我的班级组织管理机构设想之班级群监会

第一篇：我的班级组织管理机构设想之班级群监会

本班主任正在思考或构思本班级的组织管理结构，希望同学们多提些好的建议。

例如：我的班级干部任命改革思路如下：我们是高职院校，我想在我们班级里，从生活、学习、实训等各方面，渗透些企业文化氛围，为职前教育多做些准备。以往的班干部称为“班长、团支部书记”等，我想改为“董事长、经理、主办会计、出纳”等，大家帮助一起出主意，集思广益嘛。本班设几个班干部（我建议12个左右）？干部名称是什么？名和职怎样相符，各自的责任是什么？等等。我先抛砖引玉，如：“董事长”就是以往的“班长”并兼任“团支部书记”，“副董事长”就是以往的“副班长”并兼任“副团支部书记”等。以往干部名称是：班级委员有8人：班长、副班长、学习委员、体育委员（男、女个1）、班级宣传委员、文体委员、劳动卫生委员；团支部委员有4人：团支部书记、团支部副书记、组织委员、团支部宣传委员，共12人。所有的班级干部都是要竞聘上岗的！采用自荐和全班选举相结合的方式产生班干部。鼓励同学自愿上台竞选演说，大约50-100字左右（要关于某个干部的职责）（回去做功课，可以自己想、也可以请教别人或从网上寻找启发，但不能照搬照抄，要说真心的能做到的话），你们现在就可以在群里（以后到班里）拉票，要适应社会，敢于竞争（不是让大家内杠）。

再比如“班级群监会”的选举产生办法，我初步思考如下：（会长也竞聘的）

关于班级群监会。

1、班级群监会性质及职责。班级群监会是班级群众监督委员会的简称，其职责是监督班级干部。

2、班级群监会机构组成。设会长一人，由会长提名监事（要求公正者）若干并经全班同学过半数以上通过组阁成班级群监会（3-5人）（人数为单数），监事中至少三分之二是群众，可以有一人为班干部，但不能是经理（含）以上的干部，干部不能担任会长。群监会下设班级QQ群管理机构，该机构的组成人员的成分和人数不限，可以由班级的任何一位或几位同学组成，但要求由计算机网络水平较好、综合素质较高的同学担任，如系一人担任，则称理事长，如系多人担任，则选一人为理事长，余人为理事。理事长或理事们主持管理班级QQ群的打理，如班级重要事项公告、班级重要活动文档影视资料录入记载保管、优秀文章作品书籍鉴赏推荐、群内文化氛围提升和精神文明建设等。班级QQ群管理机构隶属班级群监会，由群监会统一领导，但QQ群管理机构的内部事务开展应具有相对独立性，避免外行领导内行。

3、班级群监会任命条件。群监会，包括QQ群管理机构，任期一学期，届满重选，连选续职连任。由监事会会长牵头，广泛征求班级同学合理意见，由监事会全体成员集体制定出监事会工作制度或规章条例，制度要向全班同学宣读，吸收反馈意见后并修改呈交由班主任审阅通过并签字生效。监事会会长或监事中有一半以上认为某干部不合格，监事会会长应该提醒该干部改进工作态度或方法并予以警示，若该干部半个月内未予理睬或没啥改变，监事会会长有权提请班主任或班委召开临时全体班级同学会议，予以公开批评教育或撤职。对有违纪或不履行监事职责的监事（或会长），会长（或一半以上监事）可申请班委决定，召开临时监事会会议，对该监事（或会长）投票，以少数服从多数决定予以除名或继续留用（监事会可以邀请班委或其他同学做代表参加投票，投票人数应为单数，当事人应回避不参加投票），若投票结果被除名监事（或会长）一职，则一周内必须再选出一人补充（会长被除名的还需选出新会长），被除名者本届内不得被再次选入监事会。

本规定解释权：班主任。

会计1104班主任余绵樟于2011-9-9

第二篇：我的班级设想

我的班级设想

班级的自然情况：我的班级是初中二年级三班，人数共70人（其中男生30人，女生40人）。我所在的学校是一个市级的重点初中，学生大部分来自城市有少部分来自乡镇和农村。这个班级在过去的一年里，学习成绩较为优秀，各种活动也很积极，但是班级中也不乏一些“顽固分子”，然而就整体而言，主流是好的。是一个具有希望的朝气蓬勃的班级。

进入初二的学生，一点点脱去了初一时的幼稚，开始对身边的事有了小叛逆有了自己的独特见解。他们思想前卫，有着90后的热情和阳光的心态，但是时而的叛逆也让人不禁皱起眉头。所以，这个时期的学生是可爱的、可塑的、可雕的。只要有学校和家庭的精心呵护和正确的培养，每个人都会成长成“最好的自己”。因此，我深知自己的任务是富有挑战又肩负着责任。我打算带这个班级一直到学生们顺利的完成中考。因为只有这样我才会深深的融入学生中去，体味她（他）们的成长，感受自己的成绩和学生一点一滴的变化，直到陪她（他）们走到人生的一个重要的转折点—中考。

班级建设目标：这是一个本来就充满希望和阳光的班级，只要细心的浇灌，一定能够让这个班级茁壮成长。我的目标是把班级建设成为整个年级的榜样班级，学风一定要正，这是班级的主流；其次是纪律文明，每个孩子都文明道德礼貌；最后让班级成为家长和学生的良好交流平台。这个目标争取在一年内完成，到孩子升入初三后，这个班级将是一个文明向上，每个人都朝气蓬勃的优秀班级，在学习中快乐的成长。

首先要提到的是这个班级是我最新接手的，俗话说“万事开头难”，如何才能开好头很重要，这样以后的班级的科学民主管理才能更好的开展。我觉得在学生中树立威信是当务之急。威信不是让学生怕我，而是信服我、尊重我、支持我的工作。一开始我会做好一系列的准备，譬如：在开学前，把手头上自己班级学生现有的资料认真仔细的看一遍，尤其是一些特别需要注意的，把它记下来，大概了解学生的情况后，尽快把学生的名字都背下来。等到开学向同学们介绍自己，并且一一同她（他）们聊天，时不时的谈谈她（他）们以前的情况（也就是我从她（他）们以前的资料中了解到的），她（他）们就会很吃惊，很惊讶于我的厉害，知道她（他）们以前的情况，这样我的威信就会首先在她（他）们心中有了点印象。

接下来到了很重要的环节就是选班干部。班干部的选举是个重要的环节，班干部是班里的核心，是组织和领导各种活动的中坚力量，是班主任的左膀右臂，没有了班干部，班级就会涣散，班主任的工作也无法开展。我的班干部包括：班长两名（最好一男一女）；副班长两名；团支书一名；学习委员一名；体育委员一名；文娱委员一名；宣传委员一名；生活委员一名。班干部的选举我会采取自我推荐的形式，然后再由大家投票选出，这样可以调动每个同学的积极性。如果某一个职位没有人自我推荐，那就由同学们选出，或者由选出的班长推荐。我则在其中基本没有发言权，因为我不想因为我的介入让学生心里有了顾虑，不敢发言，不敢自我推荐等等。最后由选出的两个班长整理班委的情况汇报给我。班长有两个星期的试验期，由同学们监督她们的行为，她们一定要做这个班级的榜样，试验合格，则继续，合格的标准是她（他）们本身以身作则，有处理问题的能力，与同学和睦相处，做到带头作用。班长的最多任期是一个学期，当然也可以连选连任，其它班委也是如此。我想给每个学生都有发现自己潜能和才华的公平机会。

其它没有职务的同学也有机会做班干部，她们可以“发现班干部”，比如：他发现班级的作业没有人积极督促积极写，他可以申请自己为“督促作业委员”，每天提醒同学们各科的作业都有哪些和并负责收一部分的作业。我呢，则作为一个“幕后人员”，表面上看起来并不是每天盯着学生们的那种老师，但是却可以发现每个同学隐藏着的优点和适应的职务。例如我可以根据平时的细心观察在课上提出：“同学们有没有发现××同学很爱卫生，我们可以让他把干净传染给我们每个人，这样我们都会每天干干净净的上学、听讲。我们一起给他找个活干，然后起个好听的名字，叫“讲卫生委员”，大家说好不好啊！”等等类似于这样自我推荐，老师发现、同学发现，让每个人有事可干，发现自己的意义和价值。这样每个人在学习上也会有精神有动力。

在这个时期的孩子，除了学校就是家庭。因此不得不提到的就是家长。家长来自社会的各个方面。他们的工作经历、社会经验、人生感悟都是很丰富的，是我们对学生教育不可多得的资源。他们对孩子的爱和责任感也使他们对老师有着很大的尊重，大多数家长都愿意融入到学生中，如果我邀请学生的家长们，他们应该很乐意为孩子们做一些力所能及的事。首先我想到的是在主题班会上邀请家长做客，就某一专题为学生们作报告、动员等。这样可以促进学生和家长更多的交流机会，让学生更多的了解家长的优秀甚至是艰辛，拉近家长和孩子的距离，这样的交流也许是孩子和家长在家里很难有的。邀请的家长可以是优秀学生的家长，也可以是调皮捣蛋学生的家长，出于给父母面子，出于对自己家长的认可和崇拜，就算是调皮捣蛋的学生也会成为懂事的好孩子。我觉得这是激励孩子的很好办法。还有可以利用黑板报出个专刊，像《殷殷父母情》让父母给孩子写一封信，把他们对孩子的殷切希望写出来，也许有些父母可能羞于开口，利用这种方式无不是孩子和父母沟通的最好方式。父母给孩子的信由我交给孩子。这样也是孩子们了解他们父母的一个很好的途径，理解父母的爱，塑造健全的人格和一颗感恩的心，在孩子的成长中留下父母的含辛茹苦，激励孩子好好学习，做个好人。最后我还有个想法，是针对现在的有些父母对孩子的要求太苛刻太严格。父母假设要离开自己的孩子了，他们将自己的孩子托付给其它人照顾，写下他们想对自己的孩子说些什么。我觉得大多数父母都会说：孩子健康、快乐、幸福就好。他们平时的唠叨没了。这不仅给了个婉转的父母自我反省的机会，而且还增进父母和孩子的感情。父母和孩子的和谐是学校教育成功的重要影响因素。

一个班级想要有旺盛的生命力，就必定除了学习向上外还要有许多特色活动让班级欣欣向荣。十几岁的孩子都爱玩，他们有着不灭的精力和许多创新的鬼点子。我想每个星期或者每两个星期要举行一个主题班会，主题班会的主题由学生每个人参与，找自己感兴趣的点子，最后大家投票决定主题班会的题目。班会的形式可以有诗朗诵、文艺表演等，由自荐的形式挑选两个主持人。每个人都要在班会中有自己的表演，尤其是要鼓励一些性格内向的同学，给他们更多发言的机会。在孩子们这个阳光的年纪，我准备每个学期进行一到两次的野炊或郊游活动，让同学们感受大自然，增进同学间的友谊。他们还有一颗乐于助人的心，可以鼓励他们去当志愿者，志愿者可以是平时生活中的小事，也可以是在父母的带领下去做一些志愿活动。班级有志愿者专栏，每个人做完志愿活动可以写下自己的心得体会，这样其他的同学也会被感染。我还可以适当的给些小奖励，鼓励他们多做善事。平时也可以联合其它同年级的班级组织一些比赛：体育上的各种竞技比赛、文娱方面的歌唱书法绘画比赛、学习上的数学英语竞赛等。增强学生的集体荣誉感和合作精神，这样提高班级的凝聚力，这个时期的集体意识很重要，让他

们不要搞“小帮派”，而是整个班级是一个和谐的大家庭。班级还可以建立学习小组，学习小组成员不时的更换，由抽签决定小组成员和组长，他们在学习上一起学习，发挥每个人的长处，在小组中扮演自己不同的角色，提高学习兴趣增强学习动力。班长可以记录每个同学的生日，在生日那天找个合适的时间给他唱生日快乐歌或者大家一起给他准备一份小礼物，让每个孩子感受班级这个大家庭的温暖，从而热爱班级，这样才会在这个班级里好好学习，好好做人。

我预期的这个班级的可能结果：班级欣欣向荣，学习劲头足，每个孩子都热爱自己的班级，有集体荣誉感。班级成绩很好。初中毕业后每个孩子都考上了理想的高中。

然而班级的建设也不可能一帆风顺，难免会有些困难阻碍执行。可能有些同学不听班委的管理，这就需要班长用人格和行动一点点感化；可能有些家长因为各种原因无法积极配合，这就需要我去主动地沟通交流，争取让每位家长都参与其中；肯可能活动过多让孩子无心学习，这就需要我这个班主任做一个调和剂，合理的让孩子们把玩时的尽头转换为学习的动力。

预祝我的班级不断向前，我的孩子们健康快乐的成长。我的设想有许多不全面的地方，希望会在以后的工作中不断学习、不断进步、不断完善。争取做一个优秀的班主任。

第三篇：我的班级建设设想)

我的班级建设设想

新的班集体形成之后，要着力开展班级文化建设，展示一个班级的内在素质与外在形象。何谓班级文化呢，是指班级内部形成具有一定特色的思想观念和行为规范的总和。班级文化丰富多彩，主要有：班级形象、班级目标、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等。今年是我第四次接手一个全新的班级，凭借着几年的班主任经验，应该是得心应手。但要做好班主任并非一朝一夕，要从“零”开始，用“心”做起。“新”的特征说明班级文化建设的可塑性较强，这是建设班级文化的基础。作为个人来说，希望能够在班主任方面有所作为，这需要花费一些心思与精力。今年我打算从这几个方面做起，让班级成为学生诗意栖居的乐园。

一、班级的环境文化建设

教室环境是班级形象之一，美化教室环境既能显示良好的班级形象，也可以陶冶人的情操。我设想做到三点：

1、教室的净化。卫生是班级的窗口，是文明的标志。我们学校的学生的习惯都不是很好，特别是卫生习惯，所以我要求学生做到两点（1）养成良好的卫生习惯，不乱扔纸屑，不随地吐痰，每个同学都应有义务时时保持教室清洁。（2）严格值日生制度，每天有4个同学组成值日小组，一名小组长负责。打扫教室内外、公共卫生区卫生、每天清洗教室黑板、浇花等有关工作。值日生由全班同学监督，如打扫不干净被学校扣分，则重新打扫。

2、教室的绿化。绿色代表着活力与健康，所以我设想在班级前后摆上盆景或者花草，让班级充满青春的气息。

3、教室的美化。班级是学习的地方，应该美化，精心设计，巧妙布置，力求和谐高雅。根据学校班级建设“十个一”的要求，力求板报质量的提高，班训能够体现班级的特点，班级目标明确而且切合实际等等。根据班级的实际，创设“文化秀”、“每日时事”、“图书角”等小栏目。

二、班级制度文化建设

班级制度文化建设，要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际来操作，体现班级的特点。本学期主要有以下制度：班级一周工作总结制度、突发事件处理制度、班委值日报告制度、卫生制度、班主任查宿制度。制度的制定要体现一定的原则。

1、抓好开头。

2、制度的制定要民主，要重视学生的意见。

3、制度实施要持之以恒。

4、制度的实施要公开、公平、公正。

三、班级精神文化建设

班级精神文化属于意识形态方面，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。

1、班级精神的培养。要把班级精神逐步得让学生理解、内化并转化为学习的动力。

2、班级凝聚力的培养。班级同学之间的友谊与情感主要是通过班机活动来增强的，所以要充分利用班、团队活动，特别是运动会，让学生懂得集体的力量是强大的，让他们懂得每个人都应为班级贡献一份力。

3、优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义，最主要还是师生关系与生生关系。要让学生懂得尊重老师是作为学生最基本礼貌。同学之间要懂得互相关心、互相理解，要有团队精神与合作意识。

四、班主任与同学都要明确的个体任务，共建班级文化

作为班主任应以身作则，“己所不为，勿施于人”，作为班级文化建设的带头人，班主任理应明确目标，起好带头作用。（1）、明确目标，要引导、鼓励、启发学生树立一个班级目标：乡优秀班集体。（2）建立一套相对完善的班级制度。（3）建设一支得力的班干部队伍。（4）设计丰富多彩的班团队活动。（5）创造一个班级特色，比如：最礼貌的班级、成绩最好的班级、最活跃的班级。

作为学生，是班级文化建设的主体，要建设良好的班集体，每个人都应明确自己的职责，最基本的是从学习方面入手，这也是班级文化建设的内在要求与归宿点。（1）有一个学习计划（学期）。（2）、要有一本错题集。（3）要有一科突出的科目。（4）、主动得出一次黑板报或者搜集办报材料。（5）、每个月主动找老师谈话一次，说说自己的生活、学习等方面问题。（6）每个月读一本课外书，最好是文学名著或者是当代文学作品。（6）要有一项体育爱好，体育锻炼期间能够融入集体的活动。

随着时间的推移，班级文化建设不断发展，内容不断丰富，一定会有更多的措施与方法，让班级成为学校一道美丽的风景线，汇集成和谐、积极、向上的文化乐园。

我的班级建设设想

倪家滩小学 一年级 2014．3

第四篇：班主任工作之组织班级活动

班级活动艺术

数理与信息工程学院 数学与应用数学 赖鹏飞

班集体是学校进行教育的基本单位，班集体建设的好坏对整个学校具有重要的影响和作用，对班级中每个学生的成长和发展具有直接的关系。而活动是集体的生命，是实现集体目标的有效形式，是团结、教育学生的有利手段。

一、班级活动的意义

1、班级活动能开阔视野。

同学们在课堂上学到的东西是极其有限的，而组织班级活动，如参加种知识讲座，参观科技发明展，参观名胜古迹等会为同学们了解外面的世界啬一扇窗口。

2、班级活动能陶冶情操。

同学们如果整天埋头于书本，时间长了，一定会觉得很枯燥，甚至会产生大庆学情绪，如果适时的组织一些文娱活动，可以使同学们的紧张情绪得到缓解、放松，并且在美的旋律中感受到生活的美好与充实，带着愉悦的心情去学习去生活，使个性得到充分地发展。

3、班级活动给学生提供实践的机会

学生天天都在学习，很多学生都有这样一些疑问，他们总觉的每天学了那么多的东西，好像什么都没用，从而导致学生的厌学心理，给学生提供一个能让他们运用每天学习的知识，不仅可以让这些知识更好的为他们所熟悉，又能激发学生学习新知识的兴趣。

4、通过活动，对学生进行德、智、体、美、劳五育教育

班集体对每个成员来说，是他们学习、生活的最佳环境。班集体经常开展符合学生特点的活动，例如朗读比赛、英语百词竞赛、成语联珠等等，不仅可以使每个成员在集体环境中进行系统的学习，而且他们在集体中可以互相帮助，共同切磋，相互鼓励，更有利于提高学习成绩。

5、通过活动，培养学生集体主义精神

集体观点的教育，必须通过集体的形式进行；集体主义精神的养成，有赖于集体的实践活动。班集体不仅在自己的形成和发展过程中使自己的成员团结起来，形成集体主义意识，产生集体荣誉感和关心集体、热爱集体的责任感，而且通过集体开展的活动，使学生养成喜欢过集体生活的习惯，增长在集体中生活和工作的本领，学会正确处理个人与集体、自由与纪律、民主与集中、权利与义务、命令与服从等关系。集体活动的成果可以使集体成员意识到集体的伟大作用，树立个人利益服从集体利益的观念。

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。

班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、弘扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样，正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，没有活动就没有集体。

二、班级活动的方法

1、要注意与学生的生活实际相结合

现在的孩子家庭生活条件都很不错，大都过着饭来张口，衣来伸手的生活。在生活中他们缺乏独立自主的能力。凡事都要别人帮他做好好，还不满意。且唯我独尊，只知道全家人要听从自己，关心自己，而不知道自己也应学会尊重别人，关心别人。特别在为人处事、待人接物方面也都很不尽人意。针对这些我们开展“一言一行见公德”教育活动的号召，围绕“一言一行见公德”这一主题，开展了“如何关心他人”这一主题班级活动。通过开展本次活动，使同学们懂得了为什么要关心他人？如何去关心他人？特别是在如何和同学相处，如何体贴关心父母方面的认识提高了。在这个活动中，每个队员都收获多多，欢乐多多。同学们通过辨论、讨论、谈亲身体验等，获取了许多书本上没有的知识，懂得关心他人也是一种美德。懂得能为他人着想的人也是心灵美的一种表现。这项活动不但激发了同学们爱家、爱父母、爱班级、爱同学的情感，思想觉悟以及人生观、价值观也得到了不同程度的提升，收到了良好的教育效果。真可谓“一箭双雕”。

2、要注意与学生的品德教育相结合

因为目前我国公民道德建设方面仍存在着一些问题，给儿童的健康成长带来了一定的负面影响。塑造儿童就是塑造未来。所以加强学生的思想道德品质育教育尤其重要。如针对当前我国学生最突出的道德问题之一，就是以我为中心，集体观念淡薄，责任感较差的现状，活动内容可这样设计：A、和学生一起探讨什么是责任感？什么是讲道德？B、联系生活实际谈谈没有责任感不讲道德的人有那些危害？C、让学生联系生活实际谈谈自己如何做一个有责任感讲道德的人？这样通过感受、体验，可以增强学生的自理能力和责任感，提高学生的道德水准，懂得什么事该做，什么事不能做，不道德的事坚决不做。

3、要注意与班级的实际情况相结合

活动内容要尽量围绕主题结合班级的实际情况做到“实”而“小”，“近”而“巧”。要引导学生充分巧妙地去发现利用身边的活动资源。现在一些同学由于父母经常在外工作，很少回家。学生在家里不尊重爷爷奶奶，充当小皇帝的角色，如何让他们懂得珍惜现在所拥有的一切呢？可利用班会这样设计：先让学生了解父母从事什么工作，他们每天收入多少，开支多少，节余多少；然后组织一次以《钱从哪里来又到哪里去》的主题汇报会，并让每个人都谈心得。最后达成共识：应该体谅尊重父母，尊重他们的辛勤劳动，要从小学会勤俭节约。又如针对班级学生不认真完成作业等坏习惯，开展《如何养成良好的学习习惯》主题班队会。针对班级有人损坏图书的现象，开展《爱护图书，人人有责》主题班队会。可自编一个相关内容的小品进行表演，可让学生背背有关读书方面的名人名言，也可出题让学生进行讨论辨析。这样既可使同学们受到教育，又能达到让大家共同爱护图书的目的。这样从“小”处入手，从“实”处入手，从“近”处入手，巧妙引出活动内容，实实在在地开展活动，既解决了实际问题，学生受到的教育也深刻。

4、要注意与各学科相关知识的结合

团队活动内容的选择，要注意课内课外的有关知识的联系，要注意各学科之间的整合，有意识地将各学科学到的知识、课外学到的知识巧妙地运用到队活动中去。《中学德育纲要》指出：“各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常的途径。”那么引导学生将各学科的相关知识有机地融入到班级活动中去，也是自主选择活动内容的一条途径。如要开展“做一名讲道德的公民”的主题班会活动。可结合政治课出一些相关的辨析题进行辨析或背一些名言警句。结合音乐课唱唱《公民道德歌》等。结合语文课让学生比一比，说说有关形容人物的品格方面的成语或讲一讲有关表现人物高贵品质方面的故事或演演课本剧等。这样，每次活动内容就会显得因不单调重复而变得丰富多彩。

5、要注意与各类节假日和纪念日结合

活动内容的选择还要注意与类节假日和纪念日紧密结合。但要注意指导学生在活动前做好收集有关资料的准备。同时，视野要“宽”一点。要关注学生的发展。要引导学生把活动内容从课内引向课外，把活动领域从校内扩展到家庭、社区、大自然，力求形式活泼，学生喜闻乐见。可以走出去，还可以请进来。如可邀请家长到校一起参与活动。观念要“新”一点。考虑活动内容时要体现时代潮流，要富有时代气息。

把握好活动的主题，运用正确的方法，让学生在活动中不断的得到成长！

第五篇：班级主题活动设想之古诗擂台

专题研究

题目 班级主题活动设想之古诗擂台

班级主题活动设想之古诗擂台

班级活动是一种群体活动，而不是个体活动。是指在教育者的指导下，为实现我国的教育方针和培养目标，完成学校的教育计划，组织班级全体成员参加的课内外一切教育活动。开展班级活动的目的是为了使学生在活动中获得丰富的直接生活经验和真切体验，使学生不断学会认知，将活动目标内化为学生的自觉行为。班级活动的设计必须以学生的发展为本，面向学生完整的生活世界，坚持学生亲历活动过程，关注新课程背景下班级活动的新特点。

一、活动主题

此次，活动的主题是为了激发同学的爱国热情，体验中华文化的博大精深，体味中国古诗的唯美意境，让学生参与此次活动更是为了激发他们背书的潜力，教会他们背书的技巧，不是死记硬背，而是要结合古诗意境，加上自己的想象，把自己融入在古诗中。也着重训练学生的反应能力。调动学生学习的积极性。让每个人都能参与其中。

二、活动方式

此次，设立的古诗擂台活动，是一项有趣的语文课外活动，这次活动的方式是：由一个人摆擂台，称擂台主，其他人打擂台，打擂台时一对一，其余人作观众。如果第一个打雷台者败了，就由另一个人去打擂台；如果擂台主被打败了，就由胜者摆擂台。

三、活动环节

古诗擂台可以采取多种形式进行,这次活动主要经过五个环节;（一、）背诵古诗。先由打擂者背一首诗，接着由擂台主背一首诗，如此循环往复。两诗间隔时间超过半分钟即算被打败；背诵某一首诗时，累计背错两处即被打下擂台。（二、）古诗联句。先由擂台主背诵某首诗中的上句或下句，打擂者背诵上句或下句；然后由打擂者背诵某首诗中的上句或下句，擂台主背诵上句或下句。如“但愿人长久—千里共婵娟”，“人有悲欢离合—月有阴晴圆缺”。谁背错即被打下擂台。（三、）据字说句。先由擂台主报出一个字，然后打擂者背出一句带有这个字的诗句。如带“春”字的诗句：“春风又绿江南岸”，“春风不度玉门关”。如此循环往复，谁背错或背不出就被打下擂台。

（四、)据意说诗。先由擂台主说出诗句的意思，让打擂者说出原句；然后由打擂者说出诗句意思，擂台主说出原句。如“我孤身一人在他乡做客—独在异乡为异客”，如此循环往复，谁说错或说不出就被打下擂台。（五、）报题背诗。由打擂者报一首诗的题目及作者，请擂台主背这首诗；打擂者也可以背一首诗，请擂台主说出诗的题目和作者。如果擂台主说错或背错，则被打下擂台；如果擂台主在五个回合中没有差错，则算打擂者失败。如果擂台主在以上的五个环节中都没有出现任何差错，则算擂台主胜，可以把他作为榜样，激励同学们去记忆古诗，积累古诗，在以后的学习生活中都会有很大的用处，会使同学们在生活中更注意观察，使同学们积淀沉厚的文化底蕴，以后不管在写作还是其他方面将会是一笔宝贵的财富。

开展丰富多彩的班级活动，能使学生受到政治思想，道德品质教育，扩大知识视野，增长才干。培养志趣和特长，有利于成为具有健康个性的人。具体讲有以下几个方面;(1)陶冶情操，培养品德。情感、意志和良好的品德行为是在学生感兴趣、积极参与的活动中形成、巩固和发展的。学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成“五爱”的思想感情、正确的道德观念，分辨是非的能力和民主、合作、竞争等现代意识；有助于陶冶情操，磨练意志，丰富生活，崇尚文明；有助于在自我管理中形成认真负责、诚实、勤奋、坚毅等练好的品质和行为习惯。

(2)丰富知识，扩大视野。班级活动的内容丰富，涉及的领域广泛。由于它以学生兴趣为前提，通过各种可接受的方式去接触心的事物，传递新的信息，扩大学生的视野。广阔的视野、丰富的知识、生动的直接经验又为课内学习奠定了丰厚的基础。

(3)发展特长，增长才干。在学生喜闻乐见的实践活动中，最能表现和发展学生各自的才能，发现和培养学生独特的兴趣爱好并逐步形成其特长。通过综合运用各学科知识、技能，可以发展智力、特殊能力以及创造能力等；在群体的活动中可以锻炼交往能力、组织能力、应变能力以及自我调节和控制能力等。

在组织班级活动时要遵循自主性原则，学生是活动的主体，教师要根据学生的要求给予具体的指导，在活动过程中，尊重学生独特的思维方式和活动方式，给他们较多的自由，让他们自主地，独立地活动，使学生真正成为活动的主人。异步性原则，允许学生在活动中兴趣转移，以满足学生多种兴趣爱好的需求。愉悦性原则，让学生在活动中学有所乐，学有所得。在活动中创设快乐的情景，形成预约我的气氛，让学生在求知、求乐的情境中，享受成功的喜悦，增长知识才干，丰富精神生活。创新性原则，在活动中，教师要鼓励学生独立思考，敢于标新立异；启发学生从不同角度，思考问题，多种方法解决问题。开放性原则，班级活动有广阔的天地，不仅在校内，也要扩大到校外。要“走出去”，也要“请进来”。