《引子与回旋》演奏心得

第一篇：《引子与回旋》演奏心得

《引子与回旋》演奏心得

------孙凰

《引子与回旋》是19世纪法国作曲家圣桑的一首著名的小提琴独奏曲。据说因其具有高难度的技巧而成为小提琴曲中的“世界四大难曲”之一。2001年，当时还是中国音乐学院民乐系四年级学生的于川同学将此曲原调移植到了二胡上，这对于提高二胡演奏技术，不啻是一大飞跃，从而把二胡技艺推向了又一个高峰。

我是2001年底开始接触这首作品的。当时我的指导教师刘长福教授让我尝试视奏此曲，准备期末考试。当我拿到谱子时，我并没有急于演奏，而是先找来小提琴原谱，对照着帕尔曼等大师的演奏录音，把谱子先大致浏览一遍，使得脑海里形成的音乐框架不仅有横向感，更有纵向感。我认为，这样产生的第一印象才是较为完整而丰满的。

当然，听录音对谱仅仅是演奏的第一步，要想成功地演奏此曲，首先得领会其深刻的音乐内涵。众所周知，音乐之所以能成为“音乐”，除了有“音符”，还得有“乐感”，仅仅把音符罗列出来是不行的。要使音乐富有“乐感”，就得融入“情感”，这“情”从何而来？让我们先来做一下简单的作品分析。

顾名思义，这首乐曲由“引子”和“回旋”两大部分组成。“引子”共四句，由两段对比鲜明的平行句构成。上两句平行句旋律委婉而深沉，旋律线条舒缓，而下两句的风格则骤然变得节奏明快、利索，并由一长串琶音加颤音过渡至正板——“回旋”部分。

从总体上看，此回旋曲由以下八个部分组成，即：

ABA1GA2DA3coda

回旋部分共分三大段，外加一个短小精悍的尾声。每段衔接处都有一句钢琴间奏，并且此两处间奏都有一个共同特征，即由上一段的调式逐渐移至下一段调式，从而使转调显得较为自然。例如，第一段回旋后的过门，由原先的a旋律小调转入下一调的属关系调——G大调，而在A2段时又悄悄转回原调a小调。同样，第二大段过后的间奏也是由原先的回旋主调a小调转入其下属关系调——F大调。

整个回旋曲的主要调式为：

而在A3段的主旋律则出现在钢琴伴奏上，二胡在这里只是用连续快速琶音演奏和弦织体作为衬托，这样，便使得回旋的主题富有了动感。这里特别要说明的是，以上调性分析仅仅是粗略的主干调性的大致分析，每段中还有不少离调，在此就不一一加以分析了。

总之，我认为圣桑的这首小提琴曲虽运用的是典型的回旋曲式，属于古典创作技法，但在调性的布局?穴如频繁离调给人产生的游移感?雪和旋律线条的走向上却给人以新鲜感，加之用二胡特有的苍劲、低沉的音色来重新演绎此曲，更是别有一番风味。

下面，再来简要谈谈用二胡演奏此曲的处理手法和音乐特点。

一、引子：

弦乐作品的特点是线条感强。为了突出这一特点，我打破常规，用内弦二胡加揉弦来演奏开头第一句中的“”，通过内弦黯淡和揉弦浓郁的音色，使得引子前两句的旋律表现得更为优美而深沉；而第二句中的“”，则用外弦空弦演奏，并且不加滑音，这样，既与前一句形成了对比，又不显得腻味。我认为，滑音仅仅是一种装饰，好听的音乐决非光靠浓妆艳抹就能得来的，尤其在演奏西洋作品时，朴实自然便是真，画龙点睛方为妙！引子的后两句较有难度，两次出现用连弓和连顿弓结合的方式连续演奏，并且这两句平行句都得加强和加速，随后通过从高音区开始上行的一长串琶音，把引子推向了高潮。整个引子的后半部分要奏得一气呵成。结束句中的那四个tr，要颤得“密而不漏，连绵不断”，这八个字说起来容易，可演奏起来还真没那么简单！

二、回旋：

在钢琴伴奏那强有力的四小节过门后，二胡进入了正板。由于这原是首小提琴曲，故旋律多在高音区，而第三把位本是二胡表现的弱项，因此音色的把握、力度的控制便成了二胡演奏此曲的关键。在高音区演奏时，切忌用弓子下压，力度应集中在右手上，通过手指把力量传导至琴弦上。为了不出现杂音，必要时可适当提气，但不能“吊气”、耸肩。在演奏时，还应特别注意要有弹性，……的前三个音我用顿跳弓演奏，既要突出重音，又要富有弹性、跳跃性，使音乐具有立体感，这就需要演奏者能恰到好处地把握分寸。

在回旋的第二大段和第三大段中，分别有两处抒情段落，即C段和D段，CC段的旋律多在高音区。为了充分展现二胡柔美而缠绵的表现特色，我演奏这段乐曲时比小提琴原曲更为徐缓和舒展，也更为自由些。相差一个8度的两次要由弱至强地推上去，产生层次感，从而为后面的主题(回旋A2)作好铺垫；而D段则是高潮前的准备，更是起到了良好的烘托作用。演奏这段乐曲时，既要含而不露，又要松而不懈。当主题最后一次在钢琴伴奏上再现时，二胡的音量应突然收缩至pp，在极弱中稍作起伏，然后再随着主旋律的跌宕起伏逐渐加强，仿佛是一艘不起眼的小船正张着风帆由远及近。最后的华彩句我用连续出弓演奏，犹如小提琴的甩弓，运弓极为洒脱、豪放，给人以一股磅礴之势。也就在此时此处，全曲达到了高潮！

第二篇：《引子与狮王进行曲》教案

管弦乐曲《狮王进行曲》教案

教学目标：

1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。

2、通过表演，培养学生的表现能力。

教学重、难点：

1、感受音乐描绘的动物形象。

2、创编表演。

教学准备：

多媒体课件、各种动物的头饰。

教学过程：

一、导入新课。

1、放《狮子王》片段1。

师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。

2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣•桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。

二、《狮王进行曲》A段欣赏。

1、放《狮王进行曲》主题音乐。

师：动物王国的动物可多了。有„„。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？

2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。

第二次放《狮王进行曲》主题音乐。

3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？ ① 师弹琴，生模唱两遍。

② 师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？

师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”。③ 师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？全班分四组讨论。

④ 师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。

⑤ 师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？师生边唱边表演。

三、《狮王进行曲》B段欣赏。

1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小朋友数一数。放B段音乐。

2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友再听一听，边听边用手比拟出旋律的走向，第二次放B段音乐。

3、师：谁来模仿狮王吼叫一声呢？提示头的动作。我们一起来模仿一下好吗？

4、师：不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢？第三次放B段音乐。

四、《狮王进行曲》引子欣赏。

1、师：如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？听音乐是怎样表现的？ 放引子第一遍。

2、师：我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？ 放引子第二遍。

五、《狮王进行曲》A’段欣赏。

1、师：神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？ 放A段音乐。

2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别？ 师分别弹奏两段音乐，引导学生分辨异同点。

3、师：好像是谁跟着狮王来巡视呢？

画面上添上小狮子，请学生模仿小狮子走一走。

4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？

六、完整欣赏。

师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演。

七、音乐剧。

师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学依旧听音乐表演。老师还要请一名同学上来解说，让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧。

八、总结。

今天，我们认识了一位新朋友---狮子王，可以看出来你们很喜欢这些小动物，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对了同学们，我们应该关心爱护我们的动物朋友，与他们和谐相处。今天回去之后，请小朋友们根据乐曲像老师一样创作一幅图形乐谱，并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈，好吗？

第三篇：《竖笛演奏与教学》

《竖笛演奏与教学》作者：韩中健编著，南京师范大学出版社

前言

第一部分 竖笛概况

一、竖笛的历史与发展

二、竖笛的种类与特点

三、竖笛各部位名称图示

四、竖笛的保养

五、竖笛的指法与指法表

六、外国著名竖笛演奏家介绍

第二部分 演奏法概论

一、竖笛演奏的姿势

二、竖笛演奏的手型

三、竖笛演奏的口形

四、竖笛演奏的呼吸方法

五、竖笛演奏的运舌法

六、竖笛演奏的运指法

第三部分 基础练习

一、左手五个音的练习

二、加入右手的四个音

三、高音区的练习

四、加入变化音的练习五、二、三声部重奏曲

第四部分 技巧训练

一、双吐与三吐

二、气颤音

三、指颤音

四、各调音阶、琵音、三和弦等练习

五、半音音阶

六、练习曲

第五部分 乐曲选练

一、中外名曲

(一)中国乐曲六首

(二)外国乐曲二十二首

二、独奏曲、奏鸣曲、协奏曲

(一)中国乐曲

(二)外国乐曲

附录 常见音乐术语

本书以高等师范音乐系科学生及中、小学音乐教师为读者对象,主要包括以下几个部分的内容:

一、竖笛概况;

二、竖笛演奏法概论;

三、基础练习;

四、技巧训练;

五、乐曲选练，《竖笛演奏与教学》。

在第一部分中,读者可以了解到竖笛的历史、竖笛的特点及外国著名竖笛演奏家介绍等相关知识。第二部分是关于竖笛演奏的理论。从演奏方法、演奏技巧的角度,对演奏姿势及演奏中气、指、舌的运用等作了详尽的介绍和分析。第三部分从左手五个音的练习开始,按照由浅入深、循序渐进的原则,以指法训练内容为主线,然后加入右手音的学习和高音区的练习,进而啬带有变化音的练习。同时,结合运气、运舌和运指方面的内容进行训练。第四部分的技巧训练,着重在气、指、舌三方面进行专门的练习。选编了有针对性的练习曲与乐曲,供读者在学习时根据自己的实际情况选择，教学反思《《竖笛演奏与教学》》。第五部分选编了部分竖笛的优秀作品,既可作综合练习之用,又可供读者浏览参阅。

《儿童竖笛启蒙》

本教材适用于小学中、低年级及幼儿园使用。

简介：许国屏，出身于音乐世家，9岁师从著名笛子演奏家陆春龄学生学习，现为中福会儿童艺术剧院许国屏多功能组合式民族管乐器教学实验室主任，国家一级演奏家员，享受国务院专家特殊津贴、上海儿童音乐学会常务副会长。曾先后出版《直吹笛十八课》、《少年儿童笛子教程》、《儿童民族乐队实用手册》，其中《青少年学竹笛》被团中央列入希望书库、许国屏发明的“多功能组合式民族管乐器”多次荣获世界金奖、银奖、文化部科技进步二等奖。《儿童竖笛启蒙》系作者近二十年来深入幼儿园和小学，探索竖笛引进教室的科研成果。本教材适用于小学中、低年级及幼儿园使用。

儿童竖笛启蒙 目录：再版说明开头的话

一、竖笛图介

二、演奏姿势

三、儿童竖笛练习曲九十条 “1、2、3”三个音的练习（1）“1”音练习（2）“2”音练习（3）兄弟俩（4）“3”音练习（5）竖笛是我的好朋友（6）小鼓咚咚响（7）好宝宝要睡觉 “6”音练习（8）“6”音练习曲（9）小夜曲（10）草原圆舞曲（11）吹起芦笙跳起舞 “5”音练习曲（12）“5”音练习曲（13）洒水车来了（14）侗笛声声（15）小喇叭（16）钟声（17）小火车 “4”音练习（18）“4”音练习曲（19）过小桥（20）小圆舞曲（21）各族儿童心连心 “7”音练习（22）“7”音练习曲一（23）“7”音练习曲二（24）四季歌（25）小鸟飞回来了（26）我们的朋友遍天下 “5”音练习（27）“5”音练习曲（28）新年好（29）生日歌（30）下雨啦（31）小牧民（32）牧场上的家（33）欢乐颂（34）学吹小军号……

四、快乐的小乐队附：儿童打击乐训练

///抱歉,业余考级I don't know

第四篇：《引子与狮王进行曲》教案01

《引子与狮王进行曲》教案

一、设计意图

韵律活动是学生非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，学生较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让学生感受、熟悉、理解、表现音乐。针对学生爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让学生对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让学生听音乐，看图谱，做身势，让学生在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

二、活动目标

㈠在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。㈡能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

三、活动准备

知识准备：活动前引导学生欣赏故事《有趣的生日晚会》。

物质准备：《狮王进行曲》音乐、图谱,狮王头像一个，小动物头饰若干。

四、活动过程

㈠听音乐学小动物进教室，激发学生参与活动的兴趣 ㈡回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。1．昨天老师给大家讲了一个什么故事？故事中谁过生日？

2．狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？ 3．小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些害怕的表情和动作？

4．狮王说今天是我的生日，我不吃你们了，小动物听了心里感到怎么样？做什么样的表情和动作可以让人看出来你很高兴？

㈢完整欣赏音乐，能根据故事情节理解音乐性质

1．老师这儿有一段音乐也讲了《有趣的生日晚会》的故事，让我们大家看着图谱一起来听。听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？ 2．看图谱做声势练习。

引导学生根据图谱上的图像用动作表示练习

㈣利用图谱分段欣赏，根据故事情节和音乐性质创编动作 1．创编各种乐队表演动作。

⑴听这是什么声音？

⑵乐队是怎么表演的？大家试一试。2．用动作表现狮王走路的样子。

⑴你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？

⑵什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？ 3．用动作表现狮王吼叫和小动物害怕的样子。⑴你们听狮王这是在干什么？ ⑵谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？

⑶听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的动作和表情使人一看就知道你很害怕？ ⑷狮王的吼叫一声比一声响亮，动作该有什么变化？小动物越听越害怕，动作该怎样变化？ 4．把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。

⑴小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听一听它们在干什么呢？ ⑵森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？

⑶把自己想象成最喜欢的一种小动物，为狮王表演一个节目。

⑷狮王看到这么精彩的表演，高兴极了，忍不住大吼一声，这下发生了什么事情？ ㈤学习随音乐合拍地表演

1．完整欣赏，边听边用动作来讲这个故事。2．听音乐合拍地表演，注意不和别人碰撞。㈥玩音乐游戏

1．引导学生讨论游戏玩法。

提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。

2．请一学生扮演狮子王其他学生自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。㈦小结

表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的学生，激发下次再玩这个游戏的愿望。

第五篇：器乐演奏理论与实践

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲

考试科目代码;[ 973 ]

考试科目名称：器乐演奏理论与实践

一、考试形式与试卷结构

1）试卷成绩、技法演唱及考试时间

试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

2）答题方式：闭卷、笔试、技法演唱或演奏考试。3）试卷内容结构及所占分值

音乐分析

约占50分 器乐演奏

约占100分 4）题型结构

分析论述题：

共50分

1曲式图示，25分

分析报告，25分

器乐演奏：

共100分

二、考试内容与考试要求 1）音乐分析部分 考试目标：

考察学生对于音乐发展逻辑的把握能力。其中包括：音乐陈述结构特点、曲式结构特点、调性布局特点等。在此基础上，能够用简明的曲式图示说明音乐的逻辑运动过程，并用文字就音乐本体的发展特点进行简要说明。

考试内容：

1、陈述结构类型：乐汇、乐句、乐段、乐段的扩展、群结构、自由结构

2、曲式结构类型：单一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复合再现三部曲式、变奏曲

式、回旋曲式、奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式等。

2）器乐演奏部分（接收手风琴、扬琴、古筝、二胡方向考生）

请考生们准备四首大型器乐曲目：

三、参考书目：

杨儒怀著：

《音乐的分析与创作》，人民音乐出版社2003年。吴春福编著：《音乐考研复习精要曲式与作品分析》，湖南文艺出版社2007年。

谢福源编著： 《音乐分析谱例集》，湖南文艺出版社2014年。

夏雄军 著：《手风琴演奏与教学》2009年 上海百佳出版社 李聪、葛佳麒主编：《流行手风琴曲集合-缤纷手风琴世界》

上海音乐出版社

2010.4 张自强、李遇秋，主编，任士荣、杨文涛、闪源昌、杨屹、李锐。《全国手风琴演奏（业余）考级作品集》[第九级、第十级]（最新修订本），全国乐器演奏（业余）委员会、手风琴专家委员会编。文化艺术出版社，1998年3月

黄河 主编 《全国扬琴演奏考级作品集》人民音乐出版社 2011年

桂习礼 主编 《跟名师学扬琴：学扬琴三十课》国际文化出版公司 2003年

王中山 编著：《全国古筝演奏考级作品集》（第九级，第十级）安徽文艺出版社 2008.5

于红梅 编著：《二胡音乐会曲集》 华乐出版社

2005

《全国二胡演奏考级作品集》人民音乐出版社

2003

以及相关书目