第一篇：水利工程施工是一门理论与实践紧密结合的专业课
水利工程施工是一门理论与实践紧密结合的专业课，其主要特征是实践性和综合性强，是在总结国内外水利水电建设先进禁言的基础上，从施工机械、施工技术、施工组合与管理
等方面，研究多快好省地进行水利水电建设基本规律的一门学科。
水利工程施工组织与管理的基本原则（简答题）：
1）执行国家有关法律、法规和政策，全面贯彻多快好省的施工原则。
2）结合实际，因地制宜，力求工程与自然环境和谐，按基本建设程序办事。
3）统筹安排、综合平衡、妥善协调各分部、分项工程，按系统工程原理合理组织工程施工
4）遵从施工的科学规律，实行科学管理。
5）合理推广新技术、新材料、新工艺和新设备。施工导流设计的主要任务是：
周密地分析研究水文、地形、地质、水文地质、枢纽布置及施工条件等基本资料，在满足
上述要求的前提下，选定导流标准，划分导流时段，确定导流设计流量；选择导流方案及导
流建筑物的型式；确定导流建筑物的布置、构造及尺寸；拟定导流建筑物、拆除、堵塞的施
工方法以及截断河床水流、拦洪度汛和基坑排水等措施。分段围堰法导流：用围堰将水工建筑物分段、分期维护起来进行施工的方法。全段围堰法导流：在河床主体工程的上下游各建一道断流围堰，使水流经河床以外的临时或
永久泄水道下泄。
淹没基坑法导流在全段围堰法和分段围堰法中均可使用。
明渠导流：
围堰是导流工程中的临时挡水建筑物。
水利水电工程施工中经常采用的围堰，按其材料分为：土石围堰、草土围堰、钢板桩格型围堰、混凝土围堰。
堰顶高程：
过水围堰：
截流在施工导流中占有重要地位：影响施工进度的一个控制项目
龙口位置时需考虑的技术要求（简答）：
1）龙口应设置在河床主流部位，方向力求与主流顺直，使截流前河水能较顺畅地经由龙口
下泄2）龙口应选择在耐冲河床上，以免截流时因流速增大，引起过分冲刷。3）龙口附近
应有较宽阔的场地，以便布置截流运输线路和制作、堆放截流材料
根据选定的洪水标准，通过调洪计算，可确定相应的坝体挡水或拦洪高程。
井点法降低地下水位：
炸药的性能指标：1威力2敏感度3氧平衡4安定性5殉爆距离6最佳密度
常用的工业炸药：1TNT，常用作副起爆药2胶质炸药，可作副起爆炸药，水下和地下爆破
工程3铵梯炸药，4铵油炸药，一般在施工现场拌制5浆状炸药6乳化炸药
起爆器材—导爆管，用于导爆管起爆网路中冲击的传递，需用雷管引爆。
起爆方法：1火花起爆2电力起爆3导爆管起爆4导爆索起爆
实际中，无论是深孔爆破还是浅孔爆破，最终确定的装药量必须满足药量平衡原理。即每个炮孔爆除其所承担的一定体积岩石所需的药量必须与最佳堵塞条件下孔内所装入的药量
相等。
改善深孔爆破效果效果的技术措施（简答）：
1合理利用或创造人工自由面2改善装药结构3优化起爆网络
4采用微差挤压爆破5保证堵塞长度和堵塞质量
预裂爆破采用不耦合装药结构
基岩灌浆的分类：1帷幕灌浆，减少坝基渗流量降低坝基渗透压力，保证基础的渗透稳定
2固结灌浆，提高基岩的整体性与强度，并降低基础的透水性；固结灌浆宜在一定厚度的坝体基层混凝土上进行3接触灌浆，应安排在坝体混凝土达到稳定温度以后进行
基岩灌浆的浆液，一般应该满足如下要求（简答题）：
1浆液在受灌的岩层中应具有良好的可灌性，即在一定的压力下，能灌入到裂隙、空隙或孔洞中，充填密实
2浆液硬化成结石后，应具有良好的防渗性能、必要的轻度和黏结力
3为便于施工和增大浆液的扩散范围，浆液应具有良好的流动性
4浆液应具有较好的稳定性，析水率低
水泥浆液搜采用的水泥品种，应根据灌浆目的和环境税的侵蚀作用等因素确定。双排和多排帷幕孔，在同一排内或排与排之间均应按逐渐加密的次序进行钻灌作业。灌浆过程中，必须根据灌浆压力或吸浆率的变化情况。
钻灌方法：1打管灌浆，适用于砂砾石层较浅、结构松散、颗粒不大、容易打管和起拔的场合 2套管灌浆，3循环灌浆法，4预埋花管灌浆
防渗墙的混凝土浇筑，是在泥浆液面下进行的，其特点是，1不允许泥浆与混凝土掺混形成 泥浆夹层2确保混凝土与基础以及一、二期混凝土之间的结合3连续浇筑，一气呵成槽孔浇筑应严格遵循先深后浅的顺序。
浇筑过程中应注意观测，做好混凝土面上升的记录，防止赌管、埋管、导管漏浆和泥浆掺混等事故的发生。
根据施工方法的不同，土石坝分为：干填碾压、水中填土、水力冲填（包括水坠坝）和定向爆破修筑类型。
土料的加工包括：调整土料含水量、掺和、超径料处理和某些特殊处理要求。
正向铲挖掘机有强力的推力装置；这种挖掘机主要挖掘停机地面以上的土石方； 气胎碾在碾压土料时，气胎随土体的变性而变形。
在确定土料压实参数前必须对土料场进行充分调查。骨料的破碎：使用破碎机械碎石，常用设备有颚板式、反击式和锥式3种碎石机。骨料的筛分：分级的方法有水力筛分和机械筛分两种。筛分中的主要质量问题是逊径和超径。模板的基本类型，根据制作材料分为：木模板、钢模板、混凝土和钢筋混凝土预制模板 新浇混凝土的侧压力及混凝土初凝前的侧压力与混凝土的浇筑速度、捣实方法、凝固速度、坍落度及浇筑块的平面尺寸
钢筋的加工：运至加工厂的钢筋应有出厂证明和试验报告单，验收合格方可入库。
确定混凝土拌和设备容量和台数，应满足：1能满足同时拌制不同标号混凝土2拌和机的容量与骨料最大粒径相适应3考虑拌和、加冰和掺和料以及生产干硬性或低坍落度混凝土对生产力的影响4拌和机的容量与运载重量和装料容器的大小匹配5适应施工进度，有利于分批安装，分批投产，分批拆除转移
混凝土施工方案选择原则：
1混凝土生产、运输、浇筑、防裂及温度控制等各施工环节衔接合理
2施工机械化程度符合工程实际，保证工程质量，加快工程进度和节约工程投资。3能够连续生产混凝土，运输过程的中转环节少、运距短，温度控制措施简易、可靠 4施工工艺先进，设备配套合理，综合生产效率高
5初、中、后期浇筑强度协调平衡
6混凝土施工与机电安装之间干扰少
混凝土运输是连续拌和与浇筑的中间环节。
碾压混凝土施工的主要特点如下：
1采用VC值为10~30的干贫混凝土
2大量掺加粉煤灰，减少水泥用量
3采用通仓薄层浇筑
4碾压混凝土的温控措施和表面防裂
确定灌浆温度是温控的又一标准。
大体积混凝土的温度控制措施：
减少混凝土的发热量：
1减少每立方米混凝土的水泥用量
1）根据坝体的应力场对坝体进行分区，对于不同分区采用不同标号的混凝土
2）采用低流态或坍落度干硬性贫混凝土
3）改善骨料级配增大骨料粒径，减少筋混凝土可埋放大块石，以减少每立方米混凝土的水泥用量
4）大量掺粉煤灰，掺和料的用量可达水泥用量的25%~49%
5）采用高效外加剂减水剂
2采用低发热量的水泥
降低混凝土的入仓温度：
1）合理安排浇筑时间
2）采用加冰或加水拌和
3）对骨料进行预冷
加速混凝土散热：
1）采用自然散热冷却降温
2）在混凝土内预埋水管通水冷却
第二篇：英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科
英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。
由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额;而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%——40%的份额。
对于小学生来说，有很多学习外语的优势，比如说，他们很少为语法去冥思苦想，他们的记忆力和模仿力都很强，他们容易受到外界的鼓励等等。如果引导正确，小孩的英语进步会非常快。
小学生可以通过以下方法学习英语：
(一)趣味学习法
1.听听、说说、做做。
在学完1-10的数字后，可拿出篮球，边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在学习body时，可做touch(触摸)游戏，即让老师发指令，同学边做动作，边重复身体部位名称。如，老师说：“touch your mouth.”同学边指自己的嘴巴，边说：“mouth, mouth, this is my mouth.”这样既锻炼了同学的听力，又加深了同学的记忆。
2.演演、说说、唱唱。
表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望。在学animal时，可抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。
在学习时，还可以适时地学唱一些英语歌曲，既可以调动学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。在学完一星期七天的英语表达方式后，可以学唱“the days of the week.”，这样能很快地记住sunday、monday等单词，取得事半功倍的效果。
3.听听、说说、画画。
这种方法可以发挥同学的想象力，训练同学在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。
在学习hot, cold, rainy, windy等表示天气情况的单词的同时，可用简单的图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hot and rainy……
在学my clothes时，同学可根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物，与此同时，还可根据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。通过这一系列活动，既巩固了新学的单词(衣服名称)，同时又复习了已学过的知识(颜色、方位)。
(二)幼儿单词记忆法
幼儿记忆力好，如果方法得当，从小记熟一定量的单词，那对他日后的学习当然是大有益处的。上海市青浦区实验小学顾敏茹老师经过多年苦心钻研，摸索出一套行之有效的幼儿单词记忆法。具体地讲，有以下三种途径：
1.编一段话。
就是自编一段话，把学过的单词放进去，这样，既记住了单词的读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。如有位孩子学了11个单词，于是就“中西”结合，编了以下一段话：
今天是星期天，早晨起来，我刷好牙、洗好脸，吃了一块cake，背上我的bag，戴上我的hat，骑上我的bike，来到了汽车站，拿出一面flag，拦了一辆car，到郊外放我的kite，玩了一会儿，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，马上乘上jeep回到了家里，我的dog正在门口欢迎我呢。
2.画一幅画。
心理学告诉我们：孩子抽象思维薄弱，理性认识能力较差，而形象思维比较发达，易受感性形象的影响。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往对色彩鲜艳的事物发生兴趣，从而烙下较深刻的印象。因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式，最后在一张色彩艳丽、形象逼真的图上表现出来。如学了bee,sheep,flag,fish,girl六个单词后，可画一幅把这几个单词融入其中的色彩明丽的图画来，这样可加深记忆。
3.唱一支歌。
对初学英语的孩子来说，有些单词的发音很拗口，由于不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。爱唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音乐的烘托，单词的发音变得容易起来，于是，可以把难读的单词编入歌曲中，这样通过唱歌来记忆这些单
4.做一个游戏。
有一位教育家说：“游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康。”游戏不仅能活跃气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣，从而使孩子每天坚持听说读写的训练。久而久之，便形成一种良好的英语学习习惯。例如：把几个孩子分成两组，选几位轮流做裁判，两组孩子用句型 this is a …,i think来猜礼盒里面的动物，猜对了，得一分。若猜对，裁判就说：yes, it is.猜不对则说：no, it isn’t.每个礼盒直至猜对为止，比赛就结束，两组比分数定胜负。在这个游戏中，孩子的好胜心被激起，积极地投入到学习中来。这样的guessing game，充分发挥了孩子的想象力，让孩子在玩乐中掌握了单词和句型，也培养了英语交际能力。
篇二：小学英语学习心得
小学英语学习心得之一：培养学生的开口能力
小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一直是教育界、家长、学生、教师所关心的话题。总结小学英语学习心得，我们可以看到，要想帮助学生提升英语能力，首先就得鼓励他们开口。在上课时，要尽量用英语表达。其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语。这样的教育方式，与我们EF一贯的教育理念不谋而合，我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培养他们西方思维，为英语学习开个好头。
小学英语学习心得之二：培养学生的书面表达能力
无论是中文还是英文，良好的书面表达能力总能让你倍受欢迎。许多教师在自己写的小学英语学习心得中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到规范，单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为，好的书面表达能力不仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作水平，对于未来的学习和工作都很有利。
小学英语学习心得之三：培养学生的听力能力
由于近年来听力在考试中所占分数的比例正不断增大，在各种英语爱好者的小学英语学习心得体会中，都不约而同地将英语听力放在英语学习最重要的位置上。这一点在EF也不例外，我们的老师对英语听力教学很重视，要求每个学员都能做到在听完一两遍听力材料之后，能分清课文的主要脉络，并学会记忆重点句型。为了达到这一目标，我们会为小学员们开展多样化的听力练习方式，让他们的听力水平不断进步。
小学英语学习心得之四：培养学生的阅读能力
许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有一定难度的。毕竟，通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的快乐。为此，英孚结合先进的Efekta 教学系统，为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会，让他们就科技、文化、历史等方面进行讨论，激发学员去寻找大量书籍，证明自己的观点，这样不仅能够提升他们在英语阅读方面的能力，还能同时提升听力和口语能力，可谓是一石三鸟。
篇三：小学生谈学习英语的心得-----摘抄
四年前，我第一次接触到了英语，虽然那时我还对英语一窍不通，但不久之后我就对它产生了浓厚的兴趣。记得四年前的那次入学测试，我十分认真地跟老师进行模仿测试，并用英语从一数到十，当时被录取的那一刻，我高兴极了！怀着兴奋和好奇的心情，我走入了英语学习的殿堂。
如今，我已经在学校学习了四年英语，在老师的教导下，通过我自己的努力，我顺利地通过了全国公共英语等级考试一级。并总结了“多看、多记、多模仿”、“多听、多问、多复习”的学习英语的基本要求。
“多看”是多看一些英语教材，培养语感，语感培养起来了，就能更加轻松地学习英语，就会减少出现“词认识，而句子翻译不出来”的问题。
“多记”是指多记英语单词、词组和表达方法，以提高自己的词汇量，更好的阅读英语文章。另外，词组和表达方式也很重要，英语的语言习惯和中文有大大不同，例如“there be”句型、“go to bed”表示去睡觉等基本的词组和表达方法一定要牢记。
英语不能只靠记单词，更要学会模仿。模仿语音、语调，能使你更好地记住这个句式，而且把握好语音、语调，也能让你说出的英语更地道，不显得那么生硬。
学习英语的另外一个要点是多听。只有多听才能做到多模仿，也许有一个没上过一天学的英国人要比一个学过多年英语的中国人说的好得多，那是因为作为一个英国人，他每时每刻都在听其他人说英语，他正是在这不停的听的模仿中学会的。既然我们没有如此好的语言环境，就要多听英语。
多提几个“为什么”也是学习英语的要点之一，当你在英语上有什么不懂的问题时，一定要学会问，问老师、问同学、问你身边任何可以给你解答的人。有时，老师的一句话能让你恍然大悟，甚至两个同等英语水平的人，总爱问问题的人就会比另一不爱问的人学习成绩好。所以学习英语要多问。
学习英语最后一点就是要多复习。温故而知新，英语也是一样，学过的单词或句式如果长时间内不复习就自然会忘掉，如果你能够坚持复习学习过的英语知识，就一定能更加牢记它们。
“罗马城不是一天建成的”，如果你能得到好的老师指导，又能做到以上几点，那么你需要的就只剩下两个字——勤奋。只有勤奋的人才能战胜困难，只有坚持不懈的人才能取得成功。我始终坚信：只有辛勤的汗水才能汇成理想的源泉。我同样相信：通过你自己的努力，你的英语水平一定能更上一层楼！
篇四：小学生英语学习情况心得体会
今年我女儿上小学后我开始了一份全新的工作，小学生英语教育行业，在这看到许多妈妈对小学阶段的孩子学习英语感到苦恼，或者热衷于送他们去各种培训班，在这里，我想跟大家分享一下我从事这份工作后的一些心得体会：
1、不用急着给孩子找培训机构——小学阶段的孩子，尤其是刚接触英语或一、二年纪的孩子基本上不需要上培训机构，原因很简单，因为这个阶段的孩子根本只需要培养语感，培养对英语的好感，练好发音，这样会利于以后的英语学习。但是，因为家长把孩子送去了各种机构，机构为了增加盈利，也为了对家长有个交代，于是只好给孩子的课硬加了很多还不需要掌握的内容，虽然增加的内容的确会帮助孩子提高成绩，但是，长远来看，因为增加了负担，让孩子很容易有抵触的情绪，所以很不利于往后的继续学习；
2、不要盲目相信外教教学——其实，现在在教小学生的外教，基本上都是不合格的。小学生口语教学不同于成人，更注重的是方法及更要求发音。大多数培训机构的外教都是兼职的，非专业教学的，所以教学品质很不能保证。机构本身没有太大的能力去鉴定这些外教的发音，只要是外国人讲英语，基本上都会聘请，恰恰是这这些外国人不正统的英语发音误导孩子。而家长就算看到体验课孩子们的活跃表现，或者交了昂贵的学费看到孩子在课堂上积极参与都会很欣慰，事实上外教的教学方法确实比较活泼、灵活，容易受到孩子的喜爱，但是我们做家长的也要看到实质问题，那就是，到底上了外教课，长远看对孩子有多大的帮助？因为下了这趟外教课后，回归到平时的中教课，孩子还能运用多少当时所学的？还能记得多少？？在我们看来，外教教学最主要的还是满足了家长的心理而不是孩子真正掌握了什么；
3、语言的学习必须是持续的——现在孩子们每天功课都够了，有些学校的功课也许要用2-3小时才能完成，这样的情况下，怎么再让孩子去培训中心学习呢？实在太辛苦了。如果只是每周一到两次到机构去培训，效果会大打折扣，还让孩子很厌烦，很容易产生抵触的情绪；
4、孩子学不好到底是谁的问题——家长选择培训机构都是千挑万选，到处打听过后的决定，或者听了某节公开课后就选定了这间机构，殊不知，这些是最难把握的难题，任何机构口碑的产生一定是有了一些好的老师教学，或者公开课上给了家长一堂生动的体验课才促成家长选定它，但是好的老
师不一定长久待在这里，公开课的教学演示不等于正式上课的情况，幸运的话，你家孩子遇到了一个好老师，进入了好的学习状况，可是，一旦这个老师离职了（机构里的老师离职率是很高的）换了个新老师来，你家孩子可能不喜欢她，于是成绩停滞不前或下降，家长就算想找机构理论也没办法，因为机构不是没有提供老师，是你家孩子学不好而已~~家长真是哑巴吃黄连啊！
5、选老师听发音——其实，我们广东英语老师的师资不如内地，很多老师发音非常不标准，我遇到好几个家长跟我说她们家孩子有些发音让她们很抓狂，因为发音错误或者不清楚，但是确实是老师教的。你能怎么办~~
6、一定要学音标——这点我实在没弄明白教育局的想法，我们明明不是英语母语国家，怎么能提出母语式教学呢？每天也不过那么一两节的英语课，怎么会提出浸入式教学呢？？我们中国13亿人过半学习都是从拼音开始的，普通话都说得南腔北调，我们这还是真正的母语式学习呢，普通话学习结果大家都有目共睹。。。我看我侄子的英语书后，当下很惊喜，想说怎么现在教学这么进步了，课本全是对话，（想当年我们是上了初中才接触到对话的）结果叫侄子念几句，我就懵了，完全不知道在说什么！后来再接触别的家长，他们也说现在不学音标实在头疼，如果没有人提醒，基本上是记不住单词发音的。也有一些家长专门找课外机构辅导孩子和自己音标，所以，音标还是很重要的。
第三篇：专业课教学改革探讨与实践
专业课教学改革探讨与实践
王坤发
摘要：专业课教学改革事在必行。本文论述了从教学计划、课程体系改革；教育方法、教学手段改革到实践教学环节改革等诸多方面教学改革。关键词：改革、主旋律、力度、模式、结合。
专业课教学是传授学生专业能力素质和专业技能主要途径。然而专业课的教学质量一直困惑各类职业教育。专业课教学改革事在必行。笔者从事专业教学十几年，对专业课教学改革有些浅肤认识，想与同人们进行探讨与交流。
一、教学计划与课程体系的改革
专业课实践性强，抽象概念多，设备及工艺装备结构复杂。有些内容在课堂上不能很好地表达，教学效果差。若把它放到实验室或工厂车间现场讲解，能取到事半功倍的效果。教学计划的改革就减少专业课的课堂理论教学的学时，增加专业实训、实验、课程设计等实践性教学的学时。把教材中实践性强的内容放到实习、实验、课程设计中去完成教学要求。例如模具专业，冲压设备塑料成型机械中的典型结构放在实习或实验中对照实物讲解，模具制造工艺中的各种加工设备及工艺工装的结构和应用放在实习中现场讲解。冷冲模、塑料模典型结构分析结合模具制造工艺中装配工艺放在实验室对照典型模具进行拆、装，进行现场讲解。再如模具制造工艺中的工艺文件编制和冲压及塑料成型工艺规程的制订放在相应课程设计中去讲解分析。
课程系统的改革主要是二个方面，其一是把一些内容相近或联系紧密的课程精炼合并为一门课。如模具专业的塑料模与压铸模合并为型腔模设计，液压
气动与冲压设备塑料成型机械合并为液压传动与模具设备。把机械制造基础、机床夹具、模具制造工艺合并为模具制造工程学。这样既克服内容重叠引起学生厌学，又可避免因专业课衔接问题而造成学生系统学习和综合运用专业知识解决实际工程问题的困难。其二是在一些专业基础课中渗透一些专业知识方面的内容，使学生在没有接触到专业课前就受到专业知识的熏陶。例如，模具专业在机械制图课穿插模具总装图和剖视图的规定画法。在制图测绘综合练习时改变以前只测绘台钳或减速器，而测绘一付典型模具。又如在工差配合课程中形、位工差标注方法，可列举模具主要零件形位工差的要求和标注方法实例。再如材料学与热处理课程在适当位里插入模具零件常用材料选择及热处理方法等。
二、教学方法与教学手段的改革
长期以来我们的教师受到“应试教育”的束缚，习惯用“灌输式”和“填鸭式”的教学方法。强调教材内容系统性和完整性。在课堂上讲得过多过细，没有给学生留下思维的空间，这样很大程度上限止了学生的智力发展和创造思维的形成。教学方法的改革就是全面推行素质教育，用启发式教学方法取代“灌输式”的教学方法，注重学生能力的培养。启发式的教学方法强调对教材的主要内容、重点、难点讲清、讲透，对次要内容略讲或不讲，留给学生自学、思考。具体做法如下：
1、贯穿提高学生综合能力素质的主旋律
在专业课的整个教学过程中始终围绕和贯穿培养和提高学生综合素质这个主旋律。即提高学生解决实际工程技术问题能力和创造思维能力。例如，模具设计课主要围绕培养和提高学生掌握各种成形工艺和成形方法的能力；编制成形工艺规程的能力；设计各类模具结构的能力；分析解决制品生产过程中质量问题的能力。再如模具制造工程课主要围绕培养和提高学生正确选择模具零件表面加工
方法、拟订工艺路线的能力；正确选择加工设备、工艺工装的能力；编制各种模具制造工艺文件的能力；分析解决模具零件加工过程中质量问题的能力。
2、充分利用现代化的教学设施，加大直观教学力度
观察是认识事物，增长知识的主要途径。它既能丰富想象力，又能提高理论概括能力和创造思维能力。传统的观察教学方法是来用模型、实物、挂图等进行教学，它具有局限性。为进一步提高学生的观察与思维能力，在专业课教学中广泛应用多媒体技术。多媒体技术可把设备、模具结构图样设置成动态画面，以展示内部结构，又可把模具成形过程和模具零件加工过程设置成一系列静态画图，以展示它们内部成形和加工过程。例如冷冲模中冲裁过程和断面质量分析，利用多媒体使学生能观察到弹性变形、塑性变形、断裂分离等整个冲裁过程；同时还可演示不同冲裁间隙得到不同的断面质量。再如塑料模注射成形。通过多媒体技术可以让学生观察到塑料融化、闭模、注射、保压、开模、顶出制品的全过程。利用现代化的教学手段既能有效地培养和提高学生的现察思维能力，又能使学生在寓教寓乐中学到各种专业的知识和技能。
3、讲、练相结合的教学方法
讲解与练习相结合是专业课教学的有效方法。在讲解过程中，精选授课内容，在对重点、难点讲深、讲透的同时，要着重介绍解题方法与思路。然后让学生自主练习，在实际参与过程中获得知识与技能。如工艺尺寸链是模具制造工艺课的重点和难点，也是工艺人员必须具备技能。要想达到理想效果，就必须采用讲、练结合的教学方法。在讲解过程中主要讲授工艺尺寸链如何建立，如何查找封闭环和组成环。解工艺尺寸链的难点是在于能否正确判断封闭环，因此要重点介绍封闭环的判断方法。并结合实例讲解判断封闭环的方法与技巧。在教学过程中来用讲解与练习相结合的教学方法，即讲解一种类型的尺寸链例
题，就让学生自主练习一次，或边讲边练。如讲完一道例题后，可改变零件的加工顺序，让学生另建尺寸链求解。再根据学生练习的情况进行讲解、答疑。
4、引导与讨论相结合的教学模式
在专业课的教学中，有些内容如果用引导和讨论相结合的教学模式可能会起到更佳的效果。这种教学模式可使学生由被动变主动，能充分调动学生的主现能动性和创造潜能。例如塑料模设计课中的分型面选择的内容是该课的重点和难点，它对制品质量、模具结构及操作和模具制造影响均很大。为培养学生的独立思考能力和创造思维能力。采用引导和讨论的教学模式进行教学。在讲授分型面内容时，先提以下问题：（1)什么是分型面？（2)分型面的基本形式有哪些？（3）选择分型面要考虑哪些因素？接着让学生观看有关分型面选择的教学录像片，使学生对各种不同形状的制品分型面选择有一个直现的认识。然后结合实物，模型进行讲授和课堂讨论。在讲授过程中重点讲解分型面的类型和选择原则。结合典型制品实例，讲解如何正确选择分型面。然后结合几种不同形状制品，让学生自己分析，选择分型面，并在课堂上展开讨论。在讨论过程中老师要注意引导、启发和总结。通过课堂讨论使学生能根据不同零件，灵活地选择不同的分型面。
三、实践性教学环节改革
实践性教学环节是向学生授专业知识，操作技能的重要途径。书本上所学的理论知识要通过实践性教学环节来消化、巩固、提高。改革实践性教学环节主要从以下二方面入手：
1、课程设计与专业实习相结合课程设计与专业实习相结合是在学生进行专业实习前布置有关的课程设计题目。让学生在实习过程中围绕着设计内容进行实习，收集与设计有关资料、数据、参数等。实习完成后，联系工厂的实际生产情况进行课程设计。例如模具专业的学生在实习前布置冷冲模或塑料模、模具制造工艺等课题。学生在模具使用车间实习时，认真观察各种制品成形工艺过程和典型模具结构，成形时所用设备．收集与设计有关的资料，如压力机、注射机型号和技术参数，塑料注塑性能等。在模具制造车间实习时，认真观察各种模具加工设备；跟踪一付模具加工的全过程。收集与工艺设计有关资料。如各种加工设备的型号、技术参数；常用刀具、夹具、量具使用情况及技术标准；成形表面的加工方法及切削用量选择等。这样学生在实习过程中，自始至终带着问题，在思考中进行实习，在课程设计中又能结合工厂的实际生产进行课程设计。能达到实习和课程设计双佳的教学效果。
2、毕业设计与科研、生产相结合以往毕业设计多半是假题假做，或真题假做。毕业设计与科研、生产相结合就是采用真题真做法，即毕业设计的课题来自科研和生产一线，学生设计的东西又投入到生产和科研中去。这样学生在毕业设计时有着强烈的责任感和荣誉感。学生的聪明智慧和创造能力得到充分的发挥。如我院模具专业的学生在教师指导下为江西消防器材一厂设计了几套灭火器冷冲模，被工厂采用并投入在生产中。模具专业一名学生通过毕业设计向江西农业药械厂提出唧筒注射模的改进方案（原模制品是水平放置一模两件，改进后采用垂直放置哈夫块结构一模四件）被工厂采纳，取得较好经济效益，得到工厂的高度评价。通过毕业设计真题真做不仅培养和提高学生解决实际工程技术问题的能力，而且也提高了学生走向社会的自信心。
第四篇：教育与实践必须紧密结合
教育与实践必须紧密结合本报评论员
曹建明检察长近日就深入开展主题教育实践活动在《求是》上撰文指出，发扬传统、坚定信念、执法为民是相互联系有机统一的整体。发扬传统是前提和基础，坚定信念是灵魂和核心，执法为民是落脚点和检验标准。各级检察机关要深刻把握发扬传统、坚定信念、执法为民之间的正确关系，特别注重教育与实践的紧密结合，积极践行立检为公、执法为民根本宗旨，进一步推动主题教育实践活动的深入开展。
当前，按照高检院的部署，主题教育实践活动已经进入展开活动阶段。这个阶段是主题教育实践活动的关键环节，是整个活动的主体阶段。各级检察机关要认真总结前一阶段行之有效的经验和做法，进一步认识和把握教育与实践之间的相互关系，扎实推进主题教育实践活动。
要充分认识到，开展主题教育实践活动，教育是基础，实践是目的。按照中央和高检院的要求，这次主题教育实践活动着力解决检察人员在理想信念、宗旨意识、执法司法等方面存在的突出问题。对于在检察工作实践中发现的问题，不能简单地通过依法依纪惩处来解决，要通过触及灵魂的教育来从根本上解决，在入脑入心上下功夫;要在总结前一阶段工作经验的基础上，更加注重主题教育实践活动的思想性，紧扣活动的主题，努力在增强活动的吸引力、感染力和影响力上下功夫，在提高执法为民的能力、建立健全执法为民的机制上用真功。
深入开展主题教育实践活动，教育与实践不能割裂。实践证明，脱离实践的教育，常常会流于形式，甚至会在思想和行动中滋生新的偏差，对检察事业的健康发展造成损害。各级检察机关要借鉴“大接访”、“大走
访”、“大下访”等成功经验和做法，认真倾听群众的反映和呼声，找准问题，深挖思想根源;要紧紧围绕实践中发现的问题，有针对性地选择教育的内容和形式，贴近实际，突出特色，并要根据实践的需要及时调整;要时刻想到并自觉接受群众监督，把群众的认可不认可、满意不满意，作为检验主题教育实践活动效果的根本标准，把检察工作建立在坚实的群众基础之上。
深入开展主题教育实践活动，必须与中央和高检院的重要工作部署紧密结合起来，忠实履行法律监督职能，切实维护人民权益。坚持执法为民，对检察机关来说，就是要把维护好人民权益作为检察工作的根本出发点和落脚点。各级检察机关要坚持把开展主题教育实践活动作为深入推进三项重点工作的重要举措和有力保障;要严厉打击民生领域职务犯罪，重点查办侵占惠农补贴、土地补偿、扶贫救灾、移民安置等专项资金，以及食品药品质量、安全生产、环境保护等方面严重侵害群众切身利益的案件;要在巩固和强化“反特权思想、反霸道作风”专项教育活动成果的基础上，扎实开展“维护人民群众合法权益、解决反映强烈突出问题”专项检查活动，把实现理想信念与执法办案、服务群众紧密结合起来，把执法过程变成服务群众的过程，边学习教育、边整改提高、边积极实践，做到“两手抓、两不误、两促进”。
今年的时间即将过半，要确保主题教育实践活动各项目标圆满实现，时间紧迫，任务很重。各级检察机关一定要突出重点，把握关键，狠抓落实，力戒形式主义，特别注重教育与实践的紧密结合，扎扎实实开展好主题教育实践活动，切实推动各项检察工作和检察队伍建设，以优异成绩迎接中国共产党成立90周年和人民检察事业创立80周年。
第五篇：面向可持续发展的水利规划理论与实践论文
摘要：可持续发展是人与自然和谐发展的理论，我国通过实施可持续发展，在发展经济的同时，也使经济发展对自然的影响和破坏降到最低，做到发展经济的同时，避免过度的损害自然。而水利工程作为我国的民生工程，需要对自然以及水源进行一定的改造和变化，不可避免的会对水利工程周边的自然环境产生影响，如果不能科学的规划和施工，就会对水利工程周边的自然环境产生非常大的破坏，进而造成环境的恶化。可见，科学的水利规划对水利工程的建设具有非常重要的指导作用，本文通过对面向可持续发展的水利规划理论和实践方法进行分析，总结如下。
关键词：可持续发展；水利规划；理论和实践
随着人类社会的发展以及生产力的进步，自然环境被不可避免的开采、改造甚至是破坏。随着人类发展对自然能源的不断索取，环境与发展之间的矛盾也不断的被激化。且随着污染的逐步严重，水资源作为人类生存的根本，在水资源需求不断增加，资源不断减少的情况下，水利工程则成为平衡水资源的重要方式，如何平衡好水利工程建设与环境的关系，为此，我国实施了可持续发展战略，通过可持续发展，能够在发展和环境之间选择一条更为平衡的发展道路。水利的规划和实践，也将可持续发展作为其发展的指导内容。本文通过对可持续发展的内涵进行研究，并通过对我国水利发展的现状进行分析，对面向可持续发展的水利规划思路进行研究，并将其中的关键问题进行阐释，现报告如下。
1可持续发展的内涵
可持续发展的内涵，是指人类的经济发展以及社会活动，需要在满足目前的需求的同时，不破坏未来人类的发展需求的能力。而我国作为资源利用量最大的的国家，对资源的需求大，对环境的影响大，对环境的破坏也大。如何保证可持续发展，则成为我国当前环境与发展之间的重要矛盾。我国将可持续发展概括为四点：首先，可持续发展不是限制发展和反对发展，相反的，可持续发展鼓励经济的发展，但是在发展的同时，力求将发展的方法转变为减少消耗、避免浪费以及减少环境压力的方法；其次，在发展的同时，将可持续发展作为发展的最终目标，在可持续发展的目的放在提高生活质量、促进社会进步上；再次，可持续发展将发展的资源、环境作为基础，确保社会的进步、经济的增长与资源环境的承载力向协调；最后可持续发展则要通过相应的政策法律法规向适宜，做到有法可依、全社会参与。
2我国水利发展现状
当前我国的水利发展，已经由单纯的水利发展成功的转向为基于可持续发展的水利发展，并以及成为我国的基本国策之一。但在实际的应用过程中，可持续发展并未完全的融入到我国的水资源利用和开发当中，水利规划、建设以及管理都未完全实施可持续发展。使得我国当前的水利发展出现了不可持续的征兆和现象。使得我国的水资源利用率低，出现浪费现象。其中主要现象为北方河流出现断流情况，特别是华北地区，出现大面积的漏斗、湖泊干枯以及萎缩现象，而部分地区则出现绿洲消失、植被减少、土壤沙化等问题。而草场退化、沙尘暴、虫害等环境问题，则是由于人类不合理利用水资源而造成的。除了不合理利用水资源，对水资源的保护措施不够以及保护不当也是主要原因之一。森林大面积砍伐、偷盗、坡地垦荒等活动造成的水土流失以及荒漠化，都对水资源造成一定的影响。而围湖造田、开垦湿地等活动，则严重的损害了水资源。中央在可持续发展战略的指导下，提出了退耕还林还草、退湖还田以及建设秀美山川等决策，从可持续发展的角度将水资源的利用和保护进行科学的指导。但可持续发展的水利规划，还需要进一步的研究和实施。其中对水资源周边环境承载力的计算、对水资源周边资源的合理优化配置的规划、以及对水资源周边的人类活动对环境以及水资源的影响等。都是需要进行解决的问题。
3面向可持续水利规划的规划思路
（1）面向可持续发展的水利规划思路以及研究过程。对可持续发展的水利规划思路，在规划和研究过程中，需要经过以下的过程：首先，要根据水源地周围以及其流域的具体情况，进行水利的规划，内容主要有水利规划的依据、水利规划的具体任务、水利规划的目标以及水利规划的指导思想，并将这些与可持续发展相结合，其次，要对水源地周围的社会发展以及经济状况进行分析，并对这些地区的未来经济发展进行预测与分析，做出预测模型，将未来经济发展与水利工程的关系进行预测和分析；最后，在对水源地以及其周围的流域进行用水量以及可供水资源进行建模，并将其作为水利规划的基础建模。
（2）规划水资源。对水资源以及其流域进行系统和科学的分析后，就需要对水资源进行规划，规划的主要目标，是合理的安排和利用水资源，而规划的方法和手段，则要与可持续发展相结合，做到对当代人以及后代人的水资源进行合理的分配。以保证水资源能够得到合理和科学的规划。为此，水资源的规划与定量，都与社会经济、人类发展、水资源以及生态环境有着密切的联系，并且处于非常复杂的、相互依存相互影响的系统中。在对水资源进行规划时，要将上述三个方面的影响作用进行分析和结合，使之成为一个有机的整体，并在此基础上进行复合系统耦合模型的建立，使水利规划与可持续发展有机的结合起来。
4面向可持续发展的水利规划中的关键
面向可持续发展的水利规划，需要从以下几个方面进行分析与总结：首先，要对水源以及其流域的水文、生态以及社会经济等生态系统进行研究，其次，要对不同的水源地跟据不同的定量方法进行定量，特别是湖泊以及盆地地形，都要进行不同的水源定量，而定量的依据，则有以下几个方面：
（1）水源地以及其周围经济结构的调整；
（2）湖泊等生态环境的保护措施；
（3）上游的灌区的发展规模以及饮水量的大小。
结语综上所述，面向可持续发展的水利规划与实践，是一项长期而复杂的工作，需要我国的国家、技术人员以及社会各界共同努力完成，通过实施面向可持续发展的水利规划与实践，能够做到合理的利用水资源，做到社会经济与自然的和谐发展。
参考文献
[1]左其亭，张浩华，欧军利.面向可持续发展的水利规划理论与实践[J].郑州大学学报（工学版），2002，23（03）：37-40.[2]修硕，徐迪飞.面向可持续发展的水利规划理论与实践[J].黑龙江科技信息，2012，17（35）：263.[3]董跃明.浅谈可持续发展的水利规划[J].才智，2010，10（01）：214.
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