立足职教特色,强化人文教育

第一篇：立足职教特色,强化人文教育

立足职教特色,强化人文教育

——全国高级技工学校公共课教材《语文》（第二版）之我见陈远芝

(江苏省盐城技师学院江苏盐城224002)

[摘要]本文在研读全国高级技工学校公共课教材《语文》（第二版）的基础上，谈谈对这一版教材的特点的粗浅认识。

[关键词]职教特色；人文教育

全国高级技工学校公共课教材《语文〃第二版》（以下简称《语文〃第二版》）是一本极好的语文教材，较之以往的教材，这本教材突出了职业人文素养的培养，更贴近高技生的实际，对不久就要投入社会实际生活的这些学生来说，在怎样做人、怎样做事等方面必将产生深刻而积极的影响。

编者立足职业学校语文教学的特点，特别重视学生人文素养的提高，在教材编写上精心策划。笔者认为，本教材具有三大鲜明特点。

一、入选课文在内容上注重以真人实事打动人，以鲜明形象感染人，于潜移默化中提高学生的人文素质。

《实话实说丁大卫》，丁大卫是来自美国的青年，做人教学深得人心，他却偏偏要离开经济发达的东南地区而到经济较落后的西北地区。当西北民族学院定每月1200元工资时，他却偏偏要给自己降薪。大卫在中国生活五年的财富还不及我们平常出门所带的物品丰富，但其中有一面鲜艳的五星红旗，他要时时用这面国旗告诫自己要多为中国教书育人。《我与地坛（节选）》，主人翁就是20岁因病致残，坐在轮椅上的作者自身。他身残志坚，终于克服了肌体上和心理上的种种常人难以忍受的痛苦，由弱者变为强者，成为一名专业作家。当代著名散文作家林清玄在《我有三个梦想》的演讲中，现身说法，他在十分朴实而又风趣的演讲最后，道出了他成为名作家的原因：‚我今天之所以会变成一个作家是因为我从小就有这样的志向‛。当作家做老董毕竟不是大部分人都能做到的，对普通的工作怎么做？《一位出租车司机的职业水准》给我们提出了活生生的例子，带着热情和自信工作的台湾的一位出租车司机，对工作尽力而行，就能产生最大的效益与回报。创业失败了怎么办？《站起来，我依

然是巨人》一文中的史玉柱作出了回答。……课本提供了一个个真人，一件件实事无不动人心弦。《女教师的特异功能》、《最后一片叶子》这两篇小说所塑造的艺术形象异常感人。在那偏僻贫穷的小村庄，在板书的粉笔中断了的时候，这位女教师毫无怨言，以水代笔，依然孜孜不倦地给学生上课，这种敬业爱业关爱学生的精神能不令人感动吗？《最后一片叶子》塑造一位感人肺腑的老画家贝尔门的光辉形象。贝尔门年老体弱，在40年的画画生涯中，还没有画出自己满意的杰作。但他关爱青年女艺术家，自认为是她们的看家。当他得知青年女画家琼珊患了肺炎，在她认为自己正如同常青藤上不断掉落的叶子一样，她的生命将随着最后一片掉落的叶子而结束的恐惧心理后，贝尔门不顾自己年老体弱，竟然在那凄风苦雨的黑夜里，手持灯笼和画具，爬上梯子，在那离地二十来英尺的墙上，画了一幅逼真的常青藤叶，替代那最后掉落的那片常青藤叶子，拯救了一个年轻的生命。老画家用生命画出了他一生期待画出的杰作，也实现了他关爱青年艺术家的庄严诺言。小说中老画家的光辉形象和催人泪下的生动情节，不正是对怎样做人、怎样做事的最好诠释吗？

二、课后训练在设计上选择与课文内容密切关联的短篇阅读，这样来延续人文教育的功能。

如《哲学家的思考》课文后的拓展训练中，编者就选了《简单与复杂》一文让学生在阅读思考中，更深刻地认识到不唯利是图，多关心别人，那么人就活得简单，活得轻松。又如《女教师的特异功能》一文后的拓展训练中，选了美国一所小学校长为了激励全校学生读书热情而跟学生打赌的故事。路克校长与学生公开打睹：‚如果你们在11月9日前读书15万页，我在9日那天爬行上班‛。1998年11月9日，这位校长在雪地爬行1.6公里，历时三小时，磨破了五副手套和护膝，终于到了学校上班。这位校长爬行上班与女教师以手指蘸水板书。一样都是敬业爱岗的动人故事，而这位校长的诚信更令人叹服。《我与地坛》（节选）文后拓展训练中，选了海伦〃凯勒《假如给我三天光明》中的一段，让学生在反复阅读中领悟到残疾人只要自强不息，都能大有作为，何况我们健康人呢？这样的例子不胜枚举。

三、教材在立意上把治学方法与做人道理完美地结合在一起，突出

了职业学校语文教学的特点。

以第四单元为例，课文《我与地坛》（节选）的拓展训练题中，编者首先简略介绍了海伦〃凯勒，接着要求学生阅读海伦〃凯勒《假如给我三天光明》的一段，并联系课文写一篇读后感。学生读了《我与地坛》（节选），又读了《假如给我三天光明》（片段）后，会在不同程度上被史铁生、海伦〃凯勒顽强的意志，奋斗不息的精神打动，再要求他们写读后感，这就必然促使学生在进一步深入阅读的基础上联系自己的思想实际，再经过谋篇布局，才能写出文章来。在加深阅读、构思写作的过程中，学生受到教育就更深刻。《亮剑》（节选）后面的拓展训练，是要求学生阅读《亮剑》全文，以便学生对李云龙这个人物有个全面了解，在这个基础上，再以‚我心中的李云龙‛为题，写一篇800字左右的杂感。在这样的训练中，李云龙顽强拼搏，敢于战胜强敌的亮剑精神必将影响学生的人生。《站起来，我依然是巨人》的拓展训练是追踪史玉柱的现状，综合相关资料，模仿课文结构和写法，以‚史玉柱进行曲‛为题写一篇800字左右的深度报道。《我的五样》拓展训练题是阅读王进喜的有关资料，以‚生命的价值‛为题，写一篇800字左右的杂感。这样的拓展训练必将加深对史玉柱、对王进喜的认识，进一步懂得在挫折困难面前应该怎么办。

阅读课文是写作的基础，写作加深了对课文的理解。在阅读和写作的过程中，学生不仅仅提高了读写能力，同时也陶冶了情操，学会了做人做事。本教材真正把阅读、写作的技巧和如何做人的道理完美地结合在了一起。

当然，《语文〃第二版》在突出职业人文素养的培养前提下，也十分重视语文知识的教学。首先从选材上看，编者注意到所选课文体裁的多样性。这本教材32课，文学作品9课，其中有小说、报告文学、散文、古代诗词；一般作品12课，其中有随笔5课，散文3课，社科论文2课，一般说明文2课，应用文11课。教材中课文文体的多样性，有利于学生学到多种文体的相关语文知识，从而也有利于学生提高相关各种文体的读写能力。再则，从教材的体例设计上看，从课文的学习提示、题解与注释、预习思考到问题讨论，心得笔记、拓展训练、综合学习等，处处涉及到语文知识。因此，笔者认为这本把职业人文素养的培养与语文知

识的学习高度统一起来了。

如果说《语文〃第二版》还有值得探讨的地方，笔者认为《语文〃第二版》中有的文章在内容取舍上还可再做一些改进。如第五单元中的《渴生者〃节选》。《渴生者〃节选》有这样一段议论：‚生命的消失不仅仅在于外在的灾难，而更在于虚弱的人类本身‛。这段议论并不错，外在的灾难与人类本身抵御外在灾难的能力本来就是一对矛盾的两个方面。到目前为止，人类抵御外在灾难的能力仍然是很有限的。在灾难面前，渴生是人的本能，然而死人的事又往往是不可避免的。在地震灾难突然降临之时，被重物砸死的，压死的，或饥渴而死的，或窒息而死的，或惊恐而死的，甚至在极度难受痛苦中挣扎而死的都有。他们都是遇难者，都是生者同情哀悼的对象，又何必再去细分他们在灾难中是怎样死去的呢？《渴生者〃节选》断言那些‚完整的尸体上，留下的只是一道道指甲抠出的暗红色的血痕，那是疯狂抓挠之后留下的绝望印记——这就是精神崩溃！‛文中还援引老医生的话说：‚是他们自己在极度的恐惧中‘扼杀’了自己‛，换句话说，并不是地震灾难导致他们死亡的，是他们自己找死的！在灾难中死去的人们是十分不幸的，令人吃惊地是，竟然还有人如此冷酷地对死难者横加指责！诚然，《渴生者〃节选》中的陈俊化、郝永云夫妇坚持自救的行为值得肯定，但是绝不能以贬低遇难者为代价来赞颂幸存者。

总的来说，《语文〃第二版》以教育学生学会做人，学会做事为核心，突出了职业人文素养方面的养成教育，同时又十分重视语文知识的教学，训练题又恰好把提高学生的精神境界与提高学生的读写能力完美地统一起来。因此，《语文〃第二版》是一本立足于职教特点，同时又紧跟时代，大胆创新的好教材。

第二篇：抓好基础建设 强化特色教育

抓好基础建设

强化特色教育

西十路小学汇报材料及宣传片解说词

小学教育，重要的是培养学生良好的学习、生活习惯，挖掘他们的潜能，最大限度地培养他们的形象思维和创造思维，为后天的成长奠定基础是我们基础教育的根本。

近年来，西十路小学根据学校自身情况，狠抓基础设施建设，进一步规范管理，强化特色教育，促进了教育教学工作的全面开展，并取得了初步成效。学校办学思想及办学理念正逐步走向成熟，办学目标及培养目标更加明晰，同时，校容校貌及办学条件得到了大跨步的改善，师生面貌及整体素质有了很大提高，教育质量及办学声誉也提升到一个新的高度。

一 实施学校管理工作规范化

没有规矩不成方圆，学校成立了以校长为组长、家长参与的校务委员会，共同讨论、决定关系到学生及家长权益、学校重大事情。每学期召开一次由全体教师参加的教职工大会，充分体现民主参政议政，为学校良好的运行起到了保驾护航的作用。

1.加强德育工作,突出“小事德育”特色

多年来我校的德育工作一直在探索如何在常规的德育活动中彰显个性、追求不同、提炼特色、努力做到在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

抓好一条主线，坚持常规教育。以“小事德育”为德育工作的主线，其中我们通过与德育有关的重大节日对学生进行德育宣传及德育教育。这里已经形成系列的德育宣传，如“学习雷锋好榜样”、“弘扬雷锋精神，青少年党史教育进校园”的德育宣传，聘请雷锋团的战士进行讲座、关工委的老同志进行言传身教，让雷锋的精神处处再现„„感恩教育宣传，安全教育、法制教育宣传、国防教育宣传等更是让学生受益匪浅。

突出一个重点，强化养成教育。“小事德育”重在一个“小”字。众所周知，对学生从小就要进行文明礼仪教育是德育工作的重点。为此，我校一直以来都把培养学生的文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，工作中我们追求“立足教学主渠道，在课程中深化德育内涵”从学生的一言一行训练，还通过班会讲座等形式熏陶，让学校的墙壁说话，点点滴滴使学生养成了良好的行为习惯。班主任老师、科任老师的特爱生的帮扶教育更是体现了不让每一个孩子掉队的教育理念。多年来在全校老师的共同努力下我校的孩子已经养成良好的文明礼仪习惯并内化为自身的修养„„

在德育途径的拓展上，我们追求“三位一体，多边互动，共享校内外资源”使得我校的德育工作开展得有声有色。通过学校、家庭和社会三位一体的德育途径，既形成了学生的“自我管理、自我教育、自我完善”，又让学生养成“尊重个性、善于选择、实事求是、独立思考、修正错误”的精神品质。

我校每学年都成立“家长委员会”，主动请家长参与学校决策、监督学校工作；学校努力办好“家长学校”，针对学生“成绩评价、学习态度、生活方式，交友是非”等话题与家长平等对话，探寻学生与家长“消除代沟、真诚沟通”的有效渠道。学校还多次开设“家长开放日”，聘请长沙市家庭教育专家——沙江进行了“怎样搞好孙辈家庭教育”、“三件事影响家庭教育成效”的家庭教育讲座，在此活动中家长受益匪浅。在学生的寒暑假中我们还和社区密切配合，让学生在寒暑假中参与力所能及的社会实践活动，真正的体现了“三位一体，多变互动，共享校内外资源”的德育教育。

2.做好教育教学工作

我们新一任领导班子接手西一路小学工作后，经过仔细分析、研究，结合本校实际，首先制定了“勤奋学习、快乐生活、健康成长、综合发展”的十六字教育方针。

规范的制度化管理，其实对师生都是教育，等于教育人们，要遵守规则，要对自己的行为负责。几年来，我们不断建立和完善学校各项制度，形成了西十路小学管理体系，并编印了《西十路小学制度汇编》。学校注重各年级各班教师合理配备，实行宏观调控。各个教研组充分利用学校资源，积极开展教学研讨活动，每次活动前都要进行集体备课，教师们畅所欲言，各述己见，达成共视，形成了切实可行的、符合学生认知规律的课堂教学模式，100%教师积极主动参与到教学改革研究中去。

在校本课程开发中，我校秉持“以生为本、润心启智”为学生的发展奠基的指导思想,以“诵读经典，营造书香校园”为课程内涵,以开拓学生知识视野和培养学生健全人格为目标,进行大量的探索和实践。其中，“与书为友 品味经典”系列读书活动，令老师和孩子们受益终生。

为了确保适龄儿童完成九年义务教育，学校高度重视控辍保学工作，认真执行有关文件精神，做了大量细致地工作：建立了控辍保学领导小组，定期召开控辍保学会议，每位教师学期初和校长签订控辍保学责任状，科任教师和学困生结成了帮扶对子，由于措施得力，我校的控辍保学工作取得了良好的效果。

3.完善后勤工作,提升安全意识

学校在校长的亲自主抓下，总务处管理制度健全，能严格执行政规定的开支范围及标准，“收支两条线”管理，为教学第一线服务，为师生服务。同时学校紧紧围绕教育教学，不断强化安全工作措施。全校师生齐心协力采取多项举措创建平安和谐校园。

学校成立了安全工作领导小组，有专人负责。做到年初有计划，年终有总结，平时有督查，围绕校园安全管理的各个环节，不断健全完善各类安全管理制度和责任追究制度，通过系列制度的建立使安全工作落到实处。

坚持以人为本、预防为主、加强教育、群防群治的原则，把安全工作作为教育工作的重中之重，严格安全管理，强化安全措施，筑牢师生安全防火墙，努力营造良好的教育教学环境。注重宣传教育，增强安全意识。平日中通过开展形式多样的防灾、避灾及逃生演练，切实提高广大师生的安全防灾意识和避险自救能力。开展自查，安全防范无疏漏。学校要定期开展安全自查，对校舍、照明、防火、电线路等进行检查。对检查出的问题和隐患急时整改，确保校园安全防范无疏漏，努力让广大师生在平安、和谐的校园中快乐地开展教学活动。

学校结合安全工作实际，制定了《西十路小学师生教学楼撤离演练预案》、《西十路小学教学安全事故应急预案》等一系列规章制度。建立了重要时间重要地段定人负责的制度。学校安全管理工作做到了制度化、规范化。

二 拥有一支团结协作的领导班子，一支年轻化、专业化的教师队伍。

西十路小学拥有一支团结协作、勤政廉洁、积极肯干的领导班子。他们政策理论水平高、工作能力强，富有创新精神和亲和力。在带领广大教职工办党和人民满意的学校的过程中，能认真贯彻党的教育方针，办学有思路、有目标，他们为提高教育教学质量，积极深入第一线，参与学校听课与各种教研活动，并且带领全校教师钻研业务,组织并参与教育科研立项课题，且取得了一定的成绩。同时，学校以人为本，因地制宜的开设了摄影、舞蹈、合唱、武术等特色教学并积极探索幼小衔接工作，在国家政策鼓励下积极创办公办幼儿园，努力创建和谐校园。班子成员分工明确，校内管理实行民主决策，一切工作采取公平、公正、公开的原则。为此，学校领导班子的工作精神和态度得到了上级领导的充分肯定，并在学生、教师、家长中树立了极高的威信。

学校按照九年义务教育的要求，配备了专业技术教师，本科学历37人，专任教师学历百分之百达到要求，具备教师资格，专科率达到百分之98，专任教师队伍35岁以下占百分之50以上，全校教师以《中小学教师行为规范》为准则，严格要求自己。在上级领导和校长的带领下，以高标准、严要求的办学目标而不断的努力。同时我校采取的是一种融多种管理模式为一体的管理形式——“德治管理”和“人文管理”并存的管理方式，并形成了学校管理的一大特色，深受教师欢迎和认可。

正是拥有了这样一支团结协作的领导班子和专业务实的优秀教师队伍，学校的教育教学工作才能一直稳扎稳打，并且取得了良好的成绩与口碑。

三 突出办学特色，强化体卫工作。

“让每个生命在跳动的旋律中健康和谐成长”是我们的工作理念：为学生搭建展示的平台，开展丰富多彩的艺体活动是我们的工作目标；树立“我运动、我健康、我快乐”的指导思想，广泛开展丰富多彩的体育、艺术等活动，让师生充满朝气、活力，让校园更加和谐、阳光。在过去的时间里，我们拥有汗水和付出，拥有和谐奋进，更拥有自豪和幸福。

学校体育工作的开展，直接关系着全校师生的精神面貌和身心健康，它能够丰富学生的精神文化生活，调节学习的节奏，赋予学生生活情趣，又能让学生在紧张的学习生活中得到放松。我校以普及武术作为特色开创学校体育工作的先河，树立“我运动、我健康、我快乐”的指导思想，广泛开展丰富多彩的体育活动，全面提高学生的身体素质。深入武术推广，促进体育和艺术等兴趣发展。我们坚持开展推广全国武术操的工作，成为我市武术训练基地。利用好每天的大课间时间和每周四的集体体育课，面向全校师生开展和推广武术工作。学生每天除武术课程外，还可根据自己的兴趣和爱好参加健美操、集体舞、踢毽子、花样跳绳、舞蹈队、合唱队、围棋训练队、摄影小组、鼓号队、绘画班、书法班、故事班等各种有益的活动，不仅提高了他们的素质，而且丰富了他们的生活，使他们在快乐中得到成长。

学校在开展各类丰富多彩的有意义的兴趣活动中，坚持做到活动有目的、有计划、有实效。活动过程有记载、有资料、有积累。以活动为载体，以体质健康标准为要求，及格率逐步上升。

同时在学校校领导的大力支持下，我们添置了比较全面的卫生设备，并配有兼职保健教师，基本满足了我校卫生室的需要。

卫生室负责搞好学校卫生保健工作，针对季节发病情况，进行宣传教育。按要求开设健康教育课，并积极参加省、市区组织的教研活动，我校教师制作的健康教育课件，在辽宁省健康教育课程优秀多媒体课件评选中获一等奖。我校每年九月份对全校学生进行身体检查，通过体检发现学生常见病患病率都有不同程度的改变。

传染病流行季节及时深入班级并做好消毒预防工作，还配合防疫部门，及时为学生接种疫苗。我校的卫生工作一直得到上级部门以及领导的肯定。

四、抓好基础建设，改善基础设施。

我们西十路小学成立于1990年。学校占地面积3568㎡，教学楼建筑面积4070㎡，学校操场面积2041㎡，绿化面积280㎡。拥有在册教师63名，其中市级骨干教师4人，区级骨干教师14人。学校现有18个教学班，735名学生。

近年来，我们新一任领导班子针对校园面貌陈旧、教学设施老化、影响招生工作等实际，狠抓学校基础建设，把改造校容校貌作为头等大事，借此带动了其他工作的顺利进行。近一年半的时间，在新一届领导班子的带领下针对学校的办公设备“老、旧、破”的实际状况，实行了“升级改造”，增加现代办学设备，完善基础设施，以增强学校的办学能力和社会影响力。我们不仅更新了全校的桌椅、新型黑板等常规教学用具，而且更换了电脑、电视、多媒体等教学设备，还完善了学校操场上的运动设施，并建立了校内食堂和幼儿园，使学校的基础设施建设迈上了一个新台阶。同时，我们还实行配套管理、专人负责制，把具体设施分解管理，保障了学校正常工作的进行。

现在的学校共有普通教室18间，教室内配有高低型号不同的两种单人单椅。室内配有广播、闭路电视、多媒体设备，班内可上网查询资料；配有图书角、学生储藏柜和清洁柜。同时学校还配有专业的科学教室、语言教室、体育活动场所、计算机教室、综合活动室、科学活动室、多功能教室、图书室、心理咨询室、卫生保健室、体质测试室、多媒体录播教室、卫星接收室、网络控制室等专业教室。学校的办公用房配备齐全，设施完备，师机比达到了1：1。生活服务用房有食堂、配电室等，设施设备齐全，功能较完备。

校园环境美化是抓好基础建设工作的重要内容，为了能让每一面墙壁都能说话，让每一个通道都充满生命力，让每一项设施都具有教育功能，开学初，学校就陆续在办公室、楼梯、走廊等处张贴水墨画、民族剪纸等，以培养学生传统的审美情趣。现在的西十路小学，已经成为一方拥有良好的教学环境，和谐的教学氛围的育人圣地。

五 注重教育信息化

教育现代化是教育发展的必由之路，而教育的信息化正是教育现代化的重要内容和标志。近年来我校十分重视教育信息化工作，始终坚持以教育信息化作为办学的突破口，并不断加大投入，加强对教育信息化的管理。制定和完善了教育信息化的规章制度。学校建立了校园网、电脑室、多功能教室、监控室等，并实行了班班通，利用率达90%以上。组织开展了多样的师生活动，如电脑小报评比、电脑绘画、制作网页等。坚持开展教师培训工作，有力地促进了学校的教育教学工作和各项工作的发展。在学校领导的重视下，我校网站被评为市级优秀网站，并在表彰会上进行了经验介绍。实践证明：发展教育信息化有助于学校现代文明意识的培养，有助于教师信息技术能力的提高，有助于学生自主学习能力和创新能力培养，有助于素质教育推进，是促进教育现代化发展的有效途径和重要手段。

六 创办学校特色，做好幼小衔接

为做好幼小衔接工作，更好服务于社会，有效利用学校教育资源，2011年，我们新班子上任后，决定利用学校现有资源和空闲教室创办幼儿园。创办之初，正是相关部门阻止学校办园的时候，阻力很大。可不久后就传来国务院的号召，鼓励各地教育部门利益闲置设施建立幼儿园的好政策。这无疑于雪中送炭，给了我们莫大的鼓励和信心。

经过上级领导的支持和相关部门的帮助，加上我们的积极努力，西十路小学终于有了自己的幼儿园。建园之初，我们选派了责任心强、有耐心、能吃苦的老师成为“阿姨”。开始，有个别教师想不开，觉得当阿姨好像降低了“辈分”，经过我们做思想工作，谈幼儿园的发展和对学校的作用，使她们愉快地接受了工作。

由于学校是公办幼儿园，加上老师们的辛勤工作，目前幼儿园的发展势头良好，最多时达到了近200人入园。在社会上引起了良好反映。

幼儿园一直秉承着“用心启迪智慧，用爱润泽心灵”的教育理念，尊重孩子的成长规律，使每个孩子都能在快乐中健康成长。幼儿园建园一年来，各项工作蒸蒸日上，已成功晋级为抚顺市一级幼儿园，同时幼儿园也将以校办园独有的优势为孩子的顺利起步奠定坚实的基础。

高山立马心胸阔，大海扬帆事业兴。面对新的挑战，我们有理由相信，这所承载着各界希望的、充满生机与活力的西十路小学，在全校师生的共同努力下一定会精诚团结、艰苦奋斗，认真做事，努力办成群众满意、社会美誉、学生喜爱、内涵发展的学校。

第三篇：立足校本特色

立足校本特色

创新培训形式

——龙王镇肖集小学校本培训工作汇报材料

作为中小学教师继续教育的一个有机组成部分，校本培训引起了越来越多的关注。多年来，我校一直把教师队伍建设放在学校工作重要的位置上，在肖集，教师不仅要以出色的教育教学成绩证明自己的价值，而且要以出众的教育教学能力提升生命的质量；学校不仅期盼教师的佳绩增添肖集的光彩，而且不断架设教师走向幸福生活的桥梁。为了促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，我们立足校本特色，力求在培训的形式上不断创新，经过多年的摸索与探究，走出了一条创新的路子。

一﹑周密规划，保障校本培训的有效实施。

（一）确立机构

为切实做好我校教师继续教育校本培训工作，成立了以校长欧阳全民同志为第一责任人的教师继续教育校本培训工作领导小组。领导小组分工负责，落实责任，制定规划，定期召开校本培训专题会议，研究解决校本培训工作中存在的问题，形成了一个以校长为核心的团结务实的领导集体。

（二）制定制度

切实可行的制度，是继续教育工作顺利进行的保障。根据市、区有关文件精神，把握分级管理、分层实施的原则，我校制订并完善了一系列继续教育校本培训管理制度，并作如下规定：

1﹑参加“校本培训”是每个教师的权利和义务，教师必须按规定完成相应的培训任务。

2﹑把教师参加继续教育的情况与“考核”、“绩效工资”、“职称晋级”挂钩。

这些制度的制定有力地保障了校本培训工作的顺利开展。

（三）培训模式：全校教师集体学习与平时教师个人自学相结合。

（四）培训对象：学校全体教师。

（五）经费保障

1﹑学校给予教师参加校本培训经费支持。

2﹑学校给予校本培训、专题讲座等活动经费支持。3﹑对考核达标的教师实行奖励。

二﹑讲究方法，确保校本培训的高质量。

（一）突出重点。

1﹑提升教师的政治素质和师德修养。

重视师德师风建设，近年来，我校在教师中开展“争当一名让学生满意的教师”“办人民满意学校”等活动，使广大教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。

2﹑提升教师的教学思想境界。

在实施新课程过程中组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等理论丛书，提升教师的教学思想境界，促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。

3﹑提升教师的综合素养。

在实施课程改革的大背景下，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的理念，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能适应时代的发展。

（二）搭建平台。

我校的校本培训为教师的专业成长搭建了多层起飞的平台，力求多途径、多形式进行教师专业发展的引领。

1﹑主题培训

学校先后多次以“做具有人格魅力的老师”“追求专业快速发展，打造优秀教师队伍”“新课程与有效教学”“校本课程与综合实践活动”等为主题展开集中培训。

2﹑师徒结对

学校每一位青年教师都有相应的有教学经验的一级教师或高级教师带教，通过师徒结对确保青年教师健康发展、迅速提高。

3﹑名优结对

为了发挥名师的示范辐射作用，使一些优秀的青年教师成长的更快，近年来我校又启动了名优结对工程。让我校区﹑市级骨干教师和有一定教学经验的青年教师一一结对，快速壮大了肖集小学的“名师”队伍。

4﹑课内比教学

课内比教学是我校多年来的一项传统教学大赛活动，通过这个平台，锻炼了教师，促进了教师的专业成长，涌现出了一大批优秀青年教师。

5﹑网络国培

为了鼓励教师踊跃参加网上培训，我校归定给予每位教师100元的电费补贴，较好地调动了全体教师参与网上国培的积极性，使教师

参训的质量得到了有力的保障。

6﹑校本外交

我校坚持采取“走出去”的培训策略。近年来，我们带领部分学科教师先后到牛首镇朱坡小学﹑黄集镇马集高小去开展听课﹑评课活动，收到了很好的学习效果。

7﹑教育科研

以教育科研引领教师的专业发展，一直是我校坚持的做法。目前，我校教师参与的市级课题《和谐课堂的策略研究》已经顺利结题，区级课题《爱学﹑乐学方式方法的策略研究》也已正式启动。

（三）规范过程。

严格按照市、区对教师校本培训的要求，我们做到了管理规范化，培训过程化，充分调动了教师参与继续教育的自觉性、主动性。

三、着眼特色，构建校本培训的有效途径。

特色活动是落实校本培训的有效途径。我校与时俱进，大胆改革，力求活动形式上的创新，走出了一条“以人为本，和谐共存”的校本培训新路子，并以“你荐我读”活动贯穿始终，构建着和谐的校本培训文化，成为校本培训工作中一道靓丽的风景线。

什么是“你荐我读”？“荐”即推荐，在老师们充分自主学习的基础上，加上自己的感悟，向同事推荐。起初是推荐一本好书，一篇文章，到后来的一个教学案例，一次礼仪讲座，一段教学视频等等，推荐的内容形式不断创新。“读”即阅读，但这里的阅读是广义上的，是和前面的“荐”产生互动的。“读”一本书，要有自己的心得；“读”一个教学案例，要有课后反思；“读”一次礼仪讲座，就要给你的学生一把尺子、一竿标杆；“读”一个新课改理念，接下来是深入的行动研究。

四﹑人本管理，实现校本培训螺旋式发展。1﹑实施人本管理 实施人本管理，意味着校本培训计划的制定与实施实现从自上而下到自下而上的转轨，通过听取教师的意见和建议，制定、调整和完善学校“校本培训”方案与工作计划。实施人本管理，意味着在开展校本培训的过程中，要及时反馈教师的学习情况，使管理者与教师之间、教师与教师之间形成和谐的学习型伙伴关系，把培训转化为教师专业成长的内需。实施人本管理，还意味着要把校本培训纳入学校发展的长期规划中，建立校本培训管理、实施、考核和奖惩等激励和制

约的制度，并实现制度的具体形、层次性和可操作性。

2﹑建立教师发展档案

档案是管理机制规范与完善的重要体现，我们提倡给教师建立“教师发展档案”，汇集教师每一个成长阶段的发展公约以及体现培训过程的种种资料与自我反思性总结和学校培训评价鉴定等。这样，“教师发展档案”不仅记录着教师的成长足迹，也为教师间的互评提供了大量素材，使教师在明晰的评价中及时总结反思，不断发展，不断提高。

3﹑校本培训收获

一年来，我校有数十名教师参加区﹑市﹑省级说课活动﹑优质课、录像课等评选；有90多篇论文、课件、案例在全国﹑省﹑市﹑区获奖；有10多篇论文﹑教学随笔等在各级各类教育刊物上发表。

总之，校本培训只有与教师专业化发展有效链接，才会让每一位教师有亲身的体验，感受生命质量的提高；才会满足每一位教师自我发展的需要，最终达到一种理想的状态。今后，我校将结合自己的实际情况，创造出更多独到的教育理念，更加独特的校本培训模式，使我校的校本培训有着春之风的温馨，夏之茂的浓烈，秋之果的丰硕！

第四篇：走特色职教路

走特色职教路 育技能槐乡人

---洪洞职业中学省四星级管理评估验收汇报材料

各位领导：

大家上午好，欢迎各位专家的光临指导！现将学校创建情况汇报如下：

一、学校基本情况

洪洞职业中学始建于1987年，2007年被省人民政府评为“省级重点中等职业学校”。先后获得“实施三百工程标准化建设学校”，“全国职业教育管理创新学校”等十多项荣誉。现有专任教师131人，公办106人，高级职称2人，中级职称29人，初级职称75人，代教25人，共有专业课教师46人，现有在校生1005人，机电设备安装与维修254人，旅游服务与管理130人，汽车装璜与美容39人，计算机应用345人、音乐教育237人，共五个专业，其中计算机应用专业为省级骨干专业。

洪洞职业中学不断丰富“教有所成，学有所得”的教育理念，倡导崇德敬业、自强创新的校风；严谨求实、铸魂启智的教风；修身、强能、笃学、励志的学风。

近年来，我县旅游产业迅速发展，尤其是自全县“六城同创”战略实施以来，从业人员超万人，相关产业链规模空前庞大，已经达到了历史的繁荣时期，我校从与古槐祭祖园建立旅游实训基地起步，建设形成了具有地方特色的旅游服务与管理专业群。通过几年的努力，旅游管理专业已经成为我校就业和升学双丰收的支柱专业。我校新校区所在的甘亭镇正在建设工业园区，正向特色产业和具有国际竞争力的现代化制造业基地迈进。顺应这一发展需求，我校的机电技术应用专业茁壮成长。经过十多年来的发展，学校建

设形成了计算机、机电类、旅游服务类、音幼等4个专业群，其中省级示范专业1个。在省级示范专业的引领下，学校紧跟市场需求，加大软硬件投入，不断强化专业建设，学校的专业建设由“一枝独秀”逐渐向“满园春色”发展，较好地满足了学生多元化、个性化发展的需求。

2010年县委、县政府高屋建瓴，将原洪洞一中南校划拨给我校，建设新校区。该项目规划总投入1.5亿元，目前，一期工程完成1、2、3号宿舍楼、餐厅总计建筑面积29334.26平方米，累计投入5100万元，二期工程相关手续已办理完毕，于今年正式开工。学校建成后将成为晋南地区首屈一指，全省领先的高标准、现代化的职业名校。

最近我校又获得2012省级职业教育实训基地项目资金100万元，将全部用于实训仪器设备购置。今后我校将不断投入设施设备，努力提高办学条件，扩大办学规模，争取创建五星级学校。

二、学校管理情况

1、领导队伍管理----定目标、抓落实，严考核。

学校按照有效运行的质量管理体系的要求，实行“用制度管人，按制度办事，用数字说话，按数字排序”的管理机制，校委会决策并布置工作，给各处室定目标任务，各处室根据职能要求，找准自己的工作位置，创造性的开展工作，做好相关管理职责的统筹安排、业务指导和督查总结工作。学校坚持实施领导值周制度，确保学校运行的日常维护和偶发事件苗头的及时处置。学校把中层以上领导成员述职和全体教师民主评议作为重要制度，从出勤考勤，工作能力，工作业绩诸方面对领导干部进行评议和考核。经过几年的磨砺，学校管理队伍不负众望，在优化常规运作和常态管理的基础上，实 2

现了管理层次的大幅度提升和管理文化的跨越式形成，在勤苦工作和积极探求中不断成熟，成为引领学校可持续发展的可靠核心。

2、教师队伍管理----量化考核提升效率。

根据学校事业发展的需求，调整与完善了《教师量化考核方案》，把全校教师的各项工作都纳入量化体系，并在此基础上推进教学管理的各项制度建设，严格按照要求实施过程管理，通过制度管人、管校，形成优胜劣汰、效率优先的工作和管理局面。根据学校实际，实施校级“三名工程”，每年通过公开课等形式评出校级教学能手，在多年获得校级教学能手的教师中产生校级教学骨干，在教学骨干中产生校级教学名师，并且在待遇上体现多劳多得、优劳优酬，从而激发教师的积极进取精神，促进教学效率的提升，实现了优师、优教、优质。

3、学生管理----以生为本促进发展。

在全面落实《中学生日常行为规范》的基础上，通过积极引导、科学管理，学生组织蓬勃发展，学生活动健康有序，不仅丰富了校园文化，锻炼了学生的才干，更为每一位学生创设了展现自我、实现自我的舞台，也进一步提高班级、社团这些实践共同体的活力和张力。学校积极开展融合法制安全、人格塑造、健康生活、理想信念等教育于一体的职业生涯指导，根据学生的发展特点，渐进式推进职业生涯指导的内容，注重由“适业”的指导到“创业”的指导，注重由谋生到追求幸福的指导，注重指导学生学会正确处理自我价值与社会价值的矛盾，并积极运用心理教育的方法与技术，帮助学生学会处理成长中的各种心理困惑。

4、教学管理----落实常规鼓励多元

教学工作是学校工作的中心环节，学校专门制定了《学校常规管理制度》，严格用制度说话。每周一下午活动时间召开教学常规例会，安排部署一周教学常规工作，并且有安排，有落实，有检查，工作要求到哪里就检查到哪里，使教学秩序井然有条。对于教师要求除认真备课外，每周必须听两节公开课，写一篇理论学习笔记，每周五参加教研组的教研活动。对各项工作教务处组织有步骤的检查督导和落实。另外学校教务处对教室内教师和学生实行《教室日志》制度进行监管，并且一学期最少组织两次学生评教活动。

学校维护国家课程和地方课程的权威性和严肃性，在课程设置上严格执行国家及地方课程方案，适时开齐开足所有科目，包括心理健康、礼仪规范、体育与健康、弟子规等课程。建立常规教学和学生选课相结合的管理制度。在原有班级不变的基础上，实行选择实训课兴趣小组，先后聘请山焦退休工程师武玉胜设立数控实训小组，聘请电焊老师傅王小虎设立电焊实训小组，聘请青年教师袁璐琳设立电工电子实训小组等激发学生兴趣，落实实训计划，加强学生技能教育。

学校要求教师走在课改教学的前列，“因材施教指导学法，明确学法确定教法”，真正做到以职中学生学习习惯和行为习惯特点为出发点，创设有利于学生主动学习的课程实施环境，在减少容量，降低难度，强化落实基础上，教师可自选形式多样的教学内容，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，引导学生在质疑探究中学习，使学生学有所得，学有所获，并能在学习中发展自己。

另外，我们还利用新闻时间通过校园电视系统让学生观看伦敦奥运会、党的十八大、开学第一课等时事新闻；精置校园文化墙，及时更新宣传栏、4

读报栏和学生书画展示栏，设计班级、宿舍文化；最大化拓展教学空间，营造厚重多元的校园文化氛围。

5、德育管理----春风化雨润物无声

学校成立以校长为首，政教处、团委、学生会和班主任及学生个体全员参与的德育工作网络，制定了学校德育规划，确定了学校德育教育制度，班主任、任课教师德育教育制度和学生自我教育制度。强化领导责任和效率意识，各级领导和班主任分清职守，全程到位，学生工作既有大刀阔斧，雷厉风行；更有和风细雨，春风化雨。全身心关怀学生，确保学生在控，消除管理盲点。实施以课堂教学为主阵地，渗透德育教育，针对学生心理“理”。以校园活动为载体，适时组织新生军训，广播操比赛，“一二•九”歌咏、演讲比赛，元旦文艺汇演等活动，进行国防知识，法制教育，安全教育，健康教育和心理健康教育，编织家校共育、社校共教的现代大教育体系。让学生在主体参与中提升素质，找寻自我，在与成功者的对话中豁然开朗，信心倍增。

通过仔细工作和系列活动，学生思想品德不断提高，遵纪守法意识进一步增强。近几年来学校无一人违法犯罪。涌现出一大批省市县和校级三好学生、优秀学生干部。好人好事层出不穷。学校多次被评为市“安全文明校园”、县“文明单位”、县“法制教育先进单位”等。

6、安全、服务管理----点面到位注重细节

学校构建“零事故”的安全防范体系，强化“零事故”的安全意识，制订多项安全事故处理预案，多层面、常轨化地进行法制、用电、交通、消防、意外事故等安全教育、检查和演练，形成紧急事态的及时反馈机制和有效处理机制，确保安全“零事故”。学校形成学生离返校的巡查和家校联系制度，定期和不定期的管制刀具检查制度，实行教师值班制度，在上课期间巡查和就寝后巡查制度，对学生用餐秩序进行维护等管理常规。学校领导、班主任手机保持24小时畅通。学生发生意外，发现人和值班人员须在第一时间到场做相应处理并及时报告主要领导安排处置。

学校根据目标管理的有关要求，制定了后勤目标管理细则、校产管理职责、饮食管理职责、水电管理职责等，明确了各类人员的职责，注重后勤工作人员的教育培养，强化责任，累积经验，学会管理，进一步提升后勤服务水平。学校重视食堂、锅炉房等后勤服务的达标建设，让学生获得价廉便捷的优质服务。对教室、宿舍、食堂等校舍安全和教育教学设施常轨化进行检修、配置和维护，对锅炉、电力线路、供水线路、防雷设施、消防设施等重点安全部位进行例行检查修整。

三、学校取得的成绩

创业维艰，守业更难，作为一所地处远离县城的农村职业中学，我们克服重重困难，紧抓时代契机和政策优势，条件虽差，但成绩斐然。近三年对口高考大幅攀升，本科达线数每年一个新台阶，80多名学生被本科录取，升学率已经超过全县普高平均值，荣获市、县教学质量优秀奖。学校就业班学生的就业率和学生在企业的表现满意率一直保持在较高的水平，另外，3年来40余名学生在国家级美术作品大赛中获得高质量的奖励。受到学生、家长、企业、社会各方的好评，办学声誉不断提升。

在推进职业教育发展中，涌现出一大批先进典型。校长师龙虎，先后被评为：“全省职业教育先进个人”、“全国优秀教育工作者”、“全国德育先进工作者”、“全国职业教育管理创新校长”，副校长李俊玲多次获得市级先进教育工作者，青年教师吴璐芳、张华冠等获得省级优秀班主任，张金云等获

市教学能手，许启磊、郭晋伟、王睿、杨俊等青年教师在国家级培训中获得好成绩，王齐杰、柴丹等十几名教师在省教育教科研论文评比中分获一二三等奖。

原省教育学会会长尹中川在我校督查工作时，对洪洞职中的良性运作和良好态势给予充分肯定，“你们学校发展的这些年来，我一直很关注。洪洞职业中学可以说是全省职业教育中的佼佼者，是一个很有代表性的学校，发展很快，也很健康。这从学校的规模，从社会各方面的反响也可以看出来。这与学校重视师资队伍建设，重视管理，特别是重视教育教学管理，抓得紧抓得好是有关系的。希望你们继续努力，在教育竞争大潮中再领风骚。”并即兴为我校题词。

相信有全校师生的共同努力，有各级领导的高度重视，我们一定能实现打造职业教育航空母舰的理想。

四、市评估组检查中对我校问题的反馈及我校整改情况。

在去年市验收组评审中对我校存在问题主要有四个方面：

1、档案管理不规范。

2、多媒体教学等现代教学手段少。

3、专业教师不能满足课程开设的需求。

4、部分教师不能严格执行教学计划制定的内容和要求。

自从了解了我校存在的问题后，学校领导班子高度重视，对存在的问题逐一排查，分析原因，寻求补救措施。

1、专门设立档案室，购置10个档案柜，配备专门档案员对全校各处室档案进行了为期一个月的整理，目前我校档案齐全，存放规范，符合市验收组要求。

2、购置电子琴60台，修缮多媒体等教学设施，满足教学需要，2012年省职业教育设备款100万到账后，将进一步购置设备，装备我校现代化教学手段。

3、聘请山焦退休工程师武玉胜，开设数控课程并开设数控机床实训，聘请老师傅王小虎开设电焊实训，并聘请补充3名大学本科毕业生，增加专业课开设科目。另外还制定了本校教师培训方案，以从根本上解决我校专业课教师不足局面。

4、加强教研组管理，严格教学计划的制定和执行，统一课程步骤，从考核、考试等环节加强教师对教学计划的执行落实。

另外，学校还进行了一次自我反查，对我校各方面工作进行细致的排查和规范，使我校各项工作都规范化、正规化。

省四星级职业学校创建验收，既有学校硬件设施、教学设备、环境卫生、教育教学活动、师生精神风貌等方面的工程，更有校本教研、学生创造性学习等诸多关涉师生素质和成长要素的工程。我们将全心投入，全力以赴，抓住这一发展机遇，不仅要改头换面，更要脱胎换骨，力争顺利通过省四星级评估验收。如获通过，我们将更加专注于内涵的发展，底蕴的积聚，坚持走特色职教路，精心培育技能槐乡人，在新的发展平台上向更高目标进发。

谢谢大家！

第五篇：立足人文关怀_加强心理疏导

立足人文关怀 加强心理疏导

东北电网有限公司创新思想政治工作载体

尊敬的各位同仁：

国家电网公司始终高度关注企业与员工的共同发展，大力倡导“企业以员工为本，员工以企业为家”的和谐文化。为了让电网员工工作更快乐，身心更和谐，劳动更体面，生活更幸福，从而在不断增强对企业的认同感和归属感的基础上，把“努力超越，追求卓越”的企业精神内化为自觉行为，东北电网有限公司在思想政治工作的创新上进行了大胆的尝试，深入研究观“心”的方法，大胆探索疏“心”的途径，力求为员工提供更多、更好、更新型的精神福祉。现就近两年来东北公司员工心理健康项目的一些思考和做法与各位同仁进行一下交流。

一、项目背景

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”这一重要论断明确了把心理疏导作为思想政治工作的重要手段，强调在思想工作中既要重视政治理论教育、理想信念引导，又要尊重人的心理差异，关注人的心理诉求，关心人的心理健康。同时，随着积极心理学的兴起，人们不再仅仅关注“人出现了什么问题”，而是开始考虑如

心理健康教育项目的实施逐步走上了规范化、科学化、制度化的轨道。四是搭建宣传推广平台，通过公司职代会、政工会进行专题宣讲，提高各职能部门和各直属单位的重视程度，为项目研究与推广工作发挥了统一思想、提高共识的积极作用。

2、加强设施建设，奠定心理健康教育新基础 在大量市场调研基础上，本着超前规划、高标准建设的原则，公司加大了资金投入，先后建成个体咨询室、团体训练室、音乐放松室、箱庭体验室、情绪宣泄室、身心反馈训练室；建成室、内外两个心理素质拓展基地；配备了先进的员工心理管理系统以及相关心理测评配套软件。

3、加强队伍建设，提升心理健康教育新水平积极整合资源，组建了一支专业素质强、理论素养高的专兼职培训师队伍。他们多次接受专业技能培训，先后参加了国内外知名心理学家、管理学家Fred〃Luthans（弗瑞德〃卢桑斯）、李子勋、樊富珉、朱建军、曾奇峰、方新等学者开设的专题培训50余次，参加各种学术会议和论坛，有效提升了专业素质和服务水平。

培训师通过深入企业开展调研、访谈和测评，为企业管理者提供了科学用人的理论依据，达到了降低了企业管理成本的目的。协助员工了解气质、性格、兴趣等个性特点，使个人潜能够得到充分有效地发挥，增强了员工自我觉察、自

6、丰富宣教形式，营造关注心理健康新氛围 一是建设员工心理健康辅导网站。网站融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，通过网络对员工进行思想教育及心理健康辅导。通过在线咨询、网络留言等形式加强同员工的沟通与交流，及时回答和解决员工提出的心理问题。

二是编写并印发《员工心理健康指导手册》。内容涵盖心理健康常识、心理咨询和心理治疗、员工成长、有效沟通、团队合作、压力与情绪管理、婚恋家庭与子女教育、阳光心态、快乐人生等内容。

三是印发宣传资料。为方便巡线员、变电站值班员等特殊工种员工能及时获得心理健康信息，特别设计制作了各种宣传活页，内容涉及情绪管理、压力管理、婚姻情感、人际关系、安全心理等多个方面。特色书签选印了一些富有哲理的心理名言，内容涉及幸福、勇敢、挫折、爱情、适应、意志、宽容等。

三、项目展望

1、加强员工心理普查，提供科学管理依据

完善员工网络心理测试系统，面向东北电网有限公司全体员工进行心理普查，建立心理档案，形成心理数据库，进行分类筛选，及时针对员工特定思想问题进行心理指导，增强心理发展指导工作的科学性、针对性与实效性。在建立员工心理档案的基础上进行全程跟踪，建立员工心理动态数据的可复制性，力争将公司员工心理发展指导工作的经验逐步推向国家电网公司系统各个单位。

总之，员工心理健康教育项目的研究与实践，开创了通过新的策略占领“心”的高地、通过新的机制盘活“心”的资源的工作局面。随着项目的深入研究和持续推广，东北电网有限公司员工心理管理工作必将得到不断加强，员工心理效能水平必将得到持续提升。一条促使思想政治工作真正打开心灵之门的有效途径正在形成，东北电网公有限司一定能够在“心”的征程中不断取得“新”的业绩！