浅析超临界水技术对治理白色污染的作用论文[5篇模版]

第一篇：浅析超临界水技术对治理白色污染的作用论文

摘要：伴随着国家经济的快速发展, 工业化程度的不断提高, 由此给我们带来的环境压力也不断加大。近些年来, 环境问题越来越引起我们的重视, 政府部门加大了对环境保护的监查和监管力度。但是多年的工业发展中带来的水污染和生活垃圾的积聚依然困扰着我们, 给我们的生活质量和安全带来极大的影响。超临界水技术是一门可以用来消除有机有害物质的新的科学技术, 它可以利用超临界状态下水拥有的独特的物理化学性质, 与有机物发生快速的化学反应来达到净化水质和分解有机物的功能。对于改善生活环境有着很大的帮助。

关键词：超临界水技术;污水治理;白色污染;

前言

工业化发展的过程中不经处理的工业废水的大量随意排放以及人民群众生活中排放的含有有机物成分的生活污水和农田污水已经对我们的地下水水质造成了严重影响。由于上游过度排放污水造成下游居民无法正常生产生活的事例已屡见不鲜。由于广大群众生活中对“方便袋”(塑料袋)的过度使用, 难降解的生活塑料垃圾造成的白色污染也困扰着我们, 这些生活塑料制品多为聚氯乙烯等有机高分子化合物, 被随意丢弃后成为固体废物充斥了我们的生活环境。虽然随着限塑令的出台和人们环保意识的提高, 塑料制品的使用受到一定的约束, 但是已经造成的不可降解的塑料制品依然对我们的生活环境造成很大的威胁。

在水污染和白色污染已成为城市环境污染的两大巨头的情况下, 超临界水技术的出现给我们改善环境, 解决有机物污染带来新的机遇, 我们将就超临界水技术在污水治理和白色污染治理中的应用做简要说明。

一、超临界流体

超临界状态顾名思义就是超过临界点的状态, 在这里我们指的是临界温度和临界压力, 我们将高于临界温度和临界压力状态下的物质称为超临界状态下的物质, 这是的物质以一种特殊流体的状态存在, 这种状态下的物质成为一均相体系, 它的物理和化学性质相对于原来的物质本身发生了很大的变化, 超临界流体的物理性质是气体和液体的两种状态下某些性质的结合体, 它既具有类似于气体的良好的流动扩散性, 又具有类似于液体的对物质良好的溶解能力。在超临界状态下的流体化学反应过程进行的速率会有很大的提高, 同时由于是在流体的状态下进行化学反应, 化学反应生成物的分离也就变得更加简单。

二、超临界水的物理化学特性

在温度超过374.3°C, 压力超过22.05 MPa环境下的水即为超临界水, 在这种状态下, 水的许多物理和化学特性都和原来有极大的差异。超临界状态下的水和常态水相对比具有类似于水蒸气的扩散性和粘度, 同时又有不同于液态水的特殊溶解性。在超临界状态下的水许多性质都可以通过改变温度和压力环境作出适当的调整, 比如密度、电解率等, 这就造就了超临界状态下水成为一种具有良好传递特性和极强溶解能力的非极性介质。在这种状态下, 水可以和空气、氧气等互溶, 同时也可以是有机物的分子键断裂从而达到分解有机物的目的。由于超临界状态下水独特的溶解能力和极其优越的传递性, 超临界水成为一种极佳的化学介质, 化学反应可以高效充分的在超临界水中完成。

三、超临界水技术净水

超临界水氧化技术是超临界水技术在污水处理领域的总称, 利用在超临界水这种介质中, 污水中有机废物和添加的氧化剂快速的氧化还原反应来达到净化水质的目的。由于超临界状态下水对空气、氧气等良好的溶解性, 可以用氧气、过氧化氢、高锰酸钾等作为氧化剂来提供氧。通过如下反应过程:

污水中富含的有毒有害的有机化合物被氧化, 生成无机盐等无毒的小分子化合物。在超临界水中进行这种氧化还原反应与普通环境下相比, 由于超临界水中对氧气和有机物的良好溶解, 使得两种物质充分接触, 所以氧化还原反应会以不可思议的速度进行, 有机物可以彻底的被氧化, 随着不断的加入反应物, 反应可以持续进行, 由于氧化还原反应的生成物在超临界水中难溶, 可以很简单的从介质中分离沉淀出来, 减少对化学反应进行的影响。

四、超临界水技术处理塑料制品

与超临界水处理污水不同, 超临界水油化技术是处理塑料制品的主要就是手段。超临界水油化技术中主要发生的化学反应是热解反应, 运用超临界水油化技术不仅可以有效的使废弃塑料制品断裂成含碳数较低的油状液体, 同时还可以用于回收有价值的反应生成物, 变废为宝。

在超临界水油化技术中, 通过裂解反应和部分氧化反应, 超临界水中的氢原子主要参与塑料制品的裂解, 而氧原子则主要与裂解常务反正氧化还原反应生成气体和其他产物。利用超临界水油化技术回收塑料制品始于20世纪90年代, 经过多年的发展, 以成为一项成熟的可全面推广使用的技术, 研究表明聚氯乙烯在超临界水中, 其中的氯元素与氢原子结合以盐酸的形式溶于超临界水中, 其余的有机产物则以液体和气体的形式存在, 可以被回收利用, 没有其他有害物质的产生。

超临界水油化技术相比于普通的化学反应具有反应速率快, 分解有机物更彻底, 产物可回收利用等明显的优点, 对于分解塑料制品有着极大的优势, 在处理废弃塑料的工作实践中有良好的应用前景。

五、超临界水技术发展的瓶颈

在试验中, 超临界水技术效果明显, 对于污水的净化和塑料制品的降解有着巨大的作用, 可是从实验室推广到生产使用的过程中还存在着很多的问题。

1.反应设备亟待解决, 超临界水要在高温、高压的情况下获得, 其中发生着强烈的氧化还原反应, 设备容器中的金属和其他部分极其容易参与化学反应而被腐蚀, 减少了设备仪器的使用寿命, 同时对整个系统带来很大的安全隐患。这就需要我们通过科技的进一步发展寻在更为合适的耐高压、耐高温, 同时又不容易腐蚀的材料作为反应容器。

2.反应产物的提取问题困扰着我们, 反应生成的无机盐及物质虽然在超临界水中的溶解度很小, 但是它们在反应容器中的积聚很容易粘附在反应容器及管路中, 从而造成阻塞, 影响反应的进一步进行, 同时在高温、高压的环境中, 很容易引起反应容器的爆炸。这就需要我们对反应容器进行更进一步的优化设计, 通过高含烟体系来对无机盐的沉积作出适当的处理。

3.超临界水中发生的化学反应具有不可控制性, 我们无法通过改变操作或改变相关条件来影响其中的中间反应过程, 从而针对性获取我们所需要的产物。只有我们对超临界水技术进行进一步的研究探索, 来了解中间反应过程, 才能更好地对反应产生的无机盐进行处理, 为反应容器的选择和处理无机盐产物积聚提供科学有效的方法。

参考文献

[1]姜中堂, 肖丽萍.超临界水氧化技术在污水处理中的反用.生产与环境.2009, 9(11).[2]白润英.水处理新技术新工艺与设备.化学工业出版社.2012, 27(41).[3]陆熤康.水处理新技术及能源自给途径.机械工业出版社2008, 23(40).

第二篇：水对农业的作用

水对农业的作用

一、我国水资源形势及其对农业、生态的影响

我国是水旱灾害十分频繁的国家。随着人口迅速增长，经济高速发展，我国水资源面临的洪涝灾害、干旱缺水和水环境恶化问题日趋严峻，成为经济社会可持续发展的制约因素。

1.洪涝灾害频繁。20世纪90年代有六年发生大水，直接经济损失逾万亿元。1998年大水还记忆犹新，2003年淮河又发生了新中国成立以来仅次于1954年的流域性大洪水，黄河支流渭河和长江支流汉江也出现多年不遇的秋汛。据初步统计，2003年全国30个省（区、市）洪涝灾害受灾人口2.27亿人，因灾死亡1356人，直接经济损失1278亿元。

2.干旱缺水严重。我国有40％以上的人口生活在缺水地区，其中黄、淮、海及西北内陆等严重缺水区占35％。全国还有2000多万农村人口饮水困难问题亟待解决。全国正常年份缺水量近400亿立方米，668座城市有400多座缺水，其中108座严重缺水，1.6亿多城市居民的正常生活受到影响。由于缺水，不得不大量超采地下水。全国地下水超采区上世纪80年代初为56个，90年代末发展到164个，面积达18万平方公里，累计超采量逾1000亿立方米。1999年以来我国北方地区连年大旱，2003年春夏两季，北方大部和西南、江南、华南地区先后出现不同程度的旱情，全国共有2694万城乡人口、1665万头大牲畜发生饮水困难，因旱损失粮食3080万吨、经济作物损失346亿元，粮食损失高于90年代以来平均水平。

3.水污染加剧。全国废污水排放量由1980年的315亿吨增加到2002年的631亿吨。流经城市的河段64％为Ⅳ、Ⅴ类或劣Ⅴ类水。50％的城市地下水不同程度地受到污染，118座大城市中约98％的浅层地下水受到不同程度污染。

4.水土流失严重。全国水土流失面积356万km2，超过国土面积的1／3，每年流失土壤50亿吨、损失耕地100多万亩，损失有机质4000多万吨，相当于全国所有小化肥厂的产量。每年因水土流失造成的直接经济损失达400多亿元。据民盟四川省委的调查：我国水土流失造成的荒漠化速度出现了令人吃惊的加速趋势，90年代达到每年2460平方公里。水土流失对我国经济和社会的可持续发展构成了严重威胁。

干旱缺水、水污染和水土流失使得我国生态环境进一步恶化。北方“有河皆干，有水皆污”，南方河流、湖泊污染加剧，每年水污染造成的直接经济损失占GDP的3.1％。水土流失造成土地荒漠化扩大，沙尘暴加剧。地下水严重超采在一些地方形成地面沉降、裂缝、海水入侵、水质恶化等地质灾害，西北内陆一些地区因地下水位持续下降，荒漠化及沙化面积不断扩大。

第三篇：教育技术对音乐教学的作用

现代教育技术对音乐教育影响

经法101班

郑海艳

10121140 音乐，是必须开设的一门必修课程。它是培养学生德、智、体、美全面发展的不可缺少的组成部分，对于建设社会主义精神文明，提高整个中华民族的科学文化水平，有着不可忽视的作用。音乐教育是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。所谓美育，就是通过文学、艺术并借助大自然和现实生活环境中的美，对人进行美的教育。艺术在美育中占有极重要的地位，音乐作为艺术的一种，也有其特殊的位置。

随着科技的日新月异，多姿多彩的信息游走于四通八达的互联网使人眼花缭乱。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，而以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，它极大地改变着人们的思维方式和学习方式，同时，它还促进学校教育逐步走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。

信息技术与音乐学科整合，就是充分地利用有限的设备和资源，把信息技术完美地融合到音乐学科中去，让信息技术从学生学习的对象转变为学习的工具，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，努力创建网络环境学生自主学习的方式，极大的激发了学生学习音乐的兴趣，改变了学习的方式，使学生由一个被动的学习者变成了一个主动的参与者，体现了音乐教育面向全体学生的要求，也提高了学生对音乐的审美能力，充分体验了蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧的作用和功能得到充分的发挥，也有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术打下良好的基础。因此，利用信息技术可以构建丰富多彩的课堂，实施高质量和高效率的音乐教育。由此可见，将信息技术与音乐学科整合对于深化音乐学科教学改革，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要的意义。

教育技术是一种系统技术，其内涵包括三个方面：(一)教育技术的目的是实现教育最优化；(二)教育技术涉及的不仅是电影、电视、计算机等现代教育媒体，而是教育过程所有可操作的要素，包括人力资源和技术资源，如教学人员、常规教学媒体、教学设施、教学活动等；(三)教育技术的核心是用系统的方法设计、组织和评价教学过程。总之，教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和。

下面，就现代教育技术在中学音乐教学中的作用，做一肤浅探微，以求教于方家同仁。

一、运用现代教育技术能增加课堂教学的容量，进一步丰富中学音乐教学的内容。

传统的中学音乐教学由于受到外部因素的制约（如设备、环境等），使得音乐教学长期停留在欣赏阶段，即使具有创新意识的老师想把学生的音乐素质提高到创作范畴，拓展教学内容，也是心有余而力不足。因为对于不会使用乐器演奏的学生来说，在传统的教学环境中，教师很难把他们创作的作品原汁原味的表现出来，毕竟音乐是情感的艺术；而利用多媒体计算机丰富的表现形式，运用音乐创作工具就可直接进行创作并演奏，这就为拓展课堂教学内容提供了基础。

二运用计算机建立教学信息资源库，增大学生的知识量： 美国音乐教育家科尔曼曾经这样说：孩子在各个领域中涉猎得越多，他受到的教育就越全面，他的理解力就越深，他的生活适应力就越强。信息技术是人们获取丰富知识与所需信息的方便手段，它提供了丰富灵活的工具，帮助人们进行高效的思考与工作，极大扩展了人类的思维活动。在教学中我充分利用计算机信息存储容量大，信息传播速度快，能够模拟客观现象与模仿人类思维能力的特点，构建了一个“音乐知识库”网络，为学生提供丰富的信息资源：民歌特点、趣闻趣事、乐器特点、音高音色、演奏方法，并能在短短的一节课内能欣赏到乐曲的多个不同演奏版本和民乐合奏、民间歌舞等。感受同一音乐主体经过种种变化：旋律加花、变换主奏乐器、转调等。帮助学生理解乐曲内容：如采茶女上山坡、过小桥、穿茶丛、摘茶、捡茶、筛茶等劳动，以及扑蝴蝶、追逐嬉戏的场面。

三运用网络教学，培养学生网上学习意识和创新精神，促进学生信息能力的提高。

“授之以鱼，不如教之以渔”，学会求知的方法远胜于求得知识本身。在当今信息化、网络化的知识经济时代，教会学生学会网上学习，培养学生具有创新精神和信息能力（包括信息获取、信息分析与信息加工能力）是对教育者提出的新要求。美国专门研究计算机与儿童发展的帕博特教授指出：儿童使用计算机网络，能够获得一种自发式探索的自由感。实际上，自发式探索是青少年与生俱来的一个重要特征。让学生从小有机会在网络这个知识库、资源库中自由探索、发现，并对所获取的大量信息进行分析、优选、充分利用，能较快地培养出既有创新精神、又有信息能力的符合21世纪需求的新型人材。在教学设计中我注意有意识地让学生尝试网上学习，培养学生网上学习的意识和创新精神，促进学生信息能力的发展。在某些教学环节中，我在注意利用积累的“音乐知识库”网络，为学生提供了丰富的信息资源，学生在老师布置“思考练习题”后，可以根据自己的兴趣和需要在“音乐知识库”网络上选择信息，获取更多信息；同时在网上完成思考练习时可以人机对话，检测自己的答案是否正确。让学生通过使用计算机网络，获取大量的信息，获得一种自发式探索的自由感和满足感，从中培养学生的学习能力、网上学习意识和创新精神，并促进学生信息能力的发展。

在音乐教学中，由于多媒体技术介入构建的教学环境，有利于学生非智力因素得到调动，并作用于学习过程。在多媒体智能化信息刺激下，课堂教学内容有了全新的感觉，媒体按人脑对信息的处理程序，由点及面，整体 — 部分 — 整体地把相关信息串联起来，突出重点，分析难点，为学生地思维搭设了阶梯。可以说，新技术，新信息，新思维带来了音乐教学的新突破，在这个突破中，多媒体教学技术是可借助的教学手段，然而，任何一种教学手段，都不可能达到尽善尽美的境界。在音乐教学中，要让现代教育技术产生更大的教学魅力，关键还在于教师自身的教学理念的突破，因此，音乐教学新突破的支撑力在于教师不断变革自我和在自我变革中的完善。四运用多媒体突出教学重点和解决教学难点：

乐曲《采茶扑蝶》是根据福建民歌《采茶灯》改编的重奏乐曲。乐曲是由长笛、大提琴和竖琴三种乐器演奏的重奏乐曲，新颖别致，独具一格。乐曲基本上保留了民歌的原貌，只是通过让旋律在不同乐器上轮流演奏，不断变化伴奏形式，多次变换调性以及旋律装饰加花等手法，是音乐表现力更为丰富多彩。对于小学生来说，要认识“重奏曲”这一演奏形式有一定的困难，但是，我认为学生不是不可以接受的，如何在教学中变深奥为易懂是突出重点，突破难点的关键。我在教学中运用计算机演示民歌《采茶灯》的音乐主题，加上用多媒体制作地动画，引起学生学习的兴趣。让学生试唱歌谱，感受乐曲的独特风格；让学生哼唱、演奏乐曲主题片段，感受民间音乐的韵味，把音乐的尝试与多媒体的演示有机地结合；再让学生观看计算机演示的主题音乐曲谱，三种不同类乐器演奏，深入浅出，化抽象为形象，变深奥为易懂，有效地解决了教学难点。

五运用现代教育技术能使中学音乐教学变得更加生动有趣，大大激发学生的学习兴趣和主体作用的发挥，有利于进一步提高教学效率和质量。

音乐教学与其它科目教学相比有其特殊性，音乐学习更多的是依赖个人的情感悟性，这就要求音乐教学的形式要多样化。而传统的音乐教学由于受到教学环境、教学条件等因素的制约，教学手段一成不变，可以说，长期以来处于一种枯燥单一的状态，这并不符合艺术教育陶冶情操的原则。利用多媒体计算机的表现形式，教师就可轻而易举地把音乐教学变成“看得见、摸得着”的情感艺术教育，由于电教媒体声画并茂，视听结合，通过情景再现，能激发情绪，丰富情感，最大限度地调动学生多种感官参与教学活动，让学生在学习过程中充分发挥主观能动性，体现他们的创新精神，让学生有机会在不同的情境下应用他们所学的知识，从而大大提高教学效率，增强教学效果。

需要说明的是，教师在使用电教媒体时，要根据教学内容、教学目的和教学环节的需要，从不同的角度灵活运用CAI教学软件、投影和录音录像等，同时还要设计好使用媒体的时间、顺序和次数。使用的时间合理，能与教学内容衔接自然，不留痕迹，尤其是录像的合理放映，能使学生获得“人在画中游”的效果；使用的顺序合理，可使学生获得层次分明、生动完整的印象，从而加深对教学内容的记忆；使用的次数合理，可使学生获得鲜明深刻的印象，增强教学效果。

六运用现代教育技术有利于进一步深化中学音乐教育的德育和美育功能。

音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。如在唱歌教学中，电教媒体能够生动直观地表现歌曲所描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景„„具有丰富的美育因素，对深化音乐教学中的德育和美育，具有不可替代的多种功能。

（一）教育功能。中学音乐教学中的唱歌教学和音乐欣赏教学，虽然可以根据歌词等内容通过说教对学生进行性格情操的陶冶、思想感情的净化和道德行为的规范，但远不及通过利用PowerPoint、FLASH等软件设计制作CAI课件来演示教学内容及用录像来指导学生观看教学内容所获得的效果好。如欣赏《铁蹄下的歌女》这首歌，除制作、演示《铁蹄下的歌女》的幻灯片外，我还给学生放映了当今“舞台上的歌星”的录像画面。在画面的对比下，让学生感受到：同是歌女，因处在两个不同的社会，因而是两种截然不同的境况，使学生产生了一种强烈的民族自尊感，受到了一次深刻的爱国主义教育。

（二）感染功能。它包括愉悦感染和悲凉感染等，指的是歌曲的内容通过电教媒体再现情景后，学生的情感受到激发而产生的共鸣。比如教《谁不说俺家乡好》这首歌，在幻灯片映出的“青山、白云、河水、梯田、果树、松柏、麦浪”背景下，然后播放歌曲的演唱录音，这样把学生置身于一个有声有色有情有景的艺术氛围里，使学生的情绪受到感染，进一步激发了学生热爱歌中的家乡和我们自己的家乡的思想感情。

（三）美感功能。美是客观存在的。音乐除了声音的美之外，形式美也是至关重要的，因为它能被人的感官所接受。如冼星海的《黄河大合唱》的第七首──《保卫黄河》，通过放映演唱录像，使学生从形象色彩、音乐旋律等视觉和听觉方面，身临其境地感受到了磅礴的气势美和中国人民奋起斗争的英雄形象美，从心灵深处接受了美的教育，美的熏陶，进而热爱美、追求美，就会更加热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱生活，并为这种美好的生活和未来而奋斗。总之，音乐与计算机的结合，是艺术与科学融会的结晶，是感性与理性的互补，是精神文化与物质文化的对接。它不仅拓宽了音乐教学的渠道，更具重要意义的是带来了音乐学习中的思维方式变化。《义务教育音乐课程标准》在“实施建议”中明确提出：“以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。要充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力，引导学生利用现代信息技术学习音乐。教师应加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐的指导。”多媒体技术在音乐教学中的运用，在给传统音乐课堂教学带来冲击与变化的同时，也为音乐教师打开了一条音乐教学改革的新路，尤其是随着现代教育技术从对教学技术的研究深入到学习技术的研究，必将在更深层次上影响和推动音乐教学与学习方式的变革。

第四篇：浅谈现代教育技术对幼儿教育的作用

中央广播电视大学开放教育学前教育专业（本科）毕业论文

浅谈现代教育技术对幼儿教育的作用

代写

【摘要】随着社会的发展和科学技术的不断进步，现代教育技术在教育领域中发挥着越来越重要的作用。它的出现，对于我们的教育教学活动的影响无疑是革命性的、颠覆性的，弥补了很多层面传统教法的不足。通过多媒体教学和各类教具，从原来的“教授”到现在的“互动”，从原来的“图片”到现在的“动态”，使幼儿获得的知识更具体化、形象化。利用现代教育技术来优化教学过程，以更形象、生动、鲜明的形态和色彩来提升幼儿的学习能力与生活能力。

【关键词】现代教育技术；幼儿教育；教育观念；多元化教育

随着社会的发展和科学技术的不断进步，现代教育技术在教育领域中发挥着越来越重要的作用。无论是在学校教育、社会教育，还是在家庭教育中,现代教育技术对现代教育事业都有着举足轻重的作用。现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。现代教育技术是教育科学发展的重要成果,它是关于教育的技术学,遵循教育规律,并在实践中为教育理论的发展提供新的经验和认识。近代科技的创造发明为教育信息的传递提供了先进的媒体基础;而社会的前进,也对教育提出了更高的要求,信息时代教育的需要成为现代教育技术发展的动力。随着人们对幼教事业认识的逐步提高以及教育现代化水平的日趋完善,幼儿园现代教育技术的应用有了很大的进展。幼儿园现代教育技术的应用和发展,拓宽了幼儿接受信息技术教育的范围。

一、寓教于乐，让幼儿从“鸟笼”中解放出来

在幼儿教育教学中，现代教育技术的运用有着十分重要的作用。从某种程度来说，可以将教育技术看作是通过采用相应的教育技术理论对教育教学过程中的各项资源进行整合设计、开发利用和评价管理来获得最后的教育教学理论与实践。其实，现代教育技术与传统的教育技术相比并没有实质上的区别，只不过是现代教育技术重在强调教育技术的人性化，更具有时代先进性。

1、合理设置安排活动区，让幼儿在游戏中获得知识

现代教育技术有别于传统的教育教学模式，传统教学只是一味注重课堂理论知识的灌输，而往往忽略了学生的主观能动性和个性发展。现代教育技术在促进幼儿教学模式的更新新课程背景下，重点突出了以人为本的先进教学理念。老师可以站长幼儿 中央广播电视大学开放教育学前教育专业（本科）毕业论文 的角度，从其心理出发，通过对环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。如为幼儿创设探索区、美术区、手工区、音乐区、阅读区等形式多样的区域活动，为幼儿个人的才能施展和个性发展提供更多的可能性。老师可以对幼儿园的每一个角落进行精心布置，给孩子们创造健康活动的区角，让孩子们有一个自然的学习环境。如设计小长城，孩子们随时可以在上面走走、坐坐、跳跳；围墙上安装投掷箱，并制作字母、词语球，孩子们学习中也能享受到投掷游戏的乐趣。现代教育技术在幼儿教育教学中的广泛应用弥补了原有传统教学模式枯燥无味的缺陷，给予了老师与孩子们互动的机会，并把幼儿学习从被动变为主动，激励了幼儿积极探索思考、善于动手、用心创造的潜能，让幼儿在欢快的氛围中完成知识的探索与学习。

2、保证幼儿拥有充足的自由活动时间

根据幼儿园自身的特点，充分利用入园早和课前课后时间多的特性，组织幼儿进行自由活动。幼儿自由选择玩具，自行结伴，按照自己的真实意愿和喜好进行游戏。在游戏中，适当输入一些学习信息，如在游戏过程中设置“知识障碍”，认读、背诵、接力等，让幼儿潜移默化中获得知识，并且通过游戏活动培养孩子的合作以及人际交往能力。

3、让幼儿的活泼天性得到自由发展

幼儿天性活泼好动，其好奇心也是比较强的。他们什么都想要看看，摸摸，幼儿对许多事物都充满了兴趣和好奇心。因而在好奇心的驱使下，幼儿总是渴望试试自己的力量，想要去做大人所做的事情。往往一些被禁止的事倩，幼儿总是想要去试试看。

幼儿的好奇心又往往会表现在探索行为与提出问题方面。因此，老师们面对幼儿天真幼稚毫无顾虑的提问，甚至“打破砂锅问到底”的时候，若是呵斥和采取不理睬冷漠或讥讽的态度，则会扼杀幼儿良好性格特征的幼芽。其实，幼儿好奇和好问的特征，如果能得到正确的引导，很容易就能发展成为勤奋好学或者进取心强的良好性格特征。因此，老师应该从多从幼儿的角度出发，以此让其活泼天性得到自由健康的发展。

二、充分利用幼儿园现代教育技术的现有资源

我们幼儿园是近两年才开始的幼儿园，幼儿园的第一资源就是每个教师一块电子白板和一台电脑，对于我们农村的幼儿园来说是比较好的设备了，所以我们一定要充分利用现有资源，并以此来提高教学质量。

1、在课堂教学中合理利用电子白板

幼儿是学习语言的关键时期，教师要有技巧地培养幼儿的语言表达能力，利用白板教学，实现教师、幼儿与多媒体三方面的互动，让幼儿轻松地融入课堂教学。在幼儿语言活动中运用多媒体辅助教学，能营造动态情境，使教学过程充满童心、童趣，激活幼儿的思维，激发幼儿的表达欲望，激发幼儿的学习兴趣。

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传统教学以教师为主，教师讲，学生听，教师完全占据了课堂的中心位置。教师在准备过程中，要花费大量时间制作各种图片，而电子白板只要在软件上简单地制作课件，就可以达到师生互动的效果。例如在进行《三只小羊》这个教学活动时，老师可以通过PPT和故事视频，使孩子们在形象生动的课堂中来理解故事，以此来激发幼儿的潜能，丰富幼儿知识，并拓展思维范围。又例如在绘本故事《狼大叔的红焖鸡》的教学，就可运用电子白板。故事一开始，让学生听声音，辨别故事中主要讲述哪两个动物，然后通过神奇墨水探照下一层，让学生知道自己猜对了，学习兴致也会得到一定的提升。并且可以通过拉幕、聚光灯等白板功能给故事制造一种神秘的气氛，让学生自己猜想，以激发他们的学习兴趣。使用电子白板，可以摆脱鼠标操作，直接用笔来接触电子白板，操作也变得相对简单了。幼儿的自我控制能力差，不能长时间集中精力，传统的教学很难吸引他们的注意力。而电子白板的丰富的表现力，可让幼儿和白板进行互动，真正地参与到活动中，提高他们的学习兴趣。例如：在诗歌《春天》的教学活动中，我们可以利用电子白板播放有关诗歌的动画，让幼儿更加形象地知道春天是什么样子的，春天的变化有哪些„„这样，幼儿会被播放的动画所吸引，陶醉于一个春天的意境中。在多媒体教学中，要遵循三点：一是“生动”不等于“花哨”，即不能用“繁杂”来分散学生的注意力；二是“有”不等于“有用”，即要明确并非是每一课、每一环节都需要多媒体课件辅助；三是”动画“不等于乱动，即动画效果要与学生的思维顺序相吻合。多媒体技术教学符合时代发展需求，老师需要在实际教学中熟练并灵活运用多媒体教学，才能更好地让幼儿的现实个性茁壮发展，并达到优化幼儿教学过程的目的。

2、运用多媒体技术来开发幼儿的创新精神

多媒体所具有的形象、直观的特点，不仅能够为幼儿营造出生动有趣的具体情境，培养幼儿的认知、兴趣，还能够适时创造出崭新的现实生活中所没有的景象，培养幼儿的创新精神。幼儿的兴趣越浓，其注意力就会越集中，观察也会越仔细，反应也越清晰，思维也自然会越积极。充分利用幼儿的学习动机来激发幼儿的学习积极性与创新意识，是老师常用的教学策略之一。例如，教学活动中“认识梯形”，让幼儿认识了简单的梯形图之后，教师提问：“梯形真淘气，它会变成各种不同的模样出现在不同的物品当中，小朋友们想想，看看梯形多躲在哪些物品当中呢？”这一问题能立即引起幼儿的兴趣，接着教师利用多媒体课件像幼儿展示不同的物品，让幼儿知道生活中能够用梯形这种图形去制造很多物品。同时，还可以拓展延伸，进一步用多媒体启发幼儿思考：“我们能不能把方形变成我们学过的梯形呢？”然后由老师引导幼儿进行观察、想象，让幼儿自己动手操作，开动脑筋，从不同的角度和不同的层次去探索，既能拓宽幼儿解决问题的思路，又能提高幼儿自己解决问题的能力。最后，老师利用动画将四边形进行切割并补成梯形，让幼儿自己也学着做一做。这样的教学活动不仅让幼儿充分发挥了自己的主观能动性，也拓展其思维空间，体现了素质教育的观念，中央广播电视大学开放教育学前教育专业（本科）毕业论文

并取得了较好的多媒体教学效果。

3、运用多媒体技术为幼儿营造园本文化的环境

老师要充分发挥校园网等信息资源的作用，在实际教学中推进幼儿园的园本文化建设。老师们可以充分发挥校园网和校园广播站这些实践平台的优势作用。组织并开展一系列丰富且多姿多彩的幼儿活动，为幼儿的健康成长和学习提供良好且和谐的环境氛围。如老师可以利用校园广播站为幼儿们营造一个轻松优美的音乐氛围，让流动的音符融入幼儿每天的学习和生活当中。通过校园广播站来播放幼儿故事、童话、科普知识等节目，以此来拓展幼儿的视野。在全园范围内组织并选拔幼儿小记者或者幼儿主持人，并由他们试着亲自采访并主持校园电视台的一些节目。在校园网上开设优秀宝宝、幼儿画廊、童言无忌等专栏，并进行与此相关的评比活动等。

三、家园合作培养幼儿信息素养

幼儿园现代教育技术的应用,特别是指导幼儿使用各种媒体设备,可以使他们形成一种能力和习惯,由此培养一种新的精神和思维方式,从而优化了他们的素质。素质教育的内容是德、智、体、美、劳的有机结合,现代教育技术的应用突破了时空的限制,将知识师型的教育转向了智能型的教育,为各育的实施以及幼儿的求知、探索创设了极为有利的条件,对促进幼儿素质的全面提高发挥着特殊功能。

在社会信息化进程越来越快的今天,国家政府也是不断根据实时情况做出各种举措和出台这种政策和方针。在2012年9月国家就出台了《3-6岁儿童学习与发展指南》，从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。对孩子们能够得到真正合理、全面的发展做了参考。随着国家对幼儿教育的不断重视，幼儿园信息化教育也终将提上日程,而幼儿园现代教育技术的广泛应用必将是促成其早日实现的重要因素之一。

在具体应用中,有两点最为重要:首先,幼儿园要根据自己的实际需要与可操作性,建立相应档次的多媒体教室,这为应用现代教育技术提供了最基本的环境。其次,应用现代教育技术不能浮于表面,必须有其实质的内容。也就是说,幼儿教师一定要转变观念,深人学习,花大力气做好多媒体课件,这些课件要体现儿童的年龄特点,要突出活动重点,更要能够在无形中激发和培养幼儿对新技术新技能的兴趣与需要。

例如，在活动过程中，老师和家长应该让幼儿尽量通过自身的体验、感知和交流来获取信息和积累经验。如野外采风、小小新闻发布会、特长评比等等，活动内容多样，组织形式灵活，可以是由幼儿园组织的活动，也可以是由幼儿家庭自发的活动；可以是集体性质的活动，也可以是自由小组的活动；可以是由家长月幼儿共同参加的亲子活动，也可以是幼儿们自己进行的活动。这些都主要是根据活动的具体内容以及 中央广播电视大学开放教育学前教育专业（本科）毕业论文

幼儿本身的实际情况而定，但是无论是哪一种形式都必须围绕活动的主题来进行收集相关的信息。如：在三月五日幼儿园可以进行学雷锋活动，以大班小组形式分别到幼儿园的中小班帮助弟弟妹妹们穿衣服或者梳头发，也可以帮忙打扫老师的办公室，每个小朋友都要鼓励其积极参与到主题活动中，为幼儿园做好事。在活动过程中，老师只需要作为倾听者和观察者，放手鼓励孩子们自己解决问题和完成任务。实践活动可以全程跟拍，以备课件制作的不时之需。孩子们的交往能力在活动中能得到提高，同时也能很好地锻炼幼儿独立解决问题的能力，增强其自信心。同样，孩子们离开了幼儿园之后，家长们也可以为孩子创造一个实践的机会，如限定价钱选择花店、水果店或者超市，让孩子们自己去购买他们想要的东西。为进一步交流孩子们收集的信息，老师可以鼓励小朋友与家长一起通过手工形式布置“学雷锋主题成果”专栏，把全程跟拍的视频制作成视频，并展开以此为主题的交流活动。通过孩子们自己的努力收集到的信息，既增强了孩子们的自信心，同时也很好地提高了其人际交往能力。锻炼幼儿独立解决问题的能力，并促进幼儿关注、收集和交流周围环境当中的信息，是培养幼儿信息素养的重要手段。当幼儿碰到困难时，老师和家长完全可以在确保其安全的前提下，以放手为基本原则，以此鼓励幼儿运用已有的知识信息及经验去尝试自己独立解决问题，做到鼓励为主，并适宜指导，从而培养幼儿信息素养。

总之，现代化信息技术的运用是一个新生事物，我们的所做仅仅是初步的尝试、探索，还有许多的问题和不足，需要我们勤学习、善思考、多反思。在不同学科中借助多媒体进行多媒体教学，有很大的学问，值得我们进一步思考与研究。对教师的信息技术培训，不仅仅是技术问题，教师观念的转变比掌握信息技术的操作更为重要。在提高教师实践能力的同时，学习如何在现代信息环境中，开展基于项目的开放式的教学、自主性的探索、民主性的讨论、过程性的研究、目标式的管理等先进教学思想和方法，促进教师实现从“传授知识 ”到 “幼儿主体，教师引导 ”这一根本性的转变，这将为进一步开展现代信息技术教育提供有力的保障。

现代教育技术为教育教学注入新的生命力，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力。运用现代教育技术使幼儿能够主动参与探索知识的过程，品尝学习的成功体验和乐趣。以现代教育技术辅助幼儿课堂教学，重视幼儿学习过程，重视师生间、幼儿间的思维互动。这样的教学才是丰富多彩的！教师只有充分掌握这一现代教育手段，充分发挥其作用，才能更好地完成教学任务，落实素质教育，同时也使自身教育价值得到提升。

中央广播电视大学开放教育学前教育专业（本科）毕业论文

参考文献

1、杜秀萍.现代教育技术的引入及其影响[J].中国科技信息，2007(12)

2、李子鹤.基于现代教育技术的教育改革问题研究[D].天津师范大学2006

3、张妍.新课改中教育技术的应用[J].教育教学研究,2007(05)

4、龚科.现代教育技术在幼儿教学中的作用[J].考试周刊,2010（45）

5、张威.如何运用现代教育技术进行幼儿教育心理学辅助教学[J].成功（教育版）,2011（03）

6、戴琳.信息技术在幼儿园教学管理中应用[J].天津市教科院学报,2007(05)

第五篇：推行IT治理对烟草行业企业信息化建设的作用

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推行IT治理对烟草行业企业信息化建设的作用

作者：王宜慧

来源：《中国新技术新产品》2012年第22期

摘 要：本文介绍了烟草行业企业信息化建设现状及面临问题，以此为讨论出发点，提出系统地推行IT治理能够更好地提升烟草行业企业信息化价值的论点，并着重论述了IT治理工作应遵循的几个基本原则。

关键词：IT治理；烟草行业；

中图分类号：TQ656+.5 文献标识码：A

1企业信息化建设现状

信息化项目建设的成功率向来是信息化部门的一个较为尴尬的话题。近几年来，烟草行业的信息化建设可谓发展迅速，整个行业对信息化的重视程度日益增加，我厂近几年作为公司的信息化试点单位，实施的信息系统（包括公司统一实施的信息系统）达二十余个，全面覆盖了企业生产、销售、办公、管理等各个方面和环节，被评为河南烟草工业企业信息化建设示范单位。

在这个辉煌的建设成绩背后，其实也陆续出现了不少问题。比如很多项目之间互不相通，形成很多信息和管理方面的“孤岛”；一些项目建设过程中不断修改，越改越乱，建设周期长，但是做出来的项目实用效果却并不理想；还有很多项目是各个部门自己牵头做，但是发现推行效果不好，又回过头来让信息中心来牵头推行；也有一些项目功能重复，给使用人员带来了很多麻烦；而这些矛盾的矛头，最终都会指向信息中心，甚至有些业务部门总是认为提出的任何需求信息中心都要无条件满足，一旦不满足便要拿“影响生产”这种理由来往信息中心施加压力以达到目的。在此过程中，所有的信息化工作人员也是处在一种忙忙碌碌却满心委屈的状态中。IT治理是解决企业信息化存在问题的利器

导致这种局面的原因可分为以下几方面：

（1）企业对如何把信息化投资转化成企业的利润缺少必要的分析；（2）信息化建设与企业战略和企业业务流程被撕裂开来，并没有进行很好地融合；（3）信息化建设过程中缺少安全控制和风险控制措施；（4）缺少依据企业运行环境和战略变化而灵活调整信息系统的核心

管理能力。而此时，IT治理理论的提出则给烟草企业信息化建设工作开辟了一条崭新的道路。

很多信息化建设工作的战略性失败主要是由于在项目建设之前缺乏充分的组织与操作计划，在技术应用的计划阶段中，应当对整个应用过程有完善的考虑[1]。而IT治理就是指组织中信息系统应用和管理的控制系统，IT治理应与组织治理完全融合，IT治理的主要目标是增加价值[2]。而我们烟草行业企业之所以急需进行IT治理，是因为信息化的建设者和获益者的并不统一。信息化的建设者是我们这些信息化部门的工作人员，他们通过调研、实施信息化项目来提高企业的信息化水平，而这些工作的直接获益者是企业的其他管理人员，信息化建设降低了企业成本，赋予企业新的能力的同时，并没有和企业的战略决策很好的进行融合。3烟草行业企业推行IT治理基本原则

由分析可知，IT治理的最根本就是将信息化建设和企业整体发展战略有机地融合，下面我们就来讨论一下应该如何推行IT治理才能确保建成并推广应用统一集成的信息系统。IT治理工作应该遵照以下原则：

3.1进行“一盘棋式”规划。信息化建设的总体规划可以有效实现IT治理的高层目标，即信息化建设与企业的业务充分进行融合，它是实现IT治理目标的有效机制。“一盘棋”式规划即树立企业上下一体的理念，建立统一的架构，并在该架构下实现各类信息化项目的整体集成、全面协同，从根本上消除“管理孤岛”和“信息孤岛”。

3.2制定科学的分层分阶段投资计划。该原则是为了保证企业信息化建设投资整体效益最大化，而不是局部效益的最大化。需要从公司甚至国家局的战略高度考虑信息化项目建设的优先级，确保信息化战略规划和信息化标准的贯彻执行。统一进行建设规划，分阶段进行推广实施，避免盲目投资与重复建设，做到物尽其用。企业应该采用各种科学、规范的决策方法对IT项目的投资及其优先级进行决策。

3.3整合数据标准。由公司或国家局出面将数据信息标准、经营业务标准进行整合，并建立共同的管理平台，自上而下实现集中化管理，把人力、财务、以及物资等资源进行一体化整合，实现整个行业完整的管控体系。

3.4参照COBIT框架进行治理。COBIT是国际IT治理协会制定的信息技术及其相关控制目标总体框架，是一个多维度的体系结构，这个框架把IT治理五个域的控制目标，分解为由34个业务流程来实现。每个流程都给出了具体的控制目标、成熟度模型、目标指标和绩效指标。通过对这34个关键业务流程的严格控制，可以实现IT治理五大域的治理目标，取得良好的IT治理成效。

3.5利用ITIL和BSC统一管理标准。ITIL协议（IT服务协议）规定了信息化服务部门对业务部门所提供的服务和成本。遵循该原则可以将业务水平的需求转化成信息化服务水平的需

求。可以有效防范IT资产的运营风险。而平衡记分卡方法是实现战略匹配的一种有效方法。该方法可以从上至下将企业目标通过指标一层一层进行分解，在领导层就将业务与信息化建设有效地进行融合。

根据以上论述的几个基本原则进行IT治理工作，有助于烟草行业的企业构建更加合理的企业管理和管控模式，进一步推动管理规范化工作，同时还可强化企业发展过程中的风险管控机制，更好地保障管理工作流程化规范化，只有这些工作做好了，企业的所有人员、岗位、流程、活动以及资金资产等才能完全被管控，风险被控制为最小程度。与此同时还可实现信息化建设和管理信息化的技术集成，利用信息化技术手段的广泛应用，从而拔高企业生产起点并使企业高速发展，合并和整合管理层，将一些管理流程和环节进行精简，提高企业运行效率，减少信息生成过程中的错误和舞弊行为，及时、准确地收集相关的业务数据，满足不同层次使用者的信息需求，最大限度地发挥信息化建设作用。

结语

企业信息化建设成败的关键是如何利用信息化建设来实现企业的战略目标，而IT治理则是信息化的延伸和扩展，以企业发展战略为中心，坚持不懈地推进IT治理，在信息化的过程中平衡风险和利益，通过持续改进的流程治理，形成与信息化相适应的体制机制，才能深入推进信息化建设，持续提升企业化价值，促进经济发展方式有效转变。

参考文献

[1]I.J.chen and M.H.Small.Implementing Advanced Man— ufacturing Technology： An Integrated Planning Model[M].OMEGA，1994，22（1）.[2] 李维安，王德禄.IT治理及其模型的比较分析[J].首都经济贸易大学学报，2005.[3]朱若霞，王宗军.平衡计分卡在企业战略管理中的应用[J].统计与决策，2002（12）.