如何发挥英语课堂笔记的重要作用

第一篇：如何发挥英语课堂笔记的重要作用

如何发挥英语课堂笔记的重要作用

上英语课记笔记是学生最普遍的学习方式，所以做好笔记十分重要。首先“最淡的墨水也胜过最强的记忆”，笔记可以帮助学生克服遗忘。其次，由于英语学习所涉及的文化背景差异很大，词汇知识易混、繁杂，细节、知识点数不胜数，语法知识系统庞大，因此需要做好笔记，防止知识遗漏，做到“颗粒归仓”。那么，如何整理并运用英语课堂笔记呢？

１.教师有意安排学生做好笔记再整理。课上的记录只是临时的笔录，系统性、完整性、逻辑性差，所以教师要安排固定的时间，引导学生及时整理，使其避免出现再看时自己看不懂、想不全、讲不通的情况。同时，笔记本的整理实际上是学生思维的整理，学生对自己参加的探究讨论活动进行回顾、再现、反思与评价，在整理中常常能产生新的体会，悟出新的道理，找出自己的不足与优势。我在实际教学中，让学生首先在教材上边听课边做笔记，即 “批注”，在课下让学生再根据这些批注和课上老师所讲的内容进行回忆整理笔记，效果非常明显。

2.我认为，学生在做完笔记后并不是将其束之高阁。教师要设计专门时间，领着学生“常回家看看”，否则很难发挥英语课堂笔记的重要作用。这就不仅要求学生要勤，还要求老师要勤。在完成一个相对独立的教学阶段后，（如一个单元、一个语法项目、一个阅读专项训练等），教师要带着学生进行笔记复习，让学生回到记录中，返视自己当时的学习过程，进行阶段性的复习和自我评价。这种返视与课后的回顾作用不同。由于学生已完成了一“块”内容，此时他们就能够从一个较高的、较完整的角度再来看自己当时都做了什么、产生了哪些疑问、为什么当时得出了不完整的结论等。这种自我评价不仅对学生在知识与技能方面的提高极为重要，而且也对其在方法与过程、情感态度方向的发展尤为有利。这种复习的效果是简单地通过看教科书复习所难以达到的。

第二篇：记好英语课堂笔记的重要性

记好英语课堂笔记的重要性

一、记什么

1.记课题。一般应记第几单元、第几课。记课题可以使笔记条理清晰,这样对学习有导向作用,也便于复习时翻阅查找。

2.记板书。板书一般都是精心设计和巧妙安排的,是教师对一节课所教内容的概括总结,有助于学生消化知识,巩固记忆。

3.记重难点。听课时要有所选择,有所取舍。重难点常常因人而异，这就要求学生在上课前做好预习工作,发现疑难点,上课时就重点记录。另外,记住一些特例,其他的按规则处理,既可减轻记忆负担,又能提高学习效率。4.记典型例句。记下典型的例句就足够了，不必所有例句都记。

二、怎么记

课堂上,一边听,一边记,还要积极参与课堂教学活动,不能因为记笔记而误了参与活动的机会。因此,记录时除了要有所取舍外,还要快速、准确。同学们可以从以下几个方面入手。

1.用字母替代。老师在讲课时总有一些单词、词组、短语、句子和语法术语要反复使用,我们可以用一些英文字母来代替。如,用T、V分别代表“时态”和“语态”;用P、PP分别表示“过去式”和“过去分词”;用e.g 代替 For example等等。

2.用符号替代。老师有时要对一些重要语言点举例说明其用法,或对一些相同或相近的语言点进行梳理、归纳,难免要重复出现一些相同的词。这时,我们可以用符号来代替。英语中有很多动词是非常活跃的,它们可与名词、副词、介词灵活组合,构成常用短语。如,make一词非常活跃,可以构成很多短语。如果一一记录,就要多次重复。我们就可以用“--”来代替:--mistakes,--cakes,--sb.+adj…,这样既省时又一目了然。

3.用自己的话。如果老师讲解的内容课本上已经作了总结和归纳,我们不必再作记录,可以在旁边写上见书上多少页,以便课后查阅。有时为了集中注意力听课,部分内容虽然很重要,但是无暇顾及记笔记,可以留下空格,等课余时间补记。笔记的字迹不宜太紧太密。同时要培养学生在笔记本边上空余出约四分之一,留日后补充,或记下自己的疑问、自己的看法、甚至自己的灵感,便于以后这些话会成为这一页所要掌握的知识的一些有力的提示。

4.注意速度。很多同学埋怨老师讲的太快,记不下来。其实,老师讲课的速度是有一个制约的,不能太快,也不能太慢。这就要求我们在记笔记的时候注意记的速度,掌握一些速记的方法,用符号法记笔记不失为一种快速的方法。此外还可以用压缩的方法来记,即抓住老师讲课中的一些关键的词、短语或句型结构,用关键

词句去把握整体的内容。要提高记的速度,专心致志听讲也是关键,只有对老师所讲的内容真正听懂了、理解了,才能进行准确的压缩、记录。

5.要简洁。在一些虽简短但是有意义的短语下划线,而不要在完整的句子下面划线,页边空白处的笔记要简短扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。

6.要整齐。要做到这一点就要培养学生养成良好的书写习惯,以后当你复习的时候,整齐的笔记会鼓励你学习并节省时间,因为整齐的笔记能使你轻松而清楚地抓住重点,复习起来也得心应手。

三、及时整理

在课堂上作笔记,为了跟得上老师的讲授,难免有缺漏和笔误,以后不好用。因此,课后要趁热打铁,对照书本,及时回忆有关信息,对笔记出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整,对笔误的地方及时纠正,对错误之处或不够确切的地方进行修改。还可以编号分类,舍弃无关紧要的。这样,不仅可以帮助我们加深对所学知识的印象,提高并巩固记忆的效果,而且可以培养我们严谨而周密的学习习惯,提高学习效率。

要注意对笔记不断进行系统化整理。英语知识极其丰富，但十分零散琐碎，这就需要我们借助笔记把有关知识归纳综合，系统起来。如学完spend / cost / pay / take等词后，就可以重新整理，把它们放在一起分析比较，这样掌握它们的用法就比较容易了。在整理过程中，对于重点内容可用红笔书写或做标记，便于加深印象和着重复习。对笔记系统化既是一种有效的复习方法，也是使笔记系统化、科学化，更具有保存和反复使用价值的重要手段。

为此,在课堂上记笔记要耳听眼看脑想手动。在听懂的前提下,对获取的知识信息通过大脑的思维,经过“选择--加工--归纳--浓缩--反馈”的过程,然后让手有重点地记录下来。事后可抽查学生的课本、笔记本,一旦发现问题,当面指导,并对笔记做得好的同学及时进行表扬,提高他们的学习积极性、参与度。当然做笔记的方法形式多样,我们可以在学习中、工作中逐步摸索出适合自己的方法,只有适合自己的才是最好的。做笔记的终极目的是能掌握所记内容，这是不言而喻的道理。对笔记要及时复习巩固，根据“记忆后短时间内遗忘较快，而过了较长时间间隔的遗忘速度较慢“的心理学规律，起初复习的次数要多，时间间隔短一些，以后再逐渐减少次数，拉长时间距离。

总之，做好笔记能够提高课堂效率，而经常翻看笔记则是对笔记价值最有意义的延伸。

1.于少军：如何指导初中生记英语课堂笔记[J];学周刊 2011年19期

2.吴月珍：初中英语教学心得体会[J];成才之路 2011年23期

第三篇：记好英语课堂笔记的重要性

记好英语课堂笔记的重要性

好的课堂笔记可以使学习内容层次分明、条理清楚,也可以加深我们对学习内容的理解,提高听课质量,方便日后的复习;对上课容易分心的同学来说,还可以集中注意力。如何做英语课堂笔记?笔记做在什么地方效果更好呢?通过我自身多年的学习经验以及十几年的教学实践,我认为可以从以下几方面来指导学生做好笔记。

一、记什么

1.记课题。记课题的目的是让你的课堂笔记条理清晰,一般应记第几单元、第几课。这样对我们的学习有着导向作用,也便于复习时翻阅查找。还要注意预习，预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。2.记板书笔记。老师上课的板书一般都是经过精心设计和巧妙安排的,是教师对一节课所教内容的概括总结,体现了知识点的框架,有助于把握这堂课的整体,进行回忆、分析、理解和归纳,也有助于我们消化知识,巩固记忆,并激发我们的创造力。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。

3.记重点、难点。课堂上老师讲的东西很多,有的同学记笔记不善于抓重点,总以为老师的板书才是重点,便机械地一字不漏的照记不误,甚至连单词的读音也要用汉语注音。这样做有害无益。既影响听课,又可能形成不良的读音习惯。因此,听课时要有所选择,有所取舍。哪些是重点、难点?常常因人而异。同样的问题对一些学生来说很容易,对另外的学生就可能是重点、难点。这就要求我们在上课前做好预习工作,预习时发现的疑点一般就是你的难点,上课时就应格外小心,重点记录。另外,拼读规则、语法规则、构词规则等一般都有特例。记住一些特例,其他的按照规则处理,既可减轻记忆负担,又能提高学习效率。

4.记典型例句。为了让同学们熟练地掌握各种时态、各种句型结构,老师会提供很多语句让大家来操练。同学们不必也不可能记下每一个句子,只要记下典型的例句就足够了。如,要掌握现在进行时态的结构:Be + V-ing,可以举学生熟悉的例子让其熟练掌握,然后再延伸。

5.自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难

句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。

6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect.熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。

7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。

二、怎么记

课堂上,一边听,一边记,还要积极参与课堂教学活动,不能因为记笔记而误了参与活动的机会。因此,记录时除了要有所取舍外,还要快速、准确。同学们可以从以下几个方面入手。

1.用字母替代。老师在讲课时总有一些单词、词组、短语、句子和语法术语要反复使用,我们可以用一些英文字母来代替。如,用T、V分别代表“时态”和“语态”;用P、PP分别表示“过去式”和“过去分词”;用e.g 代替 For example等等。

2.用符号替代。老师有时要对一些重要语言点举例说明其用法,或对一些相同或相近的语言点进行梳理、归纳,难免要重复出现一些相同的词。这时,我们可以用符号来代替。英语中有很多动词是非常活跃的,它们可与名词、副词、介词灵活组合,构成常用短语。如,make一词非常活跃,可以构成很多短语。如果一一记录,就要多次重复。我们就可以用“--”来代替:--mistakes,--cakes,--sb.+adj…,这样既省时又一目了然。

3.用自己的话。如果老师讲解的内容课本上已经作了总结和归纳,我们不必再作记录,可以在旁边写上见书上多少页,以便课后查阅。有时为了集中注意力听课,部分内容虽然很重要,但是无暇顾及记笔记,可以留下空格,等课余时间补记。笔记的字迹不宜太紧太密。同时要培养学生在笔记本边上空余出约四分之一,留日后补充,或记下自己的疑问、自己的看法、甚至自己的灵感,便于以后这些话会成为这一页所要掌握的知识的一些有力的提示。

4.注意速度。很多同学埋怨老师讲的太快,记不下来。其实,老师讲课的速度是有一个制约的,不能太快,也不能太慢。这就要求我们在记笔记的时候注意记的速度,掌握一些速记的方法,用符号法记笔记不失为一种快速的方法。此外还可以用压缩的方法来记,即抓住老师讲课中的一些关键的词、短语或句型结构,用关键词句去把握整体的内容。要提高记的速度,专心致志听讲也是关键,只有对老师所讲的内容真正听懂了、理解了,才能进行准确的压缩、记录。

5.要简洁。在一些虽简短但是有意义的短语下划线,而不要在完整的句子下面划线,页边空白处的笔记要简短扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。

在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。

6.要整齐。要做到这一点就要培养学生养成良好的书写习惯,以后当你复习的时候,整齐的笔记会鼓励你学习并节省时间,因为整齐的笔记能使你轻松而清楚地抓住重点,复习起来也得心应手。

三、及时整理

在课堂上作笔记,为了跟得上老师的讲授,难免有缺漏和笔误,以后不好用。因此,课后要趁热打铁,对照书本,及时回忆有关信息,对笔记出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整,对笔误的地方及时纠正,对错误之处或不够确切的地方进行修改。还可以编号分类,舍弃无关紧要的。这样,不仅可以帮助我们加深对所学知识的印象,提高并巩固记忆的效果,而且可以培养我们严谨而周密的学习习惯,提高学习效率。

要注意对笔记不断进行系统化整理。英语知识极其丰富，但十分零散琐碎，这就需要我们借助笔记把有关知识归纳综合，系统起来。如学完spend / cost / pay / take等词后，就可以重新整理，把它们放在一起分析比较，这样掌握它们的用法就比较容易了。在整理过程中，对于重点内容可用红笔书写或做标记，便于加深印象和着重复习。对笔记系统化既是一种有效的复习方法，也是使笔记系统化、科学化，更具有保存和反复使用价值的重要手段。

为此,在课堂上记笔记要耳听眼看脑想手动。在听懂的前提下,对获取的知识信息通过大脑的思维,经过“选择--加工--归纳--浓缩--反馈”的过程,然后让手有重点地记录下来。事后可抽查学生的课本、笔记本,一旦发现问题,当面指导,并对笔记做得好的同学及时进行表扬,提高他们的学习积极性、参与度。当然做笔记的方法形式多样,我们可以在学习中、工作中逐步摸索出适合自己的方法,只有适合自己的才是最好的。做笔记的终极目的是能掌握所记内容，这是不言而喻的道理。对笔记要及时复习巩固，根据“记忆后短时间内遗忘较快，而过了较长时间间隔的遗忘速度较慢“的心理学规律，起初复习的次数要多，时间间隔短一些，以后再逐渐减少次数，拉长时间距离。

总之，做好笔记能够提高课堂效率，而经常翻看笔记则是对笔记价值最有意义的延伸。

1.于少军：如何指导初中生记英语课堂笔记[J];学周刊 2011年19期 2.吴月珍：初中英语教学心得体会[J];成才之路 2011年23期

第四篇：初中英语课堂学生如何做笔记

初中英语课堂学生如何做笔记

摘 要： 记英语课堂笔记是学生学习英语不可或缺的一项重要环节。因为人的记忆力是有限的，不可能都过目不忘。然而，笔记记哪些内容、怎样抓住笔记时机，怎样抓住笔记重点，都需要教师及时引导，才能让学生笔记有效成为辅助学习的必需。

关键词：初中英语 课堂笔记 重点与策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）03-0223-01

日常教学中，我发现有相当一部分同学在记课堂笔记时，内容混乱，主次不分，笔迹潦草，书上哪里有空地就记那里，甚至有的字都会抄错，以至于形成“记而不用”的结果，徒然浪费时间和精力。甚至下课后也搞不清自己的笔记是什么意思。所以，真正会听课，会记笔记，才能提高学习效率。然而怎样才能让学生记好英语课堂笔记呢？

一、笔记记哪些内容

笔记本里面存放什么内容，直接影响笔记本的使用价值。只有做到笔记本里的重点内容应与当前教学重点相结合，才能真正发挥笔记本的作用。那么，笔记本里应记那些内容？

1.学习目标、学习计划和学习小结是笔记内容不可缺少的一部分。

2.语法精华。教师讲授新知识时，会联系到一些已学过的旧知识，学生应该对“随堂笔记”进行分析、整理、归纳，以加强理解。如enjoy/finish/look forward to/practise等词的后面的动词必须加上“ing”。

3.口诀。是将有关英语语言的某种特征或规则的描述用口诀的形式表示，以促进对于这种特征和规律的掌握。如：一感二听三使四看。一感feel二听：hear，listen to三使：make，let，have四看：look at，see，watch，notice。使用口诀：感使动词真奇怪，to在句中像妖怪。主动句里它走开，被动句里它回来。

4.纠错。学生在平时的作业、练习或测试中会犯各种各样的错误，要帮助学生会分析错误的原因，理清解题思路，以免一错再错。

5.名言谚语。为了培养学生学习英语的兴趣和爱好，可以布置一些灵活多样、有趣的作业，像名言谚语、趣味英语的摘抄等。如：Look before you leap“三思而后行”。通过翻译或摘抄，使学生加深了对所学词汇的理解和运用，同时增加了学习的兴趣，激发了求知的欲望。

此外，笔记本中还可以记录一些易错单词、读书摘记、解题技巧之类的内容，让学生自己去摸索、研究学习的最佳途径。

二、怎样记英语课堂笔记

首先，要抓住记笔记的时机。笔记要记，但不能耽误听课，这就要求学生要做到边听，边想，边记。记笔记是为了提高听课效率，方便课后的复习，其前提是不能妨碍正常的听课和思考。但听课时既要思考，又要做笔记，往往会顾此失彼，因此要把握好记笔记的时机。记笔记一般有三个时机：一是课堂上老师在黑板上写字时，学生要抓紧时间记下来。二是老师在讲解重点内容时，要挤时间速记、简记；三是下课后，没来得及记的要及时抽时间补记。

其次，记课堂笔记要记重点和难点。课堂笔记要讲究实用，不要每个字都记，应该省掉老师讲课中的一些不重要的信息，训练自己浓缩信息的能力。记笔记的关键是要记下“必要”和“精华”。记笔记应重点记下易混易错的内容，比如英语中四个“也”too，either，also和as well，就要区分它们的的位置和所处的句式不同。同时要记书本上没有的，老师扩充的内容。结束语是老师对一节课所教内容的归纳和总结，留心它，有助于把握这节课的整体，做到胸有全课。

第三，笔记要注意留出一定空白。最好隔行书写，这样有利于查找和补充信息。记笔记时，因为有单词，如exercise等，老师在之前的课时中讲它做不可数名词时表示“运动，锻炼”，在之后的课时中又讲到它可以做动词表示“运动，锻炼”，还可以做可数名词，表示“操练，体操”。这就需要学生留下空白，专词记录。而且听课时学生容易产生一些联想，即教师讲一件东西时学生总会想到别的与之相关的东西。也就是古人说的“触类旁通”、“举一反三”。这些联想很宝贵，但也容易一闪而过，如果不及时记下，过后可能就会忘记。当然，这要记得极简洁，可在课后补充，当然更不能无限制地放任自己浮想联翩，否则会妨碍听课。

第四，在课本上用符号进行标注。这是记笔记的重要手段之一，运用不同的符号可以简化记笔记的过程，加快记录速度。对于课本中一些比较少而短的知识点，如：同音词，同义词，反义词，个别汉语意思等，可以标注在课本上，一目了然，便于记忆。如近义词可用“≈”，反义词可用“→”来表示。教师还可指导学生用红笔划出新句型、用蓝笔划出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用波浪线划出课文中的中心句（topic sentence）等。同时，在英语学习过程中，学生常常会碰到许多问题，可以在有问题的地方打上问号，再找机会请教老师同学或查阅相关参考书解答疑惑。

最后，及时整理归纳。整理归纳笔记是课后巩固学习的重要环节。平时在课下翻看学生的笔记，发现漏记错记的现象比比皆是。而且有的学生记完笔记后就大功告成，课后也不去看笔记内容，使得课堂笔记形同虚设，大脑很快遗忘了当天所学的知识。如果不及时整理归纳笔记，谈何严谨求实的学习态度。其实，课下整理笔记不仅可以查漏补缺，还原一个真实的课堂，更重要的是可以帮助学生完成一个复习的过程，巩固所学的知识。在复习中若发现有新的心得体会，也可以补充在笔记本上。即哪些东西原来不明白的，现在懂了。

总之，记课堂笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于学生对知识的理解和记忆，是初中生必须掌握的技能。记好课堂英语笔记是学好英语的一把钥匙，希望同学们做好笔记，开启英语知识之门。

第五篇：社区党员在社区建设中发挥重要作用

社区党员在社区建设中发挥着重要作用

社区党员是社区党组织的成员，是社区建设的骨干力量和先进分子。社区广大党员都能以身作责，积极带头，勇于探索，在社区建设中发挥着先锋模范作用，增强了社区党组织的创造力、凝聚力，有效推进社区的建设。

一、社区党员服务基层，巩固党的执政基础

城市社区是城市各类人群的聚集地、各种社会矛盾的汇集地。社区成为党巩固基层政权的一个基本单位，是党联系群众、组织群众的一个重要领域，党在城市社区的群众工作任务比以往任何时候都更为繁重、复杂。

随着人们生活水平的提高，闲暇时间的增多，越来越多的社区居民把参与社区公共领域的活动，作为完善自我、展示自我、实现自我的重要舞台。随着社区居民精神世界日趋丰富，社区民主自治程度不断提高，社区党组织面临着主导社区民主政治的问题等等。这些都需要社区党员用自己的思想教育引导广大居民，把他们紧紧团结在党的周围。

二、社区党员发挥作用有效推进社区建设

现代城市社区已经不仅仅是居住之地，同时也是居民社会活动的重要场所，居民的需求很大一部分要在社区满足。社区组织活动，在很大程度上依靠社区党员去动员、传播活动的主题、理念，有的党员参与其中。

随着形势的发展，纳入社区管理或进入社区生活的党员越来越多，社区党员队伍正在成为社区建设的日益强大的推动力量和宝贵财富，只有充分发挥社区党员的先锋模范作用，才能更好地团结带领社区群众共同完成社区建设的各项任务。

三、社区党员服务群众，成为模范人物

社区在社区党员的引导下，在群众的支持下，有条不紊发展，健康地成长，其中涌现出一部分道德模范人物------他们都是身边最普通的居民，但他们有一颗纯真善良的心，有着敏捷的思维，帮助居民解决在日常生活中的点点滴滴。

总之，随着社会的发展，社区的建设已离不开党员的支持，而社区党员也应努力用新的政治思想来武装头脑，积极表现出党员的先进性，努力为社区贡献一份自己的力量。