第一篇：北博山镇中心学校班主任培训交流材料
博山区初中班主任 全员培训情况交流材料
北博山镇中心学校
2009.10.29
各位领导、老师们：
大家好！我很高兴也很荣幸有今天这样的机会，把我们学校关于这次班主任全员培训的情况，与在座的领导、同事进行交流。下面作简要介绍：
一、领导高度重视
自4月20日，我们博山区中小学班主任远程培训启动仪式后，我们学校领导非常重视，专门召开会议向广大教师传达这次学习的重大意义，布置相关学习事宜。成立了以校长为组长的培训工作领导小组，并制定了严格的学习制度，以促进这次班主任培训工作的顺利实施。
二、制定详实计划
我们严格按照区教师教育办公室的安排，召开了班主任动员大会，部署了这次培训任务和要求，同时班主任老师每人下发了一份关于这次培训的实施纲要。并于4月中旬制定了详实的培训计划（计划已上交），列举了这次培训的目标，培训的内容，培训的要求等等，这样就能使咱每一位班主任老师，什么时候该干什么，人人做到心中有数。
三、进行技术指导
在整个培训过程中，由于参加培训的老师各个年龄段都有，有的老师平时很少用电脑对电脑操作很陌生，比如一个简单的页面切换操作都不会，这时我们会耐心的教老师们进行相关操作。再如有些老师对培训平台的操作不熟悉，我们会把平台上的操作方法介绍给他们，让他们先自己试操作，还不会的我们便利用青年教师一帮一结对子的方式一步步帮助他们。
四、每周总结、查缺补漏
班主任培训工作领导小组，每周召开培训交流会，由政教处和教务处对教师的培训情况及时了解，加以指导。这样就能及时地了解我们班主任老师对学习的掌握情况，并能督促对作业的完成情况。发现问题，及时解决。例如：刚开始个别教师出现的泡分现象，给与及时的纠正。个别教师不知道从何页面完成作业，给予正确指导等等。
五、针对计划、认真落实
根据计划，我们于4月下旬、5月中旬、5月底，分别组织了3次网下研讨活动，并于6月底培训结束后每人提交了一份学习心得体会（有书面材料）。这些研讨，老师们根据视频学习情况，结合本班学生实际，分别谈了自己的看法。大多数教师感触很深。因为，材料上的一些小案例在我们的身边、我们的学生身上就曾经发生过，所以能引起共鸣。（举个例子说：有个案例是，有同学将篮球拿到班内玩，老师早就发现但没制止，最终打了玻璃。还有一个是：有名同学不爱吃豆芽菜，为了班级不扣分，老师默认了她将菜倒入了垃圾桶的事。看到这一些案例，我们的老师就想到了他们班里的一个理发事件，等等。）通过这些案例，还有专家的解决办法，使我们的班主任老师能够将学到的理论联系实际，去解决问题、处理问题。
六、理论联系实际、学以致用
通过对“班主任每一天”、“班主任每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”六个模块学习研讨交流。将所学的内容，真正运用到自己的实际班级管理和教学中，做到学以致用，特别改变了以往班会无话题现象，让自己的班级活动更加丰富多彩。例如： “防震安全演练”活动，增强了学生的自救意识，提高了自我保护能力和技巧。以“学规范守则”为主题班会，使学生认识到，作为一名中学生，该怎么做，不该怎么做，规范了学生的言行。再如，我们学校的班级文化建设和班级理念建设方面，从所学模块中也受益匪浅。与此同时，加强与兄弟学校的交流，先后到省级规范化学校石炭坞小学、博山二中等学校进行了参观学习，互相取长补短，并应用于班主任的日常工作之中。
七、培训成果
本次我校班主任学员培训15名，六个模块学习结束，共发表交流文章180多篇，发表评论
达到450多条，上交作业126次，形成书面材料150多份。保质保量的完成了培训计划的各项任务和要求
八、培训心得体会
在这段紧张充实的培训学习中，大部分学员的都经历了由开始的埋怨、，到中期的接受，再到现在的满怀收获和对未来工作的信心这样一个心理过程。大家在交流、探索中一次次地感受着豁然开朗的酣畅，一点点收获着教书育人的智慧，历时二个多月的培训学习，每一位班主任老师都收获很大，硕果累累。通过培训不仅使每位班主任的班级管理能力和自身素质得到大幅度地提高，而且培训学习的内容给班主任带来新奇与欢喜，引领着班主任思考与探索，更促使着班主任努力和奋进。我认为此次培训意义非常重大，对班主任的工作起到了指导作用，全方位的提高了班主任的整体素质！
虽然培训已经结束，但是交流还在继续，思考还在延伸，我们的班主任学员为了实现教育的梦想，正在用热情四溢的心灵，源自真情实感的字符，点击着漫长教育征途上的一路风景，快乐地体验着班主任的工作，开心地享受着学习的收获！
以上这些是我们学校的班主任培训工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。
有不当的地方，还请领导给予批评和指正。
谢谢大家！
北博山镇中心学校：王云
2009.10.29
第二篇：官山镇中心学校
官山镇中心学校“治庸问责”工作情况汇报
前一阶段，官山镇中心学校按照教育局的统一部署与要求，在市治庸办的大力指导、支持下，扎实有序地开展治庸问责工作，取得了阶段性成效。现将有关工作情况汇报如下：
一、前一阶段主要工作情况
1、领导高度重视，迅速动员部署
全市治庸问责工作启动后，我们中心学校领导高度重视，将其作为当前一项重大政治任务和头等大事，放在重要位置，全力推进。
一是领导小组认真学习领会精神，成立领导机构。领导小组多次召开会议专题研究，传达学习市委十一届十一次（扩大）会议精神和《中共丹江口市市委、丹江口市人民政府关于在全市掀起“责任风暴”实施“治庸计划”，推动丹江口市跨越式发展的决定》以及《丹江口市开展“责任风暴”“治庸计划”的暂行办法》等文件精神，迅速成立了以金勇同志任组长的领导小组和办公室。
二是结合实际制定实施方案，全面动员部署。认真研究，结合交通实际制定了《官山镇中心学校“治庸问责”工作方案》，签订了《官山镇中心学校“治庸问责”公开承诺书》，明确了治庸问责4个阶段21个环节的工作目标和任务，提出了具体措施和工作要求。我们中心学校于9月14日召开全镇教育系统掀起“责任风暴”实施“治庸计划”、优化投资发展环境工作推进大会，中心学校金勇校长对全镇治庸问责、优化环境工作进行了全面动员部署，要求各单位、各部门 结合实际，突出重点，注重实效，以治庸提能、治懒增效、治散聚力，切实转变干部工作作风，提高干部工作执行力，努力把学校打造成为最优的行业。各学校随后也分别组织干部职工认真学习市委有关文件精神及《熊飞同志关于在教育系统开展“治庸问责”活动的动员报告》，成立领导机构和工作专班，制定实施方案，召开工作推进会，认真组织推进“治庸问责”工作。
三是强化宣传教育和舆论引导，营造良好氛围。自开展“治庸问责”工作以来，学校通讯员岁本明、付荣娟两位同志随时关注工作进展及活动的开展情况，不时向《丹江口教育信息网》《十堰教育信息网》投稿，宣传好的经验，报道好的做法。截至目前共编发报道5篇。此外，我还注重选树先进典型，宣传先进典型，发挥先进典型的示范引导作用，准备向市治庸办推荐1-2名先进个人。
通过广泛深入的宣传发动和强力统筹推进，广大教职工思想受到了触动，认识得到提高，充分认识到开展治庸问责工作的重大意义，紧密结合工作实际大力推进“治庸问责”工作，工作作风有了明显改变，工作责任感、进取心进一步增强。
2、采取多种方式，认真查找突出问题
对照教育教学工作中的“庸、懒、散、软”现象，我中心学校采取多种方式，认真查找突出问题。
一是开展自查自纠。中心学校专门组织党员干部学习市委治庸问责有关精神及教育教学工作中的 “庸、懒、散”典型案例，进行集中讨论，充分认识到在教师队伍中也存在着“庸、懒、散、软”的现 象，把思想和行动迅速统一到市教育局决策部署上来，并结合各自职能和部门职责，认真查找本单位、本部门履职情况和干部作风建设情况，形成了书面自查报告。全体干部职工对照各自岗位职责认真开展自查，撰写个人自查报告。
二是明查暗访，镇教育工会通过明察暗访的形式，不提前打招呼，所到之处，督查学校领导、广大教师、后勤工作人员以及各部门、各科室的“三庸”现象：一是精神之庸，不求有功但求无过，无所事事，“做一天和尚撞一天钟”。二是能力之庸，墨守成规、按部就班、没思想、没思路、没创新；教育理念不先进，教育手段不科学，教育质量不高；慢作为、不作为、乱作为。三是责任之庸。不负责、不尽责、不担责；不敢坚持原则，不愿深入实际，见到困难就躲，遇到困难就让，习惯于“和稀泥”；只管教不管导；只管讲不管学，只管知识不管能力，只管现在不管将来。
所到之处，采取听（听汇报、听课）、查（查资料、问卷调查）、看（看工作现场）、谈（座谈会）等方式分别对全校各单位的“治庸问责”工作开展情况与各项工作统筹推进情况以及教职工遵守工作纪律、提高工作效能情况进行了检查。
各受检单位都从不同角度，结合自身开展“治庸问责”工作的实际向各检查组作了汇报。从会上各组交流汇报的情况来看，各单位对这项工作高度重视，动员部署宣传及时，绝大多数教职工能够严格遵守上班作息制度和工作纪律，认真履行工作职责，检查情况比“治庸问责”工作开展前有明显好转。但是，少数违反作息制度，上班迟到 的现象仍然存在，个别单位、少数个人中存在着工作效率不高，质量不精，敬业精神不够，安于现状，缺乏奉献精神等问题，还有的单位办公室不整洁等。各检查组还就各单位对“治庸问责”以及学校有关工作提出的意见及建议作了汇报。通过明察暗访，坚决抵制干部教师队伍中的“庸、懒、散、软”现象，进一步推进了治庸问责工作向纵深发展，使全镇教职员工增强了责任意识、服务意识，提高了创新精神、奉献精神，为推进该镇教育事业跨越发展提供了有力保障。
3、注重边整边改，建立完善长效机制
我中心学校坚持把解决问题作为治庸问责工作的第一导向，注重边整边改，推动了一批教职员工反映较集中、呼声较大的突出问题的整改，建立解决突出问题的相关机制和制度。
治庸问责工作开展以来，我中心学校按照市里的要求，积极主动开展调查研究，探索建立和完善了一系列长效机制。一是集中对全镇及各单位的职能进行了初步清理，进一步清责、定责、认责，建立完善了每个人、各个部门、各个单位的岗位工作责任制。二是根据市治庸问责领导小组工作会议精神和要求，联合相关部门认真开展调研，建立完善长效机制。
4、坚持“两手抓，两不误”，统筹推进各项工作
在开展“治庸问责”、优化发展环境工作中，把“治庸问责”、优化发展环境工作紧紧与“课内比较学，课外访万家”活动相结合，与 师德师风建设相结合，与提高干部队伍素质、提供人才保证相结合，努力做到“两手抓、两不误、两促进”，以开展“治庸问责”、优化发展环境来促进干部队伍素质增强、业务工作水平提高，以干部队伍素质增强、业务工作水平提高来检验“治庸问责”、优化发展环境工作的成效。
二、下一阶段工作安排
我中心学校“治庸问责”工作虽然取得了阶段性成绩，但市教育局和市治庸办的要求及人民群众的期待相比，还有一定差距。主要是查找问题还不够深入，提出的问题反映现实存在的困难和急需解决的问题较多，而从体制机制等深层次思考和查找问题还不够，查找到的反映体制机制等影响长远的问题还不多。下一阶段，我校将按照全市治庸问责工作总体部署和有关要求，继续围绕各阶段的规定动作，落实创新相关举措，深入推进全委治庸问责工作。一是着力开好校领导班子、各部门民主生活会。在前一阶段自查、问卷调查和座谈征求意见的基础上，针对查找出的突出问题，认真开展批评与自我批评，深刻剖析原因，落实整改措施，形成高质量的综合分析检查报告。二是坚持以解决问题为导向，切实抓好整改。确保目标实现，切实兑现公开承诺。着力抓好已查找出的突出问题的整改落实，列出具体时间表努力解决。三是继续抓好宣传教育，加强干部队伍作风建设。大力宣传一批先进典型，发挥典型的教育引导作用。进一步加强对干部的日常教育管理，完善岗位责任制，通过在全校树立宣传一批正面典型，用身边的典型教育和引导身边的人。四是积极探索、深入调研，进一 步建立和完善全校岗位责任制、干部综合考评机制、治庸问责机制
三、有关建议
一是治庸问责工作需要边推动、边完善、边明确，建议市治庸办多加强工作指导，多开展一些学习交流，宣传好的做法，相互借鉴。二是治庸问责工作时间长、环节多，建议市治庸办多加强督促检查，确保活动取得实实在在的成效。
官山镇中心学校
二〇一一年十一月十三日
第三篇：太阳山镇中心学校兴趣小组计划
太阳山镇中心学校
（2011----2012）学第一学期美术兴趣小组活动计划
一、指导思想
从培养学生的兴趣出发，紧紧围绕“让艺术走进校园，走进班级，走进每一个学生”的主题活动，面向特长生的广泛参与和普及面，动员和吸引广大学生积极参与到美术新区小组活动中来，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。
二、活动要求
1、引导学生初步认识和表现生活周围的美好事物，感受祖国的可爱和生活的幸福。
2、通过有趣的美术兴趣小组活动，培养学生的兴趣和良好的学习习惯。
3、帮助学生认识和使用常用色，认识平面形并进行表现，及简单的工艺制作。
4、培养学生对美好事物的表达能力，发展形象记忆能力和创造力。
三、活动内容
1、观摩儿童美术作品和欣赏中国民间玩具，启发对美术的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势和良好的习惯。
3、认识描绘基本型，并且不同材料涂色。
4、认识平常运用颜色，及涂色方法。
四、活动措施
我组的学生来自各个年级，绘画水平参差不齐，用单一的教学手段，教学难度大，效果也不佳。必须针对学生的不同水平分层教学。对低年级儿童来说，我们的侧重点放在培养学生的创造力上。为学生潜在的创造力提供良好的机会，培养学生的创造性思维。对低年级的儿童进行启蒙教学，从简单的形状入手，到简单的动物外型，有浅入深，充分调动学生的创造性思维。对于中年级的学生，我们强调学生的造型能力，及线条的表达方式。对此我们训练学生的速写能力，从简单的圆形物体、方型物体到静物组合、风景、人物速写。
我们要培养了儿童的创造性；开放意识；艺术感觉、艺术气质；自由、平等的民主意识；自信心和竞争意识。总之，我们不仅仅是教孩子一些知识，训练一下他们的技能，更重要的是为了育人，是为了培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质的现代新人。
太阳山镇中心学校
陆莎莎
2011年9月14日
第四篇：班主任培训交流材料-班主任培训
班主任培训交流材料
2011年3月26日，是我们马尚镇中心小学所有班主任最难忘的日子，我们一行20人利用双休日来到淄博市经英才学校聆听班主任工作报告。早上7:25分我们三人最先迈进学校，离正式开始还有一个多小时呢，走进大厅，心稍微有些被感冒了，凉凉的小学生凳摆放得整整齐齐，好在前几排还有有靠背的小凳子，哎，要是坐上两天，这腰……我还是紧步走到了前排，劳累而难忘的两天终于结束了，通过聆听专家的教诲，我再次有了更深刻的认识，有几分劳累，几许收获。经历过一次次心灵的历程,人活着是为了追求幸福生活，我们教师特别是班主任要成为幸福的使者。四块糖果的故事，告诉我们不要盲从，要走符合自己的教学之路真的是专家所说：学我者生，似我者死，比起物质的奖励，孩子们更需要的是精神的奖励！在我们的日常生活中，生活与工作要平衡，有了充沛的休息之后才能更有精力去应对新的工作，接受更高层次的挑战，一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
真的是作为班主任，要明确一点的是我们在成就着学生的同时还在成就着自己，我们对学生的爱是否是尊重的爱，是否是理智的爱，是否是真诚的爱，是否是适时的爱，是否是符合角色的爱这不得不引起我们每一位班主任的深思。
至于我管理班级，在领导，老师的帮助下，多少有点收获。我做班主任的一些做法和体会：
一、以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。（班主任）“勤”即工作要勤恳。老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、抓住教育时机，促进学生发展。
要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育，当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
三、捕捉闪光点——鼓励上进
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.四、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,我们能够把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
第五篇：王寨中心学校班主任培训制度
王寨中心学校班主任培训制度
班主任是学校德育工作的实施者和中坚力量，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育及学校的可持续发展。因此对班主任进行定期和不定期培训是非常必要的。为此，我们特制定如下制度：
一、每学年初制定出班主任的培训计划和预算培训经费，并认真落实和实施。
二、培训形式和内容
（一）集中培训 ：
1、每年暑假利用一周时间，由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者，对班主任进行培训。或组织班主任观看有关的影视资料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。
2、在开学初利用周六、日的时间召开“班主任工作艺术研讨会”。由班主任总结在工作中的成功经验，失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。
（二）定期和不定期的校本培训
1、每月的班主任例会，政教处组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。
2、每学年要求班主任订一本德育杂志，读一本教育名著，写一篇德育论文（或总结），交流一次工作经验。督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。
3、组织班主任之间主题班会观摩活动。
（三）外出培训派出部分班主任参加校际教研活动，及上级组织的班主任工作培训、心理健康辅导培训等。
三、培训要求
1、新接班的班主任须经过培训，并 “拜师”建立“师徒结对”关系。
2、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。
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