一个策划人应该具有什么样的素质

第一篇：一个策划人应该具有什么样的素质

一个策划人应该具有什么样的素质

我认为目前市场上有两个误区：一是把点子当作策划。这实际上是把聪明当成了智慧，把经验、灵感当成了科学。靠点子打天下说白了是短缺经济时代的产物，在竞争激烈的过剩市场上，每一场战役都必须是海陆空协同作战。所以我不看重以点子和聪明自诩的人。另一个误区是过份强调专业化。有问题找专家，这本来没有错，问题出在你以为找到专家一切问题就迎刃而解了。实际上专家只能解决某个方面的专业技术问题，这就是所谓“一技之长”。但是目前企业的生存发展、产品的开发推广所碰到的都是综合性问题。有了专家更要有能用专家一技之长，避免局限于专家一行之短，能够整合各种专业技术力量的人，这个人就是我们所说的策划人。从以上两个方面的意义来说，也许别人做事强调的是点子、点子、点子，我们则强调的是系统、系统、系统；别人用人讲究的是专业、专业、专业，我们则讲究的是通才、通才、通才。

五个“通”字 具体而言，要达到“通”，必须具备这样几个方面的能力：

首先是观察和分析判断能力。对企业和项目的准确诊断应是策划人的基本功。策划人要面对各行各业复杂纷繁的各种矛盾和问题，要能够透过现象看本质，迅速找到总是的症结。形象一点说就好像巢丝女工在蚕茧中抓到线头理出头绪。

其次是思维能力和文字表达能力。策划人一定是勤于思考并善于思考、有自己独到的见解的人。我常说我们是靠出卖思想吃饭的，这是头脑产业的性质所决定的。你不光能提出问题，还能想出解决问题的方法。当然，对一般策划人员的要求也不能太高，如果不具备创造性思维能力，起码能提出有启发性、参考性的想法。同时，有了想法还要能用文字清晰、流畅地表达出来。文字表达能力远远不只是“笔头好”那么简单，表达的过程本身就是一次再思考、疏理和系统化的过程，能表达得清晰、流畅、准确，这就说明你把问题想通了。所谓“文以载道”，讲的就是这个道理。

第三，还要有快速学习的能力。实践证明，当一名策划人，并不在乎你大学所学什么专业，关键是能否掌握有效的学习方法和科学的思维方式。即要有广博的知识又要能在较短的时间内领会所涉及新领域、新学科的要点和实质。你不要指望通过快速充电成为专家，但这并不防碍你同专家的对话，你不仅应该听得懂，更应站在巨人的肩膀上实现超越和升华。关键在于你要有襟三江而带五湖的包容能力，能够从更广阔的哲学层面去把握问题，能够举一反三，触类旁通。我体会，在学习上，比书本更重要的是向企业学、向市场学、向专家学，在实战中动态地学习，才能把握鲜活的、内在的、关键的、管用的东西。学习能力是我们工作室对个人评价的重要指标。我开玩笑地讲，人的学习能力真是差别太大了，有的人就象“吸血僵尸”一样能迅速吸取别人的营养和精华。有的人却象书橱一样，阅读的书本都陈列在自己肚子里了。

除此之外，策划人还应具备较强的沟通和整合能力。一方面是与客户，与企业家沟通；另一方面是与各行各业的专家沟通。你不仅要善于用形象生动的语言表达自己，使对方接受你，同时提问也要有相当的功力。要能通过对话激活对方的思想，使其产生认同感、亲和感、信任感，自愿将所有问题合盘托出，所思所想一吐为快。只有在双方深层次了解并达成默契的基础上，才会有真正的合作。策划人不是比别人更高明，而在于能把各种资源要素整合在一炉，协调各方的力量形成合力，达到策划目的。

再者，策划人不仅要勤于思还要敏于行。策划人的实际操作能力也非常重要。策划不只是出策划方案，还要设计出切实可行的操作流程和方式。必要时要指挥或监理甚至具体操作执行。尤其是基层的策划人员，如果说我解决的是定性和定位的问题，我要求他们更多地去考虑定量的问题，他们要参与许多实际操作的过程，如市场调查、广告的推广制作、媒体的组合，营销的组织、培训等等。光说不练做不好策划人。

以上五个方面都不是专业技术能力，但每个方面都是基本素质，都是综合能力，可以简单概括为五个“通”字：“看通”、“想通”、“学通”、“沟通”、“做通”。

第二篇：一个优秀的策划人应该具备什么样的素质

一个优秀的策划人应该具备什么样的素质

从我的角度来看，策划是一种有着普遍适用性的社会活动技术，它似乎是没有任何局限性的。同时，策划又是一种新兴的十分具有吸引力的职业之一。我曾经在某报纸上看到过这样一句话：不做总统，就做策划人！这样的评价虽说难免带有某种过誉之嫌，但是不能否认，策划在现代社会中具有相当重要的作用。

因此，想要成为一个握有掌握整体行动的主导权的优秀策划人，完成这一项系统的工程，可以从两个方面去阐述，即“以人为本”方面和“知识结构”方面。

首先，从“以人为本”方面来看，有以下五点：

1.要发自内心地去热爱这个行业，这样才有劲头去努力。

2.要自信和诚实。制定计划并坚韧不拔地去实现计划，并在过程中能够在最大程度上取得别人信任，是一个人成功的基础。

3.要善于思考和观察。策划人应该具有把自己要实现的愿望，能够清楚地表明自己的思想，有强烈的信息观念，善于运用和捕捉信息，以保证高质高效。

4.具有较强的与人相处能力和合作精神。策划人应当努力培养并具备公关素质，在企业与市场，企业与管理部门，企业与企业之间的接触和交流中，表现出良好的公关水平，加深与外界的交往。对同事，促进人与人之间的协调一致和默契配合，加深彼此的信任。

5.要有创新的能力。创新是策划的灵魂，有创新，整个策划工作才充满生机和活力。再者，“知识结构”方面的重要性更是不容忽视的，两者皆备，才是一个优秀策划人所具备的整体素质，总结下来有以下三点：

1.要具备过硬的专业知识。专业知识是策划人知识结构中不可缺少的组成部分。只有真正懂专业的策划人，才能在整个过程中有的放矢，能够做到得心应手，甚至游刃有余。

2.要有渊博的知识作为基础。策划是一门中心学科，它需要的是多门学科的综合。从哲学到美学，从文学到绘画，从社会学到心理学，都要有所认识和接触。

3.要有丰富的策划经验。经验是形成整体能力的中介，经验越多，能力越强，它们是正比关系。即使你的学历再高、知识再丰富，但如果没有实践的锻炼和经验的积累也不可能形成策划的能力。

以上就是我所认为的作为一个优秀策划人所应该具备的八种素质。总之，作为策划人如果具备了以上八种素质，在工作中，就会收到事半功倍的效果。

从我的角度来看，策划是一种有着普遍适用性的社会活动技术，它似乎是没有任何局限性的。同时，策划又是一种新兴的十分具有吸引力的职业之一。我曾经在某报纸上看到过这样一句话：不做总统，就做策划人！这样的评价虽说难免带有某种过誉之嫌，但是不能否认，策划在现代社会中具有相当重要的作用。

因此，想要成为一个握有掌握整体行动的主导权的优秀策划人，完成这一项系统的工程，可以从两个方面去阐述，即“以人为本”方面和“知识结构”方面。

首先，从“以人为本”方面来看，有以下五点： 1.要发自内心地去热爱这个行业，这样才有劲头去努力。

2.要自信和诚实。制定计划并坚韧不拔地去实现计划，并在过程中能够在最大程度上取得别人信任，是一个人成功的基础。

3.要善于思考和观察。策划人应该具有把自己要实现的愿望，能够清楚地表明自己的思想，有强烈的信息观念，善于运用和捕捉信息，以保证高质高效。

4.具有较强的与人相处能力和合作精神。策划人应当努力培养并具备公关素质，在企业与市场，企业与管理部门，企业与企业之间的接触和交流中，表现出良好的公关水平，加深与外界的交往。对同事，促进人与人之间的协调一致和默契配合，加深彼此的信任。

5.要有创新的能力。创新是策划的灵魂，有创新，整个策划工作才充满生机和活力。再者，“知识结构”方面的重要性更是不容忽视的，两者皆备，才是一个优秀策划人所具备的整体素质，总结下来有以下三点：

1.要具备过硬的专业知识。专业知识是策划人知识结构中不可缺少的组成部分。只有真正懂专业的策划人，才能在整个过程中有的放矢，能够做到得心应手，甚至游刃有余。

2.要有渊博的知识作为基础。策划是一门中心学科，它需要的是多门学科的综合。从哲学到美学，从文学到绘画，从社会学到心理学，都要有所认识和接触。

3.要有丰富的策划经验。经验是形成整体能力的中介，经验越多，能力越强，它们是正比关系。即使你的学历再高、知识再丰富，但如果没有实践的锻炼和经验的积累也不可能形成策划的能力。

以上就是我所认为的作为一个优秀策划人所应该具备的八种素质。总之，作为策划人如果具备了以上八种素质，在工作中，就会收到事半功倍的效果。

第三篇：管理者应该具有的素质2

参考：

现在人们普遍认为,先进的科学技术和先进的科学管理是推动现代社会发展的“两个车轮”,缺一不可。现阶段,在社会主义市场经济条件下,人、财、物、信息等资源的有效配置是市场经济有效运行的必备条件,而这些资源如何进行有效的配置的实质是管理问题。管理的主体是人,管理者的素质决定管理的绩效。笔者通过管理实践认为,管理者应具备如下素质:





一、政治素质



管理者是国家方针、政策的宣传者、贯彻者和实施者。要正确处理国家、企业和个人三者之间的利益关系。因此,管理者必须学习和掌握政策理论和国家的大政方针,提高自身的政治觉悟。在管理实践中,讲学习、讲政治、讲正气。要努力学习“三个代表”，增强自身的政治素质，牢固树立全心全意为人民服务思想,提高工作责任心,勤勤恳恳,无私奉献。



要有坚定的政治立场和政治信念,自觉贯彻执行党和国家的各项方针政策;;自觉维护企业党组织的政治核心地位,坚持党对企业的政治领导;具有强烈的群众观点,自觉维护和尊重职工群众的主人翁地位,切实关心和维护职工群众的切身利益,积极帮助解决职工群众在生产经营和日常生活中遇到的实际困难。



二、思想素质



是指管理者不仅会处事和处人,而且还要善于思考。优秀的管理者应该具有把自己要实现的愿望,尤其是要达到的管理目标清晰地描绘出来的能力;能够清楚地表明自己的思想;有强烈的信息观念,善于运用和捕捉信息,注意提高信息的数量和质量,以促进管理工作的高质高效。提高观念性技能要求企业管理者要做到以下三点:一是要具备能够了解某一事物或事件的整体或全貌的能力。二是能够了解和掌握某一事物或事件对整个组织所起的作用。三是能够预见这一事物和事件的未来发展趋势。





三、个性修养



管理者的个性是影响管理工作成败的一个重要因素,不可低估和轻视。一个成功的管理者必须谦虚、诚实、心胸开阔和具有吃苦耐劳精神。



自信。管理者要相信自己,不断增强信心,坚信自己有能力把企业搞好。能够正确对待在管理企业过程中出现的一些暂时的困难和挫折,做到百折不挠,敢于应对各种困难和挑战,这样就能使自己永远立于不败之地。



谦虚。管理者所面对的管理对象的性格千差万别,受教育的程度有高有低。管理者必须以谦虚为本,虚心向管理对象学习,加强思想沟通。那种不做调查研究,只凭主观臆断,自以为是的做法会使己脱离群众,难以在群众中树立威信。为人要谦虚。谦受益,满招损,壁立千仞,无欲则刚,海纳百川,有容乃大。企业管理者应做到虚怀若谷,养成宽广的胸怀。



诚实。管理者对管理对象必须以诚相待,实事求是,坦诚交换意见与分歧。反对当面一套,背后一套,表面赞同,背后反对,耍两面派手段。



心胸开阔。古人云:宰相肚里能撑船。管理者应心胸开阔,能容人、容事,不斤斤计较个人得失。尤其是在经营管理企业的过程中,更要把握好诚信原则。要与人为善。得民心者得天下,就是这个道理。为此,管理

者要养成良好的品德,善待他人,尊重他人,善待企业员工，要平等待人。这样才能使员工感到有一种公平感,积极性才能充分调动出来。善于倾听不同意见,团结一切可以团结的同志共事。



吃苦耐劳。管理的本质是服务。管理者必须做到服务认真、态度端正,礼貌待人,工作热情、周到。管理工作头绪多,事情繁杂,急事突如期来,加班加点是家常便饭,经常是休息日也是工作日。因此,吃苦耐劳精神也是管理者所不可缺少的素质。





四、知识和技术素质



专业知识是管理者知识结构中不可缺少的组成部分,尤其是科技管理者。只有懂专业的管理者,才能在管理过程中有的放矢,灵活机动,遵循事物发展规律,按客观规律办事,避免官僚主义。

管理者应懂技术。作为一名现代的企业管理人员,不能把自己的水平和能力仅仅定位在满足于一般的宏观性的企业经营管理上。管理者懂技术,并不是要求作为管理者本身必须对本企业生产经营所涉及的各种技术样样精通,这样做既不现实,也没必要。但管理者至少要做到以下几点:一是应该了解和掌握本单位的技术情况,要知道本单位的技术水平、技术装备、技术力量,与同行业技术力量相比,本单位技术力量处在何种地位,既要与国内的同行比,也要与国外的同行比。二是管理者应该掌握本单位的一、两项关键性技术,要做到越熟练越好,这样不仅有利于提高企业管理者在员工中的地位和威信,而且有助于管理者有效地解决在管理中遇到的实际问题。三是要不断加强技术管理。要高度重视技术人员的引进、培养和素质的提高工作,采取有效措施,不断提高本企业产品的高新技术含量。





五、公关素质

社会主义市场经济的实行,宏观而言,标志着中国经济与世界经济接轨;微观而论,则意味着社会组织乃至每个公民的经济独立。接轨必然导致比较,而经济独立的本身必然是竞争的产物。因此,今后社会来自经济发展之比较的形象之争,必将日趋激烈。而这种形象的塑造与完善,很大程度上是由公关工作来完成的。所以,公共关系在市场经济的大潮中将理所当然地成为社会各组织发展运营中不可忽视的关键环节。

六、创新能力

七、心理素质

在知识经济时代,管理者应具备以下思想心理素质。



1、敏锐的信息观念

2、强烈的竞争意识

3、创新精神

4、有效的时间观念

5、宽容大度的胸怀

6、执着的求知欲

7、坚韧不拔的意志

8、稳定而乐观的情绪

八、强健的体质和充沛的精力

第四篇：数学教师应该具有的素质

数学教师应该具有的素质

一、过硬的专业知识.包括灵巧的计算能力，细腻的逻辑思维能力，深度的空间

想象力，全面运用数学知识解决实际问题的能力等。

二、善于积极钻研教材、灵活处理教材的能力。

三、灵活驾驭课堂的能力，能调控课堂教学并运用适当些策略（奖励、惩罚、眼

神等）调控课堂，让学生对你的教学产生兴趣。

四、爱岗敬业，要有爱心，具备职业基本精神。

五、具有亲和力，让学生感受到你的和蔼可亲。

六、良好的语言表达能力。清晰、准确、通俗、生动地表达自己的思维，从而使

学生能够顺利掌握这些知识。

1、用词准确、语句精炼、叙述严密；

2、音量适中、节奏鲜明、叙述流畅、形象生动、富有启发性和趣味性；

3、能正确、清楚、工整、规范、美观地书写文字和常用的数学符号；

4、能正确、美观地画出线段图和集合图；

5、表扬的多样性和有效性；

七、会运用现代教学手段.随着教育现代化进程的不断加快，对教师运用现代化教学手段的要求就越来越高。最基本的是要熟练地运用多媒体进行教学。运用多媒体可以扩大教学容量，增强直观性，因而，可以它有助于提高教学质量。运用现代化教学手段进行教学，不仅是教学手段的更新，而且是教学理念的更新。

八、具有教育、教学科研的能力

教育、教学科研成果是衡量一名教师水平高低的另一个标准。作为一名数学教师, 就应努力苦练数学教师基本功, 提升自己的素养, 以自己独特的人格魅力来吸引学生。更应常反思总结自己的教育教学经验，并上升到理念，形成科研成果。

第五篇：班主任--浅谈一个教师应该具有的情怀（本站推荐）

自省 悦纳 大爱

——浅谈一个教师应该具有的情怀

大庆市第十三中学 崔广辉

一年之前，参加本地教育培训中心组织的班主任基本功大赛，经历几次之后，进入决赛，后去省里参赛，取得名次。一直感觉，大赛和培训非常锻炼人，周遭这些人的影响，非常鼓舞人。

几次出来参加比赛和培训，过程中听得专家或是同行，提及关于职业倦怠或者抱怨比较多；社会对于教师行业，班主任岗位的要求特殊而特别，职业压力自然大；近几年，大众传媒上关于家校矛盾的负面报道日益增多，而我们，也常有和学生或者家长沟通的问题被激化。

我们自己也在探求，原因何在？

半年前听过一个《如何在突发事件中应对新闻媒体》的报告，谈的问题之后的反应和解决，可是问题出现之前呢？我们听到很多专家讲的各种策略和方法，都是指导教师做一个善于发现问题的人。

我此番最大的心得，不但知道了防患于未然，更是做一个在情怀上有所准备的人。

问渠那得清如许，为有源头活水来——自省

周龙先生的报告，最先解读了一下关于“先生”的概念。以前是教师，或者老师，强调是专业或者学科的“师”，但还是“先生”强调的是血脉传承，文化传播，和 １

精神指引。

这些年，我们的“师德”是一个枷锁一样的概念，沉重而虚空。其实，不论行业如何，职业怎样，都需要“爱岗”和“敬业”。关于教师职业的特殊和责任，我们自己深知。

这个职业充满着期待、渴望、理想与热情，又有亲情、友爱、道德与智慧的交织；这个职业满含着对人的关爱、包容与忍耐，还伴随着对己的陶冶和历练。这个职业必须要身在高处：观历史的车轮滚滚前行，听时代的涛声跌宕起落，思考人生的道路大道通行，感悟青春的色泽斑斓多彩。

职业要求高，社会要求高，自己对自己的要求更要高。

教哪个学科，就必然是哪个学科的学生的领路上，这个毋庸多言。可是站在讲台上的我们，必然是对学生的性格和德行有影响的人。

自身的情怀和理想，需要怎样的修为？

为什么社会对我们的评价越来越差，是因为我们失去了知识分子必须有的一份傲骨和自尊。

每年教师节的时候，社会舆论该是多么的糟糕啊？

社会诱惑太多，我们该怎么挺直脊梁，两袖清风啊？

教育的本质不是传授知识，而是培养学生健全的人格，我们的灵魂如果残缺，我怎么在三尺讲台上空谈啊？

教师是有立德的责任的，完善自我是老师的首要责任。

我们必然不能集种种美德于一身，但是一生不忘去提升和修行，本身就是关于理想的追求，这一点，对于学生的影响，也是巨大的而积极的。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才——悦纳

我们会发现，很多人、事，所呈现出的状态或者结果会不如我们的预期，或者与预期完全相悖。尤其是教育，我们很难实现最理想的目标——这也大概是我们心里压力会很大的原因。

一个人的心理健康与否,有一个重要的指标,那就是他能不能接受自我,这叫“悦纳”自我。每个人都有优点和不足,关键在于自己如何看待.既要看到自己的优势,在树立信心的理,还要避免骄傲自大;还要了解自身的弱点。

教师的气质和风格是不一样的，学生的个性千差万别，家长的需求也不尽相同。我们有很多模范和优秀的教师可以效仿，我们有很多成功的教育经验可以借鉴，可是所有的关于教学和班级管理的理论都不是普世可用的，教育的目的不是让所有的学生成为模具一样的人，所以，老师，也该知道的特色，发展自己的特长。

我们谈的还是情怀的问题，也许，可以基于学科或者专业，或者源自年龄和性别，面对崇尚个性的这个时代的孩子，老师也需要是有个性的。“崖岸高古是一种风范，倜傥风流是一种境界”，说的就是这个意思。

每个老师，都应从骨子里，培养自己独到而有魅力的气质，一种可以引发学生敬仰的气质。

落红不是无情物，化作春泥更护花——大爱

台湾散文名家张晓风写过一篇文章，《我交给你一个孩子》：

小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见!”那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。

我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独

去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。

他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。

想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错?

我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗?不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。

我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?

他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢?你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕?他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈?当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢?

世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢?!

我们知道该归还一个什么样的孩子，但是这个答案做起来，辛苦自知，我们

是从事神圣职业的普通的人，怎么教育孩子的文字无数，却很难归纳。

那就怀着父母的心，有感情，也更理智，有信仰，也更务实的爱每一个孩吧。冰心在一篇作品中这样描述老师：“教师职业是神圣的，这种神圣就在于甘愿吃苦，他们死活摆脱不了的，那就是对学生的爱，除了学生四大皆空！”

我们不能空，我们眼中有世界，我们心中有爱，有未来！