上徐中学 于洪篆刻培训体会

第一篇：上徐中学 于洪篆刻培训体会

学习篆刻的心得体会

上徐中学于洪

学习篆刻四天时间了，现在将学习篆刻的心得体会总结如下：

在四天的时间里，听蘭老师的培训课之后，我对篆刻艺术才算有了一个较为系统全面的认识，首先，蘭老师讲一些有关篆刻理论方面的知识，比如古文字、篆刻的历史等；其次，是实践阶段，蘭老师说学习篆刻要先会写篆书从最经典的篆书入手，我们开始了临摹篆书，第三天，我们学习了摩印稿、过稿上石、操刀冲切、简单边款等方面的技巧和方法，虽然我们做得非常粗糙也非常稚嫩，但在篆刻的过程中，我体会到了“静”的快乐，在我不敢下刀时，老师总是鼓励我大胆落刀，不要担心石削崩落，在我刻出的效果不好时，老师教会我刻时不拖泥带水，一气刻完，不能刻一个字休息一会再刻另外几个字，这样印章的气脉就断了。

西汉杨雄所谓说“雕虫小技，壮夫不为”，通过蘭老师的课我就改变了这个看法，他给我们展现出了博大而又精致深刻的篆刻艺术天地。我被篆刻中刻刀与石头沙沙作响的声音和灵动的线条所吸引。我深深感受到了老师对于艺术的炽爱，课程虽然结束了，可我的学习还没有结束，正如老师说的：这是个开始！

第二篇：马洪英 区班主任培训体会

仲恺区2018年中小学班主任专题培训心得

惠州市宏业中英文学校 马洪英老师

7月9日，我有幸参加了仲恺区组织的小学班主任全员培训，透过这次培训我受益匪浅。从湖北孝感的杨虹萍老师和深圳南山第二实验学校的王怀玉老师等5位老师的专题讲座中，我深感教师这个职业不仅仅是教会学生学习，更是要教会学生做人。这次的学习，特别是杨老师的育人风格，更是我在教育中的缩影。我常常对孩子们说：“学会学习之前一定要学会做人。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好班主任工作总结一下：

一、努力充实自己

做一个合格的班主任，务必努力去学习，不断提高自身的管理水平和潜力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改善完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们期望，不仅仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系

班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多思考事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选取合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮忙与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体此刻这些小事上。

五、组建和培养好班干部队。要做一个简单的班主任，务必培养一批管理潜力强，在班上有影响力、凝聚力、还有职责心的班干部。这样的班干部培养起来花必须的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的潜力、职责、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有必须的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，群众的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己用心认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

第三篇：徐则民：游戏指南培训体会

《指南》培训体会 ——走进游戏 走近孩子

前几天有幸参加参加了由市教委教研室徐则民老师主讲的《指南》的理解和实施——走进游戏、走近幼儿的讲座，感觉受益匪浅。徐老师用她那幽默的语言、生动的实例、清晰的剖析、丰富的学识，吸引着我的注意力，让我从头至尾在开心、温馨的氛围中，随着她一起走入幼儿游戏的世界，聆听她对游戏的精彩见解。

讲座刚开始，徐老师就抛出了一个问题：“没有教师，幼儿怎么玩？”引起了我的思考。回想日常工作中，确实是没有教师参与的游戏，孩子们会玩的特别开心、特别随心所欲。我感到徐老师提出这个问题是在提醒我们怎样处理好“教师介入游戏”这一问题。教师只有适时的把握好介入的时机，适度地介入幼儿的游戏，才能不中断孩子正开展着的游戏进程，不打断孩子参与游戏的积极性。

当然，很多老师在理论意义上也了解教师介入游戏的时机，懂得为保证幼儿的安全和游戏的顺利开展，遇到以下情况时，教师可以介入：

（1）当幼儿在游戏中因遇到困难、挫折，难以实现自己的游戏愿望时。

（2）当幼儿在游戏中有不安全的倾向时。

（3）当幼儿在游戏中主动寻求帮助时。

（4）当幼儿在游戏中出现过激行为时。

（5）当幼儿在游戏中反映不符合社会规范的消极内容时。

但是，真正要做到以上五点，我觉得并不是一件容易的事情。因为这一切的实现要建立在观察与了解的基础之上。教师只有俯下身来、静下心来，才能看到孩子们游戏中的情况，针对他们的状况加以分析，以此来判断出是“袖手旁观”让孩子自由游戏；还是用同伴的身份参与游戏，和孩子一起玩；或者用平行游戏的方式，引导幼儿游戏情节的发展；甚至直接介入游戏，给幼儿一些建议或帮助，让孩子的游戏能安全、顺利的开展下去。

前几天，我看到班上的婷婷抱着一个娃娃，在娃娃家中呆呆的坐在椅子上，不动也不走。于是，我也抱着一个娃娃，走到娃娃家的椅子上坐好，拿起桌上的杯子喝水，拿起桌上的勺子舀“胡萝卜”喂娃娃吃，让自己在婷婷附近，和婷婷玩相同或不同材料的游戏，目的在于引导婷婷模仿，起到暗示指导的作用，我用这种隐性的指导来丰富婷婷的游戏经验。

前一段时间，我新提供了“理发店”的游戏材料，想看看孩子们是否喜欢。但是当我发现很多孩子对这些材料不感兴趣、不喜欢玩，有些孩子不会玩，有的孩子只会拿着梳子梳头发这一种玩法时，我也采用这种方式介入游戏进行指导。结果在“理发店”玩的孩子开心地跟着我一起拿着电吹风吹头发，用镜子照照自己，游戏情节丰富了，他们也喜欢到“理发店”来玩了。

我想正是听完了徐老师的讲座，自己有了进一步的思考，才能使我在孩子的游戏中游刃有余的解决问题，让孩子在游戏中玩的更开心！

北新泾第四幼儿园

王星梅 2014.1.16

第四篇：苏州大学国家培训心得体会-徐洪强

做一名物理教师实现专业发展的合格引领者

“国培计划（2017）”----中小学一线优秀教师和教研员

研修项目苏州大学初中物理班学习心得体会

山东德州 徐洪强 2017.10.25

金秋十月，秋分送爽，在这个收获的季节，我来到了美丽的苏州河畔，参加“国培计划（2017）”----中小学一线优秀教师和教研员研修项目苏州大学初中物理班的培训学习，10月24日上午，聆听了苏州大学夏骏院长声情并茂的开办报告，王洪燕同学代表学员发表了学员们的期许，8：30-11：00，苏州大学母小勇教授为学员们做了题 为“专业型物理教师的品质与发展规划”的专业报告，10月24日下午，学员们到苏州草桥中学观摩了两节初中物理的课堂教学过程，一天的学习参观，令我感触良多。

一、认识专家教师的独特作用和独特品质

如何引领物理教师实现专业发展，成为专家型物理教师？首先应遵循教师发展的规律，其次应清楚专家型教师的特征，第三应明晰物理教师专业发展的内涵，最后应规划发展路径。

1986年，美国卡内基教育和经济论坛工作小组、霍姆斯协会相继发表了《以21世纪的教师装备起来的国家》和《明天的教师》两个报告。把教师分为以下三类：

（1）初任教师（Instructor）“对于那些只有本科学历的教师，或那些原来从事其它专业，想尝试教学工作，其专业知识保证他能够承担一定教学任务的人，不能授予专业证书，只能授予临时性的初任教师证书。”初任教师“只能在持有专业证书的专业教师督导下进行工作”，而且要求他们“在被允许工作之前集中进行一段时间的教育专业的学习（几个月的全日学习）”。

（2）专业教师（Professional Teacher）

“这是一级真正的专业证书。它只授予获得教学硕士学位的教师。修得这个学位的要求包括：继续其主修或辅修的学术领域的学习，学习教育学和人类学，在学校里帮助有困难的儿童，进行一年督导下的教学。”

（3）终身专业教师（Career Professional Teacher）“这是教学专业的最高证书。它授予那些用继续学习和专业成就证明其作为教师的出色才干，并可以成为师范教育工作者和教学分析家的专业教师。”“达到这种专门化要求的典型途径，是把完成博士学习和证明实践能力这二者结合起来。因此，候选人如果修一个师范教育博士，内容要包括广泛的关于教师学习的临床研究，或关于改进某一学科教育学的研究，或其它有关内容。”

物理教研员要引领物理教师做专家教师，那么专家教师是怎样的呢？

（1）专家教师的独特作用:同学生心与心交流。

（2）专家物理教师的独特品质：掌握“物理学知识、物理学史 知识、物理方法论知识”，精通“教育理论知识、教育心理理论知识”，具有良好的“思维能力、实验能力、表现能力、研究能力”。

二、做好物理新教师的培训三年规划，引领其实现专业发展 到岗第一年：了解学校、熟悉教材、了解学生，搞好扎实的教学基本功，初步掌握一定的教育教学方法、教育教学技巧。

到岗第二年：以“使每一位学生获得成功”为己任，钻研教材、研究学生、熟悉教育教学方法，加强学法指导。要求新教师走出校门，积极参加市、区的教研活动，了解市、区同一学科优秀教师的教学特点，善于借鉴人家之长，开始摸索自己的教学风格。

到岗第三年：以研究的态度进行教育教学工作，拓宽视野，力求小成。认真阅读教育教学书刊，树立科学的、先进的教育教学观念，及时了解外界教改的动态，做好读书笔记，每月写出一篇心得体会文章。

三、做好物理骨干教师的培训三年规划，引领其实现专业发展 骨干教师应是系统地掌握较为深厚的本体性知识（本学科专业知识），拥有较为广泛的条件性知识（教育学、心理学、教学法等），具有较为丰富的实践性知识（处理教学过程中各个环节的经验等），并基本形成自己的教学风格和特色的各年级把关教师。

培养骨干教师，要做以下几点规划：

（1）学校聘请校内外知名教师和专家作为被培养对象的导师，定期进行有计划的指导。

（2）有计划地推荐骨干教师参加硕士课程进修，有计划地派遣有关英语教师出国进修。

（3）组织骨干教师参加各级各类的课题研究，提高其理论水平。（4）为骨干教师参加评优课和中青年教师基本功大奖赛提供必要条件。

四、做好名优教师（专家型教师）培训三年计划，引领其实现专业发展

名优教师除了具有骨干教师的品质，还是教育思想先进，师德高尚，具有独特的教学风格，实绩突出，科研能力强，获得市内外同行的公认的优秀教师。

各学部各学科中、高级教师自我申报，并制定自我进修计划，由学校行政及有关专家认可，确定培养对象。

学校为其外出学习交流提供一定的条件。

今天的培训，使我开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我受益匪浅。

在今后的工作中，我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教研工作行为，让自己在实践中获得成长，使自己的教研水平和教研能力更上一个台阶。在这里非常感谢苏州大学培训学院的领导和教师，为我们提供了这么好的学习空间，感谢“国培计划”为我们提供了这么难得的学习机会，促使我在教育教研生涯的轨道上获得了大步前进能量与动力。

第五篇：2012年洪塘中学暑期师德培训计划

2012年洪塘中学暑期师德培训计划（修改稿）

为了进一步增强我校教师职业道德，提高教师道德修养，打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍，全面贯彻党的教育方针、推进教育改革、全面推进素质教育。根据北区有关文件精神，开展2012年暑期师德培训。现将有关事项安排如下：

一、领导小组：

组长：胡龙华

副组长：杨建东吴额娟

组员：张静郑思忠王宁谢兴存刘文华刘宏中

二、培训内容

1、开展以“爱与责任”为主题的师德教育。扎实开展争先创优活动和“三思三创”主题教育实践活动，激励教师树立标杆，争创一流。

2、组织全体教师认真学习、深刻领会胡锦涛书记“七一”讲话精神，全面贯彻党的教育方针，大力推进教育创新，努力办好让人民满意的教育。

3、专题学习《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《宁波市中长期教育改革和发展规划（2010-2020）》、《江北区长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《江北区教育事业十二五发展规划》，在深化学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》基础上，系统组织学习省、市、区教育发展规划。引导教师深刻领会省、市、区教育改革与发展的指导思想、总体目标、重点任务、主要政策和举措，增强教师的全局意识、使命意识、发展意识，以实际行动为推动教育改革和发展作贡献。

4、积极推进学校“文明礼仪”教育活动，党支部和工会举行教师礼仪专题培训。是以中国人民大学金正昆教授主讲的“教师礼仪”录像片为培训教材。内容包括校园礼仪、课堂礼仪、办公室礼仪、师生礼仪、见面礼仪等。

三、培训形式

我校师德培训按照理论学习与交流研讨相结合，集中学习与分散自学相结合的原则进行，注重培训形式的丰富多彩。

1、集中培训：采用专题讲座、报告会、学习资料、分组讨论、撰写学习心得、大会交流等多种形式进行。以“爱与责任”为主题的师德教育为重点，以专题学习《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《宁波市中长期教育改革和发展规划（2010-2020）》、《江北区长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《江北区教育事业十二五发展规划》为核心，增强教师贯彻执行省、市、区教育发展规划的自觉性和坚定性，结合《洪塘中学实施自主发展三年规划终结性督导评估报告》和我校实施的小班化教育实践，进一步促进学校内涵发展。

2、自学活动：积极组织每位教师江北教育局下发的政治学习材料，要求每位教师撰写一定字数的学习笔记，鼓励教师在校园数字平台博客上发贴和跟贴，开展网上讨论、交流学习心得，教师撰写读后感并参与评比活动，开展师德学习反思交流活动。

3、家庭访问：教师要增强“办人民满意的教育”的宗旨意识，开展“走入学生心灵，走进学生家庭”活动，组织教师走访每一个学生家庭，了解学生暑期学习、生活等情况，以便在新学期有针对性的开展教育。同时，充分听取学生家长对学校教育工作的意见和建议，及时改进学校工作中存在的问题。

四、培训要求

1、严格请假制度，无特殊情况一律不准请假。

2、认真做好笔记，积极参加各项活动，按时保质完成培训任务。

3、严格作息时间，不迟到，不早退，会议中途不随意走动。

4、严格会议纪律，不讲与会议内容无关的话，不做与会议内容无关的事。

5、要认真总结，不断反思。联系工作实际及时写好学习心得体会文章，相互交流，并作为教师政治业务考核重要内容存入个人业务档案。

五、考核工作

加强考核，认真总结。建立对教师参加培训的考核制度，切实加强师德培训的考核，考核结果作为教师评先评优、考核、教师职称评审推荐的重要依据。培训结束后根据教师的出勤、表现情况、学习体会文章和师德反思材料等进行考核，考核合格的给予校培训学分。每位教师要认真撰写1篇不少于500字的高质量的读书体会文章、读后感或师德培训体会文章。暑期培训结束后，学校将认真写好培训总结，于9月15日前上交区教育局。

宁波市洪塘中学2012年8月22日