第一篇：读后感——宋文洁 2
读《复兴中华，从我做起》有感
记得小时候，家里有一张中国地图，形状就像一只神气的雄鸡，妈妈告诉我，这就是我们伟大的祖国，当时，我还不太懂。最近，班主任给我们介绍了一本名叫《复兴中华，从我做起》的读本，这本书不仅丰富了我的假期生活，还令我深深的感受到祖**亲的伟大,明白了作为二十一世纪的新少年，应该学会积极探索、乐观向上，怀有一颗善良、爱国的心。
这本书，让我感受到了祖国日新月异的变化，一个面向世界、面向未来的社会主义中国正巍然屹立在世界东方。
其中令我印象最深的是《伟大的祖国》这一章。读了这一章，我了解到，中华民族有五千年的悠久历史，一路走来，经历了无数艰辛，甚至是我们的先辈用生命、用鲜血才换来我们今天的幸福生活。同时，还创造了数之不尽的光辉灿烂文化，曾经，我们就是文明古国，令人自豪的四大发明就显示出中国人民的智慧，如今，我们更是具有世界领先的科学技术水平，神州载人航天飞船带着中国航天员遨游太空，“蛟龙”号中国载人深潜器，再创中国载人深潜记录。在漫漫的文化长河中，我们不仅在科技方面取得了傲人的成绩，更在思想、教育、艺术等方面取得了令世界瞩目的辉煌成就，就连我们小学生所学的圆周率都是中国人最早发现的呢。
读完这本书后，我悟出了一些道理：振兴中华，人人有
责！我们该做些什么呢？这就需要我们从小事做起，让我们的理想变成现实。记得，周总理曾说过：“为中华之崛起而读书”，这是他的远大志向，我们少年儿童也有自己的理想，我的理想是长大以后当一名老师，把我学到的知识教给下一代的儿童，使他们个个都成为有理想、有知识、懂礼仪的文明人，这样，未来的中国一定是更加繁荣、顶尖、文明的国家。
振兴中华的重担和使命将要落在我们的肩上，作为一名小学生，我们将会更加努力学习，从现在做起，学会更多的本领，长大为祖国妈妈争光，为祖国的繁荣振兴而努力加油！
第二篇：书香读后感--赵文洁
书香读后感
自从我读了《鲁宾逊漂流记》后，爸爸妈妈说我有了很大变化。鲁宾逊有了第一次的出海，就有了第二次、第三次的出海。直到最后一次，他的船遇难，只有他一人活了下来。他一人在孤岛上，吃的、穿的、喝的、日常用品都是他一个人做出来的。
记得在“十一”假期，有一天爸爸妈妈因为有事外出，家中无人。所以妈妈就买好了菜放在家里，让我自己烧着吃。我以前从没有做过饭菜，今天是第一次烧着吃，心里既紧张又害怕，只有试试看了。
第一个菜是“炒鸡蛋”，打碎，用筷搅拌一下，等锅里的油熟了以后，再把鸡蛋放进去，一会儿加盐，一会儿加味精，弄得手忙脚乱。结果鸡蛋一会儿就发枯了，一股很刺鼻的味道迎面而来。糟了，鸡蛋烧焦了。最后我还烧了鸡蛋番茄汤，但是我把白糖当成了盐，结果烧好的鸡蛋番茄汤变成了甜汤。我在愁眉苦脸的时候，爸爸妈妈回来了，问我：“宝贝，今天锻炼的怎么样？我们来尝尝。”结果他们尝了以后，脸上有某种说不出的表情。我心里明白我做的菜不好吃，但是，爸爸妈妈却鼓励我说:“这次做的很不错，下次再加油。”我听后非常惭愧，想想自己平常在家里真的是“饭来张口，衣来伸手哦。”所以我应该向鲁宾逊学习，学有所用，学更多的本领，来报答自己的爸爸妈妈。
书香江苏读后感---赵文洁（509字）
第三篇：《小兔请客》 宋洁
《小兔请客》教学设计
长沟中心校 宋洁
一（3）班
教学目标
1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。
3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。教学重难点
能正确地进行整十数的加减法计算。教学准备：课件、小棒 教学方法：探究法 课型：新授 教 学 过 程
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，现在是什么季节？
（学生回答春天）春天来了，小草绿了，森林里的小动物也该出来活动了，你们看这些小动物在干什么呢？（课件显示情境图）
谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？（学生讲故事说图意）
原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢!
板书课题：小兔请客
（二）合作学习，探索新知
1．探索加法的计算方法
（1）师：你能根据这幅图，提出数学问题吗？
学生思考后，可能会提出下列问题：
①一共有几盘果子？
②一共有多少个果子？
重点解决“一共有多少个果子”的问题。
（2）师：请同学们用小棒代替果子摆一摆，好吗？
学生操作。（帮助学生建立加减法的表象。）
（3）师：要求“一共有多少个果子”怎样列算式呢？
根据学生回答板书：20+30=或30+20=
（4）师：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？
（会算的学生想一想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子摆一摆。）
组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：
①用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；
②因为2+3=5，所以20+30=50；
③因为2个“十”加3个“十”是5个“十”，所以20+30=50;
④用数一数的方法10，20，30，40，50；
⑤在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50，所以20+30=50。
师：那你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。
(学生交流。)2．探索减法的计算方法
师：同学们，请看发生了什么事情？（课件显示第二幅情境图，学生说图意。)
师：根据这幅图你能提出什么数学问题？把你的问题在小组内说一说，并试着自己解决提出的问题，好吗？
（小组内交流。教师巡视，对有困难的小组引导帮助。）
(全班交流，根据学生回答板书：50-10=40或50-40=10。)
3．学习加、减法算式各部分名称
师：在加法算式和减法算式中，每一个数都和你们一样，有自己的名字，想知道它们的名字吗？（如果有的学生知道，就让学生介绍。）
边说边板书如下： 20+30=50
50-10=40 加 加 和 被 减 差
数 数 数 减 数 数(教师再次举例说明并让学生说。)
（三）巩固练习，拓展延伸
1．师：吃完了果子，小兔子还给同学们出了几道题呢！（课件显示下图）(学生口答，并说一说计算过程。)
2．师：小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高兴，又来了几只小动物，他们做起了找朋友的游戏，你能帮他们找到自己的朋友吗？
3．师：它们做完了游戏，高高兴兴地去参加森林联欢会，许多小动物都来参加了。看!它们正在布置会场呢!（课件显示情境图）它们在说什么呢？
(学生叙述图意，并解答。可能出现的算法有：80-30=50(张）；30+（50）=80（张）。两种方法都是正确的。)4．师：开完了联欢会，小动物们也该回家了，你们看（课件显示）。
师：这两辆车够坐吗？你是怎么想的？
(学生说思考过程，只要说得合理，都应给予肯定。)
课堂小结：这节课我们学习整十数的加减，加减时注意相同的数位才能相加减。
第四篇：总结 宋俊洁
2012-2013学年 硕一总结
宋俊洁
时间过得飞快,当我开始思考自己这一年的总结与收获的时候,我脑海中浮现的却是从考研初试的考场中走出来,看到守候的考场外的亲人担忧却期待的眼神时的情景.时光荏苒,岁月匆匆,转眼这就一年多过去了.这一年多,我经过初试,复试,选择导师,最终开始了为期三年的研究生生涯.这一年来,我收获良多……有关于人生成长的,也有专业知识层面的提高.时间退回到2012年9月15日,这一天,我和爸爸离开老家来到太原,说来惭愧,上大学时,就是爸爸妈妈送我来的学校,几年过去,到了上硕士的时候,依然是爸爸送我来到这个并不陌生的城市和学校.到了今天,我依然记得爸爸看我拿到硕士录取通知书的激动心情,也许这世上最激动人心的事情就是如此:无关于自己取得多大的成就,而是自己的孩子,有了怎样的进步.也就是在那个时候,我才为自己曾经的不懂事而感到羞愧.而让我在两次失败后,还能咬牙继续考研的,就是爸爸妈妈那失望之后又饱含期待的眼神.考研是一个漫长而煎熬的过程,尤其是像我这样曾经失败过,背上的压力不言而喻.考试的那个晚上,我甚至根本无法入睡,只怕再一次失败,将会带给父母怎样的失望.如果说之前的我还在为未来感到迷茫,在为跟父母的分歧而深感无奈,那么之后的我,开始慢慢理解父母的苦心.我一直在想,只是因为血缘亲情,就能这样一如既往的付出吗?那么换做是我,我也能向我父母对我那样的对待我自己的孩子吗?可怜天下父母心,只有在此时,我才能理解其中包含的无私亲情和付出.我想,硕士生涯开始的第一份感悟,就是感谢父母的养育和教育之恩,无以为报,只能希望自己变得优秀,成为他们的骄傲.学期开始的时候,记得当时的我很迷茫.不只是我,大家都一样.这是一个很奇怪的现象.我想最令大家感到困惑的是,硕士跟本科到底区别在哪.为什么我们经过苦苦努力来到了硕士阶段,却感觉不到跟本科时候的任何差别.一样跟本科时上课和考试,老师一样要点名,我们一样没有任何实践.那么这样的硕士,对我们以后的人生和求职真的有帮助吗?我们的未来,究竟该何去何从? 第一个学期,应该说是在这种迷茫下慢慢摸索的阶段.上完课,跟同学相跟着去图书馆看看书,不管是人文类的还是专业类,都有一定的收获,但是心里,还是想要去找一份工作锻炼锻炼.后来米俊老师开始带我们,他教我们阅读期刊,筛选文献,并给我们指了一条学术研究的道路—知识管理.在米老师的培养下,我阅读了很多关于知识管理的专业文献,了解了世界管理学前沿热点,并且开始慢慢向专业化道路靠拢.值得一提的是,学期末的时候,米老师带我们申请了两个课题,一个是人文社科类的,一个是青年基金的课题.虽然我并不知道最终申请结果是怎样,但是在这个申请过程中,我感到自己离真正的课题研究又近了一步.第一学期的五门课,除了英语,其他的宏观经济学,微观经济学,管理学前沿这三个专业课,我最收获多的是卫虎林带的管理学前沿.而由于我的经济学基础不太好,所以学习经济学的时候会感到吃力.在管理学前沿课上,卫老师给我们讲述了很多管理学世界里最新最热的知识,比如知识管理,管理红利,外包业务等等.除此之外,他还教会了我们很多课本之外的东西.例如,怎样在社会中拥有一定威望,怎样成为社会名流,怎样被提拔,进入常委有怎样的渠道等等.卫老师在课堂上为我们播放了一些他曾经当嘉宾的电视节目,让我们领略他在课堂之外的风采之余,看到了一些与社会打交道的技巧.到了第二个学期,已经不像刚上学时那么迷茫,自己的脑海中慢慢开始有了关于未来的打算.一开始我是想考公务员的,为的是一份体面跟稳定.但是家人对我的选择做出了很明显的反对,经过反复商量与沟通,最终,我的选择依旧是考博,然后圆我当老师的梦想.所以第二学期课程开始以后,我开始有意识的观察各科老师是怎样开设一门课,又怎样深入讲解这一门课程,怎样引起学生的兴趣,怎样鼓励学生在课堂之外自己去搜索查询相关内容.另外,我还有意在课下把老师在上课时讲过的有趣的案例重新查询,以了解更多,也为自己以后的职业生涯打好基础.在我看来,上课的艺术,是比专业素养更深层次,影响更多的.这一学期的课程中,有邰苎老师的管理心理学,有尹春兰老师的市场营销学,有孙国强老师的管理研究方法论,还有宋瑞卿老师的战略管理.其中最有收获的是市场营销学.尹老师通过很多很有趣并且我们耳熟能详的案例,寓教于乐,让我们在哈哈一笑中就领悟了市场营销的核心概念以及相关技巧.尤其是最后我们自己做的百雀羚的案例,从4P角度进行分析,更是对我们这一学期课程的检验与总结.这一课程的学习,我不仅学了专业知识,更是被勾起了浓浓的兴趣,并深深的为那些成功的营销案例所震撼.宋老师的战略管理课,也让我们学到了很多,只是也许是因为我天生感性,所以在学习过程中感觉很是吃力.这种吃力,相比较基础薄弱的经济学而言,更像是一种对于选择和未来的迷茫.尽管宋老师通过幽默诙谐的语言和过硬的专业素养为我们讲解了这门课程,可是,我想我在战略管理的道路上,还有很远的路要走.就像宋老师说的,战略管理的最高境界就是哲学,而哲学,是所有学科的制高点.大概终我一生,都将在实践中反复印证战略管理以及哲学的原理吧.但愿我的一生能少走弯路,积累生命的厚度,多领略自然的美景,并实现自我的价值.由于我的个人原因,这一学期在图书馆看的书没有上学期多.所以眼下之际,我应该多看书,多积累,为以后的人生打好基础.一年过去了,我真的有种脱胎换骨之感,对未来不再那么迷茫,而坚定了自己的方向,并且在自己选择的方向上勇往直前.希望自己剩下的两年里,能更有信心,更有激情!
第五篇：任文洁先进事迹汇报材料
爱岗敬业、无私奉献、用师德铸师魂
---记伊吾县宝安幼教中心师德标兵任文洁
高尔基曾经说过：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业”。作为一名幼儿园老师，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是多么不容易的。可是有一位老师她却做到了，她在她平凡的教育岗位上默默无闻地爱着每一个孩子，她是我们学习的榜样。她就是伊吾县宝安幼儿教育中心的任文洁老师。
任文洁老师自2004年12月至今在伊吾县宝安幼教中心任教，她是一名普通的幼儿老师。在她工作的这些年里，她能踏踏实实工作，严格要求自己，爱岗敬业，无私奉献，以一份强烈的工作责任心和政治使命感来体现新世纪幼儿教师的品质。她在工作中树立“一切为了孩子''、”为了孩子的一切''的教育思想，并能悉心领会新<<纲要>>的教育理念,不断开拓进取总结经验,努力提高自身的政治思想觉悟和业务水平。她还在课余时间积极学习理论知识，并能虚心向有经验的教师请教，让自己的教学水平不断地提高。她时时以陶行知先生的"捧着一颗心来，不带半根草去''来鞭策自己,让自己不断取得进步。她连续多年来被我园评为优秀教师、优秀班主任，二0一一年还被评为“县教育系统优秀班主任”，但她不骄不躁，仍在不断努力着。
2006年3月她被派往淖毛湖四连教学点担任教学点班主任工作。刚去的时候教学条件十分艰苦，没有上课的教室，没有食堂，当地的家长也很不理解幼教工作，不愿意把孩子送到幼儿园。于是她就撇下家中年幼的孩子亲自带领两位老师走家串户去做宣传，并想方设法和连队的领导协商，终于用自己的执着和努力将教学点办了起来。没有做饭的大师傅她就自己来当，挑水捡柴什么都干，看到孩子们吃的高兴，学得快乐，她的心里也开心。慢慢的孩子们在她和老师们的不断努力下，各方面都有了很好的发展，家长们的教育观念也得到了转变。此次工作提高了我园的形象，也让她获得了当地家长的信赖和赞扬。
在她工作的七年里，她先后教过亲子班、中班、大班等各年龄班 ,积累了丰富的教育教学经验,能根据不同年龄幼儿的身心发展和教育要求来开展创造性、游戏性的教育活动。在一日教育活动中,她能坚持保教结合的原则,将游戏穿插进教学活动中去，让每次的教学活动更加贴近于幼儿生活，让孩子们喜欢学习，爱上幼儿园，健康快乐的成长。
她深爱她教过的每一个孩子，把他们当成是自己的孩子，爱他们，关心他们，把自己的爱无私的奉献给每一个幼儿。每学期幼儿刚入园时，总会有孩子哭闹，甚至害怕到园。任老师深知孩子缺少的是安全感，他们渴望得到老师的爱和关注。因此当幼儿清晨来园时，她都会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的；当孩子在睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“任老师最喜欢你了，快睡觉吧”！让每一位孩子都能感受到老师的关爱。
记得她的班里有位叫阿不力克木的孩子，刚入园的时候每天都在大哭大闹，抱住父母的腿不撒手。任老师每次把他从家长手中接过时，他就会不停的捶打任老师的脸，可是从不见任老师拉下脸来。她总是轻声的对阿不力克木说:“你是个好孩子一定要听话，你今天不哭不闹，我就在你的额头贴上一朵红花，让你做小班长，让别的小朋友都羡慕你”。慢慢的我们再也听不见他每天早上的哭闹声，取而代之的是一声亲切的“老师，早上好。”家长看到了孩子的变化，打心眼里高兴。
虽然任老师对孩子和蔼可亲但她从不骄纵孩子，该严的时候严，该爱的时候爱。因此孩子们都很爱她，亲切的叫她“任妈妈”、“任老师”。假如你要是问孩子你最喜欢谁，他们一定会很肯定的告诉你是“任老师”。
一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母,应该把自己的全部的爱奉献给孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
刚开学时她的班里来了一位名叫加纳尔曼的小朋友。这位小朋友因父母都在前山放牧，无暇照顾他，只好叫他暂住在叔叔家。这个孩子从小就在狭窄的圈子里生活，听不懂汉语，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌，每次在和他交流的时候都感到很费劲。任老师通过电话了解到这一情况后，先与孩子的叔叔谈心，让孩子多与身边的人交往，然后她请班里的孩子帮助他学习，和他一起游戏，鼓励他多说汉语。她还积极发掘加纳尔曼身上的闪光之处，鼓励他的每一个细小的进步，使这个孩子越来越有信心。现在这个孩子的汉语水平非常好，他的父母也为他的进步感到很高兴。这样的事情还有很多，但从不见她满意过，她觉得自己还应该为更多的孩子服务。
作为班主任的她深知幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此她很注重调动家长参与教育的积极性。她利用每月开展的月活动将家长们请进课堂，让家长们感受幼儿园的教育，感受孩子们的进步。她还利用晚上接园的时间积极与家长进行沟通，及时向家长反馈孩子在园的情况，听取家长对教学工作的建议和意见，并付诸与工作中去，获得了家长的一致好评和赞扬。
她在班里任劳任怨，什么脏活累活都抢着干，并时时刻刻把安全工作放在首位，细心观察每一个幼儿，能及时发现和消除安全隐患，防止意外事故的发生。她还教育幼儿增强自我保护意识，确保幼儿安全开心的学习。她所带的班级从未发生过一起安全事故，得到了中心领导的高度赞扬，获得了良好的口碑。
她作为低段的教研组长，在做好本班的各项工作之余，都会去小班、中班检查教师的教学和备课的情况，并仔细的签批教案，对于他们提出的问题都会尽自己的能力去帮助他们解决，让他们不断地提高自己的教学水平。所以，同事们都很喜欢她，信任她，有什么事情都愿意找她帮忙，她也从未推却过，她是我们单位的“热心人”。
她在搞好教学教育工作的同时，也从未放松过自身的学习。为了提高自己的教学技术水平，她不断翻阅各种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己提高自身业务能力。她还积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等活动，汲取有益的教育经验，让自己不断地进步。另外她很注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进自身的教学水平的提高。任老师在教学中不断改进，不断创新着，由当初的一位初学者一步步成长成幼儿园的骨干老师。
雨果说过：“比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空更为宽广的是人的心灵”。任老师的心里时时刻刻装的是班中的孩子，是自己的幼教工作。已经上了小学五年级的儿子常常责怪她说：“妈妈，你对你的小朋友比对我要好100倍”；“妈妈，你每次六一都是陪你们班的孩子一起过，你就不能抽点时间陪我过吗？每次看到同学的父母来和他一起过节我就好羡慕......”每当听到儿子说这些话时，她的心里非常难过。是的，在她的教育生涯中需要不停地播撒爱，她能把世界上最无私的、母亲般的爱播撒在每个幼儿的心田，让孩子们健康、快乐的成长，但有时候却不得不让自己的孩子做出牺牲。她用自己良好的师德铸就了伟大的师魂。
任文洁老师曾这样说过：“一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。！”正是有这样的信念不断地支持着她、督促着她，她才会如此努力的付出，才会快乐地收获。我们有理由相信，作为一名普通的幼儿教师，她将一如既往地奉行真诚、敬业、务实的态度，她在幼教的道路上会走得更远更好！
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