刘文华读书心得

第一篇：刘文华读书心得

再读背影，学会感恩

世界上有一种人,和你在一起的时候,总是叮嘱你要多穿衣服,要注意安全!你觉得很烦,但也很窝心!你缺钱花时,她会一边说些赚钱不易的话来训你,一边又往你手里塞钱!这种人叫做——父母!

世界上有一种爱亘古绵长、无私无求，不因季节更替、不因名利浮沉，这种爱叫做——父母的爱！

记得中学时，学习了朱自清的一篇优秀散《背影》，那时的我总觉得文章写得很好，对于那种父爱子的情怀有所理解，读完后有所感动，但没有人生经历的我并没有真正理解散文中作者所要表达的情感。这个假期，无意间，在书架上，我又抽出了那本朱自清散文集，再次品读了朱自清的《背影》。

《背影》一文既是对父爱的一种顿悟，也是对人生的顿悟。下面就让我们一起走进朱自清先生的的那段关于父亲背影的记忆。

那年冬天家中祸不单行光景惨淡。父亲要到南京谋事而朱自清先生又要到北京念书。于是在浦口车站上演了一部这样的离别前小插曲……父亲先是为儿子找座位再三叮嘱儿子小心然后又与茶房拉关系，托茶房照顾儿子，然而最最感动的还是父亲为儿子买橘子的场景。文中这样写道：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去尚不大难。可是他穿过铁道要爬上那边月台就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子，这时我看见他的背影，泪很快地流下来了…这是作者看到的父亲最真实的背影。并不高大甚至有些老态，但这背影却成了父亲的标志，成了父爱最深沉无声的表达。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。几个小小的橘子包含着浓浓的父爱。越是一个橘子不留，心里越会感觉轻松。越是能无微不至的为儿子操心，心里就越感踏实，这就是我们的父亲。

虽然我们的父亲和朱自清笔下的父亲有不一样的情，不一样的身躯，但普天之下的这种爱子之情都是一样的。

当我们还小的时候，父母用勺子、用筷子喂我们吃饭。可当他们吃饭时，饭菜早已凉了；渐渐的我们长大了，我们发现爸爸爱吃鱼头，妈妈爱吃鱼尾，而大块大块的鱼肉都夹到了我们的碗里；我们何曾想过，那鱼头鱼尾是否好吃？上高中了、大学了，每一次他们都会送我们到车站，千叮咛万嘱咐，让我们注意安全。那时的我们只是觉得很烦，又怎会知道儿女是父母的心头肉，怎会理解父母的那份情? 每个假期，妈妈都会精心准备每一顿饭菜，可我们又何曾知道，当我们不在家的日子，他们的饭菜却很简单。……

父母毫无保留地给了我们无私的爱，就像朱自清先生年轻时一样，我们并为真正体会那份感情的纯朴与伟大。所以，当我们长大时，要尽一切所能去孝顺父母，不要等到“子欲孝而亲不待”时再追悔莫及。多给父母一些关爱，学会感恩，感恩他们给了我们生命，让我们有了生存的机会；感恩他们养育了我们，让我们有了绚丽多彩的人生。

当他们有天变老了，腰再也挺不起来了，请每一个做儿女的搀扶

着他们慢慢的走，就像他们当初扶我们蹒跚学步一样；当他们再也站不稳、走不动的时候，请儿女们紧紧握住他们的手，就像他们曾经牵着我们一样……

英文中的family﹦father﹢mother﹢l﹢love﹢ you的首字母缩略词。一个简单的词却有着深刻的含义，体现出天下父母的爱子之心！家，有爱就有责任，愿天下的父母永远幸福健康平安！

第二篇：刘文华个人小结

2007/2008学第一学期个人小结

鞍湖实验学校刘文华 时间过得真快，回顾一个学期来的工作, 我总觉得每天忙忙碌碌，干着自己的本分工作，取得了一些成绩，从许多优秀的老师身上我学到了很多。现将所做工作总结一下,以利于下个学期把工作做的更好。希望大家批评指正！

一、政治思想方面

作为一名教师，我始终坚持党的基本路线，四项基本原则，认真学习邓小平教育理论和党的教育方针，严格要求自己，时时处处以身作则、为人师表。教学中我热爱我的学生，认认真真工作，严格遵守学校的各项规章制度，不无故迟到早退，认真及时地完成学校领导布置的各项任务。同事间我能团结每一位老师，与大家友好相处，互帮互学，通力合作，从不计较个人得失，我多么希望我能成为我们所有老师的知心朋友。

二、业务学习方面。

社会在发展，时代在进步，这给我们教师提出了更高更新的要求，这就要求我们不断的学习，充实自己。为了能完成领导交给我的任务，我边学习边实践，不断总结教育教学经验。课前认真钻研教材，根据我校学生实际制定切实可行的教学计划，课后能认真写好课后小结和教后反思。我总是想我应该走在所有科学老师前面，把自己教学中的经验教训毫无保留的展现在大家面前，希望大家可以少走一些弯路，可以少花一点时间去做好科学教学以外的事，因为大家都很忙。一学期来我合理利用时间，抓住一切机会学习，向书本学，向同行老师学，向网络学习。不断地充实自己，丰富自己的教学经验。另外我还积极参加县教研室组织的新课程培训。通过学习对新课程理念有了更深的认识。对新教材的教学内容有了更为系统的把握。努力实践着把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，主动的去获取知识。努力让自己的科学课堂更加充满生命活力，提高学生科学学习的兴趣，提高学生的科学素养。

三、教育教学工作方面

严格要求自己，以身作则。要求别人做到的自己首先做到。教师怎么样首先就是体现在教育教学方面。我不是名师，教育教学上还得向有经验的老师多学习，向名师们多讨教，自己不行就谦虚一点，只要心诚大家还是十分乐意帮助自己的。

１、认真备课、上课。备好课是上好课的前提，为了上好课我每备一课都认真的查阅资料，精心设计每一课时，做到超前一周完成备课任务。力求环节清楚，教案详细，上好后及时写好教后感总结经验教训。除了认真完成自己的教学任务外，我还协助学校其他老师备课，按照自己的思路设计其他年级的科学课时计划，兼职的老师只要在我初步设计的基础上作个性化的修改，实现资源的共享。为提高科学课堂的教学效率，这是我一直在思考的问题。许多老师是第一次任教科学课，不知科学课到底怎么上，怎样的课才是科学课。为此我就组织了大家又一次的来学习我们的科学教学大纲，明确科学教学的目标和要求。组织大家一起观看网上的优秀科学教学案例和录象。自己也认真准备了一堂科学展示课，让老师们坐下来研讨我们的化学课堂。

2、课外辅导。在做好科学教学的课余提优补差工作外，学期初我就拟定了一学期的活动计划，并对报名学生进行了挑选，严格要求每一个学生，不迟到不早退，保证上课时间。自己则认真备好每次活动课。精选内容，亲自为学生准备作好材料，保证每一位学生都有材料，都有事做。尽量让活动内容丰富多彩，安排了科技小制作小发明的讲座和科技小论文写作辅导。通过活动丰富了学生的学习生活，增长了科技知识，培养了学生的创新精神和动手能力。学生对科技学习的兴趣更高了。

一个学期时间真的太快了，有许多的工作还未完成，许多工作还没有做好，自己的教学论文的写作计划还未完成等等，事情还很多，还需要同事的大力配合与通力协助。相信在各位领导和老师的帮助下，明年我一定更加努力地工作，争取更大的成绩。

第三篇：刘婷婷读书心得

自由呼吸的教育才是真教育

三堂中心校刘婷婷

寒假期间，我认真阅读了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》，这本书字里行间里充满着智慧，李希贵老师用最朴实的语言，用一个

个生动的、亲历的教育案例，展现了他的心路历程，展示了他的鲜活

理念，揭示了教育教学的本质规律。我感触颇深，收获很多，它使我加深了对教育工作的理解，更为我今后的教育教学提供了强有力的支

持和帮助。

公平对待每一个学生书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一

份宽容，如此而已。”教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂

了。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。作为教师我们要把学生当成一个无知的不懂事的孩子对待，决不能用成年人的标准去要求一个孩子。这样对孩子不

公平，我们要善待孩子的错误和缺点。把孩子们当活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸，从而到

达心灵之花自由开放的生命田园。每个学生都希望自己得到老师的关

心，受到老师的关注，进而自身得以进步。作为教师，我们应该公平

对待每一个学生，用爱心、耐心、细心、恒心一点一滴的帮助他们成长。

欣赏孩子等于孩子的成功

李老师在书中提到“老师的心目中不该有坏学生”，使我认识到

在我身上也会发生类似的事情，而李老师正是在遵循了“没有调查就

没有发言权”的原则下处理好了这件事情。他在书中写到“不要轻易

给学生做出结论，不要轻易挥动处罚的大棒，不要盲目‘上纲上线’，不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡

量学生。在老师的心目中不该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。

因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已

经结束了。”

作为教师，我们不应该一味的批评学生，我们应该学会欣赏我们的学生。悄悄告诉学生他的优点，悄悄告诉学生你对他的喜欢，悄悄

提醒他的错，悄悄传递你的爱，把“爱”的阳光洒向每个学生的心田，这样课堂才会成为快乐的学习园地。

三、向农民种地学习书中有一篇文章——向农民种地学习，我记忆深刻。反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春

天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫

害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一

天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。而我们在实施教育的时候，总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生

长，更希望他们以最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输

给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。

教育的本质是解放人－包括人的智力和心灵、思维和情感，而不

是束缚人，压抑人，限制人。放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来，让我们走出为了教育而教育的误区。

四、“终点思考”成就幸福人生

李老师说：“一个人在思考自己人生方向的时候，有一个非常重

要又实用的方法---由终点开始思考。”他讲到，我们可以先想好70岁

想干什么，再推想50岁、40岁直到今天。他特别举到了一个鲜活的事例。那就是央视名主持人杨澜，在她最红的时候，突然从央视节目

中消失，到国外进修去了。今天的杨澜以内涵和气质赢得了观众，靠

得是自身修养，从战略的角度讲，是“终点思考”的人生韬略帮了杨

澜的忙。

在实际校园里，我们有的是一些虽然年轻，但已经暂露头角的老

师，但是教师自身却没有很大的发展。究其原因，在于我们的老师没

有进行“终点思考”。就像在生命的旅途中那样，迟迟不发，或者是

出发之后又犹豫不决，瞪眼看着时机与自己交臂而过。这也验证了一

句哲理：成功总是属于那些有准备的人。试想我们今天的教师，如果

我们每天埋头于烦琐的工作，缺乏主动学习、积极思考、不断创新，十年、二十年后的我们抑或就是一个平庸的教师，不可能成为一个真

正的名教师、教育家。其实很简单，那就是缺乏“终点思考”。

读了这本书——《为了自由呼吸的教育》，我的心情久久不能平

静，最多的是收获很多，我的心被震撼了，感受非常深刻让我感受到

自由呼吸的教育。我的心灵接受了洗礼，教育理念的到了更新，教育

信念更加坚韧，我坚信我在教育这条路上一定会走的无怨无悔，一定

会走的精彩无比。

第四篇：文华书店走访心得

文化产业走访心得体会

我们这次走访的企业是汉街的文华书店，经过一两个小时的车程我们到达了目的地文华书店，这是一个规模很大的书城，总共有4层楼，每一层都有每一层的特色，摆放的书籍也是不同的，走进书城，发现里面人还是比较多的，本以为在书店这种地方人会比较少，但发现还是有较多人会在闲暇之余来到书城看书，书城也为各个光临的顾客准备了座位和智能化的辅助设备，每个来这里的人都能在这里找到自己想要的书籍，书城不仅仅如此，每层楼都有一些跟文化艺术有关的小门面，手工制品、折纸、象棋等等，为书城增添了一股活力。由于我们来这里之前准备不是很充分也遇到了很多困难，比如没有表达好来到这里的目的，没有设计好想问的问题，所以在跟工作人员沟通的过程中不是很成功，但是在这次走访中我也了解到学到了很多，了解到了文华书店的背景、发展和一些跟专业有关的知识，让我认识到自己知识的浅薄。最后我会认真思考这次走访中出现的问题，不断改进，不断进步，希望在下次的文化企业走访能更加顺利。

第五篇：读书心得刘亚娟

学习《二十四字教学模式操作手册》心得体会

城关小学 刘亚娟

从参加工作到现在，我只知道“教无定法”的道理，具体该怎么教，心中真的说不上来。上学期我们学校每人领到一本《24字教学模式操作手册》，在闲暇时间里，自己将手册认真学习了一遍，并且系统作了笔记，感触颇多，反思自己以前在教学与管理上的经验与教训，让我明确了今后的目标与方向。

一、教学

在今后教学中，多在备课上下功夫，不能将平时工作的重心用于课下批作业与纠误上。在教学中，坚持尝试太谷地区导学案的编制方法与使用方法，在山西太谷的经验基础上去摸索属于自己的教学方法。在授课方式上，坚持利用现有的教学资源，提高自己的使用操作水平，努力在较短时间内将自己的教学水平向优秀教师靠拢。在课堂上相信学生，少讲、精讲，真正去体会“三讲三不讲”的含义，尽量不出现张主任所说的“差生是讲出来的”现象。

二、管理

1.认真抓好学习小组的组建。“合作交流”一直就是我校近几年来的传统做法，所以对分组合作学习，自己并不陌生，在今后教学中只要继续沿用即可。但对大、小组长的任用，自己倒是需要改进。过去，在分组后，小组长的产生我是让小组内自主产生，这种做法一方面倒是民主了，但小组长可能是成绩好但不会管理或者是会管理但成绩不太好的学生，由他（她）们去执行管理组员还行，但要在课堂上组织

小组活动或检查组员活动的结果，往往是有心无力。在今后，我决定采用张主任的作法，采用小组长任命法，让成绩好的学生来担任组长。

2.少批评学生的缺点与错误，少批评大众共同出现的错误，多树典型，多从正面引导，认真利用班会时间去进行思想教育与行为习惯的养成。今后努力将每次班会都设计成一系列主题班会课，每次一个主题，将要贯彻执行的教学方法与行为习惯的养成教育渗透到具体的班会课中，用榜样的力量去感化人、影响人，用正面引导去化解矛盾，将学生的问题处理于萌芽状态。努力不当学生问题出现后的“消防员”，要当“舰长”，发挥指挥、引控的作用。

3.做好班干部与小组长的培训工作，放手让他们来指挥，学会借力。将原来每天、每周的小组评价总结与公示工作放到课外由对应班委处理，一方面节省时间，另一方面加强班委的威信。

三、评价制度

1.继续加大捆绑式小组评价制度，并将它扩大化、长期化，评价方式力求多样化。

2.将特色卡的发放与奖励制度坚持下去，同时坚持将班级文化建设搞下去，搞好。用健康、传统的文化去丰富学生生活，既可以培养情趣与增强是非观念，又可消除厌学情绪。

阅读《24字教学模式手册》，不仅又消除了我对课改的困惑，更充实了今后前进的动力。虽然课改中会遇到各种各样的困难与阻力，但只要我们坚定信心、大胆实践、不断反思、持之以恒，我相信我校的课改之花终会硕果累累。