检验名家丛玉隆[优秀范文5篇]

第一篇：检验名家丛玉隆

检验名家丛玉隆

男，1947年5月2日生于北京，籍贯山东，中国共产党党员。1982年毕业于山东医科大学医疗系血液病专业，并获硕士学位。现任解放军总医院临床检验科主任、主任医师、教授、博士导师，技术4级，文职2级。现任中华医学会检验分会主任委员、《中华检验医学杂志》主编、中国国家实验室认可委员会技术委员会副主任委员、中国国家实验室认可委员会技术委员会医学分委会主任委员、博士生导师：国家重点学科重庆医科大学检验系博士生导师、中国医师协会理事、中国医师协会检验医师分会主任委员、全国医学实验室及体外诊断系统标准化委员会主任委员、中国医院管理学会医学实验室分委会副主任委员、解放军科委会委员、解放军科委会检验学会主任委员、卫生部全国考试委员会副主任委员、卫生部全国标准委员会委员、中华医学科技奖和中华医学青年奖评审委员会委员、此外还兼任8个杂志的副主编或编委。

1982年分配到北京医科大学第一医院检验科工作，1983年任科副主任，1987年任该院输血科科主任。1987年调入解放军总医院临床检验科任副主任，1988年任临检科主任及党支部书记至今。作为科主任，善于科室管理，不断提高医疗质量和实验诊断水平，得到国内同行的普遍认可，居国内领先地位。

丛玉隆同志主要从事血液学的基础和实验诊断研究，尤其在血栓与止血方面，从基础理论、全面质量控制到临床应用，取得了大量的研究成果。在血液、尿液分析仪的质量控制、试剂研制及其临床应用等方面进行了大量的科研和实践，医学|教育网搜集整理并取得多项成果。近年来对医学实验室的现代化、标准化进行了大量的探索与研究，卓有成效，受到国内外同行的关注并多次得到媒体的介绍。

至今在国家各种杂志发表文章近90篇（第一作者），主编专著（第一主编）12部，参编8部。获全军医疗成果二等奖（第一作者）2项、三等奖2项（第一作者1项，第三作者1项）、军队科技二等奖（第二作者）1项、军队科技进步三等奖3项（第一作者，第三作者1项）、军队教学成果三等奖1项。1997年获总后系统优秀教师奖。1999年获中国国际交流基金会颁发的“林宗杨医学教育奖”。荣立三等功2次。

现在研科研基金包括北京市重大科研项目基金《病毒性肝炎临床诊断及治疗一体化研究》中分课题《病毒性肝炎生化诊断规范的建立》一项，第一负责人，经费118万；获全军“十五”课题面上课题2项；国家科技部“科技型中小企业技术创新基金”一项；SARS期间，获医院资助科研课题基金1项。

第二篇：尿液有形成分检查面临的问题 丛玉隆

尿液有形成分检查面临的问题 丛玉隆 解放军总医院主任医师 丛玉隆

核心提示:尿液有形成分检查是一项经典的检验项目，它和理学检查、化学检查共同构成尿常规检查的全部内容，三者之间相辅相成、互相弥补和互相印证。但有形成分检查对于临床医生了解泌尿系统各个部位的变化，对泌尿系统疾病进行定位诊断、鉴别诊断和预后判断更具有应用价

尿液检查是最常用的医学检验项目之一，对泌尿系统乃至全身各系统疾病的诊断和治疗有着重要的意义。其中尿液有形成分检查是检查内容的核心。

尿液有形成分是指来自泌尿道，并以可见形式渗出、排出、脱落和浓缩结晶所形成的物质的总称。通过离心方式得到的浓缩的尿有形成分称之为尿沉渣。尿液有形成分检查是一项经典的检验项目，它和理学检查、化学检查共同构成尿常规检查的全部内容，三者之间相辅相成、互相弥补和互相印证。但有形成分检查对于临床医生了解泌尿系统各个部位的变化，对泌尿系统疾病进行定位诊断、鉴别诊断和预后判断更具有应用价值。

尿液有形成分的检查内容

尿液中显微镜检查可见的有形成分种类非常多，可分为有机成分和无机成分两大类。

一些成分具有明确的病理意义，如细胞、管形、寄生虫等具有明确诊断价值；另一些为生理性排出的成分，如各种生理性结晶、上皮细胞等，这些成分在某些情况下具有辅助诊断价值。

有机成分中包含细胞成分、管型成分以及其他有机成分等。无机成分主要为结晶，可分为生理性结晶、病理性结晶、药物结晶三大类。

鉴于尿液有形成分检查的重要意义,国内外学术界非常注意尿液检查方法学的标准化、规范化。我国中华医学会第一次全国临床检验学术会议提出了尿常规检查标准化问题，中华医学会检验分会临床血液学检验与尿液分析专题研讨会提出了我国尿沉渣的推荐标准。

2002年，我国卫生部颁布了尿液检查的行业标准首次规范了我国医学实验室尿液常规检查方法。2009年中华医学会检验分会临床血液与尿液检验学组召开了“尿液有形成分检验高峰论坛”，对尿液有形成分检查方法标准化和应用自动化仪器对镜检筛选等方面取得了共识。

现在我国所使用的尿液有形成分检测方法通常采用一般显微镜检查法及尿液涂片染色检查。

尿液涂片染色检查即利用结晶紫和沙黄两种色素对尿沉渣进行染色，使得尿液中的有形成分染成不同的颜色，从而使其形态、结构显示清晰，易于辨认，尤其是对白细胞与各种管型的检出率明显提高。

尿液有形成分形态学及检验的临床意义

尿液有形成分检测有助于掌握尿液中各类白细胞形态特征，对于鉴别与白细胞相似的肾小管上皮细胞和其他小型恶性肿瘤细胞、诊断各种泌尿系统疾患、判定疗效具有重要意义。

尿液中发现较多的红细胞，具有较高的临床诊断价值。新鲜尿液中的红细胞形态与泌尿系统疾病有一定关系，准确辨认和鉴别尿液中红细胞的形态，对肾小球性或非肾小球性血尿的鉴别诊断有很重要的意义。但是尿液中的红细胞形态又与尿液的酸碱度、比重、渗透量、标本存放时间等有密切关系，所以在形态确认方面需要注意的问题比较多，应引起检验人员的重视。

临床上一般以肾穿刺活检作为金标准来确诊血尿来源定位的肾病的鉴别诊断。由于这是一种侵入性检查方法，有一定的危险性。目前多用对尿中的红细胞形态观察和分类，作为鉴别肾性和非肾性血尿的辅助方法，实践也证明是安全、价廉、有效的实验诊断手段。

检验尿液沉渣中的病毒感染细胞及其包涵体，是诊断泌尿系统病毒感染的可行手段之一。包涵体是某些病毒在易感细胞的胞浆或胞核内进行增殖、复制时聚集而成的小体。通常可用瑞—吉染色法进行显微镜检查，若能仔细查验，可获得一定的阳性率。观察细胞被病毒感染的特征和包涵体，结合临床资料进行综合分析判断，具有一定的诊断价值。

尿液中有细菌吗？

在正常生理情况下，肾脏、输尿管和膀胱是无菌的，尿道也是无菌的。但是在接近尿道口部位1~2cm 处，特别是女性，可能会有少数细菌寄生，此外尿道周围皮肤的污染也是造成尿液可能被细菌污染的原因。新鲜排出的尿液是基本无菌的，非离心尿液涂片、干燥、染色后镜检，平均每油镜视野中细菌数量应该小于1 个。当尿液中携带的细菌的数量超过104~105个/ml时，可称为菌尿。

引发尿路感染的细菌有些可在尿液中查到，根据形态学可辨认的细菌有杆菌、葡萄球菌、链球菌、真菌、酵母菌等。在尿液有形成分检查过程中，若可识别出的细菌数量较多时，应在报告中大致描述其种类和形态，并应及时向临床医生提出进行尿液细菌培养和鉴定的建议。常规尿液有形成分检查一般不需确认细菌存在与否，更不能确认细菌种类，但可以作提示性报告。

传统镜检不容忽视

近年来，随着医学实验室质量管理逐步深入，对细胞形态学检查的临床价值理解逐步提高,尿液有形成分检查逐步受到重视。但在实际工作中许多医院依然忽视“尿沉渣镜检”。

目前在检验学界被广泛使用的尿液有形成分自动识别系统是根据数字成像原理，近年来新兴的尿液分析技术，方法简单、快速、自动化程度高。根据数字成像原理采用数字摄像机和显微镜光学系统采图，计算机对目标图像的特征参数进行数据分析对计数池中的尿有形成分进行分类计数。仪器使用时间越长，数据库越丰富，识别能力越强。根据仪器的原理和内存的数据库不同，对有形成分的识别能力也不同，有的甚至可识别病理变化的有形成分。但当细胞形态变化超出仪器内置的模拟的数据库存时，仪器自动提示建议人工判别。

因此，此类仪器仍不能完全代替镜检，只不过是仪器的档次不同，筛选的准确程度不同罢了。此种仪器最大的优点是当形态变化超出仪器的识别能力时，即可提示在仪器的屏幕上人工复检，而不须再重复检验，另外，存储的病理成分还可进行远程会诊。

现实中，也存在着临床科室急于要求检验科签发检验出报告的情况，这种“供需矛盾”使得检验科无法进行规范的尿液有形成分检查。通过自动化仪器检验结果进行镜检筛选是解决当前“供需矛盾”最有效的办法。而准确的筛选取决于严谨筛选标准的制定和严格实施。

尿液镜检需要扎实的实验技术功底、实践经验的积累、与临床知识的结合等。

同时，还要注重技术创新,不断将新技术应用在尿液有形成分检查上,如位相差显微镜、偏振光显微镜、荧光显微镜、电子显微镜的应用；细胞学与组织学结合分析；细胞化学、免疫化学的应用；一般形态学与超微结构结合；显微成像系统应用及远程会诊。以期进一步提高我国检验医学的技术素质和学术水平,服务于临床的需要和人民的健康。（本报记者刘畅整理）

第三篇：师德评价材料___丛培玉

对推荐宋冬华、孙延奇、张娟老师为

2013“银城优秀教育工作者”的师德评价材料

宋冬华、孙延奇、张娟同志自任现职以来，热爱教育事业，忠于本职工作，具有较高的师德修养。他在工作中不断注重自身的政治素养和道德品质的提高，把全身心的精力倾注教育事业中，把所有的爱播撒给学生，为教师的师德建设竖起旗帜，为学生的成长撑起绿荫。他团结同志，为人师表，积极进取，职业道德高尚，工作中深受广大师生的爱戴和称赞。

该三名同志事业心、责任心强，乐于吃苦，善于钻研，勇于拼搏，有时带病坚持工作，从不迟到早退，一心一意扑在教育事业上。无论是是做教学工作、德育工作还是少先队工作，她们都尽心尽力，认真负责，一丝不苟，任劳任怨，不计较个人得失。表现了人民教师的无私奉献精神。在音乐教学工作中，严于律已，爱岗位，爱学生，特别是新课改理念指导下，潜心研究教材和教法，树立大艺术教育观，努力培养学生的专长素养，提高学生的创新精神和实践能力。教学质量优秀。在教育科研上，积极参与多个课题研究，几个科研课题都获得奖励。并用新的成果指导自己教学实践，培养了学生的人生观、价值观和良好的道德品质。

该三位同志工作中严格按《教师职业道德规范》，赤峰市教委关于《教师十项禁令》和我县《教师十不准》的规定严格要求自己，约束自己：严格履行教育对社会的承诺，决不体罚和变相体罚学生，不歧视后进学生，处处以实际行动维护自身的教师形象，率先垂范，品德言行堪为学生表率，是品行高尚，学业精湛、合格的人民教师。

第四篇：普法快板——丛培玉

法制教育进校园（群口快板）

（一）竹板儿一打到台前，各位领导听我言。党和政府关心咱，成立幼教宣讲团。教育教学讲法制，同时宣讲进校园。党中央，指示咱，依照法律治国安。别瞧咱在幼儿园，要懂法律是关键。虽说幼儿年龄小，懂点儿法律对他好。法律把咱来保护，健康成长走正路。遵纪守法成习惯，将来能把大事干。谁拿法律当儿戏，将来难免坐监狱。如今法律特别多，很难全部都记得。虽然很难都记会，可咱知道啥犯罪。既不偷，又不抢，时时都把道德讲。老师同学讲团结，不能以强来欺弱。遵守纪律当模范，教育教学加油儿干。教育幼儿当标兵，多为学校把荣誉争。反对邪教讲文明，利于家长和师生。不迟到，不早退，无私奉献不觉累。增知识，长才干，将来必定有远见。干大事儿挑重担，为国教育作贡献。六五普法要抓紧，师生大家有责任。

（二）竹板打，当当当，各位同行听我讲。尊敬老师爱学生，平等和谐添文明。同谱法律文明曲，齐唱规章和谐声。全家老少齐行动，创建五好新家庭。老人权益保障法，五个老有放光明。虐待老人心何安? 情节严重要判刑。一言一行守法纪，处事首先想法律。一生一世清廉洁，做人应以和为贵。党中央，有规定，依法治国才强盛。依规治校育后人，学法用法炼他们。每次考试不作弊，教师学生都满意。品德教学双丰收，学校创先又争优。刑法量刑条款明，犯罪轻重分得清。不管是谁犯了法，标准判刑都平等。违法法如一把剑，守法法似一盏灯。法律红灯不能闯，美好人生绿灯明。教师以道德评论，教育学生先做人。依法执教抓得紧，不准体罚任何人。教学必有科研导，方法得当沁人心。与时俱进有理想，习惯养成培养人。

（三）打竹板，想得紧，实践能力要创新。依法治国强推进，构建法治面貌新。法制建设手牵手，构筑和谐心连心。愚人眼中无法律，智者用法保自身。法治大旗高举起，学校工作抖精神。法治精神大弘扬，法治建设添太平。人生道路千万条，师生个个都坚信。人生好比万里行，法制为民人为本。遵纪守法走正道，学法用法须认真。履行义务应自觉，诚实守信好公民。人人学法更懂法，事业有成添旗锦。学法守法是真理，太平盛世法为准。维护自身合法权，牢记法规众条文。六五普法兴高潮，全体师生增干劲。

日 日

头道营子实验小学 直属幼儿园

2015年4月25日

新。同心协力共守法，学校面貌

第五篇：丛培玉聘任中高突出事迹材料（精选）

丛培玉老师 中高聘任事迹材料

丛培玉1982年毕业于赤峰师范学校，同年8月分配到头道营子实验小学参加工作，现任德育主任，兼信息技术教学工作，07年评聘为中学高级教师职务。

自任现职以来，他潜心研究实验，不断改革创新。优化课堂结构，教学生动活泼，学生学得主动扎实，体现了愉快教育思想。在坚持教书育人的同时，注重培养学生良好的学习习惯、审美意识和专业能力。陶冶了情操、发展了特长。参与的《发展小学数学与愉快教育并轨实验及其研究》子课题成果显著，1997年7月荣获市级科研成果奖。被县政府评为“优秀教师”；县、市级小学音乐教学能手、学科带头人；市级骨干教师。

在德育工作中，“以德为魂，全程育人”。通过学科教学、系列活动、心理健康、校园文化、班级管理等多种途径，开展丰富多彩的活动，如：节历活动、各种竞赛活动、养成教育活动、雏鹰争章活动、“手拉手”活动、假日小队活动、社会实践活动等。拓宽了学生的视野、丰富了学生的情感，培养了学生的综合能力。所创新的“大课间活动”已辐射到市内外，被有关领导所重视，为当地艺术教育作出了贡献。在少先队工作中连年被县教育局、少工委评为“十佳辅导员”；少先大队被评为“红旗大队”；1997年7月获自治区级“包钢杯”少先队大队辅导员竞赛优秀奖。2000年撰写的《活动育人是实施素质教育的重要渠道》论文获自治区级壹等奖，同年十月著入《少先队素质教育》一书；2002年8月论文《新世纪的音乐教师要全面提高素质》著入国家教育部中小学教师继续教育实验研究成果一书；2004年4月12日被评为自治区级“优秀少先队辅导员”；2001年4月10日获国家级 1 科研《中小学生心理健康教育目标体系的构建和操作模式的研究与实验》优秀科研成果2等奖； 2004年2月10日论文《树立现代教育观念，提高现代教师素质》获教育部“十五”规划中央教科所“新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”课题优秀成果二等奖；2004年12月28日参加的由宋殿奎主持的内蒙自治区教育科学研究规划（子课题）《学生自觉管理的方法研究》获自治区级科技成果奖。；2004年9月9日获县政府“师德标兵”奖；2005年9月16日所参与的课题《“多元施教、多维整合”课堂教学策略的研究》获自治区教育科学研究成果奖；2005年5月10日所参与的课题《运用现代教育技术媒体在语文教学中丰富和发展学生的想象力》获自治区级现代教育技术实验研究成果奖；2005年、2008年获中央教科所德育研究中心“德育科研先进工作者”；2006年7月2日教育部新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目，全国教育科学“十五”教育部规划课题——新课程师资培训工作先进个人；由于工作的努力，2006年10月撰写的《德育工作实施细则》荣获中央教科所德育总课题组课题研究优秀成果三等奖。自新课改实施以来，多次参加区级课标培训，每年暑假组织全县中小学音乐教师进行二级培训。还多次参与音乐教师基本功、优质课、教学能手、学科带头人评审工作。07年被指导中心聘为音乐兼职教研员；所指导的课堂教学《时间像小马车》荣获国家级优秀指导奖。

成绩代表过去，教育改革的任务还很艰巨，他决心在教育战线上默默耕耘，无私奉献，用无私的爱去温暖学生，用优美的旋律懿筑育人工程。

宁城县头道营子实验小学