第一篇：2012江苏省扬州市江都区滨江新城急感防治方案
滨江新城二〇一二年急性血吸虫病感染
预防和控治方案
根据《江苏省2012年急性血吸虫病预防和控制方案》和《扬州市2012年急性血吸虫病预防和控制方案》，结合我滨江新城的实际情况制定本方案。
一、目标
由于与我江都区相邻的宁、镇、泰等地区钉螺和阳性钉螺面积均尚未得到有效控制，且境内的螺情也在不断加重。因此，我滨江新城地处沿江，急性血吸虫病预防和控制工作形势不容乐观。各村、社区及相关单位务必尽早做好充分准备，采取有效措施，力争不发生急性血吸虫病人，确保不发生急性血吸虫病（以下称急感）暴发流行，保护人民群众身体健康和生命财产安全，为滨江新城的经济社会发展提供良好的环境。
二、措施
1、成立急感防治领导小组。对滨江新城管委会负责人、各村村干部以及相关医务人员进行急感防治知识培训，以进一步加强急感突发事件的应急处置能力；
2以学习宣传《血吸虫病防治条例》为契机，进一步加强急感防治知识宣传，努力提高疫区群众自我防病意识；
3、在有螺区域设置警示牌、黑板报、告村民书，流行村张挂大幅标语等形式进行宣传。让船厂、运输、渔船民等水上作业重点人群了解血吸虫病防治知识。再通过广播、电视、报纸、等新闻媒介加强宣传。提高辖区内居民自我防范意识；
4、江滩有专人巡查，劝阻人畜进入，确保无放牧现象。重要地段有专人站岗放哨，对上滩人员进行登记，积极做好防护药品的准备，对不可避免接触疫水人员提供防护油膏，并及时进行查病和预防服药；
5、及时把江滩上捕获的钉螺送区血防办解剖，准备好灭螺机械和药物，一旦发现阳性钉螺，要有随时、反复灭杀的处置能力；
6、在渔船民集散地新建5-6座公共厕所。促进以传染源控制为主的综合防治策略的实施，切实做好渔、船民等水上流动人群粪便无害化处理工作，滨江新城管委会负责解决渔船民集散地无害化公厕供水、供电，并确定专人对辖区内渔船民集散地无害化公厕的日常管理，定期打扫卫生、定期清理储粪池粪便。
7、开展沿江企业调查，登记企业概括，并对沿江企业职工进行血吸虫病防治知识进行宣传，告知血吸虫病的危害性，对有意向的企业职工进行血防查病。
8、积极配合区血防办工作人员进行消灭血吸虫病试验鼠考核,专人现场看护，按时接送试验鼠。
9、对重点人群和流动人群开展血吸虫查病工作，提前通知各村民委员会，告知辖区内居民可集中免费进行血吸虫病检查。查出病人及时上报并立即进行正规治疗。另按时督导相关医疗单位在“三热”病人中开展血吸虫病查病工作。并做到记录完整、项目齐全、及时上报；、一旦发现“急感”病人，除及时组织开展救治外，各村（社区）必须在确诊后24小时内以电话形式上报市血地办和市疾病预防控制中心，并认真进行相关的流行病学调查。如果发现严重疫情或暴发疫情（疫情分类参照《江苏省血吸虫病重大疫情应急处理预案》），则立即按照《江都市急性血吸虫病防治工作预案》，对预警等阳性点采取切实措施，迅速扑灭疫情。
三、组织和管理
（一）加强领导
1、滨江新城管委会制定急性血吸虫病控制实施方案和应急处理预案，建立急性血吸虫病控制责任制与责任追究制。
2、做好灭螺和急感治疗药物、健康教育材料等必要的物质储备和经费保证。
（二）严格疫情报告。
要切实加强对疫情报告的管理，要明确专人负责，严格按要求上报疫情，对疫情报告中的迟报、漏报、瞒报行为，要追究相应责任人的责任。
（三）加强督促检查
各村、社区、相关医疗单位要加强急性血吸虫病防控工作督查，及时发现问题就地解决，并将新城急性血吸虫病感染防治工作领导小组将对各村、社区、医疗单位进行不定期的督查，对工作落实不力而造成突发疫情的地方将通报批评，并追究责任。
滨江新城管理委员会
二〇一二年四月二十五日
第二篇：2013年江苏省扬州市江都区经济运行情况分析及2014年发展趋势
2013年江苏省扬州市江都区经济运行情况分析及2014年发展趋势2013年面对复杂多变的宏观形势和经济下行压力加大的严峻考验，江都区区紧紧围绕“融合发展、崛起苏中”战略目标，坚持稳增长、调结构、促转型，经济呈现“总体平稳、稳中向好”的发展态势。
一、2013年经济运行的基本情况
2013年，全区经济运行呈现稳中有进、稳中向好趋势。初步测算，全年实现地区生产总值713.06亿元，按可比价计算，比上年增长12%，增幅比上年提高0.1个百分点，高于省均2.4个百分点，与市均水平持平。其中：第一产业增加值50.9亿元，增长5%；第二产业增加值369.06亿元，增长11.4%；第三产业增加值293.1亿元，增长14%。
1、从产业结构看，农业提质增效，工业稳中有升，服务业较快增长农业现代化建设纵深推进。粮食生产实现“十连增”，全年实现粮食总产量66.32万吨，创成省“亩产吨粮县”，被确定为国家科技富民强县示范区,50%以上村实现整建制规模经营，适度规模经营、高效农业面积占耕地比重分别达86%、20.4%，新建高标准农田5万亩，农机化综合水平达85%。
工业生产增速稳中有升，行业发展分化。全年全区完成规模以上工业总产值2035.2亿元，增长17.0％，增幅比上年提高2.2个百分点。规模以上工业增加值427.26亿元，增长12.9%。从全年走势看，工业生产同比增幅由低转高，二季度开始进入上升通道，并保持稳定增长。分行业看，全区六大重点行业发展形势好于一般行业，全年六大重点发展行业实现产值2127.33亿元，增长18%，增幅高于全区工业1个百分点。其中节能环保、特钢生产加工、机械电子行业产值实现较快增长,增幅均在20%以上。车船制造及配套件受国际形势影响，仅增长5.3%。
服务业质态持续优化。全年服务业占增加值比重达41.1%，比上年提高1.5个百分点，高于市均0.1个百分点。服务业对经济增长的贡献率为43.2%，拉动GDP增长5.2个百分点。服务业税收占比提高。全年国、地税完成服务业税收25.66亿元，增长16.3%，增速高于全部税收增速6.9个百分点。服务业税收占税收总额的比重达41.7%，比去年同期提高2.4个百分点。
2、从国内需求看，消费市场运行平稳，固定资产投资增幅提高
固定资产投资增幅提高，房地产投资快速增长。全年实现固定资产投资444.29亿元，增长20.8%，分别高于省均、市均1.2、0.5个百分点。分产业看，第三产业仍是投资的主要方向，全年三次产业投资分别为7.39亿元、284.12亿
元、152.78亿元，分别增长57.8%、10.4%、33.6%。第三产业投资中，房地产业投资52.40亿元，增长30.1%。
消费品市场运行平稳，批发零售业势头强劲。全年实现社会消费品零售总额224.43亿元，增长14.3％，增幅分别高于省均、市均0.9、0.7个百分点。全年批发和零售业实现零售额206.96亿元，占全区社会消费品零售总额的92.2%，增长17.3%，增幅比上年提高3.8个百分点。从全年走势来看，呈现缓中趋升的良好态势。一季度以12.6%的增幅低开，二季度稳定在12.9%，三季度回升至14.8%，四季度达到16.7%。从区域看，城镇消费市场优势明显，带动作用突出。全年城镇实现社会消费品零售额206.15亿元，占全区社会消费品零售总额的91.9%，增长14.5%；乡村实现零售额18.28亿元，增长12.5%。
3、从对外经济看，外贸进出口逆势上扬，引进外资平稳增长
对外贸易逆势上扬。全区实现外贸进出口13.04亿美元，增长7%，其中自营出口11.06亿美元，增长4%，增幅分别高于省均、市均3.9、11.6个百分点，总额居扬州6个县（市、区）第3位。其中，外贸公司实现出口1500万美元。实现外经营业额2.59亿美元，增长27%。
利用外资平稳增长。全年共批准外资项目40个，实现到账外资2.5亿美元，同比增长25.1%，分别高于省均、市均24.1、22.9个百分点。
4、从财政金融运行看，财政收入稳定增长，货币信贷平稳运行
财政收入稳定增长。全年实现公共财政预算收入41.60亿元，增长20.4%，分别高于省均、市均8.3、5.2个百分点。公共财政预算收入中，税收收入34.14亿元，增长15.5%，占公共财政预算收入的比重为82.1%，非税收入7.46亿元，增长49.3%。
货币信贷平稳运行。12月末，全区金融机构人民币存款余额752.78亿元，增长17.5%，其中居民储蓄存款467.25亿元，增长12.9%。金融机构人民币贷款余额412.67亿元，增长20.9%。存贷比为55.42%，比上年提高1.9个百分点。
5、从收入就业看，城乡居民收入增幅趋缓，就业形势总体稳定
城乡居民收入增幅趋缓。全年城镇居民家庭人均可支配收入为28774元，增长9.5％，增幅比上年回落3.1个百分点。全年农村居民人均纯收入为15206元，增长12.1％，增幅回落1.1个百分点。
就业形势基本平稳。全年采集就业岗位2.23万个，推荐就业1.25万人，培训城乡劳动者7403人，创业带动就业3153人，城镇登记失业率2.15%。
二、经济运行中存在的问题值得关注，经济转型升级任重道远
从国内经济错综复杂的发展环境看，全区经济增长的持续动力还不够强，产业转型的过程还比较艰巨，经济社会仍然面临着加快结构调整和转型升级的繁重任务。
1、经济结构性矛盾凸现。一是全区工业呈重化特点明显。2013年全区规模以上工业轻重工业产值占规模以上工业产值比重分别为：18.4%、81.6%，重工业占工业比重高于全市4.5个百分点。轻重工业用电量占全区工业用电量比重分别达11.6%、88.4%。二是传统产业产能过剩。特钢、车船制造企业面临产能过剩、竞争激烈的局面短期内无法改变，全年规模以上特钢、车船制造企业开票销售过半下降。
2、缺乏新的增长点。2013年底新增33家规模企业实现开票销售收入17.5亿元，户均开票销售收入仅为5303万元，对全区规模工业增速拉动力还不够明显。同时，新能源等部分战略性新兴产业制造业优势不突出，尚处于培育阶段，对工业增长的支撑作用有限，全年51家“新兴产业”企业实现开票销售同比增长0.6%，增幅比上年回落15.5个百分点。“三新产业”企业、“智能电网”企业开票销售增幅均出现不同程度回落，工业生产扩张相对乏力。
3、制造业投资不足。近几年来，工业投资持续疲软。工业固定资产投资增幅下滑，2013年工业固定资产投资增幅10.4%，较上年下降8.5个百分点，工业投资低迷制约了工业经济转型升级的步伐。
4、消费需求稳中趋缓。受公款消费抑制以及禽流感等因素影响，加之传统消费进入平稳期，新的消费热点尚未形成，消费需求总体不旺。2013年住宿餐饮业零售额增长一直低于社会消费品零售总额增速，住宿餐饮业实现零售额17.47亿元，同比下降12.3%。
三、2014年展望
展望2014年，世界经济将延续缓慢复苏态势，但不确定、不稳定因素依然存在，新的增长动力源尚不明朗；国内经济形势总体稳中向好，但结构调整压力不容忽视。总体看，2014年全区经济的发展机遇与挑战并存，既有跨江融合、接轨主城带来新契机，也面临着增长速度换挡、结构调整阵痛的挑战。全区将坚持以转型升级为主攻方向，以科技创新为核心驱动，加快打造全面深化改革的示
范区、跨江融合发展的先行区。初步预计全区经济将延续调整并实现经济增长量质并举。
第三篇：江苏省扬州市江都区宜陵中学初中语文教学论文 作文从模仿开始
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作文从模仿开始
摘 要：大多数中学生对写作有恐惧心理，原因是不知该写什么，不知该怎么写。因为他们的生活积累还很少，阅读量还不多。在这种情况下，要他们闭门造车写出一篇好文章，确实不易。如果教师能多提供范文让他们模仿，往往能降低写作难度，消除恐惧心理，使学生有法可循，从而增强写作信心，提高写作能力。
关键词：作文 模仿 开始
在这个一切要求创新的年代里，再提倡“模仿”似乎有“倒行逆施”的嫌疑。然而关于艺术的起源，本就有“模仿”一说。人们的很多技能都是从模仿中得来，如走路、游泳、唱歌、打球等。再则如果没有扎实的功底，就谈创新，那无异于叫刚出生的婴儿跑步，是不切实际的。即使有主题的创新，也会由于叙述、描写等能力的欠缺，而使文章言不及意，空洞无物，七零八落，就像茶壶里煮饺子——有货倒不出。因此，笔者认为作文能力的提高首先必须有较扎实的作文基础知识，如良好的驾驭文字能力，多样的谋篇布局方法，合理的文章结构构想，巧妙的写作手法运用等等。在掌握这些知识的基础上，才能谈及创新与突破。而要较快较好地掌握这些技能，笔者认为模仿不失为一种好办法。张志公先生曾经讲过：“不仅初入学的孩子爱模仿，中学生、大学生以至工作的成年人，也在有意无意之间模仿自己认为好的事物。”作为语文教师就更没必要禁止学生模仿作文，相反，还应想方设法为其提供模仿的范文，指导模仿的方法，为他最终的“脱胎换骨”架桥铺路。当然，模仿的前提是自己陈情言事有困难或者为了使表达更加流畅自然。模仿只是手段与过程，而不是目的与结果。
一、内容上的模仿
（一）、模仿传神的表述，让文笔亮起来
文字是构成文章的最基本单位，文字的合理选择、创新运用最现一个人的写作功底。亮丽的文笔的基本特征是具体可感，鲜明生动，富有情韵，绝妙传神。作家秦牧说过：“文学作品的文字除了要求清晰流畅之外，还要求优美。文字如果不能给人以美感，作品的艺术感染力就会大大降低。”要使自己文笔流畅，贵在多读多背多写，要使自己文笔传神，贵在多思多仿。为了让文笔亮起来，“借”一点，“抄”一点，未尝不可。
首先要多背。背名家名篇。体裁要广泛，诗歌、散文、小说、名段、杂文、演讲词都要涉及。因为不同文体的语言风格不同，多背几种，便于熟悉并运用多种文体的表述方式。等练就流畅的文笔后，为了形成自己喜欢的表述风格，可以挑选自己最喜欢的作家的名篇，大声朗读，背诵默写，直到滚瓜烂熟。这样往往能以最快的速度掌握语言的节奏感，在潜意识里学会对文字的取舍。一个对钱钟书作品倒背如流的人，说起话来往往有钱钟书喜笑怒骂的腔调，一个对鲁迅杂文烂熟于心的人，写起议论文来肯定出语犀利，出针见血，夹枪带棒。
其次，模仿诗歌的语言。诗是语言的明珠，但诗往往又像是汉字的肢解组合，有些又往往像病句似的难以理解。我们不妨大胆地把汉字切割开来，再组合成别人没见过的，但一见又忘不掉的样子。如“典庚”（人名，很具乡土气息）、“宁波阿宝”（人名，很具 1 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 小市民气息）、“酷派”（口语，很具“青春气息”）等等。把常规的表达打乱，尝试用全新的语言把它表述出来，哪怕是病句也在所不惜。譬如“永远的朋友”，刚看到这个同时，谁不认为它的表述不正确呢？“永远”是副词，不能修饰，“朋友”这个名词，但随着《永远的朋友》这首歌的走红，谁又不是默认了它，把它当成约定俗成的用法呢？再如林清玄的散文《少年游》中有这样一段文字：“从那条幽幽的长巷走回来，围墙里的建筑工人喜爱快乐地吹口哨，不成曲不成调舒泰的吹着，在雨中竟吹成一路的凄迷，把夏的雨日也吹得像是深秋的那种样子„„”这里的“吹成”与“凄迷”组合，极富诗味，感染力强，这是一种情绪上的跳跃，是一种反常规的违反“字典意义”的组合，这种诗化的语言有无穷的艺术张力，值得我们模仿。
再次，仿写运用了各种修辞方法的语句，借得佳句成华章。俗话说：“人要衣装，佛要金装”，语言也要靠各种修辞去装饰。最近几年的中考中，把仿句作为“积累与运用”中经常考到的内容，这也传递出语文教学工作者对仿句的重视。大凡仿句练习中所仿的句子，都是运用了修辞手法的，有的运用了一种，有的用了多种，表达比较新颖，可见，修辞对语言表达的作用。笔者专门安排了几节作文课，专题进行仿句练习，把学生所仿的佳句张贴在教室里或作为黑板报的材料在班级黑板报中刊出，在班内形成推敲好词、仿写好句的氛围，激发学生的写作热情，现摘录几句：（1）春天的田野，是春姑娘丢下的花手帕。
——任婧妮
（2）幸福是蚕宝宝咀嚼着清脆的桑叶奏出的“沙沙沙”的乐曲。幸福是花蝴蝶展翅穿过芬芳的郁金香丛留下的欢快的身影。幸福是青松“已是悬崖百丈冰”，依然期待美好，欲与天公试比高的壮阔。
——张婧倩
（3）我要歌唱，哪怕没有清脆的歌嗓；
我要飞翔，哪怕没有坚硬的翅膀。——张杭
这些词句有些是模仿韩寒的，有些是模仿汪国真的。模仿让他们在无从入手中找到了入手点，在无法中求有法。历史上也有因模仿而后脱胎的大诗人，如秦观的“雨余芳草斜阳，杏花零落香”，其实是模仿温庭筠的“雨后欲斜阳，杏花零落香”，可见，模仿也出大家。
但模仿也要注意恰如其分，不然就变成东施效颦了，这就需要教师的指导。譬如我们可以说：“冬天来了，丽江玉龙雪山又翘起了大拇指”中的“翘”字用得好。因为玉龙雪山海拔5000多米，再加上积雪覆盖，景色优美壮阔，一个“翘”字既点明了山高，又表明了对山色的赞美，再是将玉龙雪山拟人化，增加了亲和力。但如果说：“冬天到了，黄土高原又翘起了大拇指”就不大合适了，因为高原虽然海拔高，但地形平坦，不像雪山那样高耸，说“冬天到了，黄土高原又盖了一条雪绒被”那还差不多。
（二）、模仿题材及主题，让文章言之有物
中学生作文时，怕的因素比较多，在所有的作业中，作文总是放到最后，咬着笔杆，冥思苦想，最后无奈时间所逼只能草草凑成五、六百字便上交。所写文章往往空洞无物，谈不上谋篇布局，更谈不上引经据典。造成这种现象的原因，无非是这么两个：一是生活积累受其年龄限制，不够丰富；二是受其知识基础，阅读量的限制，文章内容干瘪，2 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 缺乏知识性和趣味性。但是生活积累、知识基础不是短时间可以丰富、充实的，在这种情况下，模仿范文的题材及主题，学生就会有东西可写。
譬如有一次让学生写以歌颂母爱为主题的文章，50个同学中有近一半写了母亲雨天给“我”送伞，半夜帮“我”叠被，冒雨背“我”看病，成绩差了安慰“我”之类的老掉牙的事，虽说这些事是真实的，但“面孔”实在太老。笔者发下一篇中考满分作文——《藏在枕头里的爱》，写的是母亲在一年四季中给“我”换不同的枕头，母亲的爱心全系在枕头里，以小见大，赞颂母爱，让学生模仿，学生一读，豁然开朗，再写上来的作文就细腻深刻多了。有学生仿写了一篇《编入手套中的爱》，写母亲每年为她纺织两副手套，一副是无指的，在写字时套；一副是有指的，骑车时套。为了使手套保暖性能好一点，也因为孩子每年都在长大，或许又仅仅是为了让孩子喜欢，母亲每年都织相同类型不同花样的两副手套，平凡琐事中体现母亲深沉的爱，写得较为感人。还有同学写了《藏在鞋子里的爱》、《躲在帽子中的爱》等等，文章切入点小，抒情真挚细腻，比没有范文时大而化之地写一下要好得多。
（三）、模仿多样的写作手法，圆满实现作文意图
有了主题，有了材料未必就能写好一篇好文章，还需要多样的写作技巧来合理运用材料，准确表现主题，圆满实现作文意图。对一个作文刚刚起步的中学生来说，要提高写作技巧，首先只能是多阅读、多借鉴、多模仿。即从古今中外的优秀文章（以及音乐、绘画等艺术形式）中汲取营养。凡优秀的文章内容和形式的完善程度都较高，其写作技巧往往是娴熟而富于创造性。多读优秀的文章在注意思想内容的同时，注重看它的写作技巧，看作者是运用哪些手段来表现思想内容，实现写作意图的，并且分析这些写作手法的具体运用情况及其所取得的写作效果。在此基础上，还应结合实际进一步思考，看哪些手法可以“拿来”，经过改造为我所用，这样久而久之，潜移默化，自己的写作技巧自然会有所提高。
教师在这个过程中所要做的就是就某个专题，多向学生提供范文。譬如要让学生学会以小见大手法的运用，就要多找系列运用了以小见大手法的范文让学生阅读领会。名家大篇，同龄人作品都可以，学生读了以后就要仿写，这是具有本质意义的技巧“操作训练”。诗人唐彪写道：“谚云，读十篇不如做一篇，盖常作则机关熟，题虽甚难。为之亦易，不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难”，多写才能熟，熟才能生巧，这是不可改变的规律，任何企图改变或超越这一规律的人，永远也掌握不了写作技巧。譬如让学生学习象征手法的运用，笔者就出示茅盾先生的《白杨礼赞》，播放歌曲《小白杨》，让学生揣摩模仿，这样，学生对象征的手法就比较容易意会。为让学生了解借景抒情、借物抒情、以小见大等手法的运用，笔者出示《故乡的榕树》，播放歌曲《故乡的云》，拓展他们的思路，指导他们模仿。这样，学生写上来的文章切入点小，抒情细腻，言之有物，而且学生也觉得容易写。
二、结构上的模仿
（一）、模仿多样的结构，使文面新颖别致 作文研究专家单立夫说过：“作文结构是作文的核心特征，是思维表现的过程，是作文中不可变革或都说变革最小的部分„„就像一个万花筒，万花筒中只有几块彩色玻璃，但是这几块玻璃只要一转就会变化出千姿百态的图案，作文结构研究的就是那几块玻璃，看看文章中有没有那几块玻璃，要把最基本的样式找出来„„”，可见作文的结构是有样 3 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 式可寻、可仿的，中学生比较容易仿写的有逐层深入的纵式结构，有并列展开的横式结构，有纵横交错的综合式结构。对于老是咬笔杆子，写了一半没词的同学来说，并列式的文章比较好写，因为它相对来说每个部分较为独立，起承转合不需花大力气思考，而对于功底较深，擅长构思的同学来说，逐层深入的形式比较容易发挥自己的水平。如人教版的《小院》、《小镇》就可以作为层进式和并列式的范文。
最近几年，由于新概念作文的兴起，创新的作文结构层出不穷，有小标题式、日记书信式、童话寓言式、病历式、剧本式、实验报告式，论坛发贴式、光盘承载式（用光盘播放的形式来结构全文，如《初中的光盘》，按“A面”和“B面”将文章分为格调迥异的两部分）、广告式、电影式、访谈式、庭审记录式等等。教师可以把这些结构新颖的范文推荐给学生，让学生选择喜欢的样式模仿，旧瓶装新酒写出的文章比老套的三段式要好得多。当然，不管是哪种作文结构，其目的都要明确，就是要为作文的内容服务。作文的形式再好看，如果内容干巴巴甚至错误不断，那就像“绣花枕头烂稻草”一样，令读者从耳目一新到索然无味。所以最好是“表里如一，表里都新”。
（二）、模仿玲珑的标题，让文章先声夺人
如果说文章结构像人的身材的话，那文章的标题就像是人的脸蛋了，身材重要，脸蛋也重要，好的标题往往能起到先声夺人的作用。标题要简洁，要贴切，要概括，要新颖，还要有趣，可谓小标题中有大文章。我们从历年的中高考满分作文中可以看出，好的标题大都巧用辞格，如比喻（《人文素养——发展的灯塔》），反复（《哈罗！哈罗！》），对偶（《山的沉稳，水的灵动》），引用（《大家好，才是真的好》）等修辞手法运用合理。其次就是用词幽默，奇崛，如《没有翅膀的飞翔》、《我是一只“想死”的老鼠》等等。再次就是特别抒情，能一下打动人心，如《我爱你！我的疯娘》，这些技巧都是值得学生好好模仿的。学生如果了解了拟标题的方法并乐意模仿，那么，像“《烤蕃薯》、《钓龙虾》、《骑自行车》、《放风筝》”之类毫无创意的标题就不大会出现了。但是也要警惕标新立异的倾向，有些学生过分追求标题的醒目，往往取个标新立异的题目，题目不能概括全文，甚至不合文意，反而让读者觉得文不对题，不知所云，这样就弄巧成拙了。譬如笔者让学生写以“宁波的符号”为话题的文章，有学生写宁波的篮球迷是 宁波的符号，他取题《最佳第六人》，这“第六人”就是篮球迷，本来构思挺好，但学生出于对“八一”队以及对篮球的热爱，全文都在写“八一”队的表现，文章就偏离题目了，再好的题目都不起作用，不如把题目改成《“八一”风采，宁波符号》，把“八一”队当成是宁波的符号，这样标题才能统帅全文。
（三）、模仿精彩的凤头及有力的豹尾，让文章“善”始“善”终。凤头豹尾法就是说，起要美丽，有如凤头，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”。终要有力，有如豹尾，“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。大凡好的作文开头，或设置疑问，吊起人们的胃口，或单刀直入，切入正题，或运用修辞格、环境描写，营造一种氛围，或抒情开篇，拔动读者的心弦，或引用名言，显得精炼又深刻。但是无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。好的结尾，一般可以借鉴以下四种：一是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。二是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。三是照应开头的结 4 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 尾。这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。四是促膝谈心式的结尾。在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。文章的开头和结尾各个段落不宜太长，适宜由几个小段落构成一个开头，再以几个小段落构成一个结尾。这样的开头结尾比较玲珑，便于学生发挥。笔者搜集了历年的高考、中考满分作文，让学生背诵它们的开头和结尾，一段时间下来，学生写作时，雕琢凤头，打造豹尾的意识明显增强。
总之，模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。模仿是学习规矩的扶手，模仿是拓展思路的钥匙，模仿是“脱胎换骨”的途径。我们进行模仿教学，其目的是要学生认识进而掌握写作的基本规律。因为有了认识，才能演变为领悟，才能真正提高写作能力。事实早已证明，深刻的领悟，乃至脱胎都必须在不断地写作，发现问题，模仿体会，再修改的过程中才能实现。对于初中生来说，我们应积极提供模仿和借鉴范文，降低写作难度，消除学生对于写作的恐惧心理，培养写作的习惯能力和兴趣，科学地引导学生把模仿当作严肃的写作技巧来探索，定能有效地提高学生的写作能力，取得事半功倍的效果。当模仿成为驾轻就熟的技能时，“脱胎”也已为期不远了。所谓“读书百遍，其意自见”所谓“熟能生巧”，久而久之，学生一定能自觉扔掉“模仿”这根拐杖，用自己的双脚踏出一条创新的写作之路。
Composition based on imitation
He Xiang-jun(Yinzhou Gulin Middle School, Ningbo,315177,China)Abstract:Most students are afraid to write compositions, for the know little aobut how to write and what to write about, what’s more,they do less reading after class.To solve this problem, the teacher may offer the students model essays for them to imitate so that the will be more confident, and step by step ,the can improve their writing ability.Key words: composition, imitation, start 5
第四篇：江苏省扬州市江都区宜陵中学初中语文教学论文 作文教学应体现人性化
文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 作文教学应体现人性化
21世纪应该是关注生命发展质量的时代,也是闪烁生命光辉的人性时代。社会提倡人性化管理，人性化服务，人性化执法„„而我们的教育,面对一群思维活跃，朝气蓬勃，对未来怀着美好憧憬的活生生的生命，更需人性化，尊重他们，关爱他们，是每一个教育工作者义不容辞的责任。细细观察,在传统作文教学中，存在着许多非人性化现象，如布置题目一言堂，不顾学生的认识水平和选择自由；作文指导空对空,大讲谋篇布局，技法技巧；批改作文一支笔,生搬硬套，陈词滥调。导致学生作文立意陈旧老套、内容空洞平乏、语句刻板呆滞。学生们怕写作文，也写不出好文章。我们的作文教学少了灵性,少了自我,少了真知灼见,多了循规蹈矩,多了陈腐教条,多了千人一面.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。以人为本的教学理念，逐渐深入人心,作文教学也应体现人性化,用人性化作文教学唤回学生的本我与个性,在放飞思想与情感的同时，培养学生积极向上，乐观开朗的个性品质，引领他们健康成长。在多年的摸索和实践中,我觉得人性化作文教学可从以下几方面着手。
一、张扬个性，自由拟题
作文是生命的自由表达和真情交流，自由的生命表达和自由的生命交流是作文的“魂”与“本”。为了真正实现《语文课程标准》所倡导的“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的的表达。”为了在作文教学中尊重孩子的天性，呼唤孩子的灵性，激发孩子的悟性，张扬孩子的个性，我总是把出题的权利交给学生，放手让学生自己命题。
具体方法如下：一是学生们自由拟题，所见所闻、独特感悟、奇思妙想，信手沾来或叙或议写成随性而至的小品文。二是请部分同学上黑板，每人拟两题，全班同学从中挑二至三题，再根据个人兴趣，择题写成大作文。若你的标题被选用，给予加分奖励。三是老师沿用历年的中考题，或选择一些贴近学生生活实际的半命题，学生当堂作文。这类作文偶然为之，只为备考或今后的升学做准备。
出题形式多样，集思广益，博采众长，更激发学生们的写作热情，当学生们用他们的自由之笔，写他们的自得之见，抒他们的自然之情，叙他们的自立之志，显他们的自在之趣时，感受到成长的愉悦，尽兴表达的快慰和自我尊严的获得，尽显生命的风采和个性的魅力。这样的作文是写作主体生命活力的尽情释放，是燃烧着的激情，是张扬着的个性，是最具有个性特征 1 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 的行为。
二、评语激励，真情感人
人性化作文教学还体现在教师的作文批阅上。学生们毕竟涉世不深，阅历较浅，经验有限，逻辑思维不严密。所以，他们的文章常常笔法稚嫩，有的中心不明，有的立意欠深，有的思维混乱，有的语句不通，有的错别字连篇，这些都是可以理解的。千万不能因为某方面的缺点，抹杀文章中的优点，写评语时应大张旗鼓地表扬，委婉含蓄地指出不足。自己的文章能得到老师的表扬和肯定，对学生而言这是一份荣耀，更是一份激励。
曾经有位学生，每次作文只能写几十个字，还一半是错字。有一次居然写了两三百字，虽然语句不通，错别字连天，但我仍在评语中真诚地写道：“本次作文进步很大，字数上有了质的飞跃，老师很高兴你的变化，相信你会越写越好，如果错别字能少些就更好了。”从此以后，他的文章越写越长，虽然还是错误百出，但对他而言，已是很大的进步了。如果那次我不及时鼓励他而是把他的文章一棍子打死，恐怕他连写的欲望都没有了。所以，教师写评语时，不要吝啬你赞美的语言，不用担心会把你的学生宠坏了，为了得到更多溢美之词，他们会全身心投入到文章中去。
写评语时注意多赞美，少批评外，还应注意用语亲切，态度诚恳，感情真挚，是师生间一次平等地交流与沟通。教师要摒弃传统作文教学中批改的陋习，就文章论文章，只从谋篇、详略、语言、写作方法等入手，评定文章好坏，写出概念化的条条框框式的评语如：中心突出、详略得当、文从字顺、语言优美等。千人一面，枯燥乏味，缺少生机与灵性。我总是从文章带给我的第一感受出发，把自己最真切的感悟流于笔端，或惊喜，或忧愁，与小作者一起分享。
一位学生在《难忘的住宿生活》中这样写到：刚开始，大家都很兴奋，说说笑笑、东张西望，满是新奇。天渐渐黑了，大家开始想家，一位同学说她长这么大，从没离开过父母，说着就开始低声哭泣。寝室里的另一位女生就好言相劝，结果，她没能让那哭声止住，自己却哭得更凶了，后来，全寝室的人都抱在一起哭„„对于这些第一次远离父母的初一孩子来说，那是个刻骨铭心的夜晚。我说：可怜的人啊，老师深深地同情你，但人总要有离开家，独立的那一天，你们比同龄的孩子早跨出一步，接受生活的磨练，相信你和你的伙伴们都是坚强的。第二 2 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 次作文上交时，在我的评语之后有这样一段话：谢谢老师的关心，我和我的伙伴们已经适应住宿生活，我们生活得很快乐。在我真诚的话语中，孩子们以真情相报。后来，她经常会在文章中告诉我寝室发生的一些趣事，住宿生活成了她写作的源泉，一篇篇情真意切，诙谐幽默的文章读来总让人忍俊不禁。
余秋雨先生曾经说过，“作文是生命与生命之间的表达与沟通”。用真情来聆听那咚咚的心跳，聆听他们的快乐与忧愁。用我们的经历与智慧弹奏一首心曲与学生共享，这是以石击石的火花迸射、是以情生情的心潮相逐。这种交流之后的认可，肯定之中的引导，最需要的就是教师的人文精神和人性关怀。真心真情，真意真切地为孩子们的文章唱响一曲曲赞歌吧。
三、课堂开放，学生为主
作文应当是最具有个性化的学习行为，也是最具有个性特征的精神产品。对于自己的精神产品，孩子们是神秘而神圣的，他们希望得到肯定和赞赏，容不得亵渎和歪曲。把课堂交给学生，让他们自己去评议、切磋。老师就当是旁观者，“冷眼相看”。学生们的思想会在碰撞中融合，在融合中升华，在升华中进步。每星期一次的作文讲评课，学生们比我更希望走上讲台。有质疑老师的评语和分数的，有希望别人指点迷津的，有读佳作赢得掌声的，此时的课堂更像一个“舞台”，所有的学生都可以成为主角，只要你愿意展示自己的作品。开放的课堂，自由的言论，是学生们内心所向往的。
每次只要学生读完他的大作，下面的人便会急不可耐地举起手来，畅所欲言，各抒己见。有对别人的文章佩服得五体投地，连声表扬的；有质疑文章内容，探究写作思路的；也有意见不一致时，争得面红耳赤的。在期中试卷评讲时，我读了篇佳作《长大的感觉真好》。小作者觉得长大了，可以与书相伴，可以与历代圣贤对话，这种感觉真好。“坐看那晏殊的小园香径悲凉了独自徘徊，温庭筠的脉脉斜晖落寞了帆影孤寂，龚自珍的朵朵落红化作了点点春泥„„那清风明月，书册香茗，还叹一句――长大的感觉真好！”我刚读完，“老师，我不觉得它是篇好文章，简直是离题之作，他写的是„„”一男生先亮出自己的观点。“它没有离题，是某同学不会欣赏，他是这样扣题的„„”一男生针锋相对。“她卖弄文笔，毫无内容„„”一女生话音未落，就引来全班同学的嘘声。“我觉得你们这样评论别人的文章不道德，明明是篇好文章，自己写不 3 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 出来，却还要贬低人家，这是什么心里？”他一本正经，声色俱厉，还不由自主敲了两下桌子。学生们被逗乐了，教室成了笑的海洋，笑声中，道理也辩得一清二楚了。
每星期一次的作文评讲课，总是在学生们的期待中闪亮登场，在欢声笑语里落下帷幕。开放、自由、灵动的课堂，温馨、愉悦、和谐的氛围，不拘一格的内容，激烈紧张的思想碰撞，无不显示出学生个性的张扬，思维的活跃，生命的活力。体现了新课标以人为本的教学理念，“学生是语文学习的主人”，“注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景”。
四、关注内容，引领成长
俗话说“文如其人”，对这些成长中的孩子而言，虽文笔稚嫩，见解有失偏颇，但文章中流露的常常是真我，真思想，真感情。这些文字对他们而言是珍贵而神圣的，就是朝夕相处的父母，也不一定让他们欣赏、评判，父母们也就无从走进孩子们的心灵深处。作为一名语文教师，这方面有得天独厚的优越性，通过文章重新认识这些孩子们，了解他们的喜怒哀乐，触摸他们的灵魂。所以，我们不仅要评判文章的好坏，也应关注孩子们的心灵，使他们在阳光下健康成长。如果孩子们文章中涉及的内容比较隐私，比较独特，如亲人去世，父母离异，自己碰到的烦心事等，通过评语或单独谈话，进行沟通交流。如果孩子们反映的问题带有普遍性，我总是以此为契机，和孩子们当堂讨论，在潜移默化中以人生的启迪，这比单纯的说教更有亲和力感染力，孩子们会更有认同感。
前不久，写了篇课堂作文，题目是《我―――因为我——－》，有些学生在文章中展现的是一个自信乐观、积极向上的形象，《我追寻因为我有梦》、《我快乐因为我年轻》、《我坚强因为我不怕失败》。而有些学生却为自己的好吃懒做找借口, 《我笨因为我懒》《我发福因为我贪吃》、、《我成绩不好因为我记性差》,看了很不是滋味。
那天的评讲课上，我说简单地读两段，大家来听一听，评一评。
“早上醒了，妈一直在催我起床，我却装作没听见，理也不理她，她急了，拉我起床，给我洗脸，我便无精打采干着这些事。我妈经常对别人说：他呀，不知要到几岁才能改掉这个毛病。我在旁边暗暗发笑：要我改，休想„„”（学生们边听边笑，写得真像，我也是这样的，4 文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站www.xiexiebang.com 哈哈。）
“每天清晨在我飞奔去学校的路上，总会看到去中兴和职高的一些学生在等车，还有的是像我一样骑车前往学校的龙赛学生。看到他们，我总会想到自己，不知道不久的将来，我会去哪里？我要努力，因为我不想让自己失望„„”教室里鸦雀无声，学生们被这段朴实的文字震撼了，此时无声胜有声，所有的话语都是多余的。
教育的真谛是教会学生如何做人，阅读教学中，学生通过与文本的对话，熏陶感染，提高品德修养和审美情趣，作文教学中，除了带给学生审美享受和写作技巧外，教师通过对习作的解读，走进学生们的心灵深处，答疑解惑，指点迷津，帮助他们树立正确的人生观、价值观，为他们今后的人生道路奠定坚实的基础。语文教师应利用好这个平台，为学生们的健康成长保驾护航。在教师引领下，让大写的“人”在学生心底生根、发芽，直到长成参天大树。
人性化作文教学的实践告诉我们，用新的教学思想和理念统帅自己的作文教学行为和过程，作文教学才能真正走出困境，才能使作文教学呈现出蓬勃的生气，才能培养出感情丰富饱满、思维敏锐活跃、个性积极乐观、人生境界崇高和谐的一代世纪新人。让人性化思想在作文教学中遍地开花吧。
第五篇：江苏省扬州市江都区2013-2014九年级语文第一次模拟试卷(无答案)
九年级语文试题
（考试时间：150分钟满分：150分）
注意：请同学们将所有答案写在答题卡上
一、积累运用(共33分)
1.下面这段话中，加点字注音完全正确的一组是（2分）（▲）．．．．
瘦西湖湖面曲折迤①(yí)逦，沿湖小园更姿态各异，有的是曲②(qǔ)径通幽、清雅深邃③(suì)的绝佳境地，有的是登高远眺④(tiào)、尽收眼底的高冈亭阁。沿湖滨漫步，看三步一桃，五步一柳。在融融的春风中，桃花缤⑤(bīng)纷艳丽，柳丝婀⑥(ē)娜起舞，长堤⑦(tí)犹如挂满彩色珠帘的画廊⑧(láng)。
A.①②⑤B.③④⑥C.①⑥⑧D.②③⑦
2.下列各句中，加点词语使用不正确的一项是（2分）（▲）．．．
A.乡村教师从事的是平凡却又伟大的坚守工作，传播文明，开启民智，使乡村教育薪火相传。．．．．
B.治理雾霾，我们必须做好打持久战的准备，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，锲而不舍．．．．地向前走。
C.日本右翼分子的行径，不仅给中日关系带来极其恶劣的影响，也直接损害日本国民的切身利益，其结果必然是搬起石头砸自己的脚。．．．．．．．．．
D.李娜成功的背后，不知经历了多少忍辱负重的刻苦训练与难以想象的付出。．．．．
3.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（2分）（▲）．．．．
A.一年一度的妈祖金身巡游活动拉开帷幕，队伍绵延两、三里，数万民众祈福。
B.看不清屏幕上显示的字，手机软件功能太多、操作步骤繁琐„„等，诸多原因导致老年人对于新技术是既爱又怕。
C.“江山留胜迹，我辈复登临”，穿越历史的迷雾，站在时代的高处，我们不但能感受到每一处江淮胜迹的独特之美，更能体悟到每一处江淮胜迹的宝贵价值。
D.国家出台“校车安全管理条例”，赋予校车通行优先权，其宗旨就是要给孩子特别的“照顾”。
4.下列各句中，没有语病的一项是（2分）（▲）．．．．
A.在古文明史中，扬州是印刷术的发源地；在贸易史中，扬州是海上丝绸之路的重要港口。
B.中国不能全盘照搬别国的政治制度和发展模式，否则的话不仅会带来灾难性后果，而且会水土不服。
C.身处网络时代，是否拥有健全的判断力，是一件比拥有海量信息更为重要的事。
D.面对严峻的食品安全形势，只有打一场“人民战争”，就能够提供“24小时无死角”的强效监管。
5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（3分）（▲）．．．．．
A.唐代边塞诗多写边塞生活经历和军旅生活体验，充溢昂扬奋发的格调，如卢纶的《塞下曲》、李贺的《雁门太守行》等等。
B.寓言往往以比喻性的故事寄寓意蕴深长的道理，给人以启示。如韩愈的《马说》就借千里马抒发了作者怀才不遇、有志难伸的愤懑，嘲讽了统治者的昏庸无能。
C.辑录了《阿长与<山海经>》《琐记》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。
D.优秀的小说作品，总有让人难忘的人物形象，如《西游记》中的猪八戒，《儒林外史》中的范进，《故乡》中的杨二嫂，《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇等。
6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）
“美是xiâ逅所得”，不期然的美最容易抓住qīng慕美的心。明白了这一点，你就不会奇怪人们为什么屡屡被目的地以外的美丽jī绊住了前行的脚步。“目的地”固然重要，但有xiá“分心旁顾”也算是不浅的福分吧。
7.默写。（每空1分，共9分）
⑴奇文共欣赏，▲。（陶渊明《移居》）
⑵▲，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）⑶长风破浪会有时，▲。（李白《行路难》）⑷▲，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）⑸疾风知劲草，▲。（范晔《后汉书》）
⑹▲，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）⑺横眉冷对千夫指，▲。（鲁迅《自嘲》）
⑻“▲，▲”，一直激励着多少仁人志士、有为青年，在祖国需要的时候，慷慨从容，舍生取义。（用文天祥《过零丁洋》中的名句填写）8.语文实践活动。（9分）
（1）请用一段简洁的文字说明左面图标的内容。（4分）．．
▲▲▲
▲
（2）请根据下面材料内容把标题补齐，要求补写部分与后半部分内容相关、句式一致、字数相等。（2分）
▲，关爱留守儿童
日前，江都区妇联、教育局、团委、关工委共同启动“关注留守儿童”公益活动，捐赠仪式上，区二中留守儿童代表的发言，让人心酸不已。
据区妇联有关负责人介绍，江都区农村人口占70%以上，随着城市化进程的加快，青壮年大多进城务工，把孩子交给老人照看。由于父母不在身边，这些孩子的家庭教育和日常用品都难以保证。为此该区一方面成立“留守儿童之家”和“家长培训学校”，一方面通过区红十字会积极号召爱心企业捐赠，从物质和精神上关爱留守儿童。
（3）学校团委联合新华书店开展了以“关爱留守儿童，滋养美好心灵”为主题的赠书活动。请你向留守儿童推荐一本名著，并结合其中的具体情节说说经典作品是怎样培植善良、勇敢、无私、乐观等美好人性的。（3分）
▲▲
二、阅读理解（54分）
（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
春游湖（宋）徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
9．⑴古诗讲究炼字，第二句中“蘸”字用得好，请说说好在哪里。（3分）
▲
⑵宋诗富有理趣，第三、四句让我们想起学过的哪句诗？它们都蕴含着怎样的哲理？（3分）
▲
（二）阅读文言文，完成10—13题。（15分）
杨朱南之沛，老子西游于秦。邀于郊，至梁而遇老子。老子中道仰天而叹曰：“始以汝为可教，今不可教也。”杨朱不答。至舍，进涫漱巾栉，脱履户外，膝行而前，曰：“向者夫子仰天而叹曰‘始以汝为可教，今不可教’，弟子欲请，夫子辞行不闲，是以不敢。今夫子闲矣，请问其过。”老子曰：“而睢睢，而盱盱，而谁与居？大白若辱，盛德若不足。”杨朱蹴然变容曰：“敬闻命矣。”其往也，舍者迎将家，公执席，妻执巾栉，舍者避席，炀者避灶。其反也，舍者与之争席矣。
(选自《列子·黄帝》，有改动)
【注】①舍：客舍、旅馆。②涫（guàn）漱巾栉（zhì）：指洗脸漱口用的水和梳子、篦子等梳头工具。③睢睢:恣意、放肆。④盱盱：眼睛向上，张目直视。睢睢盱盱，这里是“横暴”的意思。
③
④
①
②
10.解释下列句中加点的实词。（4分）
⑴脱履户外（▲）⑵膝行而前（▲）．．⑶杨朱蹴然变容（▲）⑷其反也，舍者与之争席矣（▲）．．11.下列加点词的意义和用法相同的一组是（2分）（▲）
A.杨朱南之沛予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）．．B.其往也，舍者迎将家其真无马耶（《马说》）．．C.是以不敢扶苏以数谏故（《陈涉世家》）．．D.老子中道仰天而叹泉香而酒洌（《醉翁亭记》）．．12.翻译句子。（6分）
⑴始以汝为可教，今不可教也。
▲⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）
▲⑶万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？（《鱼我所欲也》）
▲13.这段文字主要叙写了什么事？表现了杨朱的什么品格？（3分）
▲
（三）阅读下文，完成14—17题。（16分）
“少年读鲁迅”危险不危险？丁辉
①我们中国人是有“关心”下一代的传统的，这一点只要看看我们经常给青少年的阅读设置壁垒就不难感知，比如“少不读红楼”之类。（其实，对于《红楼》，少年人看看并无大碍的；从《红楼》里看到
“淫”的反而是那些正襟危坐、了无趣味的道学家之流，就很能说明问题。）后来又有人说，“少不读鲁迅”。我初听这句话，内心里真的是“咯噔”一下子，觉得这句话是点中了鲁迅思想的某些要害的。
②我要算是鲁迅的资深读者了，但就像鲁迅自己读过的中国古书可能比谁都多，却反对年轻人读中国旧书，我是最起码能够部分认同“少不读鲁迅”的说法的。那么，“少读鲁迅”的危险究竟在哪里？
③似乎不必为尊者讳，鲁迅终生习惯于从阴暗面去看人、看事。有人说这跟鲁迅阴暗的童年记忆有关，这些姑且不论。总之，正是这样的独特的思想方法成就了鲁迅。香港岭南大学的许子东教授最近比较了鲁迅和胡适，说“病情是鲁迅看得透，药方是胡适开得好”。胡适的“药方”好不好尚可存疑，但鲁迅于中国的病情“看得透”，我想应该是“拥鲁”派和“反鲁”派都愿意承认的，可以说鲁迅的魅力正源自他对中国问题或曰“中国病”的揭示可谓鞭辟入里，入木三分。然而必须正视的是，鲁迅深刻的悲观、虚无，甚至绝望，正是源自他对“中国病”的“诊断”全面而深刻。鲁迅是背负着虚无与绝望的重担起而行动、斗争和反抗的，就像古希腊神话里推巨石上山的西西弗斯，明明知道是徒劳，却周而复始，永不止息。鲁迅说：“我觉得唯黑暗与虚无乃是实有，却偏要向这些作绝望的抗战。”鲁迅的伟大处与悲壮处皆在于此。
④要青少年“读点鲁迅”的理由自然是充分的。鲁迅的文章好倒在其次，更重要的是，不读鲁迅不可能懂得中国历史，不读鲁迅不可能懂得中国人。因此，我对“读点鲁迅”是没有意见的。但对青少年读“太多”的鲁迅却每每心怀疑虑。我的想法是，青少年尚处在思想、性格和人生态度的塑成期，他们是否有足够伟岸的人格与足够博大的胸怀来承负鲁迅那样的深刻的悲观与虚无？如果答案是否定的，那么，“少读鲁迅”就有了某种程度的危险。如果青少年承负不了对这个世界的悲观、虚无，甚至绝望，当一个少年人读鲁迅足够多的时候，世界就有可能在他眼中变得无一可亲，无一可信，亦无一可爱，从而丧失对这个世界的基本信赖。这样，岂不“于国于家无望”，“生意尽矣”！鲁迅本人亦多次声明自己的作品“太黑暗了”，明确表示不愿意青年受这种“黑暗”的影响。
（选自《2012年中国杂文精选》，有删改）
14．阅读第④段，用简洁的语言概括青少年要“读点鲁迅”和不能读“太多鲁迅”的原因。（4分）
▲
▲
15．第③段划线的句子运用了什么论证方法？请联系本段内容简要说明这种方法的作用。（3分）
▲▲
16．作者在文中表述的观点是“我是最起码能够部分认同‘少不读鲁迅’的说法的”，请品析这里“最起．．．．．码”、“部分”两词所体现的议论文语言的严密性。（4分）
▲▲
17．作者说“‘少读鲁迅’就有了某种程度的危险”，我们初中课本里有《社戏》《故乡》《从百草园到
字，5分）
（四）阅读下文，完成18—21题。（17分）
太行谷聂怀贵
⑴一只苹果的色彩和曲线，自然是一种美，而把它切开来的剖面，将把你带入另一种美的意境。这是我穿越太行大峡谷时，心中生发出的一枝联想。站在山脚下仰视或登上山顶俯瞰，蜿蜒险峻，秀美雄奇，都是山势表象的一种浅读。只有深入峡谷，才可能走进山的内部世界，倾听到山的阴柔心韵。
⑵太行山，从《愚公移山》的历史传说起，就以高大威猛的身影贴近我，我承认了他是一个父亲的形象。当我在一个秋日步入太行大峡谷时，突然觉得沐浴在一片母性的光芒里。
⑶深秋的太行峡谷，花淡叶瘦，树简枝疏。两壁峭岩上的树木，不时被山谷的风吹动，落叶如蝶，在水面闪闪烁烁。一只红尾巴的小鸟，飞上飞下，箭来箭去，与其说是在不厌其烦地丈量太行山的高度，不如说是在向我们反复诠释峡谷的深彻和隐秘。有意思的是，这种珍奇之鸟，我在九寨沟也曾见到过。九寨沟是极少有飞鸟和其他动物出现的，况且九寨沟与太行山，一个在川西，一个在晋东南，南北自然条件差异巨大，这只鸟在展现生命力强劲的同时，分明也暗示了“峡谷”和“沟”之间某种相通之处。
⑷太行峡谷，是一个峡谷群：黑龙潭，青龙潭、八泉峡，红豆峡、万佛山、紫团山„„深秋季节，前不久降了一场雨，山无寒意，各峡的水却丰沛肥茂。滔滔峡水，若一根根脐带，牵动着我的脚步，更牵动着我的想象。沿了峰回岩转的太行峡谷一路走去，忽而如坠一筒深彻的古井，井口惟见一丝半缕的云影流过；忽而又被裹夹进一道弯曲的山缝，天空窄如一线星光；忽而柳暗花明，眼前一片朗然开阔，无限明媚„„如果山有阴阳之分，那么峰峦为阳，雄性气质彰显；峡谷属阴，女性特征昭然。走在太行大峡谷，一种回归母体的神圣感和敬穆感，久久地在我心中激浪回荡。峡谷的阴柔，托起山石的阳刚；峡谷的幽邃，映出山体的伟岸；峡谷的垂直深度，一定是岩壁如切如削的高度„„
⑸走出黑龙峡，谷口有民居俨然排列，遂择一家叩门而入。问知，在此处住一宿仅需十元钱，风味饭菜极是便宜。我便与同行之友相约，明年一定来这里住些日子。说话间，民家灶台锅里的面条煮开，女主人真心实意地留我们吃饭，我们回之以感动的谢绝。她送出我们，忽然想到什么，转身又进到屋子，捧出一大把鲜鲜红红的山楂，说是刚从院子里那株树上摘下来的，要送给我们路上吃。从她那每道皱纹都流动着慈祥的脸上，我读出了久违的母爱，甚至，在一个漫长的瞬间，她几乎幻化成了我母亲的模样。
⑹一只圆润柔美的苹果，是一度春秋的结晶；一道深邃如历史的峡谷，因包容亿万年时光的雕造，积淀了母性般博大厚重的慈爱„„
18.根据全文内容，分点概括太行谷的特点。（4分）
19.联系上下文，揣摩下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
沿了峰回岩转的太行峡谷一路走去，忽而如坠一筒深彻的古井，井口惟见一丝半缕的云影流过；忽而．又被裹夹进一道弯曲的山缝，天空窄如一线星光„„ ．
▲
▲▲
20.本文主要是写太行谷，为什么在第（5）段中还要写谷口民居的女主人？（4分）
▲▲
21.选文开头、结尾都提到了苹果，有什么表达效果？（5分）
▲
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三、作文（60+3分）22.题目：原来以为
要求：⑴自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。⑵感情真挚，不得抄袭。
⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。⑷书写分3分，请认真书写。
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