演讲稿潘小红

第一篇：演讲稿潘小红

演讲稿

尊敬的各位领导、同事们：

大家好，我是潘小红，25岁，于2007年毕业于柳州医专中西医结合专业，毕业后至今一直在石别卫生院妇产科从事临床工作。首先感谢医院给了我这次竞聘机会，我参加这次竞聘的岗位是公共卫生科-----老年人保健。我之所以竞聘这个职位，主要是因为我具备以下几方面的优势和能力：

一、热爱医疗卫生事业，热爱本职工作,具有奉献精神，具备良好的医德医风，毕业后一直在石别卫生院兼职做妇保工作，使我对资料管理、软件系统的使用，电脑录入较为熟练。

二、服从上级及本院领导的工作安排 ,对工作积极肯干，能与人和睦相处，适应能力强，可以很快融入新环境，有良好的团队精神。

我自信有能力做好公共卫生科的工作，如果我竞聘成功，我一定更好的配合领导完成各项工作：

一、多向领导同事学习，不断加强业务学习，加快知识更新，制定农村及老年保健记录档案，分五部分组成；生活方式与习惯，生活自理能力评定，慢性病史记录，健康检查。健康状况评定，保健服务内容。

二，利用已完成的居民健康档案资料，搜集老年人生活行为方式与习惯，生活自理能力，既往史资料。补充到老年保健档案内

三，组织医疗，预防保健人员深入居民家庭，开展健康检查。根据健康检查与老人生活行为方式与习惯，生活自理能力评定，慢性病史记录，作老年人健康状况评定。

四，根据健康状况评定，区分健康老年人与有健康问题的老年人。

五，全面开展农村及社区老年保健服务对行动不便或生活自理能力差的老人采取定期上门服务。

六，积极治疗有慢性病的老年人，如高血压，糖尿病，慢性支气管炎，肿瘤等，使老年人慢性病管理率达到90%.七，定期开展健康教育与保健咨询。

我的演讲完毕，谢谢大家！

竞聘人：潘小红

2011年7月30日

第二篇：《识字教学方法趣谈》教案反思--潘小红

识字教学方法趣谈

学情分析：

正确地书写汉字是一项重要的基本功,对于学生文化素养的提高有重要意义,必须从小打好基础。由于网络的普及，办公的无纸化，家长对学生重视智力培养，不重视书写，导致学生的书写质量越来越差。学生的识字只停留在表面，对汉字的形、音、义没有统一起来，机械地记忆等，我们在检查学生作业时,经常可以发现学生写了错别字而不自知的情况。这严重地影响了学生使用语言文字的能力,给以后的教学工作埋下了很大的隐患,为此,必须探究原因,解决问题，因而开展本次活动。教学目标：

1、分析常见错别字，了解成因。

2、学习汉字的特点，了解造字方法。

3、识字方法的学习与运用。

4、养成良好的学习习惯。

教学重点：识字方法的学习与运用。教学方法：活动展示法 执 教：潘小红 教学时间：2016.6.8 教学过程：

一、导入

生字认读并组词。（开火车）

二、师生互动

活动一：辨析错别字

小学生写别字主要有以下两个方面的原因：

1.形近致误，这类错误可谓是别字之最。如：拢-扰；己-已；拔-拨；代-伐；今-令；体-休；钓-钩；川-州；渴-喝；账-帐„„

2.同音近音致误，如：做-作；克-刻；再-在；以-已；座-坐；又-有；带-戴；必-毕„„ 小学生的错字主要有以下五种类型：

1.增添笔画，多一点：琴、庆、纸、荒、浇、含、步、念、染、贪„„；多一横：卷、昨、考、驶、断、往、冒、吃„„；多一竖：猴„„；多一撇：武、丧、式、展、犹、迎、野„„

2.删减笔画，少一点：盏、诉、添、补、省、蔑、梁、留、底„„；少一横：美、拜、气、真、冒„„；少一撇：或、威、究、柳、腿„„；少一竖：舞、既„„；少其它：如“旗、族”的右上角„„ 3.改变形近部件，如：“敲”的右部写作支；“暖”的右侧写成爱；“奶”的右部写成及；“懒、游、湖”的右部写成反文；“摘、滴”的十写作八；“溪”的大写作小；“敢”的反文写成欠，“碰”写成足字旁，“脚”右边写成双耳刀„„

4.改变间架结构，如：“落” “薄”写成左右结构，“荆”“猫”写成上下结构等。

活动二：造字方法举例解说—---六书

1、象形

属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。象形字来自于图画文字，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有写事物是画不出来的。

2、指事

属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。

3、形声

属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。

4、会意

属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。

5、转注

属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有著相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。

6、假借

假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来借作“自己”的“自”。

小结：六书的运用，可以说是一字一故事。实际上，古人并不是先有六书才造汉字。因为汉字在商朝时，已经发展得相当有系统，那时还未有关于六书的记载。六书是后来的人把汉字分析而归纳出来的系统。然而，当有了“六书”这系统以后，人们再造新字时，都以这系统为依据。好像“軚”、“锿”是形声字，“凹”、“凸”、“氹”是指事字，“畑”、“奀”是会意字。

活动

三、识字方法例谈

联系识字法。这类识记法侧重于通过汉字的字理规律来进行识字教学，以达到突破字形难关的目的。所谓字理，是汉字的组构和演变规律。

1.比较巩固法。如教“难”时，联系以前学过或看到过的“谁”、“推”、“堆”、“准”等，启发引导学生自己发现，左边的部首是与该字的意义有关的。联系已学的熟字学生字，大大减少了因为学习的负迁移而写别字的现象。

2.字义辨析法如“土”、“士”、“元”、“园”、“圆”在读准字音，讲清字义，区别字形的基础上组组词造句：“战士”守卫 “土地”；我用“圆圆”的“一元”硬币买了票，进了“公园”进“花园”等，进行比较识记。这一办法较为有效地减少了形近字的混用。

3.部首归类法。教“胳、膊、肩、脊、胃、肝、脏”等字时，引导学生发现它们的部首都是“月”，与“肉”有关，都与人身体相关，表示身体的各个部位。学生掌握了方法，就容易理解字义。

4.猜谜法。在教学中，利用生字的组成部件，编一些简单的谜语，让学生认识生字，创设游戏性情境，使他们在活跃的气氛中变无意注意为有意注意，提高识字的兴趣。如“告”的谜面是“一口咬掉牛尾巴”，这样，学生就绝对不会再把告字的上一部分误写作“牛”了。

上面正少一横，下面少缺一点。(步);一只羊儿不像样，眼睛长在屁股上。（着）;草字头下一小笔，口字挤在北字里，下面还有四个点，春天一到返故里。（燕）;四层高楼平地建，房顶上面架天线。（直）;昨日别后心牵挂。（怎）;首都沐阳光，风光无限好。（景）;远看像个字，近看不是字，字上添两点，你猜是啥字？（学）;两点两土两个口，不论贫富家家有。（墙）

5.想象法。如教学“钓”时，为了与“钩”区分开来，就让学生想象，这撇折就像是钓鱼的鱼钩，钓鱼时要把他藏起来，鱼儿看不见鱼钩，我们才能钓到鱼；如果鱼钩露在外面被鱼儿看到了，就钓不到鱼了。6.口诀法。根据学生的认知特点和汉字的构字规律编一些儿歌、顺口溜进行字形字义教学，学生喜闻乐见，识字效率高。如“碧”字的教学就可以变成这样的口诀：“王大娘，白大娘，一起坐在石凳上。”这样有故事情节的口诀，学生往往听过一遍印象就很深刻了。

7.图片法。图片是直观形象的最佳载体。小学生对图片的兴趣总是比较大的。这样在识字教学中，字与图能形成一种稳定的关系，帮助小学生更好地记住字形字义。

8.演示法。一些字形相近，字义相差很大的生字，我们可以通过物体的演示、动作的演示来为学生增加识记的效果。如“渴”和“喝”的辨析，老师通过表演喝水和口渴焦急的模样，学生就能在轻松的气氛里完成识记“渴了要喝水”。

9、拆字法。教会意字时，可让学生将汉字拆开来理解，如：“不”、“正”就是“歪”；“小”、“土”，就是“尘”“上小、下大”就是“尖”；把“米”卖出去就是“粜”米。

10、对比法。少数汉字的字形很相似，只是笔画的长短和位置不同，读音和意义就不同了。这些汉字学生最容易认错写错。如：“土—士，己—已—巳，未—末”等，这类汉字让学生把它们的笔画长短进行比较，分别组词，以意义来记形体，也可编顺口溜来记字形。如“关巳不关己，半关变成已”，已巳己---“已yi半巳si满不出己ji”。戊戌戍---“点戍shu 横戌xu空心戊wu”。

11、形旁辨析法。有相当一部分形声字不仅读音相同或相近，形体也非常相似。这类字如果不懂它们的意义，一不小心就会弄错。如睛—晴—情—清”。教这类字，就要让学生找出形旁进行辨析。

12、声旁辨析法。有些形声字的声旁只有一笔之差，学生很容易出错，要帮助学生找出规律。为了增强趣味性，还可编些顺口溜，如：“包”字有“书包”，遇“火”成大“炮”，遇“足”善长“跑”，遇“水”吹“泡泡”，遇“雨”下“冰雹”，这样，学生学习起来兴趣大增。

13、归类记忆法。有些汉字的字形相似，容易混淆，要把这些汉字集中起来，通过比较，找出特殊性，再进行归类，告诉学生用“记少不记多”的方法来记忆。如“底、低、抵”和“纸”字的“氏”字下面没有点（因为一张白纸，上面是没有黑点的），其它凡是音节ｄｉ的汉字都有点。

14、变字游戏：如添一笔变一字，“王—玉—主”，“日—目—旧—旦—田—白—申”；减一笔变一字，“体—休”；改变某一笔的位置变一字，象“庄—压”，“犬—太”等。

三、活动小结：

汉字是方框里的艺术，方寸之间笔画变化包罗万象，我们要多动脑筋，积极运用各种教学法，提高学习兴趣，并反复记忆，在语言训练中反复运用，反复订正错别字，只有这样，我们对生字的识记才会事半功倍，错别字也就会大大减少。

《识字教学方法趣谈》说课

王家畈中心小学 潘小红

学情分析：

正确地书写汉字是一项重要的基本功,对于学生文化素养的提高有重要意义,必须从小打好基础。由于网络的普及，办公的无纸化，家长对学生重视智力培养，不重视书写，导致学生的书写质量越来越差。学生的识字只停留在表面，对汉字的形、音、义没有统一起来，机械地记忆等，我们在检查学生作业时,经常可以发现学生写了错别字而不自知的情况。这严重地影响了学生使用语言文字的能力,给以后的教学工作埋下了很大的隐患,为此,必须探究原因,解决问题，因而开展本次活动。教学目标：

本节课的教学目标是：分析常见错别字，了解成因。学习汉字的特点，了解造字方法。识字方法的学习与运用。养成良好的学习习惯。教学重点是识字方法的学习与运用。教学方法：

教学采用活动展示法，师生互动，分组竞赛，临场发挥，注意生成。

教学环节：分为三个活动：辨析错别字；造字方法举例解说—---六书；识字方法例谈。

活动一：辨析错别字

通过对小学生出现的常见错别字的改错分析，得出当前小学生的别字主要有以下两种类型：形近致误,同音近音致误。小学生的错字主要有以下四种类型：1.增添笔画，2.删减笔画，3.改变形近部件，4.改变间架结构。

活动二：造字方法举例解说—---六书

汉子是形、音、义的结合体，学生了解造字方法，是识字写字教学的基础。结合错字的分析，讲解汉子的造字方法---六书：象形，指事，形声，会意，转注，假借。六书的运用，可以说是一字一故事，为识字方法的选用做铺垫。

活动

三、识字方法例谈

这个环节是本节课的重点，采用师生竞赛和生生竞赛的方法，学生的兴趣很浓，思维得到充分的训练，学得了多种识字方法，并在举一反三地应用中得到强化。

1.比较巩固法。2.字义辨析法。3.部首归类法。4.猜谜法。5.想象法。6.口诀法。7.图片法。8.演示法。

9、拆字法。

10、对比法。

11、形旁辨析法。

12、声旁辨析法。

13、归类记忆法。

14、变字游戏等。

活动小结：汉字是方框里的艺术，方寸之间笔画变化包罗万象，教师要多动脑筋，积极运用各种教学法，充分调动学生的学习兴趣，并反复记忆，在语言训练中反复运用，只有这样，学生对生字的识记才会事半功倍，错别字也就会大大减少。

说板书：

本节课采用店子白板教学，内容是在框架下的生成，板书是及时生成的东西，一板一面。

《识字教学方法趣谈》教学反思

王家畈中心小学 潘小红

正确地书写汉字是一项重要的基本功,对于学生文化素养的提高有重要意义,必须从小打好基础。由于网络的普及，办公的无纸化，家长对学生重视智力培养，不重视书写，导致学生的书写质量越来越差。学生的识字只停留在表面，对汉字的形、音、义没有统一起来，机械地记忆等，我们在检查学生作业时,经常可以发现学生写了错别字而不自知的情况。这严重地影响了学生使用语言文字的能力,给以后的教学工作埋下了很大的隐患,为此,必须探究原因,解决问题，因而开展本次活动。

本节活动课标明确：分析常见错别字，了解成因。学习汉字的特点，了解造字方法。识字方法的学习与运用。培养学生良好的学习习惯。教学重点是识字方法的学习与运用。

教学采用活动展示法，师生积极互动，临场发挥，分为三个活动：辨析错别字；造字方法举例解说—---六书；识字方法例谈。

活动一：辨析错别字

通过对小学生出现的常见错别字的改错分析，得出当前小学生的别字主要有以下两种类型：--形近致误, 如：拢-扰；己-已；拔-拨；代-伐；今-令；体-休；钓-钩；川-州；渴-喝；账-帐„„同音近音致误，如：做-作；克-刻；再-在；以-已；座-坐；又-有；带-戴；必-毕„„。小学生的错字主要有以下四种类型：

1.增添笔画，如琴、纸、考、驶、猴、武、丧、式、展、迎等。2.删减笔画，如诉、添、补、真、或、柳、舞等。

3.改变形近部件，如：“敲”的右部写作支；“暖”的右侧写成爱； “摘、滴”的十写作八；“溪”的大写作小；

4.改变间架结构，如：“落” “薄”写成左右结构，“荆”“猫”写成上下结构等。活动二：造字方法举例解说—---六书

汉子是形、音、义的结合体，学生了解造字方法，是识字写字教学的基础。结合错字的分析，讲解汉子的造字方法---六书：象形，指事，形声，会意，转注，假借。六书的运用，可以说是一字一故事，为识字方法的选用做铺垫。

活动

三、识字方法例谈 这个环节是本节课的重点，采用师生竞赛和生生竞赛的方法，学生的兴趣很浓，思维得到充分的训练，学得了多种识字方法，并在举一反三地应用中得到强化。

1.比较巩固法。如教“难”时，联系以前学过或看到过的“谁”、“推”、“堆”、“准”等，启发引导学生自己发现，左边的部首是与该字的意义有关的。联系已学的熟字学生字，大大减少了因为学习的负迁移而写别字的现象。

2.字义辨析法。如“土”、“士”、“元”、“园”、“圆”在读准字音，讲清字义，区别字形的基础上组成“土地”、“战士”、“一元”、“花园”、“圆圈”等词进行比较识记。这一办法较为有效地减少了形近字的混用。

3.部首归类法。教“胳、膊、肩、脊、胃、肝、脏”等字时，引导学生发现它们的部首都是“月”，与“肉”有关，都与人身体相关，表示身体的各个部位。学生掌握了方法，就容易理解字义。

4.猜谜法。在教学中，利用生字的组成部件，编一些简单的谜语，让学生认识生字，创设游戏性情境，使他们在活跃的气氛中变无意注意为有意注意，提高识字的兴趣。如“告”的谜面是“一口咬掉牛尾巴”，这样，学生就绝对不会再把告字的上一部分误写作“牛”了。

5.想象法。如教学“钓”时，为了与“钩”区分开来，就让学生想象，这撇折就像是钓鱼的鱼钩，钓鱼时要把他藏起来，鱼儿看不见鱼钩，我们才能钓到鱼；如果鱼钩露在外面被鱼儿看到了，就钓不到鱼了。

6.口诀法。根据学生的认知特点和汉字的构字规律编一些儿歌、顺口溜进行字形字义教学，学生喜闻乐见，识字效率高。如“碧”字的教学就可以变成这样的口诀：“王大娘，白大娘，一起坐在石凳上。”这样有故事情节的口诀，学生往往听过一遍印象就很深刻了。

7.图片法。图片是直观形象的最佳载体。小学生对图片的兴趣总是比较大的。这样在识字教学中，字与图能形成一种稳定的关系，帮助小学生更好地记住字形字义。

8.演示法。一些字形相近，字义相差很大的生字，我们可以通过物体的演示、动作的演示来为学生增加识记的效果。如“渴”和“喝”的辨析，老师通过表演喝水和口渴焦急的模样，学生就能在轻松的气氛里完成识记“渴了要喝水”。

9、拆字法。教会意字时，可让学生将汉字拆开来理解，如：“不”、“正”就是“歪”；“小”、“土”，就是“尘”“上小、下大”就是“尖”；把“米”卖出去就是“粜”米。

10、对比法。少数汉字的字形很相似，只是笔画的长短和位置不同，读音和意义就不同了。这些汉字学生最容易认错写错。如：“土—士，己—已—巳，未—末”等，这类汉字让学生把它们的笔画长短进行比较，分别组词，以意义来记形体，也可编顺口溜来记字形。如“关巳不关己，半关变成已”，已巳己---“已yi半巳si满不出己ji”。戊戌戍---“点戍shu 横戌xu空心戊wu”。

11、形旁辨析法。有相当一部分形声字不仅读音相同或相近，形体也非常相似。这类字如果不懂它们的意义，一不小心就会弄错。如睛—晴—情—清”。教这类字，就要让学生找出形旁进行辨析。

12、声旁辨析法。有些形声字的声旁只有一笔之差，学生很容易出错，要帮助学生找出规律。为了增强趣味性，还可编些顺口溜，如：“包”字有“书包”，遇“火”成大“炮”，遇“足”善长“跑”，遇“水”吹“泡泡”，遇“雨”下“冰雹”，这样，学生学习起来兴趣大增。

13、归类记忆法。有些汉字的字形相似，容易混淆，要把这些汉字集中起来，通过比较，找出特殊性，再进行归类，告诉学生用“记少不记多”的方法来记忆。如“底、低、抵”和“纸”字的“氏”字下面没有点（因为一张白纸，上面是没有黑点的），其它凡是音节ｄｉ的汉字都有点。

14、变字游戏：如添一笔变一字，“王—玉—主”，“日—目—旧—旦—田—白—申”；减一笔变一字，“体—休”；改变某一笔的位置变一字，象“庄—压”，“犬—太”等。

汉字是方框里的艺术，方寸之间笔画变化包罗万象，教师要多动脑筋，积极运用各种教学法，充分调动学生的学习兴趣，并反复记忆，在语言训练中反复运用。

而且，我们要培养学生良好的学习习惯，错别字反复订正，不放过一个，可以组织学生互相订正，订正后再交老师评阅，也可以有意识地收集学生作业、作文中出现的错别字后，专门上一节“找姐妹、找朋友”的纠错课。此外，还可以经常组织学生们进行变字练习：如添一笔变一字，“王—玉—主”，“日—目—旧—旦—田—白—申”；减一笔变一字，“体—休”；改变某一笔的位置变一字，象“庄—压”，“犬—太”等。

只有这样，学生对生字的识记才会事半功倍，错别字也就会大大减少。

第三篇：潘总演讲稿范文

潘守宇在北大英杰交流中心的演讲稿《心高与月徘徊，自信似云卷舒 ——谈立志，自信与成功 》

各位领导、老师、同学朋友您们好：

我叫潘守宇，普通话很不好，请鉴谅。

我先与大家讲两个故事：它们都是关于牧羊孩子的故事。一个是：一位记者随国家扶贫人员到西北贫困地区，曾问一个牧羊的孩子：“你放羊做什么？”。“挣钱。”“挣钱做什么？”“娶媳妇。”“ 娶媳妇做什么？”“生娃。”“ 生娃做什么？”孩子回答：“放羊！”

另一个故事是：一个贫穷的牧羊人，领着两个孩子放羊，弟弟望着天上飞过的大雁说：“我们要是像大雁会飞就好了，就可以飞到天堂看妈妈啦。”父亲说：“只要想飞，就能飞上天！”弟弟学大雁飞，没有飞起来，哥哥也试了试，没有飞起来。父亲也试着飞了几次，结果同样也没有飞起来。父亲说：“我老了，你们还小，将来经过努力，你们一定能飞起来！”后来，经过努力他们果然飞上了蓝天，他们就是--美国的莱特兄弟！

志向和自信就是这样一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引您飞向梦想的天堂。朋友们，我今天报告的题目是——

《心高与月徘徊，自信似云卷舒》

——谈立志，自信与成功

每个人在一生中都有铭心刻骨的经历，是把玩和炫耀这段人生，还是从中领略经验体会，实际上是能否成大事的两种态度。

一位老人曾经语重心长地告诉我：如果你想对社会的上层炫耀自己，那就打消这个念头，他们照样看不起你；如果你想对社会的底层炫耀自己，也请打消这个念头。他们只会嫉妒你。身份和财富往往使你感到无所适从，唯有一颗坦诚的心，方能使你悠然地面对社会。今天能与大家坦诚以对，谈谈体会，感到非常荣幸。

美国哈佛大学专家研究表明：一个人的成功20%取决于智商（IQ）；而80%来自情商（EQ）。从而形成了一个重要的教育观点：那就是——培育人才最重要的不是灌输知识，培育性格比什么都重要，因此，下面我想和大家探讨一下“性格有关命运方面”的体会：

一，立志

立志是事业走向成功的大门，志不强者智不达，志当存高远，因为古立大事者，非唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志也。在美国佛罗里达州宇航中心的门上写着：“只要我们能梦想的，我们就能实现。”其实人们的每一次成功，都是人们志于成功的结果。

象我这样一个很平常的人，能取得今天一点成功，要是说和同一代人有什么不同的话，就是我吃的苦多一些，受的累多一些。我这人从小就不怕苦，不怕累。父母常教育我：“吃得苦中苦，方为人上人；咬得菜根，百事可做；成人不自在，自在不成人。”直到现在，我还把苦和累当成一件乐事和好事。苦可以培养人的勇敢精神；累能够磨练人的坚强意志。除了吃苦受累，我还希望过得紧张，紧张使我感到充实。

我认为：不屈不挠的理想和信念；百折不回的拼搏和奋斗，始终是一个人成功的第一要素。喷泉的高度不会超过它的源头，一个人事业也是这样，他的成就决不会超过自己的志向，这是名副其实的真理。当一个人感到生活中有一种力量驱使翱翔时，他是决不会爬行的。那是在改革开放的初期，我常常想起英国大文豪狄更斯的〈〈双城记〉〉，上面有一句形容国家命运转变的话：“这是一个光明的时代，这是一个黑暗的时代，由这里走向天堂，由这里走向地狱。”我感到田园诗一般悠闲的生活，正在和我们告别，激烈的竞争，鼓点般的节奏，正在成为我们的主流。我要与这个飞旋的时代同步。那时面临许多叹为观止的宏伟目标，但我看到能去实现宏伟目标的，绝不是奉行“苍蝇也是肉”这种0信条的小倒爷；也不是炫耀“茴香豆的茴字有四种写法”的腐儒。“天下尚未宁，健儿胜腐儒，”新时代在召唤乘长风，破万里浪，敢于在市场经济的惊涛骇浪中搏击的一代儒商。只有付出，才会硕果累累，要想成功就会汗迹斑斑；留得五湖明月在，不愁无处下金钩。我决心到中流击水，浪遏飞舟。但一无资金，二无场地，怎么办？我想一靠孔孟之乡的礼仪，二考鲁西南人的厚道。既不用钱，也不用货，靠在厂家与卖主之间，做完美无缺，精益求精的服务。也就是在家里开公司，靠借鸡下蛋，空手道,牵线搭桥，让买金的联系到卖金的。去年新闻媒体上介绍：在我国深圳，广州出现了很多SOHO，就是起源于美国80年代中后期“小型家庭办公室”的英语缩写。真没想到，那时我竟无意领了风气之先。

当我把自己要告别大锅饭，抛弃铁饭碗，决定：淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事业自己

干的想法告诉大家时，却遭到了反对。同学说：“君子喻于义，小人喻于利”。而我说：“孔子还说过：‘富若可求，虽执鞭之士我亦为之。’的话；孟府也有‘洪范五福先言富，大学十章半理财’的门联。（五福：《书经.洪范》1，长寿；2，富贵；3，康宁；4，好的品德；5，善终不横夭。）我坚信推动历史发展的不仅有普罗米修斯，也有威尼斯商人。兄妹说我是神经病，而我说；成功者都是偏执狂。妻子说；下海多苦啊。而我说：能吃苦，吃半辈子苦；不能吃苦，吃一辈子苦。

下海伊始，为了生意的成功，无数次在对方惊诧与不理解中进行着介绍，解释，又有多少次强忍下对方的轻蔑，嘲笑和不理解，甚至不公正。市工商局，公安局就曾专门过问过我倒卖军火的事。事实上那是驻嘉空军淘汰的歼六飞机，已拆除武器及通信系统，让我卖给了温州，人家用来做不锈钢和合金铝原料了，领导们结果虚惊一场。

对于我们搞销售的来说，则是在别人想都不愿想时，你必须早早地爬起来用十倍百倍的努力去做！他给我们最大的痛苦，不是榨尽你所有的的智力与体力的高强度劳动，而是一次又一次地粉碎你的自尊！让你与那些你平日或许根本看不起的，在智力，学历与你完全不一样的人站在同一起跑线上跑。你没有优势，但你必须取胜，我是名牌大学毕业，曾经担任过什么职务，在这一点上，这都等于零.不经历风雨，怎么能见彩虹。没有人能随随便便的成功。实践证明：流泪播种的，必欢呼着收获。成功者的高级皮鞋包裹的乃是一双被坎坷之旅磨砺得伤痕累累的脚！有勇气丢掉铁饭碗的人，他端起的肯定是金饭碗。一分耕耘，一分收获，我掘得了第一桶金。

二，自信

居里夫人在功成名就之前，一次给姐姐的信中就写到：“我们生活的都不容易，但是那有什么关系？我们必须有志向，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。”

因为自信，关云长单刀赴会；因为自信，毛遂脱颖而出；因为自信，布鲁诺视死如归；因为自信，比尔盖茨弃学从商。自信就是一种催化剂，它能让您的成功达到难以想象的高度。志向产生自信，自信产生热忱，以热忱之力可以征服世界。伟大的目标产生伟大的毅力。*早年就曾写下：“自信人生二百年，会当击水三千里”的诗以明志。自信是生命和力量，自信是奇迹，自信是创立事业之本！god only help those who help themselves.天助自助之人。有人问美国的亿万富翁：“洛克菲勒先生，假使你的财富一晚上化为乌有，您会怎么办？”洛克菲勒自信地笑着说：“给我10年的时间，照样再造一个洛克菲勒帝国！”有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为自信和热忱而成功的。一心朝着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路，相信自己能行，便会攻无不克，失去金钱的人，失去很少；失去健康的人，失去很多；失去自信的人，将失去一切。

“天上若无难走路，世间那个不成仙？”。唯有自强才有希望,只要奋斗才有出路.在赚钱与发达的道路上，是没有平坦的大道可走的，只有在那崎岖小路上攀登的，不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。以沙土里也要榨出油的精神，以求生的姿态，一心朝着目标前进，整个世界都会为你让路。成就辉煌的人绝不轻言放弃，有人说成功者不过是爬起来比倒下去多一次而已。

“创业就是拿生命去换”。这是联想集团总裁柳传志先生的话。我认为创业如拼命，不死半条命，创业者的能力至少比正常人大十倍。19世纪，康乃尔大学曾做过 “青蛙实验”：凉水锅里的青蛙，慢慢加热会死去，而青蛙下到热水锅，能奋力一跳以求生。中科院学部委员王梓坤也有一种理论：“人的高能状态论”。人受激会像电子跑到外层一样超常发挥。创业之初，给我打电话的人，常会听到我的录音电话：“本公司人员全部外出，请留下您的姓名和电话。”其实那时公司的“全部人员”就我一人。我平时只能睡四到五个小时，生活次序仿佛受制于人，电话和手机就像一根根无形的指挥棒“摆布”着行动，由不得自己不每日里跑银行，跑车皮，跟客户谈判，请客应酬.......既当老板，又当会计和打工仔，真正地“人在江湖不自由，难得浮生半日闲”。买卖做起来，生意运作开，心情又像走钢丝一样紧张，因为任何一笔大买卖都足以影响全局，一个细微环节的“掉链”都 能导致功亏一篑。“锱铢之利，皆由奇谋异胜之中来。”每一次生意都是心机与血汗的累积，谁说富人的财富不是心血的结晶？

商场就是战场，这里一样有大渡河的咆哮；有草地的泥泞；有眼睛对眼睛的较量；有变节者的诬陷和告密；也有生死的考验。忘不了：为了工作，一大早将孩子从床上拉起，一起高喊：

“早起的鸟儿有食吃”的情景；忘不了：顶风冒雪送孩子去幼儿园的路上，教被冻哭的孩子背：“雪压竹枝低，低头不沾泥；明朝太阳出，支支与天齐。”的情景；忘不了：得了阑尾炎但为了工作，自己对自己说的话：“人生来是可以被消灭，但决不可以被打败，痛苦，我不怕，痛死拉倒！......”

大家可能知道：拚命的时候是不知道痛的（下海就是拚命）。既然痛的感觉都消失了，生活中还有什么可以摧毁你！深刻地思考一下，你将发现：真正促使你成功，让你坚持到底的，真正激励你，让你昂首阔步的，不是亲人和朋友，不是顺境和优裕；而是那些可以置人于死地的挫折，打击，甚至是死神。拥有自信和毅力，死神并不可怕，痛苦的是死亡之前的过程，是挣扎的过程，死亡并不痛苦，得阑尾炎时几天带病工作，又不能饮食，送走客户，昏死过去前，我感到有一种极度舒泰，飘飘欲仙的感觉。由此顿悟人生：世界上生活最好的人，不是那些寿命最长的人，而是那些最能感受生活的人。

三，成功

成功是立志，奋斗后的不期而至。古人曾用三句诗词形容成功成功的三个步骤：第一句是：“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说愿望，志向在昭示着你，吸引你。第二句是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是说伴随着坚定的自信而执着的追求，上下求索。第三句是：“众地里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯光阑珊处。”这是说成功的不期而至。

我个人对成功有以下认识：成功并非等同于成名成家（否则就意味着社会上绝大多数人注定是失败者），辉煌不在于名利，而在于人要有目标，在于对目标做最大限度的努力和追求。您不必以他人的价值去向作为自己成功的标准；您不必把自尊建立在别人的认可之上；您不必将自信放在金钱的天平上称来称去。以自己的创造和所热爱的职业，服务于社会，谁又能说这不是一个成功的人生呢？“就算一生要刷厕所，也要做一个出色的刷厕所人”这是前日本运输大臣的孙女，日本内阁最受瞩目的，唯一女官员，37岁的邮政大臣野田圣子少年时为自励，参加刷马桶训练课程时对自己说的话！

什么是成功的人？就是今天比昨天更智慧的人；今天比昨天更慈悲的人；今天比昨天更懂得爱的人；今天比昨天更懂得生活美的人；今天比昨天更懂得宽容的人；就是仰无愧天，俯无愧地的人！由此我想到咱们教育的目的，应该是教人学会生存，改善人的生存状态，提高人的生活质量，使人获得圆满健康的人生。能力的培育也应是素质教育的出发点和归宿点。《红楼梦》上有对联：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。知识不等于智慧，美国的学校有“职业教育日”活动，即请来三教九流介绍各自的生存阅历。正因为如此，这也是我今天应校长之邀，来此班门弄斧的一个原因。

孟子曰：“不耻不若人，何若人有？”是说徒慕成功之美，不务所至之由，将徒劳无益。成功的花，人们常惊慕现时的明艳，然而当初她的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。我算不上一个成功者，但就本人而言，我内心对一切充满了感激，我感恩，我惜福。厚德载福，量大福大，唯宽可以容人，唯厚可以载福。一个世外高人常对得意弟子说：“倒掉你杯子里的水”。其实只有把自己杯子里的水倒掉，才能有空间不断地接纳新水，像倒掉水一样，倒掉别人敌视带给的受伤情绪，倒掉自满，倒掉焦虑，倒掉不自信，倒掉杯中的一切糟粕，重新迎接一个美好的明天。

孔子说：“己欲达而先达人，己欲立而先立人。”我也信奉水涨船高，行得春风有常雨。人应该象天上的星星相互照耀，真诚地祝愿别人成功，成功也会永远伴随着您。

同学们，一个人如果认为自己在一生中能干一番不同寻常的大事，就比没有远大理想的可怜虫，有着更多的成功机会。成年的大象能轻易拉断铁链，却能被小木桩栓住。（是因为小时侯，它被小桩栓住过，多次挣脱不开。）跳蚤被罩在玻璃罩下一段时间，除去玻璃罩后，无论怎么跳也超不过玻璃罩的高度了。这就是思维定势在起作用。习惯认为“绝对拉不断，”，“绝对超越不了”。要超越自己，别自暴自弃，多看到自己的优点，相信你同样是独一无二的。这是人的一种自爱能力，同样是开发自己的一股动力。试想：一个连自己都没有信心的人那有什么成功可言。立志而圣则圣，立志而贤则贤，人尽可以为尧舜。让您的理想高于您的才干，您的今天才有可能超过您的昨天，您的明天才有可能超过您的今天。

“君子慎独”。世风日下终有好转之日。做人要出污泥而不染，洁身自好。有人问比尔盖茨紧张工作之余干什么？盖茨说“读几本书。”如果换了中国的企业家，可能很大比例是“吃喝嫖赌”。一个人是否有读书的习惯，能否体会到阅读的喜悦，其人的深度，广度会有天渊

之别。其立身处世的能力与人生事业的成败，也将判若云泥！香港的一位朋友说：成功靠一德二命三风水，四积阴功五读书。其实我认为命好不如习惯好，德高鬼神敬，所有的不幸皆来源于自己，性格即命运，素质即命运。一切的成功都是做人的成功，一切的失败都是做人的失败！可怜之人，必有可恨之处。人迟早要为自己的性格缺陷付出代价！虽然不能判断具有某种性格的人必然有某种悲剧或喜剧的谢幕，但你的性格总是莫名其妙地使你选择与这相匹配的道路！不是吗？象大邱庄禹作敏的牢狱之灾；南德公司牟其中的法庭判刑；红塔集团楮时建的荣辱沉浮；还有习水集团老总的饮弹自裁；桑塔纳总裁方宏的跳楼自杀等等。有人也常问我：生活的乐趣是什么？我也常反躬自问。其实金钱对我来说，并不象有些人想象的那么重要，它对我更多的情况下象一种符号或数字；而赚钱的过程，即不断接受挑战才是乐趣。不是赚钱和守财，看着钱滚钱才是乐趣。奋斗的过程，不断接受挑战，排除一个个障碍，其乐无穷！

“海日生残夜，江春入旧年；潮平随运转，风正一帆悬。”朋友们，未来的世界，必定是一个有知识，有文化，有良好生活习惯的人发财成功的时代。改革开放初期，不三不四的人可以发财，甚至一晚上可以造就许多暴发户，但在未来的世界里，在一个制度相对完善的环境里，成功或致富将越来越多地依赖于个人的学识，才干和对事物的准确判断。著名的经济学家于光远曾说：“新时代需要儒商，有知识的商人才是儒商。”。一位多年的生意伙伴也曾告诉我：您的收入是您经常相处5为朋友收入的平均值，做生意就要与精明的商人打交道，和笨蛋合作只能赔钱。其实也只有拥有真正的学识才干，才会做出“树枝忽低知鸟立，青萍微动觉鱼行”的敏锐判断，才能打好市场提前量；才能搏击商海，把握市场。

“富贵必从辛劳得，成功须读五车书。”祝愿同学们都能成为“俱怀逸兴壮思飞，能上青天揽明月”的高素质人才。

谢谢大家！

潘守宇

第四篇：潘昕演讲稿

演讲稿

我的期末成绩

大家好！

今天我演讲的题目是“我的期末成绩”。这个话题伴随我们走过了小学到现在的每个寒暑假，在今年我对它有了新的认识。

临近年末。不妨让我们回顾一下2013，18岁的年纪在这一年经历了太多，参加高考，填报志愿，走进大学。这三件可以拿上桌面上讨论的大事，高考的意义似乎最大，磨练十几载，决战只三天，改变半辈子，就是这么一场考试，让我们从五湖四海聚到了一起，就是这么一场考试，让我们的旧友离散各方。而分离相聚的直接原因就是高考成绩，它的高低带来了距离，当然这种分离是暂时的，因为高中朋友是纯粹的！它的相似带来了相聚 当然这种相聚是永恒的，大学的因为大学的友谊是坚定的！回到正题 高考成绩无疑是高中阶段最后一份期末成绩，这份关键而厚重的成绩的背后有太多的付出，应试教育下的考生背负的压力是惊人的，我就有切身体会考前我出现过失眠 厌食的情况，坦白的说我不是一个非常努力的学生，让我意外的产生上述状况的原因我总结了，无非是这份成绩对我太重要！这场考试不是我一个人作战，家人，朋友，同学 老师等等，他们都在期盼这六月末我脸上的笑容。终于那个揭晓结果的时刻，在考后一段不自在的放松后，成绩出来了。依稀记得那个下午提电话的手的哆嗦的，在听那一头声音是心也是哆嗦的。直到最后听完所有成绩，我淡定了，不管它有没有达到预期 无论它是否突破常规，我都没有在脸上暴露任何悲喜。

我知道，十八岁前最后一份期末成绩或许不是那么令人满意，但是它绝对没有遗憾。回忆那段备考的日子 想想自己的分数，我想了，无数日夜的做题，提心吊胆的考试，它们都在这份期末成绩单中化成了笑脸，带给我的是多彩的大学生活。

很快到来的13年的下半年，我接触了一个完全不同的学习环境。这里不仅有学习更有丰富的活动，这里不仅有死板的书本，更有开怀的笑容。几个月的适应，让我融入到了这个新的位置，享受上一份期末成绩给我带来的大学体验。但是时间总是和享受的人赌气，期末的脚步有悄悄逼近。

演讲稿

于是有一份紧张向我袭来，那就是不能挂科！都说59分受罪，61分浪费。显然前半句非常有理，后半句咱们暂且不论。挂科是学渣们的劲敌，是学霸们的笑料，而我这夹在中间的，更怕期末。当成绩公布的时刻，总是几家欢喜几家愁。但愿大学 潘昕

第五篇：简小红的宿舍文化节演讲稿

在内蒙古工业大学第六届宿舍文化节开幕式上的发言

简小红

（2012年11月21日）

老师、同学们：

大家下午好

我叫简小红来自西区五号公寓609宿舍，我很荣幸能作为五星级宿舍代表在这里发言，感谢各位老师和同学们给了我这个机会。曾几何时，带着高中的稚气和对未来的希冀我们走进了内蒙古工业大学。这两年里，我们在老师的亲切关怀下愉快的生活、努力地学习，充实的享受着我们的大学生活。

大学时光里，我们有一半的时间都是在宿舍里度过的，宿舍是我们的家，是我们每个人学习、娱乐、休息、社交的重要场所，在这个小集体里，我们开始了自己美好的大学生活。在舍长的带领下，我们大家在思想上同心、从行动上同拍，积极进取，力争上游。我们制定了详细的作息时间内务整理规范及值日表，周一老大值日、老二指导并检查床铺叠放是否规范，周二老二值日、老三指导并做整理、、、、依次循环，周日宿舍集体大扫除，六姐妹团结互助，共同进步，宿舍星级指数连年五星。

在这样一个整洁温馨宿舍氛围里，我们勤奋学习，互相鼓励，积极向上，六人先后总共获一等奖学金五次，二等奖学金八次，三等奖学金十一次，励志奖学金一次，新维综合素质二等奖学金等，四人通过英语四级，两人通过英语六级，两人光荣的加入了中国共产党。学习之余，我们积极参加学校组织的各项活动并取得优异的成绩，宿舍自制影集大赛中获优秀奖，2011年被评为优秀宿舍团小组，在军训、演讲比赛、辩论赛、乒乓球比赛、校庆志愿者等活动中共获得奖状十项！

今天借这个机会，把我们总结两年来创建星级宿舍的经验与大家分享，希望对学弟学妹们有所帮助。

一是珍惜同学友情，努力搞好团结。我们来自五湖四海，为了共同的目标生活在了一起，人生难得这样的缘分，大学生活其实很短暂，转眼间我们就将为了个人的理想各奔东西，星级宿舍的创建离不开全体成员的彼此包容，彼此理解，彼此帮助，彼此尊重，同学间一团和气才能够营造了一个和谐的爱的宿舍。

二是相互帮助，搞好宿舍卫生。众所周知，创建星级宿舍的基础是搞好内务卫生，如何把卫生做好也就成了一个宿舍的主要问题，我们要求每个宿舍成员都必须细心，做好某一件事，床下不准有垃圾，地面要干干净净，鞋子、盆要摆放整齐美观。垃圾桶内外不能有垃圾，把寝室整理好后，值日生负责认真，全面系统的检查。

三是规范宿舍纪律。内务卫生搞好了，就需要好好维持，寝室成员不可能整天呆在寝室中，怎么办呢？只有加强管理，制定出符合实际的规章制度，经过全体室员的民主讨论，我们制定了属于我们自己的“文明寝室公约”，并制定了相应的奖惩制度。严明的制度，营造了良好是舍风。

四是形成良好的学风。养成良好的生活习惯和规律的作息时间，宿舍有良好的学习氛围，宿舍成员努力学习专业知识，力争在各科考试成绩合格，认真学习英语、计算机等基础课程，力争早日通过大学英语四级，计算机二级，宿舍成员要养成集体学习的习惯，相互帮助共同进步。

在星级宿舍创建中，我们去的了一些成绩，但我们深知，我们还有许多不足之处，我们一定会继续努力，不断扬长补短、精益求精，以更好的成绩向老师和同学们汇报。

最后预祝我校第六届宿舍文化节取得圆满成功，祝老师们工作顺利，祝同学们学习进步！

谢谢大家！