关于大一新生思想道德状况的调查

第一篇：关于大一新生思想道德状况的调查

对当前大一学生道德状况的调查与思考 为了了解当前大一学生道德状况，我和另外4名同学共同设计了一份《大一学生思想道德状况调查问卷》。问卷是以匿名的形式随机的发给大一学生，我们一共分发了50份调查问卷，最后回收统计数据，然后各自对结果进行分析总结。

此次调查我们一共设计了18道题目，其内容涉及诚信问题、文明问题、对不良信息的抵制问题以及待人接物等。同学们都根据个人的情况进行了如实的填写，从一定程度上也反映了当前大一学生的道德状况。

首先，我先谈谈道德。道德是属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态，事物的规律是顺应自然的，人们按道的规律做事处世，就是有道德的。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识。原则规范和行为活动的总和。那么，此次调查反映的当前大一学生的道德状况如何呢？我分几方面进行总结和分析。

一、关于大学生的诚信问题

诚实守信是做人之本，这次问卷中我们设计了4道有关诚信的问题。在“买东西多找了钱，你是否会主动退回”一题中，有23个人选择了会，14个人选择了不会，13个人选择视情况而定。也就是说，46%的人能自觉遵守诚信，不贪小便宜的原则，28%的人诚信问题存在不完善的情况，而还有26%的人选择视情况而定，说明他们还未健全诚信的品德，仍需加大教育引导力度。

在“对考试作弊的看法”中，36%的人认为为了不挂科可以理解，42%的人认为反感，自己从来不作弊。这样的结果也透漏出大学生对学习的态度，大学的学习不同于以往，大学实行学分制，不再排名，于是很多大学生便形成了一种及格就行的心理，平时不努力，为了不挂科而选择作弊的人大有人在。36%的人也对此表示理解。我认为，这是我们思想的一种倒退，我们应该脚踏实地求真务实，不弄虚作假不贪图虚名。古人有训“知之为知之，不知为不知，是知也。”对于我们来说，要培养扎实打基础老实做学问的学风，不驰于空想，不鹜于虚名，唯以求真的态度下踏实功夫。

“对于学校老师布置的作业，周边大多数同学是怎样对待的？”有52%的人选择在网上或书上查找完成品，拼凑一下，应付即可。在“申请助学金或助学贷款等项目中制造虚假贫困证明，伪造家长签字，恶意拖欠学费的行为，你有何看法”中，56%的人选择理解但不支持。

对诚信问题的调查，我们不难看出当前大一学生的诚信观，总体来看，大一学生的诚信观并不容乐观，仍有部分儿非小部分学生存在诚实守信品格不健全的情况。古往今来，诚信问题一直是人们强调的问题之一，人们总乐意通那些诚实守信的人交往，而不愿多与不诚信的人接触。俗话说“好借好还，再借不难”反映也是诚信的重要。既然都知道诚信的重要，为什么还有那么人不讲信用呢？或利益，或好处，或虚荣，蒙蔽了人们的双眼，也正是思想道德中我们的需改进之处，完善之处。

二、关于大一学生社会公德心的问题

《公民道德建设实施纲要》明确指出：社会公德涵盖了人与人，人与社会，人与自然的关系。“在人与人关系的层面上，社会公德主要体现为举止文明、尊重他人，在人与社会之间的关系层面上，社会公德主要体现为爱护公物、维护公共秩序；在人与自然的关系层面上，社会公德主要体现为热爱自然，保护环境。社会公德市委会社会关系秩序最基本的道德规范。

我们问卷调查中有两道题涉及社会公德。“如果走了很长时间，还是没有看见垃圾桶，你会如何处理手里拿了很久的垃圾？”有74%的人选择继续拿着知道找到垃圾箱。这个结果比较令人欣慰，毕竟多数人的选择展示了大学生素质提升的一面，但并不是100%，说明

我们仍需努力，争取实现绝大多数大学生都能做到公德心得优化。在“看到地上有一张校园卡，你会怎么办？”中，64%的人选择捡起来，交到失物认领处。“，有14%的人选择捡起来，小刷一下再交到失物认领处。

在提倡素质教育的今天，大学生的公德心也备受关注。社会公德与人们在公共公共生活中的实践活动有着紧密相连的关系。只有广泛提倡和遵守社会公德才能逐步形成相互理解、尊重差异、包容多样、相互接纳的和谐人际关系，才能在人与自然相处中保护生存环境，保护生态文明，才能维护社会稳定，促进经济又好又快发展，推动社会全面进步，我们应具有对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任，应当在实践中不断增强社会公德意识，努力做好社会公德规范的传播者和实践者。社会公德意识要在点点滴滴的事件中培养，古人说的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之“，讲的就是这个道理。

三、关于大一学生在网络中的道德状况

网络具有方便快捷，信息量大，覆盖面广的特点，已经成为大学生学习交流的重要工具。然而网络也是一把双刃剑，它既可以极大的促进社会的发展，有可能因为使用不当或缺乏规范而损害社会公德，妨碍社会的而发展。当前网络活动中存在着不少的问题，例如，网络暴力，色情信息和低俗内容泛滥。那么，大一学生对不良信息的抵制如何呢？

问卷中我们设计了两道关于这方面的问题。在“你认为自己对网络上的黄色、暴力等不良内容的抵制力自然怎样？”中46%的人选择比较强，在问题“当你在网上遇到一些人气很高但具有煽动色彩的言论、文章时，你会参与其中吗？”56%的人选择不会，40%的人选择证实真实性，考虑影响后再做决定。由结果看，仅少数大学生对网上行为缺乏责任感，是非标准不分，个别大学生甚至因此误入歧途，也对公共秩序和公共安全产生了极大地危害，影响人们正常的社会生活。因此网络的健康发展不仅需要高科技作为条件，而且离不开伦理道德作为其发展力量。

大学生是最熟悉网络的群体之一，应当积极倡导网络文明，坚持文明上网，养成科学文明、健康的上网习惯，成为净化网络空间的积极力量。针对调查结果，文明仍需要加强弟网络的正确认识，特别是我们大学生，要做到正确使用网络工具，健康进行网络交往，自觉避免沉迷网络，养成网络自律精神，自觉做到自律而不逾矩，促进网络生活的健康与和谐。

四、关于大一学生感情观中的道德问题

亲情，是一种与生俱来的浓厚感情，自古歌颂亲情的诗句层出不穷，“慈母手中线，游子身上衣。”“伤心时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。”亲情，是人类最美好的感情。友情是困境中相互扶持的手，马克思说“友谊是栖于两个身体中的同一灵魂。”爱情是最纯真的情愫，是“执子之手，与子偕老”的幸福。那么，当前大一学生的感情观上有何道德问题呢？

我们一共设计了三个题目，分别针对亲情、友情、爱情的感情观问题“在校期间，你会主动给父母打电话问候一下吗？”62%的人选择经常主动给父母打电话，因为不叫恋家，32%的人选择会但是次数不多，和父母没有什么话说。在“与同学发生矛盾时，你大多会如何解决？”52%的人选择以和为贵，不与之计较，28%的人选择摆事实，讲道理，以理而定。在“你对在校大学生同居有什么看法”中，50%的人选择反对，由此看出，多数大一学生的感情观还是比较正确的，这也正是我们应该持有的态度。

五、对大一学生思想道德的综合分析

“育人为本，德育为先”思想道德的体现在道德社会显得尤为重要，特别是对我们——二十一世纪的接班人，继承和弘扬中华民族优良道德创痛，是社会主义现代化建设的客观需要，是加强社会主义道德建设的重要内容要求，是个人健康成长的重要条件。中华民族优良思想道德传统的重要内容有：注重集体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神，推崇“仁爱”原则，追求人际和谐，讲求谦敬礼让，强调克骄防矜，倡导言行一致，强调恪守诚信，追求精神境界，把道德理想的实现看做是一种高层次的需要。重视道德践履，强调修养的重要性。倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。下面来看看我们此次调查中思想道德的总体认识。

调查问卷中共有3道这样的题，在“你认为学校设置思想品德课程对你是否有一定的帮助？”中，46%的人认为有帮助，在“你认为影响青少年思想道德的主要因素有哪些”中，大多数人选择社会环境、家庭陶冶、学校的教育。在“你认为当今大学生思想道德状况如何”中，82%的人认为一般，16%的人认为差。由此我们看到，总体来说，大学生的素质问题并不容乐观，这不仅仅是校园内部问题，更是一种社会层面的问题。优良道德的熏陶和润泽，能够内化为个人价值选择和价值判断的准则，不断丰富我们的精神世界，完善我们的人格和道德品质，成为个人成才的重要推动力量。

本次对大一学生道德状况的调查，我们既看到了可喜的一部分，也无可避免的有一些需要不断学习提升的一面。高等教育不光是文化知识的学习，还有素质教育的体现。道德的缺失必然是一个民族的悲哀，而作为中华民族的主力军，更应该肩负起历史赋予我们的伟大使命，我们应该确立社会主义道德观念，树立社会主义荣辱观，加强自己的道德修养，升华自己的道德境界，为健康成才打下良好的道德基础。调查的结果也应令整个社会沉思，如何提升整个社会的素质，教育的力量不容忽视。过去，注重课本只是的传授，现在更应该注重道德教育，从学生抓起，教育引导其道德意识的不断深化，进而提升整个社会的道德修养。社会还应加大监督力度，有他律引导人们转为自律，最终养成遵守道德规则的习惯。

道德是一个民族世代积累下来的相对稳定的历史经验。其精华往往凝聚着一个民族的智慧和力量，成为一个民族迎接新的挑战，开拓前进的内在精神动力。中华五千年文明，道德资源丰富。中国传统道德是中国历史上不同时代人们的行为方式、风俗习惯、价值观念和文化心理的体现，是中国古代思想家对中华民族道德实践经验的总结提炼和概括。德馨人亲，德薄人憎，我们大学生更应该明白这个道理，在提升个人修养的同时，也将展现整个社会德育工作的成果。

第二篇：大一新生学校适应状况调查问卷

大一新生学校适应状况调查问卷

您好，非常感谢您在紧张的学习之余做我们的调查，此份问卷的调查内容的是调查大一新生的大学适应情况，请依据自己想法回答，非常感谢您的积极配合。

（）1．你的性别是A 男B 女

（）2．你是独生子女吗A 是B 不是

（）3 你觉得你的大学生活跟想象中的有差距吗？

A基本符合B有点差距C 差距非常大

（）4．你对老师的授课方式适应吗？

（）A.非常适应B.适应C.一般D.不适应E.很不适应

（）5．上课你是否经常发言？

（）A.经常B.有时C.偶尔D.很少E.从不

（）6．你在学习大学课程时，觉得

A学习较轻松，掌握得还不错B基本能听懂，但学得较吃力

C完全听不懂D上课基本不听，也就无所谓听得懂与听不懂（）7．你通常多久往家里打一次电话？

A 一周一次B 一月一次C 一周多次D 基本不打

（）8．你打电话回家，是为了

A太想家了B太无聊，找父母唠嗑打发时间C心情不好，找父母倾诉D 有要事找父母商量或是向父母要钱

（）9.你会自己洗衣服吗？

A 基本没有B 很少C 大部分D 全部

（）10.你是否经常到食堂就餐？

A.经常B.有时C.偶尔E.很少F.从不

（）11.你对食堂不满意的方面：（多选）

A.价格B.服务态度C.环境卫生D.饭菜质量E.饭菜种类F.餐具卫生G.饭菜口味（）12.你觉得绍兴的气候怎么样？

A挺不错了，很快就适应了B刚来时很难适应，现在基本能适应C这儿的气候糟糕透了，目前还不能适应

（）13 你觉得学校的住宿条件如何？

A 非常不适应B 不太适应C 一般 过得去D 比较适应E 非常适应（）14.你和室友的关系如何？

A.非常好B.好C.一般D.差E.非常差

（）15.是否经常参加班级活动？

A.经常B.有时C.偶尔D.很少E.从不

（）16.你在进入大学之前有没有独立生活过，或者是在学校住宿？

A一直是一个人独立生活B曾独立生活或住宿C一直在住宿学校D从未住宿和独立生活过（）17.你遇到问题时，你最希望得到谁的帮助？

A.同学B.过去的好友C.学长学姐D.辅导员E.任课老师F.父母亲人G.不找任何人，自己解决

（）18.你觉得你的大学生活是怎么样的？

A 充实而有意义的B 单调无聊的C 复杂可怕的D享受惬意的（）19.你在学校哪一方面最难适应？

A住宿生活B 理财C 学习方式的转变D 其他

（）20.如何安排你的课余生活？（多选，但请按你分配的时间多少降序填写）

A.看书学习B.无聊地呆在寝室 或上网 C.外出游玩D.参加社团活动E.兼职F.其它

第三篇：中学生思想道德状况调查

中学生思想道德状况调查报告

080101009张双玉 现在的中学生处于青少年时期，具有叛逆心理，容易受外界影响，且现在是信息社会，网络发达，信息渠道众多，很多不良的信息也更容易进入青少年的世界。如今网络和电视催生了很多明星，他们的一举一动对青少年影响很大，使一些青少年迷失了对真善美和假丑恶的辨别能力，盲目模仿追捧，特别是明星的丑闻往往具有带头效应，引发一系列类似事件。深入了解中学生思想道德状况对于改革教育的方向具有重要参考价值。现代教育由于是以学习成绩为评价指标，为了获取好的排名和进入更加优秀的学府，学校、家长十分强调学习成绩，对于德育稍显欠缺，使青少年时期的中学生缺乏有效引导，容易迷茫。思想道德状况的调查能了解中学生思想道德好的方面和欠缺的方面，从而针对性地进行引导。

一、中学生思想道德总体状况

为了了解现在中学生的思想道德状况，我这次借实习机会深入到初中生进行了一次问卷调查，问卷涉及爱国主义、传统美德、民主和平等意识、人际关系、现代公民意识等，数据分析显示，现在中学生思想道德状况总体是好的，大部分人的思想是积极向上的，但也存在一些因时代环境产生的问题。1.爱国情感真切，有较强的民族自豪感。从小学到中学，不管是课本还是学校，对于爱国主义都有大量的宣传和教育，社会新闻媒体也经常报道爱国英雄、民族英雄等，特别是今年的舟曲特大山洪泥石流、玉树地震后，中国国旗降半旗、中央电视台全天报道使大家深受教育，因此中学生已经拥有较强的爱国情怀，懂得国家利益。对于侵犯国家主权和民族利益的事件表示愤慨，对体育赛场上的中国健儿和灾区人民十分关心。如调查数据所体现的“作为中国人 ,你感到 ”,有71.7%的中学生选择“自豪 ”;“当祖国受到外敌入侵时 ”,有 66.2%的中学生选择“主动参军 ”,有20.0%的中学生“在被征召情况下会去报名参军 ”;“如果时光可以倒流 ,人们可以自己选择出生地的话 ”,有 51.1%的中学生还是“愿意出生在中国 ”;有 66.5%的中学生赞同“作为 21世纪的公民 ,每一个人都肩负着建设国家的历史使命 ”。有 78.4%的中学生对中国的发展前景“充满信心 ”。2.作为一个历史悠久的民族，我国有很多传统美德，如尊老爱幼，诚实守信、艰苦奋斗等，这些传统美德是中华文化的一部分，源远流长。这些是一个国家安定有序的基础，特别是在构建和谐社会中，弘扬和继承传统美德更显重要，问卷调查中，传统美德得到了认同，有77.7%的中学生表示“愿意在父母老了以后照顾父母 ”。在这一问题上值得注意的是: 2004年 9月至 12月日本青少年研究中心对中国、日本和美国三个国家的公立高中进行了一次高中学生规范意识的调查 ,其中一道类似的问题“无论如何都要照料长辈 ”,结果日本有 41.3%、美国有 69.9%、中国有 84.0%的高中生认同这一观点。可见我国中学生对“孝敬父母 ”这一传统美德非常认同 ,这一结果与呼和浩特市情况比较接近。“在复习考试时一位成绩与你相当的同学请教你一个难题时 ”,有 82.3%的小学生和 76.4%的中学生回答“愿意为同学认真解答 ”。有90%的中学生认为“考试作弊 ”是“不诚实的行为 ,我不作弊 ”;有 72.0%的中学生表示“在竞争中不会因为自己的利益而背叛自己的朋友 ”;有

70.1的中学生认为“做人一定要做到诚实守信 ”;有 81.2%的小学生“在买东西时 ,如果售货员多找了钱 ”会“主动退还 ”,可见，大部分中学生是赞同诚实守信这一美德的。有 60.7%的中学生认为“勤俭节约是一种美德 ,不会过时 ”,还有 29.3%的中学生认为“可以在一定范围内提倡 ”。3.因为中学生处于青春期，有自己思想和看法，有较强的独立意识，开始希望自己决定自己的事情，以证明自己。也希望学校给予自己机会，平等竞争参与学校的生活与管理。在“你认为哪些因素对你今后的发展非常重要 ”这一问题上 , 70.3%的中学生认为是“个人的努力 ”。“当你遇到困难或想期末考出好成绩 ”时91.5%的中学生会“依靠自己努力 ,争取实现目标 ”。如“在选举班团、队干部时 ”,有76.5%的中学生赞同“全班同学推荐加投票 ”和“学生自荐竞选演讲加投票 ”;“在有关自己的问题作决定时 ”, 60.4%的初中生和

64.5%的高中生认为应“由自己做主 ” 19.6%的中学生认为要“与好友商量后决定 ”,赞同由父母做主的比例为10.5% 4.因为无论学校还是家长，都比较重视人际交往的教育，所以中学生都比较重视同伴情谊，懂得互助合作。如“你认为在你的生活学习中影响最大的因素 ”,选择“同伴和同学 ”的仅次于家长和老师居第三位 ,远远高于明星、英模、网络等选项。“在复习考试时一位成绩与你相当的同学请教你一个难题 ”时, 76.4%的中学生会“认真为他解答 ”。而“在一场竞争中 ,你会不会因为自己的利益而背叛自己的朋友 ”时 , 72.0%的中学生选择“绝对不会 ,平等参与竞争 ”，反映现在中学生比较重视友谊、“义气”。“当你与同学(同伴)发生冲突时 ”，68.3%的中学生选择视对方的态度再考虑，26.2%的中学生选择主动和解，搞好关系，反映了现在中学生自尊心比较强，又希望搞好关系。有 78.7%的中学生明确表示“愿意在父母老了以后照顾父母 ”,说明父母与子女关系亲密。

二、新时代下中学生思想道德状况的隐忧

作为现在的中学生，他们处在一个物质高度发展的社会，不管是饮食、交通、通讯还是信息，发展迅速，作为信息爆炸时代下的中学生，他们的价值理念与老一辈的人们有很大差别，特别是获取信息的渠道之广，使他们出现早熟。现在社会上问题青少年越来越多，很多行为也冲击着传统思想道德，这让人们对现在的中学生的评价越来越差。由于时代、年龄的隔阂，人们对现在中学生的很多评价不一定正确，但是问题青少年的增多也的确反映了现在中学生思想道德状况的隐忧。

1.缺乏信仰，对“美”的判断出现偏差。信仰，体现为某种信念，某种方向，有信仰，才能知道怎么做。但是调查结果表明，现在的中学生缺乏信仰，感觉十分迷茫，没有方向，导致不知道何为善，何为恶，何为对，何为错。超女、超男、花儿朵朵以及非诚勿扰等节目作为新兴节目吊足现代青少年胃口，许多明星因为漂亮或者帅而受到青少年欢迎，但是这些节目的导向却是使中学生丧失正确价值观，出现情趣低俗化，特别是青少年对明星的崇拜心理使他们对明星的行为盲目模仿，甚至是对不良行为的模仿，后果是精神上甚至是生命的损失，也给社会造成巨大伤害。

2.人生追求和价值取向取向功利化。随着商业社会的发展，社会发展呈现出很强的功利化特点，一切以达到目的为宗旨，缺乏对过程的人文关怀，甚至不惜牺牲他人的利益。近年的那么多商品问题，如三聚氰胺事件等都是功利化追求利润的结果。对一部分中小学生产生了错误的导向 ,使他们在人生理想信念的树立和价值目标的确定上存在较浓厚的功利主义色彩 ,过多强调了现实生活中的物质利益成分 ,而对精神世界的丰富和提升有所忽视。这种务实化、功利化的价值观对中小学生造成了相当大的消极影响 ,具体表现在:过多考虑金钱地位 ,讲实惠思想抬头 ,追明星、穿名牌、图享受在部分同学中成为时尚 ,使中小学生个人的人生追求和价值取向受成人世界和社会影响呈现多元化特点 ,选择更趋“务实 ”。

3.师生关系受到严峻挑战。当今中学生已经是独生子女居多，因此父母对子女的关心呈现过度的趋势，过分满足孩子的需要，怕孩子受苦，一旦孩子在学校挨批，家长和媒体便会给学校很大压力，造成老师对学生的犯错不闻不问，学生在没有监管的情况下走向歧途。师生关系因为老师受到的压力而逐渐疏远，学生看到老师对其的约束力逐渐弱化，对老师的尊重逐渐减弱。在人际关系体系当中 ,父母子女关系、同学同伴(包括男女生)关系、与社会他人的关系 ,均处于一种相对和谐、良性的状态之中。但师生关系的紧张状况却从多方面表现出来。如“你与班主任老师的关系 ”问题 ,只有 19.7%的初中和 13.3%的高中生生选择“亲密无间 ”,44.8%的初中生和 46.0%的高中生选择“若即若离 ”,29.9%的初中生和 32.8%的高中生选择“敬而远之 ”,5.6%的初中生和 8.0%的高中生选择“严重对立 ”,中学生崇拜的对象中 , 4.3%中学生选择“教师 ”,特别是中学生的选择远远低于其他选项 ,在各选项中为最低。中学生中有12.7%会选择“找学校老师 ”, 远低于“报告公安机关 ”(34.8%)和“告诉家长 ”(30.9%),甚至低于“自行解决”(13.8%)。可见 ,中小学生普遍对老师怀有不信任感。作为与广大中小学生朝夕相处 ,作为中小学生人生向导的教师 ,与学生的关系如此紧张 ,特别值得关注。

4.心理压力大，心理素质不够过硬。社会的竞争压力感染到学校的教学，因此学校也讲究竞争，学习成绩影响升学排名和奖学金，为了进入一所好的高一级学府，学生们压力非常大，有时是超负荷运作，精神极度紧张。中学生的特殊年龄段使他们产生爱情萌芽，因此有的爱情的失意让学生感到挫败感。因为抗压能力的薄弱，许多人选择轻生或者其它极端手段。自杀事件和伤人事件越来越多见诸报端，当媒体深入了解事件的原因时，往往是他人觉得微不足道而当事人却觉得十分严重的小事情，这一定层面上反映了中学生抗挫能力的薄弱，一方面是因为家长单重视学习成绩却忽视心理素质的培养，使孩子经历贫乏，容易受刺激，另一方面是因为学生本身过分以自我为中心，不懂得包容和忍让，与别人产生矛盾后不能及时消除而是积在心里，越发觉得不顺，最终导致想不开。

三、如何进行思想道德建设

中学生是社会未来发展的重要力量，他们的思想道德水平自然也影响到国家的发展和长治久安，人民生活稳定，因此加强中学生思想道德建设势在必行。基于现在中学生的总体思想道德状况和出现的问题，建议从以下几个方面着手：

1、心理和个性发展教育。虽然说影响思想道德最根本的是自己，但是父母、学校的教育以及社会对中学生的影响这些外界因素也是重要影响因素。根据中学生的心理特点和个性发展进行教育能使其养成崇高的道德品质。首先要增强学生的自尊心和自信心。每个人都渴望得到别人的肯定，中学生尤为如此，他们有自己的想法，但是对自己不自信，因此家长还是老师要鼓励他们好的想法，给他们继续做下去的信心和勇气。其次，培养学生成就动机。中学生有思想，但是不明白为什么而做，没有确立一个明确的目标，缺乏成就动机，因此经常觉得很迷茫。这时候要帮助他们设立一个明确的目标，鼓励他们不断去进步。再次，多让学生经历一些，感受生活方方面面，培养他们的意志力。

2、网络伦理教育。网络作为一种迅速便利的传播手段，能实现全球联系，也是老师备课、公司了解信息、学生快速了解时讯的重要渠道，对开阔学生视野 拓宽他们获得知识渠道、启迪他们智慧等具有积极意义，但网上一些不健康内容时刻诱惑、腐蚀着人们，最近几年，许多人为了出名便利用网络传播迅速的特点制造自己的新闻寻求出名，不惜毁坏自己的名声。因此要加强网络伦理教育，通过价值观、道德判断力与意志力、网络道德意识

及责任感的培植，提高学生辨真伪、求真理、慎判断、善选择能力，以抵御不良信息诱惑，消除上网不良行为。3.加强教育评价机制的改革，防止重成绩轻德育的现象。尽管进行了很多次教育改革，但是评价教育的标尺始终没有改变，都是以升学率为评优评先为指标，再此压力下，老师只得以成绩为重，而没有时间真正落实素质教育，特别是德育。从而出现了很多高分低德的学生，他们的存在对于社会弊大于利。只有改革评价机制，把德育列入评价指标，而不能把升学率作为评优、晋升决定性指标，只有这样才能弥补教育缺陷。为了使德育落到实处，评价机制要把教师的职业道德、个人品质、对学生进行道德教育的成效相结合 ,只有这样，才有可能使学校德育工作渗透到教育教学活动的各个环节之中。4.积极构建学校、社会、家庭三位一体合作体系。在传统观念中，家长总把教育的全部内容寄托于学校，以为学校就应承担所有任务，殊不知，学校作为一个集体组织，面向的是一个群体，无法照顾到方方面面，加之教育包括的内容不是学校所能全部实现，而需家长的家庭教育、引导和社会的关心，学生的许多行为以父母为模板，要加强思想觉悟就得父母来对其施加有益影响，研究表明，思想、性格的形成往往是在0-7岁，这段时间影响到一个人一生，到了13岁左右，正处初中，也是叛逆心理比较强的时期，但孩子对父亲却比较听从，因此家长要努力创造一个良好的氛围去影响孩子，特别是父亲要时刻关注自己的行为，同时关心孩子的动向，随时与学校联系。对于孩子的学习、生活要适时与其沟通，解决孩子困惑，既不能粘住孩子，大包大揽，什么事都要管，最近有个新闻，讲的就是一对父母对孩子的什么事都要管，孩子对其形成了依赖，到了孩子20多岁的时候，孩子整天要他们帮他找个女朋友，让他们十分头疼。当然也不能以赚钱供孩子上学为由整天工作，对孩子不管不顾，这会导致孩子的困惑积在心里越来越多，得不到父母帮忙，无法释放，感觉被忽视，便会去网络世界和社会圈寻求安慰和释放，最终很容易走上歧途。社会作为一个炼金石，能让学生百炼成金，更应关心学生的成长问题，考虑学生利益，为他们营造良好环境。

总之，德育工作任重而道远，只有根据时代发展变化，建立新的思想道德评价机制，学校、家庭、社会共同合作，才能既发挥学生的时代特点，避免束缚个性又能使之明白基本道德规范，成为社会适应型人才。

第四篇：大一新生学习适性状况调查问卷

大一新生学习适性状况调查问卷

性别：男（）女（）亲爱的同学：

你好！告别了繁忙的高中生活，进入了一个全新的生活学习环境，你适应了大学生

活了吗？为了帮助大家更好地适应新环境、新生活，我们设计了这份问卷了解大家的学校学习适应状况。本问卷不记名，请按照您的真实情况填写以下问题。希望您能如实、耐心填写，衷心感谢您的参与！

（）

1、高中学科： A.文B.理

（）

2、你觉得你的大学生活跟想象中的有差距吗？

A基本符合B有点差距C 差距非常大

（）

3、你对老师的授课方式适应吗？

A.非常适应B.适应C.一般D.不适应E.很不适应

（）

4、上课你会主动发言吗？A.经常B.有时 C.偶尔D.很少E.从不

（）

5、你在学习大学课程时，觉得 ？

A学习较轻松，掌握得还不错B基本能听懂，但学得较吃力

C完全听不懂D上课基本不听，也就无所谓听得懂与听不懂

（）

6、当你遇到问题时，你最希望得到谁的帮助？

A.同学B.好友C.学长学姐D.辅导员E.任课老师F.父母亲人

G.不找任何人，自己解决

（）

7、你对目前所学专业感兴趣吗？

A.非常喜欢B.比较喜欢C.一般D.不喜欢E.很不喜欢

（）

8、是否常和老师交流？A.经常B.有时C.偶尔D.很少E.从不

（）

9、你觉得你的大学生活是怎么样的？

A 充实而有意义的B 单调无聊的C 复杂可怕的D享受惬意的（）

10、是否经常参加各种活动？A.经常B.有时C.偶尔D.很少E.从不（）

11、在学习方面，觉得那些最不适应？

A.老师授课方式B.课堂学习状态C.自主的学习方式D.发散性的思维方式

E.自身学习态度

（）

12、对未来的大学生活有无清楚的方向？

A.有清楚的方向，制定计划使自己更适应大学生活B.有短期的打算，过一天是一天

C.很模糊，没什么目标，安于现状D.没考虑

（）

13、业余时间怎样安排你的生活？ A.去图书馆看书B.参加各种社团或学生会活动C.勤工俭学D.购物逛街E.上网聊天、玩游戏、浏览网页F.参加其他活动（如老乡会、聚餐）

（）14.你在学校哪一方面最难适应？

A住宿生活B 理财C 学习方式的转变D 其他

（）15.你觉得你的大学生活是怎么样的？

A 充实而有意义的B 单调无聊的C 复杂可怕的D享受惬意的

第五篇：大一新生学习情况调查

大一新生学习情况调查

（我是组长委托向大家分派任务的）

对象:大一新生

目的:调查新生入学以来学习情况,欲从中分析出学生的学习热情,学习习惯,以及学习的目的和对未来人生的规划

问卷调查主要从三个方面考虑:

1*大学新生的自修情况(例如如何分配学习,社团,娱乐休息时间.自修地点等问题,大家多想点哈)

2*大学新生的学习习惯(例如是否有晨读习惯等)

3*大学新生的学习目的以及是否有意识为将来做些准备.（可能大家觉得第三个较难发挥，我提个建议吧，大家可以从选课，专业选择等角度思考，如您选课的原则是什么1*挑自己感兴趣的，2*想多学点这方面的知识，为将来做准备3*选考试简单的，刷绩点，4*选平时作业少的，较轻松的。这个问题本身可能与学习目的无关，但从同学的回答中，我们能看到学习目的。并且请大家注意，我们调查的目的是要了解以上三方面，但不是说问卷要死扣这三方面大家可从多个角度设计能达到目的就行）注意：每位同学尽量抽出时间，设计好十个问题，发到组长邮箱里，由组长汇总整理成问卷，这是初步设计，大家只需设计好十个问题上交就可以，不需排版什么的，应该不会花太多时间，请大家务必于星期四中午之前上交设计，我们的调查将于星期六展