红旗中学骨干教师学期工作成绩单 孟芳萍

第一篇：红旗中学骨干教师学期工作成绩单 孟芳萍

红旗中学骨干教师学期工作成绩单

1、组织好正常的教学工作，积极引导学生动手动脑，发挥学生学习的主观能动性，每月上一节教研公开课课。

2.本学期上的一节公开课被评为校优质课。

3.本人在《玉都研训》公开刊物上发表一篇文章。

4.研究“先学后教、当堂测试”教育教学实验课题，并做大量的实践。

5.培养于永超教师在教育教学中有明显提高。

红旗中学

孟芳萍

2010.1.17

第二篇：林芳萍骨干教师工作室汇报材料

尊敬的各位领导、专家们：你们好！“幼儿园语言领域—林芳萍骨干教师工作室”自2010年6月30日揭牌后，秉承成为：研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师幼的益友；立足一个核心，围绕三个层面，实现共同发展的宗旨，林芳萍骨干教师工作室汇报材料。我们工作室成员相互交流，精诚合作，开始了紧张而又有序的初期阶段工作，现将工作室两个月来的工作情况汇报如下：

一、语言工作室的基本情况介绍：工作室的成员由我县3所园的资深园长及2位语言教育领域的精英组成，从成立之初，就达成共识：我们为寻求发展而相聚，为提升品位而结盟。两个月来，工作室按照《连城县教工委、教育局“关于设立连城县骨干教师工作室通知及管理办法》的要求开展活动，制定了《幼儿园语言领域工作室计划和实施方案》。根据计划较好地完成了现阶段工作。

二、语言工作室开展的具体工作情况

1、明确思路，确定目标6.28日我们工作室召开了第一次会议。我们首先做的就是：明确思路，确定目标，制定规划，分工合作。进一步明确我们的工作室要立足一个核心，围绕三个层面，实现共同发展。一个核心即教师专业成长，三个层面就是“读书、课堂、反思”。对骨干教师工作室人员进行了具体的分工：活动策划、活动安排；教师培养、课题研究、宣传报道、建档工作、经费管理等，并制订工作室活动制度，各项工作做到分工合理，有条不紊。我工作室还将在信息化环境下开展活动，以网络化传播先进的教育理念和教学方法，帮助教师教与学，充分发挥骨干教师的示范、引导、辐射作用来培养一批在语言领域的优秀骨干教师；同时通过工作室激励全县广大幼儿教师爱岗敬业，刻苦钻研业务，努力提高教书育人水平，大力加强教师队伍建设，实现我县教育高标准、高质量均衡发展的目标。

2、群策群力，开辟博客、QQ群、搭建网络交流平台，推动县语言领域教研有了工作室这个平台后，我们充分利用网络，在网上开辟林芳萍骨干教师工作室博客、QQ群等交流平台，将工作室的工作计划、活动动态等相关性息发送到网络上，充分利用城西幼儿园城乡结合片区教育资源的优势，共同探讨语言教育，推动我县语言领域教研。

3、制定工作室三年发展规划，潜心研究，不断提升教学研究档次语言工作室”运行期间，在“语言领域工作室实施方案”中，我们既有长远目标，又有近期打算。三年规划围绕城西幼儿园已申请立项的省级立项课题“幼儿园城乡结合片区教研协作的推进与实施”、市级立项课题“园本教研中教师个性特长的发挥”展开工作。每年的第一次工作室会议，就要求明确当年的研究方向和任务。2010.7—2011.7着重研究新课程实施的实践与反思；2011.8—2012.7着力研讨园本课程的开设和特色课的教学；2012.8—2013.7骨干教师专业引领成果展示，检验、考核评价，通过每阶段的具体计划，使教师明确方向，保证了工作室活动的内容与质量，工作汇报《林芳萍骨干教师工作室汇报材料》。除此，我们还预设了形式多样的交流联谊活动，如：观摩语言教学同上一个活动；成员活跃在片区、县级活动中，或评课、或公开课、或专题报告；开展多种形式的交流活动，共同探讨幼儿园新课程的有关问题；开列读书书目，工作室为成员购买教育教学的图书，共同学习共同进步，丰富的活动与交流，将提高工作室成员各自的理论研究水平，也将丰富县语言领域教研的形式。（5）丰富网站内容，保持高效运作。为进一步使工作室成为对外沟通交流和展示研究成果的一面窗口，将进一步秉承“辐射性和实用性相结合”的宗旨，不断充实和更新网站的内容，使本工作网站的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者均得到有益的启发。

4、具体工作措施（1）加强学习，提高理论素养，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点”。主要采取集中学习和分散自学相结合的形式，并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。（2）增进辐射功能，努力形成风格。工作室成员不断深入课堂，通过、听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料；通过成员自身开课、到姐妹园借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平；开展“师带徒”，工作室成员每学年培养一位教师，与她签订师徒合同活动，进一步加大对本县其他姐妹幼儿园及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。（3）建立科研合作关系，实现跨越式发展。建立协作平台，完善协作机制，合作对象通过在线的方式，参与林芳萍语言工作计划内的教学研究的各项工作；制定工作规划，提高合作的水平，工作室合作园的语言类课题研究，根据本园实际情况和合作目标，制定学科语言工作规划，落实每个的合作项目、合作方式、合作进程、活动安排、合作成果预期等，丰富语言培养的途径与方法；加强学习交流，紧密教育科研协作关系，姐妹园将建立语言教学学习与交流的基本方式与渠道，通过活动的衔接、教学的参与、教研的互动、理论的探讨、成果的分享、资源的配置等模式来获得素质的提高；开展专题研究，提高培养层次，规划好课题研究方向、过程、成果以及成果推广等，每学年完成不少于2篇高水平的教育论文（在县级以上教学刊物发表或获奖）；建立信息互向平台，推动教研发展，充分利用语言工作室的教学资源条件和教育环境的优势，追踪课改、教改的基本信息，提高驾驭教学教研工作的主动性。

三、接下来要扎扎实实做好的几件实事1.充分发挥我园的示范、引导、辐射作用，以片区帮扶结对和互动交流活动为平台，构建工作室学习网络，研究和建立语言教研协作体制和运行机制。开展工作室成员同课异构活动。——城西、隔川、姑田、宣和、文亨、曲溪六所幼儿园，开展“同上一节课”活动。此类教师间的交流活动是工作室深入活动之一，旨在优化课堂结构，促进语言领域教学上的特色。我们将以课堂教学为突破口，互相观摩，共同切磋，就如何设计语言领域教学模式、增进师生互动、提高课堂效率进行了深入交流和探讨。10月29日上午：地点：城西幼儿园内容：幼儿园语言—幼儿早期阅读的指导活动设计11月26日上午：地点：宣和幼儿园内容：骨干教师送教下乡。12月24日上午：地点：隔川幼儿园 内容：工作室中期交流研讨活动。针对幼儿园早期阅读教学活动设计，特别是对语言教学和阅读教学两重点的处理问题，老师们往往顾此失彼，且有浅尝辄止。2011年1月24日——阶段总结会地点：城西幼儿园

2、创新思路，不断构建成长网络交流平台，充分利用网络的作用，工作室人人建立成长博客，充实工作室信息内容。

3、与省课题《幼儿园城乡结合片区教研协作的推进与实施》、市课题《园本教研中教师个性特长的发挥》紧密结合，通过课题研究中片区教研协作以及教师个性特长的培养与发挥，发挥片区教研协作和骨干教师的引导、辐射作用，达到优质资源共享的目的，从而带动我县教研水平。

4、工作室成员制定三年发展规划。从实际出发，围绕工作室规划制定适合自己发展的规划。

5、加强对工作室工作的管理与评价。一方面抓好导师对工作室工作的自我管理、自我评价；另一方面接受主管部门要定期进行检查、调控，建立阶段总结汇报制度。

四、存在问题

1、如何突破传统语言教研方式，更好发挥语言工作室的针对性与实效性。

2、工作室成员大都在自己幼儿园身兼行政职务，任务繁重，事务缠身，在一定程度上影响工作室的进展。

3、工作室网站的内容不够丰富，更新不够；“语言沙龙”讨论争议的风气还没形成，思考的问题还流于浅层。请相信我们，我们是一个团结的，和谐的，富有生命力的，拥有蓬勃潜力的团队！我们坚信在各级领导的支持下，我们的团队一定会走得更远，做得更好！谢谢大家！2010.8.30

第三篇：于永超--骨干教师工作成绩单

骨干教师工作成绩单

本学期在姜德才老师的指导下，经过本人的努力，圆满地完成了自己的教育教学研究工作，具体内容如下：

1.每月上一节教研公开课，体现了“先学后教、当堂测试，三步反思“的教学模式。

2.积极研讨“先学后教、当堂测试，三步反思“的教学模式，并付诸于实践。

3.指导部分教师上多媒体公开课。

4.本人的多媒体课件获省级证书。

5.本人在《玉都研训》等县级以上刊物上发表文章。

红旗中学

于永超

2011年1月13日

第四篇：下学期骨干教师工作成绩单

2012-2013年下学期县骨干教师

--于永超 工作成绩单

1、除高效完成自己的教学任务外，每月上一节运用“先学后教，当堂测试”的教学模式的校级公开课。

2、参与研究教育教学实验课题“先学后教，当堂测试”，积极采用多媒体辅助教学，制作、修改和使用多媒体上课。

3、备课中，帮助计算机水平差的教师修改课件，教其轻松运用多媒体级数码展台和绿板。

4、参与刘仁珍老师的教学展示课的集体备课，共同研究如何更好的运用“先学后教、当堂检测”的教学模式。

5、积极参加外出学习，去参加辽宁省农村英语教师的培训观摩课和周边的兄弟学校观摩教研，学习他们的上课模式，收获很大，回来后将其长处用于自己的实践教学之中。

6、在自己的博客，网校，岫岩教育网上和玉都研训上发表自己教学工作中的心得体会、经验论文等，方便和更多的教师进行交流，相互学习。

我知道成绩只能代表过去，在未来的工作学习中，会更加努力，刻苦专研，让自己的教学水平更上一个新的台阶。

红旗中学

于永超

2013-7-10

第五篇：于永超九年级骨干教师工作成绩单

县骨干教师 工作成绩单

2017-2018学上学期

1、除高效完成自己的教学任务外，每月上一节运用“先学后教，当堂测试”的教学模式的校级公开课。

2、参与研究教育教学实验课题“先学后教，当堂测试”，积极采用多媒体辅助教学，制作、修改和使用多媒体上课。

3、备课中，帮助计算机水平差的教师修改课件，教其轻松运用多媒体级数码展台和绿板。

4、参与徐凤菊老师的教学展示课的集体备课，共同研究如何更好的运用“先学后教、当堂检测”的教学模式。

5、积极参加外出学习，周边的兄弟学校（大营子中学和满族中学）观摩教研，学习他们的上课模式，收获很大，回来后将其长处用于自己的实践教学之中。

6、在自己的博客，网校，岫岩教育网上和玉都研训上发表自己教学工作中的心得体会、经验论文等，方便和更多的教师进行交流，相互学习。

7、所做的课件获市级证书。

我知道成绩只能代表过去，在未来的工作学习中，会更加努力，刻苦专研，让自己的教学水平更上一个新的台阶。

岫岩县红旗学

校 于永超

2018-1-8

2017-2018年上学期

县骨干教师 工作成绩单

红旗中学 于永超 2018年1月