教师的首要任务是杜绝生气

第一篇：教师的首要任务是杜绝生气

教师的首要任务是杜绝生气

每个职业都有其优势的一面，也都有其缺陷的一面，好职业只是优势明显。教师职业最大的缺点就是总是在让自己生气。气大伤身，老师们都知道，但生气不生气根本由不得自己。精心备的课没讲好，自己和自己生气，受到不公正待遇，遭遇了不应有的挫折和单位生气，受到学生顶撞，家长不理解也生气，增加了无用的加班加点还生气，生气似乎每天都会不请自来。而且生气是相互的，不是说批评了学生，教师自己就快乐了，恰恰是批评的越多，教师自己越生气。越认真，越负责，生气的强度似乎也就越大，生气的次数也就越多，就和学生评价老师一样“教师就是一个碳酸饮料桶”。

生气源于我们是做人的教育工作，这个职业是以无限奉献为道德考量的。各个职业都要需要奉献。教师工作和别的工作不同，不是说你认真了，努力了，早起晚睡奉献了，就立竿见影有效果，让你收获成绩，成功。相反甚至有时候会适得其反，让你有好心做了驴肝肺的失败感。也不是说涨了工资，地位提高了教师应该知足，教师就不生气了，恰恰是现在工资涨，要求也就多，压力也就大，生气的几率也涨。生气这种职业的隐形缺陷是其他行业人不理解，不能体会的。所以生气对教师的负面影响也是非教师人员不能正确评价的和积极承认的。让一个时不时总在生气的人体会职业的神圣，并且有职业的崇高感有时候就是痴人说梦，难以实现的。所以杜绝生气是教师对自己职业认同的基本条件。

刚毕业的年轻老师总有哭鼻子的，用眼泪温暖自己的生气。有的老教师告诫年轻教师说，要学会假生气，其实假生气也是生气。最好还得做到不生气。不生气可能吗，不可能？人活一口气，佛活一柱香，但可以做到少生气，或者生小气。做到这些不是说告诉几个大道理，引用几个名言名句就实现了的，而是要让老师们知道怎么做就能少生气，也就是少生气的技巧和方法。学校在这方面要注意总结学校老师们的经验，让在这这方面的有经验的老师给大家具体的讲一讲他遇到事情的时候怎么做，就和学生们不希望老师说教一样，老师们也需要有具体方法的引导。方法对路了，效果就会好，效果就会和以前形成反差，有对比就会有体验，有体验就会形成反思，激发创造。方法引起效果的改变，效果改变造成心情的改变。心情变态度就会变，态度变习惯就变，习惯变性格也变，性格改变人生就会改变。教师有了精彩人生，就是学校有了成功教育。

其次，降低对自己和学生的期望值，也是教师少生气的一个好办法，一个学生估计能拿90分，我们最多给他定目标为91分，我们自己上公开课，不要总是希望自己一定要上成精品课，要允许自己失误，我们做工作，不要总是希望自己做完美，要允许自己出错误。有的老师觉得现在家长社会对我们要求那么高，自己给自己定位低一点能成吗。其实这完全不矛盾。无论你的进步多小，成功多么微不足道，他都说明我们没有退步，没有退步的教育就是成功的教育。教师与其去为没成功的努力而生气，还不如为有成功的教育而快乐，小的进步就就会量变成大的突飞猛进，因为我们知道每个人的成长都是靠自我本身的顿悟，内力永远是主要的。有进步就有动力。这远比渺茫的高要求要实际的多，有意义的多。进步累积成成长，收获累积成快乐，成绩累积成和谐，小进步实现大快乐是完全能够做到的。

第三是多参与学校的活动。教师是一个缺乏合作的职业，他更多的表现在教师个人的价值体现，所以教师的成功往往是个人的成功。而非集体所有。个人的前行是孤独的，所以教师必须学会融入集体。参与学校集体活动就是一个比较可行的途径。每一项集体活动都会有一些功利性，但他的功利性体现在目的上，教师要能够从活动的过程中寻找快乐。比如七一的合唱，五一的舞蹈。清明的朗诵，国庆的演讲，班队会的组织，集体的评课，小组的研讨。小参与有小收获，大参与有大体验，不要总是觉得自己就是一个陪妆站客，要积极地融进去把自己当成一员，每一个氛围你主动进去，别人才会积极接纳，即使我们并不擅长。这是一种人以群分的认同。

第四，学会安静，佛语说，静能生慧。就是说能排除干扰就能生出智慧，很多时候我们生气是因为我们对外界的干扰太在意，比如市场这么诱惑，<课件 >我们怎么能安贫乐道。比如，参加能手赛地机会就一次，怎么能让自己用平静的心态来对待。比如家长告状都搞到头上了，怎么能气定神闲，比如本来是自己努力迎来的荣誉，结果别人坐享其成，怎么能不暴跳如雷。这些现象其实都是一种相，就是我们内心已经把问题与解决问题的相形成了对应，这个对应是否合适我们并没有考虑。所以每当有问题出现的时候，可以让自己暂时退出事件本身，有短暂的安静。安静就会集中注意力。找到做事的正确的方向，英国有句谚语，对于一艘没有航向的船，任何方向都是逆风。方向对了，方法的选择才会有针对性。世界上没有走不过去的高山，没有穿越不了的海洋，只是需要智慧。我们每处理一个问题都能基本达到自己的假定效果，快乐自然会源源不竭。

第二篇：净化政治生态是首要任务

净化政治生态是首要任务 —— 七论全市深入开展学习讨论落实活动

深入开展学习讨论落实活动,是当前和今后一个时期我市工作的大局。其中,净化政治生态是首要任务,全市上下必须以高度的政治责任感坚决贯彻落实。

政治生态是一个地区政治生活现状及政治发展环境的集中反映。事关干部清廉、地方形象、区域发展,事关人心所向、社会稳定。而从目前我市的情况来看,政治生态不容乐观,还不同程度地存在一些问题,有的还比较突出,比如官商勾结、利益输送;比如权力寻租、吃拿卡要;比如跑官要官、买官卖官、拉票贿选;比如搞圈子、找关系、打招呼、谋私利;比如漠视政治纪律、生活奢侈、作风败坏等等。这些问题,既有山西的共性特征,又有晋中的“地方病”。

冰冻三尺非一日之寒,不良的党风、政风和社会风气严重破坏了我们的政治生态。因此,在学习讨论落实活动中,我市提出把净化政治生态作为首要任务,以此入手重建政治信任,形成更为强大的改革合力。

净化政治生态,深入开展反腐败斗争是关键。要从严落实“两个责任”,坚持“零容忍”的态度不变,猛药去疴的决心不减,刮骨疗毒的勇气不懈,严厉惩处的尺度不松,坚决把反腐败斗争进行到底。全市各级党委要扛起主体责任,牢固树立“抓党风廉政建设是本职、不抓是渎职、抓不好是失职”的理念,把反腐倡廉工作纳入到经济社会发展和党的建设总体工作中,加强党对党风廉政建设工作和反腐败工作的统一领导、统一部署、统一考核;纪委要准确履行监督责任,发挥正风肃纪的“主力军”作用,切实把管党治党的“两个责任”落到实处。要坚持严字当头,党纪严于国法,以更严的标准要求党员、更严的措施管住干部特别是领导干部,确保党的纪律成为刚性约束。要始终保持惩治腐败、狠刹“四风”、扫黑除恶的高压态势,在建设廉洁政治上取得突破。

净化政治生态,整治吏治腐败是核心。怎样用人,用怎样的人,直接影响到一个地方的风气。要把匡正选人用人风气作为刷新吏治的核心。坚持新时期好干部标准,坚持重实绩、重民意、重基层原则,坚持“德才兼备、以德为先、以廉为基”的用人导向,真正让那些跑官要官、买官卖官的人失去市场,让那些吃苦的人吃香、实干的人实惠、有为的人有位,让广大干部专心谋事、用心做事,在干事创业中求进步、求发展,有盼头、有劲头。同时,要把整治为官不廉、为官不为作为刷新吏治的重点。现在有些干部不履职、不担责、不作为,不求有功、但求无过,如果任其持续下去,就会严重损害人民群众的根本利益,也势必会滋生新的政治生态问题。当前重点是按照省委的部署要求,打好“三个一批”组合拳,积极做好这项工作,尽快取得实效。净化政治生态,深入落实中央八项规定精神是基本要求。要严肃查处顶风违纪行为和“四风”变异问题,坚决抵制污染晋中政治生态和社会环境的各种潜规则和歪风邪气。要始终保持狠刹“四风”的高压态势,坚持抓常抓细抓长,锲而不舍、久久为功,对顶风违纪问题,对“四风”变异问题,坚持“打早打小、露头就打”,进一步加大查处力度;巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果,树立持续整改、长期整改思想;坚持以“全心全意解民忧、尽职尽责办实事”活动为联系服务群众的载体,形成改作风转作风的新常态。

把净化政治生态作为首要任务,狠下决心拔烂树、治病树、扶歪树、种新树、护森林,坚决清除腐败土壤,灭菌消毒,改善条件,精心树木,这样才能打造出人民群众满意,省委放心,清正廉洁、勤政为民的良好政治生态环境。

第三篇：“文明”管理是班级管理的首要任务

“文明”管理是班级管理的首要任务

初中王朝波

班级是学校组织中不可或缺的元素，班级建设的好坏直接影响到学校管理的成败。因此，班级管理在学校管理中显得尤为重要。

班级管理离不开积极、乐观、融洽的班风，它有利于塑造学生健康的人格，培养学生的兴趣爱好。优化班级环境首先以“文明”开始。

班级文明体现在班级教室的美化上。教室内布置要营造出积极向上的气氛。教室内墙壁上张贴“学习专栏”“卫生专栏”“规章制度表”“激励天地”表，室内“卫生角”卫生工具摆放整齐。课桌椅摆放呈一条线。

班级“文明”首先倡导文明用语。生活中，部分学生习惯性使用粗俗语言，教师利用班会强调其危害性。同学之间互相监督，发现一个制止一个。

班级“文明”要巧妙化解矛盾。

学生之间发生矛盾，不主张私自武力解决，引导学生当出现矛盾时首先找老师反映，在老师帮助下化解矛盾。当然，老师要常深入学生当中，了解学生，及时发现潜在的危机，并将其扼杀于萌芽状态。

师生之间发生矛盾，学生与老师要本着公平、关爱、尊重、理解的原则。教师切忌高高在上，不分清是非胡乱批评学生。学生也应理解和支持教师，当双方矛盾突出时，班主任及时与任课教师和学生沟通，从中协调，使师生关系和谐。

只有学生之间、师生之间文明行为的养成，才能使班级管理工作走向健康之旅。

班级“文明”体现在班干部的选拔和培养上。

对于刚进入初一的学生而言，积极性很高，想当“班委”的欲望强烈。但他们对新的环境不熟悉，对新的规章制度不了解。班委的选拔适合采取“直接任命”，任命的依据是小学时当过班委的，且当时间较长的为宜。班主任要认真培训这些班委，让他们熟悉新学校，新班级的各种管理制度，并且严格执行下去。班主任还需全程陪同，教会他们如何处理班级管理中的各种问题。初一阶段的班主任工作最累，因为这时的班委还不能真正替你分忧，他还属于“新手上路”。至于到了初

二、初三，班委选拔可采取选举和任命相结合的方式。经过初一的实践，班委及其他同学已经有一定经验，这时采取民主选举，让学生推选出认真、负责、威望高的同学，这样便于班委开展工作，做到令行禁止。而在这些班委中，“卫生委员”和“班长”很重要，班主任对这两个班干的选举做到宏观调控。

班委选定后，班主任要下放权力，每周听取他们的汇报，收集整理好的意见和建议，为班级管理提供依据。班主任还要做班

委的坚强后盾，让他们大胆管理学生，无后顾之忧。

“文明班级还实行自主管理。它包括学生日常行为规范、学习制度、卫生条例等，可让学生自己拟定条例，班主任审核后，通过班委会讨论通过，形成班级长期有效的制度。班级管理制度可以不由班主任全权包干。要充分发挥学生的聪明才智，让他们用自己的“心语”约束自己的“行为”。例如：本班的学生奖惩制度细则都由学生拟定，班会上讨论通过，形成制度后张贴在墙上。其中，学生制定的“考试承诺书”“班委承诺书”“学生承诺书”“激励天地”很有创新。

班级自主管理设立“班委值周制”班委轮流做值周班长，负责本周的全面工作，处理一些简单问题。每周班会上做值周总结。这样一来可以培养班委的沟通、协调和组织能力。

学生的养成也需“文明”。教室内强调不乱涂乱画，地面无纸屑、果皮、口痰，垃圾要入箩。不允许带方便面盒、快餐盒进入校园，引导学生自带饭盒，不用一次性餐具。

学习方面，进入教室就要读书。娱乐和游戏在室外进行，做到劳逸结合，学得认真，玩得开心。

公物管理，培养学生爱护公物，勤俭节约的行为。桌椅要爱护，教室门窗玻璃常检查，安排专人负责教室内电源开关。做到不浪费一度电。

班级管理中，创新方法实行“兴趣小组”管理。将全班划分为若干个小组，每组成员5—10名。以小组为单位管理。小组成— 3 —

员自由组合，班主任适当调配，尽量好中差搭配，保证每组均有上升空间。

各“兴趣小组” 在班级总管理制度下，制定本组的规章制度。每月评定一次优秀小组，学期末综合评定一组优秀小组。“每月”“每学期”相结合的方式，使每个小组有信心学习，有希望获奖。

“兴趣小组”的制度包括卫生、学习、纪律、创新四方面。组员之间座位相对集中，便于上课交流及组长的管理。

组与组之间引入竞争机制，组与组之间比，组员与组员比。当小组内出现问题时，先问责小组长，小组长自我反思，然后组员反思、检讨。小问题小组内解决，大的问题由班委和班主任调解。

实行小组为单位的细化管理，更强调小组间的向心力，引导小组成员形成“小组荣，我荣;小组耻，我耻”的意识。在这种意识的潜移默化中，小组“求美”意识增强，班级正能量随之增加。当然，这当中班主任对小组长的培养及管理非常关键。

第四篇：强化责任意识是机关作风建设的首要任务

强化责任意识是机关作风建设的首要任务 机关作风首要是思想作风，笔者认为：工作低标准，落实不到位，进取精神不足等机关作风通病长期存在，其根本原因还是责任意识的缺失，在于思想深处对工作的激情尚未充分调动。任何一项工作，只有解决了思想领域的问题，才能扫除障碍，全力前进。因此，推进机关作风建设的首要任务是强化责任意识。

什么是责任？范畴很广泛，有家庭责任、社会责任、职业责任、领导责任等等。对机关工作人员来讲，除了必须具备一般公民的责任外，责任就是指在不同的岗位应尽的职责。责离不开职，职就是工作，责就是要求。什么是责任意识？就是对责任的自我感觉和践行愿望。强化责任意识，就是要求每个人对分内事要竭尽全力去做好，确保职守的“城池”固若金汤。对待责任，不因事大而不为，不因事小而忘为，不因事杂而错为；遇到问题和困难，要迎难而上，想方设法解决，毫不退缩；在紧急危难关头敢于挺身而出果断处置，毫不逃避；出现问题和失误，胸怀坦荡勇于担责，毫不推诿。

在新形势下，为了从根本上解决机关工作人员责任意识

弱化的问题，必须标本兼治，在正确把握新时期作风建设的-1-

特点和规律的基础上，确定一些基本对策以强化机关工作人员的责任意识。

一、加强道德教育，强化自律意识。

“为官避事平身耻”，作为机关工作人员，就要有立足岗位，建功立业；敢于担当，勇于负责；服务群众，奉献社会的高度责任感。但责任意识不是与身俱来的，责任意识的强弱也不是人人相等的，没有天生不负责任的人，也没有天生就具有较强责任意识的人，关键在于后天的教育培养，在于内心的自律需求。既要运用全国先进典型进行正面教育，也要通过身边典型进行心贴心、面对面的具体教育，使大家学有榜样、追有目标；既要通过正面典型进行激励教育，也要通过反面事例进行警示教育，使大家受到震憾，受到启迪；既要进行党性修养教育，也要进行荣辱观、奉献精神和忠诚意识教育；既要从理论上进行系统全面的教育，也要以活动为载体，吸引干部职工普遍参与，为广大干部职工提供实践道德规范的广阔舞台。通过多种形式的思想道德教育，唤起机关工作人员的自律意识，把道德知识提升转化为道德能力，使干部职工既成为道德建设的参与者、实践者，又是道德建设的受益者。

二、加强制度建设，强化约束功能。

强化责化意识，自律是关键，制度是保证。教育不是万能的，不是对所有人都有效的，对于那些缺少自律或自律不

严的人来说，制度约束尤为重要。制度约束的意义在于告诫人们必须做什么，不能做什么。要充分运用制度的约束力，引领职业道德良性化，催激机关服务高效化，促使机关作风优质化。制度建设要充分调动和发挥干部职工的积极性，营造建设一个最有利于人才发挥的工作平台与环境。一要建立分管责任机制，构建层层负责的责任体系，形成人人肩上有担子，个个身上有压力的工作氛围，确保责任到人，管理到位。二要建立责任考核机制，树立勤勉有为的良好风气。要从定性和定量两个方面来规范考核的范围和内容，以完善考核程序来保证考核内容的客观性、过程的公正性、结果的真实性。三要建立责任追究机制，形成言行必果的工作环境，确保各项规章制度在实际工作中得到有效的贯彻落实，通过建立误事责任追究制度，加强作风纪律建设，塑造勤政为民、爱岗敬业、务实高效的机关新形象，切实提高机关工作人员办事效率和工作质量。

三、实施绩效考核，强化激励效用。

在履行责任过程中，如何最大限度地发挥好主动能动性，促进各项工作优质高效，是目前机关作风建设中突出需要解决的问题。根据工作职能和特点，制定科学合理、全面准确的考核办法，对履行职责、办事效率、服务质量、廉洁自律等方面进行细化量化考核，考核结果与考核、干部任用、评先评优挂钩，凸现考核显导向、考核增压力、考核出动力的优势。一要做到考核内容具体化，可从工作实绩（贯彻落实市委、市政府的重大决策部署，完成工作目标任务，服务发展有效作为的实际成效）、履职能力（履行本职工作具备的能力和水平）、改革创新（创新工作理念、体制、机制、方法、手段等取得的业绩或成果）等方面进行综合考评。二要做到考核方式常规化。以日常考核、每月定期督查、明查暗访、年终考核等方式进行，并及时通报考核督查的情况。三要做到考核工作规范化。绩效考核必须客观真实地反映工作实绩，突出绩效管理与作风建设的核心指标，提高透明度，增进认同感，扩大民主性，增强原动力。

歌德说：“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值”。只有以强烈的责任意识尽落实之责，以一流的工作标准和干劲创造一流的工作业绩，才能在促进科学跨越发展、建设幸福美好××中有所作为，不负重托。

第五篇：发展现代农业是建设新农村的首要任务

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社论: 社论:发展现代农业是建设新农村的首要任务
今天本报全文发表了《中共中央国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》《意见》.是继2004年以来,中央连续第四年制定的指导“三农”工作的“一号文件”.这是党中央全面分析农业农村形 势,科学把握农村经济社会发展规律,与时俱进做出的重大决策,既充分体现了落实科学发展观,构建社会主义和 谐社会的要求,又与近几年来中央关于加强“三农”工作的一系列战略部署一脉相承,反映了广大农民群众的迫切 愿望,是当前和今后一个时期我们党指导农业和农村工作的重要文件.近几年,中央以科学发展观统揽经济社会发展全局,坚持把“三农”工作放在重中之重的位置,出台了一系列 支农惠农的政策措施,特别是党的十六届五中全会明确了建设社会主义新农村的重大历史任务,对新农村建设做出 了全面部署,更是提高了全党全社会对“三农”工作重要性的认识,极大地调动了亿万农民的积极性,目前新农村 建设顺利推进,农业农村保持着良好的发展势头.但是,从总体上看,农业基础不牢,农业装备落后,农民增收困 难,城乡经济社会发展差距拉大的局面还没有根本改变.当前我国农业正处于由传统向现代转变的关键时期,必须 以科学发展观统领农业农村工作, 加快农业增长方式转变, 加快推进农业生产手段, 生产方式和生产理念的现代化, 实现农业又好又快发展.今年中央一号文件把发展现代农业作为新农村建设的着力点,既体现了持续扎实推进新农村建设的总体要求, 又进一步明确了新农村建设的首要任务.无论是保障粮食安全,还是促进农民增收,无论是应对国际竞争,还是持 续推进工业化和城镇化,解决农业的深层次问题,都必须加快发展现代农业,使各地新农村建设更紧密地围绕农业 发展,农村繁荣,农民增收这个中心,把大家的注意力引导到发展生产上来.从强化国民经济基础和推进工业化, 城镇化的客观要求来看,目前我国比以往任何时候都需要加快建设现代农业;从我国经济社会发展的状况来看,我 国比以往任何时候都更有条件支持建设现代农业.中央确定的发展现代农业的基本思路是:用现代物质条件装备农业,用现代科学技术改造农业,用现代产业体 系提升农业,用现代经营形式推进农业,用现代发展理念引领农业,用培养新型农民发展农业,提高农业水利化, 机械化和信息化水平,提高土地产出率,资源利用率和农业劳动生产率,提高农业素质,效益和竞争力.建设现代 农业的过程,就是改造传统农业,不断发展农村生产力的过程,就是转变农业增长方式,促进农业

又好又快发展的 过程.根据中央的部署和要求,当前和今后一个时期,建设有中国特色的现代农业,要特别注意强化“五大支撑”: 一是增加农业投入,加大农业基础设施建设力度,提高农业物质装备水平,强化发展现代农业的基础设施支撑;二 是提高农业科技自主创新能力,加快农业科技成果转化,强化发展现代农业的科技创新支撑;三是开发农业多种功 能,建设完备产业体系,强化发展现代农业的产业体系支撑;四是培育多元化,多层次的市场流通主体,构建开放 统一,竞争有序的市场,强化发展现代农业的市场体系支撑;五是大力培养新型农民,提高农村劳动者素质,强化 发展现代农业的人力资源支撑.积极发展现代农业,是一项长期而艰巨的任务,将贯穿新农村建设和农业现代化的全过程.因此,必须从实际 出发,遵循客观规律,有重点,有计划,有步骤地扎实推进,坚决防止脱离实际,好大喜功和急于求成,确保现代 农业建设稳步健康推进,努力走出一条有中国特色的现代农业发展之路.



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