读书破万卷,下笔如有神--浅谈语文学习中的积累与运用

第一篇：读书破万卷,下笔如有神--浅谈语文学习中的积累与运用

读书破万卷，下笔如有神----浅谈语文学习中的积累与运用

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”““熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这些都说明学习就是一个不断积累，形成技能的过程。而在语文学习中，积累和运用是相辅相成的关系，积累是为了运用，在运用中同样可以积累知识。

早在几年前，《人民日报》就曾指出：现在相当数量的学生基础知识不扎实，基本能力差，字迹潦草，错别字多，词汇贫乏，作文与口语交际词不达意，语句不通顺等现象，这已引起了社会的普遍关注。然而，时至今日，这种现象仍然普遍存在于我们的学生中间。在教育一线的语文教师会发现，考试时我们语文科失分最多的是阅读题和作文。绝大多数学生感到“没有东西可写”,或者觉得“有话写不出来”，总感觉如鲠在喉。那么这种情况该如何改变呢？ 学生还处于懵懂求学的阶段，缺乏生活体验的他们更是一心投入到课本之中，忽略了生活中其实处处都有语文的实质，这个时候特别需要语文教师及时的提醒和帮助。其实，当代语文教育家魏书生早在前几年就提出了著名的“大语文教育”观点：在生活中学语文，在生活中积累语言。新的《语文课程标准》的教科书在编排方面也体现了“在生活中学语文，在生活中积累语言”这一精髓。吴忠豪教授说：“只能理解不会运用的语言是消极语言，既能理解又能运用的语言是积极语言。”所以，作为一名语文教师，不仅要让学生学会积累，还要让学生学会把积累到的知识扩展到其他的领域，在运用中得到更丰富的知识。我个人认为在日常的教学活动中，有必要有目的性地培养学生积累并运用语文知识的习惯，于是我采取了一些措施来改变学生学习语文的态度，让他们从被动学习到主动要求掌握积累和运用语文知识的方法。

第一，开展课前三分钟活动

开展这个活动的初衷是想让彼此陌生的学生能更快地认识自己的同学，融入新的班集体，形成和谐友爱的班风。后来我感觉这是一个非常好的培养学生积累语文知识的平台，就决定让学生轮流利用这三分钟的时间向同学们介绍自己喜欢的人物、作品、成语故事等等。

大家每天都互相交流知识，实现资源共享，这样每个学生每天都会有新的收获，不只收获了知识，也收获了友谊。“独乐乐，不如众乐乐”,有句话是这样说的：“当你把快乐与朋友分享的时候，你的快乐就会变成双份。”当一个学生把自

2己的知识和其他同学分享的时候，他的知识也就会变成很多份，而他同样能从别的同学那里获得很多他所不知道的知识，这就是积累的扩大化。短短的三分钟交流所达到的效率永远是优于个体行为的效率，因为有交流就有兼收并蓄，学生花很短的时间积累到了不同的语言信息。“万丈高楼平地起”，想要构建一座金碧辉煌的语文大厦必须从一砖一瓦做起，而这一砖一瓦可以从学生的相互交流中积累起来，正可谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，何乐而不为呢？

第二，开设专门的阅读课

在学习过于功利化的今天，学生一心为考试而读书，阅读面非常狭隘，多数局限于课本。而我们的语文课堂如果仍然重理性说教的“满堂灌”，忽视语感的积淀，忽视语言材料的积累，那么对学生语文成绩的提高毫无帮助，甚至会让学生逐渐失去学习语文的兴趣。当代作家叶文玲在谈到第一次写作成功的体验时说，“我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那800个字”，这些话说出了阅读积累在写作中的至关重要性。

开设专门的阅读课，倡导学生阅读古今中外的优秀诗文、文化名著，（以课本中的推荐为主），汲取人类优秀营养，积累丰富语言，也建议学生多阅读报刊杂志，如《语文报》《读者》《青年文摘》等课外读物，让学生在阅读过程中积累字词，扩大视野，增长见识。至于上课的方式，要么联系学校阅览室，让学生在阅览室中自主选择自己喜爱的读物来进行阅读，要么安排学生自己把购买的读物带来阅读，或者同学之间交换阅读„„

在这课中，我主张学生用摘记的方式来积累语言材料，并养成做读书笔记的习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”摘记的意义一在过程中记忆，二在于储存备用。“书到用时方恨少”，若有一个知识储备仓可以随时取用，也就不怕临时不够用。他们的作文尚处在起步和发展阶段，对他们的写作来说，阅读积累是很重要的。如果能制订一个循序渐进的积累计划，那将对语文学习会有很大的帮助。

第三，加强学生的朗读和背诵

朗读是语文课的第一教学法，反复诵读课文是学生学习积累语言的第一基本功。除了每周固定两天的语文早读课，老师要安排好朗读背诵的内容外，在课堂上也绝对不能从头到尾包揽整个课堂，因为事实证明这样的教学效果并不好。语

3文学科不仅具备工具性，还有人文性。入选教材的课文很多都是中国文化优秀作品，不但词汇丰富，而且有很高的艺术价值。因此语文课堂应当让学生多朗诵课文，让学生将课文入于眼，出于口，记于心，在琅琅书声中形成语感，积累语言材料，领悟作者的思想感情，提高自己的文化审美情趣。不过，要使学生真正掌握和灵活运用语言，还必须要使学生拥有丰富的语言材料。

实际上，多背些好词好句好的语言片段或好的现代文，就能极大地扩大词汇量。把一些名言、警句、格言、熟语、歇后语背得滚瓜烂熟，就能化为己有，运用时自然就能脱口而出。高尔基曾从文学创作领域来谈论词语的积累、运用与文学创作的关系：“在文学创作领域内，语言上词汇的贫乏，永远是修养不高的标记，并且总是和思想上的贫乏分不开的。”而事实证明，那些著名作家全都有着非常丰富的语言知识储备，像巴金先生早年就能背诵《古文观止》。我们现在的学生如果能摒弃那种浮躁的功利心理，静下心来背诵一些名人名篇，那怎么可能会出现提起笔却无从下手的感觉呢？古话说：“读熟《贤文》会说话。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。”学生只有积累一定的语言材料，做到“腹中贮书一万卷”，写起文章来才能得心应手，就像杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神”！

第四，布置日记、周记等小作文。学生说起语文，最头疼的就是作文。当老师布置作文时，课堂上总是哗然一片，说得夸张点，这种对作文的畏惧丝毫不亚于恐怖主义袭击。但是语文学科最能体现学生学习水平的就是作文，这是无可回避的话题。那我们应如何应对这个难题呢？

在繁重的课业负担下，学生不可能每天坚持写一篇不少于800字的大作文，但如果学生不经常练笔的话，那等到考试的时候就完全是临场发挥，缺乏理性的思考，纯粹是“为作文而作文”，那写出来的作文能好到哪里去呢？

所以我鼓励学生以写日记、周记、心得随笔等方式来练笔，不限字数，让学生自由发挥，把自己的所见所闻随时记录下来，而且鼓励学生在写作中使用生活语言，我在写作讲评中也设立语言大众化、生活化的评价标准。这样，学生就能在平时的写作练习中综合调度自己的知识、智慧，融会生活感受，充分调动内在的词语积累，培养语言表达能力，使得他们在这些看似简单的日记、周记中能培

4养出写文章的心理素质，还能提高书写水平。而词语的积累与运用是和写作相辅相成的，词语的积累、运用有利于写作水平的提高，而写作练习又可使词语的运用得到很好的训练，使之转化为语文能力。因此这不失为一条积累语言材料的好途径。当然，除了以上提到的积累方式之外，新的《语文课程标准》在阐述“课程资源的开发和利用”时作了这样的表述：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等”。而这些媒介无一不来自生活实际。

只要我们善于引导学生去仔细观察生活、认真体味生活，学生就能从中获得不少曾经被忽略掉的语文知识。学生在具体的生活环境中运用所积累的诗句和词语，会让其深刻体验到积累是有用的，语文就在我们身边，从而达到积累与运用的统一，这样语文水平的提高也就水到渠成。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，所有的成功不是一蹴而就的，积累在语文学习中，不可或缺。语文学习不像数理化学科那样，只要把头扎进题海之中，通过不断地做题练习，就能够在短暂的时间内得到较快的提高。有人用了这样一个比喻：语文学习不像吃饭,吃后马上有饱的感觉,倒像长个子,天天量个头,也没有长高的迹象,可过一段时间再量,发现自己长高了。这就说明,语文学习不能急功近利, 它是一个日积月累、循序渐进的过程。俗话说：“心急吃不了热豆腐。”想取得优秀的语文成绩，那就一定需要有信心、有耐心、有恒心。只有持之以恒，才能让语文水平更上一层楼。

“有志者事竟成”“皇天不负有心人”，只要学生懂得在生活中寻找语文，积累语文，又能够把学习到的语文知识运用到生活当中去，那么全面提高学生的语文综合能力和素质这个语文教学的最终目的就不再是一个口号而已，而是真正贯彻落实到每个学生身上了。

作者：蔡凌

语文教研组长签名：

第二篇：语文演讲稿--读书破万卷,下笔如有神

读书破万卷，下笔如有神。

书是人类进步的阶梯，一本好书，会使一个人一生受用。因此我们要勤于读书。

书是人类的朋友，陪伴我们度过最快乐的时光。

书是一把钥匙，帮我们打开知识宝库的大门。

就拿奥斯勒说吧，他是加拿大著名的医师、医学教育家，因为成功地研究了血小板的问题而名扬四海。由于他对事业的执着，所以日程表每天都是满的，但他还是规定自己必须在睡前抽出15分钟来读书。后来，这“15分钟”不但使奥斯勒的医学研究硕果累累，还让他这个医学专家成了著名的文学研究家。

其实每本书都是一级阶梯，我们每看一本书，每爬一级，更接近美好生活的观念，更热爱读书。的确一本好书会使人一生受用。正如大诗人杜甫说的那句话——读书破万卷，下笔如有神。

还有我国著名的革命文学斗士鲁迅先生，他的文字如同利刃，总是能准确地插入敌人的要害。他能“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。关键是由于他在写作以前，曾把自己关在图书馆苦读了好几年。

由此可见，只要工夫深，多读书，写作水平有所提高自然不在话下。

同学们，学习如聚沙。看书学习时多积累，写作时文如泉涌也就不难了。

既然我们有一个灿烂的年龄，就应有一个灿烂的灵魂，让我们以书为基，向着知识的塔顶冲吧！

我的演讲结束了，请大家点评。

【一代】：按住Ctrl不松手，按下后s紧接着按空格space，同时松开s，在落地的瞬间再按空格，紧接着再按后s，然后就是重复的跳后跳后跳后。。记住Ctrl一直按住不要松，按后s时间的长短决定你跳的远近

【二代】：第一步：按前（W）第二步：跳（空格）第三步：向后转 第四步：按后（S）第五步：按住蹲下（CTRL）{三，四，五步要连续} 第六步：在落地的同时按一下空格跳

第七步：落地的同时再按一次空格跳 然后就是重复步骤

【三代】：按住ctrl+shift键（一直按住不松开）在按住ctrl+shift键的同时，按住空格（跳键）和方向键（两键同时按下同时松开）不断重复操作，就是灵冰跳了。注意：

1.ctrl+shift键一直按住不松开，空格和方向键也一定要同时按住、同时松开，一旦没同时，就有可能无法隐身了。2.火线bug 幽灵模式

先说一下最常用的卡管吧，先走到管口前在向里冲，在到管口时候马上按 蹲（Ctrl）然后马上松开 蹲（Ctrl），最好就是在马上冲到管口的时候轻点一下 蹲（Ctrl），如果卡好了你就能在管中站着走了，还能看见管外面的地方。卡管的方法不只是这一种，不过我都试过后还是认为这种方法最好卡。刚开始会感到很不好卡，不过多试几次就能发现很容易的!（^_^）!（卡进去后会向里走不了，这时候你只要左右动一动就能进去了）此方法适合所有管道！

再说一下如何进地下研究所的A点光柱的bug吧，卡这个漏洞很费事的，建议警使用这种方法，因为鬼在卡的时候很容易被发现的（卡的时候至少的需要10秒以上）我一般都要差不多20多秒才能进去(-_-)!警进去后不要看到鬼就杀，不然鬼就不敢来下包了，如果发现有鬼像要在你周围下包那就更不能杀了（除非鬼在你拆不到包的地方下包）要等鬼下完包再杀他。包在外面，你在里面就能给拆掉…哈哈！后果可象而知！神不知鬼不觉的包就被你拆拉!（^_^）!再罗嗦几句，如果警怀疑A的光柱里可能有鬼的话可以多对光柱的下面坛的位置扫射几枪，是可以把鬼干掉的（本人用鬼卡这个bug的时候就没到被乱扫的警这样干掉）V（^_^）V 下面说一下方法吧：先跳到A点光柱下面的坛上去，然后把准星对着光柱向上看（要求不高，大约80多度吧）然后就是对着光柱跳了（W+空格）如果上去了你会卡住动不了就对了，这时候你就小心点你周围的鬼偷袭你，如果你认为你很安全又很长时间既没掉出来又没进去不妨用枪对着你脚下乱开几枪有时候就会卡进bug里（这个bug不用蹲，如果蹲的话会掉下来的）。进去后也要小心，不是进去就无敌的，鬼在你头上乱砍仍然能砍到你（偶被乱刀暴头干掉了90HP啊）此方法在人少的时候对鬼也有利，如果A点没人的话你练熟了就无敌拉，你在bug里下包，就算警也卡进bug里拆包时间也是不够的，再加上警卡漏洞的时候在光柱上很难看到鬼几乎就拆不了包。

还是A点，在A点靠近门口的下面小道里有三个管子，中间的管子有个伐门，你只要蹲着向伐门上跳就能上去（一定要一直按着蹲，等跳到伐门上在松开蹲）跳到伐门上再送开蹲如果不掉下来的话你就会看到地面上面!（^_^）!这个bug不推荐，因为这个bug要上去也很难。

以上三种方法很多人都会了，现在给大家说些一般没人知道的bug吧！因为偶的上海电一 魔皇神殿 站队太缺人了，现在把家底抖搂给大家吧！也希望有人能进我的 魔皇神殿 站队QQ307891494！在研究所A点楼梯斜坡的中央部分可以卡在上面然后会自动滑到A点门口（人在半空中卡住不会掉下来），如果上去就下不来了，想下来的办法只有两种，一个是见阎王，另一个费点血就能下来：只要在你附近的地方仍个炸雷你就会被震下来了V（^_^）V这个bug是很难进的，我和我朋友练了很长时间也只是弄明白了个大致的方法，而且10会能进去1回还得是你很熟练的。可能有人不相信，这个bug是真的绝对不是我在这吹牛！！首先两个人先到楼梯上斜坡的中间部分，两个人都要贴着墙，一个人在另一个人的下面对着另一个人找好位置，大约感觉对方的脚和自己的胸口（准确点说应该是胸口和肚子之间吧）大约在一水平线上。然后就让另一个人先前后小幅度前后动一动，然后就是原地乱跳了，如果发现卡在半空中了，就让在你下面配合你卡bug的人面向你再向下后退着走，如果卡进去bug你就能在楼下门口的半空中卡住了，虽然说鬼没砍到过我不过我也不敢决定是不是绝对安全的（^_^）!还是因为站队缺人的原因再公布一个没人知道的bug（这个刷C4的方法在腾讯没封R4G刷雷方法之前有时候有用，现在我刷过几会，只有4回下包的战绩增加了）(-_-)!方法很简单：在研究所地图A点的斜坡上下包，在正在下包的时候按蹲，如果听到耳机里有在界外下包不让下的声音而屏幕下面还显示正在下包那就恭喜你拉V（^_^）V你下完包后包还在你手里（如果没听见什么声音就别下了，站起来重复刚才的方法就OK了），屏幕下面提示下C4给经验和GP！哈哈哈哈！还有个方法能让你边下包边满大街跑，下完包包还是在你手里！（暂时先不外传，比卡楼梯那个能容易一点点）

下面该复活赛的bug了，小型化工厂的bug非常简单，匪如果在下面出来的就直接出门又转有2个楼梯，去右面的，在缓步台上按蹲跳跳到扶手上，贴着铁丝网向上蹲着走，走到最上面一松开蹲就能透视到警家附近了。

小型化工场的bug很容易，而运输船的就不容易了。先进自己家的管里，走到头回头会看到箱子和集装箱。跳到集装箱前面的箱子上，然后对着墙按蹲和前（一直按住），鼠标稍微偏右一点，让你对着墙慢慢右移（越慢越好，鼠标对着下面箱子）等移到箱子边上的时候你就会卡住，这时候松开蹲和前，然后同时按前+左+蹲（W+A+Ctrl）一起按，多按几下就能进墙里了（如果你发现你的子弹透不了你卡进去的墙就按后按跳出来重进），如果你同时按的时候鼠标对着地还有可能卡到两伙的管的中间部分（就是地下）。有人说这个bug要封了，我前几天玩还能进去呢！不过腾讯增加了金字塔和那个叫电什么的地图后进这个bug经常莫名其妙的摔死（我在墙里没掉到地图外面）(-_-)!3.首先你先到铁栅栏前面(只能是匪家的)，贴着铁栅栏！按住W+S，这个我们俗称太空步，三级跳的时候就是这个用法，W和S都按住不放，你会发现人物就像在走路一样颤抖，但是却没有移动丝毫半步，这就行了

W+S按住后，你对着铁栅栏点一下蹲，这个点不能太长也不能太短，反正难度不大，你就随便点一下，反复点5次左右，建议点7次

然后你就放开S键，只按W键在快速点几下蹲，一般就能进去了！！4.cfBUG化工场

具体是CT A门旁有个空调的 两人配合 一个站着 另外一个跳上去 再跳到空调 最后就上台了 然后跳到黑的里面 这样就看到全部的人了 别人都在你上面 你在他地下。

运输船现在新有一个（本人自己发现的）站在地底下的管道里，一人蹲着，一人跳（有%50的几率可以）能卡在最右边的大集装箱里对着强狂扫，可以打死一大片。还有不是警察和土匪都可以去最高的平台吗，在那也有一短截管道吗。同样的办法我不多说了。有%20的几率可以跳海里，（还有两滴血）我试了 记得给分，我很缺分

第三篇：积累与运用

积累与运用

1、当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷旁观者清”。诗人 ________，再诗句“。”说明的就是这个朴素的道理。

（）A.陆游 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.苏轼不识庐山真面目，只缘身在此山中。C.朱熹问渠哪得清如许,为有源头活水来。D.卢梅坡 梅须逊许雪三分白,雪却输梅一段香。

2、我们六（1）班与六（2）班进行了几场足球赛，我们班由于实力太差总是以失败而告终，这真是“（）——（）”。（填一歇后语）

A、孔夫子搬家——尽是书（输）B、诸葛亮草船借箭---满载而归 C、八仙过海-------各显神通 D、和尚打伞——无法(发)无天

3、“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（）

A．答应别人的事能不守信用吗?

B．答应别人的事非守信用不可!

C．答应别人的事非守信用不可吗?

D．答应别人的事不能不守信用。

4、下面的诗句中依次填入的花名是________ ①满园春色关不住，一枝________出墙来

②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。

③忽如一夜春风来，千树万树________开。④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。

A．桃花 红杏 菜花 梨花

B．红杏 菜花 梨花 桃花

C．桃花 梨花 红杏 菜花

D．菜花 桃花 梨花 红杏

5、下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用a、b、c标明写在后面。请完成三道选择。

不是所有的欢笑都表达高兴，就像___。

不是所有的掌声都表达欢迎，就像___。

不是所有的职称都表达能力，就像___。

①不是所有的名声都表达实情。②不是所有的眼泪都表达痛苦。③不是所有的喝彩都表达赞颂。

A、②①③ B、③②① C、③①② D、②③①

6、人们往往赋予一些花木以某种象征意义。下列说法，不恰当的一项是（B）

A．竹子——有节、谦虚

B．牡丹——默默奉献

C．松树——生命力强

D．荷花——洁身自好

7.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（）A．答应别人的事能不守信用吗? B．答应别人的事非守信用不可!C．答应别人的事非守信用不可吗? D．答应别人的事不能不守信用。

8.哪一组关联词填入句子最恰当？（）

无论敌人怎样威逼利诱，雨来牺牲自己，说出李大叔的下落。A、即使„„也„„ B、与其„„不如„„ C、宁可„„也不„„ D、之所以„„是因为„„ 9.下列对句子蕴含的含义的理解，最恰当的一项是（）

世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠，而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。A帕格尼尼是一位世界级小提琴家。B帕格尼尼从上帝那里接受天赋和苦难。C帕格尼尼善于用苦难的琴弦。D帕格尼尼是一位奇人。

10.下列这一段文字的主要内容是什么？（）

你知道为什么叫它们印第安玉米吗？这是因为美洲的印第安人是它们最早的种植者。当哥伦布发现新大陆时，他发现玉米已经在那里被广泛种植了。他们将玉米在石钵中轧碎，制成粗糙的面粉，用它们烤制面包。

A印第安玉米的生长条件

B印第安玉米的用途 C印第安玉米的得名原因 D印第安玉米的发展史

11.将下列句子插入语段中的哪个位置最恰当？（）

我一边插着一边笑，笑得哆嗦起来.祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，不知道我到底在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。④几乎没有力气再插上去了。⑤我插完了，祖父还是不晓得。

A -

B -

C-④

D④-⑤

12．有人说左下侧图片画的是一位老妇，有人则说是一位少女，从这一现象，你联想到了以下哪句诗？„„„„„„„„„„„„（）

A、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 B、横看成岭侧成峰，远近高低各不同

C、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 D、山重水复疑无路，柳暗花明又一春

第四篇：中考语文积累与运用复习

1、头晕目眩

2、聒聒

3、脆弱

4、伶仃

5、脊梁

6、可望不可即

7、无忧无虑

8、绷着

9、污浊

10、功勋

11、寂寥

12、浪子回头

13、险象迭生

14、慧心

15、贮蓄

16、澄清

17、芊芊细草

18、蓬勃

19、闲情逸致

20、春日融融

21、轻飞曼舞

22、晨曦

23、鳊鱼

24、竦峙

25、萧瑟

26、猛犸

27、崩塌

28、葱茏

29、扰乱

30、寥廓

31、开膛破肚

32、窸窣

33、嫌恶

34、沉寂

35、匿笑

36、荫蔽

37、花瑞

38、荫庇

39、并蒂

40、攲斜

41、呈报

42、陛下

43、赐给

44、莽榛 中考语文积累与运用复习——字词部分

45、庇护 89、羁旅

46、臃肿 90、攫取

47、菜畦 91、袅娜

48、蟋蟀 92、明辨是非

49、书塾 93、感人肺腑 50、骊歌 94、涣散

51、珊瑚

52、炽痛

53、嗥鸣

54、亘古

55、狂澜

56、郝叟

57、山巅

58、逼狭

59、崎岖 60、谰语 61、污秽 62、田垄 63、斑斓 64、彷徨 65、迭起 66、汩汩 67、攥 68、炫耀 69、带挈 70、诅咒 71、侥幸 72、诓骗 73、颓废 74、扶掖 75、抽噎 76、脍炙人口 77、秕谷 78、慰藉 79、魁梧 80、枭雄 81、驾驭 82、踝骨 83、万籁俱寂 84、愤懑 85、豁免 86、癖性 87、蹑手蹑脚 88、蓦然

第五篇：四年级上册语文积累与运用

四年级上册语文积累与运用

一、积累与运用

（一）对联（有关自然景观的对联）

雾锁山头山锁雾

天连水尾水连天

绿水本无忧

因风皱面

青山原不老

为雪白头

山山水水处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山

曲曲环环路

丁丁冬冬泉

高高下下树

（二）花名歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

（三）成语故事

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）

（四）诗《雨中的树林》

雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

（五）关于动物的成语

望子成龙

来龙去脉

群龙无首

龙飞凤舞 如虎添翼

调虎离山

骑虎难下

照猫画虎 天马行空

汗马功劳

马到成功

老马识途 牛刀小试

笨鸟先飞

呆若木鸡

胆小如鼠

（六）风景名胜区对联

一径竹阴云满地

半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影

烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山东济南大明湖）

清风明月本无价

近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

（七）古诗

过故人庄

孟浩然（唐）

古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）

题西林壁

苏轼（宋）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）

游山西村

陆游（宋）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白（唐）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）

送元二使安西

王维（唐）

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。）

（八）古代励志名句

1、有志者事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）

3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）

4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）

（九）探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

（十）课外书籍：

安徒生童话有 《皇帝的新装》《丑小鸭》《拇指姑娘》《野天鹅》《冰姑娘》等 格林童话有 《青蛙王子》 《小红帽》 《灰姑娘》《白雪公主》《睡美人》等 四大名著有《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》等 四大民间故事有《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》等 希腊神话故事有《金羊毛的故事》《特洛亚战争的故事》《俄狄浦斯王的故事》 小常识：

1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法

布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。

2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

四年级上各课中的重要句子整理

二、按课文内容填空

第一单元

1、午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（）！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。

2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。再近些，犹如（）白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。

3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在（）米以上。

4、在青藏高原上切割出一条长（）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度（）米，最深处达（）米。

5、那么多的绿叶，一簇（）另簇上面，不留一点儿（）。那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。

6、我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。

第二单元

1、默写古诗《题西林壁》

（），（）。（），（）。

2、（），柳暗花明又一村。

3、那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。

4、爬山虎的脚（）墙的时候，（）细丝的头上就变成小圆片，（）。细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（），使它（）在墙上。

5、大体上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我们想到蟋蟀用来（）的工具是那样（），这座住宅真可以算是（）了。

第三、四单元

１、从前，一个小村子里有座（）的花园。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。

2、（）要靠（），要靠很好地（），做出对人们（）。

3、鹅的步调（），（）的，颇像（）里的（）出场。它常（）地站着，看见有人走来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来（）。

4、猫的性格实在有些（）。说它（）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（）。它要是高兴，能比谁都（）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。

5、它（）、（）、（）、（），因为它有一群鸡雏。它（），因为它是鸡母亲。一个（）必定就是一位（）。

第五单元

1、远看长城，它像一条（），在（）之间（）。

2、多少劳动人民的（）和（）才（）成这（）、（）的万里长城。

3、截至２００３年７月，我国已有（）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产（）处，自然遗产（）处，自然文化遗产共（）处。

4、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一块（）。（）、画舫在湖面慢慢地（），几乎不留一点儿（）。

四年级上册（期中）按课文内容填空

1、那条白线很快地向我们移来，（）。再近些，只见（），形成（）。浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡地（）；那声音如同（），好像大地都被震得（）。该语段按从（）到（）的

2、钱塘江大潮，自古以来被称为（）。“观”的此处的顺序描写，读

了

这

段

话，我感

受

到（）。

意思是（）。

3、《观潮》这篇课文，作者按照（）、（）、（）的时间顺序写的，记述了（）大潮（）自然景观，抒发了作者（）的思想感情。

4、《鸟的天堂》这篇课文的作者是（），课文共（）次提到鸟的天堂。本文主要采用了（）和（）对比的写作手法。榕树正在（）时期，好像把它的（）。那么多的绿叶，（）。那翠绿的颜色，（），似乎（）。这美丽的南国的树！这段句子形象地写出了（），表达了作者（）。

5、那天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”是指（）第二个鸟的天堂是指（）

我们继续拍掌，树上就变得（），到处都是（），到处都是（）。（），有的（），有的（），有的（）。划线句子写出了（），表达了（）。

6、爬山虎的脚步（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。

7、爬山虎的脚长在（）。（）长（）地方，反面（），每根细丝像（）。细丝跟（）一样，也是（）的。这就是爬山虎的脚。

8、《爬山虎的脚》作者（），名（）。这篇课文围绕着爬山虎的脚来写的，先了写（），接着写（）最后写

（），启发人们（）。

9、《蟋蟀的住宅》这篇课文的作者是（）国的（），他的代表作是（）。文章把蟋蟀比作（），把蟋蟀的巢穴比作（）这样写的作用是（）。这篇课文真实地介绍了（）和（），赞扬了蟋蟀（）的精神。

10、《巨人的花园》这篇课文的体裁是（）作者是（）国的（）。本文通过记叙巨人的花园和（）的关系，让巨人懂得（）。告诉我们（）。

11、（）巨人终于明白，（）。他不禁抱住了那个男孩：“（）要不是（）谢谢你！” 你对这划线句的理解是（）。

12、作家丰子恺笔下的白鹅特点是（）。作者是从（）、（）和（）三个方面来表现白鹅这一特点的，采用（）的写法，反应了作者（）。

13、《猫》的作者是（），原名（），字（），他的代表作还有（）、（）、（）。这篇课文真实、具体地描写了（）和（），字里行间流露出作者（）。猫的性格（），主要表现在既（）又（），既（）又（）；既胆小又（）；高兴时，（），不高兴时，（）。

14、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。“梅花”指的是（），作者是把（）比作（），表达了作者（）的感情。

15、通过这段对话时间的学习，我领略了钱塘江大潮的（）、世界第一大峡谷（）的（）、鸟的天堂的（）、火烧云的（）；我知道了爬山虎的脚长在（）、蟋蟀的住宅有（）的特点等。1——4单元中，我最喜欢的课文是（），因为（）。

16、默写两首古诗：

题：（）岭：（）莫笑：（）浑：（）不识：（）缘：（）

留客：（）足：（）真面目：（）山重水复：（）此：（）疑：（）柳暗花明：（）

17、《题西林壁》描写了从不同（）、不同（）看到的（），告诉人们（）。也就是人们常说的（）。《游山西村》通过记叙自己在山西村（）和（），告诉人们（）。

18、（），天连水尾水连天。（），青山原不老为雪白头。水水山山处处明明秀秀，（）。（），丁丁东东泉高高下下树。我也积累了一副对联：（）。

三、近义词

陆续—连续

茂盛—茂密

逼近—靠近

颤动—抖动

展示—展现

不可计数—不计其数 慎重—谨慎 柔弱—软弱

隐蔽—隐藏

休想—别想 牢固—坚固

舒服—舒畅

均匀—平均 允许—准许

喧闹—吵闹 提醒—提示

冷酷—冷漠

凝视—注视

孤独—孤单 洋溢—充满 训斥—斥责

淘气—顽皮

勇猛—勇敢

响动—动静

陡峭—峻峭 凝结—凝聚

懒惰—懒散

平稳—平衡

协调—和谐 期待—等待

四、反义词

静寂—嘈杂

兴奋—忧愁

天堂—地狱

慎重—轻率

柔弱—强壮

粗糙—细腻

干燥—潮湿

隐蔽—公开

平坦—崎岖

新鲜—陈旧

弯曲—笔直

牢固—松散

温暖—寒冷

盛开—凋谢

喧闹—安静

冷酷—热情

荒凉—繁华

拆除—填补

融化—凝结

勇猛—胆小

懒惰—勤快

谴责—赞许

苍白—红润

凋零—绽放

沉着—慌张

五、成语归类：

（1）打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴

骄阳似火

月光如水（2）描写四季特点：

春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实

春风化雨

夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎

秋：秋风送爽

秋高气爽 秋色宜人

冬：冰天雪地 寒气袭人

寒冬腊月

（3）描写神态（表情）的：神采奕奕 垂头丧气 满面春光（4）写人物品质的：乐于助人

知错就改

无私奉献

（5）描写黄昏的：夕阳西下

落日余晖、晚霞满天、（6）写夜晚的：月明星稀、万家灯火、夜深人静、三更半夜（7）形容说话的：自言自语、吞吞吐吐、对答如流、滔滔不绝

（8）描写眉毛的：浓眉大眼、喜上眉梢

眉飞色舞

眉开眼笑（9）关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志

聚精会神

勤学苦练、如饥似渴

持之以恒、日积月累、再接再厉

（10）描写建筑的：古色古香

红墙绿瓦

金碧辉煌

气势宏伟（11）描写工艺品：小巧玲珑

巧夺天工

栩栩如生

光彩夺目

（12）描写月亮星空的：月光如水

玉兔东升

月明星稀

明月高悬

满天繁星

群星闪烁

众星拱月（13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作

（14）描写心情的：心花怒放

惊喜万分

兴高采烈

心旷神怡（15）描写山和水的：山清水秀

千山万水

青山绿水 山高水深（16）描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅

（17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强

（18）描写人间情谊： 风雨同舟

手足情深

血浓于水

生死相依（19）描写花草树木：百花齐放

万紫千红

桃红柳绿

绿树成荫（20）带有近义词的成语：兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快 胡言乱语 千言万语 见多识广

左顾右盼 旁敲侧击 眼疾手快 南征北战 东拉西扯 东张西望 南腔北调 东倒西歪 东奔西走 山崩地裂 左邻右舍 左思右想

（21）带有反义词的成语：生离死别

一无所有

前因后果

天昏地暗 南征北战 南辕北辙 南来北往 前赴后继 前因后果 前呼后拥 前俯后仰 左邻右舍 左思右想 左顾右盼 左推右挡 弱肉强食 口是心非 大同小异 声东击西 里应外合 漫天卷地（22）关于动物的成语：

望子成龙 来龙去脉

群龙无首 龙飞凤舞

如虎添翼

调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空

汗马功劳

马到成功

老马识途 牛刀小试

笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

（23）数字成语

一丝不苟

五湖四海

九死一生

百家争鸣 千山万水

千辛万苦

独树一帜

五体投地

十万火急

十拿九稳

百闻不如一见(24)寓言成语:杞人忧天

愚公移山

自相矛盾

滥竽充数

画龙点睛 刻舟求剑

守株待兔 叶公好龙

亡羊补牢

画蛇添足

掩耳盗铃

(25)神话传说中的成语:夸父追日

女娲补天

精卫填海

八仙过海

天衣无缝

(26)历史故事成语: 草木皆兵 完璧归赵 纸上谈兵 破釜沉舟 指鹿为马 望梅止渴

写四个ABAC式的四字词

如怨如诉 如火如荼 自由自在 若隐若现 碍手碍脚 活灵活现 将信将疑 可歌可泣 不慌不忙 不闻不问 怪模怪样 不骄不躁 不见不散 不上不下 又扁又平又高又直 洗脸洗脚 不声不响 写ABCC的四字词

可怜巴巴 生气勃勃 人影绰绰 波光粼粼 得意洋洋 虎视眈眈 目光炯炯 气势汹汹 人才济济 神采奕奕 逃之夭夭 威风凛凛 忠心耿耿 波光粼粼

流水潺潺 微风习习来势汹汹 人海茫茫 宅院深深 北风呼呼 烈日炎炎 写AABC式的四字词

空空如也 滔滔江水 跃跃欲试 涓涓细流 帘帘飞瀑 彬彬有礼 绰绰有余 耿耿于怀 赫赫有名 津津有味 念念有词 娓娓动听 栩栩如生 依依不舍 沾沾自喜 哈哈大笑 絮絮低语 细细品味 声声鸟语 依依惜别 熊熊大火 熊熊燃烧 昏昏欲睡 比比皆是 写AABB式的四字词

勤勤恳恳 跑跑跳跳 蹦蹦跳跳 隐隐约约 郁郁苍苍 恍恍惚惚 挨挨挤挤 层层叠叠 断断续续 纷纷扬扬平平安安 密密麻麻 严严实实 整整齐齐 鬼鬼祟祟 家家户户 干干净净 玩玩闹闹 大大小小 来来往往 马马虎虎 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊 许许多多 重重叠叠 弯弯曲曲 写ABAB式的四字词

讨论讨论 收拾收拾 考虑考虑

商量商量

整理整理

研究研究打扮

安慰安慰 嘀嗒嘀嗒

吱悠吱悠 扑哧扑哧

叮咚叮咚

哗啦哗啦 咕咚

写ABCB式的四字词：心服口服

以牙还牙

倚老卖老

微乎其微

写ABBC式的四字词：不了了之 写ABB式的词语

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝 黑洞洞 灰蒙蒙 眼睁睁

打扮咕咚

四年级全册四字词语

一年一度

水天相接

白浪翻滚

汹涌澎湃

壮丽景观

世界之最 雪山冰川

直入云天

白皑白雪

千鸟竞飞

百鸟齐鸣

丰富多彩

美不胜收 千丝万缕

静谧舒适

飞渡重洋

胸有成竹

纷纷逃散

拔腿逃跑

左瞧右瞧 龇牙咧嘴

古今中外

栩栩如生

厉声呵斥

三眼一板

扬长而去 不胜其烦 一动不动

大吃一惊

前不见头

后不见尾

人山人海

昂首东望 闷雷滚动

人声鼎沸

风平浪静

浩浩荡荡

山崩地裂

漫天卷地

风号浪吼 咫尺为邻

不容置疑

郁郁苍苍

云遮雾涌

神秘莫测

涓涓细流

帘帘飞瀑 滔滔江水

千姿百态

神来之笔

人迹罕至

不可计数

应接不暇

一模一样 恍恍惚惚

若隐若现

齐头并进

毫不可惜

随遇而安

弯弯曲曲

引人注意 坐卧不安

消磨时光

不可思议

精神大振

枉费心机

浩如烟海

性格豪放 天性好动

鲜花盛开

绿树成阴

鲜果飘香

北风呼啸

狂风大作

雪花飞舞 瑟瑟发抖

草翠花开

冰雪覆盖

枯枝败叶

勤勤恳恳

蹦蹦跳跳

可怜巴巴 左顾右盼

厉声叫嚣

引吭大叫

局促不安

步调从容

大模大样

毫不相让 一丝不苟

从容不迫

空空如也

供养不周不紧不慢

无忧无虑

粗细各异 长短不同

咕噜咕噜

细声细气

神态各异

颔首低眉

绝无仅有

慢条斯理 引人注目

自由自在偷偷摸摸

从从容容

变化多端

枝折花落

生气勃勃 步履匆匆

放声大笑

痛痛快快

饶有兴趣

不由自主

杏林春满

疑惑不解 左顾右盼

颤颤巍巍

如怨如诉

趁其不备

屏息凝视

扬长而去

崇山峻岭 蜿蜒盘旋

气魄雄伟

神清气爽

闪闪发光

隐隐约约

姿态不一

规模宏大 举世

无双

类型众多 世界

神态自若 拼搏

惟妙惟肖 亲情

屏息凝神

身材魁梧

昂首挺胸

神态各异

若有所思

金碧辉煌 享誉 久经沙场

南征北战

所向披靡

跃跃欲试

目光炯炯 殊死 山洪暴发

协调有序

清波漾漾

人影绰绰

骨肉同胞 血脉 号啕大哭

目不转睛

恍然大悟

理所当然

谈何容易平安无事

突如其来 褴褛

莫名其妙 娇子

帝国主义 相处

年少气盛 意料

五彩斑斓 到底

腾云驾雾 佳肴

翩翩归来 立地

灿烂辉煌 覆去

头昏脑胀 无奇

妙龄少女 不同

金光闪耀 青翠

流水潺潺 静美

奇山秀水 苍苍

奇异艳丽 火燎

战火纷飞 成名

赞叹不已

灯红酒绿 密密麻麻 振兴中华 患难与共 毫不相干 呼风唤雨 茁壮成长 展翅飞翔 搅来搅去 高耸入云 直指云霄 声声鸟语 弯弯曲曲 风景名胜 不露声色 夜幕降临 热闹非凡

耀武扬威 春风拂面

知心交心 模模糊糊

筋疲力尽 受益匪浅

年逾古稀 凌空翱翔

欣喜若狂 山重水复

柳暗花明 高楼大厦

雨后春笋漫山遍野

高低不平闷闷不响

泰山之雄 摩天大楼

双峰插云 凌空展翅

气势磅礴 微风习习

细细品味 春夏秋冬

严寒酷暑 名副其实

比比皆是 大名鼎鼎

丝毫不差 打破沙锅问到底

得意扬扬 出乎意料 勾肩搭背 形单影只 身材小巧 精神大振 琳琅满目 五光十色 华山之险 絮絮低语 万丈深渊 清澈见底 四季如春 满身尘土 迥然不同 风和日丽平等交流 身体健康 铿锵有力 茹毛饮血 毋庸置疑 毫不犹豫 迷迷糊糊 连绵不断 难以忘怀 虎背熊腰 纤尘不染 景色怡人 血迹斑斑 迫不及待 衣衫天之和睦出乎归根美味顶天翻来平淡迥然满目安谧茫茫烟熏一举