绝密7233社会工作政策法规试题答案及评分标准B

第一篇：绝密7233社会工作政策法规试题答案及评分标准B

试卷编号：7233

浙江广播电视大学2006年秋季学期期末考试

《社会工作政策法规》试题答案及评分标准

2007年1月

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1、B2、D3、A4、A5、D6、C7、B8、D9、D10、B

二、多项选择题（每小题2分，共10分）

1、ACD2、ABCD3、ABCD4、AB5、ABC

三、名词解释题（每小题5分，共15分）

1、社会政策与法规现象生命周期规律

是指社会政策与法规作为一个历史范畴，它随着阶级的产生而产生，随着阶级社会的发展而发展，并随着阶级的消亡而消亡，这种从产生到消亡的过程就是生命周期。

2、工伤保险

劳动者在职业劳动中或者在规定的特殊情形下，因遭意外伤害、患职业病暂时或者永久丧失劳动能力或者死亡时，劳动者本人或其遗属能依法从国家或社会获得一定的物质补偿以保证其基本生活所需的社会保险制度。

3、创造性原理

根据已有的认识和成果，努力创造条件，促使社会政策与法规朝着人们所希望的方向发展。

四、简答题（每小题10分，共40分）

1、简述社会政策与法规评估的意义。

答案要点：

主要有下列几方面：

第一，检验社会政策与法规的效果、效益和效率的基本途径；（3分）

第二，决定社会政策与法规修正、调整、继续或中止的重要依据；（3分）第三，有效配置资源的基础；（2分）

第四，决策科学化、民主化的必由之路。（2分）

2、社会保障的主要特征有哪些？

答案要点：

主要有以下几方面的特征：

第一，社会保障具有关广泛的社会性；（2分）

第二，具有明显的强制性；（2分）

第三，人道主义精神；（2分）

第四，具有给付性；（2分）

第五，时间性和地域性；（1分）

第六，公平性。（1分）

社会工作政策法规试题答案及评分标准第1页（共2页）

3、社会救助的对象包括哪些？

答案要点：

第一，城市贫困救助的对象比如无依无靠、无生活来源的孤、老、病、残人员；（4分）第二，农村贫困救助对象贫困户、五保户以及有关文件规定的特定救助对象；（3分）第三，自然灾害救助的对象生产、生活上陷入困境的灾民。（3分）

4、社会政策与法规有什么区别？

答案要点：要求适当展开

第一，制定的主体不同（2分）

第二，表现形式不同（2分）

第三，实施的方式不同（2分）

第四，调整的范围不同（2分）

第五，稳定程度不同（1分）

第六，效力等级不同（1分）

五、论述题（每小题15分，共15分）

1、在女性主义的各种流派中，社会主义派有那些主张？

答案要点：

主要有以下主张：第一，妇女所受到的压迫，根源于社会的安排，有其物质基础。换言之，社会再生产关系的形成，制造了性别分工的情况。因此，妇女留在家中承担无偿劳动，在生产劳动力事实上是维持既有的资本主义生产模式，资本家可以从中取得利益。（7分）第二，资本主义和父权良种压迫性的制度联合剥削妇女的权利。资本家并非独享这种社会再生产的模式，男人也利用这个制度去掌管权力操控女性。但父权制度和资本主义制度并非相安无事，当资本家需要妇女在劳动市场作为廉价劳工时，矛盾就出现。（4分）

第三，社会主义派女性主义者认为社会福利等同于现存的家庭模式及资本主义生产模式，强化了妇女所受的压迫。（4分）

社会工作政策法规试题答案及评分标准第2页（共2页）

第二篇：2013教育政策法规试题答案

咸阳市教师资格教育基础理论知识考试

《教育政策法规》试题

答案要点

一．单项选择题（每题1分，每题只有一个正确答案，共20题，计20分）

1——5BABCA6——10CBABA 11——15CAABA16——20 AACBA

二．双项选择题（每题2分，每题有两个正确答案，共10题，计20分）

1——5ABACCDBCAC6——10BCACCDACAC 三．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。每题1分，共10题，计10分）1——5×××√√6——10√√×√√ 四．简答题（选做3题，每题8分，计24分）1.根据《教师法》的规定，简述教师的主要权利。

⑴教育教学自主权（2分）⑵学术自由权（1分）⑶管理学生权（1分）⑷获取报酬权（1分）⑸参与教育管理权（1分）⑹培训进修权（1分）（7）申诉权（1分）2．简述依法治教的基本原则

⑴坚持社会主义方向的原则（2分）⑵受教育机会平等原则（2分）⑶教育活动符合国家和社会公共利益原则（2分）⑷权利和义务相一致原则（1分）⑸教育法制统一的原则（1分）3．简述学生的基本权利

学生的基本权利有以下几个方面：

⑴参加教育活动并使用教育资源的权利（2分）

⑵享有国家给与的物质帮助的权利（1分）

⑶享有公正评价并获得相应资格证书的权利（1分）

⑷享有申诉权（1分）

⑸享有人身权（2分）

⑹法律、法规规定的其他权利（1分）。4．简述教师申诉的范围

⑴教师认为学校或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的（3分）⑵教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的（3分）

⑶教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的（2分）五．论述题（共1题共10分）

联系实际说明当前应采取哪些措施推进我国的依法治教。答案要点：

⑴提高教育法律意识，转变教育管理观念。（2分）

⑵建立健全教育法律体系，有法可依。（2分）⑶运用法律手段，推动、促进、深化教育改革。（2分）

⑷初步建立新的运行体制，不断提高教育行政部门依法行政的能力与水平。（1分）⑸继续推进教育法律的实施与监督工作。（1分）说明：能联系实际做出论述者酌情给1-2分。六．案例分析﹙共1题，16分﹚

答案要点：（1）我国《义务教育法》规定：“教师在教育教学中应平等对待学生，关注

学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益”。《未成年人保护法》明确规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。我国《教师法法》也明确规定，教师要关心、爱护学生。(5分)（2）从以上两个案例中可以看出，教师在教学过程中对学生进行体罚，或者变相体罚，都是一种侮辱人格尊严的行为，这种行为都违反了我国的有关教育法律、法规，是违法行为。(5分)（3）上述两个案例中教师的做法，不利于学生的健康成长，会挫伤学生的学习积极性，伤害他们的人格尊严，导致他们与教师关系的恶化和对

立。有时由于涉及人身伤害，还会造成学生家长与学校、教师对簿公堂，导致学校与家长关系

恶化，学校与家庭教育形不成合力，不利于双方协调起来共同对学生进行良好的教育。(6分)

第三篇：《青少年社会工作》试卷评分标准

四川师范大学成都学院

2013－2014学年第一学期期末考试

《青少年社会工作》试卷评分标准

本次考试属于考查课，总分100分，第一题为单项选择题，16分；第二题为填空题，14分；第三题为名词解释题，20分；第四题为简答题，16分；第五题为论述题，16分；第六题为案例分析题，18分。本套试题评分标准如下： 主观性试题评分基本原则：

A.要点回答准确完整，可以得满分。

B.回答要点所用词语、句式、前后顺序与参考答案不同，只要意思正确，就可以给分。

C.要点回答不完整也应酌情给分。论述题、案例分析题只有要点，缺乏阐述适当扣分。

D.如果考生答案虽然没有在参考答案之内，但符合题意，言之有理，可酌情给分。

一、单项选择（本大题共8题，每小题2分，共计16分）

四个答案选择出一个正确答案得1分，选择错误不得分。

二、填空（本大题共7个空，每空2分，共计14分）

没空只有一个正确答案，错填、漏填或答案仅相似则不得分。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共计16分）

1.流浪儿童：年龄在18岁以下（1分），脱离家庭或离开监护人流落社会（1分），在外游荡连续超过24小时（1分），失去基本生存和可靠保障而陷入困境的少年和儿童（1分）。

2.儿童社会工作：以全体儿童为工作对象（1分），在有关儿童发展理论指导下，运用科学的方法和技术（2分），帮助解决儿童问题、满足儿童需要、促进儿童全面发展，进而促进社会和谐发展的专业服务活动（1分）。

3.青少年道德相对主义：由于抽象思考能力的提升，青少年开始做假性的思考，他们不再依赖社会所塑造的刻板印象或权威人物的看法作为判断的依据（2分），他们能够比较事物各方面的差异，并思考不同的解决方法（2分）。

4.儿童青少年保护性服务：讲求最小程度地改变儿童的生存环境（3分），维护其发展过程的稳定。此类服务的目的在于防止儿童被虐待、忽视及被剥削，并加强家庭的功能（1分）。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共计20分）

1.简述库利“镜中我”的概念。指的是个人的自我观念是与其产生互动的其他人对于他的态度的反应。他人对于个人的态度就像一面镜子，个人可以从镜子中看到自己的形象。（2分）“镜中我”有三部分组成，一个是想象自己怎样显现于他人面前（1分），二是想象别人对这样显现做如何的判断（1分），三是形成某种自我感觉（1分）。

2.简述青年组织的两重性状态。

从社会组织结构上看，青年组织有亚属性特点和前喻性特点；（2分）从社会政治层面上看，青年组织具有附属性和先锋性；（1分）从社会教化力量上看，青年组织具有辅助性和主导性；（1分）从社会生活角色上看，社会组织具有准备性和创造性（1分）。

3.简述我国孤儿救助模式的类型。（答对一个得1分）

集中供养型(院舍照顾型)、助养型、代养型、机构形态的家庭照顾型、家庭寄养型、领养型。

4.儿童青少年发展性社会工作的功能

（1）协助儿童青少年获得实用的知识和能力，以适应现代生活的需要；（1分）

（2）协助儿童青少年获得适应变化的能力，完成社会化任务；（1分）

（3）协助不良发展的孩子，以实现其良好的发展；（1分）

（4）通过推动儿童青少年对社会的积极适应，实现个体与社会的共同发展。（2分）

五、论述。（16分）

原因：（8分）

1.媒体影响。首先，是性观念的解放。大家不再认为拥抱甚至亲吻是件羞涩或者私人的事情。床戏成为了票房的强心针，没有出格镜头即使是做起宣传来也没亮点。于是，青少年就潜移默化地接受了这样的观念。其次，就是性知识的缺乏。有研究表明，未婚者的避孕知识考试合格率为51%，可想而知，青少年在这方面的知识几乎为零。这还是要归咎于媒体的宣传太少。无论是书籍的出版还是公益广告的制作和播放，审核单位突然显得羞涩起来。最后，就是媒体对不同性别的刻意塑造。女明星的出场都是性感、妩媚、坦胸露乳，而男明星的出场往往有美女相伴。这对心智未成熟的青少年而言影响很大，他们会认为这是成人的社会角色期待，并由于青少年期特别想证明自己成年的特点，而刻意地模仿。

2.家庭因素。单亲家庭长大的孩子，由于缺少模仿的对象，一方面会更依赖于媒体和同伴的教育；另一方面，单亲家长经济压力会相对比较大，较少关注子女的性教育问题。此外，性别角色的灌输也会影响未成年父母的出现。在一个认为女孩子就应该会打扮会化妆的比较开放的家庭和一个认为女生就应该矜持的传统家庭长大的女生在未婚先孕概率上显然是不同。对于男生而言，也是这样的，会有家长认为，反正我省的怎么都不吃亏。如果这样的想法一

旦被未成年男生接受，就有可能导致未成年父母的出现。

3.同辈群体的因素

在计划生育政策的大力推行下，血缘为主的人际关系渐渐淡去，同伴取代家庭成为性别角色灌输的主要力量，青少年在性的问题上更喜欢听取同伴的建议，有时甚至会迫于群体的压力做出一些让自己后悔的事情来。因为同伴多为同龄人，对事物的判断能力亦是有限，很多时候，同辈群体也会成为未成年父母出现的推动因素。

解决策略（8分）：从青少年自身方面，通过社交实践指导，培养良好的交往动机和交往品质，提倡男女之间自然交往和适度交往；从家庭方面，让家长意识到对于青少年性教育的积极引导，避开回避式教育，努力营造家庭氛围，使孩子在感情上有所寄托；在学校方面，加强对青少年的青春期教育，提供必要的咨询服务；在社会方面，依靠政府强制手段，杜绝黄色书刊等污染源，为青少年营造一个积极健康的社会环境。

六、案例分析题（请对提供的案例背景材料进行全面深入的分析，并按要求作答。共18分）

1、上述案例中，潘明面临的困境主要有以下几个方面（9分）：

2、针对潘明的情况，社会工作者确定面谈任务的方法及应采取的介入策略（9分）： 备注：

逻辑清晰，层次分明，结构合理，并能够结合具体的实际进行分析，观点观点新颖独特；（15—18分）

逻辑较清晰，层次分明，结构安排较合理，能够结合实际情况进行分析，观点正确。（11—14分）

逻辑基本清晰，层次分明，结构基本合理，能够结合具体的实际进行分析，观点基本正确。（8—11分）

逻辑欠清晰，层次不分明，结构欠合理，能够结合具体的实际新型分析，观点值得商榷。（5—7分）

逻辑混乱，层次不分明，结构不合理，不能结合具体的实际进行分析，观点错误。（0—4分）

第四篇：《现代管理专题》试题答案及评分标准

《现代管理专题》试题答案及评分标准

一、名词解释题（每小题5分，共20分）

1．博弈论：通俗地讲，博弈论是一种“游戏理论”。博奕是指：一些个人、团队或其他组织，面对一定的环境条件，在一定的规则约束下，依靠所掌握的信息，同时或先后，一次或多次，从各自允许选择的行为或策略中进行选择并加以实施，并从中各自取得相应结果或收益的过程。博奕论就是系统地研究各种各样的博奕问题，寻求各博奕方合理选择策略的情况下博奕的解，并对这些解进行讨论分析的理论。

2．人本管理：人本管理是一种把“人”作为管理活动的核心和组织最重要的资源，把组织全体成员作为管理的主体，围绕着如何充分利用和开发组织的人力资源，服务于组织内外的利益相关者，从而同时实现组织目标和组织成员个人目标的管理理论和管理实践活动的总称。

3．企业资源计划：所谓企业资源计划(ERP),是一个使财务、分销、制造和其他经营业务达到均衡协调的应用软件系统。ERP 管理是一种全新的管理方法，它通过加强企业间的合作，强调对市场需求快速反应、高度柔软性的战略管理以及降低风险成本、实现高收益目标等优势，从集成化的角度管理供应链问题。ERP作为一种管理工具，它同时又是一套先进的计算机管理系统。

4．知识经济：1996年联合国经济合作与发展组织（0ECD）发表了关于对世界科学、技术和产业展望的报告，其中讲到了“以知识为基础的经济”。OECD认为：知识经济是建筑在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济，知识是提高生产率和实现经济增长的驱动器。

三、判断题（判断正误并说明理由。每小题3分，共15分）

1．错。涉及谁知道某些事和谁知道如何做某些事的信息的知识属于知道是谁的知识。

2．错。有重大区别的。因为重塑对象、重塑涉及的范围、重塑设计的观察视角不同。

3．错。组织学习是将组织这个整体作为学习主体来看待的。

4．错。信息资源的开发、管理与利用需要多方面的工作相互配合，计算机化、通信网络化只是其中的部分内容。

5．错。组织文化的核心是组织价值观。

四、论述题（每小题15分，共30分）

1．试述知识经济时代企业管理发展的新特点。

（1）经营管理信息化。信息化管理一般指在企业中利用现代化的信息设备，实现企业经营管理信息的生产、存储、处理、传输、共享以及决策的规模化的过程。

（2）组织结构扁平化。在知识经济时代，随着国际互联网和企业内部网在企业中的广泛应用，使企业的组织结构发生了重大变化。扁平化的组织结构，取代了过去的科层式的金字塔式的结构。

（3）全球战略。伴随世界经济全球化进程的推进，随着互联网（internet）的广泛应用，随着国家之间贸易壁垒的逐渐减少，产品生产的供、产、销在地理位置上的差异基本消失，资金流动与产品流通在世界范围内变得更加容易和方便，合理经济信息技术与瞬时沟通，使得世界经济融为一体。不管每一个企业是否意识到，实际上已经直接或间接参与了国际竞争，企业再也不能单纯依靠地区性行为来维持其利润增长了。因此，在知识经济时代，企业面临的市场是一个国际化、全球化的大市场。企业必须立足于全球经营，研究在全球范围内如何生存和更好地发展的全球化竞争战略。企业界限模糊化。

（4）重视知识管理。在知识经济社会中，知识由于其具有更高的生产率和创造性、能够大大增加产品和服务的价值而越来越成为比企业拥有的各种物质资源更为重要的战略经营资源，相应地，对知识的开发和管理亦逐渐上升为企业管理的重要组成部分。

（5）强调市场趋动。在知识经济时代，顾客的需求日趋个性化和多样化，为此，企业必须自觉地以市场为导向，时刻将顾客的需要放在第一位，与顾客合作，深入顾客的经营过程和生活过程，加大应用研究和技术开发力度，在适销对路的基础上，向顾客提供包括服务和信息在内的产品。

（6）注重企业创新。知识经济时代企业间的竞争是企业创新能力的竞争，而创新竞争归根到底又是企业在知识的生产、占有和有效利用方面的竞争，要提高竞争力，企业就必须提高获取知识和有效应用知识的能力。

（7）立足全球经营与合作竞争。世界经济一体化趋势的加强以及技术突飞猛进的发展带来了全球范围内激烈的市场竞争，也导致了企业与其价值链上的顾客和供应商以至于与竞争对手的合作的不断扩大，形成利益共享、风险共担的战略合作伙伴或战略联盟已成为20世纪90年代企业管理的一股强劲的潮流，合作竞争正日渐成为企业经营战略的新的核心。

（8）加强以人为本的管理。在知识经济时代，企业在管理中把对人的关注、人的个性和释放、人的积极性的调动推到了空前的中心地位，“以人为本”的管理得到了空前的强化。

（9）跨文化管理。由于实行“无国籍经营”战略的跨国公司把触角伸到了全球各地，子公司和分支机构遍布各国，形成全球经营。但是随着这一战略的展开，跨国公司将面临越来越多的陌生文化环境，它的管理人员和雇员来自越来越多的不同文化背景，这也就意味着更多的文化摩擦。这就使管理文化的交流、融合、取长补短更有可能，更有必要，跨文化管理将是一种必然趋势。

2．试述制约组织文化建设的因素。

组织文化建设是组织内、外部环境诸因素共同作用的结果。所以，当我们进行组织文化建设时，应当首先明确影响组织文化的各种因素及其强度，以及每种因素的作用方式。

（1）经济体制。国家的经济体制既是影响组织经营管理制度的重要因素，又是影响组织文化发展完善的重要因素。

（2）政治体制。当我们具体地观察每一个组织的文化特征时，就会发现：任何组织文化中都体现着一定的政治性，绝对超然的组织文化事实上是不存在的。亦即政治因素对组织文化有着普遍影响。

（3）社会文化。组织是在社会文化环境中生存和发展的，组织的文化建设必然接受并服从它所在的环境的影响和要求。

（4）科学技术与生产力发展水平。科学技术与生产力发展水平是影响组织文化的重要因素。这两种因素推动着社会文化的进步，改变着人们的生活方式、交往方式和生产经营方式。在一定意义上说，科学技术和生产力水平是组织文化建设的决定因素，原因就在于这两者都是组织发展壮大的基础。

（5）行业技术经济特点。行业不同，其生产、经营的业务作业必然不同，该行业中的组织文化也必然带有明显的行业特征。例如，铁路运输业和航空运输业，在任何国家几乎都纪律严明近似于军队一般；相对而言，森林工业中的林场营林作业就显得纪律松弛得多。

（6）组织所在的地理位置。任何组织及其所属单位都占据一定的空间、位置。不同的空间位置承载着不同的社会环境、民族习俗、市场发达程度、生产力布局特征等等有差别的组织存在条件，从而直接或间接地成为影响组织文化的重要因素。

（7）组织基本员工的特点。人是构成生产力的最活跃的因素，也是对组织文化具有决定性影响的因素。组织文化建设中要求考虑员工的特征，其实质是指要因人员队伍的具体情况而制宜，通过适当的思想、文化、道德教育或宣传工作，去引导培养和提高组织全体员工的素质。

（8）组织的历史传统。任何一个组织，只要是经历了一定时期的成长、发展过程，都会使其成员工形成种种约定俗成的价值观念、工作习惯和生活习惯，从而表现为组织传统。组织的历史传统是建树或更新组织文化时必须认真调研并严肃对待的因素。

五、案例分析题（共25分）

参考要点：

小鸭通过如下三步来建立战略联盟的。

1．与东芝战略联盟，有两个大方面的合作，一是东芝将洗衣机方面最先进的技术提供给小鸭，使小鸭的洗衣机产品创新发生质的变化。另一方面的合作是，小鸭利用自身的管理、技术人才，生产制造东芝品牌的洗衣机，并利用小鸭的市场，在国内销售，部分产品返销日本。

2．小鸭与日本东芝公司的合作，从技术到管理到战略，谋求多方面的“双赢”，而收益最明显的现在还是技术。

3．通过合作提升技术水平、技术创新能力的基础上，进行服务行为的强化。

总之，小鸭利用与国外知名企业的战略联盟，促进小鸭集团的发展。

我国企业应从以下几个方面来对待和创建战略联盟：

1．选择好战略联盟伙伴，可把兼容性、能力、承诺作为选择标准。

2．要根据具体的联盟战略考虑采用不同的联盟结构。

3．认真制定并签署战略联盟协议

第五篇：高三语文试题答案及评分标准

高三语文试题答案及评分标准

一、（15分，每小题3分）

1.C．（A．樵-qiáo； B．技-伎隽-juàn；D．必-毕烩-huì）

2.B．（A．“澳门你好”应该用引号；C．问号应改用句号；D．去掉引文的句号，引号后可用逗号。）

3.D．（“验证”，用实验证明；“印证”，证明与事实相符。调整，改变原有的情况，使适应客观环境和要求；调控，调节控制。“反应”，事情引起的意见、态度或行动；“反映”，把客观事物的实质表现出来。）

4.A．（A．曲尽其妙，表现的技巧非常高明, 曲折而委婉细致地将其中的奥妙之处充分表达出来。形容表达能力很强。B．“不孚众望”是不能使群众信服，语意相反，应为“不负众望”。C．“评头品足”是贬义词，原指无聊的人随便谈论女人的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。D．“不一而足”指同类的事物不止一个，而是很多，无法列举齐全。）

5.C．（A．结构混乱，句式杂糅，“原因是„„造成的”杂糅，或删去“的原因”或删去“造成的”。B．搭配不当，删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”。D．成分残缺，“牢记”缺宾语，可以在“预防”后加上“的要求”。）

二、（9分，每小题3分）

6.C.（“和”与 “礼”是互为表里，互相作用的）

7.B.（“诸子百家”存在于先秦时期）

8.A.（“和谐的文化传统”说法错误）

9．选B。御：治理。

10．解析：选C。连词，表并列/连词，表修饰。A.连词，虽然；B.介词，比；D.介词，用。

11．解析：选C。都是介词，表被动。A.连词，假如、如果/副词，大概；B.连词，还是/形容词，抑郁；D.代词，你，你的/动词，是。

12．解析：选C。“老者”古今均译为“年老的人”。A项，“然后”古义：这样之后；今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。B项，“县官”古义：官府；今义：县里的行政长官。D项，“及其”古义：及，等到，其，他；今义：用为连词，连接并列的名词或名词性词组。

13．解析：选B。B项与例句均为形容词作名词。A项为形容词作动词；C项为形容词的使动用法；D项为形容词作动词。

14．解析：选A。A项与例句均为宾语前置句。B项为定语后置句；C项为状语后置句；D项为被动句。

15．解析：选D。①“匪”通“非”，③“耶”通“爷”，④“陇”通“垄”，⑦“田”通“畋”。

16．解析：选D。D项是判断句。A、B、C三项均为宾语前置句。

四、(24分)

17．（1）如果老百姓没有被爱护

（2）我们的丈夫，是我们所指望能相守过一辈子的人

（3）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。

18．（1）“阁中人”所见的景物是，傍晚，雨晴，碧池新绿，双燕归宿。（2分）一派生意盎然的景象与下阙的内容形成对比反衬。或热景衬哀情。（2分）

（答题建模：“写了什么内容”的题目，一定要把景物写全。“有什么作用”的题目，一是从表现手法着眼；二是从与下文的内容感情比较着眼。）

（2）独倚，是独自倚靠。；从雨晴烟晚到黄昏，说明女主人“独倚”的时间很久，且睹双燕，更思亲人。（2分）全诗通过写暮春之景，春景与孤独心情形成对比，寄托了“阁中人”黄昏后寂寞、孤独之情。（2分）

（答题建模：一是解释词义；二是结合具体诗句，上下勾连，点明相关内容；三是结合全文通过表现手法，突出全诗感情。）

19．（1）奔流到海不复回 君不见高堂明镜悲白发

（2）斗酒十千恣欢谑

（3）古来白骨无人收 新鬼烦冤旧鬼哭

（4）危樯独夜舟 星垂平野阔

（5）万里悲秋常作客 亲朋无一字

（6）安能摧眉折腰事权贵 钟鼓馔玉不足贵

（7）黎民不饥不寒 然而不王者

（8）俯足以畜妻子 凶年免于死亡 然后驱而之善

五、语言运用（12分）

20.②③①

（答题建模：做连贯排序题，第一步看提示句，看结尾句；第二步根据提供的句子信息推断。提示句“霞光”“淡下去”是重要信息，第②句解释了前面的句意“淡下去”；第③句“红光都消失了”，紧承第②句。第①句颜色变成“深蓝色的天幕”。结构是“绯红—消失—深蓝色”）

21解析：题中要求把三句话改写成一句话，属于变换句式中短句变长句的题型。做此种类型的试题，关键是找到能够充当长句的主体句的那句话。如果以“《红楼梦》”为主语，那样主体句就是“《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说”，其余两句以定语的形式镶嵌到主体句中。同样，如果以“曹雪芹”为主语，那样主体句就是“曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者”，其余两句以定语的形式镶嵌到主体句中。

答案：①以《红楼梦》为主语：《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。

②以曹雪芹为主语：曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者

七、（60分）

23．参照高考评分标准。