河大语文单元认知达标测试卷答案（本站推荐）

第一篇：河大语文单元认知达标测试卷答案（本站推荐）

参考答案

第一单元认知达标测试卷B

1.C(“啼”应读“tí”)2．D（A “勤勤垦垦”应写作“勤勤恳恳”；B“随声附合”应写作“随声附和”；C“茏子”应写作“笼子”）3．A（“这最后一天的劳动”应改为“这劳动的最后一天”）4．⑴道渴而死化为邓林⑵簌簌衣巾落枣花村南村北响缫车⑶我寄愁心与明月随君直到夜郎西5．⑴此题为开放题，答案不惟一。内容要切合此次活动，并具有一定的鼓动性。示例：同学们，在你一定阅读了很多书籍，积累了不少故事吧！请把你最喜爱的故事讲出来与大家分享，来展示你的才华吧！⑵此题为开放题，答案不惟一。劝说的内容要符合同学的身份，不足规定字数的酌情扣分。示例一：李明，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。你的故事讲得那么好，不展示出来太可惜了。你说呢?6.地球与太阳因为“人是谁的孩子”而争吵。7.飞船上天。8.没有太阳的光和热，我们人类不能起源和繁衍；没有地球的水、空气和土壤我们人类不能生长和发育；人类永远不会脱离开太阳和地球而生活。9.因为宇宙的奥秘终将被聪明智慧的人类所认识。10.说明宇宙万事万物既相互制约又相互依存的道理。11.示例：⑴陈瞎子抓住了黑鸬鹚；⑶陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。12.示例：第①处：鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪（或喜悦）的心情。第②处：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾（或无奈）的心情。13.示例：这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。（大意对即可，只答“烘托”“对比”不得分）14.示例⑴：黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏，当白洋淀不再有波光闪烁、荷花飘香时，黑鸬

鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌，生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例⑵：曾经的满淀荷花残败了，曾经的粼粼波光难觅了，曾经的悠扬渔歌消失了，曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回，美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀，它所带给人们的除了忧伤，就只剩下了等待。然而，改变的力量，也正在这等待中蕴积。（言之成理即可）15．作文提示：材料以物喻人，蕴含哲理。要正确理解“心”的喻义，把握蜡烛的奉献精神，选取适当角度立意作文。

第二单元认知达标测试卷B

1.C(A “蜕”读tuì；B “搐”读chù ；D“骊”读 lí)

2.B（A“监赏”应为“鉴赏”；C“慈详”应为“慈祥”；D“死乞百赖”应为“死乞白赖”）

3.⑴晨兴理荒秽⑵阴阳割昏晓⑶衣沾不足惜，但使愿无违⑷示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。采菊东篱下，悠然见南山

4.⑴将“心头”改为“耳边”。⑵将“随时发现”“并”放在“及时纠正”的前面。5.示例：《西游记》是一部充满奇情幻想的浪漫主义杰作。叙述了唐僧师徒四人历经磨难到西天取得真经、修成正果的故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。这部神话小说创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力，天上地下、龙宫冥府，鲜活的人物，离奇的情节，让我们百读不厌。6．父亲喜欢孩子，总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。

7.学习乌龟的塌实和韧性。

8.不能。一阵是一段时间，表明保罗在思考父亲所讲的故事中令他困惑的问题，而一眼形容时间短速度快与语境不符。9.反感，不以为然。

10.父亲认为是靠塌实和韧性，而保罗则认

为是靠运气。

11.做事守规矩（安分守己）。围绕“爱护树木、热爱自然、有朴素的环境意识”回答即可。

12.示例一：“像冬夜的守护神”用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了火炉的重要，驱走了冬日的严寒，带来了温暖。示例二：“眨着眼睛”用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了炉火跳动的情态。示例三：这句话语言生动形象，用“守护神”形象地写出了火炉的重要，用“眨着眼睛”生动地表现了炉火跳动的情态。

13.冬季漫长，天气寒冷，工具破旧，路途遥远，找风倒木困难，扛风倒木累。

14.喜爱大自然、有童心童趣、天真活泼。15.答案提示：围绕“人与自然的亲密接触”、“生活的艰辛和朴素”、“劳动的快乐”、“温暖的获得是有代价的”、“少年时期生活对人一生的影响”等方面回答皆可。“思考”不能停留在原文的层面上，要更进一层，如“温暖的获得是有代价的”让我们深入思考“任何成功的获得都是有代价的”。

16.作文提示：梦，字面上指一种常见的生理现象；引申义指梦想，也就是指自己的理想！作文的立意应该在后者，即着眼于对理想的追求。告诉别人，你有什么样的理想，为什么有这个理想，你是如何追求这个理想的。

第三单元认知达标测试卷B

1.B（A.“泼”应读作“po”；C.“削” 应读作“xuē”；D.“凑”应读作“cîu”）2.D（A.“概”应写作“慨”；B.“赖”应写作“籁”；C.“希”应写作“稀”）3.B（A将“不要”去掉；C将“通过”或“使”去掉；D在“整整齐齐”前加“整理得”或去掉“整整齐齐”）4.⑴巴山夜雨涨秋池⑵几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⑶示例：慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）5．⑴显得唐突（冒失），不礼貌。（意思对即可）⑵示例：叔叔、阿姨有没有辅导你学英语？或：你爸爸、妈妈有没有帮助

你学英语？或：你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题？6．因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题答错。毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。7．两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。8．纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。9．含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣；行文线索。10．视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分。11.在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。（意合即可）12.引出下文（或“承上启下”），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱雪原因的记述”也可）。或：为后文写她妈妈离世作铺垫。13.第⑨段：“踩疼”变抽象为具体（答成“形象生动”也可）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的16段：“踩疼”用拟人的手法赋予爱；第○

雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（意合即可）14.人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”），只要我们拥有纯洁的心灵（扣“雪白”），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”）。（意合即可）15．①象征母亲美好的形象；②象征纯洁的心灵。16.作文提示：这是一篇材料作文。作文要求中提示要结合自己的经历和

感受来选取角度。生活中我们大都有过类似的经历，可围绕“父亲教我学骑车”话题来写，也可由学骑车要“寻找平衡”引出深层含义来写等。

期中认知达标测试卷B

1.蹉跎嚣辜2.B（A“辩”应写作“辨”；C “惶”应写作“煌”，“恋”应写作“峦”；D “明”应写作“名”）3.⑴“承担”改为“担任”。⑵“示范”后加上“作用”或“效应”。4.⑴随君直到夜郎西⑵最爱湖东行不足绿杨荫里白沙堤⑶君问归期未有期巴山夜雨涨秋池⑷示例：会当凌绝顶一览众山小（杜甫《望岳》）5.这种助人为乐而不留身影的精神就更值得我们大家赞颂了。6.⑴示例：①花季烦恼。讲述成长中的烦恼。②成长之歌。讲述成长中的快乐。③名人的青春。讲述名人年轻时的对年轻人有教益的事。（符合要求即可）⑵示例：求学途中，你和老师在心灵的通道上是否撞过车？你是否为此苦恼过？今天，就让我们一起来搭建师生沟通的“心灵立交桥”。7.⑴喜欢⑵听到⑶拍（击）⑷授给（给、给予）8.B（指代秦始皇）9.杜祁公对此非常怀疑，派家中晚辈秘密地去偷看他。10.热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放。附：参考译文：苏子美为人豪放不受约束，喜欢饮酒。他在岳父杜祁公的家里时，每天读书，（他边读边饮酒，）以喝完一斗为限度。杜祁公（对此）深感怀疑，就派家中年轻的晚辈去偷偷察看他。正听到子美在读《汉书；张良传》，（当他）读到张良与刺客偷袭行刺秦始皇，刺客抛出的大铁椎只砸在秦始皇的副车上（这一段）时。他突然拍手说：“可惜呀！没有打中。”于是满满喝了一大杯酒。又读到张良说：“自从我在下邳起义后与皇上在陈留相遇，这是天将我送给陛下呀。”（苏子美）又拍桌子说：“君臣相遇，竟如此艰难呀。”

交代。12．⑴紧张、胆怯(害怕)(羞愧)⑵自豪(激动)、感激13．秦老师是一个富有爱心(善良)，具有责任感(讲原则)，充满教育智慧(讲究教育方法)的老师。14．示例①：不赞成，小男孩母亲的教育方式简单、粗暴，容易伤害孩子稚嫩的心灵，应该如秦老师一般，用和风细雨，用爱，感化孩子。示例②：赞成，俗话说“严师出高徒”，对于特别调皮的孩子，“竹鞭”未尝不是一个行之有效的手段。(答赞成或不赞成均可，理由要能支撑观点)15．本文的主要内容是以一缕炊烟为线索，生动记叙了母亲一生为儿女们的“吃”的忧与乐，表现了母亲无私、善良、仁爱的优秀品质。16．①句赏析：本句是对母亲动作（细节）描写，“慢腾腾”并非母亲天性动作缓慢，“似乎品尝”、“难以下咽”也是母亲并非挑吃、不想吃，而是在生活困难的时期想让给儿女吃，形象地表现出母亲的无私与慈爱、隐忍，也反映出当时农村生活困难，给母亲带来的一份忧伤。②句赏析：本句是对母亲神态的细节描写，物质丰富了，生活富裕了，母亲的脸上本应挂满笑容，但她脸上依就“黯淡和讪然”，传神地展现出我们远离父母之后，母亲对我们生活牵挂和对儿女的思念，更加突出母亲伟大、无私。17.作用是：是全文的主旨句，起到总结全文，深化主题的作用。18.开放性答题，能用具体的事例，写出父母的关爱，能表达你对父母的感恩之情，表达流畅即可。19．（那样）鲜艳，（那样）灿烂——外在特点；（那样）精神，精神抖擞，没有一丝倦怠之意——内在精神特点。20．从医院回家途中，看到白菊花，受到生命的启示。21．①父母对我的爱；②白菊花给我的生命启示；③“我”战胜疾病的勇气。（答出两点即可）22．从词语的语境义或作用两方面作答均可。①语境义：露出、现出、显出（意同

又喝下一大杯（酒）。杜祁公听说后，大笑即可）②作用：将人的笑颜比作花，形象

说：“有这样的下酒物，一斗不算多啊。”地写出了看到花时的喜悦之情。23．①11．因为他考了59分，没能及格，回去怕结构：收束（总结）全文，首尾照应（前被母亲责打，所以想让老师加一分回去好

后照应）；②内容：深化中心（升华主题）；

③使用了比喻的修辞手法，形象地写出白菊花在我生命中的重要意义。24．文中“清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，地上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽„„”的句子，即是一个较好的参考例子。（说出给自己人生感悟的人、事、物给1分；写出感悟给2分）26.这是一篇命题作文，写作时关键是理解“你”的所指。题目中的“你”较为宽泛，可以实写“你”为具体的人或“物”，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚写“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，提示语结尾“因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义”，提醒我们本文要想立意深刻，不能仅就事论事，你要在关注自然、关注自我和他人、关注社会、关注人生中，谈出你的感悟和情感。选材可以多样，但要赋予一定的寓意。

第四单元认知达标测试卷B

1.B（A“济”读jǐ；C“给”读jǐ；D“诡”读guǐ）

2.A（B“摇蓝”应写作“摇篮”； C“无动于忠” 应写作“无动于衷”；D“竟争” 应写作“竞争”）3.示例：如果你种下的是西瓜，秋天你将收获一份甘冽；如果你种下的是苹果，秋天你将收获一簇圆满。

4.⑴那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色⑵经纶世务者，窥谷忘反⑶城阙辅三秦⑷欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 5.108 林冲 鲁智深 吴用

6．“我”（“我们”）、猎人、诗人、恋人。

7．在观察初升之月的过程中，让人深切感受到“自信”“欢乐”“宁静”“荣幸”，享受这“初升之月的魅力”。8．为了衬托月光下夜的安谧。

9．答案提示：要求从语言和内容两方面加以赏析。

10．答案提示：能扣住文章的主旨或感情基调，写出一点阅读感悟即可。11.母亲是慈祥的，宽容的，勤劳的，美丽的，是一个平凡却又伟大的人。

12.母亲的姓名。

13.如“她常一次又一次焦急地来到巷口，踮起脚跟，望断天涯企盼我回家”“在灯芯捻到最小的油灯下，母亲的物仍在一片舒畅的鼾声中忙碌着”等。

14.从“潮湿的目光”“把湿漉漉的视线从冥想中缓缓收回”可看出。

15.基含义是说自己以后要怀着深情经常给母亲写信，用自己的尊重表达对母亲的爱。

16.如从回忆的角度写母亲，从姓名的角度写母亲的美德，运用排比句的段落多方面表现母亲等。

17.作文提示: 本题关键是要对题目把握准确。“我眼中”就是说要写自身的真实感受，当然，“眼”不仅仅只是眼，眼睛是心灵的窗户，眼中所见也就是心中所感。“色彩”不光是眼睛所看到的光彩，社会上的人和事都有它的“色彩”，要准确理解。我们的生活是充满色彩的、五彩斑斓的。有活力的红色，充满生命的绿色，忧郁的蓝色„„不同的色彩代表不同的情感，或喜或忧，或褒或贬，既可以歌颂积极正面的人和事，也可以反映社会不良现象，表现对此的批判和否定。

第五单元认知达标测试卷B

1．B（A“隅”应读作“yú”；C“炫读作“xuàn”；D“咽”应读作“yàn”）2．CBA3．⑴顾不如蜀鄙之僧哉⑵只缘身在最高层⑶学而不思则罔思而不学则殆4．赏析：灵活运用计算机术语，组成一组排比句，表达远离失意，幸福长伴的心愿，整个句子富有气势。5．示例：书名及作者：《水浒传》施耐庵人物及情节：吴用智取生辰纲推荐理由：一群豪杰人物,一个理想社会，一种反抗精神，一部英雄传奇，为我们塑造了一大批心目中的英雄。6．专注倾听，可让人神采倍添；（重视他人，可使双眸别具魅力；）微笑（乃至

哭泣）可传达更丰富的善意与温暖；自知，使你恰如其分表达他人的聪慧和自己的理解，让你红唇更光艳夺目。（意思相同即可）7．承上启下的作用。8．读书的时间长了，读书多了，知道可以为师的人太多了，长久地聆听高贵的灵魂谈话，便养成了恭敬的习惯。（意思相近也可）9．评语示例：本段运用了比拟的手法把书比拟成快乐的富矿，把读书获得的欢愉说成可以储存的物品，把读书的快乐说得具体、形象、生动，又意味深长，富有哲理，语言富有表现力。10.光线强烈，刺人眼目。太阳就要落山了。11.首先写了窗台上的藤草，跟着写了书桌上的玻璃灯罩，然后写了东墙那边一排大书架。（或：按照夕阳穿窗而入所照物体的先后顺序描写景物。）12.当阳光彻入，玻璃非但没有反光，反而由于纯度过高而消失了，只有那银光闪闪的小鱼悬在空中，无所依傍。13.⑴对“泥公鸡”的喜爱、赞美。⑵对消失了的民间手工艺品的留恋和惋惜。14.《傅雷家书》是傅雷给在海外留学的儿子书信的汇编。书中内容主要是教儿子如何做人、如何对待生活中的问题。（答出其中的任何一句话都可以得满分）15.作文提示：这是一篇命题作文，题目直接告知了作文的基本内容。写作时应通过记叙一件事，来肯定“我”对这件事的认识、判断、决定是正确的，以此来表达自己独到的见解。选材要新颖，构思力避老套，立意凸显高度。

第六单元认知达标测试卷B

1.D（“踟”读chí）2.D（A“悬涯”应为“悬崖”；B“报怨”应为“抱怨”；C“生华”应为“升华”）3.⑴隔江犹唱后庭花⑵自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝⑶示例：床前明月光，疑是地上霜

4．② 将“提升自我“与“增长知识”位置对调④删去“和生活”。

5.⑴示例：①写好汉字，是继承和发扬我国优秀的文化传统，是中国人民应有的素养。②写好汉字可以起到良好的交际作用。

③写好汉字，爱护你的名誉。（“字如其人”，字犹如一个人的名片和脸面）④写得一手好字，是一笔无形的财富。⑵示例：建议

每周开设一节写字课，开展一次汉字书法比赛活动，制订汉字书写等级标准。6.①小时候．认为松柏不属于自己；读书之后还是认为它不属子自己，不喜欢它；后来认为它是很可傲的树，崇敬，赞美它。②因为知识和阅历逐渐丰富，看遍了人世的冷暖沧桑。

7.反衬松柏的不畏严寒。

8.①超脱尘俗的崇高。②甘受寂宽的淡定。③抗拒苦难的顽强。

9.“严寒”象征“严酷的社会环境”。“松柏”象征“老家劳苦、沉默而坚强的人们”。10.我拒绝回家接他上学；我只给他留两个月的生活费；我没有直接帮他找份兼职；弟弟诉苦时仍然没有资助他。11.⑴母亲对我做法的不理解。⑵我对弟弟残酷得不近人情。

12.⑴通过两段文字对于弟弟的具体描写的对比，充分的表现出弟弟历经磨难而成熟起来 ⑵表明我对弟弟的残酷收到了很好的效果。

13．理由（示例）：①姐姐深知嘲弄与讽刺，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，弟弟被贫穷折磨的心，才会愈加坚韧顽强。②姐姐是让生活来教会弟弟如何生存，想让弟弟尽快的成熟起来。启示（示例）：①看似残酷的方式，却是姐姐特有的爱的表现。②姐姐是个很懂得教育的人，在物质上没有给弟弟太多的帮助，却给了弟弟不尽的精神财富。

14.作文提示：这是一道命题作文，题目是“比喻式”，要注意它的表层意思，还要体会其深层内涵。在写作时既可以采用比拟的方式，也可以直接以“鸟”的身份谈感受。这道题目有很大的创新空间，可供选择的角度更多。可以写家人溺爱希望自立、上学压力大渴望减负、胸怀鸿鹄志盼望高飞等几种主题。

期末测试卷B 1.B（A “和”应读作hâ；C“剔”应读作

tī；D“骸”应读作hái）

2.C（A“别出心栽”应写作“别出心裁”；B“暄哗”应写作“喧哗”；D“辩别”应写作“辨别”）3.C(A缺主语，将“从„„里”删去；B词语搭配不当，将“和浪费”删去；D一面和两面不照应，将“能否”删去)

4.⑴只缘身在最高峰⑵几处早莺争暖树⑶便引诗情到碧霄⑷蝉则千转不穷⑸人不知而不愠，不亦君子乎

5.高尔基《在人间》《我的大学》 6.⑴学生的语言表达和阅读能力下降。⑵造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多才的读书活动。⑶示例：提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师（或语文教学）应该承担怎样的责任呢？提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文教师应该怎样来改变这一现状？提问三：在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系？

7.C（“作”在这里的意思是“文章”）8.（他）日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。

9.⑴刘宣：苦读成才。⑵卫使：爱惜人才。⑶刘铉：慧眼识才。

10．学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯。（答成“学习语文不能要求速成”也可）

11．有些人学习语文急于求成；学游泳；学习语文要养成好习惯。

12．强调了学好语文没有秘诀，就得下功夫。

13．示例一：课外阅读；我从小就养成了课外阅读的好习惯。这一习惯，使我阅读了大量的优秀作品。既开阔了视野，学到了知识，又丰富了词汇量，提高了写作水平，真可谓一举多得。示例二：写字潦草；因为平时不认真写字，我逐渐养成了写字潦草的坏习惯，以致影响了语文考试成绩，我为此感到苦恼。

14．勤做笔记当众朗读画简笔画 15．因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆

深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。16．生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态。或：生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态。

17．因为“我”在“最最简陋的功夫戏”中找到了一种创作的快乐，给枯燥的读书生活带来了乐趣。或：因为 “我”能忙里偷闲，在老师的眼皮底下偷偷找乐，使“我”的童年生活充满了乐趣。

18．因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时的那种情怀，就无从寻觅了。

19．“许多的味道”指的是：送别时的依依不舍；父母疼惜儿子、殷殷嘱咐的深情；儿子关爱父母的拳拳之心等。

20．①深化文章的主题，突出了亲情的美好与温馨；②紧扣文题，推动了故事情节的发展；③照应文章题目，使文章层次结构分明。

21．因为我们为儿子送行吃告别宴的场面特殊，临行密密缝一般的亲情与温馨，感染了小姑娘，引发了小姑娘对家人的思念，使小姑娘产生了情感上的共鸣。

22．参考答案：喝土豆汤的这一刻，“我”感受到了亲情的温暖，温暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，弥漫了整个小餐馆。由此“我”想到尽管人与人之间相隔异地，离别时间久远，但亲情不会淡化，只会越来越浓，亲情超越了时间与空间的限制，超越了个体家庭之间的限制，在人们中间传递。23．提示：想象合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅即可。

24.作文提示：这是一道半命题作文，可选择给自己留下深刻印象的经历叙述，表现出自己独特的感受和真切的体验，要写出抒写真情实感。

第二篇：小学语文单元达标测试卷

一、我的展示台。(2分)

亲爱的老师，这张试卷就是我的学习展示台，让大家一同欣赏我这张正确、规范、整洁、清晰，没有乱涂乱画的试卷吧!沉着冷静、细心自信、超越自我是我的座右铭。

二、识字与写字。(12分)

1.请你看拼音写词语，要把词语写得规范、端正、整洁。(4分)

shūjí xīnɡ wànɡ cánbàoāisī

2.请你用下面的字组成两个词语写下来。(4分)

峻()()刑()()

鼎()()窝()()

c

3.请你根据下面的字的读音组词。(2分)

难：(nàn)()(nán)()兴xìnɡ()xīnɡ()

4.书法秀。老师请欣赏我写的字。(2分)

或重于泰山，或轻于鸿毛。

三、语言积累与运用。(26分)

1.请你把下面的词语补充完整并记下来。(4分))精会神五()四海精兵()政自言自())天动地一()而入死得()所千钧一()

2.请你用﹨划去括号中不正确的词语。(2分)

陈设极其(简陋简单简朴)生活那样(简陋简单简朴)

我的心(剧烈激烈)地跳动营长借着(微弱微小)的亮光

3.请你用沉字组成不同的词语，并恰当地填在句子的括号里。(2分)

李大钊同志不幸被捕，全家人的心情十分()。李大钊同志在敌人面前()镇静，有时据理力争，有时以()进行无声地抗议……1927年4月28日，李大钊同志不幸被害，得知消息后亲人和同志们都万分()。

第三篇：语文第二册第五单元达标测试卷

一、看拼音，写词语。

xià tiān léi yǔ méi zi nán guā zhuō chóng

qīng wā nǎi nai shàn zi qiān shǒu dān gè

zhī nǚ jīn huáng qīng jié wán chéng hé yè

qíng tiān zuò xia shì qing yǎn jing qún zhòng

二、写笔顺。

奶： 坐：

瓜：第四笔是()。梅：第九笔是()。

牵：第五笔是()。星：第七笔是()。

三、写出下列字的偏旁。

情()条()成()扇()织()

变()群()雷()牵()星()

四、填上合适的词语

()的星星()的夜晚()的夏天

()的西瓜()的梅子()的青蛙

五、选字填空。

进近尽

()步 远()()头()入()力

1、我们走()教室，等老师来上课。

2、雾散了，远处的塔，()处的树，都看得清了。

睛 晴 清 请 情

()坐 心()()洁 友()()天

()山绿水 山()水秀 目不转()()空万里

六、把下面的词组成一句话，并加上标点。

1.今天 的 好 天气 多么

_____________________________________________

2.办法 一个 我 想出 好

___________________________________________________

七.填空。

二人(，三人，一 心。

1、这句话告诉我们：团结()()()，众人拾柴()()()。

2、像“众”这样的字还有很多，试着写几个()()()()。

八.阅读后答题，一定要仔细哟。

天刚亮，妈妈就叫我起来看天上的云。

我走出去一看，天上的云可真怪，有的像红红的花，有的像白白的羊，有的像力气大的大象。

天上的云真有趣。

1.本文一共有()节。第()节是写云的样子。

2.“我”是在____________的时候看天上的云的,我觉得天上的云_________。

3.天上的云有的像_____________有的像_____________，有的像________________。

4、你觉得天上的云还会像什么?照样子写一写

天上的云有的像________________，有的像___________________，有的像_________________。

第四篇：第五单元 达标测试卷

第五元达标检测卷

时间：90分钟　满分：100分

一、础训练营(42分)

1．读拼音，写词语。(8分)

2．给下面的汉字加偏旁组成新字，再组词。(6分)

是　　　台

卖

3．找出句子中的错别字，用“——”画出，并改正在括号里。(4分)

(1)小马虎经常惹磨烦，真让人胆心。

()()

(2)我变成了一颗长满各种形壮的鸟窝的树。

()()

(3)小白兔发现了树干上不段往下滴的水朱。

()()

(4)我真想知道堤高学习成绩的秘蜜。

()()

4．在括号里填入合适的ABB式的词语。(3分)

()的饭菜

()的草地

()的苹果

()的太阳

()的露珠

()的蛋糕5．选词填空。(4分)

(1)李伟()三年被评为“五好学生”，是我们的好榜样。

(2)小娟做完了语文作业，又()做数学作业，一分钟也不

浪费。

(3)()晴天还是下雨，他()是第一个来到训练场。

(4)()下雨了，他()不去参加训练。

6．写出下面句子运用的修辞手法。(4分)

(1)风一吹，鸟窝就在枝头跳起了舞。

()

(2)青蛙在伞上歌唱，小鱼儿在伞下玩耍。

()

(3)盛开的牵牛花仿佛一个个小喇叭。

()

(4)头发在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。

()

7．按要求写句子。(8分)

(1)一群杂草把小稻秧团团围住。(改为“被”字句)

________________________________________________________

(2)我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。(缩句)

________________________________________________________

(3)风景如画的小龙潭公园令人心旷神怡。(改为反问句)

________________________________________________________

(4)刺猬浑身长满了硬刺。(改为比喻句)

________________________________________________________

8．把下列句子按顺序排列。(5分)

()最后，太阳好像害羞了，很快不见了。

()五点半左右，日食开始了。

()渐渐地，圆圆的太阳只剩月牙那么一块了。

()太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去。

()可是每躲一次就被“吃掉”一块。

二、综合展示厅(3分)

9．发挥想象，用下面五个圆形，你能拼出什么图案？画一画，写一

写。看谁的想法更新奇。(3分)

三、课本直通车(4分)

10.根据课文内容判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

(1)小真的长头发能做很多事，可以钓鱼、套牛……这一切都是

想象出来的。

()

(2)“我”变成了一棵树，只有妈妈不知道。

()

(3)铅笔有好多梦想。它的梦想都是根据它长长的身体想象出

来的。

()

(4)像尾巴这样反着想，就能有一只猫，也是合乎情理的，真有

意思。

()

四、阅读检阅台(21分)

11．课外阅读。(19分)

“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！

“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都

没有。

“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。

“你看，这不好好的嘛。”

“那么，可能是一只虫子撒的尿。”

(1)根据意思写四字词语。(4分)

①大口大口地啃着。()

②一丝乌云都没有。()

(2)朗读“是你的牛奶打翻了吗？”这句话要用()的语气。(3分)

A．好奇

B．赞叹

C．疑问

(3)下面对选文分析正确的一项是()(2分)

A．“那可是我最喜欢吃的东西！”中的“！”流露出“我”的伤心。

B．“咕噜噜……”中的“……”的作用是表示列举的省略。

C．“你看，这不好好的嘛。”这句话是小松鼠说的。

12．课外阅读。(12分)

马蜂窝

①大杨树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇人，真可恨！老农看见了，就拿一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。

②梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。梅花鹿叫道：“我先看见的，该归我。”羚羊喊道：“是我先看见的，该归我。”它们争吵起来，谁也不让谁。这吵吵嚷嚷的声音让一只尖耳朵狐狸听见了。它鬼头鬼脑地溜过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。

③于是，狐狸转了转眼珠，抓了抓耳朵，想了个坏主意，它说：“别吵了别吵了！我来给你们评评理。”梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法。我们听你的。”狐狸一听，心里高兴极了。它眯起眼睛清清嗓子，装出一副公正的样子说：“那好吧，你们谁跑得快，口袋就是谁的。现在就比赛。从这儿跑到小河边，再跑回来。”

④梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。

⑤狐狸得意地打开口袋。一下子，马蜂全飞出来了。狐狸扔下口袋没命地逃。马蜂紧追上去，把狐狸蜇得直打滚。

(1)梅花鹿和羚羊为________________________而争吵起来。(2分)

(2)狐狸看到了这个圆鼓鼓的口袋，有什么想法？用“——”画

出来。(2分)

(3)狐狸用什么方法得到了那只口袋？在正确答案后的括号里画“√”。(2分)

①骗梅花鹿和羚羊说这口袋是自己的。

()

②与梅花鹿和羚羊比赛谁跑得快。

()

③骗梅花鹿和羚羊赛跑，把它俩支开。

()

(4)“狐狸得意地打开口袋。”它得意什么？(2分)

_____________________________________________________

(5)用“√”在括号里标出这个故事说明的道理。(2分)

①狐狸很聪明。()

②梅花鹿和羚羊很傻。()

③贪心的人没有好下场。()

④不能轻信别人的话。()

(6)按事情的起因、经过、结果用“‖”将短文分为三部分。(2分)

五、习作百花园(30分)

13．从下面任选一个题目，写一个想象故事。要大胆想象，创造出

属于自己的想象世界。要求想象神奇合理，语句通顺，叙述有

条有理。

(1)月亮的心思

(2)乒乓球的梦想

参考答案：

第五单元达标检测卷

一、1.麻烦　悠闲　泡沫　冰凌　椅套

狐狸　继续

秘密　香肠　形状

2．示例：

3．(1)磨　胆　麻　担(2)颗　壮　棵　状(3)段　朱　断　珠(4)堤　提　蜜　密

4．香喷喷　绿油油　红通通　金灿灿　亮晶晶

甜丝丝

5．(1)连续(2)继续(3)无论　都

(4)如果　就

6．(1)拟人(2)拟人(3)比喻(4)比喻

7．(1)小稻秧被一群杂草团团围住。

(2)肚子里发出声音。

(3)风景如画的小龙潭公园怎能不令人心旷神怡呢？

(4)示例：刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。

8．5　1　4　2　3

二、9.示例：可以拼出奥运五环、花朵等图案。

三、10.(1)√(2)×(3)√(4)√

四、11.(1)⑤狼吞虎咽　②万里无云

(2)C(3)C

12．(1)口袋归谁的问题

(2)里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。

(3)③(√)

(4)梅花鹿和羚羊被它成功骗走了，这只口袋里的东西就归它了。

(5)③(√)(6)①‖②③④‖⑤

五、13.略。

第五篇：第一单元+达标测试卷

第一单元达标检测卷

时间：90分钟　满分：100分

一、基础训练营(35分)

1．给加点的字选择正确的读音，打“√”。(9分)

老翁(wēng　wēn)

徐徐(xú　xú)

倘若(tǎng　tǎn)

杂交(zhá　zá)

朴素(bǔ　pǔ)

剥削(bāo

bō)

宿舍(sù　shù)

绮丽(qí　qǐ)

应和(hè　hé)

2．读拼音，写词语。(12分)

3．比一比，再组词。(4分)

4．找出四组近义词。(4分)

5．按要求写句子。(6分)

(1)我班同学听取并讨论了校长关于培养良好行为习惯的讲话。

(修改病句)

_____________________________________________________

(2)三月桃花水，叫人多沉醉。(改为反问句)

_____________________________________________________

(3)下雨天，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。夜晚，小小的天

窗是孩子们唯一的慰藉。(用关联词语把两句话合成一句话)

_____________________________________________________

二、综合展示厅(5分)

6．我会转述。

玲玲因为生病没有上学，请你把通知告诉她。你会怎么转述呢？

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

三、课本直通车(11分)

7．课文精彩回放。(8分)

(1)梅子金黄________________，麦花雪白________________。

(2)__________________，只把春来报。待到山花烂漫时，____________________。

(3)因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“________”，从“虚”中看出“________”，比任何他看到的都更真切，更阔

达，更复杂，更确实！

(4)________________，溪上青青草。________________相媚好，白

发谁家翁媪？

8．判断正误。(3分)

(1)《三月桃花水》写的是春天小溪里的水，表达了作者对春天的热

爱之情。()

(2)《宿新市徐公店》《四时田园杂兴(其二十五)》《清平乐•村居》

都是描写田园风光的。()

(3)这小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，是因为从这天窗孩子们可以

进行天马行空的想象。()

四、阅读检测台(24分)

(一)若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

9．照样子，写成语。(3分)

天高地阔(含“天”和“地”的成语)

______________　　　______________　　　______________

10．用文中加点的词语写句子。(2分)

_______________________________________________________

11．选文描写了两个场景，请你用精炼的词语概括出来。(2分)

_______________________________________________________

12．文中提到“一幅自然、和谐的田园风景画”，由哪些景物构成了这幅风景画？写在下面的横线上。(2分)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

13．选文最后一句话中的“独特、迷人”是什么意思？你怎样理解

这句话？这句话表达了作者怎样的情感？(2分)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

(二)家乡的小河

在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时的水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己映在河水中。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上粼光闪闪。

夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸的成排的桑树、桃树，都乱成了灰暗的一片，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般，躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，微风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸(xī)窸窣(sū)窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！

14．理解词语。(2分)

(1)娴静：_______________________________________________

(2)窸窸窣窣：______________________________________________

15．联系上下文，给下面词语中加点的字选择正确的解释，将序号

写在括号里。(2分)

凝固：①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。

()

轻掩：①遮盖，掩蔽；②关；③乘人不备(袭击、捕捉)。()

16．认真读文章，用“____”画出一个比喻句，用“　　”画出一

个拟人句。(2分)

17．文章的第三至六自然段是按照________________的顺序写的。

(2分)

18．读文章第三自然段，这段文字是围绕“____________________”

这句话写的，通过对____________________这些事物的描写，写了小河________(时间)迷人的景象。(3分)

19．文章的第一自然段和最后一个自然段在全文中各起什么作用？

(2分)

______________________________________________________

五、习作百花园(25分)

20．在学校里一定有你感到快乐的地方，这个地方在哪里？那里有

什么？把在那里发生的有趣的事情告诉大家吧！题目自拟。

第一单元达标检测卷

一、1.wēng√　xú√　tǎng√　zá√　pǔ√　bō√　sù√　qǐ√　hè√

2．锄豆　稀客　寄宿　装饰　踏步　耸立　沙滩　锐利　龙凤呈祥　横行霸道

3．示例：无赖懒惰　蹲下遵守　疏远蔬菜　蚊帐账本

4．神奇—奇特　　吃惊—惊讶　　和谐—融洽　　装饰—装扮

5．(1)我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。

(2)三月桃花水，怎能不叫人沉醉呢？

(3)无论是下雨天还是夜晚，小小的天窗都是孩子们唯一的慰藉。

二、6.示例：玲玲，本周五(3月28日)，我们带上垃圾袋和适量的水果、水，八点钟到大操场集合，八点半去公园游玩。我们每个人都要准备一个小节目，到时候在班级活动时表演。家长不能陪同，他们十一点半到学校门口接我们。

三、7.(1)杏子肥　菜花稀

(2)俏也不争春　她在丛中笑

(3)有　实

(4)茅檐低小　醉里吴音

8．(1)×(2)√(3)√

四、(一)9.示例：天南地北　天罗地网　天长地久

10．示例：不论酷暑寒冬，不论刮风下雨，他都一个人坐公交车上学。

11．示例：院落晚餐图、秋夜虫鸣图。

12．乡下人家在门口吃饭与晚霞、微风、归巢的鸟儿构成了一幅自然、和谐的田园风景画。

13．“独特”指独有的、特别的。“迷人”指使人陶醉，使人迷恋。这句话是说乡下人家在任何时候，在任何季节都有着自己特别的很吸引人的朴实之美、自然之美、恬静之美、和谐之美。表达了作者对乡村生活的热爱和由衷赞美。

(二)14.(1)文雅安详。

(2)形容细小的摩擦声音。

15．②　①

16．示例：小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树

太阳爬上了树梢，把自己映在河水中

17．时间

18．小河的早晨是迷人的　河水、霞、雾气　早晨

19．第一自然段起点题和引起下文的作用。最后一个自然段对全文起总结、概括的作用。

五、20.略。