《社会科学概论》教学大纲

第一篇：《社会科学概论》教学大纲

《社会科学概论》教学大纲

总 学 时：51学分：3理论学时：42实践学时:9适用专业：农村小学全科教师

一、课程的性质、目标及任务

本课程是为农村小学全科教师专业学生开设的专业基础课，主要讲授的内容分为三个部

分，第一部分讲授社会科学的定义、内涵，研究程序和方法；第二部分从纵向梳理社会科学发展简史；第三部分从横向概要介绍当代社会科学中与公共管理密切相关的分枝学科，包括社会学、政治学、经济学、（行政）管理学。

作为一门为农村小学全科教师专业学生开设的关于社会科学的概论课程，本课程的基

本目标如下：

第一，让学生对于社会科学这个领域及主修学科获得一个整体的认识，并对以下几个问

题有初步的了解：什么是社会科学，为什么要学习研究社会科学，如何学习和研究社会科学，社会科学是怎样发展的；

第二，让学生了解社会科学的构成及各分枝学科所要回答和解决的基本问题，了解各分

枝学科的基本研究方法；

第三，通过这门概论课的讲授和学习，让学生扩展眼界，了解社会科学领域各学科之间的关系。

教学内容分为两个大的部分：第一部分讲述作为总体的社会科学的知识、包括社会科学的定义及内涵、发展简史和方法；第二部分讲述当代社会科学中与公共管理密切相关的分枝学科，包括社会学、政治学、经济学、（行政）管理学。

二、课程的主要内容、教学重点与难点

第一章 绪论

教学目的：帮助学生理解社会科学的定义和学科范畴，明白学习社会科学导论的目的、方法和内容

教学重点：社会科学的定义

教学难点：社会科学的定义的理解，与自然科学、人文科学的区别与联系

主要教学方法：课堂讲授，提问讨论

教学内容：

第一节社会科学的定义和学科范畴

第二节学习本门课程的目的、方法和内容

小结

本章基本概念：社会、科学、社会科学、人文科学、自然科学本章思考题：

1、三个主要的知识领域重点各是什么？

第二章 社会科学的一般研究程序和方法

教学目的：帮助学生了解社会科学的一般研究程序，步骤和方法教学重点：研究程序、步骤和方法教学难点：研究方法

主要教学方法：课堂讲授、案例教学教学内容：

第一节 社会科学一般的研究程序 第二节社会科学一般的研究方法 小结

本章基本概念：理论、假设、文案法、观察法、访谈法、问卷法、实验法、个案法等 本章思考题：

1、结合您感兴趣的一个社会问题，利用图书馆电子资源，通过文案法寻找相关信息。

第三章 社会科学发展简史

教学目的：帮助学生掌握社会科学的大致演变,理解其与社会发展的相互联系教学重点：社会科学的发展和社会发展之间的关系

教学难点：社会科学发展的主要标志，每个时期的特点，各时期之间的联系。主要教学方法：课堂讲授教学内容

古希腊、中世纪、文艺复兴、启蒙运动、20世纪的社会科学小结

本章基本概念：文艺复兴、启蒙运动、本章思考题：

1、古希腊的社会科学有什么特点？

2、中世纪的社会科学有什么特点？

3、文艺复兴时期的社会科学有什么特点？

4、启蒙运动时期的社会科学有什么特点？

5、当代的社会科学研究有什么特点？

第四章 社会学概要

教学目的：帮助学生理解社会学的定义，了解其主要研究领域和理论 教学重点：定义、主要研究领域和理论 教学难点：主要理论

主要教学方法：讲授、案例、讨论 教学内容：

第一节 定义和主要研究领域 第二节 主要理论 小结

本章基本概念：社会学、结构功能论、冲突论、符号互动论 本章思考题：

1、尝试用三种主要社会学理论解释某种社会现象，如中国社会阶层状况、民族政策等。

第五章 政治学概要

教学目的：帮助学生理解政治学的定义，了解其主要研究领域和理论 教学重点：定义、主要研究领域和理论 教学难点：主要理论

主要教学方法：讲授、案例、讨论 教学内容：

第一节 定义和主要研究领域 第二节 主要理论 小结

本章基本概念： 本章思考题：

第六章 经济学概要

教学目的：帮助学生理解经济学的定义，了解其主要研究领域和理论 教学重点：定义、主要研究领域和理论 教学难点：主要理论

主要教学方法：讲授、案例、讨论 教学内容：

第一节 定义和主要研究领域 第二节 主要理论 小结

本章基本概念： 本章思考题：

第七章 管理学概要

教学目的：帮助学生理解管理学的定义，了解其主要研究领域和理论 教学重点：定义、主要研究领域和理论 教学难点：主要理论

主要教学方法：讲授、案例、讨论 教学内容：

第一节 定义和主要研究领域 第二节 主要理论 小结

本章基本概念： 本章思考题

三、学时分配

四、考核方式和成绩评定办法

1、考核方式：期中采用开卷考，期末采用闭卷考。

2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别折算为10、20、70。学生必须阅读老师推荐的参考书至少一本，写出读书笔记，才可以获得平时成绩；期中考试采取5分钟主题发言的形式进行；期末考试闭卷。

五、建议参考教材

彭新武．人文社会科学概论．北京：首都经济贸易大学出版社，2009．

吴鹏森，方列曙．人文社会科学基础．上海：上海人民出版社，2008.丁柏铨，胡治华．人文社会科学基础．北京：首都师范大学出版社，2004.执笔：审核：

第二篇：体育人文社会科学概论论文

体育人文社会科学概

论论文

——现代体育为什么起源于在西方

这学期的体育我选了体育人文社会科学概论这门课。这门体育课相对于别的体育课来说是室内的，所以没有跑步，没有汗水，没有太多的剧烈的运动。它是安静的，是需要用心和大脑来思考的。也正是因为这样，才给我打开了体育的另一扇大门，让我了解了体育的历史、发展、人文以及它的社会的价值。可以说，动态的体育学的是体育的外在的、力量的美，而静态的体育学的却是它的精神和实质，是它的内在的美。用一种安静的方式，安静的心看体育，使我更加的热爱体育，更好的掌握了它的精髓。我的论文的题目是：现代体育为什么起源于西方。对于这个问题，我觉得首先应该指出的是，什么是现代体育。现代体育，就是要通过建立现代体育模式和方法来促进人的现代化，培养现代人。那么现代体育也就是人的体育，就是体育能够促进人的全面发展。体育只有在参与人类的社会实践才能实现现代化。现代社会提倡的是以人为本，凡事要促进人的发展社会的进步。在人类不断进行社会时实践的过程中，不断的出现新的科学技术与新的理论知识，而体育在这一过程中要与时俱进，不断的创新，要不断的在实践中找出缺陷与不足，及时的改进提高，实现现代化。现代体育是人的全面发展的基本条件，现代体育已经成为了人的发展和社会进步的不可或缺的手段，实现人与体育的共同发展，才能体现出社会的发展和人类的进步。随着社会发展的不断深入，人的生活压力也越来越大，在新形势下，体育的发展要根据人的发展来，实现其现代化。那么，现代体育为什么起源于西方呢？这得从古希腊说起。

希腊是西方文明的发源地 ,也是西方人文体育思想的摇篮。半岛充满生机的自然环境，使古希腊人形成了爱美和爱好运动竞技的传统，对后世产生了极大的影响：古希腊盛行的主要运动项目和奥林匹克竞技形式仍在世界流传；其体育词汇已融入各民族的语言之中，所形成的体育思想至今还在影响着当代体育的发展。

位于伯罗奔尼撒半岛东南部的斯巴达城邦，一切活动都以军事为出发点。斯巴达人有严密的组织、严格的纪律、严酷的训练，在3个世纪内保持体育霸主的地位。为了加强对自由民和希洛族奴隶的统治，斯巴达实行彻底的全民皆兵，不重视文化教育。每个儿童都属于国家，被元老视为身体强壮合格的男孩在7岁时被送到公育机构，在青年指导员的指导下过集体生活。他们常年穿单衣，睡草垫，学习投枪、掷铁饼、跳跃、角力、赛跑五项运动以及游泳、球戏、游戏和音乐舞蹈等。随着年龄的增长，与军事有关的内容也相应增加。为了培养机敏和勇敢，儿童还被纵容偷窃食物，但被发觉后仍要受到惩罚。年满18岁的青年进入士官团接受正规军事训练，包括使用兵器、五项运动和被称为斯巴达体操的拳击练习，并在军官的带领下参加夜间捕杀奴隶的偷袭活动。两年后，宣誓效忠国家，开始服兵役，正式成为军人。30岁取得公民资格，有权出席公民会议，可以结婚，组成家庭，但继续住在军营服兵役，直到55岁年老体弱为止。

雅典是希腊的另一大城邦。在公元前338年希腊被马其顿征服之前，雅典是当时教育和体育最发达的城邦。雅典教育把体育与德育、智育、美育结合起来，注重身心和谐发展。身体联系不仅着眼于军事准备，而且注重身体的匀称健美、动作的灵活，还注重培养勇敢、果断、谦让等品质。把裸体竞技优胜者视为人体的代表，并作为绘画素材，将肌肉松弛、身体虚弱、发育不良看作耻辱。儿童7岁前在家庭接受由双亲安排的教育，其中的体育活动主要有猜单双、掷骰子和玩球等游戏。7岁后男童开始通过私立学校接受文法和音乐教育，并每天由体育教师带领进行一般的体操和户外游戏，以培养正确姿势，养成优美的举止。13岁后除在原学校继续接受教育外，还必须进入体操学校进行较正规的体育训练，并学习赛跑、跳远、投标枪、掷铁饼和摔跤五项竞技运动的训练，亦学习游泳和舞蹈。16岁左右，一般要进入国家体操馆继续学习，并参加成人的各种社会活动。18岁起，经过测验合格者成为公民，宣誓入伍接受两年严格的军事训练，并到边防去见习。毕业后，只要无战争就可从事自己喜欢的职业。

古希腊体育源于宗教活动。由城邦组成的古希腊，战乱连绵，但古希腊作为泛神论的民族，尽管存在着激烈的内部纷争，但有一点是统一的，那就是崇拜诸神。古希腊民族的共识是，世间都是由英雄——诸神创造的，并且认为神是人格化的英雄，为保持人与神之间的最短距离，常于收获的季节举行祭神活动。在祭神活动中，人们多以表现健康的裸体竞技和表现美的健身舞蹈与神同欢，以此创造出表达人间“悲欢离合”的艺术作品而倾诉于诸神。这种带有宗教色彩的活动，日益受到人们的喜爱，由此逐渐形成了地方性竞技赛会，公元前6世纪中叶起，祭神性的竞技已经具有全民众的性质，已经有正式的组织者并以装满橄榄油的陶瓮为奖品。由此，古希腊逐步迈向“运动会”的体育系列，开始整合和构成古希腊体育文化。

古希腊人有着自己独到的体育思想。苏格拉底强调做人任何事情都“离不开强健的身体和精神”，特别是极力主张通过“坚忍不拔”的努力去锻炼身体，使身体做好精神的奴仆。《理想国》记录苏格拉底终身体育的思想：“体育教育与音乐教育一样，应该让他们从小就开始接受。而且，体育训练应该十分小心，并且要终其一生。” 柏拉图是一名体育健将，曾经做过角力手。他认为从事身体锻炼可以净化灵魂，获得道德提升，在本质上接受教育，或者说，接受体育锻炼就是接受教育。强调身体锻炼要适度，不应该像职业运动员那样。只有适度的体育锻炼才能起到教育功能。而亚里士多德提出体育有助于“培养人的勇敢”，“勇敢”是众多品质教育中最重要的内容。体育要优先于灵魂、情欲的教育。有平等的体育意识，认为年轻人，不论男女都应该严格受到体育和音乐的教育。古希腊思想中所体现的希腊体育的最重要特征在于它的人文意蕴，即体育中蕴含着对人的身心和谐的赞美以及对人性的高扬。在希腊思想中我们看到，古希腊人文体育的繁盛在于希腊人把人置于宇宙的中心地位。

古希腊体育有着自身的特点。体育是以各种方式来祭祀神灵或亲友的活动，是贵族阶级的竞技娱乐活动，体育的规则是简单而又公正的。

希腊人的体育，是以奥林匹克为标志。参加竞技的人是各城邦的公民。他们首先是业余选手，即使拿了冠军，也是公民的普通一分子。观众与运动员之间没有清晰的界限。于是体育人人都可以参与，成了培养公民品格的手段。希腊人理想中的公民，用柏拉图的话说，是勇武而不粗野，文雅而不柔弱。而诗与体育，培养着人性中的这两极。因此这两种教育的平衡，造就了心智与体格健全的公民。换句话说，体育是人发展自身人格的基本手段。所以说，追溯现代体育的起源，人们总是“言必称希腊”。

古罗马的体育也对现代体育的起源和发展产生了深远的影响。古罗马，是无法用一个词来定义的城市。而留给人们记忆的是一个体育运动的剪影，因为古老的罗马斗兽场，因为充满活力的现代奥林匹克区。古罗马共和国兴起之后，出现了内容和实质与古代奥运会相仿的体育活动，但场面规模不及古代奥运会。

在古罗马帝国建立以后，角斗竞技开始了。角斗是古罗马体育的一个重要组成部分。它是古罗马奴隶主勒令奴隶或战俘们之间，或与猛兽进行的以死相拼的游戏。角斗的目的在于激发鼓舞人民统御世界的好武斗性，如此便兴起了职业性的角斗战士，他们相互搏斗，伤亡在所不惜。这些角斗士大多是奴隶，是经过训练的职业杀手，他们为了取悦皇帝和当地的领主而搏杀到死。角斗士们在类似于军事训练营的地方一起训练，训练方式和现代训练运动员的方式非常相似，他们要进行非常严酷的锻炼并接受严格的饮食控制，只能进食高热量的食物。他们要学习使用各种武器，包括匕首、剑、网以及锁链等。角斗士们两人一组互相格斗。在一些重大的皇家庆典上，有时出场的角斗士达5000对之多，平均算下来每场大概有100对角斗士出场。失败的角斗士通常是被胜者杀死。败者义无反顾地抓住胜者的大腿，而胜者将长剑直接刺入他的咽喉来宣告胜利。这时，全场的观众呼喊沸腾，气氛达到最高潮。

一般来说，角斗士的社会地位比奴隶略高。而且，也有些角斗士，因其所向披靡的高超搏杀技巧而成为超级明星。角斗士在角斗比赛中，获得了胜利，最想得到的莫过于自由、金钱和荣誉。如果一名角斗士在竞技场上格斗3到5年而得以幸存下来，那么他就能重获自由。那些获得胜利的角斗士们会得到胜利的奖赏，金钱和象征胜利的棕榈枝。角斗士获得的最高的奖赏将是一把木剑，它象征着角斗士获得了自由。如果角斗士获得了这样的一把木剑，那么他可以永远的退出角斗场。他不仅获得了自由，还可以充分享受自己赢得的金钱和名利。角斗场里所有的角斗士的死亡几率是不对等的，死囚几乎没有活下去的机会，战俘、奴隶和志愿者的生存几率差别很大。共和国晚期，凯撒等一些巨头控制罗马局势，内战爆发，凯撒与庞培之间的厮杀是这场内战的主旋律。值得关注的是，拥有大批的角斗士以及角斗士部队的凯撒在战争中逐渐占据优势，因为这场共和国默念的内战中，战斗兵源减少，于是用于角斗的战俘们被组成了角斗团，但是到了战争的关键时期，他们被用于实战，于是谁拥有更多的角斗士部队，谁就可能成为胜利者。大约到了公元 5 世纪末，风行整个罗马帝国的角斗娱乐活动才逐渐的销声匿迹。

古罗马体育的主旋律是野蛮的斗兽场，它凝固了旧时残忍竞技的划痕，也展示那个时代体育运动的雏形。

还有就是中世纪了。中世纪是欧洲历史上的一个时代，由西罗马帝国灭亡开始计算，直到文艺复兴之后，极权主义抬头的时期为止。欧洲封建社会的文化带有浓厚的宗教色彩，教育也在很大程度上由僧侣掌握，没有身体活动的地位。只是在封建骑士教育中，保留着一些身体训练和竞技活动。

基督教文明对古代体育产生深远的影响。基督教宣扬“肉体是灵魂的监狱”，随人的死亡而化为尘土，其灵魂将回到上帝那儿按生前行为的善恶，接受恩典和惩罚。为拯救灵魂，人要无条件的服从、忍耐，在祈祷忏悔和冥想中苦度终生，绝不能听任肉欲的驱使，贪图口腹之福、视听之乐和求爱之欢。在鄙视现实、鄙视肉体、弃绝一切欢乐和幸福的禁欲风气中，体育的发展受到极大阻碍，造成了体育的全面衰退。教会学校没有体育，学校只教育学生发展灵魂的“美”，而不发展身体的美，认为有强壮肉体的人是心灵卑下的人，所以学校不设体育课，也没有任何发展体能的活动，学生从事体育活动要遭到严厉的体罚，一切消遣均被禁止，学生过着严格的禁欲生活，经常的精神折磨和严厉的体罚使其身心备受摧残。教会还竭力反对和阻挠民间体育，造成人民体质的普遍衰弱，体质的下降和不卫生的生活习惯助长了传染病的流行。

中世纪的骑士，虔敬上帝，忠君爱国，富有冒险精神，爱情是他们生活的“主题音乐”，能够在冒险中获得胜利，博得贵妇人的青睐，被视为最高的荣誉，他们愿为基督教冒险，而又不顾禁欲主义，要求享受生活，追求东方文明。骑士教育形成于11世纪末，其目的是培养忠实的武士，其标准是剽悍勇猛、忠君爱国、宠媚贵妇。骑士精神是基督教教义与日耳曼贵族野蛮性的综合体。骑士教育制度规定，封建主的儿子满7岁时，就到高一级的封建主家庭中去受教育，或出外从师学习。他们侍候主人或教师，听其差使，同时学习礼法、文化知识和参加体育锻炼。侍童到14岁时充当男主人的扈从，参加狩猎和军事训练。他们练习跑、跳、角力、游泳以及爬绳和软梯以发展体力，操习矛枪、弓箭、战斧、钉头锤、大砍刀和马术以掌握军事技能。扈从到21岁时通过测验或战争考验，则被授予骑士称号。他们先到教堂守夜，然后在宗教仪式上当众宣誓后便成为骑士。骑士教育的内容虽然包括文、武两方面，但是偏重于武。概括为封建道德、礼节、宗教教育和“骑士七技”。“七技”就是骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、下棋和吟诗。其中五种属武技范畴，下棋也与武事有关，主要是用来培养攻、防、布阵的能力，其次才是为了消遣。骑士教育实际就是基督教和世俗封建主的武士道，其目的是培养效忠教会和封建制度、善于作战的武士，以加强教会和封建主的暴力统治。14世纪后，随着封建制度的解体和枪炮的广泛使用，骑士制度趋于没落。

中世纪后期欧洲民间体育开始盛行，在农闲时期和重要的宗教节日期间，以村社为中心的各种民俗活动渐渐增多。足球的原型在9世纪时已经在英国出现。913年，英国人战胜丹麦人以后曾以踢敌人头颅为乐，这被认为是英国足球的起源。除原始足球以外，棒球、板球、槌球、摔跤、投石、赛跑、使用棍棒的比武、滑冰、赛马、跳舞、跳跃以及攀登陡坡或盘旋形坡地的游戏，也在欧洲民间广泛流行。大约从十世纪起，随着城市的发展和封建依附关系不断削弱，城市居民的生活也发生了较大的变化。为了发展市民自治武装，出现了有组织的射箭协会和击剑学校。

虽然当时基督教的禁欲主义在很大程度上压制了体育的开展，但骑士制度却从另一方面使某些体育项目得到了发展。崇尚勇猛顽强是骑士风度的要求，这对从事激烈的竞赛起到了帮助作用。中世纪后期丰富的民间体育活动，成为近代体育手段的原始素材和许多近代竞技 项目的原型。这也是中世纪是现代体育起源的一部分的原因。

正是因为体育经历了古希腊、古罗马、中世纪的发展，才到了今天的地步。可以说，这三个阶段对现代体育产生了深远的影响。“竞技（Athlos)”、“运动员（Athletes)”这些词汇被今天所有欧洲语言所接受，而这些词就是发源于古代体育。人们大多关注“精英”体育，冷落大众体育。古希腊、古罗马、中世纪的这种对“竞技”运动的追求发展到现在，致使人们所关注的体育，更多的是对成功主题的赞扬。现代体育在当代社会呈现在人们面前的，也是最能吸引人们眼球的是其富于竞争的优胜者。而且崇拜具有盲目性。竞技运动体育在社会占主流地位，大众体育倍受冷落的社会现象。我国大众体育提出“全民健身计划纲要” 和社区体育发展。体育已经发展成为仪式化的体育。法国教育家顾拜旦成功地利用并保留了古代奥林匹克的各种宗教祭祀仪礼，使运动员和观众融入到庄严、肃穆的宗教气氛中。现代体育的发展已经不仅仅表现在运动员技艺的展示上，更多的是表现在运动仪式的宏大及在人们的关注下将这种宏大无限扩大化，将成千上万名来自不同国家、民族、文化背景的人组织在相同的规则下，按照一样的程序演绎着机械运动。体育的公平、公正需要一定的制度来维持“公平、公正”是体育比赛最基本的要求，从这方面来讲，同时体育文化促使了人们法制意识的形成。比如奥运会中禁止运动员服用兴奋剂，现代体育奥运会赞助商权益的保护。现代体育需要政治的干涉。体育运动变成政治家们进行理性的权力的“游戏”的场所。政治家们可以通过政治区域中“游戏规则”的运用，进入体育区域，并从中赢得政治资本与权力。运动场上的升国旗、奏国歌，在大众眼中，是一种爱国主义教育的重要形式，并且每一个国家奖牌的多少，暗示一个国家力量的强大与否。

现代体育中渗透着古代体育的思想，流淌着古代体育的血液，是古代体育的延续和发展。所以说，现代体育起源于西方。

评价：

本文以《现代体育为什么起源于西方》为题，首先对现代体育的论述，然后在重点分析为什么起源于西方的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处该论文有题目，没有、署名、摘要、关键词、前言、参考文献。

第三篇：建筑概论教学大纲

《建筑概论》课程教学大纲

课程编号：08140060 课程类别：专业选修课程

授课对象：建筑环境与设备工程专业 开课学期：第三学期 学 分：2学分

指定教材：姜丽荣，崔艳秋，柳锋，《建筑概论》，中国建筑工业出版社，2002年

教学目的：

本课程是建筑环境与设备工程专业本科生的一门学科基础课，是为对建筑的基本知识感兴趣的同学开设的。本课程是学习专业课前必须要学习的一门基础课，特别是学习建筑内的供热、通风与空调所必须选修的基础课。

本课程的基本任务，是使学生掌握简单的建筑设计的基本原理与基本方法，熟练掌握建筑构造的原理和建筑各组成部分的基础知识，具备进行一般民用房屋建筑设计的基本能力。能够绘制简单的施工图和熟练地识读施工图。为后续的专业课学习打下基础。

绪论

课时：共0.5课时

教学内容

一、建筑的产生和党的建筑方针

二、建筑的分类

三、建筑的分级 思考题：

1、按建筑的使用性质，可分为哪几类？

2、按主要承重结构的材料，建筑可分为哪几类？

3、建筑物的耐久年限是如何划分的？

第一章 房屋建筑识图

课时：共3.5课时

教学内容

第一节 房屋建筑识图的一般知识

一、房屋的组成和作用

建筑物的基本组成部分及各部分的作用。

二、施工图的内容和用途

一套完整的施工图包括的内容和各部分的用途。

三、施工图中常用的符号

施工图中常用的六种符号。

思考题：

1、房屋的六大组成部分的内容？哪几部分是承重构件？

2、一套完整的建筑施工图包括哪些图纸？

3、我国的绝对标高零点是如何规定的？

第二节 建筑总平面图

建筑总平面图的作用及它所包含的内容。

思考题：

建筑总平面图的作用及它所包含的内容？

第三节 建筑平面图

建筑平面图的作用及它所包含的内容。

思考题：

建筑平面图的作用及它所包含的内容？

第四节 建筑立面图

建筑立面图的作用及它所包含的内容。思考题：

建筑立面图的作用及它所包含的内容？

第五节 建筑剖面图

建筑剖面图的作用及它所包含的内容。

思考题：

建筑剖面图的作用及它所包含的内容？

第六节 建筑详图

一、外墙身详图

外墙身详图的绘图比例、包含的主要内容。

二、楼梯详图

楼梯平面图和剖面图的内容和画法。

思考题：

1、外墙身详图表示了房屋哪些局部构造的情况？

2、楼梯详图中包括哪些图纸？

第二章 民用建筑设计

课时：2周，共4课时

教学内容 第一节 概述

一、建筑的构成要素

建筑的三个基本要素及它们之间的辩证关系。

二、民用建筑的分类

三、建筑设计的内容和依据

建筑设计包括三方面的内容，建筑设计的六个依据。

四、设计程序

设计前的准备工作和建筑设计阶段的内容 思考题：

1、建筑的三个基本要素是什么？它们之间的辩证关系怎样？

2、民用建筑主要有哪两类？各举三个例子。

3、建筑物的设计包括哪三个方面的内容？

4、建筑物的设计依据有哪些？

5、何谓建筑模数？基本模数的数量是多少？

6、建筑设计阶段，两阶段设计和三阶段设计各指什么？

第二节 单一建筑空间设计

一、使用房间设计

1、从使用房间的平面、立面和剖面上去讲，房间的面积、形状和尺寸的确定。

2、房间的门窗设置。

二、辅助房间设计

厕所设备及数量，厕所的布置。

三、交通联系部分设计

走道，楼梯，门厅设计。

思考题：

1、使用房间的面积由哪几部分组成？

2、确定使用房间的面积时要考虑哪些因素？

3、使用房间的高度是根据哪些因素确定的？

4、民用建筑的主要楼梯一般设在什么位置？楼梯的宽度和数量根据什么来确定？

第三节 建筑空间组合设计

一、建筑空间组合的原则

建筑空间组合的四大原则。

二、建筑空间组合的形式

建筑空间组合的五种典型形式。思考题：

1、建筑空间组合要遵循哪些原则？

2、对建筑物进行功能分析时，可以按照哪些关系进行分析？

3、有哪几种典型的建筑空间组合的形式？请各举一例。

第四节 建筑体型及立面设计

一、建筑体型的组合

三种建筑体型组合的方式。

二、立面设计

建筑立面设计的内容。

思考题：

1、建筑体型组合有哪些方式？

第三章 民用建筑构造

课时：8周，共16课时

教学内容 第一节 概述

一、影响建筑构造的因素

外界环境因素、物质技术条件和经济条件对建筑构造的影响。

二、建筑构造设计的原则

建筑构造设计要遵循的四个原则

思考题：

1、外界有哪些环境因素对建筑构造产生影响？

2、建筑构造设计要遵循的四个原则？

第二节 墙体和基础

一、墙体的类型和设计要求

1、墙体分别按照位置、受力情况、材料和施工方法的不同的分类情况。

2、墙体的结构布置方案。

3、墙体的设计要求。

二、砖墙构造

1、材料

2、墙体的组砌方式

3、砖墙的厚度

4、砖墙的细部构造，包括墙脚、窗台、门窗过梁、圈梁等。

三、隔墙和隔断

1、隔墙

2、隔断

四、墙面装修

内外墙面装修的作用和类型

五、基础与地下室

1、基础的作用及其与地基的关系

2、基础的埋置深度

3、基础的类型与构造

4、地下室的防潮与防水

六、管道穿过墙体或基础时的构造处理

思考题：

1、墙体的结构布置方案有哪几种？

2、现行标准砖的规格是怎样的？

3、过梁用在什么场合？有什么作用？

4、何为圈梁？其作用是什么？

5、基础和地基有什么关系？

6、何为基础的埋深？按照埋深不同，可分为哪几种基础？

7、基础按受力性能和构造形式不同，各有哪些形式？

8、在地下室的防水构造中，何为外包防水，何为内包防水？

9、在管道穿过墙体的构造处理中，何种情况会使用活动式穿墙管，做法怎样？ 第三节 楼地层、阳台和雨篷

一、楼板层

楼板层的结构层和顶棚的构造做法。

二、首层地面

地面的构造做法。

三、阳台和雨篷

阳台和雨篷的构造做法。

思考题：

1、楼板层的基本构造有哪几层？

2、钢筋混凝土楼板按施工方法不同有几种类型？

3、梁板式楼板的荷载传递顺序？

4、地面的主要构造部分？

第四节 楼梯

一、楼梯的组成和作用

楼梯的组成部分及各部分的作用。

二、楼梯的形式

常见楼梯的形式。

三、楼梯的一般尺寸

楼梯坡度及踏步尺寸，楼梯段宽度和平台宽度，栏杆扶手尺寸，楼梯净空高度。

四、钢筋混凝土楼梯构造

现浇式钢筋混凝土楼梯和预制装配式钢筋混凝土楼梯的构造，楼梯栏杆扶手及踏步口构造。

五、台阶与坡道构造

台阶与坡道构造。

思考题：

1、楼梯的组成部分？

2、民用建筑楼梯的常用坡度？

3、梯段宽度有什么因素来确定？

4、首层楼梯平台下的净高不足时，采用何种措施来提高？

5、梁板式楼梯的构造怎样，如何传递荷载？

第五节 屋顶

一、屋顶的类型

常见屋顶的类型。

二、屋面的常用坡度和坡度范围

影响屋面坡度的因素及屋面的坡度范围。

三、平屋顶

平屋顶的排水、防水、保温、隔热的构造做法。

四、坡屋顶

坡屋顶的组成、承重结构、屋面盖料、檐口构造。

思考题：

1、平屋顶的基本组成？

2、平屋顶的无组织排水和有组织排水各指什么？

3、何为泛水？

4、刚性防水屋面为什么要设置分仓缝？应设在什么位置？

5、平屋顶有几种主要的防水做法？

6、平屋顶中为什么要设隔汽层？

7、平屋顶有哪几种常见的隔热层做法？

8、坡屋顶有几种承重结构？

9、何为女儿墙？

第六节 门与窗

一、木窗构造

二、木门构造

三、金属门窗

第七节 变形缝

一、伸缩缝 伸缩缝设置的原因，在房屋的不同部分伸缩缝的构造做法。

二、沉降缝

沉降缝设置的原因，在房屋的不同部分伸缩缝的构造做法。

三、防震缝

防震缝设置的原因，在房屋的不同部分伸缩缝的构造做法。

思考题：

1、变形缝有几种类型？各为什么设置？

2、伸缩缝和沉降缝在设置上的区别？

3、在地震区，哪些情况下需要设置防震缝？

第八节 民用建筑的抗震及防火构造

一、民用建筑抗震的一般问题

地震与地震震级及烈度，抗震设计的一般原则，抗震构造措施。

二、建筑防火的一般知识

建筑构件的燃烧性能、耐火极限，建筑物的耐火等级，建筑物的防火构造要求。

思考题：

1、地震的震级和烈度是何关系，几度以上的设计烈度需要进行抗震设防？

2、有哪些常用的抗震构造措施？

3、建筑物内可以采取哪些防火分隔措施？

4、对防火墙有什么具体要求？

第四章 工业建筑设计

课时：2周，共4课时

教学内容 第一节 概述

一、工业建筑的特点

二、工业建筑的分类 工业建筑按厂房用途、内部状况、层数、承重构件的材料、结构类型等进行分类。

三、厂房内部的起重运输设备 三种吊车。

四、厂房建筑设计要求

思考题：

1、与民用建筑相比，工业建筑有哪些不同的特点？

2、按承重构件的材料不同，工业建筑可分几类？

3、工业厂房常用的吊车有哪几种？各自适用的起重量范围怎样？

4、厂房的建筑设计应满足哪些要求？

第二节 单层厂房设计

一、平面设计

平面设计与生产工艺的关系；平面设计与总图及环境的关系；平面形式的选择；蛛网尺寸的确定；生活间的设计。

二、厂房的剖面设计

厂房高度的确定；室内地坪标高；厂房的剖面形式；厂房采光方式的选择；厂房内部空间的利用。

思考题：

1、装配式钢筋混凝土厂房的柱距采用什么模数数列？常用几米的柱距？

2、厂房的高度是怎么定义的？对于有吊车厂房和吊车厂房，厂房高度各取决于什么因素？

3、工业厂房有哪几种采光方式？ 第三节 单层厂房定位轴线的标定

一、横向定位轴线

横向定位轴线与中间柱、山墙、横向伸缩缝处柱的关系。

二、纵向定位轴线

纵向定位轴线与边柱、外墙、中柱的关系。

三、纵横跨相交处定位轴线

思考题：

1、山墙为承重墙和非承重墙时，横向定位轴线各如何标定？

2、横向伸缩缝处，柱与横向定位轴线有什么关系？

3、在边柱和外墙处，吊车的起重量与纵向定位轴线有什么关系？

4、在高低跨处，有伸缩缝和无伸缩缝时，中柱与纵向定位轴线各有什么关系？

5、纵横跨相交处，定位轴线应如何处理？

第四节 多层厂房简介

一、多层厂房的特点

二、多层厂房的平面形式

三、多层厂房的柱网布置

四、多层厂房的剖面设计

五、多层厂房定位轴线的标定

思考题：

1、和单层厂房相比，多层厂房有何特点？

2、多层厂房有哪几种常见的平面形式？

3、多层厂房的柱网布置有哪几种主要类型？

4、钢筋混凝土框架结构的多层厂房，山墙的横向定位轴线和边柱的中心线有什么关系？

第五章 单层厂房的构造

课时：2周，共4课时

教学内容

第一节 单层厂房的承重结构

一、单层工业厂房的组成墙承重结构，骨架承重结构。

二、柱

柱的截面形式，柱牛腿及柱上预埋件，柱间支撑。

三、基础与基础梁

基础的类型及构造，基础梁的构造及与柱的连接。

四、吊车梁、联系梁和圈梁 吊车梁、联系梁和圈梁各自的类型、构造及其与柱的连接。

五、屋盖结构

屋面梁、屋架、屋面板、檩条、支撑的类型及构造。

思考题：

1、骨架承重结构的纵向联系构件作用如何？

2、柱下基础有哪些常见形式？

3、基础梁有何作用？

4、吊车梁有何作用，设置在什么位置？

第二节 单层厂房外墙

一、砖墙

墙与柱的相对位置，墙的构造要求。

二、大型墙板

墙板的类型及尺寸，墙板的布置，墙板的连接构造，墙板板缝的构造处理。

思考题：

1、墙体砌筑于柱子中间，有何有利与不利？

2、山墙的抗风结构有哪些？

第三节 侧窗与大门

一、侧窗

木侧窗与钢侧窗的形式及构造。

二、大门

大门的尺寸及种类，大门的构造。

第四节 屋面与天窗

一、屋面

屋面的排水和防水构造。

二、天窗 矩形天窗，矩形避风天窗及天井式天窗的构造。思考题：

1、单层厂房屋面排水坡度，对于卷材防水屋面和构件自防水屋面分别取多少为宜？

2、单层厂房屋面防水做法有哪些？

3、为什么要设置避风天窗？

第五节 地面与其他构件

一、地面

地面的材料与构造。

二、钢梯 钢梯的常见形式。

第六章 高层建筑简介

课时：共1.5课时

教学内容 第一节 概述

当前国内外高层建筑的发展情况。

思考题：

1、何谓高层建筑？

2、与多层建筑相比，高层建筑有哪些优点？

第二节 高层建筑的结构类型

一、高层建筑的结构类型

砖石结构、钢筋混凝土结构、钢结构及钢——钢筋混凝土组合结构。

二、结构体系 框架体系、剪力墙。

三、框架——剪力墙体系

四、筒体体系 思考题：

1、层建筑有哪几种常见的结构体系？

2、框架和剪力墙体系各有何优缺点？

3、何谓筒体体系？

第三节 高层建筑的垂直交通设计与防火构造

一、高层建筑的垂直交通设计

电梯的类型与构成，电梯的设置，电梯与楼梯的布置关系。

二、高层建筑的防火问题 防火问题，防、排烟问题。

三、消防、疏散问题

思考题：

1、影响电梯布置的因素有哪些？

2、平面设计中如何考虑建筑物的防火问题？水平防火分区和竖向防火分区各指什么？

3、高层建筑中隔烟和阻烟措施有哪些？

4、高层建筑的防烟楼梯间和消防楼梯间在设计上有哪些要求？

第七章 工业化建筑简介

课时：1周，共2课时

教学内容 第一节 概述

建筑工业化的定义，工业化建筑的主要类型。

思考题：

1、何谓建筑工业化，其主要标志是什么？

2、工业化建筑主要有哪些类型？ 第二节 砌块建筑

一、砌块的种类及规格

二、砌块墙的构造

思考题：

1、按材料分，有哪些砌块类型？

第三节 框架板材建筑

一、框架结构的类型

梁板柱框架，板柱框架，剪力墙框架。

二、装配式钢筋混凝土框架构件划分 短柱式，长柱式，框架式。

三、装配式构件的连接

柱与柱的连接，梁与柱的连接，框架与轻质墙板的连接。

思考题：

框架板材建筑的承重构件是什么？有哪些结构类型？

第四节 大板建筑

一、大板建筑的主要构件

墙板，楼板和屋面板。

二、大板建筑的连接构造

墙板与墙板的连接，楼板与内墙板的连接，墙板与外墙板的连接。

思考题：

大型板材建筑的主要组成部分？ 第五节 盒子建筑

盒子建筑的主要形式。

第四篇：《广告学概论》教学大纲#

《广告学概论》教学大纲

课程名称：广告学概论 / Introduction to Adv 学时/学分：72学时/4学分 适用专业：戏剧影视文学

开课单位：传媒科学学院

第一部分：大纲说明

一．课程性质和教学目的（任务）

本课程是广告学专业的基础理论课程。

广告学是一门实践性与理论性都很强的课程，它是在大量边缘学科的基础上建立起来的，它涉及社会学、心理学、市场学、传播学、艺术学等许多领域，本门课程从市场经济的实质和我国的国情出发，吸收国外先进经验，科学地探讨广告活动的理论基础及其规律性。从“概论”的角度，讲授广告的概念、广告的种类、广告的功能、广告主体构成、广告运作规律、广告效果、广告环境等基本内容

二．基本要求和教学方法

1.讲授为主，辅助课堂讨论及课后练习。

2.通过本课程使学生了解广告活动的基本知识，掌握广告活动理论要点，了解广告活动的基本流程。

3．教师讲完某些重要章节后，应提出一些思考题，要求学生查阅参考资料、写成书面作业，培养学生的分析能力。这些思考题，由教师结合学生学习实际，有针对性地提出。

4．本大纲后面附有学生必读与选读书目，教师应结合自己的教学进度，指导学生有计划地阅读。

5． 通过本课程使学生了解广告学的学科性质、理论框架和要点，把握广告学的研究对象和研究方法。

6.依据广告活动的理论基础和规律，正确领会广告活动的构成，把握广告活动各环节的意义

三、课程重点和难点

了解广告创意的要义，以及基本策略和方法，并能对有关广告表现的常见手法做出分析鉴别。掌握现代广告媒体已非常广泛，而且随着社会经济发展和技术进步而不断更新变化，1 越来越多样化，并且能够掌握四大广告媒体仍然是现代广告媒体的主导媒体。而从发展趋势来看，电脑网络有取代传统媒体成为强势广告媒体的趋势。

六、成绩考核方法

1、期末考试占60%

2、课堂讨论及平时成绩占40%

第二部分 教学内容与教学要求

第一章 广告概论（6学时）

一、教学要求

1、初步认识广告，掌握广告的几种分类方法

2、重点掌握中国广告环境的现状

二、教学内容 第一节 广告的概念

一、广告溯源

二、历史上有代表性的广告概念

三、广告概念定义及构成要素 第二节 广告分类

一、依诉求方式分类

二、依媒介的使用分类

三、依传播区域及对象分类 第三节 广告学研究对象及方法

一、研究对象及研究方法 第四节 广告环境

一、广告环境的概念

二、中国的广告环境

第二章 广告的起源与发展（6学时）

一、教学要求

1、了解广告起源，掌握广告的发展脉络

2、重点掌握近现代广告发展

二、教学内容

第一节 广告起源——古代广告

一、古代中国广告

二、古巴比伦、古希腊等国广告 第二节近现代广告发展

一、欧洲近现代广告

二、近代广告向现代过渡

第三节 世界现代广告发展

一、以美国为中心的现代广告

二、日本现代广告发展 第三章 广告学与其他相关学科（4学时）

一、教学要求

重点掌握营销学原理、社会学原理及心理学原理如何应用于广告运作中

二、教学内容

第一节 广告学与市场营销学

一、广告学与营销学的关系

二、营销学理论在广告中的运用 第二节 广告学与心理学 一、二者关系

二、心理学原理在广告中运用 第三节 广告学与社会学 一、二者关系

二、社会学原理在广告中运用 第四章 现代广告业（6学时）

一、教学要求

1、掌握广告的性质、任务、功能与作用

2、理解广告作用的两重性

3、重点掌握广告对消费者及大众传媒的影响

二、教学内容

第一节 现代广告业的性质与任务

一、性质

二、任务

第二节 广告功能与作用

一、功能

二、作用

三、作用的两重性

第三节 现代广告对社会的影响

一、对产品价值、价格的影响

二、对消费者及大众传媒影响 第五章 广告基本原理（8学时）

一、教学要求

1、了解广告学源流和研究对象

2、重点掌握广告基本原理及广告定位理论。

3、了解USP理论与整合营销传播理论的内容

4、重点掌握4P理论

二、教学内容

第五章 广告基本原理 第一节 广告学说的发展

一、广告学及源流、研究对象

二、基本原理、研究方法 第二节 广告定位理论

一、定位含义及理论发展

二、定位意义及其具体内容 第三节 USP理论与整合营销传播

一、USP理论

二、整合营销传播

第四节 4P组合与4C组合

一、从4P到4C理论 二、二者在实践中的互补作用 第五节 5W理论与广告传播

一、建立广告传播学的客观基础

二、广告传播的特点

三、广告传播的基本原理

第六节 6W+60理论与消费行为研究

一、消费者行为

二、6W+60理论

第七节 认知理论与广告心理研究

一、理论及心理战术

第六章 广告运作规律（6学时）

一、教学要求

1、掌握广告活动的一般规律

2、理解现代广告环境的变化

3、了解广告公司的运作

4、掌握广告策划的主要内容

二、教学内容

第一节 广告活动的一般规律

一、作为传播活动的广告

二、广告活动的一般规律

三、现代广告环境的变化 第二节 广告公司的运作规律

一、组织机构与职能划分

二、运作流程

第三节 广告策划的主要内容和程序

一、广告策划含义及特征

二、广告策划主要内容与一般程序

第七章 广告主体（4学时）

一、教学要求

1、了解相关广告组织

2、重点掌握广告代理制度的产生与发展

3、了解广告人才培养的要求，掌握广告代理制的内容

二、教学内容 第一节 广告组织

一、广告公司与媒介广告组织

二、企业广告部门与广告团体 第二节 广告代理制度

一、广告代理制度的产生与发展

二、广告代理制的内容

三、实施的条件与意义 第三节 广告人的教育培养

一、教育背景

二、我国广告教育事业的发展

三、广告人才培养的要求

第八章 广告信息（4学时）

一、教学要求

1、初步了广告信息传播的障碍

2、掌握广告主题的构成要素

二、教学内容

第一节 广告信息的构成与传播

一、广告信息

二、广告信息传播中的障碍 第二节 广告主题

一、广告主题及构成要素

二、广告主题确定的要求与方法

三、理论与实践发展的几个阶段

第九章 广告媒体（4学时）

一、教学要求

1、了解广告媒体的范围

2、了解媒体计划的内容

3、重点掌握媒体目标的确定

二、教学内容

第一节 广告媒体概述

一、大众传播媒体

二、小众传播媒体 第二节 媒体计划

一、计划概要

二、市场分析和目标市场确认

三、确定媒体目标

四、媒体战略的制定和执行

五、评价与跟踪

第十章 广告客体（4学时）

一、教学要求

1、了解广告客体的构成

2、掌握消费者行为

二、教学内容

第一节 广告客体概述

一、广告客体的构成

二、广告客体的性质 第二节 广告与消费者行为

一、消费者的特性与类别

二、消费者行为分析

三、广告对消费者的作用

第十一章 广告效果测定（4学时）

一、教学要求

初步了解广告运动效果测定的含义与方法

二、教学内容

第一节 广告效果概述

一、广告效果的含义

二、测定的特征与方向

第二节 广告效果测定基本方法

一、传播效果的测定

二、销售效果测定

三、社会效果测定

第十二章 广告管理（4学时）

一、教学要求

1、了解广告管理的含义及特点

2、理解广告管理体制

3、了解广告管理的相关内容

二、教学内容

第一节 广告管理概述

一、广告管理的定义及特点

二、广告管理体制 第二节 广告管理的内容

一、对广告活动相关主体管理

二、对广告信息的管理

三、对广告收费的管理

第三部分 学生必读和选读书目

必读书目：陈培爱《广告学概论》，高等教育出版社，2006年版 选读书目：丁俊杰著：《现代广告学通论》，中国物价出版社，2002年版英文版：《广告教程》，清华大学出版社影印版

第五篇：《建筑学概论》教学大纲

《建筑学基础》教学大纲

一、大纲说明

（一）课程性质

建筑学基础是地理学科系资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课。课程从建筑与人、建筑识图、建筑材料、建筑设计、建筑构造及现代建筑的发展无期趋势出发，从宏观理论与微观技术两方面学习建筑的基本知识和理论观点，使学生对建筑有一个完整而系统的认识，该课程是进一步学习建筑及房地产开发的基础。

（二）教学目的

通过本课程的学习，使学生获得建筑设计的基本知识，了解建筑设计的一般步骤与方法；掌握建筑材料的基本知识和使用技能；了熟悉建筑的组成及各部分的构造作法，能迅速地读建筑施工图；了解当前建筑的最新技术和发展趋势，为从事环境规划和房地产开发建立良好的基础。

（三）教学内容

本课程内容主要包括十个方面的内容：第一，民用建筑慨述；第二，民用建筑识图；第三，建筑材料；第四，民用建筑设计；第五，民用建筑构造；第六，工业建筑设计；第七，单层厂房的构造；第八，高层建筑简介；第九，工业化建筑简介；第十，节能建筑概述。

（四）教学时数

课堂讲授54学时，计3个学分。

（五）教学方式

采取以课堂讲授为主，课堂讨论为辅；采用多媒体演示等多种教学方式。考试方式为开卷或者闭卷。

二、本文

第一章

民用建筑慨述 教学要点：

掌握建筑的定义及其基本要素，建筑的分类(民用建筑及工业建筑)，建筑工业化与标准化，建筑统一模数制，基本模数和扩大模数、分模数。重点掌握：建筑统一模数制，基本模数和扩大模数、分模数。

教学时数：2学时

教学内容：

第一节

民用建筑的分类与等级

一、民用建筑的分类

二、民用建筑的等级

第二节

民用建筑的构造组成 第三节

建筑的标准化与模数协调

一、建筑工业化与标准化

二、建筑模数协调

考核要求

1、建筑有哪几类分类方式，如何分类？

2、民用建筑的级别都有哪些分法? 3．什么是建筑的耐火极限?什么是燃烧性能?建筑有几个耐火等级？ 4．房屋有哪些主要组成部分?各部分的作用是什么？ 5．什么是建筑工业化、模数、基本模数、分模数和扩大模数？ 第二章

民用建筑识图 教学要点：

要求了解建筑图纸的分类和作用，掌握标志尺寸、构造尺寸、实际尺寸，定位轴线及其标定。熟练掌握总平面图、平面施工图、立面施工图、剖面施工图和大样详图的识别。教学时数：6学时

教学内容：

第一节

定位轴线与建筑施工图

一、定位轴线

二、建筑施工图的内容

三、建筑施工图的阅读顺序 第二节

总平面图

阅读总平面图时，主要注意的五个方面内容。第三节

平面施工图

阅读建筑平面施工图时，主要注意八个方面内容。第四节

立面施工图

阅读建筑立面施工图时，主要注意四个方面内容。第五节

剖面施工图

阅读建筑剖面施工图时，主要注意三个方面内容。第六节

大样详图

一、外墙身详图

二、楼梯详图 考核要求：

1、熟悉常用的建筑图例。

2、掌握尺寸线、定位轴线及如何标定? 3．熟练阅读总平面图、平面施工图、立面施工图、剖面施工图 第三章

建筑材料 教学要点：

掌握无机胶凝材料、水泥、墻体材料、钢材和建筑装饰装修材料等各类建筑材料的种类、性质、保管和使用原则、方法。教学时数：6学时 教学内容：

第一节 无机胶凝材料

一、石灰

二、石膏 第二节 水泥

一、硅酸盐水泥

二、其他品种硅酸盐水泥

三、水泥的腐蚀及防止措施

四、水泥的保管 第三节 墙体材料

一、普通粘土砖

二、新型墙体材料 第四节 建筑钢材

一、钢的分类及化学成分

二、常用建筑钢材

第五节 建筑装饰装修材料

一、装饰石材

二、装饰陶瓷制品

三、建筑玻璃

四、建筑装饰涂料

五、金属装饰材料 考核要求：、各种建筑材料的分类和常见的品种。2、各种建筑材料常见品种的保管和使用。第四章

民用建筑设计 教学要点：

要求掌握民用建筑的概念，民用建筑设计的阶段和过程，民用建筑设计的要求，民用建筑设计的依据。重点掌握民用建筑设计的要求。教学时数：4学时

教学内容 第一节

概述

一、影响建筑设计的主要因素

二、设计内容及程序

三、建筑设计的依据

第二节 单一建筑空间设计

一、使用房间设计

二、辅助房间设计

三、交通联系部分的设计 第三节 建筑平面组合设计

一、建筑平面组合的原则

二、平面组合形式

第四节

建筑体型及立面设计

一、建筑体型的组合

二、立面设计 考核要求：

1、建筑工程的设计内容、设计程序和主要设计依据；

2、房间的尺寸、面积、形状的影响因素；

3、房间的门窗数量、面积、尺寸、开启方向及具体位置；

4、建筑的开间、进深；

5、门厅的作用、大小及布置形式；

6、砖混结构类型、主要特点及适用范围；

7、建筑空间组合形式的特点和适用范围；

8、建筑体型组合；

9、建筑立面的具体处理手法。第五章

民用建筑构造 教学要点：

要求掌握民用建筑构造的组成；基础与地下室的概念、类型、构造和设计要求；墙体的作用、类型，砖墙构造，墙体的结构布置，墙体的细部构造(过梁、圈梁、构造柱、勒脚、散水、防潮层等)，墙面装修，隔墙构造；楼板层的作用、设计要求、组成、类型，钢筋混凝土楼板层的构造，楼层结 构平面图，地面构造，阳台和雨蓬构造；楼梯的形式、设计要求，楼梯的组成和一般尺度，现浇式和预制装配式钢筋混凝土楼梯的构造，踏面、拦杆和扶手的构造，台阶和坡道的构造；屋顶的作用、设计要求、组成、分类和坡度范围，平屋顶的组成、排水，刚性和柔性防水屋面构造，平屋顶的保温与隔热；门窗的作用和种类，木窗构造、木门构造、钢门窗构造、遮阳构造；变形缝的定义、作用，伸缩缝、沉降缝、防震缝的设置与构造。

重点：地基与基础的概念、基础的埋置深度，散水、圈梁、构造柱，钢筋混凝土楼板层的构造、楼层结构平面图，刚性和柔性防水屋面构造，木窗构造、木门构造，伸缩缝、沉降缝、防震缝的设置与构造。

难点：圈梁、构造柱，楼层结构平面图。教学时数：16学时

教学内容： 第一节 概述

一、影响建筑构造的因素

二、建筑构造设计的原则 第二节

墙体和基础

一、墙体的类型及设计要求

二、砖墙构造

三、隔墙与隔断

四、墙面装修

五、基础与地下室

六、管道穿过墙体或基础时的构造处理 第三节

楼地层、阳台和雨篷

一、楼板层

二、首层地面 第四节

楼梯

一、楼梯的组成及作用

二、楼梯的形式

三、楼梯的一般尺寸

四、钢筋混凝土楼梯构造

五、台阶与坡道构造 第五节

屋顶

一、屋顶的类型

二、平屋项

三、坡屋顶 第六节 门与窗

一、木窗构造

二、木门的构造

三、金属门窗 第七节

变形缝

一、伸缩缝

二、沉降缝

三、防震缝

第八节 民用建筑的抗震及防火构造

一、民用建筑抗震的一般问题

二、建筑防火的一般知识 考核要求：

1、影响建筑构造的因素；

2、砖墙厚度的因素、砖墙的组砌方法、墙体的细部做法、隔墙的几种做法；

3、地基、基础的类型、特点。影响基础埋置深度的因素；

4、地下室的防潮防水构造；

5、楼板层的类型和设计要求，顶棚构造做法；

6、楼梯的组成及作用，常见的楼梯形式。

7、屋顶的组成、作用、坡度及排水方式

8、卷材防水屋面的构造层次 第六章

工业建筑设计 教学要点：

基本要求：工业建筑的特点、分类，单层工业厂房的特点和设计要求。生产工艺与平面设计的关系，柱网及柱网的选择，厂房通道和有害工段的布置。生产工艺对剖面设计的要求，厂房的高度的确定。

重点：柱网及柱网的选择，厂房的高度的确定。教学时数：8学时

教学内容：

第一节

概

述

一、工业建筑的分类

二、厂房内部的起重运输设备

三、有关单层工业厂房的专业术语 第二节

单层厂房设计

一、平面设计

二、厂房的剖面设计

第三节

单层厂房定位轴线的标定

一、横向定位轴线

二、纵向定位轴线 第四节

多层厂房简介

一、多层厂房的平面形式

二、多层厂房的柱网布置

考核要求：

1、工业建筑分类；

2、厂房内部的起重运输设备；

3、跨度、柱距、厂房高度、柱网概念；

4、平面设计与总图及环境的关系；

5、厂房采光方式；

6、厂房定位轴线的作用和目的；

7、横向定位轴线与柱和墙之间的联系；

8、纵向定位轴线与柱和墙之间的联系。第七章 单层厂房的构造 教学要点：

基本要求：单厂承重结构的类型(排架结构)，单厂的结构组成构件(横向承重构件、纵向联系构件、支撑系统等)，单层厂房定位轴线的标定(横向定位轴线、纵向定位轴线、纵横跨相交处的定位轴线)，单厂的墙体，单厂的屋面排水方式和屋顶形式，单厂的天然采光、自然通风。重点：单厂的结构组成构件(横向承重构件、纵向联系构件、支撑系统等)，单层厂房定位轴线的标定，单厂的天然采光。

难点：单层厂房定位轴线的标定。教学时数：4学时

教学内容：

第一节

单层厂房的承重结构

一、单层工业厂房的组成

二、柱

三、基础与基础梁

四、吊车梁、连系梁和圈梁

五、屋盖结构

第二节

单层厂房外墙

一、砖墙

二、大型墙板

第三节 侧窗与大门

一、侧窗

二、大门

第四节 屋面与天窗

一、屋面

二、天窗

第五节

地面与其他构件

一、地面

二、钢梯

考核要求：

1、单层工业厂房的组成；

2、柱的截面形式，柱牛腿的作用和外形、截面尺寸构造要求；

3、基础梁的位置、作用，吊车梁的类型和构造要求；

4、屋顶结构的主要构件和类型；

5、钢筋混凝土屋架的类型和特点；

6、单层厂房外墙与柱的相对位置的方案和各自的优缺点；

7、单层厂房外墙的构造要求；

8、大型墙板的连接构造；

9、屋面排水坡度选择和排水方式；

10、屋面卷材防水横缝处理。

11、矩形天窗的组成，矩形避风天窗的设置。

第八章 高层建筑简介 教学要点：

要求了解高层建筑的结构类型的结构体系。掌握高层建筑的垂直交通设计原则和防火问题的解决。

教学时数：2学时

教学内容： 第一节 概述

第二节 高层建筑的结构选型

一、高层建筑的结构类型

二、结构体系

第三节 高层建筑的垂直交通设计与防火构造

一、高层建筑的垂直交通设计

二、高层建筑的防火问题

考核要求：

1、高层建筑的结构类型的结构体系；

2、高层建筑的垂直交通设计原则和防火问题。

第九章 工业化建筑简介 教学要点：

要求了解工业化建筑的意义，掌握砌块建筑的种类、构造，框架结构的类型及构件的连接，大板建筑的构件及构造。教学时数：4学时

教学内容： 第一节

概述 第二节

砌块建筑

一、砌块的种类及规格

二、砌块墙的构造 第三节

框架板材建筑

一、框架结构的类型

二、装配式钢筋混凝土框架构件划分

三、装配式构件的连接 第四节

大板建筑

一、大板建筑的主要构件

二、大板建筑的连接构造 第五节

盒子建筑

考核要求：

1、砌块建筑的种类、构造；

2、框架结构的类型及构件的连接；

3、大板建筑的构件及构造。第十章 节能建筑概述 教学要点：

要求了解建筑的发展趋势，节能建筑的概念，掌握节能建筑的技术设计方法。教学时数：2学时

教学内容：

第一节 节能建筑的基本概念 第二节 太阳能建筑设计概念 第三节 节能建筑技术设计 考核要求：

1、节能建筑的概念；

2、太阳能建筑设计原理；

3、节能建筑的技术设计方法。

三、教材

崔艳秋，姜丽荣，吕树俭等编著。中国建筑工业出版社2006。

四、参考书目

1、王世芳.《建筑材料》，建工出版社，2002

2、孙礼军等：《建筑的基本知识》，天津大学出版社，2000年

3、沈福煦著，建筑概论，同济大学出版社。2003年

4、田学哲主编，建筑初步，中国建筑出版社；2004年