看社会 辨是非 教学案例

第一篇：看社会 辨是非 教学案例

一、教材分析：

本单元是初一思想品德的总结单元。本单元以生活主题为统帅，主要进行道德教育学习。在道德方面，引导学生认识生活中既有真善美、也有假恶丑，真、善、美的东西对促进社会形成良好社会风尚以对自己的道德品质的提高都会带来积极的影响。假恶丑则会败坏社会风气，一部分人受其影响会导致行为失范，甚至走上违法犯罪的道路。以此来学习和弘扬社会中的真善美行为，在此过程中，学会分辨并主动拒绝假恶丑。紧接着下一课将阐述无论是真善美还是假恶丑现象，势必会形成一种行为，一种结果。引导我们为了追寻好的结果，应如何采取行动？形成做任何事情之前首先考虑后果的思维习惯，从而采取正确的行为。《看社会 辨是非》一课，首先要认识到社会中存在真善美，也存在假恶丑。重点在“辨”，文中列举了任长霞、徐洪刚等社会道德先进人物，并引出道德标准，并根据此标准来辨别哪些属于真善美，哪些属于假恶丑，在标准明确的情况下提高辨别能力和自控能力。明确真善美和假恶丑两种行为会带来两种结果，和下一课《行为不同，结果不同》联系在一起。

二、学生分析：

2012年山西省思想品德教研员张增建老师在全省的思想品德中考研讨会上明确：学科名称由“思想政治”“改为”思想品德“的理由，并说明本学科目标是培养合格的社会公民。从现实情况看，现代中学生，独生子女，由于多方面的原因，沉迷网游，交友不慎，分不清是非善恶，还有自控能力差，明明知道沉迷网络游戏会影响学习，但就是无法自拔。多以自我为中心，缺失一些乐于助人的意识，因此，需要通过一些社会和生活中的榜样来激发学生的真善美的意识，在独自面对一些事情时，心中有一把衡量非是善恶的标尺。同时，加强正面模范人物精神引导，向先进模范人物学习并升华情感。因此制定了以下学习目标：

（1）通过阅读丛飞的故事，认识真善美对社会和个人的重要影响，记住公民的基本道德标准，（2）在现实学习生活中，总结我们面对是非善恶应如何做出正确选择；

（3）说出校园的真善美现象，主动拒绝假恶丑，以实际行动诠释真善美；

三、课前准备：

1、小组运用网络搜寻一些关于好人丛飞的故事，做大致了解，加深印象。

2、设置相关丛飞的文字、图片、视频资料，文字资料用于与知识点的结合，视频资料用于情感的体验和触动；

3、设置梳理小结PPT，对于两课时而言，力求简单、明了。

四、教学过程：

1、导入：视频《2005感动中国十大人物·丛飞》两分钟片断。主要画面是在丛飞身患胃癌后，躺在病床上仍然不忘他所资助的孩子们，继续为他们捐助学费。手术后，他又通过录像对孩子们说：“爸爸以后不能唱歌赚钱，不能再为你们捐助学费了„„”此导入目的让学生感受真善美，渲染课堂气氛，从而更好的提高课堂效果。

2、任务设置一：问题：丛飞的事迹对社会和对个人产生了怎样的影响？

设置思路：网络链接了丛飞的故事（文字的形式）作为一个大的材料，通过这一问题设置，让学生将知识点运用于实际当中。首先认识到丛飞的事迹是社会真善美的表现，并强调高于

公民基本道德标准，材料细节显示“丛飞的爱心童话已经化成一曲悠扬的旋律，越来越多的人开始用爱心为他和声，深圳市共青团和义工联特别设立了丛飞助学计划，把丛飞资助的100多个山区孩子接管过来，负责他们的学费，直到孩子们毕业。”所涉及到的知识点即：真善美的行为有助于形成良好的社会风尚，提高社会的整体思想道德素质。在上节课预习的基础上，学生能够认识到这一知识点，其次，是对个人的影响。教师说明个人在学习丛飞的过程中，本身就是净化自己心灵、提升自己思想道德的过程。

任务设置二：作为中学生，应如何落实“爱国守法 明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献”？请写下来：

设置思路：根据预习所知：《公民道德实施纲要》中要求做到“爱国守法 明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献”五个方面。让学生明确这是基本的公民道德标准，在小组备展中，让学生分别就五个方面联系自己的学习生活讨论。可以联系到校园当中的升旗仪式、卫生值日、文明礼貌、反对浪费、为集体做贡献等。也可以列举本班出现的真善美行为的“明星”，让学生注意到平时学习生活中可能没有被注意到的同学，他们为集体做出的努力。这样按照要求规范自己的行为，在校园内也有利于形成良好的校园风尚。此问题在第一个问题的基础上注重贴近学生学习生活。让学生感受到真善美就是要从身边的点滴小事做起。任务设置三：你的理想是什么？（医生、工程师、政府官员、商人、法官„„）大胆设想将来你的理想实现后可能会遇到哪些是非善恶，又将如何面对？结合所学，请写下来: 设置思路：此问题给学生一个更宽阔的想象空间。面对当前社会实际，造假售假、坑蒙拐骗等现象都属于假恶丑行为。假使学生现在成就了理想，面对不同的是非善恶应如何做，也是对整节课的一个检验。首先心中有怎样的一把“尺”，这把尺的标准包含道德和法律。在此可以渗透一旦触犯法律的“标尺”就构成了违法犯罪，受到法律制裁。其次，有些人明明知道一些行为不符合道德标准，仍然一意孤行，缺乏必备的自控能力。从此问题中提取出面对是非善恶做出正确选择的三个方面：（1）心中要有一把“尺”，（2）提高辨别能力，（3）提高自控能力。用这三个方面来约束自己的行为，主动拒绝假恶丑。

3、回馈目标：明确以目标为线索，贯穿始终。

4、梳理小结：本课知识点以知识结构的形式进行梳理，并简要概括其中的联系。

5、播放歌曲《好人丛飞》，画面配以丛飞及所资助孩子的照片，让学生注重歌词的内涵，并从中体会真善美为他人和社会带来幸福，落实让别人因自己的存在而感动幸福的理念，并将其付诸于平时点滴的行动中。

五、“双平台”课堂下思想品德课堂反思：

1、研读课标和问题整合。问题整合是课改的重点。问题整合的好，我想可以解决应试与拓展的矛盾。而问题整合又要以课标研读为依据。研读课标，首先要明确学科特征，思想品德学科的特征就是要培养合格的现代社会公民。其次是注重课标中问题的相互联系，在实际课堂教学中，可以做到问题的相互涉及，实现知识点儿的上挂下联，及时回顾；第三，研读课标过程中，还要注意和社会实际的联系，因为社会实际是最有说服力的教材。这就需要思品老师在课外时间多关注社会事件并搜集，以便在运用时拥有第一手实际材料。在充分研读课标的基础上，进行问题整合。初期，问题整合可能从课时整合开始，两课时的内容还

用两节课上，但结构不同。首先将两课时文本内容合并。一节课先用来学生自主预习和展示，进行问题的初步了解，第二节课用来 进行基础问题的拓展和情感提升。

2、正确看待双平台运用。前不久刘主任做的培训中提出，双平台的运用就是一个工具。在课堂问题整合的前提下，第一节课的学生自主预习展示可以自主完成。在这个过程，学生可以将问题进行梳理，有不理解的概念等在展示中提出，简单的可以当堂精讲。复杂的老师可以做好搜集与整合，下节课之前将这些模糊的问题转换为具有一定开放性的小组活动任务，课前准备好所要运用到的教学资源，上课由学生小组在双平台环境下通过小组活动完成，并评价。最后做出梳理小结与知识上的达标反馈，如果可以，也可以做到情感上的达标反馈。

3、双平台环境下，思想品德课的导学案运用如何发挥其功能。尤其对于基础问题的拓展来说，学生的电脑文字录入需要时间，而最终还是要落实在学生的笔下。通过几节课的实践，通过展示思路的方式来缩短录入时间，加长资源拓展的时间，做到问题展示后，学生有时间将其思路在笔下落实。

4、充分学习和试用双平台下的各种工具。

我认为双平台好比一座桥，架起了学生与老师的沟通，包括知识沟通和情感沟通，沟通没有界限，无论在课内还是课外，都可以在沟通中互动，教学相长。而且，这也是一股势不可挡的趋势。今后还需要在实践中不断探究和摸索。

第二篇：第八单元：“看社会 辨是非”(单元备课)

八单元

分辨是非 对自己负责

内容标准

一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。

一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。教育目标

1、情感、态度、价值观

（1）树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

（2）增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

2、能

力

（1）提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

（2）培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。

（3）学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知

识

（1）知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。（2）懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。

（3）理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人 课时安排：

本单元包括第十七、十八课内容，计划用4课时授完。

（一）第十七课

看社会

辨是非 教学内容：

本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶：第二框—面对生活中的是非善恶。教学重点：

“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。教学难点：

“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点 课时安排：

计划用二课时授完，一框一课时。

（二）第十八课

做一个对自己行为负责的人 教学内容：

本课包括两框内容：第一框—行为不同

结果不同：第二框—如何做到对自己行为负责。教学重点：

“如何做到对自己行为负责”是本课的教学重点。教学难点： “行为不同结果不同”是本课的教学难点 课时安排：

计划用二课时授完。

第三篇：第十七课看社会辨是非

第十七课看社会辨是非

一、生活中的是非善恶

1、材料一：据《重庆晚报》报道：“我拿这些钱去炒股、借贷、投资都是为了钱生钱，是在给国家创收。”2007年12月19日，重庆市中级人民法院审判庭上，愿潼南县清退办主任谷学兵声泪俱下的为自己的行为辩解。据悉，2002年开始谷学兵占用专用清退资金用于炒股、借贷等，共贪污293万元人民币、挪用公款50万元。材料二：欣赏漫画：

（1）请你依据材料评析人物的行为。

小学生的行为是真善美的表现；谷学兵和联防队员的行为是假恶丑的表现。（2）漫画和材料说明了什么道理？

（1）生活中充满了真善美，但也有假恶丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。（2）生活中的真善美，具有较强的感染力和影响力，衙门能够起到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、生活和工作中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好社会风尚。

（3）生活中的假恶丑，对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气；对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观扭曲，铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。（3）我们青少年应该怎样去做？（1）我们要明辨是非善恶。

（2）首先要明确正确的判断标准，即心中要有“一把尺子”，这把尺子既包括法律标准也包括道德标准。

（3）还要不断提高思辨能力。要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识，使自己始终保持清醒的头脑，拥有一双识别是非善恶的慧眼，在是非善恶面前坚持正确的标准，做出正确的选择。

（4）还要增强自控能力。正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃。2、2008年南方遭受了前所没有的大雪灾难。唐山市市民宋永志于他人自费报车奔赴湖南，帮助当地人民抗雪救灾，重建电网。2008年5月12日四川汶川发生里氏8级地震，地震发生以后全国各地的救援队伍和捐款纷纷投向灾区，掀起了前所没有的抗震救灾活动。我们思考

（1）列举你身边的真善美和假恶丑的事例各两例。真善美：助人为乐、尊敬师长、爱护公物；

假恶丑：打架骂人、考试作弊、故意损坏公物； 我们交流

（2）请你以上述材料为背景，设计一次主题班会，写出这次班会的主题、程序、意义。主题：明辨是非善恶，享受健康人生；

明是非，辩美丑，促和谐； 程序：

（1）播放歌曲《借我一双慧眼》，渲染气氛。

（2）同学们交流自己所发现的生活中的是非善恶事件，讨论相关事件。（3）各小组代表发表对生活中是非善恶的观点。（4）主持人进行总结发言。

意义：本次活动使学生明确生活中有是非善恶，只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。才能在生活中自觉用道德和法律约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。才能使自己逐渐成为一个正直的人。自觉做到明是非，辩美丑。提高了同学们的搜集、整理、分析资料的能力，顿练了社会实践能力。（3）请你根据班会的讨论，告诉同学们：当我们面对生活中的是非善恶时，应如何做出正确选择？

（1）首先要明确正确的判断标准，即心中要有“一把尺子”，这把尺子既包括法律标准也包括道德标准。

（2）还要不断提高思辨能力。要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识，使自己始终保持清醒的头脑，拥有一双识别是非善恶的慧眼，在是非善恶面前坚持正确的标准，做出正确的选择。

（3）还要增强自控能力。正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃。我们行动

面对四川的地震，请你尽自己的努力为他们做点事情。

捐出自己的零用钱；动员他人捐款捐物，共献爱心；给灾区的同学写慰问信；

3、仔细观察漫画，回答下列问题：

（1）漫画反映了一种什么现象？

社会上存在缺斤短两，欺骗消费者的假恶丑现象。（2）这种现象有什么危害？

这种现象侵犯了消费者的合法权益，败坏了社会风气，破坏了社会主义经济秩序。对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气；对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观扭曲，铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。（3）这幅漫画使你得到什么启示？

（1）生活中充满了真善美，但也有假恶丑。我们要明是非，辩美丑。（2）首先要明确正确的判断标准，即心中要有“一把尺子”，这把尺子既包括法律标准也包括道德标准。

（3）还要不断提高思辨能力。要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识，使自己始终保持清醒的头脑，拥有一双识别是非善恶的慧眼，在是非善恶面前坚持正确的标准，做出正确的选择。

（4）还要增强自控能力。正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃。拓展训练：

1、中央电视台法制频道的道德观察栏目报道，2007年12月12日，拾荒者吕侃一大早走进了北京房山派出所，把一个内有5000元现金和多张银行卡的钱包交给了警务人员。为了把钱包交给警察，吕侃走了一个晚上。这件事在当地引起强烈反响。（1）吕侃的行为体现了人们怎样的追求？

（2）请你简要分析这件事的影响。

2、请欣赏漫画《水的妙用》，回答下列问题：

（1）漫画反映了现实社会中的什么现象？

（2）这种现象的危害有哪些？

3、材料一

由中央文明办等共同主办，分为“助人为乐”、“”见义勇为、“诚实守信”、敬业奉献“孝老爱亲”、5个章节的全国道德模范颁奖晚会——《道德的力量》是新中国成立以来规模最大、规格最高、评选范围最广的道德模范评选，共评出53名全国道德模范。材料二

欣赏漫画《自作自受》（见上面）（1）两则材料分别反映了什么问题？（2）简要说明在全体社会成员中宣传“助人为乐”、“”见义勇为、“诚实守信”、敬业奉献“孝老爱亲”、等品质有什么意义？

（3）材料二中的人物的行为有什么危害？

（4）作为一名当代学生，学习了上述材料后你的最大感想是什么？请用一句话表达。（不超过30字）

第四篇：第5课 看社会 辨是非 复习课

第5课 看社会 辨是非复习课设计

（小主持人）

开场白：大家好！今天的思品课由我主持。

一、备学展示

下面，检查一下上节课学习的主要内容，请大家看屏幕，写出问题的答案要点，各小组（过会儿）请各组1号进行评价，4号登记小组得分。

二、案例导入、认定目标 请同学们看这道材料题：

湖南省委原副书记郑培民同志是新时期领导干部的优秀代表，他身居领导岗位，心系人民群众，始终把“做官先做人，万事民为先”作为自己的行为准则，以自己的模范行为和崇高品德赢得了广大群众的衷心赞誉，集中体现了当代共产党人的精神风貌。2002年3月11日，郑培民同志因突发心肌梗塞，牺牲在工作岗位上。郑培民同志的事迹传遍了大江南北，他的思想和行动令人深深感动。

2013年9月22日，前重庆市委书记***因受贿罪、贪污罪、滥用职权罪，数罪并罚，被判处无期徒刑。

1）上述两则材料说明了什么？2）说说读完材料后的感受。

这道材料题与第5课“看社会 辨是非”密切相关，我们先复习回顾一下本节课的有关内容，再来讨论怎样回答。请大家齐读学习目标：1）熟练掌握本课的基础知识；2)能运用所学知识分析解决问题；

3)能构建本课的知识框架。

三、自主学习、问题回顾

题存在记忆困难或疑惑。

四、合作突破、难点释疑

1.1)所找的主要问题是否齐全；2）发言先后顺序：先由4号同学发言，说出自己所找的主要问题，提出自己存在的记忆难题或疑惑。若所找主要问题不全面，由3号同学进行问题补充，解答记忆技巧和方法。若3号解答不了就由2号、1号同学依次答疑。小组解决不了的问题，要板演，提交全班解决。

2.全班讨论或寻求老师帮助解决小组反馈的问题。

五、自主复习、知识记忆 请同学们结合屏幕上出示的问题，对知识进行梳理记忆。

六、展示检查、成果反馈

1.2.分计分）。

七、知识构建，能力提升

1.示、文字，以纲要信号形式呈现；2）体现知识间的内在联系。

2.八、达标检测、查找不足

在规定时间内学生自主完成达标检测题，当堂订正并评价。

第五篇：一张欠条辨是非范本

因为一张装修款的欠条，业主和装修老板诉诸公堂，双方当事人对于欠条真实性争执不休。此案进入二审，双方当事人各执一词。深圳市中级人民法院民一庭主审法官黄国辉决定现场办案。经过对装修现场进行勘查，黄法官心中有了数，在分别做了双方当事人的思想工作后，双方同意各让一步，黄法官只用5个小时就将此案调解成功。

欠条引起争议

小陈与小梁是夫妻，家住宝安区松岗街道。2007年5月，两人在宅基地新建的房屋完成框架结构后，小陈口头聘请小邓为房屋的门、窗、防盗网等进行装修，工程实行包工包料。2008年10月8日，小梁出具一份欠条，以书面形式确认欠小邓装修款57500元，并承诺分期付款。2008年12月12日，小梁承诺的第一次付款30000元期限届满，但小梁只支付了10000元。

小陈和小梁说，不是他们不付钱，而是大部分装修一直没有完成。说着，两人拿出了十几张照片，从照片来看，房屋的所有窗户都是空洞洞的，没有任何装修痕迹。

既然没有装修，为何出具装修款欠条?不提则已，一提起这欠条，小梁的情绪突然变得激动起来：“按照本地人的习俗，男主外、女主内。房屋的所有事情都是小陈去做的，我没有参与，当时也是小陈请小邓装修的。2008年2月4日，小陈因为其他事情被宝安公安分局刑事拘留，2008年11月21日才释放。在这期间，小邓多次找我要钱。2008年10月8日，小邓再次带着几个人气势汹汹地向我要钱，想到小陈还在看守所，也无法问小陈究竟怎么回事，没有办法，只好写下欠条。我是被迫写下欠条的。”

小陈接着说：“建房子和装修都是我操办的，也是我和小邓谈的装修，我老婆确实不知情。当时大家口头协商包工包料，装修完了才给钱。而且，我在2007年5月3日预付了5000元，2007年10月19日预付了1000元，有《收据》为证。但到现在为止，大部分装修没有完工，实际完工款约有10000多元，我预付的钱加上我老婆后来付的10000元，实际上已经付清了。”

双方争执不休

谈起这件事，小邓也觉得很委屈：“2007年11月30日，我就做完了所有工程，但是小陈、小梁一直没有付钱。我家主要靠我做装修的微薄收入生活，况且，为了做这个工程，我自己垫了不少钱，为此我老婆抱怨我说无能。2008年10月8日，我和几个工人一起再次向他们要钱，当时我也不知道小陈出事了，只见到小梁，经过协商，小梁才写了欠条。当时没有强迫小梁写欠条，欠条是小梁自愿写的。”

双方为此争执不休，小邓一纸诉状告到法院，请求法院判令小陈和小梁支付装修款47500元。

一审法院经审理认为：小邓为小陈、小梁完成约定装修项目后，小梁向小邓出具欠条确认所欠装修款金额和还款期限，双方当事人之间的债权债务关系成立，债务应当清偿。因此，判令小陈和小梁偿还小邓装修款47500元。小陈和小梁不服一审法院的判决，于是提起上诉。

二审主审法官黄国辉仔细审阅证据，产生了几点疑问：从小陈提供的照片来看，涉案房屋的门和窗的现状都空洞无物，究竟有没有装修?如果没有装修，小梁为什么会写下欠条?小梁是否是在不知情或者被胁迫的情形下写下欠条?是否存在预付款?

黄法官召集双方当事人进行询问。小陈和小梁依然坚持己见。而小邓认为，工程是在2007年12月30日完工，照片拍摄的时间是2009年3月，不能反映工程完工时的实际情况。如果小梁是被胁迫写下欠条，那她后来不可能主动还其中的10000元。另外，预付款是购买材料的款项，在写欠条时已扣除。

现场达成调解

二审法院合议庭经讨论，决定到现场进行勘察后再作处理。2009年7月23日下午2时，黄国辉法官和法官助理郑燕玲来到现场，组织双方当事人进行勘察。这栋房子分东西两边、共6层，其中东边的楼梯只能上到2楼，即东边1、2楼设计由房东居住，其余房屋设计用于出租。当时正值一天中最炎热的时候，黄法官和郑助理一层一层地数，经过差不多1个小时的统计，该房门、窗、排气扇窗共计约300个，其中大部分只装了边框，确实如照片显示空洞无物，只有洗手间的门已装好。勘察完毕，黄法官和郑助理的衣服都已湿透。

黄法官心中有了数，先把小邓叫到一边谈话。小邓确认了现场勘察的现状。他说，当时做好边框后，因小陈、小梁不按工程进度付款，导致他未能继续装修。停止装修时，还有部分材料在屋里，现在已看不到了。目前，他已离开深圳到其他地方经营，为了本案而屡次从外地赶到深圳，费时费力，还招致妻子多次埋怨。

之后，黄法官又叫来小陈、小梁。这对夫妻认为，从现场可以看出，装修绝大部分没有完工。小邓没有在房屋留下任何材料，房屋一直锁着，不可能被偷走。因本案纠纷未能解决，他们害怕改变房屋现状而输了官司，不敢再进行装修，导致租金收入损失不小。

听了双方当事人的话，黄法官先做小邓的工作：“从本案处理过程来看，装修的工程量需要鉴定才能确定工程价款，而鉴定时间较长，鉴定费用不少。你所说的剩余材料现场没有，从实际情况看，你也无法提交证据证明，可能导致败诉。为了这笔钱而影响其他工程，得不偿失。”接着，黄法官又给小陈、小梁分析：“如果对装修的工程量进行鉴定确定工程价款，将会导致你们家租金损失，相对于本案这么小的标的，值不值得?”

经过几次交谈，双方当事人当天晚上达成调解协议：小陈、小梁于2009年7月29日前一次性支付小邓25000元;若小陈、小梁未能按期支付上述款项，则于2009年8月8日前一次性支付小邓47500元。签完字了，小陈和小梁高兴地说：“明天就开始装修，争取早日将房子租出去。”小邓也满意地说：“这下可以向老婆交差了。”

2009年7月29日，双方当事人履行了调解协议。