安全彰显于细节(张立)[范文大全]

第一篇：安全彰显于细节(张立)

安全彰显于细节

——读《生命第一：员工安全意识手册》有感

张 立

安全就是每天下班以后可以回到家里享受天伦之乐；

安全就是在不伤害到自己的同时也不伤害到他人；

安全就是将每一次可能发生的事故消灭在萌芽状态；

安全就是注重每一个细节„„

——题记

这几天天气晴好，在阳光的午后翻看了《生命第一》这本书籍。本不是个有书必读的人，但这本书着实吸引了我。书中的实例真实而深刻，继而引发了我无数的思考„„

在工作方面，其实有很多事故都是源于 “不一定”和“不确定”的想法或念头。这归根结底就是一种侥幸心理，“隐患出现不一定会出事故”，“不确定隐患何时会变成事故”，不一定就是长年累月的侥幸心理作祟而不确定就是源于业务上的不熟练，作为一个操作人员我们不能忽略任何一个小概率的事件，因为任何小概率的事件只要最后发展成了事故造成的都是百分百的损失。安全彰显于细节！

什么是细节？细节就是做好每一个微不足道的事情，甚至是将每一个字都写的干净而美观！傅雷给傅聪的一封信上就体现出了细节，傅雷作为我国著名的翻译家对他的儿子傅聪的回信字迹的严厉批评体现了细节，他告诉我们在日常生活中要注意细小而微不足道的事，因为细微之处往往蕴藏着人生的智慧与机遇。正是因为对于细节的注意，傅聪最后终于得以成为著名的钢琴大师。细节决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运！可见细节决定命运！对于细节之处的留心与关注，才能使我们的行动更加的安全与正确，也才能使我们的生命更安全！

泰坦尼克号，这艘曾让多少人为之瞩目的豪华游轮，却在华丽的处女航中永沉海底。其实真实原因并非撞击了冰山让轮船沉没，而是源于一颗细小的铆钉。这颗本应紧旋于甲板上的铆钉却因为工作人员对于它检查的忽略，在轮船撞击冰山后铆钉脱落，甲板大力被分离使得船舱进水，进而使得梦之船永远长眠于海底。细节决定安全，细节决定生命！

桑枣中学在汶川大地震中创造了一个人为的奇迹“1分36秒解散2000多名学生从教学楼里脱险，全校师生无一伤亡”。奇迹并不会发生在每一个人身上，只有那些有准备的人注重细节的人才会创造奇迹，桑枣中学从2005年开始就每年都进行一次疏散演习，从最开始的9分钟到地震到来时的1分36秒，不是偶尔的神作，而是日积月累对于细节注重的结果。

前两天就是3月11日，日本地震一周年的纪念日。地震过去一年了，但新闻中的断壁残垣还是时常浮现在我脑海。从日本地震中的人民身上也无不体现着他们这个民族对于细节的重视。新闻报道说数百万日本人是在周五大地震发生一分钟之前得知地震的消息的。日本有世界上最好的地震预警系统。这个由约一千

个地震计组成的网路，覆盖全日本，可以觉察和分析震波，并在地震计预测震动强烈时发出警告。这是一个地震预警网络。对日本这个网络，2008年汶川地震后，cctv曾做过报道：日本在经历多年地震研究后认为，预测与预报几乎是不可能的，但可以尽量去预警，能提前1 分钟预警，就能挽救许多人的生命。因此，日本把对地震防范的“主攻”方向！多么宝贵的一分钟！数百万人因此得救，免于灾难，只要生命在，就是面对大自然灾难的有力武器！正是日本政府对于安全细节的注重才挽救了那么多条宝贵的生命。

“人莫不忽于微细，以致其大”。在工作安全方面如不能做到对于细节处的关注与留心，就会出现大的安全事故，那时就不光是财产的损失，甚至是对于我们生命的威胁了！警钟长鸣：让我们为了家人，注重安全工作中的每一个细微之处，提高自己的安全意识。真正做到“高高兴兴上班来，平平安安回家去！”

第二篇：细节彰显文明演讲

各位老师、各位同学：

大家好！

今天我讲话的主题是<<细节彰显文明>>。记得有说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性的思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做个文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

我们伟大的祖国素以“礼仪之邦”著称于世，在几年来的历史长河中，有多少名人志士以礼待，文明礼貌的故事至今还被人们广泛传诵。“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇嬬皆知，毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛泽东回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见文明礼貌是多么重要。正如濮存昕所说的：“文明离我们很近，只有隔一张纸的距离。”文明就在我们的举手投足间，就在我们的日常细节中，文明就在我们的身边。做好文明礼仪要从生活的点滴做起，从学生日常行为规范做起：讲究卫生，不扔纸屑；遵守纪律、不搞破坏；着装得体、不求前卫；说话文明、举止大方；爱护公物、保护环境；尊重师长、关爱他人；

同学们，古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们应当切实的树立起“时代责任感”，着眼身边，从小事做起，从身边做起。“恰同学少年，风华正茂。”我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明小公民。

第三篇：千里之堤毁于蚁穴，百年安全成于细节

“千里之堤，溃于蚁穴”，是出自《韩非子•喻老》中的一句话，后来广为流传，并演变成为今天的一条哲理成语。这句话深刻揭示了千里长堤虽然看似十分牢固，却会因为一个小小蚁穴而崩溃的道理。更是警示我们，事情的发展是一个由小到大的过程，当存在微小的安全隐患时，如果不给予足够的重视和正确及时处理，就会留下无穷的后患。回顾过去所发生的大小事故，哪一起不是因为麻痹大意或者违章操作才发生的呢？因此，在实际工作中要防微杜渐，从小事做起，及时处理好不安全因素，避免事故或灾难的发生。

没有了安全，企业的改革、发展、稳定、效益就无从谈起，职工的利益也就无法保障。记得有位哲人说过：“地球上一切美丽的东西都来源于太阳，而一切美好的东西都来源于人”，然而，我们在创造美好生活的同时，却又在违章的一瞬间无情的将它毁灭，如果说设备、财产的损失我们可以计算出来，那么对于生命，人世间最宝贵的生命的损失，我们又该如何计算呢？那些只图一时方便，存一丝侥幸而造成的人生悲剧又何止一起呢？血的事实不止一次地警告我们，提醒我们，但是在自己没有成为事故主角的时候，又有几人能真正领悟？我们有的人对待工作敷衍了事，责任心不强，总认为自己不会出事，殊不知“不怕一万，就怕万一”。其实，要安全并不难，关键在于有没有责任心。只要每个人多留点心，只要对工作多一点认真负责的态度，在岗必尽职，尽职必尽责，无论身居何处，只要有高度的责任感和强烈的使命感，企业的安全就会有保障。

“安全为天”的管理理念：“注重细节、预防隐患、加强管理、提高素质，强化技能，升华观念、确保执行力，保障落实”为我们提供了安全生产的指导方针。

首先，注重细节、预防隐患是我们实现安全生产的关键。“用心做事才能把事情做的更好”，细细品味这句话，不难明白一个道理，员工们要是能够经常“用心做事”，严格要求自己，强化安全意识，抬高工作标准，确保平安并不是不可能。如果在日常的安全生产工作中，我们经常“用心”的做好每项细小工作，时常给自己敲个警钟、提个醒，经常反省，是大有好处的。当前在我们企业的安全生产中，没有牢牢树立“安全第一”的思想，安全工作没有落到实处，只顾眼前，忽视安全，片面工作，管理不到位，一些小违章、习惯性违章和小隐患仍然很多。这就要求我们必须加强平时教育培训，增强安全生产意识，严格落实各项安全制度，从心里上不抱着无所谓和侥幸的心态，平时加大安全生产上的工作投入，不把安全的希望寄托在碰运气上，不放松对自己的要求。这样，我们企业就会在关键时刻“不掉链子”、不出事故。

在现场作业中，不被重视而疏忽的安全小事，都有可能成为事故的导火索。而管理的不到位、操作中存在违章行为、组织和监护的不力等多个环节，如果能够把握好其中的一个环节，不必要的结果都是可以避免的。因此，我们在工作中就应该主动把一些琐碎的、细小的事情做好。分析每一次安全事故的原因，总结经验教训。在各种生产工作中，保持清醒的头脑，严格遵守各项安全规章规程，落实好各项安全措施，给自己敲警钟，多一点清醒，少一点糊涂，不该省的工序不省，不断强化安全防范意识。

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其次，加强管理、提高观念是安全管理的根本，是企业实现长效和谐发展的基础。“思想是行动的先导”，只有提高安全思想认识才能从源头上杜绝习惯性违章行为，而要提高思想认识就要不断的进行学习和教育。学习安全工作有关的规程、标准及作业指导书等，通过学习转变“要我安全”为“我要安全”的思想。通过学习总结，自己的安全生产意识也有所提高和进步。安全意识是在经过多年的实践和许多惨痛的安全教训中逐步积累形成的，安全无小事，真正从小处着手，从大处着眼，从事故的隐患、萌芽状态着手，防微杜渐，才是预防和避免事故发生，养成习惯性遵章的思想根源。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想,提高安全意识，增强安全责任心，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，克服侥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，做到“严”、“勤”、“细”、“实”，以踏踏实实的工作作风，把安全工作落实到实际工作中。

再次，提高员工综合素质，强化技能，为安全生产酝酿一个良好的氛围。加强从业人员的技术素质、安全生产观念的教育、培训，让他们意识到职责是什么，进而在行为规范上约束自己，使每名员工都能自觉、严格的遵守操作规程和劳动纪律，依靠过硬的技术能力保证安全。加强安全学习，通过学习，增强安全知识，同时吸取兄弟单位事故教训，做到警钟长鸣。平时要刻苦钻研业务，做好功课；在实际工作中，整改工作中的习惯性违章行为，关注细节，追求完美，才能更好的保护自己远离“三不伤害”，即不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。不断提高自我的技术水平和综合素质，提高实际操作能力和处理事故的能力，杜绝任何误操作事故的发生。

最后，建立健全安全管理制度，强化管理与制度执行力是企业和谐、稳定发展长效机制的有力保证。做好安全生产工作犹如履薄冰，来不得半点疏忽和麻痹。对各种规章制度，每一个工作人员都必须自觉贯彻执行，不能有图省事、怕麻烦的思想或使之流于形式。许多经验和教训是前人用生命和鲜血换来的，我们只有不折不扣的贯彻执行才能少走弯路，少吃苦头，否则就会付出惨痛代价。对工作规程和制度执行不到位，对事故的潜在危险不是没有意识到，忽略工作中的细节，不按规定穿戴劳动防护用具，不按规章制度监护作业，而是处于一种明知故犯的状态，客观上知道危险的存在，但主观上麻痹大意，不加以控制，过高的估计自己的能力，不是积极有效地进行危险点的控制，而是抱着侥幸心理或轻视心理，凭经验主义或“艺高胆大”的思想进行作业，最终导致事故的发生。因此，贯彻执行有关规程、标准，严格执行规程制度，始终坚持“安全第一，预防为主”的工作方针，严格遵守集团公司“六条禁令”规定，不断完善安全生产规章制度，同“违章、麻痹、不负责任”斗争。提高认识，改掉习惯性违章的不良行为，增强人员安全生产的责任感和忧患意识，同心同德，扎实工作，不断提高安全工作水平，确保安全生产无事故。

要拥有一颗爱岗敬业的心，要有始终如一的踏踏实实的工作。在工作中，不要放过任何一个小小的异常，不做任何一次小小的违章，精益求精的学习，对每天工作中碰到的问题务必搞懂，从现在做起，从自身做起，扎扎实实做好每一项安全工作。

“千虑必有一疏”。在平时工作中，每个人的精力毕竟有限，时间长了容易产生麻痹思想。不遵守纪律、违章操作，一时的疏忽，一次小小的失误，瞬间的麻痹却造成了无数的人间悲剧。在这种情况下，班组要经常采用互相监督互相帮助。基层领导更应高度重视安全的必要性，紧迫性，不能急于抓生产任务，应该明白安全是一个任重道远的人生工程，是需要不断学习、宣传，不断地去完善。

“责任重于泰山，隐患险于明火”。安全的警钟再次响起，为了家庭的幸福，为了企业的繁荣，为了社会的稳定，积极行动起来吧。我坚信，只要我们用心去想，用心去做，用心去沟通，以安全保稳定，用安全促发展，靠安全增效益。让我们的手腕紧紧相连，让我们一起乘风破浪、把握安全，拥有明天！

第四篇：作文教案《刻画细节 彰显情思》

澄海隆都中学（初中部）

让学生快乐作文

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刻画细节 彰显情思

林丽如

设计理念：

在平时的写作教学过程中，我们发现农村面上中学的学生大多存在作文时叙事比较笼统，不能很好地围绕中心进行细节描写，从而中心主题不够鲜明突出。在设计这节作文指导课时，我紧扣住“让学生快乐作文”的理念：在“激趣导入，感知细节”环节，通过“猜一猜”的激趣导入，激发学生兴趣，明确学习内容，调动学生参与的积极性；在“佳作导航，抛‘金’引玉”环节，通过让学生“读一读、品一品”，在研讨经典佳作中把握细节描写的方法与作用；在“牛刀小试、实践演练”环节，通过“议一议、说一说”，“写一写、评一评”的写作环节，激发学生写作的兴趣、树立学生写作的信心；最后让学生快乐作文，实现提升。

教学目标：

1.了解细节描写的特点，掌握细节描写的方法和作用。

2.提高学生细节描写的能力，学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物个性特征，彰显情思，更好表达文章中心。

3.培养学生写作的兴趣，让学生快乐作文。教学重难点：

1.赏读佳作，让学生掌握人物细节描写的方法。2.提高学生细节描写的能力。教具准备：

多媒体 教学课时：

１课时 教学过程：

一、激趣导入，感知细节。

(一)看一看，猜一猜：分别呈现描写主持人李咏的两段文字，让学生猜是谁。1.他是谁? 他是节目主持人，大家都认识他。脸也很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。

２.他到底是谁？

他是著名的节目主持人，高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，以为帅呆了。

3.明确学习内容：重点掌握细节描写的常用方法并运用到写作中。

（二）感知细节描写的概念和类型。

细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

细节描写的类型包括人物动作，语言，神态，心理，外貌描写；自然景观描写及场面气氛等细小环节的描写。

二、佳作导航，抛“金”引玉。

（一）读一读，品一品。说说下面句子哪些地方写得好？

1.凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两 1 澄海隆都中学（初中部）

让学生快乐作文

----------脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。（《故乡》）

预设答案：抓住人物的典型个性特征进行外貌和动作的细节描写，结合比喻手法，传神地刻画出一个尖酸刻薄、泼辣的人物形象。

2.屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来，道:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?” „„屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道:“也罢„„”（《范进中举》）

预设答案：通过矛盾的动作“攥、舒、缩、揣”和语言的细节描写，写出了胡屠户的虚伪、嗜财如命。

3.我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”(《我的叔叔于勒》)预设答案：通过对人物外貌、神态和心理的细节描写，更好地表达“我”对“叔叔”的同情，对父母的不满，衬托出父母虚伪势利、冷酷无情，深刻地揭示主题。

4.那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

预设答案：通过运用环境描写，夸张、比喻等修辞手法，突出芦苇荡的暴风雨的凶猛，烘托恶劣的环境气氛，推动情节的发展。更突出杜小康通过考验和锻炼，成长为一个勇敢、坚强、有责任心的男子汉。

（二）归纳细节描写的作用、常用方法和要求。

作用：一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、推动情节发展、传神刻画人物性格、彰显感人情思和揭示文章主题思想的作用。

常用方法：

1.简笔勾勒画细节。2.个性动作显细节。3.特色语言点细节。4.细腻心理“酿”细节。5.巧借场、景写细节。注意：

1.服从中心需要。2.选取典型细节。3.描写真实、生动。

三、牛刀小试、实践演练。

a.议一议，说一说。

我拿着梦寐以求的学校的录取通知书。

展开你的想象，根据人物的个性添加动作、神态、语言、心理等细节描写，将这句话的内容充实起来。

b.写一写，评一评。（分成两个小组，各选一个小题）

1.起风了，爸爸脱下外套给我穿上，温暖，就是这么简单。提示：作者想表达“我”感受到父亲的关爱觉得很温暖。请结合细节描写的方法对文段进行细节刻画，150字左右。

2.天快下雨了，拿着考了59分的试卷，我内心十分难受，妈妈又该失望了。

提示：作者想表达考试成绩不理想，内心难受。请结合细节描写的方法对文段进行细 2 澄海隆都中学（初中部）

让学生快乐作文

----------节刻画，150字左右。

小结：回顾方法,学以致用。1.简笔勾勒画细节。2.个性动作显细节。3.特色语言点细节

4.细腻心理“酿”细节。5.巧借场、景写细节。注意：

1.服从中心需要。2.选取典型细节。3.描写真实、生动。

四、快乐作文，实现提升。

作业：以《瞬间的感动》为题目写一篇记叙文。要求：

1.材料典型，中心明确。2.行文中要有细节刻画。

3.叙事完整、感情真挚，字数不少于600字。

第五篇：【特教培训学习心得】细节彰显高度

【特教培训学习心得】细节彰显高度

吕小红

泾阳县特殊教育学校

金秋十月，在芳气馥郁的桂花香中，我有幸来到有“六朝古都”美誉的宁城---南京，参与特教方面的培训。刚一踏上古城，沁人心脾的浅浅淡淡的桂花香就扑鼻而来。在大街小巷都被这桂花香渗透包围着的芳香中，聆听专家名师的精彩讲授，也参观了几所不同的特教学校。每所学校风格迥异，但是不管空间是大是小，除了布局合理、环境优美这一共同点之外，其中几个小的细节深深地触动了我，从一个侧面为古城人深厚的文化底蕴及做事的极致认真而折服：

细节一：楼梯拐角处的温情

秦淮区东街光华小学在楼梯下的小空间里铺设有草坪式的地毡，踩上去软软的，很舒服，上面放着一些四四方方的小布墩；墙上嵌着几何形状的小木格子，上面放着不同类型的一些书，这是供陪随班就读学生的家长休息的地方。在旁边是供师生饮水的处所，是三十多度或四十多度的温开水，这样，可以保证避免即使小孩小，在打水时不小心洒了也不会被烫着。小小的棉布墩，而不是冷冷硬硬的没有温度小凳子，少了生涩、距离；多了份温暖、关心。而秦淮区特殊教育学校，则在楼梯往上的拐角处的空间，把它布置成了银行大厅柜台、邮政储蓄办理业务的模式及他们学校所在的地铁站位置......真正的把教学与生活融合在一起。

细节二：一笑一挪间的感动

在南京聋人学校，参观完校园环境后，带领参观的老师带大家前往大厅听报告。出了楼梯，一保洁员正在擦栏杆，拐角处的小推车上有一个大的清洁水桶及其他的清洁工具，带队老师停下匆匆前行的脚步，把装清洁工具的小推车往旁边挪了挪，便于其他老师通行；秦淮区东街光华小学的洗手间，保洁员正在打扫卫生，忙碌的校长满面笑容的和她打招呼：“今天人多，辛苦了”......一挪一笑间，那份渗透在骨子里的教养瞬间光彩绽放......细节三：传统文化的点滴渗透

看到南京聋人学校教室外面墙上的“八礼四仪”，我惭愧自己的孤陋寡闻。了解后，才得知这是江苏省于2014年在全省在全国首家推行对学生进行的中华传统文明礼仪的教育。这些，也取得了显著的成效：见了我们这些陌生的老师，那些学生大大方方的很有礼貌地主动问好；学校洁净无尘，没有一点的纸屑......这些都是中华传统文化教育潜移默化熏陶的结果。

细节决定成败，细节彰显高度。注重细节，更能彰显他们的人文素养，正因有他们无数人的自我努力，敬业乐业，才让他们的学校有各自的独特不同的魅力，也造就了“全国教育看江苏的”传奇。他们渊博的知识，深厚的文化底蕴，谦和有礼的解答，让我学到的不仅是知识，更感受到了一种“学高为师、身正为范”的大家风范。