并指畸形怎么办（推荐）

第一篇：并指畸形怎么办（推荐）

并指畸形怎么办

并指畸形是常见的手部畸形，属于肌体部分分化障碍。一般在胚胎生长到7—8周的时候，开始出现症状。生下了并指畸形的宝宝该怎么办呢？

武警畸形消防总队医院专家介绍，并指畸形矫正的手术有：

如为二个邻指的并联，可在一次手术中完成。但如有三个或更多手指的并联，以分期手术为妥，以避免可能造成中间一个手指因血循环障碍而引起坏死。

在指骨及关节正常，皮肤及皮下组织较充裕的情况下，应充分利用这些组织，设计局部皮肤组织瓣，覆盖指侧部创面。指侧部缝合应呈锯齿形以防止术后直线形疤痕挛缩。指蹼部则应设计三角形或矩形组织瓣以形成较宽的指蹼。在大多数情况下，皮瓣组织仅够覆盖一个手指的指侧创面，而另一侧创面必需有赖于植皮。

在皮肤及皮下组织严重不足的情况下，可在分指切开后，在指侧及指蹼创面上全部应用游离植皮来修复创面。

手术中应注意皮瓣缝合不宜过紧，以防止发生手术后部分组织坏死，以后形成疤痕挛缩，妨碍手指伸直及以后的生长发育。

以上就是并指畸形矫正术的简介，希望可以帮到您。更多关于并指畸形的问题可以拨打热线：0791-86586995咨询。

网址：

地址：南昌市西湖区抚生路168号

第二篇：办 学 指 导 思 想

办 学 指 导 思 想

一、办学理念：崇真尚本，追求进步。真，就是全面实施素质教育，遵循办学规律和教育规律，实事求是，求真务实，教人求真，学做真人。本，就是以民族为本，弘扬中华民族文化和传统美德、培育民族精神与爱国情操；以人为本，力求学生的个性发展，全面发展，和谐发展。为国家培养高素质人才，为高校输送优秀学子，力争把我校办成全市先进，全省知名的十二年一贯制学校。

追求进步，就是强调与时俱进、不断创新，就是追求个人的进步和学校的发展的相统一。个人进步包括学生的身心健康的成长、知识能力和道德素养的不断提高；教师的师德加强、专业发展和职业素养的不断提高。学校进步既指学校软硬件建设的现代化、教育教学质量的不断提高，也指学校群体价值观的普遍认同和加强，学校文化品位和形象的日益提升。

学校观：学校是师生学习、工作和生活的共同体，是师生幸福成长和共同发展的精神家园，是培育我国未来社会必需的人才和劳动者的专门基地。

教师观：教师是学校不断发展和提升的最重要的资源，是学校文化建设的创造性主体，是引导、促进和帮助学生全面发展、并获得自主发展的教育专业工作者。

学生观：学生是具有独特差异的和不断成长的的生命个体，是在教育者的引领下进行自我学习和自我塑造的发展性主体，是学校文化的创造者和未来社会的建设者。

质量观：教育质量是实施素质教育、科学办学的效益体现，高质量既指办学规模的良性发展、教育教学水平的快速提升，也指教师的专业化发展，以及学生德智体美的全面、优质、持续的发展。教育教学质量的提升不以牺牲师生道德品质和身心健康为代价，而是相互促进，共同提高。

评价观：评价是理性认识的途径，是促进发展的基础。发展性评价应该以 自我反思为主，进行多元、动态和科学的测评，评价指标应该包括德智体美的综合能力指数、情意状态的现时幸福指数、关注潜在差异的未来发展指数。

发展观：发展就是与时俱进、不断创新。发展就是追求人、自然和社会的和谐发展，尊重身心成长规律和教育规律的科学发展，注重德智体美的全面而有个性的发展，强调师生和学校相统一的共同持续发展。

二、办学目标

1、育人目标：高素养的现代人。

高素养：它包括科学素养和人文素养。科学素养以求真、创新为核心，以具备广博的科学知识与技能、正确的科学思维与方法、严谨求实态度、积极自觉的科学意识为表征。人文素养以尚本、发展为核心，以具有正确的人生价值观、扎实的文化功底、文明的生活方式、健康的心理品质与高尚的审美情趣为表征。

现代：要求具备适应现代社会发展的意识与能力，包括：开放意识、民主和法制意识、环境意识、创新意识与能力、交流合作意识与能力、终身学习的意识与能力、规划人生的意识与能力。能自觉维护国家的尊严和利益；能积极主动地继承中华民族的传统美德和优秀的传统文化；能自觉、自愿地报效祖国。

育人目标是针对学生或全体师生员工，由学校提出的符合教育规律、国家方针政策，符合学校本身特色和发展方向的目标。育人目标明确了教育的目的和办学的根本任务。

2、学校发展目标：高质量、现代化、特色明的全省知名学校。

高质量是指办学的高质量、育人的高质量；现代化是指教育思想的现代化、教育手段的现代化；特色明是指着力打造学校品牌，努力办出鲜明特色，即真本文化引导下的科学、民族、现代特色；

3、学校特色目标：真本文化引领的科学、民族、现代特色

科学：科学是指用科学发展观指导教育教学实践。表现在尊重教育规律和人的身心发展规律；用科学的方法办优质教育；培养具有科学精神、科学素养和

科学品质的优秀人才。

民族：民族是指办教育的出发点和根本点是为中华民族复兴、为了特色社会主义社会的发展和进步。因此，当前特别强调在青少学生中弘扬以爱国主义为核心的民族精神。

现代：现代是指教育必须面向世界、面向未来；教育必须用现代化的思想、方法和手段培养出具有现代人格、现代意识与能力的人；在教育教学实践中能够与时俱进，改革创新。

三、办学策略：文化立校，文化立人

学校文化是学校主体在长期的教育实践中所形成的具有独特凝聚力和稳定性的、以共同价值观为核心的学校精神理念、学校面貌、制度规范和行为方式。

1精神文化建设

精神文化：是学校文化的深层表现形式，是指学校在长期的教育实践过程中，受一定的社会文化背景、意识形态影响而形成的为大多师生员工所认同和遵循的精神成果与文化观念，表现为学校价值观、学校精神、学校风气、学校传统等。

办学理念 理想建校 诚信办学 精致教育 追求卓越 办学目标 创办现代化学校 实施现代化教育 培养现代化人才 办学特色 学校管理精细化 课堂教学高效化

行为习惯养成化 校园环境人文化

校训 务实 明理 规范 卓越 教风 求实 求精 创新 爱生 学风 善学 乐学 勤学 博学 政风 以人为本，以德为先

2、物质文化建设

学校的物质文化是一种以物质形态为主要研究对象的表层文化现象，优秀的学校文化总是通过学校环境、学校标志、学校设施等物质表现形式来体现。

绿色生态校园：建设与和谐人际关系相适应，以自然绿色为主体的多树种、多色彩、多层次、多功能的生态校园。

民族志趣校园：建设以中华传统美德格言、中华古诗词、书法、国画、名人画像与雕塑为主要元素，以文化墙、古诗文长廊、百家园为载体并与现代化主体建筑相适应的民族志趣校园。

3、践行文化建设

践行文化：是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。

工作方针：和谐、科学、法治、效益。

学校的和谐，是教育各要素整体优化形成合力的育人氛围，是师生个性自由舒展、内在需求得到满足的绿色生态，是个人与他人、个人与集体、个人与环境的协调和默契，是学生、教师、学校协调发展各得其所的多赢局面。我校贯彻和谐方针的基础是校园人际关系；和谐的生长点是创新和发展，在矛盾运动中达到发展的动态的平衡；和谐的辩证原则是强调多元个性的张扬和保护，贵在 “和而不同”。

学校的科学指办学要合乎教育规律，合乎人的身心发展规律；就是要求真务实，实事求是。在教育教学实践中，要坚持科学的态度、发扬科学精神，运用科学方法，培育学生科学的素养和品质。我校贯彻科学工作方针的指导性纲领是“崇真尚本”的办学理念，重点在于坚持问题探究意识，积极开展校本教科研，以课题的开发与实施推动学校各项工作的开展。

学校的法治，指依法治校，严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。我校推进依法治校工作的重点是：建立依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制，探索建立遵循教育法规的现代学校制度。

学校的效益包括内部经济效益、教育质量效益和社会效益。经济效益包括教学设备等资源的优化配置和充分使用，教师、员工与学生比的合理配置，教育经费的有效使用，体制、机构、机制高效低耗的管理等等。质量效益最主要的是指在一定投入的前提下，培养人才的数量和质量；也包括教师发展的质量。社会效益包括办人民满意的教育，提供更多的优质学位满足人民对优质教育的需求；培养有较好的社会适应性的学生，为未来的发展打好基础；办学要追求特色，树立品牌，能为兄弟学校的发展提供良好范例；发挥学校优势，扶持薄弱学校，提升龙岗教育整体水平。

学习型学校

学习型学校是形成办学思想，并在办学思想引领下的师生学习共同体。新

型的学校应该是面向未来的教育机构，学习是促使它不断发展和创新的基本动力；终身学习的理念也要求学校的主体必须通过学习更新观念、掌握新的知识和技能，促进自己的专业化发展。

保持党员先进性教育理论小组：是我校党员的学习组织，通过不断的理论学习和道德行为修炼，加强共产主义信念，保持党员的先进性，保证学校教育教学能坚决贯彻党的教育方针。

教师学习会：是一群由有着共同的教育信念、理想和志趣，通过学习、讨论和反思，不断构建、推进学校文化建设和理论建设的教师自发形成学习型组织。

学生先锋论坛：是一群由充满理想、热情和活力的年轻教师，通过如沙龙、演讲、辩论等各种生动活泼的形式，参与学校的校园文化建设。

学科组与课题组：是指教育教学的基本组织，通过学科组活动和课题组活动，进行教育教学实践与改革，促进自身专业发展。

学生社团：在教师的指导下，以学生为主体，形成丰富多彩的社团，通过学习沙龙、读书活动、社会实践等多种途径，树立正确的人生观、世界观，并提高自身的素养。

第三篇：畸形地域性电子商务

创先职称论文发表网

畸形地域性电子商务

摘要：电子商务的真正起步发展是在国外，国内电子商务的兴起也是在马云等先进人士的引导下开始在国内像模像样的发展，而且逐渐引导了其他网络事业的发展。现在电子商务已经在中国不算初期的话，也差不多有六七年了。但是仍然存在很多问题，基本上处于探索发展阶段。

关 键 词：电子商务 地域性

电子商务是以信息技术、计算机技术、网络传播等先进的科学技术综合利用的现代化的网络市场模式。国内的电子商务发展远远不及发达国家地区的电子商务。而且目前国内的电子商务并没有很好地保护措施，也没有很好的管理健全者。因此国内现在的电子商务发展的有些畸形。不管是在地域性还是在执行上，模式上，都需要进一步的改革。

目前来说国内的电子商务南方发展的比较好，这也是由于国内经济发展的影响，北方的电子商务观念不如南方，而且企业并没有完全意识到现在谁先运行正规的电子商务模式，谁就会吃到一块大肥肉。现在电子商务平台发展的很快，已经慢慢开始袭击传统市场与企业。如果企业跟不上电子商务的脚步，就会逐渐被社会淘汰。

北方的电子商务没有南方先进，还有一部分原因是历史遗留下来的因素，人们通常说，南方人精明，很会做生意，其实这与经济是相辅相成的。南方人的生意意识观念很强，而且又是接触外界最早的区域。南方的企业做生意都有一套自己的风格，而且算计性很强，善于冒险。北方人就希望能平平安安，稳稳当当的就可以了，因此冒险意识不强，一般不主动去接触不熟悉的领域。

现在电子商务的整体发展环境并不是很好，互联网的不健全会对电子商务的发展有一定的阻挡作用。电子商务还没有探索出一个完善的运作模式方案，但是仍然会紧跟世界脚步，一步一步前行，电子商务现在作为大学里的一项专业课，需要引起老师和学校的关注，培养与社会相适应的电子商务人才。现在的电子商务还没有一个很专业，很统一的概念，而且学校里的课程也比较杂。需要对电子商务模式进行不断的改进探索。

为了更好的发展电子商务，国家工信部发布了电子商务十二五发展规划。分析了电子商务的现状，与以后的道路，并提出了指导原则与思想，积极采取措施。凡事都会经历一个阶段才会更加健全，相信虽然目前的电子商务有些畸形，但是在不断的努力与发展下会更好。

第四篇：畸形文件夹法

畸形文件夹法

畸形文件夹法是文件夹加密软件常用的方法，如下文中所提到的几款加密软件基本上都采用的该方法。

这种方法的原理就是在磁盘里建立一个畸形文件夹法，加密时将用户文件移动至该文件夹，解密时再移动到原来的位置。由于畸形文件夹法在Windows资源管理中具有“无法删除”，“无法访问”，“无法复制”等特点，所以在一定程度上这种加密方法能够“加密”用户的数据。简单举例：

（现在D盘中根目录下有一个名为 test 的文件夹需要加密）第一步：先在D盘中建立一个畸形文件夹法

开始——运行中输入CMD打开DOS提示符。

输入：

md d:123456..回车，这时会在D盘根目录里产生一个 123456.的文件夹（注意后面多了一个点），它具有无法访问，无法删除等特点；(360可以粉碎的)

第二步：“加密”文件夹

接着输入：

move d:test d:123456~1 回车，现在回到D盘后test文件夹已不存在了，也就是被我们“加密”了，但123456.文件夹仍然打不开，这样就起到了加密作用；

第三步：“解密”文件夹

再输入：

move d:123456~1test d: 回车，可以看到test文件夹又现身了，解密成功。

畸形文件夹加密总结：

上面加密例子很简单，目前，网上的文件夹加密软件大都采用该方法，只不过使用了多重畸形文件夹，再结合一些特殊字符及以上的其它加密方法，就可以开发一款属于自己的文件夹加密软件了。

第五篇：畸形的爱国主义

畸形的爱国主义

——刍议当代中国青年病态民族主义思想 导言：公元2010年9月7日上午，中国一渔船在钓鱼岛海域与日本海上保卫厅一巡逻船相撞，日本当局随即非法扣押我国船员18天。此消息一出立刻在两国国内引起轩然大波，部分中国青年在网上发布了不少极端言论，很多地方掀起了抵制日货的活动，排日情绪一度十分高涨。很快，这种不良情绪就弥漫在校园中，很多同学，舍友纷纷表示绝对不会选择日本作为留学深造的地方，甚至在平时谈话中一提到日本就会满腔怒火。其实类似这样的盲目排外在我国已经发生过很多次了，远至清末义和团 “拆铁道，拔线杆，紧急毁坏大轮船”的仇外心理，近至抵制家乐福，抵制菲佣等事件，在这些事件中中华民族的劣根性被一览无遗。新世纪以来，随着网络的发展，越来越多存在病态民族主义思想的青年（俗称“愤青”）在网上发表了极端的爱国主义言论，宣扬所谓的民族主义。这一现象十分值得我们予以关注，本文从多个角度出发，分析了当代中国“愤青”存在的原因并据此提出了本人对于如何处理当代中国青年病态民族主义思想的看法。

一、当代中国青年病态民族主义思想存在的表现及特征。

近年以来，尤其是网络普及发展之后，无论是在各高校的BBS论坛上还是在各大网站的贴吧里，我们总能看到不少青年发表的反日仇美的文章，这些文章言辞激烈，鼓动的意味十足。其中的佼佼者无非就是前段时间在北大BBS论坛发表的一篇反日文章，据悉该文章曾在北大BBS论坛里引起轰动，在短时间内被不少网友张载，而目前该文章已被封杀。在这篇文章里，作者自称是一名从小在东北长大的青年，对于日本的印象一直不错，然而一次偶然的机会他遇见一名讲着流利中文的日本青年，该日本青年向他描绘了他心目中日本的雄心，即吞并中国，称霸世界等，后来作者因此彻底改变了对日本的印象，成为了忠实的“反日斗士”。不少网友看了该文章后，纷纷呼吁爱国青年转载，一时间该文章成为网络热点。且不说该文章的真实性及作者发表的意图，光从网友们的响应程度就可以看出我们相当一部分青年所认为的爱国主义思想其实已经偏离了其健康发展的轨道。当代中国青年的病态民族主义思想存在的表现有以下几点：

1．反日仇美情绪高涨；

反日仇美情绪近年来在中国可谓是有升无减，对于日本，许多当代的中国青年都认为中国政府应在外交上对日采取强硬政策，不能心慈手软。另外，许多当代青年还在网上发布了不少仇视日本的文章和帖子，关于这点，本文的前一部分已有所提及。在日本官员参拜靖国神社，日本政府篡改历史教科书，中日南海争端，中日钓鱼岛争端，中日慰安妇赔偿等事件上，中国部分青年动不动就采取游行示威等途径予以表示抗议，2003年4月的一场反日游行最终演变为“打砸抢烧”，可以说中国青年滥用爱国主义，滥用民族主义酿成的恶果。至于美国，当代中国青年一方面主张要向其学习，另一方面却一直将美国看作是中国的假想敌，一直认为美国是战争之源，等着看美国在世界各地遭遇失败的笑话。不仅如此，许多中国青年以民族主义、爱国主义为借口对西欧的许多发达国家也存在着敌视的情绪，抵制家乐福等就是一个鲜明的例子。1

2.当代许多具有极端民族主义思想的青年认为中国已经强大到了可以与美国称霸的地步，存在这一定的过分乐观及炫耀情绪，盲目排外；

近年来，随着中国综合国力的提升，我国在国际舞台上的地位水涨船高，在国际上的话语权日渐增强是不争的事实。然而，对此有些青年却以爱国主义，民族主义为借口，宣扬中国的强大，给他人以一种中国已成为超级大国的感觉。也正是因为这种错误的观点，他们强烈要求政府在对外关系上采取强硬政策，而且他们瞧不起第三世界国家，做出的很多言论都伤害了第三世界国家人民的感情。曾经一名香港籍的年轻作家就曾在文章中形容菲律宾是一个佣人之国，引起了菲律宾方面的严重不满和强烈交涉。在中国是否建航母的问题上这些青年也是极力赞成的，而原因竟是比我们弱的泰国，西班牙都拥有航母。这样的思维不仅没有充分考虑中国的世界形象，而且也不利于中国与世界其他国家的友好相处。另外，中国当代青年的病态民族主义思想还存在着以下几点特征:

1．对民族主义存在认识偏差，过分强调极端民族主义；

民族主义是一个相当复杂且内涵丰富的范畴，很难给出确切的解释。马克思在看待民族主义问题时曾说过：“凡是民族作为民族所做的事情，都是他们为人类社会而做的事情，他们的全部价值仅仅在于：每个民族都为其他民族完成了人类从中经历了自己发展的一个主要的使命。由此可以看出马克思并非批判民族主义，其批判的是具有狭隘色彩的民族主义。而遗憾的是，当代中国青年的病态民族主义就是具有狭隘色彩的民族主义，他们的民族主义是以爱国主义为附体、民族忧患为己任，对外强调武力攻防，文化优越和盲目自大，完全扭曲了爱国主义应有的内涵，对青年的毒害很大，对中国未来的政策制定有一定的负面影响。

2．民族主义思想不够成熟，具有武断性的色彩；

这是当代中国青年的病态民族主义思想存在这一个重要的特征，从网上流传的中国当代青年发表的所谓爱国主义文章中我们可以清楚地发现，这些文章大多是青年们在极短的时间内完成的，明显的缺乏严密的推理和科学的分析。就拿上面提到的那篇反日文章来说吧，作者根本不分青红皂白，把那个日本青年的一家之言看作是日本国内的共同心声，做法相当的片面可笑，而之所以能被如此多的人接受，我想无非就是当代中国青年判断力的集体下降所致。

二、当代中国青年病态民族主义思想存在的原因。

1．中华民族性格的影响；

中华民族自古以来就是热爱和平，勤劳勇敢，团结统一，自强不息的民族，中华民族的性格优点不胜枚举，然而不可忽视的是中华民族的性格也同时存在其劣根性即三种自我中心倾向，他们分别是民族自我中心倾向，家族自我中心倾向及家长自我中心倾向。其中，民族自我中心倾向尤其容易引发病态民族主义。民族自我中心倾向表现为地理中心、文化中心和权力中心三方面： 认为中国处于世界的中心, 故称“ 中国” , 认为中国是“道德礼义之邦” , 文化最发达, 故有“ 华夷之辨” , 认为中国是万邦之首、天朝大国、四方来朝。这种民族自我中心倾向滋生出妄自尊大和自欺欺人的心理倾向。妄自尊大表现为追求国粹和盲目排外(自欺欺人心理的典型是“ 集体阿Q心理”。此外，从地理学的角度看，中华文化属于大河文化，自古地大物博，依靠农耕文明自给自足，与外界联系的需要不大，对外界世界既缺乏了解又不想了解，由此滋生出妄自尊大，盲目排外的思想也是不足为奇。而这些民族性格的弱点在历次的思想解放运动中均未被彻底革除，一直残余至今日，成为病态民族主义成长的沃土。

2．历史上特定时期民族主义的延续；

中华民族主义的萌发可以追溯到中日甲午战争，当时北洋舰队的全军覆没唤醒了中国的有志之士，国家主权沦丧，领土被迫割让的事实让这些人颇为痛心，于是一场场救亡图存的运动在中华大地拉开帷幕，中华民族真正的成为一个整体对抗外族的入侵。虽然在这个过程中也有过像辛亥革命所提倡的“驱除鞑虏，恢复中华”的小民族主义，但总体上而言这一时期就已经形成了以反抗外族为主题的民族主义。

到了一战期间，以美国、日本为典型的帝国主义国家加紧对中国的侵略，“二十一条”的签署，巴黎和会的失败再次刺激了国人的神经，以陈独秀，胡适为代表的激进民族主义者掀起了新文化运动，该运动在一定程度上解放了人们的思想，为马克思主义的传播奠定了基础，但不容忽视的是，新文化运动中也存在着一些全盘否定，全盘吸收的极端思想，而这种“左”倾的思想也一直在今天中国青年的头脑中有所残余，当代中国青年病态民族主义的形成也在一定程度上受到了新文化运动中激进色彩的影响。

新中国成立以后，帝国主义列强对华实施封锁政策，后来美苏争霸，不自觉中将刚刚获得独立的中国推向社会主义阵营一边。以苏联为首的社会主义阵营为增强与以美国为首的资本主义阵营的对抗实力, 凸显其重要地位, 处处以社会主义“老大哥”自居, 推行大国沙文主义, 搞霸权主义、强权政治, 这严重地违背了新中国倡导的民族自决、国家平等原则, 为抵制苏联的这种行为, 以民族自决为目标的民族主义思潮再次在稚嫩的新中国勃兴, 掀开了一次又一次的中苏论战及争取民族自决的国际民族主义运动。在这种特殊的历史背景下，民族主义的思想再次被强化，后来由于毛泽东错误地发动了文化大革命，“左”的思想泛滥，极端思想也随之植入人民的心中。试问，从今天这些怀有病态民族主义思想的中国青年的所作所为里，我们难道看不到那些极端狂热，造反有理的红卫兵的影子吗？

综上所述，当今中国青年的病态民族主义一定程度上来源于历史上民族主义的发展，具有一定的传承性，是有一定历史渊源的。

3．当代中国社会的文化环境的影响；

改革开放后，中国发挥自身的优势积极地吸收外来资金，同时内部也不断地进行改革与创新，使得中国的经济得到快速地发展，综合国力也大为提高西方国家对中国的发展心态十分复杂，因而有些西方国家对中国采取了一系列的限制，在国际交往中中国有时处于一种劣势的地位。这种外部环境的变迁使得中国人极为不适应，从一定程度上刺激了中国人的民族自尊心及民族旧伤，推动了中国的民族主义快速地发展。1996 年，《中国可以说不》的流行，标志着90 年代中国大陆的民族主义情绪升温，张闳教授评价道：“尽管《中国可以说不》是一本刻意制造出来的粗糙之作，但它确实是合时宜的。‘说不’，是表达愤怒的通行手段。国家可以‘说不’，这在一定程度上赋予了‘说不’行为以合法性，而且，有可能将‘说不’行为上升到民族国家大义的高度来予以肯定。这对于怀有病态民族主义思想的青年是一个强大的心理支撑” 在90 年代末到21 世纪初又发生了一系列刺激中华民族主义发展的事件，如：中国驻南斯拉夫大使馆被炸、中美的撞机事件、李登辉的“两国论”、陈水扁的闹台独、日本首相的屡次参拜靖国神社在教科书上篡改二战的历史，及中日东海领海、岛屿争端等。在这样的国际环境之下，中国的民族主义更加地强烈。

另外，国内爱国主义的教育存在着一定的偏差。面对西方敌对势力对我国进行的文化渗透，和平演化日益严重的局面，中国方面面临着极大地压力，为防止

被西化，中国当局在引进西方资金，技术等方面都有所戒备，高度关注国内的一些西化倾向。同时在国内加大了爱国主义的宣传与教育，近些年来媒体一直以抗日战争、国共两党关系作为题材，制作了许多电视剧、电影，举办许多有关抗日的纪念活动，如：将每年9月的第三个星期六作为国防教育日，各地举行防空警报演练，组织学生观看抗日、抗美援朝题材的电影，将近代史作为中学生学习重点等等，这些措施的出台无疑是为了让广大国人勿忘国耻，努力奋进，然而与此同时因为爱国主义教育宣传的某些偏差，在一定程度上也使人们的心中埋下仇恨的种子。

4．网络迅速发展带来的负面影响。

当今社会，传媒的商业性和市场经济的自发性使得文化领域出现了许多令 忧虑的现象，其中一点就是不良文化可以借助网络的力量大大的增强其影响力。网络的发展使得怀有病态民族主义的青年有了一个发表言论的平台，同时利用互联网的匿名性和群体效应，这些青年完全不必担心他们会为他们的言论付出代价，而且一些“志同道合”的青年也可以利用互联网这个平台相互讨论，进一步发展自己的观点。此外，互联网上资源共享的特性使得这些青年们可以获取更多的信息，并利用这些信息作为依据来支持自己观点，而这些信息很多都是未经证实的小道消息，对此他们却不予以理会。而且“愤青”对于其它与之相反的论 调常常进行言语的暴力攻击，使他人完全没有解释的余地。“愤青”在论坛上经常掌握着话语的制高点。

三、如何正确处理当代中国青年病态民族主义思想

北京大学哲学系丰子义教授曾经发表文章说，民族主义常常是一把双刃剑，积极的、健康的民族主义可以振兴一个民族，消极的、病态的民族主义则会葬送一个民族。在全球化背景下我们倡导弘扬中华民族精神，实现中华民族复兴，必须要剖析病态民族主义倾向的极端危害性，坚决批判打击保守的、激进甚至极端的民族主义思想，引导培育积极建康的民族主义观念，从而树立自信、自强、开放的民族精神和时代精神。

1．对于病态的民族主义思想，我们不应全盘否定而是应该予以引导，使之在正常的道路上发展。

辩证唯物主义告诉我们矛盾具有全面性，矛盾是对立统一的，这要求我们要用全面的观点看问题，不可否认，病态民族主义会给我们的社会带来许多不良影响，历史上的教训告诉我们，20世纪的德国这是在病态民族主义的影响下走向了法西斯的道路，给人类社会带来了不可估量的伤害。如果任由当前的病态民族主义在我国青年中任意发展，势必会对将来国家的发展政策产生深刻影响，破坏当前和谐稳定的外部环境，使我国错失发展的良机。然而不可忽视的是民族主义也有其积极地一面，二战后日本正是凭借着本国国内青年具有的积极地民族主义才能迅速崛起。当前国内出现的病态的民族主义从另一个角度讲也是青年有思想有觉悟，有上进心，热爱祖国的表现，虽然他们的爱国热情并没有落到实处，考虑事情时也有考虑不周的不足。他们敢于发表自己的观点，使得舆论上不会成为一言堂，我们应该尊重他们发表言论的权利，同时对他们的语言暴力予以引导，给予他们一个良好的话语平台，让他们的民族主义去病态化，真正的服务于和谐社会的建设，让这批有为青年的热情投入到祖国各方面的建设中。

2．强调爱国主义与民族主义的区别

研究发现，很多的青年之所以成为病态民族主义的拥护者，其实就是混淆了民族主义与爱国主义的概念，很多青年认为，盲目排外的极端民族主义就是爱

国主义，他们认为爱国与排外并不冲突，甚至认为爱国就应该排外，就应该充分的显示祖国的优越性。其实，事实上这些青年很多时候却只是排外，而忽略了爱国。真正的爱一个国家，就应该努力地把国家建设得更加富强，而不是一味的把注意力放在对外关系上。我们在进行爱国主义教育时要对爱国进行准确的定位，在强调爱国的同时也要防止民族主义的极端发展。

3.进行多元化教育；

当今社会是一个多元化的社会，传统的一元化教育已不再适用，传统的教育模式过分强调标准答案，忽视了对学生个性的培养，使得学生在思考时经常是从一点上出发，形成直线思维方式，在对待外来文化的态度上要么全盘接受，要么全盘否定，这使得青年们在思考问题是容易出现狭隘，极端，偏激的不足。一个青年在当今社会如果缺乏多元思考的精神，那么这个人势必会被社会所淘汰，成为只会发牢骚，使用语言暴力攻击他人的“愤青”。

结论：通过对当今青年中存在的病态民族主义的表现、原因的分析并提出应对方

法，本文做出以下结论：

1．当今中国青年出现的病态民族主义思想主要表现在反日仇美及过分夸大中国实力，盲目排外，盲目自大这两个方面。

2．当今中国青年出现的病态民族主义思想主要有过分强调民族主义，具有较强武断色彩两个特征。

3．当今中国青年出现的病态民族主义思想主要是在中华民族性格的弱点，不同时期爱国主义，当今中国社会文化环境及网络发展这四个因

素的共同影响下形成的。

4．正确处理这一病态民族主义应做到辩证看待民族主义，强调民族主义与爱国主义的区别及进行多元教育者三个方面。

5．综上所述，当今中国青年群体中出现的病态爱国主义的确值得社会各方面的重视与关注，社会各界应该齐心协力，警惕这一思想的蔓延并

借鉴上文提到的几种方法，引导这部分具有该思想的青年，使他们把

爱国的热情更多的投入到正确的领域，把他们由“愤青”变为“奋青”。

参考文献：1.《新世纪“愤青”与青年的爱国主义》（《中国青年研究》2009年

1月刊，作者：房宁）

2.《当下青年病态民族主义倾向的危害及其批判》（《中国青年研究》

2010年5月刊，作者：朱云生）

3．《刍议中华民族主义思潮的嬗变与走向》（《江南社会学院学报》

2010年3月刊，作者：唐建兵）

4.《第三次解放— 一场民族文化心理的革命》（《人文杂志》1988年

第4期，作者：孟宪忠）