第一篇：炸酱面真好吃
炸酱面真好吃
261班陈越
每当家里有令人高兴、值得庆祝的事情时，大家都会来一句：“今天吃炸酱面吧！”仿佛在我家吃炸酱面是光荣，是至高无上的嘉奖，事实也确实如此。我们一家人对于姥姥的厨艺一直都秉承着吃饱第一，材料第二，而味道从不列入考虑范围。及时有时向姥姥提出建议也都被姥姥一记白眼驳回。姥姥还气冲冲的说：“不然你来做？”我们自然敢怒不敢言了。有时姥爷看不下去，准确的说是吃不下去时会给我们改善改善伙食。我们对于姥爷手艺的夸奖，姥爷可是很受用。直到有一天我们在姥姥的“迫害”下吃了她第一次做给我们吃的炸酱面后，就对姥姥俯首称臣了。
一次大家都出去了，只剩下姥爷和我在家，姥爷笑眯眯的问我想吃什么，我不假思索的说，炸酱面！姥爷皱皱眉头，说：“炸酱面有什么好的？看我给你做宫保鸡丁！”我只顾吵着说：“炸酱面，姥姥的炸酱面！”姥爷也不服气，“我也给你做炸酱面，等会儿！”不一会，姥爷果然端着一大碗黑乎乎的粘稠物走来，我一望，失望的说；“这才不是姥姥的炸酱面！”姥爷一挑眉，说：“怎么不是？都是一样的东西做出来的。”可我却认为这黑东西不敌“姥姥牌”炸酱面的十分之一。姥姥回来后，我就吵着吃炸酱面。姥爷也说要看姥姥做炸酱面，还一边嘀咕着：“我就不信比我的好多少！”姥姥系好围裙后就大摇大摆的进厨房了。我也尾随着进去了，炸酱面的材料很简单，就是洗净的肉，一根葱，还有一包黄酱。材料准备好后，姥姥就在案板上麻利的将肉剁成碎碎的肉丁，将葱剁成葱末，之后往锅中倒入适量的油，撒上葱花，等到有淡淡的香味从锅里冒出后，再把肉丁放进去，等到肉丁快熟时，再放入黄酱，翻炒几下后就有一股浓郁的酱香味从锅中散发出来，不大的厨房中都弥漫着一股香气。盛入白底带着几朵蓝色花的大瓷碗中。那金黄色的肉丁合着深褐色的黄酱，肉香和酱香缠绕交织在一起，色香味俱全。再配上劲道的手擀面和清水煮的青菜，既清淡又爽口，在夏天吃上这么一碗真是享受呀！
姥姥的炸酱面，任何人都做不出的美味，并不是因为有什么独门秘方，而是因为有姥姥那份刀子嘴豆腐心的爱包含在其中。其实，不善言辞的姥姥并不用多么亲昵地动作和语言来表示她的爱，因为那碗在夏天用凉水捞过，在冬天热气腾腾的炸酱面就告诉了我，我懂这其中的含义——姥姥，你爱我。套用一句话，好吃的不是炸酱面，而是那份浓厚而微小的爱！
第二篇：《爸爸妈妈真好吃》
《爸爸妈妈真好吃》
爸爸妈妈真好吃是郁雨君阿姨写的一本书，大家应该都知道郁雨君的笔名就是辫子姐姐。当我看到这本书的题目时，就有一个疑问：爸爸妈妈怎么能吃呢？于是我连忙打开这一本奇特的书，不知不觉地就被书中的内容所吸引了。
主人公虾米是一个贪吃鬼，长得又胖又结实，对虾米来说世界最美好的事情就是四个字“吃了就睡”，她的大卫爸爸和椰容妈妈就想给她一个美好的童年。后来，学校来了一位营养学博士――药可可，他和食物是一对冤家。他做出了食堂三宝和五彩炒饭，特别难吃！成为了所有同学的吐槽对象。后来，在尖椒姐姐的帮助下，爸爸和妈妈和药可可开启了一场激烈的厨艺比赛，爸爸妈妈赢得了孩子们的赞扬。于是药可可博士非常伤心，但她并没有气馁，突然来了一个“咸鱼翻身”用自己的努力做出了孩子们喜欢吃的美食，成为了孩子们的头号偶像，药可可开心极了！
我的妈妈虽然不会做太多复杂的菜，但是她炒的土豆丝真的特别好吃，而且每次炒菜前的工作做得很认真，首先妈妈把土豆皮削掉洗干净切成丝，再切一点葱放旁也，然后把天然气灶打开把锅放到上面倒入适量的油放锅里，油烧热时，再把土豆丝放入锅内翻炒两分钟再放调料，再翻炒几下，妈妈的动作真熟练啊！等土豆丝快炒好时，再把葱放进去翻炒两下，一盘美味可口的土豆丝就出炉了。想必，一定好吃，于是我迫不及待尝了一口，哇！太好吃了，都不知道怎么形容了，我此时感觉有一阵阵香味在嘴中回荡，我连忙狼吞虎咽地吃起来，没过一会儿，盘子里的土豆丝已被我解决掉了一半，要不是想留一点给爸爸妈妈吃我早就把它吃光了。
每一次吃妈妈炒的土豆丝，心里就有一股暖流流过，也许这就是妈妈对我的爱，她的爱是无私的，伟大的。所以我们现在是理解不了的。只有我们长大了，才能真正体会到她的付出。在这里我也想对妈妈说一声：您辛苦了，我永远爱你我的好妈妈。
第三篇：小班科学：糖果真好吃
一、活动内容：科学《糖果真好吃》
二、活动目的：
1.知道糖不能多吃，吃糖后要及时漱口。2.学习漱口，初步养成及时漱口的习惯。
三、活动准备：
四、活动过程：
（一）出示黑芝麻糖，幼儿品尝。
（二）说一说，尝一尝。
1.幼儿边吃边说说：芝麻糖香不香？吃起来有什么感觉？
2．引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。3.教师与幼儿交流：吃剩的汤渣留在嘴巴里有什么感觉？舒服吗？怎么办？
（三）漱漱口，产生保护牙齿的愿望。
1.幼儿学习正确的漱口方法：让水在嘴巴里“咕噜噜”地“唱歌”，然后吐出脏水。
2.师请幼儿将漱口水吐到脸盆里，观察脸盆中黑乎乎的残渣，说说黑乎乎的残渣是什么？它是从哪来的、3.想一想，说一说如果牙齿上还有一些残渣没法去除，还有什么办法可以去除他们？
（四）知道这样吃糖，糖不可以多吃。1.糖可以吃很多吗？为什么？
2.教师小结：糖能诶我们的身体提供营养，如果饿了，头晕了，吃吃糖酒会感到舒服一点，但是，要记住一次不能吃太多的糖，糖吃多了，容易蛀牙，还使身体发胖，运动起来就不方便，所以我们要少吃糖，而且吃糖后一定要记得漱口和刷牙。
第四篇：小班健康活动：真好吃
活动名称：健康：真好吃（身心保健）
活动目标：
懂得食物对身体健康的重要作用，养成不挑食的习惯。活动准备：
1.物质准备：(1)木偶；(2)餐桌(3)鸡蛋若干，炒蛋厨具。2.材料配套：操作册
活动过程：
(一)出示一胖一瘦的两只小猪木偶，激发幼儿的兴趣。
师：老师给小朋友带来了两只小猪，请小朋友猜一猜：它们为什么一胖一瘦呢？(二)边演示桌面教具，边讲述故事《大大和小小》。
1.师：现在老师给小朋友讲个故事，故事的名字叫《大大和小小》，请小朋友认真听。2.提问：
师：现在，老师要请小朋友来回答问题了，看看刚才你们认真听故事了吗。在吃饭的时候，大大是怎么做的呢？那小小是怎么做的呢？大大长得怎么样呢？小小长得怎么样呢？
3.教师小结:在吃饭的时候大大不挑食，什么东西都吃，所以长得胖乎乎的很强壮；小小很多东西都不吃，所以长得又瘦又小。和第五点一起小结就可以了 4.师：小小后来为什么能长得和大大一样健壮呢？
5.小结：后来小小学大大，再也不挑食，什么都爱吃，所以长得和大大一样健壮。(三)引导幼儿观察操作材料《谁该得笑脸？》，说说图上的小朋友谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把粘贴纸贴在做得对的小朋友旁边。1.教师示范讲解操作册内容。
师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看老师操作，图片上的小朋友谁做得对？请你在做得对的小朋友旁边贴上粘贴纸。老师想请小朋友来操作，在操作之前请听清老师的要求：在操作的是时候不要大声说话。（1）完成后请将水彩笔放在托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。不是贴贴纸吗？怎有水笔？
师：现在请像小猫一样轻轻地到位置上。3.幼儿操作，教师进行指导。
（1）重点指导幼儿完成操作册内容。（2）教师点评。
教师根据幼儿完成的情况进行点评。
(四)出示鸡蛋，引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处。1.师：那你知道吃鸡蛋对我们的身体有什么好处吗？ 2.小结：吃鸡蛋能让我们变聪明，还能让我们变强壮。
第五篇：中班科学教案 花生真好吃
中班科学教案：花生真好吃
活动目标：
1.探索剥花生的方法,感知花生的特征。
2.学习用语言表达自己的感受和发现。
3.体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备：
花生若干盘,花生制品若干。
活动过程：
1.导入活动
（1）秋姑娘送来礼物看一看是什么?(花生)有几棵花生呀?(一棵花生)花生长在哪里?(根部)
2.认识花生
（1）摸一摸、看一看、摇一摇花生
师：我们来摸一摸花生,摸上去有什么感觉?(粗糙)看一看花生上有什么?(花纹)摇一摇花生会怎么样呀?(响、动)
（2）探索剥花生的方法
师：小朋友想不想知道花生里面有什么?我们把花生打开吧?花生可以怎么样打开呢?(剥、咬、敲)
（3）幼儿打开花生的方法。
3．认识花生米
（1）花生里面有什么呀?(花生米)
（2）数一数你的花生壳里有几粒花生米?
（3）花生里的花生米有的少有的多。来看看花生米穿着什么颜色的衣服?(红衣服)
（4）花生米的红衣服呀营养可丰富了，可以吃、可以治病。
（5）现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉,看看里面有什么?(白白的肉)
（6）一棵花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里有花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。
4．吃花生
（1）师：小朋友想不想尝尝花生米呀?我们一起来尝尝手里的花生米吧。(花生米的红衣服也可以吃的)
（2）分享活动
师：花生米香不香呀?想不想再吃一点?我们可以剥给自己吃、剥给好朋友吃、也可以剥给老师吃,剥下来的花生壳呀还可以拼各种图案呢。
中班科学《磨豆浆》
活动准备：
（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：
（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：
1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。
提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。
提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？
小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。
（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。
小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：
（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。
（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：
（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。
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