着力打造班级文化,推进校园文化建设（范文）

第一篇：着力打造班级文化,推进校园文化建设（范文）

着力打造班级文化推进校园文化建设

思蒙小学

班级是学校的基层单位，只有充分重视班级文化建设，积极创设班级文化氛围，充分发挥班级文化的特色育人作用，才能稳步推进校园文化建设。为此，我校着力打造班级文化，推进校园文化建设。在工作中，我们不断探索、总结，形成了“四构建”班级文化建设模式。

班级文化是一个班级的灵魂，是一门潜在的课程，构建健康文明、富有特色的班级文化能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。我校打造班级文化建设的总体目标是:“一班一品牌、班班有特色”，其思路是：“整体统筹、班级自主、典型引路，全面铺开，分步实施、体现个性、促进发展”。通过适当投入，形成班级良好的物质文化；通过民主参与，科学管理，建立班级各项规章制度，形成班级的制度文化；通过培养优良的班风、教风和学风，形成班级的精神文化；通过广泛发动，全员参与，规范班级教与学的行为，形成班级的行为文化。2009年9月，学校专题研究、讨论班级文化建设存在的问题，围绕问题制订了详实的《学校班级文化建设方案》，《方案》从指导思想、组织领导、工作目标、建设原则、建设措施……等十个方面提出了建设意见。

我校的班级文化建设以班级为主体，班主任全面负责，科任教师协助，学生人人参与。学校加强领导、指导、监管，德 1

育处具体组织实施、引导、检查、评估。

一、营造教室环境氛围，构建班级物质文化。

俗话说：“环境造就人”。新课程理念下的班级环境布置，要充分发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。营造教室环境，我校主要从“教室设施、教室布置、班级标志”三方面入手,充分利用好教室里每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。班级环境布置包括班级班训、班级名片（主要有中队名号、班级概况、班级口号、班主任寄语等栏目）、国旗、守则、课堂规则、公告栏“七表”（作息时间表、课程表、座次表、值日(周)生表、班委分工表、保洁区值周表、人人岗位责任表）、红领巾角、光荣榜、绿化角、卫生角、黑板墙、特色墙等。如六一班，班名：“雏鹰班”，班级口号：“阳光六

一、永争第一 ”；二三班，班主任寄语：说真话，做实事，做真人；四一班，班名：“小荷中队”，班训：发展特长、注重细节。班班有特色墙,有憨态可掬的人物卡通、图文并茂的手抄报、稚嫩清新的书法作品，也有质朴简易的手工制作、活泼天真的绘画，童心飞扬的短文……如二一班特色墙，每个同学都有一个成长记录袋，里面装绘画、优秀习作、作业星级、运动会拼搏照等。班级环境布置的每个内容都要根据对象的不同而选择不同的风格、格调,符合学生的年龄特征和心理特征。如一年级的学生刚离开幼儿园跨入小学的校门，他们以形象思维为主，所以可以贴一些小朋友喜爱的卡通

2人物、具有童趣的小纸艺，涂鸦作品，生动充满童真的物质环境深深吸引着他们。各班班级环境布置充分激发学生主动参与，教室布置应时而变，墙上的“百花争艳”、“成长的足迹”、“班级公约”，墙角里的“图书角”、“绿化角”、“卫生角”等等，都充分突出了各班的特色，彰显了学生的个性。教室充满了浓浓的文化气息，让每个学生置身于深厚的具有个性化的班级环境氛围中，给人一种精神上的振奋，从中不断吸取丰富的营养，起到了优质环境育人的效果。

二、健全班级规章制度，构建班级制度文化。

班级是全班同学共同的“家”, 没有规矩不成方圆。班级制度文化，是班级文化的保障。我们的做法是: 一是整理修改补充完善学校的各项规章制度，于2010年6月完成，形成了制度集；二是班主任引路, 充分发扬民主，让学生参与班级决策、班级制度的制订,形成自我激励、自我约束、自我管理的制度，张贴在教室公告栏。三是班级管理实施“人人岗位责任制”，如值周生、教室卫生、公区卫生、排班集合、桌椅整齐、学生午餐……等责任人。让学生参与班级管理,做到人人人人有事做、事事有人做、时时有事做、事事常常做,使每个学生都能在不同的角色体验中获得人际交往的经验，发展自我。四是充分发挥每个学生的特长优势，让学生参与活动的组织、管理、实施，如让体育特长的学生组织课外体育活动，让文艺特长的学生组织文艺活动等，让学生在参与中施展才能、丰富体验、发展人

3际关系。最大限度的调动全体学生的活动积极性，在活动中增强责任感。五是教师以身作则，率先垂范。六是各班班规既要体现严肃性，又要展现人文性，既要纪律严明，赏罚分明，又要通情达理，体现人文关怀，大力树立榜样，典型引路，帮助后进生纠正不良习气。

三、精心塑造班级精神，构建班级精神文化。

班级精神文化，是班级文化的核心内容，是班级成员共同精神追求的集中体现。具体表现在班风、学风、教风和共同的价值追求等方面，班级精神文化具有强大的凝聚、激励、导向和保障作用。为此, 我校在打造班级精神文化的做法是: 一是选好培训好班主任老师，不断提高班主任的业务文化素质，使每一位班主任深刻认识到如何打造班级精神文化。每学年初校长聘任好各班班主任老师，在选聘班班主任老师时，打破了长期来小学只有语文老师才当班主任的局面，目前18个班中有8个不是语文老师当班主任。每学期由校长或德育主任主持培训班主任老师三次，凡区、市、省内有班主任参加培训学习的，学校都尽可多派人参加。二是打造班级精神文化，班班制订了远期、中期、近期发展目标，有班级名片、班级精神格言。如，班名：“蜜蜂”班、“雏鹰”班、“小荷”班、“火炬”班、“小蜜蜂”班，以形象的事物象征了班级的精神，“诚信”班、“智慧”班、“上游”班、“希望”班则大胆地提出了班级的奋斗目标和班级优势。各班班级精神格言, 其语言凝练、内容丰富、催人

4奋进，语言通俗，学生易记，以此为学生导行。如，三一班班级格言：勤奋求学问，认真学做人；六三班班级精神：我努力、我进步、我自信。各班不同的班名、班旗、班号体现出了班级文化个性、学生的主人翁意识，成为班级文化建设的核心，为接下去的班级工作指出方向。三是培养健康的班集体舆论, 树立良好的班风。各班充分运用班上的朝会课、班队会课和适时的开展培养良好的班风教育，通过遵规守纪方面的典型案例分析，帮助学生树立正确的舆论导向。绝大多数班主任都能做到及时洞察学生的思想动机和行为，适时地对学生中的好思想、好行为予以表扬和提倡。对不文明、不健康的行为则及时的予以批评和制止。

四、积极开展班队活动，构建班级行为文化。

班级行为文化，是以班级活动、行为方式为主要内容的文化形态，它是班级文化动态的体现。我校在构建班级行为文化的做法是:一是班主任和任课教师在平时工作和生活中严格要求自己，做到了以身作则，率先垂范，在班级的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好了带头作用。二是开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如小品表演，学习竞赛，每周一星，最佳小组评选，小巧手比赛，手拉手互帮互助活动。结合学科教学开展各项学科活动“趣味数学竞赛”、“感受书籍，享受阅读”、“科技活动”等，既让学生尽情表现，又能玩中学、学中玩，在活动中增长知识提高能力，培养兴趣，增强自信心，5丰富学习生活。三是各班主任注意引导学生学会正确处理教师和学生之间、学生与学生之间人际关系等。四是各班还结合学校德育教育“1239”模式，做好班级德育工作，加强对学生行为习惯的养成教育，促进了学生良好行为习惯的养成。

我校经过三年的班级文化建设，开发了教师和学生的潜能，确立了学生在班级的主体地位，让每个学生都参与班级的各种建设和管理活动中，引导学生做好班级的净化、绿化、美化，使班级真正成为了学生学习生活的乐园。各班有明确的班级文化主题，有明确的文化建设方向，办出了班级文化个性。学校对班级文化建设，每学年末依据《学校班级文化建设检查评比细则》,评比表彰一批班级文化建设有突出成果的“特色班级”和班主任。2011年6月我校首次班级文化建设评比表彰了“最佳特色班”、“最佳主题班”、“最佳师生合作班”和5个一等奖、6个二等奖、7个三等奖班,表彰优秀班主任5名。因此,全校师生着力打造班级文化,班级精神面貌焕然一新，推进了校园文化建设,从而提升了校园文化品位。

第二篇：富宁民中着力打造校园文化建设知名品牌

富宁民中着力打造校园文化建设知名品牌

富宁民中为打造校园文化知名品牌，提升学校在社会公众心中知名度和美誉度，进一步营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，根据省教育厅《关于进一步加强中小学校园文化建设的实施意见》要求，结合我校实际，特制定了《富宁民中校园文化建设行动方案》，并于本学期开始实施，总体目标是：

1、通过精神文化建设，把全体师生紧紧凝聚在学校核心精神周围，形成一种很强的向心力和凝聚力，从而塑造民族中学优秀的学校形象、教师形象、学生形象，激发和激励每一位民中人奋发进取、自强不息。

2、通过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身于其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。

3、通过制度文化建设，对学校的全体师生形成一种约束功能，让每一名成员都知道应该做什么、不能做什么，让遵守制度成为每一名成员的自觉行为。

4、通过行为文化建设，塑造广大教职工德高、博学以及外在美的形象和高雅文明的素养，从而教育和熏陶每一名学生养成举止文明、待人礼貌的良好行为习惯。

开展学校文化建设，旨在把我校建设成为书香校园、文明校园、文化校园。富宁民中能把校园文化建设提到学校工作如此高的位置，这在全州教育系统中还是第一家。（王胜周）

富宁民中

2011年4月12日

第三篇：着力打造爱心文化品牌

着力打造爱心文化品牌

要建设好爱心文化，着力打造爱心文化品牌，有三个问题要明确。

一是为什么要进行爱心文化建设？第一是高等学校发挥文化引领功能的需要。高等教育法对高等学校规定了三大职能：人才培养、科学研究、服务社会。进入新世纪以后，在高等学校面向社会服务的实践过程当中逐步地产生了一个新的功能，就是文化引领。在进行先进文化建设的同时，还担负着引领社会文化的重要作用。所以一个高校它的文化建设如何，决定了这所学校的办学品位，办学层次和办学质量。因此，在我们怀化医专的文化建设中一定要高度重视校园文化建设，一定要高度重视对社会文化建设的辐射作用，示范作用和引导作用。所以我们打造爱心文化，努力进行爱心文化建设，使之成为学校的一个品牌、一个特色、一个亮点就是为了使我们学校能充分发挥引领社会文化的功能。第二是培养优秀医学人才的需要。医学它的本质是仁学，无爱不能行医，仁术精神历来是医学行业的职业医德的核心所在。我们学校是从“仁术护病学校”开始的，从严福庆创办“仁术护病学校”以后，仁术精神就一直是我们学校进行人文素质教育的主线和主题。如何发扬光大仁术精神是我们教育工作者和全体师生员工不可回避一个重要课题。在我们过去的实践中，特别是在升格后的十年中，我们认真的进行爱心文化建设，积极的开展各类爱心文化活动，取得了丰硕的成果。我们在此基础上还要进一步使仁术精神发扬光大，使我们培养的学生成为真正的具有爱心的美丽天使。第三是学校建设、发展的需要。一所学校在社会上有没有知名度，有没有影响力，有很多方面的关键因素。社会对这个学校从各个角度进行分析评判，其中一个重要的方面就是有没有特色，有没有品牌。特色包括专业特色、学科特色，同时也包括我们文化特色，如果我们把爱心文化真正打造成了具有省内影响力，并具有国内影响力的一个品牌，那么怀化医专的形象在社会上将会不断优化、不断高大，那么怀化医专的知名度将会不断提高。所以，学校党委将对学校的爱心文化建设做出一个决议，要全校师生员工对学校爱心文化建设从思想上进一步重视，在实践中进一步践行，使我们的爱心文化建设越来越好、质量越来越高、影像越来越大。

二是什么是爱心文化？爱心文化包括三个方面的内容：第一是爱心文化建设的目标。我们学校对爱心文化建设的目标有两个，一个是学校目标，一个是个人目标。学校目标就是要努力把我们怀化医专打造成爱心校园，把学校建设成为培养爱心的示范区、成为实施爱心的辐射源、成为传播爱心的领跑者、使学校成为爱心文化建设的首善之区。对于学生来讲，要把学生培养成“仁术”精神的现代传人。仁术精神是传统文化的一个精髓，是我们学校教育的主线和主要内容。如何在现代社会中来传播弘扬仁术精神，是我们在爱心文化建设当中必须认真研究的课题，所以我们提出来把学生培养成为仁术精神的现代传人，使学生成为爱心文化的受惠者、实施者、创新者。第二是爱心文化的内涵。我们要进行的爱心文化建设是以中国特色社会主义理论为指导，以社会主义核心价值体系的践行为主线，以培养爱心、实施爱心、传播爱心为主渠道，以整体育人为构架的校园文化形态。第三是爱心文化的构架。爱心文化的构架是“一条主线”、“二个层面”、“三种形态”、“四个领域”。“一条主线”是以践行社会主义核心价值体系为主线，“二个层面”是观念场面和活动层面，“三种形态”是观念（思想意识）形态、制度形态、环境形态，“四个领域”是在四个领域开展爱心文化建设，分别是课堂教学、课外活动、学术研究、环境建设。

三是如何进行爱心文化建设?要从五个方面进行爱心文化建设。第一，创新爱心文化建设的理念。我校提出了“三、四、五”爱心文化建设理念。“三”就是我们将原来的“三个一切”发展为新的“三个一切”，就是“一切为了学生成才，一切为了学生平安，一切为了学生幸福”。“成才”、“平安”、“幸福”是人生道路上的三个关键词，最近温家宝在新华网上与网友

互动时也提出来三个概念。他是讲另外一个问题，人要读书要建立学习型党组织，知识可以给人力量、给人安全、给人幸福，所以这三个关键词是我们人生道路上至关重要的因素。“四”是“四爱”，我们要提倡“爱校如家、爱岗敬业、爱生如子、爱人如己”。“五”是“五心”教育，是根据爱心教育设置的“五心”，分别是忠心、孝心、诚信、耐心、热心。这“五心”是有指向性的，对国家和人民要忠心，对父母对长辈要有孝心，对社会对朋友要诚心，对患者要耐心，对工作要热心。第二，成立爱心文化建设机构。要成立爱心文化建设领导小组，还要成立一些学生社团，这些机构作为爱心文化建设的执行者和领导者，在爱心文化建设中将发挥重要作用。第三，要成立爱心基金。我们学校每年11月8日将举行捐款活动，捐给我们的爱心基金，这个基金是专款专用，将为我们扶弱济贫，为我们进行爱心文化建设做出重要的贡献。第四，开展爱心文化建活动。我们已经开展了很多活动如：“爱心日活动”，“青年志愿者活动”，“天使血库活动”等等。但还不够，还要不断创新、不断扩展、不断完善、不断系列化规范化。第五，建立爱心文化建设长效机制。把零散的、偶然的变成整体的、系统的，特别是像我们对“厄运”学生的帮扶，实现“四个转变”得到了领导和兄弟院校的高度评价。

建设好爱心文化从思想上需要对爱心文化建设再上升一个层次，进一步统一大家的认识，使大家把爱心文化建设内化为自己的文化自觉，从心里面去支持、去认同、去践行爱心文化建设；使我们怀化医专全体师生员工爱心长存；使怀化医专校园里盛开爱心文化建设的繁花；使怀化医专成为绚丽多姿的爱心文化大花园；使我们怀化医专在湖南省在全国在爱心文化这个品牌上大放异彩。

第四篇：着力打造企业品牌文化

着力打造企业品牌文化

---李树生同志的简要事迹

李树生同志现任陕西风轮纺织股份有限公司董事长、西北一棉党委书记。近年来，李树生在领导风轮公司生产经营过程中，坚持以科学发展观统领全局，把“以人为本”的理念贯穿于企业生产经营的全过程，以企业文化建设、品牌文化建设为载体和途径，增强企业的凝聚力、战斗力，提升企业的核心竞争力，推动了企业和谐均衡发展。

一、正确认识把握公司企业文化、品牌文化建设的方向 企业领导人对企业文化、企业品牌文化的形成和发展有着决定性的影响，甚至可以说，企业文化、企业品牌文化就是企业领导者个人性格和作风的体现。李树生深知作为风轮公司领头人，自己对企业文化、企业品牌文化建设的认识和理解的程度，直接决定着公司企业文化、企业品牌文化建设的高度和深度。因此，他潜心钻研，认真学习汲取企业文化、企业品牌文化建设的基础知识，翻阅大量的资料，考证和分析成功的企业案例，对企业文化和企业品牌文化的内涵和作用有了较全面的把握和深刻的认识。他认为，作为现代企业管理的重要内容，企业文化重点是对企业价值观、企业理念和行为方式的塑造，它的作用点主要在于企业内部职工，主要目的是确立企业生产与发展的指导思想，凝聚、激发、调动企业内部的力量。作为企业文化的子文化，品牌文化重点是通过各种策略和活动使客户认同品牌所体现的价值，然后形成一个忠诚的品牌客户群体。他的作用点在于外部的客 户群，主要目的是为了打造企业的品牌，诱导客户认同企业产品。企业文化的面貌决定着品牌文化的面貌，品牌文化是企业文化的体现和延伸。优秀的品牌文化必然产生于优秀的企业文化，知名的品牌是要靠优秀的企业文化来支撑的，同时强势的品牌又对企业文化有着不可低估的传播效应。缺乏文化底蕴的品牌建设是苍白无力的，不重视企业文化建设去创品牌，就好比搭建空中楼阁，建设得越宏伟壮观越容易倒塌。具体到企业实际，李树生认为，作为不可复制的无形力量，企业文化、品牌文化都是企业的核心竞争力，风轮公司要在持之以恒的建设企业文化的同时，以创新的精神加强自己的品牌文化建设，这是公司参与市场竞争，实现可持续发展的内在要求。李树生的这些认识和理解，对风轮公司的企业文化和品牌文化的建设起到里重要的指导作用。

二、坚持传承与创新并举，精心打造风轮企业文化

李树生同志始终把企业文化摆在首要的、主导的地位。他认为，企业文化决定着品牌文化，要搞好品牌文化，必须先搞好企业文化。在企业文化建设过程中，他认真分析西北一棉几十年的成长历程，探寻西北一棉曾经辉煌背后的文化力量，构筑一个较高的企业文化建设平台。在公司决策层研究讨论企业文化建设时，李树生提出了风轮企业文化建设的思路：“继承与发扬西北一棉优秀的企业文化传统，注意搞好四个有机结合，在凝聚员工上下实力，增强风轮公司的美誉度，确保企业不断发展”。李树生还提醒在进行企业文化建设时一定要把握风轮公司的实际与特点，在创新中求发展，并要动员广大员工积极参与。李树生同志的思路得到班子成员的赞同，风轮公司企业文化建 设也是按照这个思路细化和推开的。

风轮公司企业理念中的作风，就是在李树生的倡议下而移植的西北一棉厂风。当时有的同志认为风轮公司搞企业文化建设，最好与西北一棉泾渭分明。为什么这些同志产生这样的想法，主要是对现代企业制度采取了一种形而上学的看法，孰不知越是先进的东西越是要汲取前人优秀的文化。西北一棉的厂风：“高标准、严要求、行动快、工作实”，代表了几代纺织工人甘愿吃苦、为国奉献的精神风貌。移植西北一棉的厂风就是继承了几代纺织工人的优良传统，让广大员工感受到了一种社会的责任与要求，这种无形的力量是很难用金钱来衡量的。当然风轮公司对西北一棉优秀传统文化的继承与弘扬，不是照搬照抄，而是赋予新的内涵，体现一种创新精神。风轮公司在企业文化建设中针对现代企业管理的趋势，根据棉纺织业入世后市场竞争的新格局，坚持企业文化建设做到“四个创新”，即企业文化建设紧扣时代节拍，引导员工观念意识的创新；紧密联系生产经营实际，做到管理文化的创新；紧贴员工的思想状况，促进员工整体素质的创新；下气力整治企业生产生活环境，加快企业形象的创新。风轮公司理念中的企业精神：“卓越传承历史，创新织就未来”，就是最贴切的写照。

三、注重文化与品牌融合，着力建设风轮品牌文化

在风轮公司品牌文化建设过程中，李树生同志突破了企业文化对内，品牌文化对外的传统观念。他认为，企业文化和品牌文化必须一脉相承，相互渗透，相互作用。基于这样的认识，他强调，风轮公司的品牌文化建设，必须在打造员工品牌、管理品牌、产品品牌、诚信 品牌和社会形象上下功夫，做文章。在他的积极倡导下，公司的品牌文化建设突出进行了五个方面的工作：一是着力提高职工队伍素质，引导职工弘扬梦桃精神，自觉把个人理想与公司事业紧密结合起来，企业团队精神、敬业爱岗精神、科技兴厂理念、团结协作风格得到继承与发扬，涌现出质量标兵宋桂萍、操作能手王小荣、技术状元刘宏川等一大批品牌员工，他们在省内外产生了较大的影响，员工品牌效应得到显现。二是坚持继承与创新相结合，在强化各项基础管理的同时，与时俱进，积极创新，按照现代企业制度的要求，进行了多方面的改革和完善，使公司的各项基础管理跃上了一个新的台阶。以管理的高水平，实现品牌的高品质。公司的各项生产质量指标在陕西纺织行业名列前茅，先后获得全国纺织行业管理小组活动优秀企业、全国纺织企业质量管理卓越企业、陕西省质量效益型先进企业、陕西省质量管理先进企业和陕西省安全生产先进单位等荣誉称号。三是以市场为导向，以打造名牌产品为目标，积极开发新产品，努力实现产品升级，完成了从适应市场到主动引导市场的转变。公司有8大系列、50多个产品被评为省级优秀新产品；精梳羽绒布、喷气斜纹布、JC60支及以上高支高密织物等3个系列产品被认定为“陕西省名牌产品”。特别是喷气斜纹导电布和特高支高密织物被认定为“国家级新产品”，120支高密贡缎荣获陕西省科学技术三等奖。四是公司把诚信作为品牌文化建设的核心内容，写入《企业文化手册》，努力与客户建立“诚信合作、互利共赢”的伙伴关系，要求员工“以德立身、以信处事、以诚待人”，努力构建诚信大厦。同时，在实际营销活动中，以适应市场需求和客户满意为目标，开发研制出高、难、新产品，在国际市 场赢得了客商的赞誉。重视提高产品质量，以优质产品赢得市场，始终自觉履行诚实守信，恪守合同，保质保量按期发货，赢得客户信赖。公司被咸阳市国税局评为纳税诚信单位。2004年中国银行咸阳分行认定风轮公司在银行的信用等级为A级，公司连续8年被陕西省人民政府命名为“重合同、守信用”单位。五是以奉献社会为己任，积极参与社会公益事业，努力为所在地区的发展做贡献。认真落实扶贫包村任务，为定点村捐助了大量物资和扶贫慰问金；多次组织救灾扶贫捐献活动，先后向灾区捐款31万余元，衣物、被褥18万余件；积极参与各类社会公益赞助，先后为咸阳湖工程建设等捐款13万余元，树立了良好的社会形象。

由于李树生同志的高度重视和大力推进，风轮公司的企业文化和品牌文化建设迈出了可喜的步伐，风轮品牌的客户满意度、信赖度、忠诚度和社会公众认可度不断提升。风轮品牌被陕西海关认定为免检产品。近年来，风轮公司先后获得中国纺织企业文化建设知名企业、中国纺织品牌文化优秀企业、全国纺织和谐企业建设先进单位、陕西省明星企业、陕西省文明单位、陕西省十佳诚信经营示范单位、“十五”陕西著名国企等多个荣誉称号。品牌力强化了营销力，营销力的增强促进了经济效益的增长，公司近五年经营业绩稳步提高，2005年实现盈利1250万元，今年1—10月份实现盈利1249.10万元。

2006年7月

第五篇：推进廉洁文化建设 打造文明和谐校园

推进廉洁文化建设 打造文明和谐校园

____阜康市一小“廉洁文化进校园”汇报材料

推进廉洁文化建设 打造文明和谐校园

____阜康市一小“廉洁文化进校园”汇报材料 廉洁文化作为校园文化的重要组成部分，对学生具有潜移默化的影响作用。近年来，阜康市一小以廉洁文化建设为抓手，不断增强廉洁文化建设的感染力、辐射力和影响力，在全校形成了“以勤廉为荣，以贪为耻”的良好风尚，促进了良好校风、教风和学风的形成，提升了育人水平和办学品位。

一、领会精神，形成共识，营造廉洁文化进校园的良好氛围

我校把廉洁文化进校园纳入学校整体工作，成立了由校长、书记为组长的廉洁文化进校园活动领导小组，坚持科学规划，循序渐进的宗旨，做到廉洁文化进校园工作知识性、趣味性、教育性相统一原则，营造以反腐倡廉为主题，以多种廉洁文化设施和文化活动为载体，贴近教师和学生实际的氛围。同时结合学校实际制定了《阜康市一小“廉洁文化进校园”活动方案》等指导性文件，为廉洁文化进校园活动奠定了良好的政策环境。此外学校通过进一步规范校务公开党务公开，加强教师职业道德建设等工作，增强尊师爱教爱生意识，净化校园风气，在全校师生中形成“以勤廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。

二、正确定位，找准工作思路。

深入进行廉洁文化教育，我们把教育活动分为四个层次，达到四个目的：

1、在学校中层以上领导干部中开展“率先垂范、廉洁从教”教育，认真落实“一岗双责”。学校领导班子时刻以廉洁从教，依法治校，以德治教为工作中心。在班子会议上把学习各级党委关于反腐倡廉的文件精神放在首位，并进行学习心得和思想交流，在重要事宜决策上班子成员以面对面的交流方式，相互关心，从政治上相互把关。

2、在学校党员教师中开展以“树立榜样，廉洁自律”为主题的教育活动，提高廉洁意识和拒腐防变的自觉性，促使全体党员教师以

身作则，奋发有为，发挥党员的模范作用，成为师生的楷模，办人民满意的教育。

3、向全体教职员工提出“廉洁从我做起”行动口号，要求教职员做到“遵纪守法，廉洁从教，以廉育人”。促进全体教师依法执教，敬业爱岗，为人师表，服务学生，做一名人民满意的教师。

4、对全体学生倡导，“敬廉崇洁，诚信守法”，做到“知廉、守廉、扬廉”，把廉洁文化进校园教育活动融入校园文化建设。

三、落实措施，重在有条不紊。

（一）营造氛围，使敬廉崇洁成为一种大气候，成为校园文化建设的有机组成部分。学校在“廉洁文化进校园”教育活动领导小组带领下，精心策划制订详实的教育活动方案，方案中明确职责落实分工。此外向全体教师发放倡议，签订遵纪守法，廉洁从教，以廉育人责任书。

为了让“敬廉崇洁”思想渗透到学科教学中，我校结合校本教研模式，要求全体教师在日常教学活动中对“敬廉崇洁” 做到有计划、有措施、有监督、有案例、有总结，年末评比最佳。要求学生以班为单位，学习“廉洁文化进校园”的活动计划，每学期都进行家长评教师活动。

（二）创设载体，做好五结合的文章。

1、把廉洁文化与学校的德育教育相结合

在全校学生中，喊响“敬廉崇洁，诚信守法”的口号，做到知廉、守廉、扬廉，从小做起。

1）梳理教材中蕴涵着的廉洁教育内容，通过感受，交流讨论等方式，在教学中渗透廉洁文化。为増强学生对清正廉洁品质的感受与体验，利用班队课、思品课、午会、国旗下讲话、大型集会等渗透反腐倡廉教育内容。

2）举办了征文、演讲、征集“敬廉崇洁”格言、廉洁漫画、唱红歌、做红操等活动，使学生在活动中感知、体悟、探究、思考和积累，增强敬廉崇洁活动的吸引力和感染力。

3）创设宣传阵地充分利用校报、橱窗、黑板报、校园广播、班级网站等载体，开辟“廉洁文化进校园”教育活动专栏，营造良好的学习宣传氛围。我们张贴了一批以廉洁格言警句为主要内容的宣传牌，做到廉洁文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。

4）“德育导师制”是我校的一大特色，是学校德育工作的有效途径，是“廉洁文化进校园”与学校素质教育相结合的最佳结合点。活动中我们以“德育导师制”促进“廉洁文化进校园”活动的开展。开学初学校发动全校教师与贫困生、待进生结对，让爱心洒满一小校园。到目前为止，学校教师都与本校贫困生或待进生结对116个。通过活动的开展，使廉洁教育活动深入到了学校每个个体，每一个角落。

5)把握机遇,适时开展廉洁文化进校园活动.2010年我们把握州教育局廉洁文化进校园现场会的机遇,利用主题队会、弟子规诵读、快板等形式的展示，向全校师生进行教育。

2、把廉洁教育与学科教学相结合

学校充分发挥课堂主渠道作用，融学科教学与廉洁教育为一体。无论是数学课还是语文课、品德课，凡是与廉洁文化有关联的章节，在讲课过程中都突显廉洁文化的教育作用，让学生懂得崇廉敬洁是我们中华民族的优良传统，是人生成功的关键所在。让学生明白人无志，事不成，而立志就要立廉洁奉献之志，用敬廉崇洁，诚信守法之志，激励和鼓舞自己的一生。

3、把廉洁文化与校园文化建设相结合

在开展廉洁文化建设的过程中，学校每年在原有的校园文化宣传阵地基础上，进行相应的调整和充实，使之成为廉洁文化建设活动的物质基础。

1）建立和完善两个基本教育阵地。一是建立廉洁文化书架：购买了党规政纪和反腐倡廉的书籍，在校阅览室建立了廉洁文化书架，使其成为宣传廉洁文化的阵地。二是设立廉洁文化警示教育录像播放室：组织师生观看警示教育录像片，通过典型案例对全校师生进行警示教育，以案明纪。

2）动手动脑让学生亲身感受廉洁文化的内涵。学校组织学生利用节假日自己制作手抄报，漫画，写廉洁征文，定期进行评比。学生通过自己动手动脑，加深了对廉洁文化的感知、体悟，思考和积累，收到了很好的效果。

3）学校把“八荣八耻”的内容制作成宣传标语，悬挂在各个教室和各个办公室内,时刻警示全体师生。

4）发挥学生的宣传作用,用“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”为主题,要求学生给家长讲一个有关廉洁诚信的小故事，赠送给家长一句有关廉洁诚信的警句格言，每周和家长讨论分析一个有关廉洁诚信的小事例,发动学生当好小卫士,当好小先生。

4、把廉洁文化与日常管理工作相结合

学校制定了《市一小关于加强领导班子思想作风工作作风建设意见》，做到领导班子成员的廉洁勤政制度化，把无形的思想变成明确的要求，使之更有利于遵循，更有利于教职工的监督。在学校管理上大力推行民主管理、量化考核、校务公开。经教职工代表大会讨论通过了《阜康市一小校务公开、民主管理实施意见》等一系列规章制度。既保障了学校领导的领导权，也有力的促进了学校的廉洁建设，赢得了教职工的拥戴和信任，促进了学校的快速发展。此外学校在重大的开支上严格按上级文件规定执行,对学校账目定期向社会、家长和教职工进行公开。

5、把廉洁文化与学校师德师风建设相结合

在廉洁文化进校园活动中，为加强教师队伍的建设，一方面用正面的典型来影响和引导老师，爱岗敬业，教好每一个学生，上好每一节课，管好每一个班级，把真情和真爱奉献给学生，奉献给教育事业；另一方面组织教职工学习教育部颁发的《教师职业道德条例》，市教育局制定的《教师职业道德十不准》等规章制度,教育教职工学法、用法，用法律法规和学校的规章制度来规范和约束教师的言行。此外制定出台了《阜康市一小教师守则》，从工作态度、衣着装束、学生教育等各个方面提出了具体明确的要求，切实加强教师个体师德修养，从而促进个体素质的提高和群体师德的优化，使教师的群体师德向更高层次提升，做到廉洁文化入心入脑，为“廉洁从教”打下良好的思想基础。具体落实五项要求：①作廉洁承诺②知廉洁制度③读廉洁故事④树廉洁榜样⑤写廉洁心得。今年在全体教职员工中开展了“廉洁从我做起”的“七个一”主题教育①召开了一次动员大会，组织教师学习行风建设和师德师风建设相关文件，发放告全校师生及家长的倡议书。②与每位教师签订一份“廉洁从教”责任书③每位教师从生活或工作实际中提炼一句“廉洁从教”格言④举办一次“廉洁文化进校园”书法、漫画展⑤每个班组织开展了一次廉洁文化的主题班会，要求结合班队活动，分层次设计，组织开展各类符合学生身心特点的主题教育⑥每位教师每学期必须上一节观摩课或展示课⑦召开一次以反腐倡廉为主题的领导班子民主生活会。

四、加强督查，贵在持之以恒

为使廉洁文化进校园活动能扎实开展，学校以党支部为核心，与工会、团支部、德育处、教务处共同合作，对教职员工及全校师生进行了深入细致地督查指导，做到“月月有重点，事事有人查”，并将此项工作纳入到学校的量化考核之中。为保证工作顺利进行，使活动真正收到实效，要求校通讯员及时拍照积累资料，努力做到活动开展 6

有始有终，使廉洁教育活动收到实实在在的成效，还必须持之以恒，创新方法。

廉洁文化进校园，我们还只是做了一些初步的尝试。廉洁教育功在当代，利在千秋，永无止境。在今后的工作中我们将紧紧围绕胡总书记提出的“八荣八耻”重要论述，在全校师生中开展大讨论，以课堂为主渠道进行广泛宣传，加倍努力，创设更多的载体，使之更加系统，更加规范化、条理化，使其渗透到学校各项工作中，为创建和谐校园而不断努力。