精诚教育——坚守教育本质

第一篇：精诚教育——坚守教育本质

精诚教育——坚守教育本质

关注未成年人 勇担社会责任

承担“少儿哲学”国家教研课题

2002年4月，承办全国教育科学“十五”规划国家重点课题(子课题)——“对少年儿童进行哲学启蒙教育”的研究。

签署《诚信宣言》，向全社会发出诚信办学倡议

2003年3月，在朝阳教委的组织下，以精诚文化学校为首的朝阳区300余所民办教育机构齐聚一堂，共同学习了《民办教育促进法》。会上，以精诚为首的朝阳区11所先进民办教育机构签署了《诚信宣言》，并在《光明日报》头版刊发，向全社会发出诚信办学的倡议。这一壮举引起全国教育界关注，精诚率先扛起了民办教育诚信办学的大旗。

发出关于加强未成年人思想道德教育的倡议

2004年9月，在教师节来临之际，组织北京市百名特级教师发出关于加强未成年人思想道德教育的倡议。“倡议书”在《光明日报》公开发表后社会反响强烈，万余人在倡议书上签名。启动“大手牵小手——共筑孩子精神家园”活动，唤起社会关注未成年人

2005年3月全国两会召开期间，精诚教育集团与《人民政协报•教育在线》周刊联合发起了回应百名特级教师“关于加强未成年人思想道德建设”倡议的“大手牵小手——共筑孩子精神家园”活动，唤起了社会对未成年人思想品德教育的认识。

提供学习方法和教育服受追捧

2005年10月，“全国全民学习活动周启动仪式”举行，在本次活动中，精诚提供的学习方法探究、青少年纠偏教育服务深受与会者喜爱，《新闻联播》对这一活动给予了报道。

第二篇：关于坚守教育本质演讲稿

篇一：坚守教育梦想

一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵……

——苏霍姆林斯基

在你为人师之前，请先问问自己：你学会爱孩子了吗？尊重，平等，微笑，宽容，等待，放下，依恋，欣赏，倾听，找见学生心灵。做得到这十点吗？ 如何实践我们的爱心呢？童心应是原生态，不了解孩子，便很难走进孩子，不要忘记自己也曾经是个孩子。还有更重要的一件事情：你是否有一个长远的职业发展规划，有一个坚定的教育梦想？你的生命取向要高。教师，对我而言是一份工作还是一份事业？

工作，就是做完就可以，能只做一就绝不多做二，按时上下班，遵守规章制度。事业是自己操心，心中有长远的计划和打算，在过程中体会到幸福和充实。甘愿为此付出。在我选择进入师范学院之前，用了整整一天的时间在思考：我的未来何去何从？我的选择不仅仅是一种工作模式，更是一种生活方式。而教师这份职业要面对的群体将是孩子，可爱又顽皮的孩子们。想到此，我很开心，孩子是多么的单纯，能做这样的一份事业将是何等的幸福啊。我一直觉得：上辈子积攒丰厚福气的人才值得拥有这样的一种职业！也因为懵懂，并不知道这可爱单纯背后的琐碎和烦恼。学校的演讲比赛积极参加，为以后的大胆发言打基础；校园广播播音努力准备，修炼一口流利标准的普通话，也曾是值得骄傲的校园推广普通话大使；读书更成为了一种生活方式。时间，就在这不知不觉中过去了。毕业之际，因为有着假期的实践做底，一次次的过五关斩六将也算有底气，一只雏鹰也在这一次次的锻炼中成长了……怀揣着梦想踏上教育之路，虔诚而谦逊！

这次学习，请来了六位在教育方面有着很高学术成就的人来为我们指引，就仿佛让我们站在巨人的肩膀上看世界，眼界大开，理论能力得以提升。

张国强老师告诉我们教育，可以有滋有味。面对学习机会和同事之间，要有空杯心态，在任何场合，不要话多，要多带空杯，杯子越多，你装的越多，讲杯子倒空，你将成功了一半。是啊，面对教育应该这样，面对生活不更应该如此吗？面对一批学生，就要像摸到一副牌一样，能不能拿到一副好牌是运气，如何看待这副牌是心态，坏牌变成好牌时技巧，怎么打好手上这副牌是境界。听来浅显易懂，不自觉得想起自己面对那些学习吃力的学生不免抱怨，而这抱怨发怒只能说明你的浅显无知。张老师在班级品牌建设中有主题班会，集体宣誓，论语讲坛，班歌，班级奖励申请，班旗设计一个系列，完整而且实在。可操作性很强。张老师的班每天都要进行集体宣誓，把

文化经营的淋漓尽致。跨栏班，海尔班等都让我大开眼界。我最喜欢的是论语讲坛。国学一直是我们推崇的经典文化，而读书就是你最初遇见了什么，你就成为那什么。这将会在你此后的生活中起到潜移默化的作用。手中维系着这些可爱的儿童的情感引导线，我有权利选择给予他们一个怎样感受的童年，越是这样越觉得责任重大，越不

敢有丝毫怠慢。对教育存有敬畏之心，才能坦然处之。

和家长的沟通方面也学到很多。幼儿阶段，家庭教育占80%——90%，小学阶段应该是70%以上，我们充其量只是孩子成长路上的一小段领跑，而父母才是起点和终点。教育中，我们应该配合家长支持家长。而，这是以双方的合作为基础的。家长是首席教师，我们是其次。那么怎么调动家长呢？主要在于教师缺少智慧，感动去引领家长。唤醒家长对成长的重视。其一：可以告诉家长，孩子是他最重要的财富，孩子的成长是他最重要的事情，触动他内心最柔软的地方。其二：转变家长的理念，让家长认识到和老师合作，参与孩子成长，不是帮老师，不是帮学校，而是帮孩子自己本身打造更高的成长平台，更好的成长环境。贺华义老师的举例让我触动很大。他说成立家委会，让家长买书来，老师作为奖品赠给孩子。而且不能告诉孩子这书不是你买的，有一妇女说，我们花钱，你来当好人？？我告诉她：什么我装好人？这样的好人我可以装也可以不装，我是甘愿被你们利用！我签字，留言，进行仪式化颁奖，孩子会倍加呵护珍惜，也会更上进努力。买书的目的不就是为了让孩子读吗？只要目的达到，手段有什么可介意的呢？超级无敌的对话，确实是这么回事，老师既然在处处为孩子着想，就必须得到家长的理解和支持，不然就是寸步难行！

俗话说：修合无人见，存心有天知。摸着良心做教育。虽然谁也看不到你伏案努力的模样，但可以看到你辛勤耕耘的硕果；虽然有些人无法理解你对孩子的那份挚爱，但时光会见证答案。即使最后什么也没留下，至少我问心无愧。抱着这样的想法做教育，便简单而纯粹。

吴守涛校长说：兼听则明，全听则废。怎么做教育，当老师，一人一个理。好像还都很有道理。有白猫的理，有黑猫的理，有花猫的理，一百只猫有一百只猫的理，还要不要逮老鼠？确实是这么回事？但这所有的教师都有一个共同点，那就是倡导读书，大量读书，会读书。

尼克松说：所有我认识的伟大的领导者，几乎全都有一个共同的特征，那就是：他们全都是伟大的读书者。

我特别记录了郑立平教授独特的读书方法为己用。第一：读烂一本经典，找到自己的话语权。把薄书读厚，理解之后，再把厚书读薄。一通百通。比如易中天的《水煮三国》，让它成为一种元素流淌在你的血液里。第二是主攻一个专题，找到自己的发展方向。班主任，可以专读问题学生转化的书，读五六本，然后和现实一碰撞，至少在这个小领域里属于个专家级别了。也可以专读班级规划建设的书，班级文化建设的书。在这一方面成为很有思考的一个人。也可以专读怎么提问学生，提问艺术类的书籍，看看前人的研究成果，再结合自身，你的处理方法将会高明许多。关键是找准一个你自己喜欢并且需要的专题。第三是读一个人，精研一位专家。先站到优秀者的肩膀上，人家是研究了一辈子，你用一学期就读完。该是怎么的一种成长啊！这三个读书方法条理清晰，切实可行。为我这个迷茫着找到了方向，让我未来的成长之路更加高效！

一壶水，烧到50度还是水，70度也是水，90度依然是水，99.5度也不会改变水的本质。但是一旦烧到100度，它就要变质。液态变气态，原来在地面上流动的水，就拥有了全世界。而这100度就是一个临界点。是生命质量发展至关重要的一个点。你没成功，是因为还没有烧到温度！你烧到99.5度停下来，冷却之后，水还是水。

人生，请坚持烧到100度，因为在临界点之前的所有努力，如果半途而废，那么就统统作废。坚持走到临界点，生命将会发生质变，人，也就上了一个层

次，心态也会产生更高一层的境界。

教师成长的终极目标不是知识与技能，而是富贵与自由！

一尊佛，有光才受人敬仰，请做一尊有光的佛！做教育，就请坚守属于自己的教育理想！我一直在路上，且行且收获……

篇二：坚守教育的快乐

阳台外的雨淋漓尽致地下着。我很享受燥热中台风带来的这样一场暴雨。

整个暑期都在城区拆建漫天飞扬的尘嚣里纠结着：高速飙涨的物价、鳞次栉比的楼盘、林林总总的补习班、网络电视的调侃、学校老师的调出……都在冲击着我内心，强作淡定。我不止一次地问自己：这样的工作，这样的生活，你快乐吗？

我快乐吗？

成为一名小学老师，缘于自己上小学时的两个念头。那时作为班长的我因为忙碌于班级的事“早出晚归”，家境的拮据和家务的繁忙使母亲有时会口不择言：“你总是做那么多学校的事，家里的活一点都不帮。别人戴一条红领巾，你怎么不戴两条？”那时的我闪过这样一个念头：要是有一个当老师的母亲，她一定会理解小学生的忙碌。另一个念头简单多了：我们学校规定学生见到老师要问好。我也算是一个好学生了，每次见到老师，包括陌生的老师我都会问好。结果常常看到老师面无表情地从我眼前悠然飘过，留下一脸愕然的我，以至于现在的我总是不能很自然地主动向别人问候。于是，小小年纪的我早早定下了人生目标：长大后我要当老师，理解自己的孩子，主动向我的学生问好。

在我的努力和坚持下，1992年9月，我成了一名小学教师。上世纪90年代里的工作环境似乎比现在来得单纯，我一头扎进工作里，备课、批作业、家访、向老同事拜师求教、开公开课，一切都全力以赴；课后留差生补课，天黑了送孩子回家，周末到学校陪孩子们玩，嘶哑着嗓子喝着药上课，假期里给每个孩子写一封信，跑去为出麻疹请假在家的学生补课，结果自己也染上麻疹……一切都自然而然，再苦再累都觉得作为一名老师就应该这样做。当一名老师，也许会失去很多休息时间，同时也会得到很多很多：工作能力的提升、家长的尊重、学生发自内心的爱戴。那么，我能不快乐吗？

后来，我有了女儿，才知道当一名小学老师的孩子其实很可怜。从女儿上幼儿园迄今已过的9个儿童节里，我从没能去幼儿园里陪她玩玩游园游戏，从没能去学校里看她的表演。最令我动容的是，女儿却有着超乎同龄孩子的独立。她反过来安慰我：“妈妈，你忙，就不用来陪我。”当一名老师，也许会失去很多陪伴自己家人的时光，同时也会得到很多很多：自己班级学生在我的组织下玩得不亦乐乎，女儿的乖巧懂事明理。那么，我能不快乐吗？

再后来，我成了一所地处城市边沿的农村小学的负责人。近几年来，我们学校外来工子女人数陡增，同时也来了一批师院毕业生，理所当然地，我关注着她们的工作状态。我很担心这些同样是独生子女的八零九零后们，能否照顾好这些外来工子女，能否担当起学校生力军的角色，我也很在意她们是否能感受到工作快乐。

篇三：精诚教育——坚守教育本质

关注未成年人 勇担社会责任

承担“少儿哲学”国家教研课题

2002年4月，承办全国教育科学“十五”规划国家重点课题(子课题)——“对少年儿童进行哲学启蒙教育”的研究。

签署《诚信宣言》，向全社会发出诚信办学倡议

2003年3月，在朝阳教委的组织下，以精诚文化学校为首的朝阳区300余所民办教育机构齐聚一堂，共同学习了《民办教育促进法》。会上，以精诚为首的朝阳区11所先进民办教育机构签署了《诚信宣言》，并在《光明日报》头版刊发，向全社会发出诚信办学的倡议。这一壮举引起全国教育界关注，精诚率先扛起了民办教育诚信办学的大旗。

发出关于加强未成年人思想道德教育的倡议

2004年9月，在教师节来临之际，组织北京市百名特级教师发出关于加强未成年人思想道德教育的倡议。“倡议书”在《光明日报》公开发表后社会反响强烈，万余人在倡议书上签名。启动“大手牵小手——共筑孩子精神家园”活动，唤起社会关注未成年人

2005年3月全国两会召开期间，精诚教育集团与《人民政协报教育在线》周刊联合发起了回应百名特级教师“关于加强未成年人思想道德建设”倡议的“大手牵小手——共筑孩子精神家园”活动，唤起了社会对未成年人思想品德教育的认识。

提供学习方法和教育服受追捧

2005年10月，“全国全民学习活动周启动仪式”举行，在本次活动中，精诚提供的学习方法探究、青少年纠偏教育服务深受与会者喜爱，《新闻联播》对这一活动给予了报道。

第三篇：精诚教育——推广社区教育

精诚教育——推广社区教育

利用名师优势 实现资源共享

义务培训外语、语文教师

1997年，精诚文化学校先后出资培训小学外语教师和语文教师。其中，与朝阳区教师进修学校合作开办的小学外语教师培训班历时6个月，让数百位外语教师受益;邀请12位著名语文教学专家开设的为期一年的专题讲座，让北京市140多所小学7000余名语文教师参加了培训。

成立“北京市精诚名师俱乐部” 实现名师资源社会共享

1999年9月，为充分发挥特级教师的优势，实现名优资源社会共享，精诚倡议并成立了“北京市精诚名师俱乐部”。俱乐部的成立给名师们创造了一个交流提高的平台，定期活动使大家能够切磋共勉，合力共进。在名师俱乐部成立大会上，王国欣校长捐资20万元作为名师俱乐部活动经费。开创对希望工程由“硬”向“软”的投入

1999年10月，精诚文化学校发起并出资承办了为期15天的“华北五省区希望小学中青年骨干教师培训班”活动。来自山西、河北、河南、内蒙古等地的50所希望小学的中青年骨干教师、校长，集中在中央社会主义学院接受了北京市多位名师的业务培训。

开通“名师热线”

2003年4月，为了更好地配合“空中课堂”，给学生们详细讲解在学习中遇到的疑难问题，精诚“名师俱乐部”精心挑选了29位特、高级教师，专门为他们安装了电话，免费向全市百余万中小学生推出“名师热线”，在社会上引起强烈反响。

“名师大课堂”全国开讲

2003年，精诚名师俱乐部推出了“名师大课堂”活动，分别在辽宁本溪、山东济南、河北燕郊、北京顺义等地面向当地学生和教师开展公益讲座。

出版《名师心语》并免费赠送

2003年9月，组织百位名、特级教师编写了《名师心语》一书，印制万余册并无偿赠予北京市18个区县的中小学生和家长。

“走进名校”之旅全面启动

2005年，精诚教育集团举办的“走进名校”之旅全面启动，旨在互相学习、共同提高。并成功召开“新课标形式下的教师道德观”大会，全国13个省市的教育界人士参加。2005—2007年，精诚成功组织了三届“走进名校”学习交流研讨会，来自上海、重庆、河北等十余个省市的百余名代表相聚北京，通过听取教育专家学术报告、观摩名师课堂教学、参加校长论坛、访问京城知名小学等形式，广泛交流，共同探讨教育发展的新课题。

出资十万余元免费培训朝阳区80余所进城务工人员子弟学校校长

为让投身首都建设的外地农民工的子女在北京接受合格的义务教育，精诚教育集团出资参与了由朝阳区慈善协会和朝阳区民办教育协会联合主办、中国关心下一代工作委员会承办的专门针对朝阳区80余所打工子弟学校从业管理人员的专题培训，旨在尽快提高以校长和教师为核心的打工子弟学校从业人员的专业素质，提高学校管理质量与教学水平。此次培训于2007年10月15日启动，持续近一年，期间朝阳区80所打工子弟学校约100多名从业教育管理人员参与培训，受益匪浅。

承办八届北京市少儿英语大赛

1993年起，北京精诚教育集团发起并承办了八届“精诚杯”北京市少儿英语大赛(以下简称大赛)，累计有三千多所学校、数百万青少年直接参与了此项赛事。大赛由少先队北京市工作委员会、共青团北京市委员会、北京市民讲外语活动组委会办公室主办，北京精诚教育集团承办，伴随了北京“申奥、迎奥、筹奥”的全过程，不仅集中展现了首都青少年积极向上、关注北京、关注奥运、参与奥运的青春风采，也为推动北京市民讲外语活动的深入开展，营造首都外语环境和文明风貌做出了突出贡献。

——1993年，为支持和配合北京申奥，解除国际社会对中国语言环境的质疑，北京精诚文化学校率先倡议并出资承办了以“2000年，我18岁”为主题的首届北京市少儿英语大赛。大赛得到了国家教育部和北京市委、市政府主要领导的大力支持，引发和推动了北京市少年儿童学习英语的热潮。促进了英语教学的改革和发展。大赛通过美国知音向100多个国家做了报道。

——2001年，为配合北京再次申奥，北京精诚文化学校承办了以“我为北京申奥加油”为主题的第二届北京市少儿英语大赛。大赛向全市少年儿童发出了“我教爸爸妈妈学英语”的倡议，编辑出版了《奥运英语100句》系列丛书赠送给百万市民，带动了北京市民学外语活动的开展。大赛在申奥关键时刻，开展了“精诚万名师生签名，支持北京申奥成功”和“我与奥运”征文等活动，为北京申奥最后冲刺加油。

——2002年，为开展“动动英语ABC”活动，精诚教育集团举办了以“推动北京少年奥运行动，实现2008年把北京建设成为语言无障碍城市”为目标，以“心向奥运学英语”为主题的第三届北京市少儿英语大赛，带动了家庭、社会和市民学习外语的热潮，推动了首都人文奥运的建设。

——2003年，以“文明奥运英语”为主题的第四届北京市少儿英语大赛举办，并在全市少先队员中开展了声势浩大的“文明奥运英语学习活动”，进一步提高了全市文明奥运英语学习的水平。邓亚萍出席了本届大赛启动仪式，介绍了学习英语的经验，并预祝参赛选手取得优异成绩。

——2004年，精诚教育集团开展了首都百万少年儿童“绿色奥运，环保从我做起”英语学习活动，并举办以“绿色奥运，环保从我做起”为主题的第五届北京市少儿英语大赛。把奥林匹克象征着生命、青春和美丽的信息传播到每个少年儿童，在他们心中燃起参与奥运、奉献奥运之火。

——2005年，以“文明礼仪我先行，我为奥运添光彩”为主题的第六届北京市少儿英语大赛举办，同时在全市中小学和社区开展了与主题相关的各项活动。为北京市奥组委“关于人文奥运行动计划实施意见”的落实，弘扬人文奥运精神做出了应有的贡献。

——2006年，以“和文明做朋友，与奥运共成长”为主题的第七届北京市少儿英语大赛举行。本届少儿英语大赛以“激情奥运、快乐成长”为口号，邀请知名英语专家教授走进学校，与学校共同组织开展了丰富多彩的英语学习活动。在奥组委新闻中心举办的大赛总决赛进一步激发了首都广大青少年关注北京、关注奥运、参与奥运的热情。北京精诚教育集团在本也作为唯一一所民办业余培训学校，被破格命名为“北京2008奥林匹克教育示范校”。

——2008年，以“微笑文明迎奥运、健康快乐伴成长”为主题的第八届北京市少儿英语大赛举行，大力弘扬奥林匹克精神，增强和深化少年儿童的奥运意识。本届大赛还选拔优秀选手担任“Ask me 2008奥运文明小使者”，在奥运会期间为国内外运动员和游客提供语言翻译、紧急救助等服务，获得了一致好评。奥运会结束后，精诚被授予“朝阳区北京奥运会、残奥会集体功勋奖”奖牌和 “首都教育系统奥运工作先进集体”等荣誉称号。

弘扬奥运精神创优质教育

精诚是国内最早支持政府申办两次奥运的民办教育机构，经历并见证了我国两次申办奥运的过程。在我国申奥、迎奥、筹奥各个阶段，精诚举办了多项公益活动，积极为北京奥运贡献着一己之力。

申奥阶段——高擎民间支持办奥的大旗，发动首都百万儿童支持办奥，编辑出版的《奥运英语100句》、《京城少儿申奥情——首都百万少年儿童“我与奥运”征文获奖作品选》等作为奥运珍贵文物被首博收藏。

1993年，为配合北京首次申奥，精诚出资承办了“北京市首届少儿英语大赛”，成为北京市最早参与奥林匹克教育活动的机构之一。2000年，为支持北京市申办2008年奥运会，精诚编辑出版了《奥运英语100句》(一套九本)，并免费赠送给北京市百万市民。在申奥关键时刻，精诚还组织万名学生在长20.08米、宽1.5米的白色签名帐上写下首都儿童支持申奥的决心和对成功的热切希望，派代表呈交奥申委。2000年6月30日，精诚学子将自己支持申奥的作文2008篇折成纸鹤，呈交到奥申委秘书长王伟手中，为北京申奥最后冲刺加油。2001年，精诚文化学校出资举办“我与奥运”征文活动，收到全市少年儿童作品上万件，并年出版了《京城少儿申奥情——首都百万少年儿童“我与奥运”征文获奖作品选》，相关书籍与光盘已经作为珍贵的奥运文物被首博收藏。

筹奥阶段——通过奥运培训与活动组织英语大赛，成就百万儿童参与奥运的梦想，让优秀的孩子脱颖而出;开发奥运特色课程，通过培训选手、组织活动，多种形式宣传“人文奥运 绿色奥运 科技奥运”。自北京申奥以来，精诚从多角度、多方位开设特色课程，开展不同形式的活动，深化少年儿童对奥运的理解、关注和支持。

开设英语、日语、法语、韩语等多种外语课程，满足对语言有不同需求儿童的同时，引导社会对小语种的关注，为奥运做语言人才储备。

与中国科学探险协会青少部联合举办“走进西部”中国小记者行动——贵州高原行，让孩子在长途跋涉中传播奥运、体验奥林匹克精神。

多次组队参加“北京市民讲外语游园会”，通过奥运比赛项目现场竞猜有奖问答、历届奥运歌曲大联唱、“我与奥运”演讲比赛、“奥运在我心”朗诵比赛等方式宣传奥运，取得了良好的社会反响。

成功举办主题为“以最优秀的风采参与2008年奥运会、做最出色的小志愿者”的“我与少儿大赛选手在一起”夏令营和“绿色奥运”儿童文学创作营活动。在大赛的带动下，优秀选手脱颖而出，并活跃在社会舞台上，萨马兰奇北京考察、克林顿访华、万国邮联大会等重大活动中都有精诚学子的身影。奥运倒计时阶段——活跃在奥运报道的舞台上的“双语小记者”

2005年7月19日，为庆祝北京申奥成功4周年，精诚文化学校联合共青团中央与国家教育部基础教育司主办的《中国少年英语报》，在精诚设立全国首家双语小记者站，旨在紧跟奥运步伐，用儿童独特的视角关注、报道、宣传奥运，成就孩子参与2008奥运的梦想。《中国少年英语报》开设专栏，发布小记者的报道。

“双语小记者”报道团先后到奥组委新闻中心、天安门国旗护卫队、北京市少儿英语大赛决赛现场、北京市民讲外语游园会、“迎接奥运倒计时1000天”新闻发布会等活动场地做现场采访。他们大方地采访了在北京度假的外国友人、会说13国外语的首都警官、受过英国女王接待的女警官、“知心姐姐”卢勤、英语专家陈琳等。

“走出去，请进来”奥运教育立体式发展

2006年申奥成功五周年之际，启动“精诚奥运宣传之旅”。2006年7月8日，14名双语小记者赴抗日英雄王二小的故乡——河北省涞源县宣传奥运，开始了奥运宣传之旅第一站。小记者们给王二小希望小学的孩子们送去了自制的奥运小礼物、奥运福娃明信片、学习用品等，和他们一起畅谈奥运，分享奥运梦想。8月，“精诚奥运宣传之旅”第二站来到美国，受到了当地政府和学校的热情接待。大家纷纷在小记者宣传旗帜上签名，表达对北京奥运的美好祝愿。同时，小记者还陆续的走进了军营、敬老院、社区宣传奥运。精诚还先后请北京奥组委志愿者筹备组项目专家、北京体育大学教授孙葆丽和第29届奥组委信息中心主任徐达来精诚为小记者作报告，宣讲奥运知识。从2006年至今，先后组织小记者采访了奥运冠军邓亚萍、许海峰和残奥会游泳冠军何军权，并聘请何军权为校外辅导员。

实践北京少年奥运行动计划，创建全市第一个双语奥运文明志愿岗

2007年2月日，北京首个“排队日”之际，全市第一个双语交通文明岗——精诚双语奥运文明乘车志愿岗在和平街北口成立。精诚“双语小记者”、精诚实验小学的学生每月排队日之际就会走上街头用双语宣传文明乘车。此项举动引起了奥运官方网、竞报等众多媒体关注。中央电视台体育频道、旅游卫视等对此项活动进行了报道，该活动的图片正在角逐“北京十大奥运新闻”。

第四篇：教育的本质是什么

教育的本质是什么（随笔）

高井槽完小

字应文

教育的本质是促进人类生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的高度转化。教育应该是踏踏实实做事，是对生命的涵养。教育不是挖掘分数的机器，不是升学的工具，不是谋取职位的阶梯，不是获取绩效工资的筹码，而是丰富自我、提升自我、完善自我的载体。

教育不仅只是教给学生文化知识，更重要的应该是育人，培养学生的一种精神，一种能力，一项特长，因为教育不是100米跑，而是贯穿于整个人生的马拉松。特别是当前的农村教育，是中国教育最薄弱的环节。“关心”农村教育的人，为农村寻找出路的人，给农村教育制定政策的人，其实都是城里人，他们脱离农村实际，并不是真正了解现在农村的人。现在的教育不是如何创新的问题，而是如何回归的问题。教育要回归于生活，回归于农业，回归于儿童，回归于游戏，教育回归于生活，回到教育的本源。

第五篇：坚守本质杂文随笔

好久没有看到罗大佑唱歌了。

9月22日，在北京国家体育馆举办的“真·我巅峰”演唱会上，才终又与他重逢。前一次见到他是在前年，他加入《中国最强音》，担任导师的时候。

当晚，他将和许巍、张靓颖、田馥甄这四位实力歌手联袂为“真挚的声音和真我的态度”献唱。两年过去了，年过花甲的他，声音会不会变得沙哑？举止会不会有点牵强？外貌会不会有些苍老？曾经的光彩会不会开始黯淡？我真的很想知道。

罗大佑，是华语音乐教父，是纵横流行音乐界近四十年的传奇。有人说，罗大佑把青春的迷惘、缠绵的爱情，内心的失落、甚至时代的走向，都时时刻刻挑在肩上，所以，浑身满是沧桑的伤痕。

正因为如此，罗大佑是属于我们这一代人的，一代与他渐渐一同老去的60后、70后们。我们的童年，“口袋里没有半毛钱”，但有心中却“蓝蓝的白云天”；我们的青春，没有微信微博、没有QQ，更没有AppleiPad，只有“古老的信和发黄的相片”以及“缤纷的书签和美丽的诗”。对于人生，我们深知“现实生活不能等待奇迹”，所以，“为了理想，历尽了艰苦”。但在清冷月光下，依然相信“那充满希望灿烂的岁月”。对于情感，虽然知道那只是“前世流传的因果，今生刹那的交流”，但依然向往有着“乌溜溜的黑眼珠”和亲切笑脸的爱人同志。在光阴的故事里，我们始终没有忘记，“黄花岗有七十二个烈士，孔老夫子有七十二个弟子”；始终珍爱“春天的花开，秋天的风，以及冬天的落阳”。就这样，我们辗转滚滚红尘，想象着五千年的海风，如何打磨一颗灿烂的明珠，如何吹响一首首浪漫的恋曲，如何吹拂一座座恬静的渔港小镇……在那些闪亮的日子里，深藏着我们所有的爱与梦想。为此，“我们曾经哭泣，也曾共同欢笑”。纵时光流逝，我们也始终记得，保持一份苍凉且高贵的自尊，一张“永远不变黄色的脸”——这就是属于罗大佑的，我们这一代人。

如今，美丽的新世界，新人类与新事物如雨后春笋，瞬息万变。曾经的“童年”的已是别样的意味，蛙鸣蝉声都成了记忆，家乡变得拥挤，高楼大厦到处耸立，七彩霓虹把夜空染得眩目且俗气；曾经的“青春”也不似罗大佑的无悔了，很多人信奉的是“留一半清醒，留一半醉”地潇洒走一回；曾经的“爱情”更少了一份专注，多的是“尘世转变的面孔后的翻云覆雨手”。是呀，这是一个充满理性，极度现实的时代，是一个考虑成本，期待回报的时代。是一个以世俗为指针，物质至上，娱乐精神高于一切的时代。也许，世界本来就应该是这样冷静地、坦然地、决绝地向前，尽管“无数次的寂寞挣扎在心头，也无法挽回那即将远去的脚步”。或许，这也就是罗大佑，和属于罗大佑的我们这一代人渐渐老去的证明。

但，每当喧嚣又陌生的旋律响起的时候，你我或许还会想起《你的样子》，和那些《似是故人来》的古老歌曲，它们会在我们脑海里飘来荡去……不肯止歇。我们不要一个被高科技、雾霾和游戏污染的天空，我们向往的是“海棠红、雪花白、腊梅香”的日子；我们不要一个功利的世界，一个混沌的未来，一个困顿的春天，我们眺望“阳光下蜻蜓飞过来，一片片绿油油的稻田”。我们不要冷漠的电脑儿童，不要寂寥的留守少年，不要病态的手机族，不要孤单的空巢老人……我们需要阳光、白云、泥土和天边的彩虹以及闪亮的青春。这就是属于罗大佑的一代人，充满感性，充满激情，充满理想，又带着一丝感伤的真情剖白。

在当今的流行乐坛，风靡的是TFBOYS、飞伦海、S.H.E，还有superjunior们，而我们这一代人的象征罗大佑，似乎已经被埋进了故纸堆里。

但出乎意料的是，在“真·我巅峰”演唱会上，当罗大佑《恋曲1990》的旋律响起时，竟引起了全场哗然。一曲唱罢，罗大佑还带来了《海上花》和《鹿港小镇》等在华语乐坛上留下深刻印记的经典曲目，更引发了全场无代沟的大合唱。当晚，“吟游诗人”许巍、“灵魂歌者”张靓颖在演唱会上，也先后以他们各自不同的音乐风格，诠释出了“真我”的个性与“本真”的态度，同样赢得了歌迷近乎疯狂的喝彩。

可见，纯洁的理想，真挚的情怀，执着的坚持，本真的追寻，仍然没有过时，只因为它们体现的是，人应该具备的一种本质的力量。

同样，今天我在《人物》2015“面孔”里看到的是优雅、安静，具有文人气息的歌者李健。李健的当选，正如编者所言，所体现的正是一种本真的精神，一种本质的力量。当代中国，正面临经济转型，思想转型的时代。我们已告别了那个充满机会，只要有冒险精神，处处是财富的时代，迎来了更成熟、更专业、更精英的时代。抵制市场诱惑，远离追捧，拒绝迎合潮流，依靠本质的力量，才能赢得生存的机遇和成功的快感。

都说，60后、70后是当代中国的“黄金的一代”，而“坚守本质”正是这一代人的宝贵品质。坚守本质，才是决定中国社会未来、主导中国社会进步的力量。同样，像罗大佑、李健、许巍那样，坚持初衷、本质，坚持长久的积累，不被一时的胜负改变，也是我们每一个人应该坚守的品质。

无论何时，挺立于时代潮头，屹立在金字塔尖的，永远是本质的力量。