你耳朵吗？你能保证考场一点都不想起过去的事情和声音吗？不能。J同学暗示自己必须集中注意力，分心是致命的，于是不知不觉间把精力都从在题目上转移到检查自己的分心上。当她稍有不专心，就紧张得不得了，想立即堵住这想法念头。殊不知越想堵，分心的力量就越强。处理这个案例，首先要让来访者领悟自己的非理性想法，并接受客观的事实：注意力的集中是相对的，而不是绝对的，在考试中注意力有些不集中也是正常不过的事情，并不会严重影响我们的表现。带着杂念去做题，为所当为，而不是与分心这事抗争。
二、对他人不合理的信念
人的烦恼绝大多数与人际关系有关，人的生活中总也离不开他人。人们天生易受到来自他人的困扰，因为人总是对他人，尤其是生活中对自己重要的人物和关心自己的人物，产生过多的要求，甚至是苛求。但对家人、对朋友的苛求又成为了他们与人交往中的严重障碍。
K同学最近因为失恋而不开心，但更让她伤心的是她认为从小一起长大的好朋友，并不关心她。问她为什么产生这样的想法，是因为她看见好朋友和其他同学有说有笑，忽略了她的感受。咨询的过程中，发现K同学有着苛求朋友与自己忧戚与共的不合理信念。在这个案例中，要使来访者明白，好朋友确实需要互相关心和互相鼓励。但即便是再好的朋友，也会有自己的生活，有自己的心情，要求别人包括好朋友随时随地和自己的心情一致的结果很可能是从此没有朋友。同时，让她换位思考，自己是不是也能够和好朋友心情一致，喜怒哀乐皆一致。从而明白，苛求朋友与自己忧戚与共是一种让自己不开心的不合理信念。
三、对环境的不合理信念
不少学生在生活中往往受到一些委屈或误解，或者看到社会上的一些不公平的事情，就抱怨生活对自己的不公或怀疑这个社会是否存在公平。
L同学是一个关心社会、留心观察社会、喜欢思考的热血青年，在生活接触到了社会的阴暗面，如腐败、不诚信和不公平等现象，对社会产生了消极的看法，为社会的发展而感到忧心忡忡，整日闷闷不乐，学习时也带着消极的情绪。苛求社会风气符合自己的准则其实也是一种非理性的想法。社会风气不是一下子形成的，有着其自身的发展规律，这个规律不是我们一个人一下子就改变的了得。回顾人类社会的发展历程，我们可以看到人与人之间平等和公平是不断发展的，但这个发展是非常缓慢而艰辛的。我们渴望平等，追平公平，只能努力地从自身做起，维护社会风气。倘若苛求社会必须按照我们期待的标准存在和发展，执著于此，只会自寻烦恼
当环境不如人意时，如果有能力改变固然更好，但不是每个人都有能力改变环境。这时，就要调整心态，不要以自我挫败的方式和损害心理健康的方式来反映这个令人不满的世界。因为只有具备了良好的心态，你才能更加积极地投入生活，为实现自己的理想而奋斗，而不是愤世嫉俗，埋怨环境、自暴自弃。
纠正高中生的不合理的信念，对于减少其情绪困扰，提高其心理健康水平，发展其健康的人生观价值观具有重要的意义。但在应用过程中，注意与非理性信念的辩论不仅要求咨询员对来访者所持有的非理性信念进行主动发问和质疑，也要求咨询员指导和引导来访者对这些观念进行积极主动的思考，促使他对自己的问题深有感触。这样做往往比来访者只是被动地接受治疗者的说教更有成效。
第四篇：浅谈新形势下高校班主任在学生思想政治工作中作用的发挥
浅谈新形势下高校班主任队伍建设的独特作用
——以江汉大学体育学院班主任工作为例
张琮玫
班主任和辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。在班主任和辅导员这个协作团队中，高校班主任作为班级学生的教育者和组织者，是辅导员、校院领导进行教育工作的得力助手，更是学校与学生之间的联系桥梁和纽带。班主任工作的好坏直接关系到高校教书育人工作的层次和质量。作为大学生的“领路人”，班主任队伍质量的高低，直接影响学生思想政治工作的质量，必须建立一直思想过硬、专业扎实、特点突出、勇于奉献的班主任队伍，才能有效地开展工作，提高学生工作的时效性。
一、高校班主任工作是学生工作的重要组成部分。
当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。但是面对新形势、新情况，加强和改进大学生思想政治教育，对于提高大学生思想政治素质，促进他们全面发展，对于全面实施科教兴国和人才强国战略都具有重大而深远的战略意义。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。作为大学生思想政治教育工作一个重要的组成部分，班主任工作在大
学生思想政治教育方面的重要作用不容忽视。
班主任是学生学习生活服务与日常思想教育的一线工作者，是学生思想政治工作队伍的重要组成部分。在加强辅导员队伍建设的同时，要高度重视这支队伍的建设，从实际出发，进一步加强班主任工作。在充分落实班主任工作职责的原则下，要从有利于调动广大教师的工作积极性、有利于广泛深入地开展学生思想教育、有利于开放条件下加强学生管理出发，依据学生构成与教师队伍的特点，积极探索班主任工作的新方式和新方法，更好地发挥班主任在学生教育与管理中的基础性作用。
二、高校班主任在传道、授业、解惑的同时，更能通过自身的力量影响学生的世界观、人生观、价值观。
1.大学时期是学生的世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，他们开始较多接触和思考政治、经济、社会和个人前途等问题，并且逐步形成自己的认识和想法。如何恰当地引导和培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，如何较好地开展对大学生爱国主义、集体主 义、社会公德等诸方面的教育，如何及时地进行形势政策教育和国家法律法规、校规校纪教育，使学生能够自信、自强、自尊、自立，具有明辨是非的能力、遵守法律和社会公德，负有责任感、使命感，抵御不良思想行为和社会风气的侵蚀等，都是班主任工作的重要内容。
2.班主任工作则只针对本班学生进行教育和管理，由于学生人数相对较少，接触多，能够及时、全面和细致地了解学生思想动态、学习状况、生活情况等，可以有针对性地开展工作。
3.便于任课教师与学生的交流和沟通。班主任在教师和学生之间可以发挥桥梁和纽带的作用。
三、认真选拔、建设一支深受学生喜爱的业务精、素质高的班主任队伍。
1.班主任是班级学生的组织者、教育者和管理者，是学院与家长联系的桥梁，也是联系各任课教师、学生集体的纽带，是学生全面发展、健康成长的导师和引路人。班主任工作不仅是学院学生教育和管理工作的重要组成部分，而且是人才培养过程中的重要环节，是学院学生工作的重要基石，是学生工作的核心竞争力。班主任工作质量的高低直接影响到学院整个学生工作的质量，也一定会直接关联到学院人才的培养质量。
2.班主任的个体因素决定着班主任工作的质量。选拔班主任的标准应该是业务水平高、思想素质好、奉献精神强、个人魅力足。造就一支素质和作风过硬、精力充沛、经验丰富、敬岗爱业的班主任队伍，是学生工作的有力支撑。
3.班主任工作既要遵循规范性的原则，又要有自主性和创造性，同时还要有相对的稳定性。一个班主任可能要经过4年才能摸透大学学生工作和大学生成长的规律，才能成熟起来。如果班主任更换过于频繁，是不利于班主任工作的持续健康发展。
四、鼓励班主任突出特色、强化自身、形式多样地开展班主任工作。
由于学生不同，针对不同的学生必须采取不同的方法，因材施教。每个班主任性格、特点都不一样，在工作中鼓励百花齐放，利用自身的特点和优势，有针对性地开展工作，才能取得好的效果。
1.班主任是学生思想的导航者。大一是学生建立班集体的关键时期，班集体建设如何，与班主任有着密切的联系。11级体育教育专业的朱欣华老师，利用业余时间和学生一起办班刊，在学习的基础上用同学们把自己的体会付诸笔端，起到了很好的引领作用。
2.学风建设的主力军。由于运动训练专业的学生活泼好动，生活懒散，班主任章建波老师利用校篮球队教练的身份，让高年级篮球专项的学生带低年级出操，有效地提高低年级学生早锻炼的积极性，保证了锻炼的质量。何亚斌老师每天清晨带领龙舟队在三角湖训练，让喜欢水上项目的同学有了好的去处。孙杰老师带领武术队在北区田径场训练；黄梅君老师的羽毛球训练一下带动了40余名学生；李国峰、贾鹏老师的自行车、定向越野；马筱兰老师的阳光体育训练等等，让体育学院的学生大都有了自己喜爱的专项训练，提高了学生专项技能的学习主动性和积极性。
3.班主任是学生社会实践的指导者。学生的社会实践离不开教师的悉心指导。周洪松老师主动联系福利院让学生爱心传递，主动联系志愿者活动，他所带的班级评上了学校的“五四”红旗团支部。
4.班主任是学生心灵的导航者。融洽的师生关系，让钱建龙、黄敏芳老师成为学生的良师益友。钱建龙老师的“五四工程”，让班集体的凝聚力迅速形成；黄敏芳老师总是能在第一时间掌握学生的思想动
态，及时避免了心理问题的产生。是她第一个发现学生的躁狂，及时和家长联系回家治疗；是她看到学生去做安利影响学习，让学生返回校园；还有我们学院的很多老师、同学，在学生困难的时候伸出友爱之手捐钱、捐物让学生渡过难关，成为支撑学生心灵的港湾。
参考文献：
1.中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》2004年10月15日
第五篇：新媒体在思想政治工作中的运用
新媒体在思想政治工作中的运用
思想政治工作历来是我党进行政治教育、统一思想、引导舆论正能量的重要手段。在当今社会条件下，开展思想政治工作离不开新媒体的表现与支持，或者说新媒体对开展思想政治工作有着一种特殊的、与时俱进式的关联。那么，怎样更有效、更直接、更快捷地运用和发挥好新媒体的作用，成为企业党组织和宣传文化教育从业人员研究的一项课题。本文试图以思想政治工作中新媒体的运用为题作一些探讨，谈一些粗浅认识。
一、对新媒体形式的基本认识
什么叫新媒体？新媒体是介于报刊、广播、电视、户外等原有媒体而言的新型媒介载体，如数字报纸、数字杂志、数字电影、触摸媒体、数字广播、手机短信、移动电视、网络平台、桌面视窗、数字电视等等。新媒体又被形象地称为第五媒体。新媒体是新技术支撑体系下出现的多种媒体形态，新媒体的主要作用是推动信息公开、化解社会危机、促进阶层互动、影响公众视听等待。新媒体的出现，代表着社会传播媒介的发展和演变，是社会进步、时代发展的产物，也是现代科技进步的重大成果。作为一个具有地域特征的**企业，充分运用好新媒体的平台，使之成为鼓舞职工士气、提升企业形象、扩大企业知名度的重要手段，是**企业宣传、文化、新闻从业人员的神圣使命和主要职责。我们十分欣喜地看到，近年来，***的宣传文化领域在运用新媒体方面已经取得了令人可喜的进步。今年五月中旬，由****发起的***首届新闻媒体评选工作获得圆满成功，不仅评出了传统意义上的几家新闻媒体单位，也破天荒地评出了六家网络新闻媒体单位。这无疑会对今后***系统进一步发挥新媒体在思想政治工作中的作用起到引领和促进作用。
近年来，随着科技飞速发展，以网络、智能手机为代表的新媒体迅速发展并广泛普及，这使得以往思想政治工作中成熟的经验可能在新媒体环境中滞后于企业的发展需要。新媒体环境的出现，必将对企业思想政治工作的及时性、针对性和政治性形成新的挑战，同时对我们加强和改进新时期企业思想政治工作提出了新的要求。因此，如何在新媒体环境中发挥思想政治工作的作用，推动企业又好又快发展成为人们关注的重点。
二、了解新媒体形式的主要特征
新媒体自身具有一定特点，比如数字性、信息化、虚拟性。那么，在思想政治工作的传播中新媒体表现有哪些特性呢? 我初步研究，至少有以下几个特征：
1、传播的时效性强。相对于传统媒体，新媒体传播速度迅速。传统媒体往往会受采访、印刷、销售等环节的限制，而基于数字技术的新媒体接受和发布信息不受时间和空间的限制，可以在第一时间将新闻事件传播出去。比如手机，携带方便，通过人群之间的信息发送、电话联系，事件可以即时得到传播。并且现在手机媒体与网络媒体实现了有效结合，通过手机上网更是缩短了新闻事件传播所需的时间。
2、涉及的覆盖面广。据一项统计数据显示，截至2014年6月30日，我国网民规模已达到6．32亿，手机网民5.27亿，目前依然保持着快速增长的势头。截至2014年8月底，我国移动电话用户已经超过12.7亿户。这就看出新媒体对人们的影响范围之广。几乎覆盖了全部健康的劳动人群和学习人群。成千上万的人尤其是青年人可以在短时间内成为新媒体的接受者。新媒体传递的信息被不同阶层的人所接受。而新媒体的信息传递过程无疑也是人们接受教育的过程。对人们的思想观念、价值观念、行为模式会产生深远的影响。
3、包含的内容丰富。通过新媒体传播的信息内容十分丰富，比如．各网站上有关新闻的相关信息链接都是非常丰富的，事件背景信息、相关话题报道、各种专家评论甚至网友意见还有图片及音像信息，这都是传统媒体无法给予的．比如报纸版面有限，广播电视有时间性。还有，各种资料诸如经典著作、网络小说、新闻评论、视频等散布在互联网的各个角落．满足了很多人的需求。大量的信息为人们学习、研究提供了丰富的资料，也开拓了人们的眼界，改变了人们的思想。大大丰富了人们的生活。
4、双向互动又便捷。一台电脑只要能上网。便可以了解到世界上的每个角落，一次新闻事件通过网络便可以使使用者即时了解。手机更是容易携带，通过短信收发、电话，较短的时间内就可以使大范围的使用者及时获得信息。
新媒体非常容易与受众发生直接的互动。思想政治工作的传统模式大都是单向的，新媒体的互动性极大地鼓励思想政治教育客体广泛地参与活动，使思想政治教育信息的传播效果达到更佳。新媒体的思想政治工作主要是通过传播大量的、正确的信息来进行的。
当然，新媒体在开展思想政治工作中也有局限性，也会暴露各种社会弊端，如信息不真实、传播内容不健康、西方网络文化的冲击等等。这些都需要我们认真加以克服。同时，还要加大对新媒体实施有效监管的力度。
三、新媒体在思想政治工作中的运用
思想政治工作的途径很多。相比会议式灌输等途径，网络对人的思想政治教育表现为隐性的。润物细无声，新媒体就是通过这种潜移默化的方式改变着人们的思想状态。
在这方面，笔者着重介绍一下******运用博客营造良好舆论氛围，鼓舞职工士气的情况。2007年初，******，开设了自己网络博客，近年来又开设了微博。据初步计算，7年来，他的博客量达到了1500多篇，计百万字之众。他善于运用网络博客营造积极向上的舆论氛围，树立正气，凝聚人心，促进社会和谐稳定。营造博客舆论、贴近普通群众是束向红开设博客的主要特点。尽管党委书记的公务十分繁忙，可他依然坚持较高频率的更新速度。他在博客中所写的许多随笔、杂谈、感想等散文，常常借事抒情，意味隽永。起初，他的博客只是发表一些时政类随想、感悟、诗歌等作品，抒发一下个人感悟而已。后来，随着网友们跟帖量的不断增多和影响面的快速扩大，***的博客逐渐超出了他个人的情感空间，越来越成为广大干部、职工和网友们讨论工作、交流思想的特殊场所，成了开展思想交流的阵地，化解怨气、纠纷的特殊场所，受到了****广大干部职工的好评，引起社会舆论的广泛关注和高度评价。束向红运用博客巧妙地营造出积极向上的舆论环境，弘扬正气，陶冶性情，潜移默化地凝聚着人心，鼓舞着斗志，体现了春雨般默默无闻、唯求奉献的崇高境界。2008年8月间，《****》杂志、中国***网相继报道了****利用网络开展思想政治工作的新闻，受到广大读者朋友的称道。
同时，我们也欣喜地看到，近几年来***在办好网络平台方面已经取得了较为成熟的经验。一个重要现象，就是网络新闻宣传的影响面正在越来越广泛。从***总部，到*** **直属企业，每天的新闻量大得惊人，有时候同一个单位有几篇甚至十几篇的新闻稿件在网络上刊出。网络上的新闻栏目多种多样，如集团要闻、**新闻、品牌展示、企业文化、**人风采等。网友可以根据本单位的新闻内容有选择地传输稿件。就以我们**为例，仅今年上半年，已经包括在***新闻网等各类新闻媒体上用稿就达946篇，其中国家级8篇、省部级892篇、市县级46篇。近几年来，由于网络媒体的作用，***在思想政治工作、党建和文化建设等方面取得了显著成果。2009年和2012年，**分别在全省思想政治工作经验交流会和全国**宣传文化工作会上作了关于企业文化建设交流发言；2011年***被集团公司授予**先进基层党组织和***思想政治工作先进单位称号。
四、开展新媒体思想政治工作的途径
在新媒体广泛普及的背景下，做好企业思想政治工作一个重要的方面，就是运用现代科学技术手段，特别是积极利用新媒体开展思想政治工作，并不断提高思想政治工作的覆盖面和影响力，进而不断提高新时期国有企业思想政治工作科学化水平，推动企业又好又快地健康发展。
第一，需要不断构筑和拓宽思想政治工作的新阵地。新媒体环境下，思想政治工作积极实现同互联网等新兴技术的联姻，是丰富工作内容、改进工作方法、创新工作形式的前提条件。目前，许多企业都建立了自己的官方微博，注册有自己的网站，搭建了与广大员工交流沟通的平台。总书记指出：要加强思想政治工作，使马克思主义始终牢固地占领思想政治阵地，使各种唯心论、非马克思主义和反马克思主义的东西没有可乘之机。新媒体恰恰为我们提供了这样一个占领职工思想阵地的平台。思想政治工作要依托企业信息化建设的积极氛围和优势，走虚（虚拟）实（现实）结合、内外并举的路线和战略。
第二，需要不断健全有利于企业舆论的管理体制机制。新媒体环境下，思想政治工作涉及到企业的方方面面和几乎所有部门，理顺管理体制机制，能有效避免责任不明、效率不高、扯皮推诿等现象。
一是建立统一、权威、协调、高效的管理体制。把新媒体宣传管理的相关行政资源整合起来，形成党委统一领导、统一部署、协调各方、共同管理的体制机制。二是建立全天候的信息监管机制。要建立面向网络舆论的监测体系，并通过网络舆情的报送机制和引导反应机制，确保网上主流意识形态舆论的主导态势，确保有损企业形象的不良信息能得到及时、准确、有效的引导。三是建立突发事件应急处置机制。一旦发生涉外的安全环保事故或群体性事件，要自觉利用新媒体黄金4小时法则，速报事实、慎报原因、再报跟进，化危为机，掌握舆论引导主动权。
第三，需要不断加强复合型的思想政治工作队伍建设。一支专兼职复合型的思想政治工作队伍，不仅要具备原有意义上的思想政治工作者的素质，更应掌握必要的计算机操作技术，了解新媒体环境，有较强的获取信息、分析信息、反馈信息的能力，能有效地利用新媒体开展工作，协调解决新媒体传播中出现的问题。通过组织形式多样的培训教育，让职工感受存在的价值和希望，让他们感受到自我发展的平台和空间。同时，经常组织丰富多彩的文体娱乐活动，激发爱岗敬业的工作热情，切实认真开展一对一的帮教活动，使员工全身心地投入到工作中去，为企业的发展尽职尽责。
对于思想政治工作，新媒体就是一把双刃剑，既带来了挑战也开辟了新途径、新领域，我们所要做的就是有效利用这一新兴事物。在新媒体发展日益迅速的今天，我们绝不可忽视其作为思想政治工作载体的作用。
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