马渡学校班主任工作考核细则

第一篇：马渡学校班主任工作考核细则

马渡学校初中部班主任工作考核细则（草稿）

班主任是班级教育教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，同时为班主任聘任、评优及发放班主任考核津贴等提供依据。加强班级管理，充分发挥班主任在学校教育、教学、学生思想纪律管理中的作用，调动班主任工作积极性，形成良好的学风、班风、校风，全面提高学生成绩。在公平、公正、公开原则的基础上对班主任工作绩效进行评估考核，特制定本考核细则。

班级考核得分分为常规管理考核（100分）、班级学习成绩考核（100分），每学期一次，每学年两项考核总分之和作为年度考核、推荐评优的依据。

一、班主任常规管理考核（满分100分）

（一）、上交班主任业务材料，参加班主任会及全校性集会活动考核（10分）.1、不及时上交主任业务材料（如计划、总结、班会记录检查、学校安排的具体事务等）每次扣1分；业务材料（如计划、总结、班级日志、点名册、班主任工作手册等）缺一项扣2分，扣完为止。（依据班级上交材料统计表计算）

2、无故缺席班主任会或全校性集会每次扣1分；扣完为止。

（二）、一日常规检查考核（25分）

学校一日常规检查，学校依据《马渡学校一日常规评分细则》评分，以学期总均分排定年级名次。第一名得分率为标准分数A，则该班积分为25分，年级第二名班级得分率为B，用（B÷A）ⅹ25=第二名的班级得分，其它依次类推。

（三）、学额巩固考核（10分）

年级流退人数最少的班级积分为10分，其他班级每多流退一名学生，扣2分，扣完为止。按每学期5%递减，以参考人数为基准，每少一人扣2分，扣完为止。交接班从交接学期算起。

（四）、素质报告册填写考核（10分）

每学期认真填写素质报告册且项目齐全得10分，不用素质报告册采用其他形式扣5分；素质报告册填写不认真扣2分。

（五）、黑板报考核（10分）

黑板报每月更新一次，由团委安排检查日期，主题，并组织评委评分，学期检查总分除以检查次数为得分名次，年级第一名的得分为系数A，得分为10分，第二名得分为标准分B，得分为(B÷A)Ⅹ10分=第二名得分，以此类推。每学期不少于4次，缺一次扣2.5分。

(六)、留守儿童工作考核（10分）以留守儿童之家交报材料统计为准。

（七）、卫生评比（25分）以总务处考核为准。学期检查总分除以检查次数为得分名次，第一名的得分为系数A，得分为25分，第二名得分为标准分B，得分为(B÷A)Ⅹ25分=第二名得分，以此类推。

二、班级学习成绩考核（教务处提供材料）

1、以学校组织的大型期末考试考核成绩为主（如三校联考等），各班总成绩平均分在年级排第一名所得分数为标准分数A，则该班积分为100分；第二名班级所得分数为B，用(B÷A)×100=第二名的班级积分，其它依此类推。

2、附加分：班级学生进入考试总分前1-10名的每人次加4分，进入11-20名的每人次加3分，进入21-30名的每人次加2分，进入31-50名的每人次加1分。附加分不折算，直接加入考核得分，并列的类推。

3、附加：参加省市县学科竞赛活动，获省级一等奖积10分，获省二等奖积9分，获省三等奖积8分，获市级一等奖积7分，获市级二等奖积6分，获市级三等奖积5分；获县级一等奖积5分，获县级二等奖积4分，获县级三等奖积3.5分；获得镇一等奖积3分，镇二等奖积2.5分，镇三等奖积2分。校一等奖积1.5分，校二等奖积1分，校三等奖积0.5分。附加分不折算，直接加入考核得分，同科竞赛不累加。团体奖校级一等奖3分，二等奖1分；镇级分别为5分、3分。县级为7分、5分；市级为9分、7分。（以各部门组织活动结果为准）

三、扣分项

1、班级发生重大违纪行为一次扣10分，班级发生校内打架行为造成不良影响的一次扣5分。

2、班级公物造成严重不会的每次扣5分，如班班通设备保管不善，门窗板凳桌子严重不会的一次性扣5分且按实际价格3倍偿还。

3、其他情况考核组通过一事一议处理。

四、奖惩

1、依据以上考核，每学期计算出各班考核结果，前30%名次的班级为优秀，最后一位的班级为不合格，其余为合格。

2、优秀等次奖金为700元每学期，合格等次奖金为500元每学期，不合格等次为300元每学期。连续两次列为不合格班级班主任自动辞职。

3、若班级发生重大违纪行为的一票否决，班级考核最好只能列为合格。

4、每学年学校将组织大型考试（如三校联考等），若某班级在考试中参赛学科总均分列为最后一位，班主任自行辞职，该班所有学科教师也自行解职，由该班新班主任按聘任制重新聘任（统考成绩列为1、2名次的学科除外）。

第二篇：学校政教处工作考核细1

学校政教处工作考核细则（讨论稿）

《细则》总体能够体现政教处工作的性质和特点，也有助于德育和班主任工作的开展。但个别地方在操作和执行时也存在一定的困难，现提出以下修改意见。

1、第二块政教处管理中

5计划和总结（5分）跟6资料留存及数据归档（3分）可以合并，而且分值有点偏高；

2、第四块日常工作中

10环境卫生对我校而言，大部分已交付物业托管，学生清扫占分 比重不大，分值过高；

3、第五块主题教育中

18科技创新应该划归教务处学科竞赛领域，不归政教处管理；

4、政教处考核应该采用中小学分开，照顾各校校情与实际的原则。

兰炼二中政教处2012年6月11日

第三篇：细马读后感（通用）

细马读后感范文（通用6篇）

认真品味一部名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要写一篇读后感好好地作记录了。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编精心整理的细马读后感范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。

《草房子》里给我留下印象最深的人物是细马。细马是小小年纪承担起家庭重任，下面我们看一下他的故事吧！

细马是邱二爷和邱二妈从江南领养回来的孩子。邱二爷本来想让细马去上学，可是细马因为和同学老师交流有困难，所以就没有去上学。然后，邱二妈买了十只羊让细马去放羊。细马做了许多让邱二妈生气的事情。邱二妈每次都想把细马送走，细马也决定自己攒钱回家。有一次，邱二妈和邱二爷决定送细马回家。在细马要走的时候，油麻地下起了暴雨，细马走的时间推迟了。在一天晚上，雨水冲过大坝，把邱二爷的家冲毁了。大水差不多在一个月后才退下去，邱二爷也觉得把细马留下来，细马只能跟着他吃苦，所以决定一定要把细马送回家去。

谁知，送细马去江南的车走到半路，细马却下了车。邱二爷知道细马不愿意回家时，并更努力的赚钱，因为他想给细马一座好房子。在这年冬天，邱二爷患绝症去世了。他自己早在夏天就知道自己患上了绝症，他不愿意治病，还是努力的工作挣钱，因为他想给细马留下一座好房子。可是邱二爷还是带着遗憾走了！家庭重任就落在细马身上了。

细马现在有两条路：一条是逃避，另一条是承担。有些人会选择逃避，而细马选择了承担。在细马的努力下，细马的羊已经发展到一百多只了。细马卖掉了七十多只羊，他用这些钱给邱二妈盖起了一座大房子……细马小小年纪承担家庭重任的精神值得我们学习，是我们学习的榜样。

放羊的孩子最主要的原因是：又一次，邱二爷和邱二妈决定把细马送回家，一场突如其来的暴雨让细马推迟了走的时间。真是这一场暴雨，把邱二爷和邱二妈的家冲毁了。邱二爷觉得把细马留下来会让他吃苦，于是决定送细马回家。在途中，细马却下了车，邱二爷知道细马不愿回家时，便努力赚钱，给细马盖一座好房子。

谁知，在这年冬天，邱二爷生病去世了。细马为了给邱二妈盖一座房子，用二十棵树换来的钱买了五十只羊，在细马的努力下，已有了一百多只了，细马卖了七十只，给邱二妈盖了一座大房子。从这两个人物中，让我感受到了在面对困难时，应该勇于面对，只有付出才有收获。

《草房子》的故事就是成长的故事。秃鹤成长的故事，细马成长的故事，杜小康成长的故事。甚至桑桑的爸爸，桑乔也在成长。

这些都是草房子里的美，成长之美。成长总伴随着感动。秃鹤一丝不苟地演活了杨大秃瓢，细马当家主似的卖树盖房，杜小康坦然的当小摊贩。点点的成长，点点的感动。作者平淡而感人的叙述了《草房子》里的成长，那离我们已远去的小学生活，看似平常却并不简单的生活，虽然我们的时代没有经历过，但无疑我们都能体悟得到成长，有时候我们会蓦然的觉得自己长大了。《草房子》里的成长美给人以心魄之动。

《草房子》是美的。她的美朴实而厚重，正像铺在房顶的茅草一样，是经久不朽的。

大家可能会问，我为什么要把第六章放到第七章后面写呢？因为，这篇文章也包含了两种感情，就是朋友情和父母情。

先说朋友情。没有朋友的人是多么孤独！不能与朋友沟通的人是多么寂寞！就像细马，就因为别人听不懂他说话，无法向别人表达他的想法，因此，他没有朋友。他只能默默地看着同学们三五成群、有说有笑地做游戏；或自己独到一处，寂寞地做一些自己喜欢做的事，但永远是一个人。因此，我们一定要抓住以能沟通的机会，多交一些彼此知心、患难与共的朋友，有快乐一起分享，有痛苦一起承接，有梦想一起实践，过一个真正快乐的童年。不，不只是童年，长大以后，如果有困难，不也有人帮忙了吗？

再看父母情。你们会说，咦，他们不是父子母子呀！不错，他们确实不是亲生的，但他们的感情已经很深了，真的是父子和母子之情了。细马已经开始叫邱二爷、邱二妈爸爸妈妈了，因为他们已经是一家子人了。

当细马走时，邱二爷、邱二妈是多么的伤心。他们几乎一夜未睡，忘着、想着邱二爷驼背、瘦小、还在擦眼泪的背影，细马终于忍不住回来了。邱二爷亲自教细马游泳，当细马被打哭时，他还亲自在夜里去查看有没有受伤。可是，邱二爷突然病倒了，但他依然每天去做掮客，因为，他要留给细马一套新房子，换掉被大水冲垮的旧房子。这时，邱二妈找到了一个偏方。于是，细马和桑桑一起去寻找药材—柳树须子。细马用那冰凉、颤抖的手，高高地举起沉重的镐子，重重地击在了被冻得不能再硬的土上，一点一点地挖。他的手已经出血，但他依然坚持着。因为，有两个人在家里等他……在邱二妈因为邱二爷的去世而脑子出问题失踪时，细马用九天的时间寻找，终于在一个黄昏搀扶着邱二妈回来了，他浑身是土，衣服、鞋子没有一个是好的，但此时却显得格外地高大……

从此，细马就像一个大人一样，竟然自己做起了买卖。他卖树，买羊；卖羊，买砖，目的居然是为了造一幢新房子。他站在刚砌好的墙上，霞光把细马的脸映成了土红色。

我们要向细马学习，学习他对父母的爱，学习他愿意为父母无私的奉献，要帮我们的爸爸妈妈做一些力所能及的事情。比如，帮父母端一盆洗脚水，帮妈妈做饭等，让这份亲情更厚更浓更深。

我们班最近读了一本书——《草房子》，它是曹文轩老师的代表作之一。我非常喜欢读曹文轩老师的书，书里的每一个故事和人物都很生动。而这本《草房子》里让我感受最深的是《细马》一文。

细马是一个江南人，是被邱二爷寄养的。来到油麻地的时他很高兴，可过了一段时间，他又想回老家去了，是因为他感到邱二妈待他不好。于是他悄悄地来到户口迁出处，可人家不让，于是放弃了，很长时间不再想这件事了。

我感受到了细马的不容易，他保护羊群，看到谁打羊，就和他拼命。虽然他是江南人，被寄养到别人家，他仍认真的面对生活，乐观的面对未来。

四月的风儿徐徐吹来，郁金香再次开放了，淡淡的花香拂过鼻尖。我又一次打开了那本《细马》，一声声活泼的羊叫还回荡在油麻地小学校门前的那片芳草地……

细马，一个悲惨的孩子。他有一口浓重的'江南口音，却因此而被同学们嘲笑。他有一颗善良的心，却被人玩弄。尽管他努力的听课，但也无济于事，考试仍然科科0分。细马喜欢草地上的绵羊，他认为只有绵羊才懂得他的心声。当一个个大大的鸭蛋又一次展现在眼前时，收留细马的邱二爷与邱二妈便命令细马去放羊，但校园里朗朗的书声总是让他难以忘怀。渐渐得，邱二妈认为细马待在这里并没有意义，便把他送走了。但在车上，细马回忆起在油麻地的点点滴滴时，从中感受到邱家对他的关爱，在泪水盈满眼眶时，细马终于奔回油麻地，继续与邱家的两位老人开始了幸福的生活……

但好景不长，不久，邱二爷去世了，躺在了冰冷的棺材里。邱二妈疯了。小小的细马独自撑起了这个家，他把羊卖了，换钱买日用品……这一切，在曹文轩的笔下是多么栩栩如生啊。

当读完这本书时，我已泪水盈盈，春日的阳光洒在了金黄的书皮上，更是洒在了“细马”这两个字上。细马面对同学们的嘲笑，没有自卑，只有改变自己的意图。虽然成绩门门是0分，但他仍然靠自己小小的身体获取了成功。

其实，每个人的心中都有一个细马，只有发现你不再介意别人说你坏话，努力的做好自己的时候，一个细马的头像就已被彩色笔描绘完了。人生难免有挫折，失败也许是爬上成功的一步。

每个人只需要用自己的努力去建造一个属于自己的世界，像细马一样，有了失败，才有他今天的成功。在这个花香袅袅的春天，细马告诉我这样的道理。

第四篇：马渡学校班级管理工作汇报材料

马渡学校班级管理工作汇报材料

一、选拔和培养好班主任，建立一支过硬的班主任队伍

班主任是班级管理工作的组织者、管理者、领导者和教育者，是学校进行各项工作的得力助手和骨干力量。一个班级如果没有一位好的班主任，那将是不堪设想的班级。一个学校如果没有形成一支比较好的班主任队伍。班主任自身素质如何，直接关系到学校教育教学的成败。所以，学校工作中，建设好班主任队伍是至关重要的。什么时候这支队伍抓好了，学生管理工作就主动了，什么时候忽视了班主任工作，学生管理工作就被动了。

二、建立健全适合校情的班主任管理制度，用制度去规范班主任工作 学校要结合学校具体实际，针对班主任管理，制定一系列行之有效的学校班级管理制度。加强班主任管理制度的建设和创新，实现以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度发展人的管理方式。如建立各项常规制度，以指导班主任的工作，使之能正常健康地开展，如班主任一日常规工作制度，班级工作检查制度，家访制度，班级德育考核制度等。如文明班级量化评比制度的实施，可以把班主任工作的管理引入到规范化渠道，使班主任工作更细致、更深入、更全面，更具有条理性。通过加强制度管理，促进班主任工作上轨道上水平。

三、认真务实的做好班主任工作考核

要发挥班主任在班级管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，就必须进行务实的做好班主任工作考核，以达到表扬先进，鞭

策后进的目的，形成良性循环。

四、协调好班主任与科任老师及家长的关系，形成管理的合力

班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对班主任工作的支持。家长会是学校与家长联系的重要途径，所以作为班主任应高度重视。会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。班主任还要通过观察、与学生谈心、班干和同学之间互相监督汇报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

五、对学生评价要讲究策略

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

六、做好班主任工作总结

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结认识到工作中不足，吸取经验教训，努力使今后的工作更加完善。

第五篇：马渡学校2014春教导处工作计划

马渡学校2013-2014学第二学期

教导处工作计划

一、指导思想

根据中心校2014年工作思路和学校整体工作安排，加强教学研究、教学评价、教学指导，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究2013年中考出现的新情况、新问题，积极参与教育教学改革。围绕提高教育质量这个中心，加强教育教学管理，积极开展校本教研，强化师资业务培训，规范教学行为。努力提升我校办学水平。

二、主要工作及任务

1、强化质量意识，认真做好非毕业班期中检测和毕业班考试及教学质量分析，进一步落实<<芜湖市中小学教学工作规范>>，夯实备、教、批、辅、考、研、评过程，优化课堂教学，提高成绩，切实减轻学生的负担。

2、以“评好课”专题培训为契机，努力加强师资队伍建设，贯彻落实新的<<中小学教师职业道德>>，弘扬高尚师德，转变理念，提高教师专业素质。

3、完善学籍资料，认真做好各年级转入和转出学生学籍审批工作，熟悉学籍软件有关操作。

4、认真做好八年级生物、地理学业考试和六年级毕业考试、九年级中考、初中毕业升学体育考试和理化生实验考试，精心准备，确保考试万无一失。

5、组织教师参加全市毕业班复习研讨会和教研片“教学开放日活动”，鼓励教师参与各种教学比赛和论文评比，通过学习、实践、研讨等形式培养青年教师和骨干教师。

6、尝试开展课题申报工作，努力营造教研之风，组织教师开展立足课堂、面向学生、服务教学实际的校本教研活动，构建新型教师队伍。

三、工作措施

1、确保学生安全、确保教学安全

教导处要牢固树立“安全第一，生命之上”理念，积极探求校园平安工作在教育教学第一线的落实，完善教育教学安全制度，利用教师会对全体教师进行教学安全教育，在开展安全“生产月”、“活动周”、“教育日”活动的同时，要求教师开学第一天上好安全课，尤其对体育、实验等可能涉及学生安全的任课教师提出严格要求，确保学生安全，教学安全。

2、加强和改进学校的德育工作

（1）、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本，德育为先”观念，把德育工作放在工作的首要位置，整合学校的一切德育力量，努力实现全员育人，全程育人，全面育人。

（2）、组织学生观看爱国主义影片，演唱爱国主义歌曲，继续 组织开展爱国主义读书活动，举办读书征文活动和演讲比赛。

（3）、继续开展法制教育和安全教育活动，每学期一次法制教育报告或一次法制讲座，加强学校周边治安环境治理工作。

（4）、切实加强未成年人思想道德建设，认真贯彻落实《中学生守

则》和《中学生日常行为规范》，加强初中生养成教育。

（5）、重视校园文化建设，充分利用校园黑板报、广播站、校务公开栏等德育辅助阵地，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。认真开展创建“和谐校园”和“文明班级”活动，切实做好先进班集体和先进个人的评选表彰工作。

（6）、建立健全“留守儿童之家”档案，建立学校、社会和学生家庭教育相结合的工作机制，规范家长学校工作，加强家校联系，整合各方面力量形成德育工作网络，各班主任必须经常与家长保持联系：要求每学期召开一次以班级为单位的家长会；每学期对每位学生进行一次家访；耐心接待每位学生家长来访；重视学困生的教育转化工作。

3、狠抓常规教学，提高教学质量

学校的中心工作是教学，向管理要质量是教育教学的永恒主题。本期教导处要严格按“规范”要求，进一步规范教师教学行为，明确教学工作各环节基本要求，力争做到教学工作规范、有序的进行，使学校整体教学质量有一个提高，为此我们要继续做好以下几项工作：

（1）、严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，要加强基础学科教学，尤其是薄弱学科，又要规范信息技术、综合实践活动课。严禁私自调改课程，调课须征得教导处同意，对巡查中发现的私自调课现象，教导处按内改方案严肃处理。

（2）、狠抓教学过程管理，尤其是备课、上课、作业批阅、辅导、单元检测，教导处本期对教师教学工作检查四次，并做好记录，及时反馈，将检查结果记入业务档案，作为评优、晋级的依据。根据上期中

心校检查情况，教导处对教师教学提出严格要求，针对存在问题本 期改进。平时教师上课必须携带备课笔记上堂，讲练结合，注重实效，向四十五分钟要质量，作业要按时布置。及时批改。

（3）、发挥现有设施仪器作用，理化生实验课要充分发挥仪器设备作用，正常开展实验教学，各种实验器材借用归还及时，资料整理到位，利用远程教育系统帮助教师学习，初步学会制作课件，力争做到信息技术与学科知识整合。

4、加强毕业班教学工作管理，力求教学成绩新突破

（1）、建立学校领导，班主任和科任教师代表组成的毕业班管理领导小组。

（2）、定期召开六年级和九年级教师会，分析情况，制定对策，解决问题，针对存在问题及时采取补救措施，调控学科教学工作，与此同时建立“家校联系”，积极争取家长对学校工作的支持。

（3）、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧打好团体战，各学科力求做到“统一要求、统一进度”相互之间不挤占时间，相互协作，着力提高课堂效益，面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做作业。

（4）、注重毕业班教学质量的跟踪检测，管理等一系列监控评价体系，本期教导处对各门学科重点督查，落实培优补差措施。

（5）、扎实做好控流保学工作，关爱“问题学生”，培养信心。本期必须要求教师做好流生返校工作，把“生”留住。

5、以芜湖市2013-2014学中小学教师“评好课”专题远程培训

为切入点，完善教研组管理，扎实推进教研工作。

（1）、以教研科研为先导，提高教研活动的实效性，开拓教研领域，提升教研层次，从科技上实现强教强校。

（2）、发挥挥教研组长、骨干教师模范带头作用，每人每学期上一节示范课，教师听课课不少于10节，教研组长听课不少于15节，校长、教导主任听课不少于20节。

四、主要工作行事历（附表）