不侵权生产受保护品种(含其亲本受保护)的承诺书doc

第一篇：不侵权生产受保护品种(含其亲本受保护)的承诺书doc

不侵权生产受保护品种（含其亲本受保护）的承诺书

为维护知识产权的正常秩序，打击侵犯品种权和制售假冒伪劣种子的行为，切实保护品种权人和广大农民的利益，确保农业生产用种安全，我公司特作如下承诺：

一．严格按照《中华人民共和国种子法》、《安徽省农作物种子条例》的相关法律法规的规定进行种子生产。

二．应当审定而未经审定通过的或应当登记而未经登记的品种不生产。

三．亲本不合格的种子不生产。

四．未经品种权人授权的品种不生产（自己开发的品种出具相关证明）。

五．未取得农业转基因生物安全证书和生产许可证的转基因品种不生产。

六．生产种子严格按照《农作物种子生产技术规程》操作，做到安全隔离，去雄去杂及时、干净、彻底，去雄结束砍除父本，确保种子质量达到国家标准。

七．建立规范的田间生产档案，保存期至少三年。

八．按照《祖国人民共和国植物检疫条例》规定，申办相关产地检疫证及调运检疫手续。

九．确保制种农户的产值收益，保证制种农户不上访。

十．在收购期间，不抢购其他种子生产企业的种子。

十一．种子生产中，不以他人或非本企业（单位）的名誉等不诚信行为进行宣传。

本单位（人）将严格履行以上承诺，如有违反，愿意接受相关法律法规的处罚。

承诺单位（公章）：

承诺人（法定代表人）：

签字：年月日

第二篇：《隐私受保护》教学设计

《隐私受保护》教学设计

（安徽省天长市汊涧中学 239321 宗 权）

【教学内容】人教版《思想品德》八年级（下册）第五课。

【教材分析】本设计的课标依据是“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”教材旨在引导学生了解公民隐私和隐私权的内涵；认识到尊重和维护隐私权的重要性；知道侵犯公民隐私权的行为表现；懂得用法律保护公民个人隐私以及侵犯隐私权承担的法律后果。【教学目标】

1.情感态度和价值观：认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。

2.能力目标：理解本课教学的基本内容，初步掌握保护隐私的技巧和法律手段。

3.知识目标：了解隐私的内涵，认识到尊重和保护隐私权的必要性。知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；懂得法律对公民隐私权的保护；了解个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。

【重点难点】

教学重点：隐私的含义和保护隐私的必要性。

记录，烦死了。

芳草：我妈妈也老是在我上QQ时候对电脑旁张望，好像我在干什么坏事一样。

婷婷：她还跟我要QQ密码，不然就不让我上网。芳草：那怎么办啊，以后我都不敢确定是不是在和你聊天了，搞不好是你妈！

婷婷：哎，你说我怎么办？ 讨论：QQ密码能给妈妈吗？

学生讨论，教师归纳：家长了解孩子的内心世界是他们的权力，作为孩子的监护人，心里很想知道孩子上网在做些什么。但子女不是父母的附属物，其人格独立，他们有自己的心灵空间。家长应尊重孩子的意见，如果她不同意告诉密码，家长不应强求，因为强求孩子交出密码会影响父母与孩子之间的交流。所以，家长应通过其它的方式了解孩子的身心发展情况。

师：刚才大家讨论的问题，这里就牵涉到隐私问题，实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。以往我们对隐私的概念十分陌生，产生了一些错误的认识，将隐私与不光彩的一天，婷婷去好朋友小黄家玩，小黄把自己的日记拿给她看，还告诉了她一些小秘密，并让她千万不要告诉别人。但婷婷是个十分外向的人，有时候会有一种冲动，把这些内容告诉别人，她又感到不该这样，很困惑。她该怎么办？

学生讨论，教师归纳：婷婷这样做是不可以的。朋友之间应该尊重对方的隐私，在他人隐私面前止步。生活中我们对别人的隐私应该少一点关心、少一点好奇、少一点打探、少一点干涉、少一点传播。如果朋友允许你进入其隐私领地时，你应该具有高度的责任感和诚信感。

四、什么是隐私权

播放视频：《盘点明星发飙》

（http://v.youku.com/v_show/id_XMzEyMTg2MDAw.html）

讨论：记者该不该在明星个人私生活上做文章？媒体播出这些八卦新闻是否构成侵权？侵犯何种权利？

学生讨论，教师归纳：一般而言，个人的收入和婚恋部分是他人隐私。媒体不应该在个人的私生活方面做文章。只有权利人才能公开或允许他人公开自己的隐私。但公众人物的隐私范围比一般人要小，因为社会公众有知情权。公众人物占有更多的社会财富，理应负有更多的社会责任，接受社会监督。因此，明星的年收入涉及社会分配和纳税问题，已经不属于个人隐私，媒体有权披露，而婚姻问题则属于个

学生回答，教师归纳：小品一、二中的公安人员做法是对的，小品三公安人员做法的错误的。小品一、三中的住宅主人的做法是对的，而小品二中的做法是错误的。隐私权的真谛就是私生活的安宁，保障正常生活不受干扰，内心世界不受侵扰，但公安人员因为案件的需要，依法执行搜查任务是法律许可的。

2.个人信息保密权

教师：我手里拿着的是邮递员刚刚送达某学生的信件，班主任发现这名学生最近成绩下降，怀疑她与社会上不三不四的人有来往，想拆开信件看看。请问，班主任拆学生的信件是否合法？假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？

学生讨论，教师归纳：公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、电子邮件等禁止他人查看或公开。老师不是法定的监护人，所以拆开学生的信件是不合法的。家长代拆未满10周岁子女的信件是合法的，因为未满10周岁的子女是无民事行为能力的人，家长代拆是保护其隐私权。

学生朗读教材P49“相关连接”。

六、依法维护隐私权

多媒体展示：《门前安监视探头侵犯邻居隐私须拆除》近日，北京市东城区人民法院审结了一起隐私权纠纷案。一审依法判决被告计国忠将安装在屋门上方的监视探头

2.语文老师把学生的日记用于课堂教学，以提高学生的写作能力。（可以用于课堂教学，但如果有涉及学生隐私的内容则不可以）

3.公安机关对犯罪嫌疑人的电话进行监听。（可以）4.大学生应聘。招工单位询问应聘者身高、婚否、年龄、家庭情况、通讯地址。（不可以）

5.学校公布学生的成绩排名。（不可以）

二、选择题：

1.我国法律保护公民的隐私，以下属于隐私的是（A）①身体缺陷 ②行李、书包 ③小偷行窃 ④家庭住址 A ①②④ B ①③④ C ②③④ D ①②③④ 2.下列行为属于侵犯我国公民的通信和通信秘密是（B）①父母查看子女储存在电脑上的电子邮件 ②班主任老师长期扣留学生信件 ③公安人员因国家安全的需要对出境信件予以检查 ④村干部拆阅劳改人员寄给家属的信件

A ①③④ B ①②④ C ①②③ D ①②③④ 3.下来行为属于合法搜查的是（A）

A司法机关为了执行任务，出示搜查证依法进入公民住宅搜查

B有的学生丢失了东西，老师搜查部分学生的书包 C超市保安对顾客的搜查 D派出所为清理流动人口的夜查

第三篇：第五课_第一框_隐私受保护

华美中英文学校八年级政治导学案

课题：隐私和隐私权课 型：新授授课时间： 月日

执笔人：卢宝丽审核人：文科备课组检查人：卢宝丽

班别姓名学号

第五课隐私受保护第一节隐私和隐私权

自学目标指导

1、阅读第一目，并完成下列知识精要，在书上勾出重点知识。

2、隐私

（1）含义：是不愿为人所知、侵扰的与利益、利益无关的纯个人个人秘密。

（2）内容①隐私信息②。③私人领域。

2、保护隐私的必要性

（1）内心世界安宁的需要。每个人都渴望在社会中保留一块是属于自己的，放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的和私人生活的安宁，体会到做人的。

（2）个人独立自由的需要。当今世界，信息技术和传播媒介越发达，人们对和安全的需要也就越迫切。

（3）坚持以人为本的需要。我们必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对的担忧，保证人们的生活。

巧点拨：把我隐私需要澄清几个误区：（！）隐私不等于个人生活中的所有秘密。只有那些与公共利益有关的，公民个人不愿被窃取的或被披露的个人事情，才可成为隐私；（2）隐私并非丑事 ；（3）保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与自己信任的人沟通交流，以获得成长所需要的理解和帮助

课堂检测

一 单项选择题

1“我心中有个小秘密，不能告诉你”，这句歌词说明了（）

A这人的思想有点保守B人人都有警惕他人的心理

C社会复杂，人心难料 D每个人都有自己的隐私，我们都应尊重他人的隐私

2、个人隐私具体包括

① 私人信息②个人私事③私人领域④个人安全

A ②③B ①②③④C ①②③D ①③

3、个人隐私被非法公布于众会造成（）

①无法使世人在世上生存 ② 内心世界失去安全感

③私人生活的安宁被侵扰④难以体会做人的尊严

A ①②③B ②③④C ①②④D ①②③④

4、下列关于隐私权的说法正确的是（）

①人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密②每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间③每个人社会生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关的，也属于隐私④隐私是与群体利益无关的纯属于个人私事

A ①②③B ②③④C ①②③④D ①②④

5、（2008）据报道，形形色色的偷拍又越发猖獗之势。与此同时，越来越多的受害者选择对簿公堂，这表明（）

A 尊重隐私权仅仅是道德的期盼B 普通人不得保护自己的隐私权

C人们的维权意识在不断增强D 这些受害者缺乏宽容

6、保护隐私就是（）

A不与他人交往B要增强自我保护意识，给自己的隐私上一把锁

C不交知心朋友D自我封闭，与世隔绝

第二课时让自己心灵有个家的权利

1、阅读第二目

2、完成下列知识精要填空，并在书上勾出重点

知识精要

1、隐私权

（1）含义：公民依法享有和私人保密的权利。

（2）内容

①私人生活的自由与②个人保密权

③个人内容保密权

（3）真谛：是的自由与安宁，保护正常、生活不受干扰，不被侵扰。

2、法律保护公民隐私权的意义：

能够促进社会和谐，维护社会的。

课堂自测

2008年，1月1日，新《劳动合同法》正式实施。此法明确规定：不属于“与劳动合同直接相关的基本情况”，单位无权过问，劳动者有全拒绝作答。据此回答11、《关于维护乙肝表面抗原携带者就业权力的意见》的有关规定维护了劳动者的（）

A名誉权B 荣誉权C人身权D 隐私权

2、隐私权是指公民享有的的权利

①私人生活安宁②私人信息保密③私人信息收益④个人人格独立

A ①②B ②③C ①④D ③④

3、上海市人大常委会在制定《上海市未成年人保护条例（草案）》使，采纳了学生的建议，禁止公布学生的成绩排名，这一做法有利于保护学生的（）

A隐私权B生命健康权C 名誉权D荣誉权

4、当我们的隐私权受到侵害时，有权（）

①要求侵权人停止侵害②要求侵权人赔礼道歉③若造成较大经省痛苦则④要求精神损害赔偿 进行反击，也公开侵权人的隐私A ①②③B ①②③④C ②③④D ①②④

5、（2008）父母为了了解子女思想状况，私自偷看子女日记，这种做法从法律上看，侵犯了子女的（）A人身自由B 隐私权C 姓名权D 名誉权

6、张某未经同学小王同意，擅自吧消亡的家庭住址、电话号码和其他个人资料公布在网络上。张某的做法侵犯了小王的（）A荣誉权B 姓名权C 个人隐私权D 名誉权

7、学生丁某没有经得同学何某的同意擅自拆阅了何某的私人文件，并将内容在同学中传播，引起了何某的不满和怨恨。于是，何某将丁某对他说的悄悄话也都说了出来，对丁某的心灵造成了伤害。阅读上述材料回答下列问题：（1）丁某和何某的行为都侵犯了对方的什么权利？

（2）这一权利的含义是什么？

能力拓展

一、单项选择题

1、（2008）在银行柜台前设置一米线，其目的主要是为了维护公民的（）

A名誉权B肖像权C 姓名权D 隐私权

3、在坚持以人为本、崇尚人性与个性的社会，必须高度重视对个人隐私的保护，这有利于（）①

缓解人们对人格独立的担忧 ②人们做错了事刻意隐瞒③保证人门自由舒畅地生活④人们想或做一切想做的事A ①②B ③④C ①③D ②④

4、下列行为属于侵犯公民通信自由和通信秘密权的是（）①小王为集邮毁弃他人的信件 ②小赵的母亲以关心为由私自拆阅小赵的信件③公安机关因追查犯罪分子的需要，对犯罪嫌疑人的电话进行监听 ④某企业经理以管理为由禁止职工寄发信件

A ①②④B ②③④C ①③④D ①②③

5、下列属于侵犯公民隐私权的是（）A父母关心子女常到学校了解子女情况 B 陈某将收集到的某同学个人资料披露给某信息公司C 学校公布某学生家长给学校的感谢信 D 学校为防止学生作弊，在教室里安装了监听器

二、材料分析题（2008）2007年12月7日，国内首例“电子邮件泄密”案在海淀法院受理。法院判决百度公司几万网站公开向杭州律师郭立理赔道歉，并赔偿其精神损失费大百万元。原告郭立7月，曾使用在玩网站注册的电子邮箱发送了一份私人邮件，次个人邮件被百度搜索链接在互联网上公开达30多天，新建全文被公开发表于“百度快照”上，可供任何人阅读。

(1)以上材料说明了什么？

（2）我国法律为什么要保护公民的隐私权？

三、知识迁移题

阅读材料回答问题：

某女同学在自习课上看一张纸条，她的举动被老师发现了。老师怀疑是男同学写给她的，就将纸条强硬地要了去，同时，老师不但当着全班同学的面把纸条念了一遍，还连嘲带讽地批评她看情书，不好好做功课。这名同学觉得无地自容，冲出了教室。

（1）老师的做法是否正确？请简要加以评价。

（2）如果你是那位老师，面对这种情况你会怎么做？、

第四篇：第五课 第一框 隐私受保护

第五课隐私受保护

第一节隐私和隐私权第一课时 人人有隐私

自学目标指导

1、阅读第一目，并完成下列知识精要，在书上勾出重点

2、小组订正

3、生背记（10分钟）

4、师抽查提问（5分钟）

5、课堂检测（20分钟）

知识精要

1、隐私

（1）含义：是不愿为人所知、侵扰的与利益、利益无关的纯个人个

人秘密。

（2）内容

①隐私信息

②。

③私人领域。

2、保护隐私的必要性

（1）内心世界安宁的需要。每个人都渴望在社会中保留一块是属于自己的，放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的和私人生活的安宁，体会到做人的。

（2）个人独立自由的需要。当今世界，信息技术和传播媒介越发达，人们对和安全的需要也就越迫切。

（3）坚持以人为本的需要。我们必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对的担忧，保证人们的生活。

巧点拨

把我隐私需要澄清几个误区：（！）隐私不等于个人生活中的所有秘密。只有那些与公共利益攸关的，公民个人不愿被窃取的或被披露的个人事情，才可成为隐私；（2）隐私并非丑事 ；（3）保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与自己信任的人沟通交流，以获得成长所需要的理解和帮助

课堂检测

一 单项选择题

1“我心中有个小秘密，不能告诉你”，这句歌词说明了（）

A这人的思想有点保守

B人人都有警惕他人的心理

C社会复杂，人心难料

D每个人都有自己的隐私，我们都应尊重他人的隐私

2、个人隐私具体包括

① 私人信息②个人私事③私人领域④个人安全

A ②③B ①②③④C ①②③D ①③

3、个人隐私被非法公布于众会造成（）

①无法使世人在世上生存 ② 内心世界失去安全感

③私人生活的安宁被侵扰④难以体会做人的尊严

A ①②③B ②③④C ①②④D ①②③④

4、下列关于隐私权的说法正确的是（）

①人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密②每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间③每个人社会生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关的，也属于隐私④隐私是与群体利益无关的纯属于个人私事

A ①②③B ②③④C ①②③④D ①②④

5、（2008）据报道，形形色色的偷拍又越发猖獗之势。与此同时，越来越多的受害者选择对簿公堂，这表明（）

A 尊重隐私权仅仅是道德的期盼B 普通人不得保护自己的隐私权C人们的维权意识在不断增强D 这些受害者缺乏宽容

6、保护隐私就是（）

A不与他人交往

B要增强自我保护意识，给自己的隐私上一把锁

C不交知心朋友

D自我封闭，与世隔绝

二综合运用题

以下是八年级三位同学的一些表现：

同学甲——不喜欢参加体育活动，身体越来越差，经常请病假去看病。同学乙——经常给同学起外号。

同学丙——经常不交作业，他认为这是他的隐私。

请运用有关法律知识，帮助以上三位同学认识和克服存在的问题。

第二课时让自己心灵有个家的权利

1、阅读第二目

2、完成下列知识精要填空，并在书上勾出重点

3、小组订正（5分钟

4、生背记（10分钟）

5、教师抽查提问（5分钟）知识精要

1、隐私权

（1）含义：公民依法享有和私人保密的权利。

（2）内容

①私人生活的自由与

②个人保密权

③个人内容保密权

（3）真谛：是的自由与安宁，保护正常、生活不受干扰，不被侵扰。

2、法律保护公民隐私权的意义：

能够促进社会和谐，维护社会的。

课堂自测

2008年，1月1日，新《劳动合同法》正式实施。此法明确规定：不属于“与劳动合同直接相关的基本情况”，单位无权过问，劳动者有全拒绝作答。据此回答11、《关于维护乙肝表面抗原携带者就业权力的意见》的有关规定维护了劳动者的（）

A名誉权B 荣誉权C人身权D 隐私权

2、隐私权是指公民享有的的权利

①私人生活安宁②私人信息保密③私人信息收益④个人人格独立

A ①②B ②③C ①④D ③④

3、上海市人大常委会在制定《上海市未成年人保护条例（草案）》使，采纳了学生的建议，禁止公布学生的成绩排名，这一做法有利于保护学生的（）A隐私权B生命健康权C 名誉权D荣誉权

4、当我们的隐私权受到侵害时，有权（）

①要求侵权人停止侵害②要求侵权人赔礼道歉③若造成较大经省痛苦则④要求精神损害赔偿 进行反击，也公开侵权人的隐私

A ①②③B ①②③④C ②③④D ①②④

5、（2008）父母为了了解子女思想状况，私自偷看子女日记，这种做法从法律上看，侵犯了子女的（）

A人身自由B 隐私权C 姓名权D 名誉权

6、张某未经同学小王同意，擅自吧消亡的家庭住址、电话号码和其他个人资料公布在网络上。张某的做法侵犯了小王的（）

A荣誉权B 姓名权C 个人隐私权D 名誉权

7、学生丁某没有经得同学何某的同意擅自拆阅了何某的私人文件，并将内容在同学中传播，引起了何某的不满和怨恨。于是，何某将丁某对他说的悄悄话

也都说了出来，对丁某的心灵造成了伤害。

阅读上述材料回答下列问题：（1）丁某和何某的行为都侵犯了对方的什么权利？

（2）这一权利的含义是什么？

能力拓展

一、单项选择题

1、（2008）在银行柜台前设置一米线，其目的主要是为了维护公民的（）A名誉权B肖像权C 姓名权D 隐私权

3、在坚持以人为本、崇尚人性与个性的社会，必须高度重视对个人隐私的保护，这有利于（）①缓解人们对人格独立的担忧 ②人们做错了事刻意隐瞒③保证人门自由舒畅地生活④人们想或做一切想做的事A ①②

B ③④C ①③D ②④

4、下列行为属于侵犯公民通信自由和通信秘密权的是（）①小王为集邮毁弃他人的信件 ②小赵的母亲以关心为由私自拆阅小赵的信件③公安机关因追查犯罪分子的需要，对犯罪嫌疑人的电话进行监听 ④某企业经理以管理为由禁止职工寄发信件

A ①②④B ②③④C ①③④D ①②③

5、下列属于侵犯公民隐私权的是（）A父母关心子女常到学校了解子女情况 B 陈某将收集到的某同学个人资料披露给某信息公司C 学校公布某学生家长给学校的感谢信 D 学校为防止学生作弊，在教室里安装了监听器

二、材料分析题（2008）2007年12月7日，国内首例“电子邮件泄密”案在海淀法院受理。法院判决百度公司几万网站公开向杭州律师郭立理赔道歉，并赔偿其精神损失费大百万元。原告郭立7月，曾使用在玩网站注册的电子邮箱发送了一份私人邮件，次个人邮件被百度搜索链接在互联网上公开达30多天，新建全文被公开发表于“百度快照”上，可供任何人阅读。

(1)以上材料说明了什么？

（2）我国法律为什么要保护公民的隐私权？

三、知识迁移题

阅读材料回答问题：

某女同学在自习课上看一张纸条，她的举动被老师发现了。老师怀疑是男同学写给她的，就将纸条强硬地要了去，同时，老师不但当着全班同学的面把纸条念了一遍，还连嘲带讽地批评她看情书，不好好做功课。这名同学觉得无地自容，冲出了教室。

（1）老师的做法是否正确？请简要加以评价。

（2）如果你是那位老师，面对这种情况你会怎么做？、

第五篇：我们受法律特殊保护教案

我们受法律特殊保护

一、【教材分析】

“我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次，向学生介绍我们需要法律特殊保护的原因和法律保护我们健康成长的内容。

第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。

本项目内容是第四课的教学重点，它既与前一课内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，突出了本单元主题。

二、【学情分析】

步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。

三、【教学目标】

1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

2、能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。

3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

四、【教学重难点】

1、教学重点：法律保护我们的健康成长。

2、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。

五、【教学准备】

教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；同时编制《我们受法律特殊保护》教案，收集材料，制作课件。

六、【教学方法】 采取以多媒体手段辅助教学，采用情境案例法、启发式教学法，学生主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。

七、【课时安排】（一课时）

八、【教学过程】

【一】开门见山，直奔主题

播放一段幼儿园车祸视频，车祸让人触目惊心，青少年受到伤害该怎么办？我们的党刚开过十八届四中全会，国家把依法治国提上历史日程，各项事业都走上法治轨道。我们青少年容易受到伤害，我们应该拿起法律武器，保护自己合法权益。今天我们学习------我们受法律特殊保护！

【二】自主学习，合作交流

环节一：特别的你，我们需要特殊保护

师出示问题：我们为什么受法律特殊保护？

（一）从学生自身原因分析

师展示课件: 1体罚学生,2家 庭 暴 力,3，中学生进黑网吧等，思考： 我们为什么会受到这些伤害呢？请你从我们未成年人自身分析 学生根据课本P53内容回答：。未成年人自身弱点：

生活经验不足，辨别是非的能力较弱； 法律意识淡薄，自我保护的能力不强

【设计意图】用学生日常能接触的生活事例，让学生分析、探讨未成年人自身的特点，自身的原因，容易上当受骗，容易遭到侵害的原因，说明未成年人特殊保护的重要性。

（二）从国家发展方面分析： 师展示课件: 播放歌曲《少年，少年，祖国的春天》 感悟名言：

关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。——胡锦涛 师：引导学生分析，未成年人在国家发展中地位和作用。生：答出未成年人在国家发展中重要作用。未成年人的地位和作用：

未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。

【设计意图】让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。

（三）归纳总结两方面原因

师引导学生总结未成年人的健康成长需要法律给予特殊的保护的原因：（学生回答归纳总结）个人方面：

生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力差。法律意识淡薄，自我保护能力不强。国家方面：

我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。

环节二：特别的爱----法律保护我们健康成长

师展示问题：

1家庭、学校、社会在我们成长中起什么作用？

2、用心找一找：在我国有哪些法律保护未成年人？

3、哪两部专门法律从哪几个方面对未成年人进行保护？内容是什么？

（一）家庭关爱，学校关爱，社会关爱以及对未成年人特殊保护的法律 师展示课件：家庭关爱、学校关爱、社会关爱，引导学生回答第1题。课本P55 家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境、家庭教育密不可分。

学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。

社会是我们生活的广阔空间，社会各界能否肩负起各自的保护责任，营造一个良好的社会环境，将直接影响我们的健康成长。师问第2题，学生回答，师展示课件

为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。师 问：

哪两部专门法律从哪几个方面规定了对未成年人的保护？ 生回答完毕后，师展示课件：

从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。

【设计意图】让学生了解，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。另外又制定了两部专门的法律保护未成年人的健康成长特殊法律，这两部法律必须让学生明确了解四个方面的保护。

（二）家庭、学校、社会、司法四方面保护交流探究，能力提升

（师展示课件小军的成长历程，以及依据小故事出示的题目，给学生时间合作探究，学生小组合作交流，师找学生归纳总结。）师展示课件

小军上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小军不管不问，小军的成绩直线下降。为了学费，小军第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手„„

1、小军的父母做法对吗？他们的行为没有认真履行对未成年人的什么

2、假如你是小军，你希望父母怎样做? 【设计意图】家，是我们每个人最熟悉的地方，是一个充满亲情的地方。当你成功时，看到亲人赞许的目光；当你伤心落泪时，听到的是亲人安慰的话语。但是，现在有的家庭却变了样，用小军的案例，让学生分析法律规定家庭保护的主要职责，同时联系自己的家庭，身临其境分析家庭保护在自己成长中的重要作用。

师继续展示课件

追踪报道

（一）由于家庭教育的缺失，小军开始放纵自己，经常旷课、逃学，一次偶然的机会，小军被网吧老板招呼到网吧，从此，迷上了网络游戏„„

3、网吧老板的做法合法吗？违反了什么保护？这一保护的内容是什么？

4、说说社会中有哪些危害未成年人成长的现象？

师在引导学生回答第4问时，从黑网吧，违禁图书，音像制品，雇佣童工等方面引导学生。

【设计意图】继续了解小军的故事，让学生明白什么事可以做，什么事不可以做，让学生了解社会对未成年人的保护所做的努力，理解法律规定对未成年人的社会保护内容。追踪报道

（二）为了弄到钱到网吧玩游戏，小军和另外几个朋友手持匕首对同学威胁敲诈，共作案19起，共抢现金387元及一部手机。在小军又一次作案时，被警方当场抓获。

由于小军是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理„„

5、小军违法了，可国家是如何对待他的呢？

6、这体现了对未成年人的什么保护？ 展示课件： 司法保护（补充）

对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。在办理未成年人犯罪案件时，实行不同于成年人犯罪案件的特殊制度。对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应当做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。人民法院审理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。这一部分属于补充内容，让学生仔细看一下。

【设计意图】法律对未成年人违法，有特殊的审理规定，在审判前不得披漏其姓名、住所、照片等资料。在审理过程中采用尽量打造和谐的气氛，目的是让未成年人改过自新，从新做人。用真实的案例，对学生更有说服力。追踪报道

（三）小军在少管所受到教育，认真学习和劳动，提前假释又回到学校，老师对小军非常关心，亲自给小军补课，并联系小军的家长，让他们要注重对孩子的培养和照顾。在老师的感召下，父母认识错误，对小军关心呵护，在老师的教育下，小军很快学习进步，学期结束被评为优秀三好生。

7、老师的做法体现了对小军的什么保护？

8、举例说明你在学校受到了哪些保护？

9、我们应如何对待老师的关心？对待学习在生回答第2题时，师从学习、生活、思想品德方面进行引导。

【设计意图】学校教育是未成年人健康成长的主渠道，是未成年人获得知识，提高能力，培养良好学习习惯的主要场所，是未成年人人格品质形成的主阵地。无论是学校还是教师都肩负着培养未成年人的主要责任，教师的一言一行有可能影响学生的终身，学校的教学策略、安全实施及管理制度直接影响学生的生命。因此，通过继续用小军的事例，让学生好像看连续剧一样，在好奇中让学生了解学校保护的法律责任。

【三】喜获丰收，分享智慧 我收获、我明白了-----------------师展示课件，让学生回答。

【四】走进生活，展示自我

拓展探究，走进生活

学校周围存在哪些危害未成年人健康成长的现象？ 就学校周边环境的治理你有什么好主意？

教师寄语

特别的爱，给了特别的你!我们要正确接受来自家庭、学校、社会等方面的教育和保护，乘着十八届四中全会的东风，做阳光男孩，阳光女孩，在阳光下快乐成长！

课后延伸

1、搜集来自家庭、学校和社会方面依法保护未成年人不受侵害的典型案例，并与同学交流，感受法律给予未成年人的特殊保护。

2、查找一下《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，看看这部法的主要内容是什么？