唱歌跳舞不等于素质教育

第一篇：唱歌跳舞不等于素质教育

唱歌跳舞不等于素质教育

潘文新先生新近撰文《素质教育迷失在哪里》，透过中国素质教育“草色遥看近却无”的表象，揭示出当前教育改革由于“责任的泛化和虚化”，以及各职能部门及具体实施者执著于局部利益、个人利益和眼前利益，造成了“素质教育实施过程中的全局性主体迷失”，致使素质教育成了看上去很美，却无人问津的现实。

在我看来，素质教育实施的艰难，除了潘文分析的种种原因之外，更在于它在绝大多数人心目中，终不过是一句美丽而虚幻的口号而已。撇开那些惯于在象牙塔中作各种精心策划和美妙设计、善于制造概念与设置定义的学者专家，不妨问一问作为实施素质教育的主力军的广大一线教师，他们中又有多少人真正了解素质教育的内涵？正因为对其一知半解甚至懵懂无知，遂使得素质教育最终成了“人人口中有，人人心中无”的空洞口号。

去年暑期，随着新学期的开始，部分省市在中小学推行了“早九晚五”的作息制度。于是各大媒体齐声赞誉，认为此乃推进素质教育的得力举措。原来推行素质教育是如此的简单，只须缩短学生的在校时间就行。因为应试教育是以无端加重学生学习负担、无节制地耗费学生时间为特征的，所以反其道而行之，缩短学生学习时间、减轻学生学业负担，便理所当然地成了素质教育了。按此思路，学生无须到校上课、学习上零负担岂不是到了素质教育的极致！

有这么一所我熟悉的学校，原本身无长物成绩平平，但自打开展起“艺术教育”并在省市中小学生歌舞、体操比赛中夺得几项大奖后，便一下子声名鹊起，一份国家级教育报纸也以“素质教育绽奇葩”为题对此作了专题报道，这所学校也就自然而然地成了遐迩闻名的“素质教育楷模”。实施“素质教育”而至于“楷模”，其推导公式便是：素质教育等于“传统教育”加“唱歌跳舞”。依此逻辑，检测一个人是否高素质，只要数一数他的艺术细胞便知。这样，我们要寻觅高素质人才也就方便得多了，只须直奔文娱团体歌厅舞厅就行。

话再说回来，缩短学生在校时间、教学生绘画歌舞，毕竟还是有益于学生身心的好事，往素质教育上联系，并未辱没了素质教育的令名。偏偏一些应试教育上的失败者，竟能将自己无法承担的“黑锅”也转嫁给了“素质教育”来背。有这么一所城市前些年高考成绩出现滑坡，主管教育的领导在总结教训时一口咬定这是素质教育惹的祸。因为“素质”的“教育”是一个渐进而漫长的过程，高考成绩上一时的不如意，自然也就是一件难以避免的事了。但是否就可以据此推出它的“逆命题”：凡是考试成绩上出现不如意，就是因为开展了素质教育呢？

素质教育的外延广泛涵盖面广，恰恰暴露了人们对素质教育理解上的浅表化与功利性。即便是自上而下声势浩大被称为“中国素质教育的扛鼎之作”的“新课程改革”，说实话也仅仅属于一个技术层面上的问题，在多数人眼中，不过就是换了套教材而已，似乎一时难以撼动应试教育的根基。如果你以为素质教育在这类小修小补中就可以悄然而至，要么是你头脑中仍残存着“大跃进”式的思维，要么就是你太看轻各种习惯势力和固有模式的阻力了。

第二篇：兴趣班不等于素质教育

兴趣班不等于素质教育

每天晚饭后，会带着儿子在小区附近逛逛。突然有一天，发现周围一些空置的门面都在大搞装修，门口长长的红底白字的横幅写着“XXX兴趣班，暑期火热招生”。没过多久，装修一新的门面中便出现了大大小小孩子们的身影，有学围棋的，有学画画的，有学钢琴的，有学拉丁舞的，好不热闹。

我很讶异于一个小小的培训班，居然有如此雄厚的师资力量，整个就像一艺术学院了。而那些在里面一本正经的学着的孩子们，却不是每个人都兴致盎然，偷跑开溜的也不乏其人。如今，大大小小，形形色色的培训班在很多城市可谓是遍地开花：有跟学业有关系的各种辅导班；有培养特长的各种才艺班。家长们更是急哄哄的给自己的孩子报这个班那个班的。总之，人家会的我们都要会，人家不会的我们也要会。你若问起那些家长，为什么要给孩子报那么多班，他们一定会告诉你：“人家都在学，我们不学以后要吃亏”，“让孩子有一技之长，将来踏上社会更有竞争力”，“现在都说要素质教育啊，当然都要学”。

一、什么是素质。

有提高素质的意识，是件好事。但是，究竟什么是素质呢？如果学校教育还不能满足素质教育的要求的话，那么，参加各种课外活动，兴趣班应该就是素质教育了吧？很多家长或许正是基于这样的想法，把孩子送进各种培训机构，力图培养出一个全面发展，有特长，高素质的子女。

素质，原本是一个心理学名词，是一个复合概念，包括生理的、心理的、社会的因素，或者说是由人的身体、心理、品质、知识、能力等因素相互作用而成的人格特征。简单的说，一个人的素质，就是他生存和发展所具备的条件、认知、技能和对这些要素的运用能力。

身体好坏，就是一种条件；判断是非，就是一种认知；吹拉弹唱，就是一种技能；而能力，就是利用自身的条件、认知、技能去达到某种目的的运作。

二、兴趣班是狭隘的素质教育

明白了什么是素质，就可以明白仅仅依靠兴趣班还只是伪素质教育。

当某个人心情不好的时候，便弹奏一曲维瓦尔第的《四季》舒缓心情；或者，一个温文尔雅的男青年，用一首《致爱丽丝》，去赢得一位女子的芳心：这些便都是能力的体现。

素质应当对人的内在和外在产生积极的作用，能力才是素质的最终体现。所以，会弹钢琴不一定就是素质高，如果你每天拿着把刀到处收保护费，那么，哪怕你的钢琴弹的比朗朗还好，你也只是一个市井无赖，而非高素质的人才。

当大家认识到应试教育不利于培养高素质的人才，不利于个人的全面发展，也不利于个人的特长发展时，兴趣班，便成了大多数人认为理所当然的弥补手段。而且，随着社会竞争的不断加剧，提供自身素质和竞争力是摆在每个人面前的迫切问题。

但是，纵观目前大部分的兴趣班，培训班（当然主要是指针对未成年人的），在内容上却都只是停留在技能层面的训练上，比如，学钢琴，然后考级，一级一级往上考，考完了呢？只是拿到了一大堆证书和一个“钢琴弹得很好的评价”。

曾经，国务院副总理李岚清在回答记者关于素质教育的提问时说过：“素质教育是促进学生全面发展的教育……合理素质结构，包括生理的、心理的、思想的、文化的素质……是促进学生个性健康发展的教育……通过各种教育方式给予他们能发挥天赋和爱好的空间和时间。”很显然，素质教育的全面，并非仅仅是身体上的某些技能，文化上的某些技能。

我们的大多数兴趣班，只重视技能的培养，而忽略了很多问题：比如，提高孩子的人际交流、社会交往能力；增强分析问题、解决问题的能力；培养人文情怀和价值判断能力等等。

由此可见，兴趣班只是狭隘的素质教育，只是特长教育。但是，这种特长训练，是否符合每个人的天赋和爱好呢？这又是一件值得商榷的事情了，眉毛胡子一把抓，绝不是好办法；强扭的瓜也不会甜。

三、过度的兴趣班不利于素质教育

黄金愈教授在《素质教育在美国》一书中就提出了这样的问题：“如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国成绩那么好？如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后？”在后文中他使用了这样一个例子：中国孩子都要会背九九表，而美国孩子不把精力放在这里，他们倒宁愿用计算器，省时省工。许多美国人认为，背九九表是死功夫，是计算器的功能，是由人掌握的计算器去完成的工作。人没有必要花那么多时间和精力去记九九表，……而且死背这些东西，不利于孩子创造性的培养和发挥。

一种技能的训练已经是如此了，可以想象，奥数、钢琴、书法、跆拳道、航模……一样一样的练过来，岂不是都练的机械化了。

曾几何时，我们的孩子被关在屋子里天天啃书本，做习题。后来，慢慢随着素质教育的提出，学校家长都认识到光靠读书考试是不对的了，不利于培养“全面发展”的孩子。于是，一时间，什么特色班，课外活动，兴趣班，培训班，风生水起。现在看看呢，我们的孩子，不但书本还要啃，习题还要做，而且多了一项任务——培养素质。于是，周末没有了，假期没有了，课外时间被杀绝斩尽，一截给了书法，一截给了钢琴，一截给了外语，一截给了拉丁……到处是爸爸妈妈爷爷奶奶忙碌的身影，这边接完放学，那边送去培训。所以，在参加兴趣班之前，我们不得不考虑很多问题。

一方面，泛滥的兴趣班，其师资力量，教学质量能否保证是个问题，遇上误人子弟的庸师，学的不伦不类，就大大的不妙了。指鹿为马，贻笑大方倒是小事，关键是错误的观念和

习惯一旦养成，就很难纠正了。如果在今后的学习、生活和工作中使用了错误的技能或方法，而产生不良的后果，就让人遗憾了。

另一方面，家长们为孩子选择了那么多的兴趣班，是孩子真的感兴趣的，还是互相攀比，不落人后的产物？天赋与兴趣，是特长训练的前提。如果让朗朗去写小说，让韩寒去弹钢琴，那么，中国或许便会同时少了一位演奏家和一位小说家。有的家长为了发掘孩子的特长，抱着宁可错杀一千，不可放过一个的心态，报上五六个、七八个班，搞得自己和孩子都疲于奔命，又是何苦？或许，这里面也有一些家长的功利色彩在这里面，毕竟，高考成了千军万马过独木桥，就业简直就是没有硝烟的战争，而利用特长一举成名天下知未必不是一条好途径。只是这种功利，若是传递给了孩子，孩子再传递给孩子的孩子，整个社会的价值取向，便会有失偏颇了。

再一方面，大量的时间和金钱，被消耗在各种技能的训练上，孩子玩乐的时间少了；孩子与父母的亲人相处沟通的时间少了；参与其他社会实践和交往的机会少了，对于孩子的身心发展，存在不利的影响。童年，应该是游戏的童年，快乐成长的童年。他们可以去参加一些兴趣班，那也只是因为喜爱或者感到快乐而去参加。而更多的应当参与到人与人之间的互动，在这种互动中彼此理解，学会看待周围的环境，周围的人和事，学会沟通，学会思考，学会发现问题,学会解决问题，才是我们更应该珍视的。

四、总结

综上所述，兴趣班并不等于素质教育。素质教育，其实是应该贯穿于孩子整个生活、学习、成长的过程中。包括了学校教育，家庭教育和社会教育等各个组成部分。是有意识的在潜移默化中，帮助孩子树立其正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的社会公德、职业道德、家庭美德，获得生活、生存、发展的各项能力，成为“有理想、有道德、有文化、有

纪律”的社会人。

第三篇：反映情况不等于“打小报告”

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反映情况不等于“打小报告”

一、问题的提出

我们中一些人，当他们听到别人对他本人或其部门工作的失职或失当，提出要求、意见或批评时，表现得非常不耐烦、非常生气。尤其是对别人直接将问题报告到自己的上司那里，非常冒火。他们在被反映情况或提意见时，往往会如下表现：

①浑身不自在 ②拉长马脸 ③脸红脖子粗 ④抵赖和辩解 ⑤讽刺挖苦，反唇相讥 ⑥破口大骂

这些表现，使得他们就象一只敏感的刺猬，一只好斗的公鸡，在遇同事反映情况时，就好象害虫遇到天敌，把浑身的刺或羽毛立马竖起来，好象要将对方生吞活剥了一般。我们不妨把这种人称为“刺猬小姐”或者“斗鸡先生”。

二、原因分析

他们之所以会有这样的表现和行为，分析起来，无外乎有如下几点原因： 一是自视甚高，认为自己完美的。“完美的我怎么会出错呢”？ 二是只喜欢听奉承话，不喜欢听意见。三是本能地自卫防御心理。

其实，这些行为产生的根源是多面的，复杂的。轻者是其面子思想作祟，次者是心胸狭窄、缺乏教养，重者是无原则的自由主义，是自私自利的集中表现。这是一种极不健康的心态！如果不尽快转变这种观念，它就会损害同事的友谊，破坏工作的氛围，阻碍企业的发展。

首先，世界上没有完美的人，工作中难免总会出些差错，生活中工作中没有完美的人！诸葛亮也有大意失街亭案例，关羽也有走麦城之经历。所以我们的工作确实有错误/失当的可能。当别人提出意见和批评时，我们应该马上对自己的工作进行反省。

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唐太宗讲得很好：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以知得失。”所以他才有了房玄令魏征，成就了贞观盛世！古人尚且如此，何况我们！他人的意见和批评是我们前进的方向，是我们进步的动力！感谢还来不及，为什么要生气呢。

为什么要害怕别人给自己提意见和批评呢？我认为，他们可能有这样几种可能：被人当众揭短，面子挂不住； 要么就是不敢承担责任；

或者认为批评者故意为难他们，是“告状”或者“打小报告”。

或者此人只顾维护自己小团体的利益，因为批评的是他的下属，他也是生气。面对批评和职责，我们为什么不能有点绅士风度呢？这是因为，对批评我们的人实施敌意和攻击，实在是一件得不偿失的事情。请看：

要么被领导将自己的狭隘心胸看在眼里；要么自己的刺猬或斗鸡形象被大伙落为笑柄；要么自己急于推脱责任的心态被当众“晒”出来，要么自己反唇相讥或揭别人老底的“泼妇形象”昭然若揭。真是这样，那才是大大的损失。

还有一种批评，就是被别人“状告”到了自己上司那里。我们的这些同事就更加受不了，更加有情绪。其实这些同事应该要反思一下，为什么别的同事不找他私下沟通和反映问题呢，可能是他平常本来就刚愎自用、不可一世、自视甚高。自我感觉良好。同事无法与他沟通，而不得不在工作会议上提出来，或者直接“状告”到其上司那里。

三、事物的本质

那些 “刺猬”和“斗鸡”，还有一个理直气壮的生气理由，那就是他们认为其他部门、同事要反映问题的话，应该首先找他们去反映问题！而不是直接将问题捅到了他的上司这里！所以他们很生气！他们觉得最重要的是，别人让他很难堪，很没有面子，至于问题的本身是什么倒不是很重要。他们认为别人是对自己个人有意见，是有意打击自己，所以他们便记恨在心。

这样认为的同事，可以说没有什么管理经验。他们口口声声高叫，“就这点事情，也要报告到上司那里，你是什么意思？”他们认为，有什么事情，不用惊动上司，企业文化-正确的心态

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大家可以先“私了”了再说。表面上看是为了让上级减轻负担、减少麻烦，实际上是为了让自己有面子，把事情私下里处理掉。就好象有人在大街上拉了一泡稀屎，非常害怕被警察发现一样，让发现的稀屎的人先不要声张！实际上这种希望“私了”的心态会形成一种坏的风气。这种坏的风气会使上司或公司高层变成“聋子、瞎子”，他们的自私行为会使掩盖很多管理上的问题，使公司信息不通畅，企业气氛变得非常官僚，最终将导致企业管理不善，效率低下的结果，为企业破产埋下了定时炸弹！

我们中一些人，很粗放地将同事关系“庸俗化”。庸俗化大致有两种形式：一种是“一团和气”，大家互相吹捧、互相撮合、出了问题互相包庇。他们心照不宣，还堂而皇之地认为这是一种团队精神，是同事关系好的表现。还有一种是“因人废言”，如果与某人关系很好，那么他说什么都是正确的；如果与某人关系不好，那就说什么都是胡说八道。这些对于同事关系的理解都是不正确的。

四、正确的态度

不管别人提的意见是否属实，是否有道理，一定要虚心接受，耐心听取。凡是别的部门和同事对自己部门提意见，反应问题，不管是他反映到自己那里，还是反应到自己上司那里，都要以“有则改之、无则加勉”的态度来对待。

我们要继承革命先辈的那种敢于“批评与自我批评”的工作作风，“实事求是”的工作态度。我们要勇于接受同事和领导的监督，虚心接受别人提出的建议，这样才能使我们进步。在别人提出看法或意见时，一定先要虚心接受下来，哪怕别人的意见可能是片面的，可能是别有用心的。善于听取别人的建议，勇于改正自己的错误，这种虚心的态度将高于一切！

五、正确的方法

综上所述，我建议以后我们的同事要以如下方式方法来处理意见、批评甚至指责：

1、时刻准备

随时准备给他人提建议、或者随时被人提建议，大家都要“以人为镜”。这样才能更好地改进我们的工作。

2、表示欢迎

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一方面是主动请求别人提出批评和建议。另一方是当我们面对别人的批评和指责时，要始终面带微笑，始终保持良好的风度（哪怕我们听到的是无端的职责甚至嘲弄）。要始终以“好的、好的、好的；谢谢你、谢谢你、谢谢你”来回答！要不断地询问详情，做好笔记，以供我们会后去调查。

3、首先反省

当我们听完了别人对我们的意见、批评甚至指责之后，我们宁愿信其有。就是说我们首先要认为他反映的情况是属实的，是确有其事的。要首先假定自己或自己的部属已经失误或失当了。

4、迅速调查

会后要迅速、认真、严肃地调查被反映的情况！要对自己和部属的情况予以深刻而周详地检查，看看别人所提的意见是否是确有问题或失误。有的人场面上搞得态度很好，会后就全忘了。“接受批评，死不悔改”，这老油条也是不得好死的。

5、进行反馈

调查完毕之后，应在第一时间内，将处理结果反馈给提出问题/批评的同事。如果别人反映的是对的，那么要再次承认自己的失误，表示立马改善。如果别人反映的问题只有部分是对的，那也是要全部承认自己的失误，表示立马改善。如果别人反映的问题完全是子虚乌有，那么也不许大发脾气，反唇相讥。只要给予合理的解释即可。

6、再次感谢

最后，要对别人的意见和批评再次表示感谢！欢迎他以后再次提出建议，明确表示你非常愿意听到他对你提出的意见！明确表示他的建议是你前进的动力！

五、其他问题

除了我们上述的，在面对别人的批评和指责时，我们要以正确的态度和方法来处理，我们还要鼓励两种非正式汇报的渠道：

1、鼓励同级跨部反映

企业中每位员工都可以向同级或跨部门的反映问题，而被反映的员工不应认为这是别人对自己的打击报复、攻击。每位员工可以不断改善自己听取意见的态度和

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方法，不断与同事主动沟通，主动发现问题。使别人能在反映问题时首先就向自己反映。而当别的同事将问题反映到上级那里去了，那你就必须承认，你这主动听取别人意见方面的态度还不够，要不断改善自己的态度。

2、允许下级越级汇报

下级对其上级有不同意见，或者工作有分歧，应直接将意见提出给上司。如果上司不予采纳，下属有权将自己的意见直接反应到上司的上司那里。这是下属的权利，任何人不得剥夺！上司不可打击报复！但是在上司的上司没有干预或者调整之前，下级必须严格执行上司的指令，不得有任何折扣。

只有我们鼓励“跨部反映”，允许“越级汇报”了，企业才可以破除官僚习气，信息流才通畅，企业反应才灵敏，才可以避免滥用职权，才可以使效率更高！

张启文（2008-6-29）

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第四篇：环保装修不等于环保材料

环保装修不等于环保材料

绿色环保装修是集绿色环保设计、选择绿色环保材料和使用环保工艺装修为一体的装修，体现在具体的指标上为室内空气中甲醛、苯类、氨气、氡和放射性等必须全部达到国家标准要求。绿色环保装修，是从设计、材料、施工等装修的各个流程进行规范，让装修后空气质量达到国家规定的环保值或在国家规定的环保值以内。作为消费者，是其中对环保装修信息掌握最少者，由此也导致了消费者对环保装修产生了一些误解。

黄先生为自己的新居装修，选用的材料都是天然的石材、实木。新居装修完毕，他迫不及待地想搬进去住。但他找了一家环保检测机构进行检测，却显示他的家居存在污染。黄先生怎么也想不明白，为什么所有装修材料都是环保材料，何以达不到环保的要求呢?

原来环保装饰材料只是指有害物质在国家规定的释放量以内，也就是说仍会有一定的有害气体释放量。专家介绍，居室空间有一个环境容量的问题，如果环保材料使用量过多，也会使化学制剂难以迅速挥发，产生污染叠加，而导致装修污染。环保家装其实不仅仅是选择环保材料这么简单，它需要对设计、材料、施工进行综合考虑。大多数人都认为使用环保装饰材料，就是环保装修，实则两者之间不能画等号。由于国内暂时还没有环保材料和空气质量环保之间的衡量标准，也就是说即使使用了100%的环保材料，但由于叠加问题，装修后的居室也很难达到合格的空气质量标准。这种叠加污染目前除了从一开始就控制室内装修、家具等的使用外，没有特别好的办法

提倡简约装修减少装修污染

环保装修是要投入成本的，从设计、材料、施工到验收检测，有的还要做环保处理，都需要投入，没有一定的投入是做不了环保装修的。对于装修污染的控制，正规的家装企业有责任为客户提供最做的家居环保装修方案，在设计上,注意对多功能环境、绿色环境、健康环境、生态环境的设计研究，解决好自然能源的利用。

此外，环保装修不等于室内环保，因为装修完成后，消费者还要购买家具，而家具中的有害气体同样会造成环境污染。因此，在选择家具时，要特别留意家具的环保指标，杜绝一些不环保家具进入家居。

资料来源：http://

第五篇：成功不等于幸福

成功不等于幸福

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成功不等于幸福【字体：小 大】

成功不等于幸福

作者：佚名文章来源：网络点击数：40更新时间：2006-6-18

现代竞争社会，人们都重视成功，追求成功，理所当然地认为成功是人生最重要和最直接的目标。成功学的讲座总是爆满，但对于幸福或幸福感却有所忽视，如果有人举办幸福感的讲座，恐怕听的人，尤其是青年人不会太多。

成功是指你实现了既定的目标，你的某种愿望实现了，你把事情办成了。成功更多是从结果来定义的，比如你想挣钱发财，结果你的投资得到了回报，你挣钱的目标实现了，或者你的目标是发表论文，经过努力，你的论文发表了。成功是指你的努力有所回报，你的投入产生了效益。你名利双收，比没成功的人更有运气。

而幸福则是一种身体和心理的快乐感受，更多是从状态来定义的。幸福是你与心上人一起散步的时刻，是你逃避了城市的汽车流，呼吸着山林新鲜空气的那会儿，是你在海

边晒太阳的时光，是睡梦中的微笑，是全身心投入地看电影„„幸福是放松的身心感受，是一种安逸的经验。

成功是一种追求，是主动的紧张和激动，是受交感神经直接支配的过程，表现为心跳的加快，而幸福是下意识地放松，是包容和忘却，是受副交感神经支配的过程，表现为心跳的减缓。

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