沈阳实验学校中学部怎么样[合集五篇]

第一篇：沈阳实验学校中学部怎么样

沈阳实验学校中学部怎么样

其前身是始建于1957年10月，1958年正式招生的沈河区大西路第四小学，1993年更名为沈阳市实验小学，2000年成立中学部，更名为沈阳市实验学校。接下来由小编为大家整理出沈阳实验学校中学部怎么样，希望能够帮助到大家！

【学校简介】

沈阳市实验学校坐落于沈阳市政治、经济、文化中心城区——沈河区。其前身是始建于1957年10月，1958年正式招生的沈河区大西路第四小学，1993年更名为沈阳市实验小学，2000年成立中学部，更名为沈阳市实验学校。学校现有七个校区，五百余名教职员工，五千余名在校学生，是沈阳市第一所集中学部、小学部及学前部于一体的现代化改革示范校，是中国教育学会中小学整体改革委员会实验基地学校，被联合国教科文组织定为优质教育实验校。沈阳市实验学校以“全市一流、全省示范、国内领先、与国际接轨”为目标，在“追求科学、发展个性、创造卓越”的学校发展总策略指引下，创建了完整的优质教育理论体系，形成了具有时代特征的“和谐、扬长、互动、发展”的办学模式。多年来，实验学校以鲜明的办学特色、一流的办学条件、优异的办学质量和突出的办学效益在社会上赢得了极高的声誉。

【师资管理】

学校中学部现共教师152人，其中中学高级教师47人，市学科带头人1名，市骨干教师7人，区骨干教师36人。教师学历达标100%，硕士研究生班结业47人。他们业务精湛、敬业心强，组成一支有活力的教师队伍。在教育面向现代化、面向世界、面向未来的大环境下，学校把培养高素质的适应21世纪社会发展需要的新型人才作为主要培养目标，实施以“和谐、扬长、互动、发展”为实验主题的素质教育。同时，学校也是一所与国际接轨的学校，为学生提供出国学习的机会，每年学校选派部分优秀学生赴加拿大、新西兰等国进行外语强化学习。

【校园环境校园环境】

沈阳市实验学校(中学部)总占地面积15000余平方米，教学主楼七层。学校拥有功能强大，系统完善的基础设施，拥有700余平方米的超大型图书馆和电子阅览室，60座的高标准电子阅览室2间，教师电子备课室1间，物理，化学，生物实验室共6间，具有多媒体教学功能的教师40间，音乐教师3间，大型德育展室1间及300平方米的.电教中心和600平方米的学术报告厅。学校体育馆共分3层，地下为游泳馆，一层位乒乓球馆，二层为篮球馆。学校还拥有2000平方米的师生食堂及综合楼等附属设施。

【文化氛围】

在教育面向现代化、面向世界、面向未来的大环境下，学校把培养高素质的适应21世纪社会发展需要的新型人才作为主要培养目标，实施以“和谐、扬长、互动、共进”为主题的素质教育。通过优质教育的逐步深入开展，从而实现高质量的教育、高效率的教育、高效益的教育。学校实施双语教学，开设英语课、英语功能训练课，强化口语教学，使英语教学逐步渗透到各学科中去，力争使汉语、英语两种语言同时成为学校的通用语言，学生经过在校学习，其英语可具备在英语国家独立生活和继续学习所要求的基本水平。

第二篇：高湾实验学校中学部文艺汇演总结

高湾实验学校中学部文艺汇演总结 在学校领导和各位老师的支持和帮助下，高湾实验学校中学部迎国庆文艺演出于9月30日圆满结束。本次活动充分调动了同学们的积极性，各班上报节目40多个，参与人数达70余人。这次演出历时一个半小时，经过两周以来的筛选，有22个节目通过验收，而且节目形式丰富多彩，有歌舞表演、器乐演奏、相声、小品、手语表演等。这次活动经过评委们公正的评判评出以下奖项： 一等奖8名；

二等奖6名；

三等奖8名；

最佳贡献奖：三年三班

最佳创意奖：一年五班

最佳组织奖：一年三班二年一班

精神文明奖：一年一班一年二班

本次活动在各班主任的精心组织和同学们的积极参与下，演出会场气氛活跃，达到了前所未有的最佳效果，同时也得到了领导们的一致好评和师生们的认可。

第三篇：中学部工作总结

长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

工作总结

题记：都说“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。在学校工作这半年中，我们深深体会到这句话的含义。

回顾这半年来的工作，在上级教育主管部门的正确领导下，我们加强学习，端正教育思想，更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，尽心尽力履行好职责。现将本学期的工作总结如下：

一、砥砺前行 2016年7月，正值炎热的暑期，学校迎来了第一批学生的报名。学校的基础建设正在紧锣密鼓的进行时，我们加强招生与宣传，很多家长选择了郑州丽水外国语学校。这既是对我们学校的信任，也同时是对学校的压力。在学校最初只有5人的情况下，仍然圆满的完成了招生工作。我们秉承“知行合一习惯方法为先

文理兼修 知识能力并行

全面发展 素养特长并重

坚持梦想 创新创造未来”的办学理念。学校教师将这一先进的理念，融入的教育教学工作当中。

二、教学相长

我校现共有正式教师25名，其中有一部分是从重点师范大学毕业的大学生，自身拥有极强的教学素养，但同时又缺乏经验，于是学校组织了大量的教学活动。

（一）大力支持鼓励在职教师继续教育学习，提高教师队伍的文化素质。我校教师全员参加了昝亚娟老师的《如何提高课堂效率》专题讲座和冯青枝老师做的以正面管教为主题的讲座。邀请郑州九中语文特级教师张存田进行班主任管理培训，全体教师参加了郑州市教研员赵丽霞老师的《如何做到教学评一致性》的专家讲座。

（二）加强教学中心工作，完善教学常规管理。

教学是学校的中心工作，教学管理直接关系到办学的成败，直接影响教学质量的高低。本学期，我校不断完善教学管理制度，并把管理制度落到实处。切切实实地抓好教学管理工作：

1、备课

对每位教师的教案、学生的作业进行了两次全面检查;在检查的过程中，未发现无教案上课的教师，杜绝了教师讲课的随意性问题;教学设计更加规范、合理，项目填写齐全，语言表述更加准确，更符合现代化的教育理念。

2、讲课 本学期制定了学校教学常规检查细则，并认真落实检查。上课期间教师坐着讲课、随意进出、接打手机、抽烟的现象少了;没有体罚、变相体罚学生、谩骂和侮辱学生的现象，教师做到了尊重学生的人格尊严。教师能在上课铃声落之前进入教室，没有无故迟到现象。

3、检查与测评

全校性的常规检查一学期检查两次，做到有检查，有总结。加强月考、期中、期末教学质量分析，使教师及时发现教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。

我们认真组织了七年级的月考、期中测试，并及时进行了多层面的分析工作，保证了考试为教师教学工作提供正确的导向与有效的信息，为做好下一步工作奠定了基础。同时，加强了对考试过程的管理，净化了考风考纪，为营造更加良好的学风奠定了坚实的基础。

三、加强育德

我校根据实际情况研究制定了有关学生的各项规章制度，同时利用班会，班主任组织学生学习《中小学生守则》、《学生一日常规》等各项规章制度，进一步规范了学生的文明习惯。

(一)以活动为载体，全面贯彻学校“每月一活动、每周一主题”德育教育。

1、本期我校成功举办了中华魂“我的丽水梦”开学典礼，“诗歌诵读比赛”，“迎新年、话梦想”等大型活动，学生普遍参与热情高，每次活动我们都确定一个德育目标，精心筹划，认真组织，通过一系列的活动，学生的思想认识有了明显的转变，从而促进良好学风的形成。

2、每周星期一集会，我校统一组织，对学生进行安全教育、养成教育、礼仪教育、爱国主义教育、树立理想前途教育。

3、学校大力倡导节俭之风，帮助学生树立节俭意识，开展了“文明餐桌行动”，并将节俭教育当做今后工作的一个重点。

(二)加强班主任培训，提高班主任工作能力;班主任工作是学校工作中的重中之重，直接影响着学校工作，学校也对班主任进行了培训工作，通过一系列培训活动，班主任工作能力有了明显提高，从而改善和提高了学生的思想道德素质。

(三)表彰各种先进，树立学习榜样。本期我校细化班级量化考核内容，一周一统计，一月一小结，每周对七年级年级组排名，评出纪律、卫生、文明宿舍及文明个人。我校对彰显出来的先进集体和个人，都会在校园内张榜公示，充分发挥榜样的力量，进一步规范学生的言行，树立学生学习的楷模，从而树立了正气，有力地推动了学校精神文明建设。

在学校教职工的共同努力下，学校的发展取得立巨大的进步。但是当前的教育正面新新的机遇与挑战，在激烈的竞争中，我们将与时俱进，开拓创新，要以创办学校的特色为前提，以锲而不舍的实干精神为保证，坚持发扬艰苦奋斗的作风全面提高学校的办学质量，相信在金水区教体局的正确领导下，学校的明天一定会更加的美好。

第四篇：中学部工作计划

中学部工作计划

一、指导思想：

用核心价值观打造发展的平台：科研兴校、名师强校、质量制胜。创建适合学生发展的教学模式。

二、工作理念：特色、、情商、质感、福祉。

三、工作目标：

1、年级部特色化深入。风格迥异，精彩纷呈。

2、利用“八月会议八项规定”的平台，强化教师的思想瓶颈突破和业务培训，努力打造一批品德高尚、业务精良的名师、骨干教师团队。

3、落实安全工作责任制，防止安全事故的发生。创建零违纪班级。

4、利用教育部十二五课题“少教多学”为平台，推进“四三三”教学模式，构建特色高效课堂。

5、质量是生命，聚焦“两案”。辅优补差，注重尖子生和特长生培养，整体推进，实现学生发展变化信息轨迹动态曲线谱，保生率底线90%，控制线95%以上。

6、九年级质量为焦点，实现中考全县前十中进5人的突破，平价生上线率实现40%以上。

四、工作措施：

（一）主题发展

政教处：开展以“一个目标、两个服务、三个重点、四个突破、五个场所、六个渠道、七种方法、八步程序”为特色。扎实细致开展德育工作，实现德育工作的民主化、科学化、自治化、有效化、特色化。

教务处：

七年级：开展以培养学生的“五自”（自信、自立、自强、自尊、自爱）、“四会”（会做人，会学习，会生存，会处事）的行为习惯为主题，陪养学生良好的学习、生活习惯，强化常规养成教育为抓手，使之尽快步入健康发展的良性轨道，为学生的终身发展打下坚实的基础。

八年级：开展以“快乐学习、幸福成长”为主题，培养学生自主学习、自主生活的能力。

九年级：开展“爱祖国爱妈妈”为主题，旨在让学生明白做人的意义，让他们明白自己肩负的社会责任和家庭责任，从而让学生明白自己学习真正目的和含义。

（二）抓好六支队伍的建设，创建“务实、静心、高效”在团队

教干队伍建设。

1、静下心来抓管理，潜下心去抓质量。

2、对内低调做人，高调做事；对外高调做人，高调做事。

3、教干群体目标一致、分工协作、责权分明、勤政务实。

班主任队伍建设。博爱、责任、创新

1、班主任管理理念的更新：一是整体理念，即一荣俱荣、一损俱损；二是平等理念，即师生平等、生生平等；三是班主任工作的最高目标“为了一切学生”的成长和发展；四是人本理念，即承认学情差异、并重个性张扬、追求全面发展；五是创新理念建立适应学生发展的班级管理制度及学生操行评比体系。

2、班主任工作能力的提高：一是提高施爱能力，即让学生深切感受到班主任的爱真切而具体、深沉而含蓄；二是提高协调能力，即服从学校安排，团结任课教师，融入社会并与家庭密切合作；三是提高个异教育能力，即制定辅优补差的措施，提倡“特别的爱给特别的你”；四是提高激励能力，即提倡正面教育引导学生，探讨班主任表扬学生的艺术，建立完善班级学生激励制度。

3、班主任的管理与考核：实行学校管理、政教处牵头、年级部主任具体负责的班主任管理体制，建立了以班级目标管理、学生行为动态考核为中心的班主任及班级工作的考评制度，将纪律、卫生、学习、黑板报、升旗仪式、晨训、宣誓、主题班会、志愿者活动、学生就餐、宿舍就寝、班级竞赛、好人好事、义务劳动、公物管理、班主任计划、总结、论文、个案、家访记录、学困生培养与转化等内容纳入考核范围，对班级工作实行量化，每天一公开，每周一通报，每月一公布，严格兑现奖惩。

4、激励机制的运用：计划开展以冠名班主任、优秀班主任、优秀团支部、文明班级、文明宿舍、文明餐桌等竞赛等为主要内容的评优系列活动，对做出突出成绩的班主任给予一定的倾斜政策，如晋职晋级、绩效分配、先进评选、外出学习旅游等方面的优先照顾，实行了阶段性考核奖励兑现。

骨干教师队伍建设

1、加强对青蓝工程工作的监督和指导，凝聚两者智慧的结晶。辐射能量，散射空间的热爆。

2、激活对骨干教师考核的机制，能力和态度不稳的给予缓聘，乃至解聘，真正发挥模范带头作用。

3、青蓝工程的引领，全面推进业务能力，扩大骨干教师队伍，破格选拔和培养青年骨干教师，培养和推出教育教学管理和教研教改的标杆性教师。

教研组长队伍建设：

通过建设教研组文化、建设组本基础性管理（即做好教学过程管理与监控以及质量管理与监控；作好期中、期末考查的总结与反思文化）、组织课题研究、组织研究学生、组织教学研究等五个方面，引导、激励、培养一支理念新、行动实、用心做、有智慧、有成效的优秀的教研组长队伍。

教师队伍建设：

目标：建设有思想、有责任、有魅力的团队。

1、利用八月会议八项规定为平台，实现思想突破，打破思想禁锢教学创新发展的瓶颈。工作公式：工作=责任+态度+创新+执行力。

2、坚持“专业引领、骨干带动、合作探究、自我批判、自主发展”的策略，坚持两案和“四三三”教学模式论，让人人走进高效课堂，打造一支魅力型教师团队。

学生干部队伍建设：

1、正确使用、严格考察、积极培养、关心帮助学生干部；

2、培养学生干部的积极主动性、注重个人能力的提高、增强整体团队协作意识。

（三）注重管理过程，创新育人环境，不断提高学生的综合素质和创新能力

1、落实班主任岗位职责，班级管理有特色，活动开展有成效。

2、常规教育活动丰富多彩、形式多样、新颖时尚，让学生在活动中陶冶情操，在活动中提升能力。

3、创设规范的育人环境。①强化班风、校风和学生行为规范教育。②积极构建育人环境，增强环境的文化因素来育人的感染力

4、采取措施积极抓好留守学生的关爱工作，建立档案，拟定关爱计划，制定关爱措施，切实落实好关爱工作，当好学生的第二父母，弥补学生缺失的爱。

5、文化润校，打造个性化班级文化，拓展学生发展的空间，挖掘学生潜力，培养综合型人才。

（四）质量是生命，是学校持续发展的永恒主题

1、对照《教师行为规范八不准》、《教师职业道德八条》狠抓教学常规。

高效课堂是永恒的主题：从第二大周开始进行三轮的赛课：全员参与--60%参与--30%参与。要赢在课堂。

集体备课、课件制作要实施三次提炼。

导学案是特色：除每生每科配发一本纠错集，导学案就是我们课前、课堂、课后辅导的主阵地，除预习和课后作业要作检查外，其余作业必须全批全改。批改要求严格执行导学案使用要求。

2、做好培优辅差工作，年级部主任抓优生、教研组长抓补差。每位老师都要制定培优辅差实施方案并对照执行。

3、以语文学科国家级课题《少教多学》为载体，辐射其它学科，让人人有课题，人人都参与。

4、加强导学案的使用效率，加强预习检查力度，高效实施“四三三”教育模式的性价比。

5、本学期四次月考，四次评比。评比优生增长率，评比总分提高点，评比班级平均分上升率、评比学困生进步率、评比学生评教满意率。通过五率评比线性发展，打好质量工程仗。优秀率达到60%以上、及格率达到90%以上。

（五）加强宿舍餐厅管理。

各处室、班级全力支持宿舍和餐厅管理工作，实行量化考核。政教处牵头成立宿舍餐厅督查小组，每天对他们管理人员的服务水平、服务能力、服务质量进行量化考核，考核的结果直接与工作人员的工资挂钩。通过前后勤的共同努力，不断提升服务水平和能力及服务质量，给学生创造舒适、温馨的生活环境。

第五篇：《茶馆(节选)》教学设计 沈阳市实验学校中学部 周晶洁

《茶馆（节选）》教学设计

沈阳市实验学校中学部 周晶洁

第一课时：

教学目的：

1、了解作者老舍及有关戏剧的文学常识。

2、整体感知课文，了解戏剧的梗概。教学重点：了解作者老舍及有关戏剧的文学常识。教学难点：整体感知课文，了解戏剧梗概。

教学过程：

一、导入部分：

1、导语：

岁月如歌，在逝去的日子里，总会有些难忘的东西在我们的脑海中挥洒不去：李白的诗、韩愈的文、杜康的酒、齐白石的画、梅兰芳的京剧。并且随着时间的流逝越来越醇。老舍的《茶馆》就属于其中之一。现在据《茶馆》发表演出的时间已经将近50年了。但它仍然能带给我们极高的艺术享受。前几天，我们已经欣赏了电影《茶馆》，今天，让我们继续走进《茶馆》，去领略它的艺术魅力。

2、课前检测：基础知识。

说媒拉纤的、化干戈为玉帛、趿拉、珍馐、咂摸、文绉绉、绫罗绸缎、兵荒马乱

3、介绍戏剧的文体知识：

戏剧是一门综合的舞台艺术。戏剧的种类很多，根据表演形式的不同，可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等；根据剧情的繁简和结构的不同，可以分为多幕剧和独幕剧；根据矛盾冲突性质和表现手法的不同，可以分为喜剧、悲剧和正剧。

剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。剧本的主要特点是：由人物语言和舞台说明组成；有尖锐的戏剧冲突（矛盾冲突）；时间、地点、人物、事件高度集中。

戏剧冲突对于展现人物思想性格、推动剧情发展、揭示主题具有重要作用。

4、介绍作者老舍：

老舍（1899~1968），原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。其代表有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本有《茶馆》《龙须沟》。

二、讲授新课：

1、带领学生回忆课文，请同学复述课文。

2、戏剧中出现了哪些人物？这些人物大致可分为哪两大类？

明确：两类：一类是帝国主义、封建主义、官僚资本主义势力及其奴才走狗。如：西太后的走狗庞太监、吃洋饭的恶霸马五爷，特务宋恩子、吴祥子、流氓黄胖子，打手二德子，人口贩子刘麻子，江湖骗子唐铁嘴等等。另一类是在这“三座大山”压迫下的各阶层的人们。如王利发、秦仲义、康顺子、康

六、李

三、小妞、乡妇、老人等等。

（同学们不可能一下子就得出这样的结论，他们应该能说出统治阶级及被统治阶级，这里还需要教师进行进一步的点拨，或者教师在学生答完之后直接将“帝国主义、封建主义、官僚资本主义势力及其奴才走狗和在这“三座大山”压迫下的各阶层的人们” 告诉给学生。）

3、围绕这些人物，概括归纳文中的事件。（此题的设置是为了训练学生的概括能力。要求同学必须养成从头至尾读文章的好习惯。）

明确：写到的事件主要有：马五爷施威、康六卖女、常四爷骂洋货、鸽子之争、秦仲义梦想实业救国、秦庞交锋、茶客对话、常四爷被抓、庞太监买妻。这些事件涉及到戊戌变法、实业救国、洋教势力强大、民族资本家兴起、洋货倾销中国等等，反映了帝国主义的侵略、封建统治的腐朽、农村的民不聊生，从而表明清末整个社会的黑暗腐朽，不可救药。

4、（1）这些事件，反映了当时社会怎样的矛盾冲突？

（2）这些矛盾冲突反映了一个怎样的社会现实？

（此处问题的设计主要是让学生整体了解课文后更好的感知当时的时代背景，这个问题有一定的难度，还需要教师在授课过程中适时的加以点拨及引导，文章所涉及到的主旨学生不一定能答出来，还需要教师来总结。）

明确：体现在文中的矛盾冲突主要是达官贵人为争一只家鸽而大打群架，另一方面却是八十二岁的卖耳挖勺的孤老沦落街头；

一方面是荒淫无耻朝廷老太监庞太监娶妻，另一方面却是饥肠辘辘的农家姑娘康顺子被卖入火坑；

人民群众对黑暗现实有任何不满，都会招致锒铛入狱。茶馆里贴着“莫谈国事”的条幅。

马五爷大施威风，走狗二德子立刻卑躬屈膝，让我们看到帝国主义在中国的势力；

常四爷大骂洋货，刘麻子倒卖鼻烟壶和小时表，表现出中国人对帝国主义的仇恨与麻木；

秦仲义和庞太监唇枪舌剑，反映了维新派和顽固派之间的斗争； 茶客们对维新运动的冷漠指责，说明戊戌变法严重脱离群众。

这些矛盾是统治阶级及其走狗与被统治阶级之间的矛盾。统治阶级及其走狗张着血口吞噬着弱者的血肉，在那暗无天日的社会里像病菌一样滋生、蔓延。他们凶残无耻；受压迫的人民越来越穷困悲惨，生活在社会的最底层，饱经风霜，日趋破落，甚至要卖儿卖女来度日。

三、总结：

剧中这些大大小小、形形色色的矛盾事件，从多个侧面、多个角度暴露了晚清社会的黑暗腐朽。小茶馆，大社会，这揭示了腐朽的旧时代必然被埋葬，黑暗的旧中国必将走向灭亡的历史趋势。

第二课时：

教学目的：通过分析剧中的矛盾冲突，把握人物的思想性格，理解剧本的主旨。教学重点：

1、学习通过分析围绕“庞太监与秦仲义”的矛盾冲突，理解人物的思想性格，并更准确的把握戏剧冲突所展现的社会主题。

2、用“康六卖女与庞太监买妻”这一情节训练学生从矛盾冲突中把握社会主题的阅读方法。

教学难点：同教学重点。

教学过程：

一、导语：第一幕故事发生在戊戌变法失败后，政治黑暗，洋人势力越来越大，洋货源源而来，农村人民却卖儿卖女。有些知识分子想变法改良，有些想办实业。可统治阶级中的顽固派不肯改良，把维新派头脑杀了几个……

二、讲授新课

1、欣赏话剧片断（秦仲义与庞太监一段），回答问题：（1）秦仲义的身份是什么？ 庞太监的身份是什么？

（2）在这段情节中，他们两人发生了怎样的矛盾冲突？（3）试分析两者之间的矛盾冲突反映了怎样的社会主旨。

明确：（1）秦仲义是在维新浪潮中成长起来的民族资本家。庞太监是封建统治阶级。

明确：（2）秦仲义：“这两天您心里安顿了吧？”

“我那点财产不值一提！”

“我那点威风在您面前可就施展不出来了！哈哈哈”

庞太监：“天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！”

“您聪明，二爷，要不然您怎么发财呢！”

“太客气了吧？您看，全北京城谁不知道秦二爷！您比做官的还厉害呢！听说呀，好些财主都讲维新！”

“说得好，咱们就八仙过海，各显其能吧！”

“哼，凭这么个小财主也敢跟我逗嘴皮子，年头真是改了！”

秦仲义和庞太监的对话交锋，使老舍特意设置的一个矛盾冲突，秦仲义对庞太监的第一句问候就是话中有话，说明戊戌变法曾经让庞太监的心里很是忐忑了一阵，变法被镇压后，庞太监的心里才得以“安顿”。庞太监的回答当然是气盛一筹，因为“谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋”，一句话点明了那个时代发生的重大事件，保守势力又重新得势。当庞太监将秦仲义划入维新派阵营、讥讽他的势力“比做官的还厉害”时，秦仲义则根本不害怕庞太监的威胁讽刺，以退为进、反唇相讥。最后两人在“咱们就八仙过海，各显其能”的笑声中互相告别，其实却是在暗中较劲，决不服输。

明确：（3）他们的较量，实质上是民族资产阶级与封建统治阶级新旧两大势力的较量。

2、以 “康六卖女与庞太监买妻”这一情节训练学生。(这一步骤的设置，主要让学生动起来，通过刚才的学习，教师只出题，学生来答即可，重在训练，教师此时只起到引导的作用。)设题：（1）复述戏剧情节。（此处矛盾老舍没有放在一起写，训练学生全面思维能力）

（2）康六代表哪一类人？他的遭遇反映了怎样的社会现实？（3）庞太监买妻又反映了怎样的社会现实？

明确：康六：“刘爷，十五岁的大姑娘，就值十两银子吗？”

“那是我的亲女儿！我能够

”

“那不是因为乡下种地的都没法子混了吗？一家大小要是一天能吃上一顿粥，我要还想卖女儿，我就不是人！

“到底给谁呢？宫里当差的谁要个乡下丫头呢？”

“刘大爷，把女儿给太监做老婆，我怎么对得起人呢？”

“自古以来，哪有

他就给十两银子？”

“我，唉！我得跟姑娘商量一下！”

“姑娘！顺子！爸爸不是人，是畜牲！可你叫我怎办呢？你不找个吃饭的地方，你饿死！我不弄到手几两银子，就得叫东家活活地打死！你呀，顺子，认命吧，积德吧！”

庞太监：“等吃喜酒吧！”

“我要活的，可不要死的！”

用这样的矛盾冲突在维新变法失败后，顽固派得势，连太监都想娶老婆了，而乡下人，饥寒交迫，依然卖儿卖女，这强烈的对比，鲜明的昭示了这一铁的事实：下层人民正生活在水深火热中，反映了晚清社会的黑暗与腐朽，宣告着清政府必然垮台。

三、总结：

学习戏剧，重在抓住戏剧的情节，以及在戏剧中出现的矛盾冲突，再通过对矛盾冲突的概括，体会文中人物的语言，以此来掌握文章所要表现的主旨。第三课时：

教学目的：

1、分析剧本中王利发的语言，把握王利发的形象。

2、通过分析常四爷来训练学生通过人物语言把握人物性格的方法。教学重点：

1、分析剧本中王利发的语言，把握王利发的形象。教学难点： 训练学生通过人物语言掌握人物性格的方法。

教学过程：

一、导入：由上节课的情节导入。

二、讲授新课：

1、分角色朗读秦仲义和王利发一段。回答问题（1）王利发与秦仲义之间发生了怎样的事？

（2）王利发是如何应对秦仲义的？请品读相关的台词，说说王利发具有怎样的性格特点？

明确：王利发是茶馆的老板，子承父业。他信奉的是“父亲遗留下的老办法”，“多说好话，多请安，讨人人的喜欢”，他按照“人缘儿顶要紧”的人生哲学来办事，以求保持他那个祖传茶馆的门面。当有钱有势的秦仲义来到茶馆提出要涨房租的时候，王利发的回答十分巧妙：“这点小事用不着您分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！”对这表面谦卑顺从、实则绕弯拖延的话，秦仲义也知道：“你这小子，比你爸爸还滑！”秦仲义说道早晚要把房子收回去，王利发随即跟上：“您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我跳着大茶壶，倒街上卖热茶去！”这真是善于奉承、巧妙周旋的话语。王利发聪明的将实化虚，既不吃亏，又不得罪，还耍点无赖，让我们看到了一个精明圆滑的小掌柜形象。

2、除此之外王利发还有什么样的性格特点？请举出相关台词加以说明：

明确：他胆小怕事，安分守己。表现在无论是太监打手地痞特务，还是其他一般茶客，他不敢得罪任何人，四面讨好，逆来顺受，见谁都请安作揖，甚至不敢议论国事，最怕惹事生非。如：对唐铁嘴，“算了吧，我送给你一碗茶喝”，对二德子：“哥们，都是街面上的朋友，有话好说，德爷，您后边坐！”对庞太监：“总管，您里边歇着吧！”他既不满现实，又明哲保身，表现在对弱者，对一无所有的穷人，他也不肯过多的施与同情。当一场乡妇卖女的悲剧就在他的茶馆上演示，他没有丝毫怜悯，还冷冰冰的规劝好心相助的常四爷说：“这路事儿太多了，太多了！谁也管不了！”平淡麻木。

3、王利发为什么会有这种性格？

明确：当时中国封建社会的末日即将来临。王利发自私，圆滑，怕事，却又一心往上爬，他比穷苦百姓有钱，地位，财势高出一头，心理，性格，思想和广大受压迫劳动者根本不同；可是，旧中国的三座大山和反动政权庇护下的大小爪牙们，又无一不在他的头上拉屎撒尿，他又是个受压迫者，可怜虫，他的经济地位决定了他生活在社会的夹缝中。反映清朝末年黑暗腐朽，民不聊生的社会现实。

4、总结：老舍善于用尖锐的戏剧冲突和个性化的语言来表现社会的重大变革及人物的思想性格。我们也需要学习通过分析人物的语言来掌握人物性格的方法。

5、默读课文中有关常四爷的片段，回答下列问题？（此步骤重在训练学生，教师设问题来训练）

（1）围绕常四爷写了哪些事？

（2）品读台词，说说常四爷是个怎样的人。

明确：事件：与二德子斗嘴；痛心于洋货倾销，国家银子外流；给乡妇施舍饭食；对清朝腐败命运深表担忧；危难时刻，临危不惧，挺着腰板离开茶馆。

语言描写：“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”

“唉，连鼻烟也得从外洋来！这得往外流多少银子啊！”

“二爷，我看那，大清国要完。”

常四爷是老舍笔下被刻画得颇为生动细致的人物。虽然同样是“吃俸禄”的八旗子弟，但却不同于胆小怕事、只知喝茶请安、侍弄黄鸟的松二爷，这个人物有着鲜明的正义感和强烈的爱国意识。他不满于富户人家为一只鸽子而械斗，痛心于洋货倾销、国家的银子外流，对清朝的腐败和命运深表担忧。从茶馆里两起乡民卖女的悲剧中，他预感到“大清国要完”，因而招来横祸被捕入狱。他性格刚强而又富于同情心，当二德子向他逞凶时，他言辞锋利地回敬对方，明里讥讽二德子，暗中指责腐败政府，一针见血，咄咄逼人。危难时刻他也不像松二爷那样被吓得魂不附体，语无伦次，而是临危不惧，挺着腰板离开茶馆。他看不惯刘麻子所做的卖人交易，施舍给卖女儿的村妇两碗面。直到后来他参加义和团，与洋人拼杀，成为了一个自食其力的劳动者。所有这些都显示出常四爷光彩照人的形象，然而，这位刚强了一世的爱国志士，最终变得穷困潦倒，他一生的美好愿望。与顽强奋斗都成为泡影。这是一个正直的中国人的悲剧。他的悲剧说明在旧中国社会，理想遭践踏，美好被毁灭。剧本通过常四爷这个人物，揭露了旧时代政治的腐败，反映了爱国有罪、报国无门的荒唐现实。

三、总结：《茶馆》代表了老舍话剧创作的最高成就，被誉为“东方舞台上的奇迹”。剧本通过描写北京裕泰茶馆的盛衰，刻画了王利发、秦仲义、常四爷等众多人物形象，反映了清末各阶层人物的生活变迁，从而揭示出腐朽的旧时代必然被埋葬、黑暗的旧中国必将走向灭亡的历史趋势。

四、作业：

分析《茶馆》中出现的黄胖子形象。