2014年春期健康教育8册期末试题 改doc

第一篇：2014年春期健康教育8册期末试题 改doc

小学校2014年春期 健康教育第六册期末检测题

（完卷时间：40分钟）

班级姓名学号

一、填空题（30分）

1、锻炼前，先做一些简单的（），养成用（）呼吸的习惯。

2、鼻出血是人体最常见的出血，医学上称为（），鼻子出血是由它特殊的（）所决定的。

3、每年的（）月（）日是世界狂犬病日，狂犬病俗称（）。

4、（）、（）、（）是万物赖以生存的三大要素。

5、这学期所学的“四害”之一是（）。

6、人体是由（）、（）、（）、（）四个部分组成。

二、判断题（40分）正确的在括号打ⅴ，错误的在括号内打ⅹ

1、游泳能增强体质，提高抵抗疾病的能力。（）

2、患有严重心脏病的小男孩不能游泳。（）

3、参加锻炼后马上坐下来休息。（）

4、锻炼后，为了立即解渴喝大量冷水。（）

5、流鼻血时，将头部向后仰。（）

6、冬天，空气干燥，血管容易破裂而出血。（）

7、游泳前先进行温水沐浴，然后再入水，就不会感觉冷。（）

8、消灭蚊子生存环境，及时清理垃圾，不要留死水。（）

9、在人体中，水的含量为人体重量的60％-70％。（）

10、微波炉工作时，可以随意打开炉门。（）

三、选择题（30分）请将正确的答案填在括号内

1、人患狂犬病的出现症状可分为（）A、全身不适B、发烧C、疲倦D、昏迷期

2、被狗咬伤的紧急处理为（）A、挤B、洗C、打针

3、锻炼后正确的方法是（）

A、锻炼后立即冲冷水澡B、锻炼后不宜立即坐下来休息

4、如果你不小心被猫抓伤或咬伤，应该怎么办？（）A、用自来水冲洗B、及时注射狂犬疫苗

5、狗患狂犬病分为（）

A、前驱期B、兴奋期C、麻痹期

第二篇：六年级健康教育期末测试试题

毕节实验学校2012-2013学第二学期

六年级健康教育期末测试试题

班级：姓名成绩

一、填空

1.人体正常时的体温保持在2.通常所说的工业“三废”是指。，称为“四大公害 ”。

4.疟疾是 传播的。

二、简答题

1.怎样做才能仪表美？

2.怎样预防流脑？

3.备考和考试期间应注意哪些？

第三篇：仙临中心校2018年春期健康教育

仙临中心校2018年春期健康教育

工 作 总 结

本学期，我校继续贯彻落实《加强未成年人思想品德教育》和《心理健康教育指导纲要》的有关精神，高度重视学生的心理素质教育，遵循学生身心发育特点和认知规律，尊重学生的人格，帮助学生形成积极向上的心理品质，促进学生的全面发展。具体做了以下工作：

一、进一步健全心理健康教育组织机构。本学期，我校进一步完善心理健康教育队伍，由教务处组织，以中层干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的工作体制。建立从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室，心理健康监护网络。

二、充分利用国旗下讲话、广播站、宣传栏等宣传途径，做好期中期末检测前后的心态调整。结合《阳光校园，伴我成长》，利用文化的布置，在学生中很好地宣传了心理健康知识，让更多的人正确认识了心理健康教育，多渠道开展了心理健康教育。

三、继续利用班队课开展心理健康教育辅导讲座，保证了心理健康教育活动的时间。3月28日，围绕着《阳光校园，我们是好伙伴》开展主题班会活动，同学们更深刻认识到了校园对于孩子成长的意义。落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。6月21日，我校举行心理健康教师为全体学生作了《科学减压，轻松迎考》的心理健康辅导讲座。

四、继续开展了“心理咨询室”的开放工作，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。本学期，接待心理咨询学生近十人，通过疏导，学生的心理状况有了很大的改善。

五、进一步完善了学生的心理档案，认真做好资料的收集工作，个体辅导、个案跟踪研究工作的资料收集与整理工作。

心理健康教育更多的时候是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的过程，其效果并不是立竿见影的。要使学校心理健康教育朝着健康，科学，有效的方向发展，需要我们每一名教师平时做到“爱心润心田”、“润物细无声”。

第四篇：2018春期数学课改工作计划

2018年春期三年级数学课改工作计划

三一班 陈明强

本学期，我班数学课要依据新课标的精神要求，在设计教学时，充分考虑教学内容的价值取向，通过创设情境，制造氛围等教学手段，让学生最大限度的参与探究，及时对学习内容进行反思和总结，给学生体验和领悟的机会。有效发挥过程性目标的导向作用，体现数学课堂教学设计的新理念，努力完成本学期的教育教学任务。教师是课堂教学的实施者，深化课堂教学改革的关键是教师。作为一名小学数学教师，我深刻认识到本学科在素质教育中的地位和作用。在教学中，要遵循实施素质教育的基本原则，最大限度地调动和发挥学生的积极性、主动性和创新性，开发每个学生的潜能。

数学课上，我要做到教不再是单项的知识传授，或技能训练，而是根据新课标要求，由侧重于认知性目标转向认知性与过程性目标并重。课堂上，要注重引导学生探求知识，把教学过程作为培养学生思维能力和学习能力的过程；重视数学情感的作用，努力实现认知过程的情感化。将学习活动与其积极情绪体验想结合；注重激发他们的好奇心，体会数学的趣味性和挑战性，使他们获得学习成功体验，树立学好数学的信心。

1、优化课堂教学内容，适应不同层次学生的需要。从学生角度出发，来考虑教学内容的选择和教学活动的安排。设计具有愉悦感、充实感的数学学习活动。依据新课教材选择确定每节课的教学内容，力求分量适中，难易适度。

2、争取每节课使用媒体课件，节省课上时间，调动学生的学习兴趣，提高课堂的吸收率。

3、根据以前听课发现的本班学生课上存在的问题，整顿学生课上纪律，让学生学会听课方法，回答问题的技巧，培养学生的语言表达能力。

4、课堂上重注情境创设，调动学生的积极性，注重学生动手，动脑，动口的统一培养，培养学生的综合学习能力。

第五篇：2018春期语文课改工作计划

2018年春期语文课改工作计划

三一班 方银

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科.在新课改的大背景中, 学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

1.注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”.在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣.譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.我根据不同的课型,设计不同的导入方式.可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。2.培养积极探究习惯,发展求异思维能力

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关.为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见.在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发.教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论.通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理.这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

三、与文本对话,在对话中感受课文给学生带来的无穷魅力

教材的文章的语言都非常的清新隽永,是学生亲近母语的又一个桥梁,也是学生进一步学习的平台.本学期,学生不但欣赏了祖国优美的河山,而且通过对课文文字的朗读,学生的审美能力也得到很大的提高和陶冶,激发了学生深深的爱祖国的激情.像：千姿百态的庐山的云雾、美丽迷人的南沙群岛、令人心醉的槐乡五月等等,都把学生引领进一片美的天地,学生在与文本对话的时候,被课文语言的魅力深深的吸引着、陶醉着,感受着母语文化的恒久魅力,在语言中沉浮着、徜徉着,提升着自己的语文素养和能力.本学期,学生也认识了很多的人物,这些人对学生的成长起到一定的激励作用,像坚忍不拔的桑兰、才华横溢的王勃、谦虚的萧伯纳、关心爱护藏胞的朱德、神勇无比的李广等,都给孩子留下了深刻的印象,也给孩子今后的成长留下了很珍贵的财富,有的是激励,有的是榜样,有的是感动,有的是敬佩,这些都将留在学生的记忆了,是陪伴他们一生的财富和资本.更有寓言故事,给学生一个道理,让他们在人生的道路上不会迷失,总之,课文丰富多彩,妙趣横生,回味无穷,整个学期,学生都在一种轻松愉悦的氛围中感受着语文的魅力,感受着中国文化的博大精深.用全新的思想武装自己,打造自己,把自己推向更高的学习境界。

四、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等.以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展, 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益.”在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广阔的天地.通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础.其次,重视丰富多彩的语文实践活动.此外,注意学科间的整合.让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力.我发现,学生现在离生活是越来越远,缺少一种对生活的真实体验,所以在平时的生活和学习中我尽量的引领学生去留心生活中的事情,这样学生就多了一份生活的经验,多了一种积累,在写作时也为他们提供了一些素材.对学生的学习是一个很好的促进。

五、悄无声息打基础,让学生在语文的世界中领略母语的文化

学习语文最基础的是要掌握一定的词汇量,这是他们更好的亲近母语的基础.本学期学生的词汇量又得到了很大的提升,他们在阅读课文时都能先自学生字新词,这给进一步学习语文打下了基础,也减少了不少的时间,只要把难记的词强调一下,学生掌握生字就很容易了.只是个别的后进生,需要在课堂上多关注他们,把时间都给他们,帮助他们正确的识记,为下面的学习打下了基础,也为学生以后向更高层次打下坚实的根基。

六、在各种活动中提升学生自身的能力和素养

语文要多读才行,多读书对学生的理解能力和写作能力都是一个很好的促进.我始终坚信这一点.在平时的教学中,我除了完成课内的阅读外,还向课外这块阅读阵地进军,利用平时中午时间,让孩子多读书,做笔记,提高学生的阅读能力和理解能力,同时让他们出小报,把自己积累的知识进行一次汇总,这样学生无形中知识就在增加和提高.另外,我还在班级中启动了说话的练习,每天的语文课上,我都拿出五分钟的时间进行说话练习,学生不仅提高了自己的语言表达能力,而且自己的胆量也得到了很大的提高,有的学生的自信心也得到了提高,学习语文也有了兴趣了,对进一步提高学生的语文成绩做了铺垫总之,本学期无论老师还是学生应该学和做的都很多,我们学习的路还很漫长,而等待学生们学习的知识还有很多,愿他们在新课程新教材的阳光下盛开更美更灿烂的笑脸.