基于知识和组织学习理论的技术联盟形成研究综述的论文（全文5篇）

第一篇：基于知识和组织学习理论的技术联盟形成研究综述的论文

[摘要] 首先对技术联盟内知识和组织学习的研究进行理论综述，其次概括出知识和组织学习理论对技术联盟形成的一般观点，最后指出了理论研究的意义和局限性。

[关键词] 知识理论 组织学习理论 技术联盟

一、引言

在经济全球化背景下，企业面临国际国内市场双重竞争。成功企业发展实践表明，技术联盟是适应快速多变市场的有效组织形式。一般认为，技术联盟是两个或两个以上具有独立法人地位的组织，以实现某种战略目标，在一定时期建立的技术合作关系。从知识和组织学习理论视角考察技术联盟的形成机理对于技术联盟的成功运转有着重要的学术价值和实际意义。

二、知识与组织学习理论对技术联盟形成理论解释

1.技术联盟内知识和组织学习的研究及评述

国内外对联盟内组织学习的研究证实：企业的成长与发展离不开自身素质的提高与新知识和技能的学习。许多研究表明，学习其他企业的技术诀窍和某些能力也一直是促使企业加入联盟的最主要的动因之一，认为随着知识非线性扩张和协同效应的迅速增加，企业仅依靠自己的力量发展他们需要的所有知识和能力，是极其困难的，因而企业具有相互学习的压力；另一方面，Gulati(1999)的研究证实企业间相互学习能够产生“共生放大”效应，有利于“新资源”的形成，产生了“合作剩余”，故企业具有相互学习的动力。Khanna & Gulati(1998)把合作者从学习联盟中得到的利益分成两种，第一种是一个公司通过向他的合作者学习并运用于与学习联盟无关领域而单方面取得的利益。在这种情况下，由于合作者学习目标存在分歧，单方利益会激励合作者之间利用相互学习的机会展开竞争。为了从合作学习机会中获益，即使是绝对的竞争者也可以合作，但合作双方会十分机警地对待知识分享。第二种是在联盟范围内共同学习，并把知识运用到联盟运作中产生共同利益。许多技术联盟就是在那些认识到可以从互补性学习中获益的伙伴间形成的，在学习如何使各自的能力产生协作可能时，这种认识给它们带来了共同利益(Geringer，1991)。

合作双方缺少根本性竞争也会造成把知识分享和积累看作是联盟的财产(Bleeke & Emst，1995)。在联盟的学习类型方面，Lasson(1994)认为技术联盟的学习包括竞争性学习与合作性学习。竞争性学习中，最有谈判权的一方会创造有利于自身的不对等学习条件，如坚持要求合作伙伴技术公开等等；合作性学习主要是双方利益相容，包括向合作伙伴学习以及与合作伙伴一起学习。在对联盟形成后的管理方面，Simonin(1997)建立了一个技术联盟学习的模型，认为联盟的形成仅为企业提供了学习的条件，联盟双方的文化差异、先前的经验、公司的吸收能力、知识类型、学习的壁垒以及联盟双方的特性、关系会影响学习的效果，并提出用知识改善业绩的方法，并指出，联盟合伙人间文化差异越大，联盟的寿命越短；合伙人间的关系资本越多，学习达到的程度越好，而双方保护自己核心资产的能力就越强。Hamel(1991)的研究表明，合伙人学习能力、学习对称程度等也会影响合伙人协商的能力，企业学习能力直接影响企业对联盟的控制管理水平。2.知识和组织学习理论对技术联盟形成的基本观点

知识和组织学习理论认为：知识是联盟最有价值的战略性资产，是价值创新的基础，企业的知识生产模式发生了根本性变化。知识的合作生产成为重要的生产模式，其中，技术联盟被视为组织学习、企业间知识转移的最为有效的形式。技术联盟有利于组织间实现动态的知识联系，本质上是一种组织间知识的有效整合活动。现有文献研究表明，以知识的持续创新为目标而建立的技术联盟，能适时调整联盟内部成员的关系，促进不同的价值观、知识和文化的融合，使之成为组织革新的重要推动力。通过技术联盟中的“合作中学习”、“产业间溢出”等基本学习途径，达到改善企业整体经营效率的目标，简单来说，技术联盟是组织合作生产和运用的一种制度安排。相对于其他知识生产和运用的治理结构，技术联盟在处理交易复杂性程度，专门性程度高的知识资源的获取和应用上具有较高的生产率。

三、简评

知识与组织学习理论将知识视为企业最重要的资源和竞争优势的源泉。它超越了资源理论，较好的揭示了联盟内协调的性质、组织结构、学习能力与吸收能力对联盟管理手段的影响，为联盟的学习和管理提供了理论指导。但是它只是讨论知识要素在联盟中的作用，忽视了对联盟整体规则等方面的研究。

参考文献：

[1]Bleeke, J.and Ernst, D.Is Your Strategic Alliance Really a Sale? [J].Harvard Business Review, 1995, 73(1):97～05

[2]Zack, M.H.Developing a Knowledge Strategy [J].California Management Review.1999, 41(3):125～145

第二篇：科学发展观学习理论和党的知识

科学发展理论

科学发展观

科学发展观通常是指党的十六届三中全会提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。

在党的十七大上，胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面可持续发展，根本方法是统筹兼顾，知名了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是知道经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度都和阶段。

科学发展观是中国共产党党章规定的党的指导思想，是以胡锦涛为总书记的党的第四代领导集体对马克思主义、毛泽东思想的发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

科学发展观的具体内容包括：以人为本的发展观、全面发展、协调发展观、可持续发展观。根据党的十七大部署，中共中央决定从2008年9月开始，用一年半左右的时间，在全党分批开展深入学习科学发展观活动。

科学发展观的内涵

科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

——必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。

——必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人民的全面发展，做到发展为人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

——必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

——必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。

科学发展观的核心

科学发展观的核心是以人为本。以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求，它之所以是科学发展观的核心，主要有以下三个方面的原因：一是以人为本是历史唯物主义的一项基本原则，二是以人为本是我们当党的根本宗旨和执政理念的集中体现，三是以人为本全面回答了科学发展观的一系列问题。

科学发展观坚持以人民群众是历史创造者的唯物史观的基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，牢固树立“立党为公，执政为民”的坚定信念，把依靠人作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。

科学发展观的本质

国家发展战略的整体构想，既从经济增长、社会进步和环境安全的功利性目标出发，也从哲学观念更新和人类文明进步的理性化目标出发，几乎是全方位地涵盖了“自然、经济、社会”复杂系统的运行规则和“人口、资源、环境、发展”思维一体的辩证关系，并将此类规则与关系在不同时段或不同区域的差异表达，包含在整个时代演化的共性趋势之中。在科学发展观指导下的国家的战略，必然具有十分坚实的理论基础和丰富的哲学内涵。面对实现其战略目标（或战略目标组）所规定的内容，各个国家和地区，都要根据自己的国情和具体条件，去规定实施战略目标的方案和规划，从而组成一个完善的战略体系，在理论上和实证上去寻求国家战略实施过程中的“满意解”。

从科学发展观的本质出发，其体系具有三个最为明显的特征：

其一。它必须能衡量一个国家和区域的“发展度”，发展度强调了生产力提高和社会进步的动力特征，即判别一个国家或区域是否是真正地发展？是否是健康地发展？是否是理性地发展？以及是否在保证生活质量和生存空间的前提下不断发展？

其二，是衡量一个国家或区域的“协调度”，协调度强调了内在的效率和质量的概念，即强调合理地优化调控财富的来源、财富的积聚、财富的分配以及财富在满足人类需求中的行为规范。即能否维持环境与发展之间的平衡？能否维持效率与公正之间的平衡？能否维持市场发育与政府调控之间的平衡？能否维持当代与后代之间的平衡？

其三，是衡量一个国家或区域的“持续度”，即判断一个国家或区域在发展进程中的长期合理性。持续度更加注重从“时间维”上去把握发展度和协调度。建立科学发展观的理论体系所表明的三大特征，即数量维（发展）、质量维（协调）、时间维（持续），从根本上表征了对于发展的完满追求。

科学发展观的应用

狠抓落实，努力实现五大转变：

一要进一步转变发展观念。当前，存在于某些地区和部门领导干部头脑里的发展观念与科学发展观的要求还有较大差距。有的依然把“发展是硬道理”简单地理解为“增长是硬道理”，有的依旧把“以经济建设为中心”视为“以速度为中心”，还有的不惜以牺牲资源、环境为代价追求产值，甚至弄虚作假，贪大求洋，热衷于大搞“政绩工程”、“形象工程”。更有甚者，一些地方借“统筹”之名搞新的形式主义，如有的打着“统筹城乡”和“城乡一体化”的幌子，动辄提出搞什么“国际一流”、“超一流”，歪曲和背离科学发展观的真正内涵；有的热衷于贴“标签”、炒概念，以口号代替对“五个统筹”的具体贯彻落实。这些情况表明，转变发展观念仍然十分艰巨。

二要进一步转变经济增长方式，大力推进经济增长方式向集约型转变，走新型工业化道路。首先要以提高质量效益为中心；其次要以节约资源、保护环境为目标，加大实施可持续发展战略的力度，大力发展循环经济，在全社会提倡绿色生产方式和文明消费，形成有利于低投入、高产出、少排污、可循环的政策环境和发展机制，完善相应的法律法规，全面建设节约型社会；最后要以科技进步为支撑。

三要进一步转变经济体制。要着力推进以下几项改革：首先要深化财税、金融和投资体制等改革，从体制上解决产业结构趋同、增长方式粗放、低水平扩张的问题。其次要消除城乡分割的体制性障碍，有序推进农民向非农产业转移，引导生产要素在城乡间合理配置，加快城镇化进程，逐步解决城乡二元结构问题。第三要深化社会领域的改革，推进科学、教育、文化、卫生等体制改革，切实解决经济社会发展“一条腿长、一条腿短”的问题。最后要推进劳动就业和社会分配体制改革，完善社会保障体制，为解决收入差距问题创造条件。

四要进一步转变政府职能。要抓紧建立对工作实绩进行考核评价的新的指标体系，不应仅仅考察GDP的增长，还要同时考核城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入、环境保护和生态建设、扩大就业、完善社会保障等其他指标，引导各级干部树立正确的政绩观。

五要进一步转变各级干部的工作作风。各级领导干部要切实弘扬“求真务实”的精神，坚决克服主观主义、形式主义和官僚主义。要坚持党的群众路线，注意在实践中形成新思路，在群众中寻求新办法。要着力解决关系到人民群众切身利益的突出问题。

唯其如此，科学发展观才能真正落在实处，才能真正有利于推进我国经济社会全面、协调、可持续地发展下去。

科学发展观的五点论断

（一）科学发展观的本质是：马克思主义发展观。（二)科学发展观的核心是：以人为本——为人民服务。

（三）科学发展观的理论基础是：马克思主义的唯物辩证法的科学方法论。

（四）科学发展观的具体内容是：在“具体地分析具体的情况”——这一马克思主义的活的灵魂的指导下，按照唯物辩证法的科学方法论，与时俱进实事求是地分析和对待发展过程中的一切问题，从而最大限度地促进生产力和一切社会事业的全面发展、协调发展和可持续发展。

（五）科学发展观的终极指向是：促进生产力和各项社会事业的发展，使之服务于人民群众的根本利益，使人民群众共享发展成果，从而增进社会和谐，更好的建设和谐社会小康社会。所以，科学发展观是中国特色社会主义理论体系中最为提纲挈领的理论。

科学发展观写入党章

中国共产党第十七次全国代表大会审议并一致通过十六届中央委员会提出的《中国共产党章程（修正案）》，决定这一修正案自通过之日起生效。

大会认为，十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。大会一致同意将科学发展观写入党章。大会要求全党同志全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。

科学发展观的实践

一、构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性

1、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。

2、社会和谐是我们党不懈奋斗的目标。

3、我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾，统筹兼顾各方面利益任务艰巨而繁重。

特别要看到，我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革，给我国发展进步带来巨大活力，也必然带来这样那样的矛盾和问题。我们党要带领人民抓住机遇、应对挑战，把中国特色社会主义伟大事业推向前进，必须坚持以经济建设为中心，把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位。

二、和谐社会的任务和目标： 到二〇二〇年，构建社会主义和谐社会的目标和主要任务是：社会主义民主法制更加完善，依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障；城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活；社会就业比较充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立；基本公共服务体系更加完备，政府管理和服务水平有较大提高；全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成；全社会创造活力显著增强，创新型国家基本建成；社会管理体系更加完善，社会秩序良好；资源利用效率显著提高，生态环境明显好转；实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。

三、构建社会主义和谐社会，要遵循以下原则。

——必须坚持以人为本。始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，不断满足人民日益增长的物质文化需要，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展。

——必须坚持科学发展。切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放，转变增长方式，提高发展质量，推进节约发展、清洁发展、安全发展，实现经济社会全面协调可持续发展。

——必须坚持改革开放。坚持社会主义市场经济的改革方向，适应社会发展要求，推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制改革和创新，进一步扩大对外开放，提高改革决策的科学性、改革措施的协调性，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的体制机制。

——必须坚持民主法治。加强社会主义民主政治建设，发展社会主义民主，实施依法治国基本方略，建设社会主义法治国家，树立社会主义法治理念，增强全社会法律意识，推进国家经济、政治、文化、社会生活法制化、规范化，逐步形成社会公平保障体系，促进社会公平正义。

——必须坚持正确处理改革发展稳定的关系。把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，维护社会安定团结，以改革促进和谐、以发展巩固和谐、以稳定保障和谐，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。

四、建设和谐社会的举措：

（一）扎实推进社会主义新农村建设，促进城乡协调发展。

（二）落实区域发展总体战略，促进区域协调发展。

（三）实施积极的就业政策，发展和谐劳动关系。

（四）坚持教育优先发展，促进教育公平。

（五）加强医疗卫生服务，提高人民健康水平。

（六）加快发展文化事业和文化产业，满足人民群众文化需求。

（七）加强环境治理保护，促进人与自然相和谐

五、坚持“五个统筹”

贯彻落实科学发展观，大力推进社会主义经济、政治、文化、社会的全面发展，要努力做到“五个统筹”，即统筹城乡发展（木）、统筹区域发展（土）、统筹经济社会发展（水）、统筹人与自然和谐发展（火）、统筹国内发展和对外开放（金），使各方面的发展相适应，各个发展环节相协调。

六、和谐社会六大特征: l 民主法治就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动； 公平正义就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现； 诚信友爱就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处； 4 充满活力就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定； 5 安定有序就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结； 人与自然和谐相处就是生产发展，生活富裕，生态良好。

提升科学发展的思想水平

科学发展是一种能力要求。科学发展观，是时代精神的精华，是实践创新的伟大成果，是党的集体智慧的结晶，内涵丰富，思想深刻。如果凭一知半解、凭主观愿望、凭老的经验，不可能做科学发展观的忠实执行者。科学发展能不能上水平、党员干部能不能受教育、人民群众能不能得实惠，是衡量一个领导干部有没有真本领的试金石。作为科学发展的引领者、正确思路的决策者、实践行为的示范者，领导干部要真正担当起领导科学发展的责任，就必须切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，把全社会的发展积极性进一步引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。

有效实施科学发展观的7大主题

1.始终保持经济的理性增长：在这里特别强调一种“健康状态”下的经济增长。它既不同意限制财富积累的“零增长”，也反对不顾一切条件提倡过分增长。所谓健康的增长一般指在相应的发展阶段内，以“财富”扩大的方式和经济规模增长的度量，去满足人们在自控、自律等理性约束下的需求。

2.全力提高经济增长的质量：它意味着新增财富的内在质量，应当不断地、连续地加以改善和提高。除了在结构上要不断合理与优化外，新增财富在资源消耗和能源消耗上要越来越低；在对生态环境的干扰强度上要越来越小；在知识的含量上和非物质化方面要越来越高；在总体效益的获取上要越来越好。3.满足“以人为本”的基本生存需求：科学发展观的核心以围绕人的全面发展而制定，其中人的基本生存需求和生存空间的不断被满足，是一切发展的基石。因此一定要把全球、国家、区域的生存支持系统维持在规定水平的范围之内。通过基本资源的开发提供充分的生存保障程度；通过就业的比例和调配，达到收入、分配、储蓄等在结构上的合理性，进而共同维护全社会成员的身心健康。

4.调控人口的数量增长，提高人口的素质：人口数量的年平均增长率首先应稳定地低于GDP的年平均增长率，而后逐渐实现人口自然增长率的“零增长”。此前与此后，都要把人口素质的提高纳入到首要考虑的政策之中。该战略目标的实质是把人口自身再生产同物质的再生产“同等地”保持在可持续发展的水平上。根据联合国开发计划署（UNDP）在其报告《人类发展报告》中的研究，人口资源向人力资源的转变，首先要把人的“体能、技能、智能”三者的合理调配，置于可以接受的状态之下，达到人口与发展之间的理想均衡。

5.维持、扩大和保护自然的资源基础：地球的资源基础在可以预期的将来，仍然是供养世界人口生存与发展的惟一来源。科学发展观既然规定了必须保持财富的增长并满足人类的理性需求，它的实物基础主要地依赖于地球资源的维持、地球资源的深度发现、地球资源的合理利用乃至于废弃物的资源化。

6.集中关注科技进步对于发展瓶颈的突破：科学发展观始终强调“人口、资源、生态环境与经济发展”的强力协调，科技进步在可持续发展战略实施中，能够迅速把研究成果积极地转化为经济增长的推动力，并克服发展过程中的瓶颈，以此去达到可持续发展的总体要求。科学技术的发展，经济社会的发展，管理体制的发展，这三个主要方面将作为一个互为联系的大系统，通过宏观的调适和寻优，达到突破发展瓶颈的目标要求。

7.始终调控环境与发展的平衡：科学发展观不赞成单纯为了经济增长而牺牲环境的容量和能力，也不赞成单纯为了保持环境而不敢能动地开发自然资源。二者之间的关系可以通过不同类型的调节和控制，达到在经济发展水平不断提高时，也能相应地将环境能力保持在较高的水平上。为此，一些地区在构造“循环经济”、“生态补偿制度”、“工业生态园”、“全过程无害化控制”、“绿色化学体系”等，其根本目的都在维系人与自然之间的协调发展。

科学发展观与新型工业化

亚洲开发银行曾经指出，如果中国利用能源的效率达到目前发达国家的水平，GNP能在1992年翻一番而不用增加能量投入，由此可大大减缓中国生态环境的压力。一些发达国家，诸如荷兰、瑞典、日本、美国等，在经济社会保持发展的同时达到工业用水实现零增长甚至负增长，也为我国提供了样板。

经济发展不是以拼资源、拼能源、恶化环境和破坏生态为代价，而是要处处考虑可持续发展，应用信息化和高技术节约资源，保护资源和环境，提倡循环经济，采用新技术特别是清洁生产技术，提高生产过程和产品的绿色化程度。同时要充分发挥市场在资源配置中的基础作用，利用反映资源、环境真实价值的价格杠杆，引导人们消费行为的理性化；此外还要不断完善资源保护和合理利用的政策法规，严格执法监督。

四个深刻变化

中共中央对中国经济社会形势的科学判断。中共十六届六中全会《决定》指出：“我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。”

（1）社会主义市场经济体制虽然已基本建立，但还不够完善，生产力发展仍然面临诸多体制性、机制性障碍；改革进入攻坚阶段，体制创新的任务十分艰巨，深化改革必然触及深层次矛盾和问题。

（2）我国经济结构发生重大变化，公有制为主体、多种所有制经济成分共同发展的局面基本形成；城乡结构发生显著变化，城镇化水平大大提高；在新经济组织和新社会组织中出现了民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员、自由职业者等新的社会阶层；社会组织形态发生了新的变化，就业方式日趋灵活，越来越多的“单位人”变成了“社会人”。

（3）改革发展的社会背景和社会基础发生重大变化，利益关系更趋复杂。随着改革的不断深化，人们对改革发展的社会预期普遍提高，对分享改革发展成果的要求明显增强，统筹协调各方面利益关系的难度加大。

（4）利益主体日益多元化，不同的社会阶层与利益群体必然会产生不同的价值观念、不同的利益诉求、不同的利益表达和利益维护方式。

“四个深刻变化”集中表明了我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，为把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的位置提供了重要依据。

两新组织

“两新”组织，是指就新经济组织和新社会组织的简称。新经济组织，是指私营企业、外商投资企业、港澳台商投资企业、股份合作企业、民营科技企业、个体工商户、混合所有制经济组织等各类非国有集体独资的经济组织。新社会组织，是指社会团体和民办非企业单位的统称。社会团体，指按《社会团体登记管理条例》的规定，由中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿、按照其章程开展活动的非营利性社会组织，包括学术性社团、行业性社团、专业性社团和联合性社团等。民办非企业单位，指按《民办非企业单位登记管理暂行条例》的规定，由企业事业单位，社会团体和其他社会力量以及公民个人利用非国有资产举办的，从事非营利性社会服务活动的社会组织。

“三高一低”企业

传统工业化道路背景下高投入、高能耗、高污染、低效益的企业。经济增长方式粗放的突出表现，也是造成能源消耗高、环境污染重的主要原因。源于“三高一低”粗放型经济增长方式，我国能源消耗总量在世界上的比重已大大超过经济增长总量在世界上的比重。以2006年为例，中国的经济总量占世界的5.5％，但能源消耗24.6亿吨标准煤，占世界的15％。目前我国的一次能源消费相当于美国的60％，但经济总量比例仅相当于美国的不到15％。“三高一低”的粗放型经济增长方式使资源环境付出了巨大的代价，阻碍了经济社会的可持续发展。为贯彻落实科学发展观，走新型工业化的道路，实现经济又好又快的发展，就必须转换经济增长方式，优化产业结构，改造和淘汰“三高一低”企业，大力发展“两低一高”（低能耗、低污染、高效益）企业。为此，“十一五”规划对节能减排提出了两项“硬约束”： 到2010年，单位国内生产总值能源消耗降低20％左右，主要污染物排放总量减少10％。仅2006年，煤炭行业就关闭小矿井5900多处，淘汰落后产能1.1亿吨。2007年1月10日，国家环保总局首次启动“区域限批”政策来遏制高能耗、高污染产业的迅速扩张趋势。

党建基础知识

党支部的基本任务是什么？

党支部作为党的基层组织，它的基本任务是：

一是宣传和执行党的路线方针政策，以及党中央、上级组织和本组织的决议，充分发挥党员的先锋模范作用，团结、组织党内外的干部群众，努力完成本单位所担负的任务。

二是组织党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线方针政策及决议，学习党的基本知识、科学文化业务知识。

三是对党员进行教育、管理和监督，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活，开展批评和自我批评，维护和执行党的纪律，监督党员切实履行义务，保障党员的权利不受侵犯。

四是密切联系群众，经常了解群众对党员、党的工作的批评和意见，维护群众的正当权利和利益，做好群众的思想政治工作。五是充分发挥党员和群众的积极性、创造性，发现、培养和推荐他们中间的优秀人才，鼓励和支持他们在改革开放和社会主义现代化建设中贡献自己的聪明才智。

六是对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作，重视吸收在生产和工作第一线的工人、农民、知识分子中的优秀分子入党。

七是监督党员干部和其他任何工作人员严格遵守国法政纪、国家的财政经济法规和人事制度，不得侵占国家、集体和群众的利益。

八是教育党员和群众自觉抵制不良倾向，坚决同各种违法犯罪行为作斗争。

如何利用抓中心环节带动其他工作的方法？

运用抓住中心环节带动其他工作的方法，要注意两个方面：抓住中心环节。党支部的工作错综复杂、千头万绪，但在一定时期内，总有一个中心环节、中心工作。为了抓住中心工作，要认真学习党和国家的路线、方针、政策，明确一定时期的主要任务，要深入实际，调查研究。党支部要根据上级的指示和本单位的具体情况，对党支部的各项工作进行分析，把各项工作摆在适当的位置，确定一个时期最主要的中心工作。对中心工作，不但要抓准，而且要抓紧，要把主要之间和精力放在中心工作上，只有抓紧才能抓住。要抓好全面工作。就是要抓好中心工作的同时，兼顾其他工作，使各方面的工作协调发展。中心工作与其他工作是相互联系的，中心工作抓得好，可以带动其他工作，而其他工作对中心工作也有推动作用。党支部在工作中，既不能不分主次，胡子眉毛一把抓，也不能搞单打一，顾此失彼，应该抓中心，兼顾其他，统筹兼顾，弹好钢琴。

党的组织生活包括哪些内容？

党组织的生活是党的生活的重要内容。通常所说的党的组织生活，主要是指党员参加所在支部党员大会和党小组会，以及党员领导干部单独召开的民主生活会。党的组织生活的主要内容有：

（1）传达党中央和上级党组织的指示、决定、报告和文件，结合本单位、本部门的实际，讨论本支部贯彻落实的计划、意见和措施。

（2）组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的基本路线、方针、政策，学习党章和党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高党员的政治思想觉悟和业务能力。

(3)听取党员汇报，检查党员工作、学习和完成党支部交办的任务的情况，坚持民主评议党员制度。

(4)检查党员执行党章和《关于党内政治生活的若干准则》的情况。表彰先进，对犯有错误的党员进行批评、教育，讨论对党员的纪律处分、除名等组织处理问题。

(5)坚持和健全党内民主生活会等各项制度，引导党员开展批评与自我批评，坚持原则，分清是非，增强团结，提高党支部的凝聚力和战斗力。

(6)讨论发展党员工作。制定培养、教育和考察入党积极分子的具体措施，讨论预备党员的转正问题。

(7)分析群众的情况，关心群众生活，反映群众的意见和要求，努力为群众办事。(8)组织党员参观革命遗址、改革开放和现代化建设的新成就，观看有教育意义的电影、电视和电教片，听取先进事迹和英模报告等，开展生动形象的思想政治教育。

支部党员大会决议是如何形成的？

凡属需要提交支部党员大会讨论决定的重要问题，一般都要做出决议或决定。如支部工作计划、支部委员会工作报告、接受新党员、预备党员转正、支部改选、表彰和处分党员以及支部委员会提交讨论的其他重要事项等。有些支部党员大会，如传达上级党组织的会议精神、学习党的文件、上党课等，则不需要做出决议。

支部党员大会讨论决定问题，形成支部大会决议，一般要经过以下程序：（1）支部委员会提出初步意见和方案。支部大会讨论的问题，一般应先由支部委员会进行讨论研究，并提出初步意见和方案，以便供支部大会讨论并做出决定。

（2）民主讨论。支部大会讨论议题时，应当鼓励和支持党员充分发表意见，畅所欲言，从而集中正确的意见，做出正确的决议。

（3）进行表决。对所要表决的问题，每个有表决权的党员都要以对党负责的态度，明确地表明自己的意见。通过表决时，赞成的人数必须超过应到会有表决权的党员的半数，表决才有效。对于经过讨论还存在较大分歧，一时难以统一的问题，只要不是紧急事情，不必匆忙做出决议，可以让大家回去分头酝酿，下次会再议。决议形成后，每个党员都要坚定服从，认真执行。

什么是党性? 党性原则包含哪些主要内容? 党性是一个政党固有的本性，是阶级性最高而集中的表现。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。它所固有的明显的区别于其他政党的特性，就构成了我们党的党性。

1、坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想、科学发展观为行动指南。

2、为实现共产主义远大目标而奋斗终身。

3、把全心全意为人民服务作为根本宗旨。

4、自觉遵守和维护党的团结统一和组织纪律。

5、始终同人民群众保持密切联系。

6、勇于开展批评与自我批评，坚持真理，修正错误。

党的组织路线是什么？

党的组织路线是党根据一定历史时期党的政治路线而规定的关于组织工作的根本方针和准则。中国共产党依照自己的政治路线而规定的关于组织工作的根本和准则，是实现其路线的组织保证。在社会主义初级阶段，党的组织路线就是使党的组织工作、干部工作紧紧围绕四个现代化建设这个中心，促进和确保党在社会主义初级阶段的基本路线的贯彻执行。

具体地说，一是要认真坚持民主集中制原则，在高度民主的基础上实行高度的集中，加强党的组织纪律，健全党的生活，保持党的思想上政治上的高度一致，以及组织上的高度统一。二是要正确执行党的干部路线和干部政策，按照德才兼备的标准培养、选拔、任用干部，坚持任人唯贤，反对任人唯亲，把最恰当的人选派到各级领导岗位上去，要按照革命化、年轻化、知识化和专业化的方针和一个高素质的干部标准，建设好领导班子和干部队伍，使每个干部特别是各级领导干部履行自己的职责，充分发挥他们的骨干和带头作用。三是要教育全党保持和发扬党的优良传统，发挥党的基层组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，密切党同群众的联系，提高党组织的战斗力。

什么是党风？它包括哪些内容？

党的作风即党风，是党的无产阶级性质和世界观在党的工作与活动中的表现，是全党包括党的各级组织和党员个人在政治、思想、组织、工作、生活等方面体现党性原则的一贯的态度和行为。

党风的核心内容，集中表现在五个方面：

1、理论联系实际的作风。强调理论联系实际是马克思主义的学风；马克思主义是一切教条主义的敌人；一切从实际出发，按照实际情况决定工作方针；没有调查研究就没有发言权；具体情况具体分析，把握事物发展的主要环节，做老实人，说老实话，办老实事。

2、密切联系群众的作风。强调人民是创造历史的动力；共产党的力量在于保持同群众的密切联系；官僚主义容易使党脱离群众；坚持群众路线，正确处理人民内部矛盾；虚心向群众学习；一切为了群众，全心全意为人民服务。

3、批评与自我批评的作风。强调批评与自我批评是共产党人坚强的标志；要善于从错误中学习；批评要光明正大和实事求是，防止主观武断和批评庸俗化；对犯错误的人要实行“惩前毖后，治病救人”、“团结——批评——团结”的方针；坚持真理，修正错误，同一切离开党的原则的错误倾向作坚决的斗争。

4、谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风。强调骄傲自大就会走向失败和灭亡；永远保持谦虚进取的精神；艰苦奋斗是共产党人的政治本色；坚持自力更生、勤俭建国的方针。

5、民主集中制的作风。强调民主集中制是党内政治生活的基本准则；充分发扬民主，调动广大党员和群众的积极性；增强党的观念，提高组织性、纪律性；维护党的团结统一，反对一切派别组织和派别活动。

第三篇：人力资源管理和学习型组织构建研究管理论文

随着知识经济时代的到来,全球竞争的焦点越来越多的转移到企业的人力资源上,企业人力资源的综合竞争力已成为决定企业能否在新一轮竞争中胜出的关键。而传统的人事管理理念已难以适应现代企业知识型人才的发展需求,这就促使企业在寻求新的人力资源管理思想上进行创新,主动适应现代市场竞争。

一、学习型组织与人力资源的持续发展

企业人力资源具有能动性、再生性、增值性等特征。依据这三个特征,企业人力资源是一种可以无限开发和增值的资源,能产生乘数效应,在人力资源的“量和质”上能保持企业人力资源的长期动态均衡发展。

学习型组织之所以能促进并推动企业人力资源可持续发展,主要是它能塑造企业内生长机制。这种机制在促进企业员工方面表现在使员工富有能动性和持续增强员工的生存能力。它能在实际运作中实现企业人力资源的可持续发展,即通过激发组织学习力,持续改善企业人力资源“价值”的质和量,最终实现企业人力资源的可持续发展。

二、企业人力资源管理中学习型组织的建构策略

企业人力资源管理中学习型组织的建构要以促进人力资源可持续发展为中心,在创建学习型组织过程中须充分考虑以下方面:

1、激发企业学习力

培养组织学习力重在培养组织系统的学习力,强调注重组织内员工、团队的内在主动学习力,这些群体是企业创建学习型组织的关键参与者,他们对自身的期望、学习态度及如何对待自己能力的看法,在整个学习型组织创建过程中地位突现。若企业员工、团队的主观能动性得不到充分发挥,那么任何组织内学习环境因素的变革也达不到预期目的。总而言之,企业员工、团队的“主动”与“全员参与”精神在创建学习型组织过程的意义重大。

2、培养企业学习力

在《造就组织学习力》中,黄健构建了关于个人“学习力的三角形”模型,即生理基础是构成个人学习力的必要条件;能力是顺利完成某种活动所必需的心理特征,是学习力的核心;态度是个体学习的内部心理状态,决定了个体对学习行为的选择方向,还在一定程度上决定学习质量。以上述模型为鉴,构建培养企业学习力模型,主要包括:

2.1改变学习态度

改变学习态度在整个模型中起主导作用,没有学习态度的改变,后续无从谈起;同时心态波动较大,易影响学习,其他两部分相对稳定。学习态度改变包括:

2.1.1转变学习心态

心态是人的一种心理表现状态,它决定人们的行为选择方向,并在一定程度上决定行为的质量,学习心态是人对学习的内部准备状态,培养积极的学习心态是提高学习力的必然选择,积极进取的生活态度不仅可以提高学习、工作效率,还决定人们学习的意愿和方式。

2.1.2树立学习信心

自信心是个人对自己信念、能力和力量的认识和评估,相信自己有能力面对现实,解决问题。自信使人保持快乐,自我认可和相互接纳,使人不断成功,自信可以产生巨大的精神力量。

第四篇：基于网络的语文研究性学习理论和实践研究

基于网络的语文研究性学习理论和实践研究

一、课题的来源、研究的目的意义、国内外的研究现状。

（一）课题的来源

人类迈入了一个知识和信息占突出地位的新世纪，信息决定着我们的生存。这一重大的社会变迁必将导致教育的变革和发展。学校教育的根本任务不再是传授固有知识和技能，而是使学生学会做人、学会求知、学会合作和学会生存与发展，学生的创新能力和实践能力的培养更为紧迫。2000年1月国家教育部决定，从2001年起利用5到10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，实现教育的跨越式发展，并提出加快信息技术教育与其他课程的整合。目前各校、各地区都在加快教育信息化的进程，探索如何有效应用信息技术培养适应经济全球化的信息时代的人才。正是在深化教学改革、进一步推进素质教育、追随世界教育改革的发展趋势、培养适应信息社会需要的新型人才的大背景下，“基于网络的研究性学习”应运而生。“基于网络的研究性学习”是当前推进教育信息化的一个突破口，是对传统教学模式的挑战，符合新形势下教育改革的迫切需要，是一个极具价值的崭新课题。

如何开展基于计算机网络的语文研究性学习,是当前迫切需要探讨的问题。

（二）研究的目的意义：

研究的目的：

立足于课堂教学，以语文课为载体，积极探索基于网络的语文研究性学习的实施策略和教学模式，以提高语文课堂教学质量，从而带动计算机网络与研究性学习在文科教学中的实践与应用，为培养学生创新能力和实践能力、造就高素质的人才提供可资借鉴的经验和教学模式。

研究的意义：

针对当前语文课教育教学存在的种种弊端，适应基础教育课程改革与发展，开展基于网络的语文研究性学习研究，改变原来教学观念落后、教学模式单

一、教学渠道封闭、教学方法过死、满堂灌、注入式的状况，树立现代的教育教学理念，探索科学化、多样化、个性化的教学模式，建立开放性的教育途径，运用现代教育技术优化教育方法、改进教学手段，实现从“教”的单向活动到“教”与“学”的双向活动，以此促进语文课教育教学质量的提高，提升学生的思考深度、创新能力和实践动手能力，培养高素质的人才。

本论文的研究将提出基于网络的语文研究性学习的实施策略和案例，在语文学科课堂教学中有应用价值，并为其他学科教学提供参考和经验。

（三）国内外的研究现状：

1、国内外关于研究性学习的研究与实践

研究性学习的提出与实施，是当代国际教育发展的趋势，是20世纪80年代以来面对知识经济和信息化时代挑战，国际社会比较普遍认同和实施的一种新的课程模式。最早可

追溯到20世纪初。在20世纪50年代后半期美国掀起的“教育现代化”运动中，尤其是理科教学的教育现代化运动中明确提出了“探究学习”。他的倡导者生物学家、教育家施瓦布主张以“探究的过程和研究的方法”来培养“创造力”。

在我国，研究性学习在上海起步。1998年上海成立课题组开展研究，1999年初提出了“研究性学习”的概念，此后，研究性学习的探索逐渐在全国范围内铺开。它以转变学生的学习方式为目的，强调一种主动探究和创新实践的精神，着眼于给学生终身受用的知识和能力，反映和回应了时代对教育的需求，是信息时代基础教育课程改革的必然选择。但研究性学习的首先开展，是在理科教学中，取得较为突出成绩的，也是自然科学的教学。如何在社会科学尤其是语文学科，进行研究性学习的探讨，将是当务之急。

2、计算机网络技术在研究性学习中的应用研究

旨在培养学生创新精神和实践能力的研究性学习，不应当忽视最新的科技发展动态，不应当忽视计算机及网络技术这一重要因素对学习方式产生的重大影响。目前，在研究性学习的实践中，计算机及网络技术已有应用，但多停留在资料查询阶段。这只发挥了计算机网络技术很小一部分作用。而开展基于网络的语文研究性学习也势在必行。

从目前掌握的研究资料看，对研究性学习的研究较多，对基于计算机网络的研究性学习的研究也有一些，多集中在探讨学习模式上，对基于计算机网络的研究性学习的实施策略研究甚少，这正是需要研究的问题。对基于计算机网络的语文研究性学习的实施策略研究更少，这也正是本文研究的创新所在。

二、论文研究的主要内容

主要内容：本文从以计算机网络为核心的信息技术这一视角出发，以语文课堂教学为主渠道，探讨计算机网络与语文研究性学习的整合，从研究主题的确定与选择，信息化资源的设计与管理，教师角色转换，研究成果的展示设计，研究性学习的评价和教学流程的设计等方面探讨了基于网络的语文研究性学习的实施策略。并对基于网络的语文研究性学习的实施效果和存在问题进行分析，提出一些解决对策。为语文教师开展基于网络的研究性学习提供了一个可借鉴的操作模式。

全文分为四个部分：

第一部分主要是从理论层面说明基于网络的语文研究性学习的概念、基本特征、优势及面临的挑战。

第二部分是分析基于网络的语文研究性学习的理论基础。

第三部分是阐述基于网络的语文研究性学习的实施策略。

第四部分是基于网络的语文研究性学习的案例分析。

三、尚待解决的问题：

1、基于网络的语文研究性学习怎样更好地对学生的学习过程进行监控和评价。

2、虚拟世界和现实世界怎样更好的协调。

第五篇：白蚁的形成原因和相关知识

白蚁的形成原因与相关知识

白蚁是怎么形成的：

白蚁(termite, white ant)，亦称虫尉属节肢动物门，昆虫纲，等翅目，类似蚂蚁营社会性生活，其社会阶级为蚁后、蚁王、兵蚁、工蚁。白蚁与蚂蚁虽一般同称为蚁(见蚁总科)，但白蚁社会体系在分类地位上，白蚁属于较低级的半变态昆虫，蚂蚁则属于较高级的全变态昆虫。根据化石判断，白蚁可能是由古直翅目昆虫发展而来，最早出现于 2 亿年前的二叠纪。人们会误认为白蚁就是蚂蚁的一种，实际上白蚁和蚂蚁是两种不同物种。白蚁体软而小，通常长而圆，白色、淡黄色，赤褐色直至黑褐色。头前口式或下口式，能自由活动。触角念珠状，腹基粗壮，前后翅等长;蚂蚁触角膝状，腹基瘦细，前翅大于后翅。中国古书所称蚁、螘、飞螘、蚍蜉、蠡、螱等，都与蚂蚁混同。宋代开始有白蚁之名，并确定为白蚁的别称。白蚁分布于热带和亚热带地区，以木材或纤维素为食。白蚁是一种多形态、群居性而又有严格分工的昆虫，群体组织一旦遭到破坏，就很难继续生存。全世界已知2000多种。中国除澳白蚁科尚未发现外，其余4科均有，共达300余种。分布范围很广。

白蚁是一种危害性很大的昆虫，如果在家中发现白蚁，一定要请专业人士来清除。白蚁的外形特征：

白蚁是蜚蠊目的昆虫，因而具有昆虫的基本特征。其体躯分头、胸、腹三部分。头部可以自由转动，生有触角、眼睛等重要的感觉器官，取食器官为典型的咀嚼式口器，前口式。胸部分前胸、中胸、后胸三个体节，每一胸节分别生一对足。有翅成虫的中、后胸各生一对狭长的膜质翅。

前、后翅的形状、大小几乎相等，等翅目的名称就由此而来。腹部10节，雄虫生殖孔开口于第9与第10腹板间;雌虫第7腹板增大，生殖孔开口于下，第8和第9腹板则缩小，多数种类有一对简单的刺突，位于第9腹板中缘，第10腹板两侧生有一对尾须。白蚁体躯几丁质化的程度随着不同种类有不同变化，一般有翅成虫的体壁几丁质化高，且硬，工蚁体壁几丁质化较浅，而软。体躯的毛随种类而异，有多有少，有的近于裸露。体色由白色、淡黄色、赤褐色，直到黑色不等。但大多种类的体色较浅淡，近于乳白色。

白蚁体长一般由几毫米到十几毫米，有翅成虫的长度约为10-30毫米，但多年生蚁后由于生殖腺的发达，腹部极度膨大，整个体长可达60-70毫米，有的种类的蚁后甚至可超过100毫米。

白蚁的品级划分：

白蚁是多形态昆虫，一般每个家族可分为两大类型： 繁殖型

生殖型又称繁殖蚁，指有性的雌蚁和雄蚁，它们的职责是保持旧群体和创立新群体，分原始繁殖蚁和补充繁殖蚁两类。

原始繁殖蚁是长翅型有翅成虫(或称成虫第一型)，每巢内每年出现许多长翅型的繁殖蚁，在一定时期，分群飞出巢外进行交配时，翅始脱落。在较低级的木白蚁和散白蚁巢中，往往有不离巢的有翅成虫，但体色淡，翅脱落时并不整齐，其中有性机能者称为拟成虫。繁殖型分为长翅型(第一型)、短翅型(第二型)、无翅型(第三型)三种。[3] 1.长翅型(第一型)或有翅型：体躯骨化，黄、褐或黑色，有两对发达的翅。每年4-6月是其分飞高峰期，特别是在春夏雨后闷热时，大量长翅繁殖蚁从蚁巢中飞出，在离巢不远处的建筑物附近低飞，飞行时间很短，这种现象称为婚飞或群飞(分群)。群蚁在低空飞舞，好像在开舞会，各自毫无拘束地自由选择对象。“情投意合者”飞落地面，各自脱掉翅膀，雌雄成双追逐，通常为雌前雄后，完成“婚配”大事。配对后的雌雄成虫经一段时间后，便开始寻找合适场所，建筑新巢“定居”。入穴后，雄虫常用口器舔舐雌虫的腹部，有时雌雄虫彼此舔舐，然后产卵，繁殖后代，另立新的群体。这对“新婚”的雌雄蚁，就是未来新群体的母蚁和父蚁，也就是新群体中的蚁后和蚁王。大多情况下，这对伴侣终身过着“一夫一妻制”的文明社会生活。但不是婚飞中的所有个体都能成双建立新群，当它们大量飞出时，常被各种鸟类、捕食性昆虫或其他动物吃掉，往往只有其中的少数能够幸存下来，但尽管是少数，也足以维持其种族繁衍，并造成对木质建筑物的危害的了，王后躺在王室中可是专门“生育”的，到一定时期又有成虫出飞建立新的群体。2.短翅型(第二型)称为补充繁殖型。白蚁群体久居住在一个地方，常造成食料不足，迫使部分工蚁和少量兵蚁离开主群体远去寻食找水。随着时间推移和距离的远离，再加上其它外界因素的影响，结果使它们与主群体完全失去联系。这时它们即组成小群体，然后群体内部就能产生补充型蚁王和蚁后，而成为独立群体。另外，当原始蚁王、蚁后死亡后，短翅型蚁王、蚁后作为补充出现，延续整个白蚁群体的繁衍。3.无翅型(第三型)无翅补充型蚁王、蚁后(第三型蚁王、蚁后)比“第二型”更少见。在西沙原鼻白蚁和散白蚁群体内发现，在家白蚁群体内也偶有发现。来自不具翅芽的幼虫或来源于工蚁。

补充繁殖蚁有两类：短翅型(或称成虫第二型)和无翅型(或称成虫第三型)。此种现象在较高级的白蚁科昆虫的巢中比较少见。非繁殖型

非繁殖型指没有繁殖能力的白蚁。它们无翅，生殖器官已经退化，包括若蚁、工蚁、兵蚁三大类。根据其担负的是劳动还是作战的任务，有工蚁与兵蚁之分。1.工蚁

在蚁群中数量最多，占群体数量的绝大部分，形态与成虫相似，通常体色较暗，有雌、雄性别之分。工蚁头阔，复眼消失，有时仅存痕迹。工蚁往往还有大、小型之分，无生殖机能。担任巢内很多繁杂的工作，如建筑蚁冢，开掘隧道，修建蚁路，培养菌圃，采集食物，饲育幼蚁、兵蚁和蚁后，清洁卫生，看护蚁卵等。在无兵蚁的种类中，它们还要负责抵御外敌。

若干原始性白蚁，往往没有工蚁。2.兵蚁

兵蚁是白蚁群体中变化较大的品级，除少数种类缺兵蚁外，一般从3～4龄幼蚁开始，部分幼蚁分化为色泽较淡的前兵蚁，进而成为兵蚁。

是群体的防卫者，虽有雌雄之分，但不能繁殖。兵蚁的头部长而高度骨化，上颚特别发达，但已失去了取食功能，而成为御敌的武器，还可用上颚堵塞洞口、蚁道或王宫入口。

由于兵蚁失去了取食功能，因而食物由工蚁饲喂。

兵蚁大致可分上颚型和象鼻型2类，前者有强大的上颚，好似一把二齿的大叉子。后者有发达的额鼻，头延伸成象鼻状，当它与敌搏斗时，可喷出胶质分泌物，涂抹敌害。

兵蚁往往有大、小型或大、中、小型之别。兵蚁在白蚁群体中所占的比例是固定的，多则被吞食消灭，少则分化增补。这种调节作用可能是通过兵蚁的头部或胸部腺体所分泌的社会外激素在群体中的传递而实现的。兵蚁也有雌、雄之分。兵蚁的复眼除少数种类发达外，一般全缺，或退化只留痕迹。触角的环节数常较生殖型个体少。兵蚁主要担任防卫工作，有些种类(如家白蚁中的兵蚁)还可以从额腺中分泌防御性乳汁。没有繁殖能力，没有翅膀，任务为：储运食物、饲养蚁王、蚁后、兵蚁及哺育卵子等等。3.若蚁 若蚁指从白蚁卵孵出后至3 龄分化为工蚁或兵蚁之前的所有幼蚁。有些种类缺少工蚁，由若蚁代行其职能。白蚁的主要危害;白蚁危害所造成的损失是惊人的，这些危害主要表现在以下几个方面： 对农作物的危害：一般来说，白蚁对我国农作物还不是重要的害虫。但是对经济作物甘蔗来说危害还是较为严重的。其种类主要有：台湾家白蚁，黄翅大白蚁，黑翅土白蚁，海南土白蚁，台湾乳白蚁。对树木的危害：危害树木的白蚁种类很多，其主要种类有：新白蚁，堆砂白蚁，家白蚁，树白蚁，散白蚁，木鼻白蚁，土白蚁和大白蚁，原白蚁等。

对房屋建筑的破坏：白蚁对房屋建筑的破坏，特别是对砖木结构、木结构建筑的破坏尤为严重。由于其隐藏在木结构内部，破坏或损坏其承重点，往往造成房屋突然倒塌，引起人们的极大关注。在我国，危害建筑的白蚁种类主要有;家白蚁，散白蚁种堆白蚁等属。其中，家白蚁属的种类是破坏建筑物最严重的白蚁种类。它的特点是扩散力强，群体大，破坏迅速，在短期内即能造成巨大损失。

对江河堤坝的危害：白蚁危害江河堤防的严重性，我国古代文献上已有较为详细的记载，近代的记载更为详尽。其种类有土白蚁属大白蚁属和家白蚁属种类的白蚁群体，它们在堤坝内，密集营巢，迅速繁殖，苗圃星罗棋布(除家白蚁外)，蚁道四通八达，有些蚁道甚至穿通堤坝的内外坡，当汛期水位升高时，常常出现管漏险情，更烈者则酿成塌堤垮坝。白蚁能腐蚀白银。白蚁分泌出一种高浓度的蚁酸，与白银产生化学反应，形成蚁酸银，这是一种黑色粉末，会被白蚁吃下去。白蚁的主要食物：

白蚁食性很广，其营养物质来源于植物，以植物性纤维素及其制品为主食，兼食真菌和木质素，偶尔也食淀粉、糖类和蛋白质等等。然而，人们也常见白蚁会蛀食人造纤维、塑料、电线，电缆甚至砖头、石块、金属等，它们是以口吐蚁酸(甲酸)之类的化学物质来腐蚀、熔化这些物件的。除此之外，也能吞食同一蚁巢内的白蚁尸体、幼蚁发育中蜕下的旧皮，在外界食料缺乏的情况下，也会吞食蚁卵甚至幼蚁。不过相互吞食不是它们的正常营养方式。白蚁的食物可归纳为以下几方面。(1)活体植物：许多种土栖白蚁都能取食植物的根、茎，尤其是幼苗、嫩茎和根部

(2)含糖量高的干枯植物 ：纤维素在白蚁全部食谱中，占有极其重要的地位，许多种白蚁不仅取食天然木材和干枯植物，如蛀食枯死树桩、枯枝落叶和被木材腐朽菌寄生的枯木。黑翅土白蚁和黄翅大白蚁还取食晒干的牛粪。除此之外，白蚁还能取食各种含纤维素的加工产品，象纸张、布匹等。

白蚁对纤维素的消化与吸收：白蚁虽然取食大量的纤维素，但是光靠白蚁本身并不能完成消化纤维素的全部过程。除白蚁科以外，其它白蚁肠内都含有数量很多的单细胞生物，其中包括了原生动物的四个纲(鞭毛纲、肉足纲、孢子纲、纤毛纲)以及细菌，已定名的有300多种。这些微生物与白蚁是共生关系，只有依靠这些微生物的协助，才能使纤维素消化转变为白蚁可以吸收利用的物质。

(3)从微生物中摄取补充其他营养物质：某些白蚁取食真菌，这些真菌有两类，一类由白蚁用特殊的方法培养，另一类不是经白蚁特殊培养的。

(4)白蚁尸体、幼蚁蜕皮、蚁卵和幼蚁。白蚁的防治方法：

一、在发现的蚁危害处，想法找到蚁巢或蚁路。首先将灭蚁粉剂尽量能够喷洒到蚁巢内或蚁路内的白蚁身上，使其能够相互传染毒性，达到灭治效果。

二、在发现白蚁危害的地方，将木制门窗框按一定距离钻孔灌注药液，周边土壤同时喷洒药液，使木材及土壤都含有一定的毒素，白蚁活动触毒取食都会中毒而死亡。

三、诱杀法，由于农药喷洒容易形成土壤的污染和破坏，在欧美等发达国家和地区使用生物防治的方式拦截和灭杀白蚁。

根据资料显示，安装白蚁诱捕拦截系统的是在建筑物周围埋设地下蚁站，添加诱导剂，诱导剂的作用是和土壤发生反应生成木材腐蚀性气味及模仿巢穴的二氧化碳气味，研究证明这些成分是白蚁最喜欢的气味，周围的白蚁会在第一时间发现人工地下蚁站并且会侵食蚁站的木条，一旦发现蚁站内木条被侵食，施工人员在蚁站中投放饵剂，饵剂使用的配方是添加了昆虫生长调节剂及破坏白蚁消化系统——马氏管成分，白蚁食用饵剂后会丧失几丁质合成的能力，“蚁后”在食用饵剂后所产的卵不能成虫，食用饵剂后的白蚁外表皮变得薄而脆，因不能支撑白蚁蜕皮的压力而死亡。从而安全、彻底地的灭杀整巢白蚁。