第一篇：二上数科导案学案课练
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01001）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第 第 1 周星期：____
设计人：刘美华 课题：统一 长度单位
课型（新授）第 1 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。、会进行一些简单的测量、比较。、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
重 重 点 点 学会用实物测量，并体会测量过程中出现的不同情况。
难 难 点 点 在测量活动 中体会建立度量单位的重要性。
自主学习一、自主学习1、仿照课本第 1 1 页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。
书的宽大约有（）个（）长。
书的宽大约有（）个（）长。
书的宽大约有（）个（）长。
书的宽大约有（）个（）长。
……2第、仿照课本第 1 1 页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。
（）大约有（）个（）长。
（）大约有（）个（）长。
（）大约有（）个（）长。
（）大约有（）个（）长。
……3、我想问、我想说：
（以上各题第二天 给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
合作探究 1 1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。2、说说你的想法。
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01002）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：
认识厘米 用厘米量
课型（新授）第 2 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、认识长度单位“厘米”，实际感知 1 厘米。、感受用尺子量整厘米物体的长度。、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
重 重 点 点 握 掌握 1 厘米的实际长度 难 难 点 点 初步学会用尺子量物体的方法． 自主学习一、自主学习1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。2、自学课本第 3 3 页，认识 1 1 厘米。3、亲身感知 1 1 厘米，测量身边 1 1 厘米长的物体。
（）的长大约是 1 1 厘米。
（）的长大约是 1 1 厘米。
（）的长大约是 1 1 厘米。
……4、看我的，我会量。
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
合作探究（根据学生完 成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01003）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第 周星期：____
设计人：刘 美华 课题：
认识米 用米量
课型（新授）第 3 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、认识长度单位“米”，实际感知 1 米。、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣
重 重 点 点 握 掌握 1 米的实际长度。
难 难 点 点 用米尺量较长物体的长度。
自主学习1、自学课本第 4 4 页，认识 1 1 米。1 米= =（）厘米2、制作 1 1 米长的绳子。3、亲身感知 1 1 米。用 1 1。
米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。
（）大约是 1 1 米。
（）大约是 1 1 米。
（）大约是 1 1 米。
……4、看我的，我会量。（先估计再测量）
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
合作探究 根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01004）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：
认识线段
课型（新授第）第 4 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。
重 重 点 点 学生学会量线段。
难 难 点 点 学生学会画线段的方法。
自主学习1、自学课本第 5 页，认识线段。
（1）下面这些都是线段，线段是可以（）长度的。
（2）线段都是（）的，两边都有（）。
（3）量出下面线段的长度。
（）厘米
（）厘米
（）厘米2、自学课本第 5 5 页，画线段并说说你是怎么画的。
（1 1）画一条 3 3 厘米长的线段。
（2 2）画一条 5 5 厘米长的线段。
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）
合作探究 根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
当堂训练
（）
（）
（）
（）
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01005）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数加两位数（不进位加）
课型（新授）第 5 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、初步理解掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法，会计算两位数加两位数（不进位）的加法。、培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。
重 重 点 点 正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。
难 难 点 点 理解计算方法，养成良好的计算习惯。
自主学习1 1、口 算..20+50
30+40
60+20
70+102。、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例 1 1 是计算二（1 1）班共有多少人。应该用
（）计算。
也可以写成竖式，用笔算：
十
个
十
个
还可以列成：
口答：
。4、我发现两位数加两位数列式时要注意。
。5、学完教材第 2 12 页，理解不同的解题方 法。完成教材“做一做”。
合作探究 二、探究两位数加两位数的计算方法：、列式计算 ３２＋６
６＋３２
５９＋４０
４０＋５９ 2、、第 完成教材第 13 页例 2。看图理解：一共有学生（）人。
列竖式计算：
3、计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。也就是（）位加完后又加（）。
4、完成教材第 13 页做一做。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一 组展示，其余补充、评价）
﹡1 1、两位数加两位数计算方法：先将，然后。
﹡2 2、把两个数合并成一个数用列（）算式计算3、个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（。）。
当堂训练 1 1、3
29
4
+ 4 5
+5 6
+3 0
+ 1 3
2、一双球鞋 4 44 元，一个足球 5 55 元，买下来一共要多少钱？3、哪两个两位数合起来是 85 ？你能说出几组？
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01006）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数加两位数的 进位加
课型（新授）第 6 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。、会列式计算，并会自己检验对错。、体验自主 探究、合作学习带来的学习乐趣。
重 重 点 点 正确进行两位数加两位数进位加法的计算。
难 难 点 点 正确进行两位数加两位数进位加法的计算。
自主学习1 1、计算并说说是怎么计算的。
25+23
43+34
55+33
61+252、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3例、例 3 3 中要先知道二（1 1）班和二（3 3）班
一共多少人。应该用
（）计算。
可以写成竖式，用笔算：
十
个
十
个
还可以列成：
口答：
。4、我发现就今天的算式也要注意列式时
对齐，从
。然后个位满 0 10 要
十位上的数相加的时候要记得加上。
合作探究 二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：
56+37
46+24
25+351、计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。个位上满十，就向（）。2、完成教材第 4 14 页做一做。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
你的收获是：
你的疑惑是：
当堂训练
1、
＋76
＋36
＋46
＋45
2、完成教材练习二第 4 4 题。3、哪两个两位数合起来是 93 ？你能说出几组？
总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01007）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数加两位数的 练习课
课型（练习）第 7 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、复习巩固 100 以内两位数加法的笔算方法，使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。、初步培养学生的观察、分析、计算等多种能力。
重 重 点 点
培养学生细心计算。
难 难 点 点
解决竖式写法问题。
自主学习
预习课本 14、5 15 页，6 6 ——0 10 题。你认为哪些题目较难或容易出错，你有什么要提醒同学们注意的？
合作探究（一）独立思考
解决问题1、独立完成 6 16 页 页 7 7、8 8、9 9 题。2、全班交流
（1 1）第 7 7、8 8 题，可指 2 2 至 至 3 3 小组说答案，再说说哪些地方容易出错，怎样克服？
（2 2）第 9 9 题：
找出这道应用题的条件和问题。
怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？
（二）师生探究
合作交流1、完成 5 15 页第 6 6 题。
独立完成后，小组交流错误原因，如何改正。再选小组在全班交流。
通过做这道题，提醒我们以后在计算中要注意什么？2、完成 6 16 页第 0 10 题。
独立完成后，小组交流：每小题的条件和问题。
怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？
全班交流。
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01008）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：
两位数减两位数的 不退位减
第 课型（新授）第 8 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、使学生能正确用竖式计算两位数不退位的减法。、能正确书写两位数减法。
重 重 点 点 正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。
难 难 点 点 理解计算方法，养成良好的计算习惯。
自主学习一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。
27+33
34+36
2、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。
美国比俄罗斯多得多少枚金牌？
列式：
竖式：
多伦多比北京少得多少枚金牌？
列式：
竖式：
你还能题什么问题：3、我发现就今天的算式也要注意列式时
对
齐，然后从（）位开始计算。也就是（）位加完后又加（。）。4、学完教材第 8 18。
页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。
合作探究 二、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：
－ 13
－ 62
－ 5
－ 71
计算方法：。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
你的收获是：
你解决不 了的问题是：
当堂训练1、87
－
－
－ － 25
－ － 752、完成教材练习三第 1 1、2 2 题。
总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
你想说的是：
教后反思
奉母中心校二年级上期 数学学科导案学案课练
（编号：20___01009）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数减两位数（退位减）
课型（新授）第 9 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。
2。、、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
重 重 点 点 正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。
难 难 点 点 理解计算方法，养成良好的计算习惯。
自主学习1 1、计算并说说是怎么计算的。
－ 33
－ 36
2、看教材 9 19 页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。3、例 2 2 中，用减法解决的问题：
（1 1）、列式：
（2 2）
竖式：
想：
个位上：1 1 －6 6 不够，向（）
当（）。
个位上就是（）－（）得（））。
十位上就是（）－
（）。
合作探究 二、做一做、想一想4 ２－ 13１－ 62
０－１ 5
－7 7 ７
我发现今天的算式也要注意列式时
对齐，然后从（）位开始计算。也就是（）位计算完后又计算（。）。
在昨天的基础上：我还知道了：
你的收获是：
你解决不了的问题是：
当堂训练 1 1、我来改错。
８７
３６
９５
９６
－7 7９ ９
－２８
－５７
－７８
１８
１２
４８
１
８2、完成教材１９页做一做的第 1 1、2 2 题。
３、４５减去几个９以后得０？算算看。
４、减法从十位开始计算方便吗？先试试再谈谈。
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01010）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：
两位数减两位数的 退位减（二）
课型（新授）第 10 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、掌握被减数个位是 0 的退位减法的计算方法，会计算被是 减数个位是 0 的退位减法。、培养学生的计算能力和语言表达能力。
重 重 点 点 掌握退位减法的计算方法。
难 难 点 点 理解退位减法的算理。
自主学习一、学前导学。1、前置作业
预习课本 9 19 页例 2 2、、3 3。
51--6 36 和 和 50--4 24 这两道题可以怎样计算？这两题有什么区别和联系？2、复习引入
笔算下列 各题。并说一说是怎样计算的。独立完成，小组交流汇报。
合作探究
二、探究活动
（一）独立思考
解决问题1、预习反馈
（1 1）、小组交流：
51--6 36 和 和 50--4 24 这两道题可以怎样计算？
（2 2）、全班汇报
（二）师生探究
合作交流1、探究被减数个位是 0 0 的退位减法的计算方法
小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：
（1 1）这两题能用口算吗？
（2 2）用小棒摆一摆 50--4 24 计算过程，重点说出计算思路，明确个位上的数 0 0--4 4 不够减怎么办。
（3 3）根据摆小棒的过程尝试用竖式怎样计算？
（4 4）列竖式计算时应注意什么 ？。
51--6 36 和 和 50--4 24 这两道题有什么区别和联系？2、小组讨论后，引导总结笔算两位数减法的计算方法。3、笔算减法和笔算加法在计算方法上有哪些地方相同，有哪些地方不同？
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01011）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第 周星期：____
设计人：刘美华 课题：
解决问题
课型（新授）第 11 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、会用学过的加减法解决生活中的简单问题。
２、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。
３、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
重 重 点 点
理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。
难 难 点 点 理解计算方法，养成良好的解题习惯。
自主学习一、自主学习
（1 1）、小红有１０元钱，明明比他多 2 2 元，明明有（）元。
（2 2）、小红有１０元钱，明明比他少 2 2 元，明明有（）元。
（3 3）、小红有１０元钱，他比明明多 2 2 元，明明有（）元。
（4 4）、小红有１０元钱，他比明明多 2 2 元，明明有（）元。2、看教材 3 23 页主题图，读懂图意。
二．1 1 班得了（）面小红旗，二2.2 班比二1.1 班多 3 3 面，二2.2 班有多少面？
从这道题可以知道二2.2 班的小红旗比二1.1 班的（），两个班相比（）的多，（）的少，我们要求的是比较（）（填多或少）的那一个班，所以用加法计算。
列式是：3、二．1 1 班得了（）面小红旗，二3.3 班比二1.1 班少 4 4 面，二.3班有多少面？？
二1.1 班比二3.3 班（），我们要求（）（填多或少）的那一个班，所以用（）计算。
列式是：
合作探究 探究总结解决问题的方法（（1）你看图还能提出什么问题？（（2）你能把这些问题分为两类吗？（（3）解决这两类问题的方法分别是什 当堂训练 1 1、完成教材 3 23 页做一做
问题一：
列式：
问题二：
列式：
问题三：
列式：2、完成教材练习四的第 5 5 题
用加法解决的问题是：
问题一：
列式：
用减法解决的问题是：
问题一：
列式：
问题二：
列式：
教后反思
奉母中心校二年级上期数 学学科导案学案课练
（编号：20___01012）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：两位数减两位数的 练习课
课型（练习第）第 12 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、复习巩固 100 以内两位数加、减法的笔算方法，使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。、初步培养学生的观察、分析、计算、分类等多种能力。
重 重 点 点 学生自己解答的能力的培养。
难 难 点 点 学生自行提问能力的培养。
自 主学习一、学前导学
预习课本 24、5 25 页 页 4 4 ——7 7 题。你认为哪些题目较难或容易出错，你有什么要提醒同学们注意的？
合作探究 二、探究活动
（一）独立思考
解决问题1、练习四第 4 4 题。2、全班交流
“ 开火车”说答案。
（二）师生探究
合作交流1、完成 5 25 页第 6 6、7 7 题, ,。
独立完成后，小组交流：这两道是什么类型的题目？每小题的条件和问题是什么？ 怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？
全班交流。2、请小组到讲台向全班同学提问，全班同学解答。
当堂训练
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___010013）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第 周星期：____
设计人：刘美华 课题：连加、连减
课型（新授）第 13 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。、认真、仔细的良好学习。
重 重 点 点
掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
难 难 点 点 能灵活、正确的计算连加、连减的 题目，提高计算能力。
自主学习一、自主学习1、计算复习
56+35
72+19
83--77
66--182、今年农场的西瓜丰收了 ,2、2 2 班的同学去帮助收西瓜, , 他们分小组进行比赛, , 下面是他们比赛的统计。
第一组
第二组
第三组28 个34 个22 个
三组一共摘了多少个？
列式：
写写计算过程：
仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点：
口答：3、我们一共摘了 4 84 个西瓜，叔叔用拖拉机运走了 0 40 个，小明用推车运作了 6 26 个，还剩多少个？
总共 4 84 个西瓜，运走 0 40 个，就用（）－（），还剩余了（），又运走了２６个，就用（）－（），最后剩余了（）？
用一个算式计算：
计算时：在计算时，能够口算的可以口算，不能口算的进行笔算。
答：4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来
合作探究 二、议一议
通过做这两道题你知道了
：
你解决不了的问题是：
当堂训练 1、在草稿本上完成 8 28 页上面的“做一做”2、一本故事书共有 4 64 页，小明第一天看了 4 14 页，第二天看了 7 17 页，还有多少页没有看？3、图书馆 3 3 月借出图书 6 26 本，4 4 月借出 7 37 本，5 5 月借出 4 34 本。3 3 个月图书馆一共借出了多少本图书？
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01014）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：加减混合课型（新授）第 14 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、掌握加减混合竖式的写法。、能灵活、正确的计算连加、连减及加减混合的题目。、认真、仔细的良好学习。
重 重 点 点 掌握用竖式计算连加、连减的及加减混合的方法和简便写法。
难 难 点 点 能灵活、正确的计算加减混合的题目，并总结 运算顺序。
自主学习一、自主学习
计算复习1、25+28+36 ＝
78--59--11 ＝
先算什么，再算什么？怎样笔算？2、小华有 4 4 支铅笔，他又买了 3 3 支，后来用去了 5 5 支，他还有（）只？3、小青有 6 6 支铅笔，用了 4 4 之后，他又买了 2 2 支，他现在有（）支铅笔？
看教材 8 28 页图填空：
车上原来有（）人，到站后下车（）人，又上车（）人，现在有
人？
先算：
再算：
列式：
列式：
但是这样做比较麻烦，可以用一个式子计算：算式：
竖式：
答：
合作探究 二、合作探究1、合作解决例 4
72--(47+16)
先算
再算2、你的收获是：加减混合运算要先算（），再算（），最后算（）
当堂训练 1、同学们折纸鹤庆祝元 旦，第一组折了 5 45 只，第二组折了 6 36 只，友 他们把这些折好的纸鹤送给孤儿院的小朋友 6 16 只，现在还剩下多少只纸鹤？2、学校合唱队原有 4 64 人，有 7 7 人年毕业了，又新加入了 5 15 人。学校合唱队现在有多少人？
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01015）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：加减混合练习
课型（练习）第 15 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、、通过练习，引导学生巩固两位数的加减混合计算的方法，提高加减混合计算的熟练程度。
２、提高学生的计算能力，渗透对应思想。
重 重 点 点 提高计算熟练程度。
难 难 点 点 渗透对应思想。
自主学习一、自主学习
１、口算：４３＋７＋１０
３６－６＋２０
６３－７＋８
８０－４０ — ４０
３６ — １０+ + ２２
２５+ + ３６ — ６１
２、用竖式计算：（１）８５－４８＋２９
（２）５４＋３１－２６
３、。
小组交流，回顾用竖式进行加减混合计算的方法，互相纠正错误。
４、学生完成课本第３０页的６--９题
合作探究 二、共同评议，质疑问难 １、小组展示练习成果。
２、全班交流评议，提出质疑。（并帮助学困生纠正错误）
当堂训练 1、诊一诊，断一断。（把不对的改正过来）
（１）、７３ — ２６+ １９＝７６
（２）、２５+ ４７-１８＝９０
+47
+19
+18
2、完成课本第３1 页的思考题。
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01016）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第 第 1 周星期：____
设计人：刘美华 课题 ：
解决问题
课型（新授）第 16 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标
初步认识连续两问的应用题结构，学会分析应用题中的数量关系，解决这类应用题。
重 重 点 点 掌握连续两问应用题的解决方法。
难 难 点 点 掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。
自主学习一、自主学习。
1、音乐兴趣小组有女生 8 18 人，—————————————，音乐兴趣小组一共有多少人？2、、学生自己补充条件，解决问题，指名回答，列式解答。
合作探究
二、合作学习。1、出示例 5 5 ；美术兴趣小组有女生 4 14 人，男生 比女生少 5 5 人，男生有多少人？美术 兴趣小组一共有多少人？
先算出（）人，再算出（）人。2、小组合作学习，讨论交流数量关系。3、小组内回答展示。4、班内展示，指名回答，列式计算。5、完成 2 32 页做一做。6、通过学习例题，你的收获是：
当堂训练1、美术兴趣小组有女生 4 14 人，男生比女生多 4 4 人，男生有多少人？美术 兴趣小组一共有多少人？2、美术兴趣小组和音乐兴趣小组都有女生 4 14 人，比音乐兴趣小组总人数少 8 8 人，音乐 兴趣小组一共有多少人？ 音乐兴趣小组的男生有 多少人？3、你可以自己提出问题，让其他同学解答: :
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01017）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：练习六 连续两问应用题
课型（练习）第 17 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标
进一步认识连续两问的应用题结构，正确、熟练分析应用题中的数量关系，解决这类应用题。
重 重 点 点 熟练掌握连续两问应用题的 解决方法。
难 难 点 点 熟练掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。
自主学习1 1、完成 3 33 页第 3 3 题。
列竖式计算，说说计算过程。2、完成 4 34 页第 7 7 题。
交流说说比较方法。
合作探究 3、、第 完成第 33 页 页 2、4 题。
4、、小组合作学习思考：
说说两道题的数量关系。
说说自己的解题思路。
5、这节课，我明白了---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
当堂训练
小东拍了 63 张照片，小兰拍了 28 张照片，小峰拍了 76 张照片。
1、、小东比小兰多拍了多少张照片？
2、、小东比小峰少拍了多少张照片？、小东和小兰一共拍了多少张照片？ 教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01018）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：
整理和复习
课型（新授）第 18 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 ．使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。
重 重 点 点 归纳、概括、比较两位数加减法的笔算方法。
难 难 点 点 的 运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
自主学习（一）独立思考
解决问题
小组交流，整理知识
师：昨天老师布置同学们回家对第二单元 0 100 以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时 间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。
学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。
小组汇报，全班交流。
教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。
师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。
合作探究（二）师生探究
合作交流
尝试编题，抽象法则1、师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？
学生针对每种类型分别编题，教师板书。2、让学生把编出的题目进行计算。3、师：笔算加法时应注 意什么？减法呢？
它们共同的地方是什么？不同的又是什么？
指名答，教师把要点写在黑板上。
师：同学们说得非常正确。那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同
学们注意的地方？
学生自由发表想法。
当堂训练 1、课本 6 36 页第 4 4、5 5 题。2、课本 7 37 页第 6 6、9 9 题
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01019）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设 设 计人：刘美华 课题：
角的初步认识
课型（新授）第 19 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 1、、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、、初步学会用直尺画角。3、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
重 重 点 点
认识并会画角，知道角的各部分名称。
难 难 点 点
能正确地画角。
自主学习一、自主学习
角的初步认识1、自学 8 38 页的主题图，找出图中带红色勾画出的角。2、自学教材 9 39 例 例 1 1，找出大小不同的角。3、认识角的名称和组成部分。
一个角有（）个顶点，（）条边。4、小组交流，说一说周围那些物体的表面有角？5、①自己试着用两根纸条做一个活动的角。
②用纸折出大小不同的角。
合作探究 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、学习例 2 2，怎样画角？（小组合作完成）
归纳画角的方法：从一个点起，用尺子向（）的方向画（）条直线，就画成一个角。2、自己画出一个角。3、展示学生作品，小组交流评价。
当堂训练 1、下面图形，是角的在（）里打√，不是角的打×。2、下面每个图形各有几个角？3、数一数下图中一共有几个角？
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01020）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：
直角的初步认识
课型（新授）第 20 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、能认识直角，能用三角板判断直角和画直角。、培养初步的空间观念和动手操作能力
重 重 点 点 认识直角和直角各部分名称。
难 难 点 点 会用三角板画直角。
自主学习一、自主学习
直角的初步认识1、自学例 3 3，找出图中的角。2、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（）3、这些直角的形状一样？4、找出生活中的直角。5、认识直角各部分的组成及名称。6 做一做
①自己试着用两根纸条做一个直角。
②用纸折出一个直角。7、学生作品展示，全班交流评价。
合作探究 二、合作探究、归纳展示1、小组合作探究
（1 1）下面两个角的大小相等吗？
用什么方法判断它们的大小？
（2 2）、理解判断直角的方法。归纳总结其方法：将三角板上（）的顶点与角的一个顶点（），三角板的直角的边与这个角的一条边（），如果这个角的另一条边与三角板的另一条边也重合，这个角就是直角。
（3 3材）、认真观察教材 1 41 画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条直线，把直角的（）和一条直角边与这个点和直线（），从顶点沿着另一直角边画（），就画成了一个直角。
（4 4）、画一画，画不同方向的直角
（5 5）1 1 小组展示作品，其余小组评价补充。
当堂训练 1、下面图形中是直角的打√，不是直角的打×2、下面图形中，各有几个直角？3、判断：有的直角大，有的直角小。（）
※4 4、添一条直线，使一图增加 3 3 个直角，二图增加 4 4 个直角。
※ 5 5、按要求剪一剪，只能剪一刀。
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01021）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：锐角和钝角的初步认识
课型（新授）第 21 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 学会辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征。
重 重 点 点 学会辨认锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。
难 难 点 点 直角、锐角和钝角三者的区别和联系。
自主学习1 1、找出生活中的各种直角。
指名说说带有直角的物体。2、说说画直角的方法
合作探究 3、、例 出示例 5 中的队旗和红领巾图
4、、学生认识合作学习，讨论交流锐角、钝角的特 征。
5、、说说锐角、钝角与直角的区别。
根据角的大小可以把角分为三类，以（）为标准，比（））
大的角叫（），比（）小的角叫（）。、学生动手用活动角做出锐角、钝角与直角。
当堂训练
1．练习八的1、2题。
2．画一画：请你分别画出一个直角、锐角和钝角。
3．折一折，比一比。
让学生利用身边的材料折出不同的角，并相互认一认是什么角？
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练
（编号：20___01022）
上课时间：2014 年____ 月____ 日
第周星期：____
设计人：刘美华 课题：
三角尺拼角 课型（新授）第 22 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1、通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。、通过拼一副三角尺、两幅三角尺，使学生更进一步辨认直角、锐角、钝角。、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识
重 重 点 点 会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。
难 难 点 点 培养学习的空间想象能力。
自主学习一、自主学习
我们前 一节课学了哪些角？什么叫钝角？什么叫锐角？什么判断一个角是直角、钝角还是锐角？【举例说明】用什么可以帮助我们判断一个角是直角、钝角还是锐角？
学生汇报：
我们学习了直角、钝角和锐角。
比直角小的角叫锐角，比直角大的叫钝角。
合作探究
二、合作学习
材 出示教材 42 页例 6 的情境图（用两个三角尺拼一拼）、用两个三角尺可以拼成什么角？（学生可能会说：可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角）
那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？ 分组操作，指名到前面边讲解边演示。
2、、你们还可以拼出其他的角吗？希望 你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。
分组操作，展示学生拼的各种角。（可能出现）
用直角和锐角拼出的肯定是钝角。
用锐角和锐角拼出的还是锐角。
用锐角和锐角拼出了钝角。
当堂训练 1、、书 书 P42 做一做，用两幅三角尺拼出锐角、直角、钝角。
学生小组操作，汇报展示
2、、讨论：一副三角尺和两幅三角尺拼出来的角有哪些是相同的，哪些是不同的？
3、、第 练习八第 13 题（（1）说一说七巧板中的每一块板是什么形状，上面各有哪些角？（（2）比一比 5 块三角形板的各个角的大小，你有什么收获？
（（3）用两块三角尺拼直角，你能 拼出几个？拼钝角呢？ 教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练（编号：20___0100__）
上课时间：____ 年___ 月____ 日
第__ 周星期：__ 设计人：_ 何素娟 课题 1 1..乘法的初步认识 课型（新授课）第 1 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1 1..让学生初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
2.会把加法算式改写成乘法算式。
3.使学生认识乘号，会读、写乘法算式。
重 重 理解乘法的含义。
点 点
难 难 点 点 能把加法算式改写成乘法算式。
自主学习看图列式
1.仔细观察 6 46 页的主题图，说一说你看到了什么？把你看到的和小组同学交流。
2.小组交流。
3.汇报展示。
合作探究 认识乘法
1.列加法算式解决：
小飞机里共有多少人吗？（）小火车里有多少人吗？（）
过山车里共有多少人吗？（）23.3+3+3+3+3 是（）个（）6+6+6+6 是（）个（））2+2+2+2+2+2+2 是（）个（）
这几道加法算式都可以写成乘法算式，如：
2+2+2+2+2 2+2+2 可以写成 2 2 × 7=14 或 或 7 7 × 2=14。请认真学习7 47 页下面的内容，把其余的加法算式写成乘法算式。小组交流汇报。
当堂训练 1 1 ．判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。
5+5+5+5+5+5
6+8+2
0 100 个 个 5 5 相加
2+2+2+2
7+8+10
a+a+a+a+a+a2。连一连。
5+5+5
4+4+4+4+4
4+4
3+3+3
2+2+2+2+2 2
2×5
3×3
3×4
3×5
4×5 教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科导案学案课练（编号：20___0100__）
上课时间：____ 年___ 月____ 日
第__ 周星期：__ 设计人：_ 何素娟 课题：1 1..乘法的初步认识 课型（新授课）第 2 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1.使学生知道乘法算式的各部分名称。
2.进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。
重 重 点 点 看图列乘法算式，体会乘法的意义。
难 难 点 点 能把加法算式改写成乘法算式。
自主学习认识乘法各 部分的名称1..同学们仔细观察 8 48 页的图画，独立列加法算式，然后把加法算式改写成乘法算式，并说一说 5 5 叫什么，3 3 叫什么，5 15 叫什么。
2..
小组交流。．汇报展示。
合作探究 摆一摆、写一写1 ．仔细观察 8 48 页“做一做”的第 1 1 题，按要求独立摆一摆、写一写。
2.小组交流。
3.汇报展示。
当堂训练 1 1..做 做 8 48 页 “ 做一做 ” 的第 2 2、3 3 题。2..做练习九的第 2 2 题。
教后反思
奉母中心校二年级上期数学学科 导案学案课练（编号：20___0100__）
上课时间：____ 年___ 月____ 日
第__ 周星期：__ 设计人：_ 何素娟 课题：1、乘法的初步认识
课型（练习课第）第 3 课时 完成情况 教 教 学 学 目 目 标 标 1....
第二篇：导学练案使用总结
导学练案使用总结
万德镇中心小学
蒋玉岱 2011.2 课堂教学需要新的教学方式，学生也需要新的教学方式，导学练案作为实现高效课堂的有效形式已经得到了普遍的认可。回想一年来所听的一些导学案的示范课和自己尝试使用导学练案的体会，认为导学案这种模式上课还是利大于弊的。
试行之初，我们课堂发生了惊人的变化，也立刻显现出这种模式的优势：课堂上老师讲得少了，学习的兴趣浓厚多了，学生的思维活了，问的问题多了，解决问题的方法多了，学生的视野开阔多了，生生之间、师生之间的关系变得融洽多了，课堂效率也得到明显提高。一年多的试验，让我切实体会了：“给学生一个机会，还老师一个惊喜”这句话的深刻的含义。
我不敢妄自评价导学案的新教学模式，只是感到语文课中使用的导学案教学模式，还有很多的困惑。我的困惑如下：
1.怎样带动基本薄弱学生水平提高的同时，又如何提高优势学生的水平？
2.如何避免两极分化? 又如何“两头兼顾”？
3.导学案的教学是否都为单
一、固定“基础达标、设问导读、巩固练习、拓展练习”的教学模式。
4.不同水平的班级，上课时又如何对同一份导学案进行修改和完善？
5.导学案的批阅又如何做到有指导性、针对性和及时性。6.如何对学生进行“过程与方法”、“情感态度价值观”进行评价，才能体现我们教学的有效性？
7.是不是课堂气氛越活跃越好？活跃什么程度才能达到导学案的最佳效果？
8.导学案使用如何充分彰显教师教学个性。
9.全省实行素质教育，给我们教师提出了更高的要求，在课时减少的情况下，在导学案中，如何高效地完成教学任务？
新的教学模式在实践过程中总会出现很多困惑，为此，针对这些困惑和问题，我也进行了一些反思。我认为，新的教学模式能否取得效果，学生是否能积极参与到课堂中来，自主学习的能力能否得到提高，课堂改革能否成功关键还在于导学案的设计。导学案设计是关键。导学案是根本，是一节课的灵魂。
在任何一个班集体中，因学生的智力水平和学习能力存在着差异，学习程度自然有“好、中、差”之分，教师在编写使用导学案时，就要求“好、中、差”兼顾，设计出可供不同水平和不同能力学生回答的不同层次、不同难度的问题，使不同基础的学生明确自己应达到的目标。人人都处于思考问题、回答问题、参与讨论问题的积极状态，只有这样，才能充分调动全班学生的学习积极性，取得最佳教学效果。而目前编写的导学案，在这方面仍有不足，是存在缺陷的。
如何避免千篇一律，以免师生产生厌倦心理。编制使用导学案，依据的是统一的标准、统一的要求、统一的进度教授统一的内容。教师稍不注意，容易千篇一律。长此以往，学生不欢迎，老师自己也厌倦了。在实际教学过程中，同是一份导学案，甲教师运用得当，左右逢源，效果显著，可乙教师运用起来却别别扭扭，进退维谷，难以奏效。所以，如何在使用导学案的同时提倡个性化的教学，让教师在全面掌握教材的基础上根据自身与学生的知识结构等实际情况，通过补充、拓展、延伸，使教学内容既符合教师个性又能够培养和发展学生个性，是需要认真思考的一个问题。
以上是我结合一年多的课改实验进行的一些反思。当然，课改的道路不可能是一帆风顺的，新的困惑和问题仍然会出现。只要我们坚定地以学生的终身发展为目标，坚持不懈地进行改革不断摸索和探求，在课改中解放思想，不保守；求真务实，不花哨；面对困难，不回避；逐步完善，不停步。我坚信，我们一定会在课改的道路上看到最美丽的风景。
第三篇：《社戏》导学练案答案
《社戏》导学练案
鲁迅
【学习目标】
1、理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。
2、培养理清复杂结构的能力。理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。
3、学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。
4、体会文章情景交融的写作特点。感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。
【前置学习】
预习内容及要求：
1、给下列词语注音：
潺潺（chán）絮叨（xù）撺掇（cuān duo）惮（dàn）
踱（duó）
归省（xǐng）
．．．行辈（háng）撺（cuān
凫水（fú）
桕（jiù）树
旺相（xiàng）
撮（cuō）．．．．．．蕴藻（yùn zǎo）楫
（jí）
棹（zhào）
掇（duo）
．．（2）、理解下列词语的意思： 乐土：自由快乐的地方。
归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。行辈：排行和辈分。
潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。絮叨：翻来覆去地说。撺掇：从旁鼓动人做某事。依稀：隐隐约约。自失：（听得出神）忘了自己。弥散：弥漫消散。
怠慢：冷淡。怠，轻慢，不恭敬。惮：怕，畏惧。
漂渺：隐隐约约，若有若无。漂渺：通常写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无。
旺相：茂盛。撺掇：从旁鼓动人做某
2、【课文背景知识】（1）作家作品
鲁迅（1881～1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。（2）文学常识
小说中的人物都是作者塑造的。因此本文中的“我”（迅哥儿），不同于《从百草园到三味书屋》中的“我”。这里的“我”是作者塑造的，而那个“我”就是鲁迅自己。（3）背景知识
这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。
导入
多媒体播放《童年》MTV 师：一首轻松活泼的歌曲，把我们带到了天真烂漫的童年，童年有很多美好的回忆，透过鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》可以领略到鲁迅童年的生活，今天我们再学习一篇他写的小说《社戏》，小说写的人与事不一定都是真人真事，但也能从中看出鲁迅对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
【预习展示】
1、展示预习笔记，检查预习效果
2、作者及背景介绍：（学生课前搜集）
【学习探究】
1、朗读课文，了解内容，能复述出所回忆的四件事。
（1）学生自由朗读。（朗读要求：准确、流利，尽量做到有感情。）
（2）概括文中所写的事：
2、复述事件：
（1）方法指导：复述事情大体过程，抓关键语句。
（2）小组交流、补充，推举一人，准备全班复述。
（3）全班交流。
3、鲁迅先生对天真浪漫自由有趣的童年进行了回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求，童年的时光信令人难忘，同学们，还记得你童年发生过的趣事吗？接下来，请同学们以“我的童年”为题，说一说你童年时印象深刻的趣事，请同学们叙述完整，声音洪亮。
4、说话训练，评点人物
小说塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，请同学们深情研度课文，运用“我喜欢文中的（人物）。因为他（她）们（评价其性格、品质），比如（举人物表现）”的句式，用三言两语，简笔勾勒人物形象，闪亮登场发言。
4、同学们，“偷“一般意义上是残酷、自私的行为，那么，在课文中，小朋友们“偷豆”是好还是坏呢？我们是不是也该学习他们的这一行为呢？
【活动设计】学生四人一组进行讨论。【学生活动】老师准备以下问题供学生思考：
1、小伙伴们“偷豆”的目的是什么？
2、他们“偷”的谁家的豆呢？
3、他们是怎么样“偷”的？
4、他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉，又怎样对待可能出现的后果呢？
5、孩子们“偷”豆反映了他们怎样的品质？
【设计说明】(1——4)问题容易答，可找学习差的同学来答。（5）问题有一定深度可找中等及成绩好的同学来答。
【教师归纳】“偷”反映了小朋友们诚恳，待客的热情；“偷”跳动着小朋友们周到细致，天真纯朴的正确性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，偷出了情趣，偷出了欢乐。
【学以致用】
1．说说下列句子各表现了文中人物怎样的性格。
①阿发一面跳，一面说道：“且慢，让我来看一看罢。”他于地往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”{热情好客，淳朴，无私} ②不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道：“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送给你们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。（善良，淳朴，豪爽，风趣）③双喜拔前篙……双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的，……“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头忽而大声的说。（聪明，机智，直爽）
④真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。（追求自由，渴望友谊，厌恶封建教育。）2．“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话是什么意思？（表明作者难忘平桥村老人小孩那淳朴真挚的感情，那充满诗情画意的水乡风光。表达了作者对美好生活的向往之情。）3．课文最后一部分为什么要写六一公公送豆？（一方面使文章显得波澜起伏，情节曲折，另一方面是进一步突出平桥村人淳朴善良热情好客的品质。）
4．双喜是这篇小说中刻画得比较生动的一个形象，分析双喜的言行，可以看出他的性格特点：当“我”看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议——表现了双喜的。当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票——表现了双喜
。归航偷豆时，征求豆主人阿发的意见，并以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的——又表现双喜
。双喜送我回到家，“都回来了！哪里会错。我原说过写包票的！”——表现双喜做事
。最后六一公公上门责怪，双喜回答六一公公的问话又表现了双喜
。（备选答案：聪明、反应灵敏、考虑周到、善解人意、办事果断）
（聪明、反应灵敏，考虑周到、善解人意且办事果断、考虑周到、反应灵敏）
5．就你的理解，谈谈《社戏》中的三种美：
自然美：自然美：豆田、河流、远山、月色、航船等优美的景物描写；
人性美：伙伴的无私、热忱、善良、周到，善意的嘲笑，偷的幼稚无不体现着人性的率真、自由与活力；
情感美：小朋友伴“我”游玩，外祖母的气恼，伙伴的同情与叹息，双喜的鼎力相助，母亲的再三叮嘱，六一公公的热情，无不注溢出一种脉脉的温情。
6．“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”句中“轻松”和“舒展”与前
文有什么关系？
（与前文心情的失望、沮丧形成鲜明的对比，衬托出“我”此时的心情畅快，浑身舒适。）7．“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”句中“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？
（“回望”写出“我”此时依依不舍的心情。“罩”再次把戏台比作“仙山楼阁”，写戏台在红光水气的笼罩下时隐时现，就好像是画上的仙境一般美丽动人。）
8、作者为什么说平桥村“在我是乐土”?
民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出„犯上‟这两个字来”，对于自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受；而且在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”，相对于城镇宅院中“我”那种受束缚的生活而言，无疑是新鲜有趣极具魅力的了。
9、六一公公是一个怎样的形象? 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。
10、通读课文后说说作者回忆的是怎样一群童年伙伴。作者回忆的是一群质朴可爱的农村孩子形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情。“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时，“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，以防万一；看戏时桂生殷切为“我”买豆浆舀水；回家的跑上阿发以“我们的大故里多”为由建议去“偷”自家的豆。这些都是他们无私品质的突出表现。双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一样，他的性格也表现得最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，他马上能想出“好主意”，并能举出让“外婆和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不能翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥似的亲切关怀；他敢于负责，当老旦唱个没完没了，大家已厌倦但又不好说回去时，他果断提议回家；回家途中，大家偷阿发家的豆，他劝阻大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他挺善于为别人着想。
布置作业：
写一个片段，回忆童年时的一段往事。要求刻画出其中一个人物的性格特点或传达出一种情趣。
学后记：
教后记：
第四篇：《家》导学案、训练案
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原编写者：刘君敏
修订人：刘君敏
审阅人：林德兴
家
导 学 案
【学习目标】
1、了解巴金和他的作品。
2、了解《家》中塑造的主要人物形象。
3、了解过去那个充满苦难、激情与理想追求的
思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到
上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年，创 时代，感受现代文学经典所蕴含的艺术魅
作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，力。
以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、【学习重点】 了解《家》中塑造的主要人物的《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》
形象。
（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版【自主收获】
了《复仇》《将军》，《神·鬼·人》等短篇小说
一、知识链接：中国现当代家族小说的发展概貌
集和《海行集记》、《忆》、《短简》等散文集。
1、家族小说是一种有特殊规范的小说类型。
以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称它的题材内容具有特指性，常描写一个或几个家族
为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的生活及家族成员间的关系，并由此折射具有丰富的好作家之列的作家”（《答徐懋庸并关于抗日统内涵的历史和时代特征。所叙故事，具有相当的时
一战线问题》）。其间任文化生活出版社总编辑，间跨度，往往在历史与现实结合中，形成“编年史”
主编有《文季月刊》等刊物和《文学丛刊》等从书。般的格局。其形式主要是长篇小说，有的甚至是多
抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化卷本长篇小说。家族小说的叙事模式，有叙写家族
活动，编辑《呐喊》。《救亡日报》等报刊，创作由有序到无序到衰败的变化的主流模式和叙写家
有《家》的续集《春》和《秋》，长篇小说《抗战族的“兴旺”史的非主流模式。家族小说的情节母
三部曲》（又名《火》），出版了短篇小说集《还题主要包括“家族、历史、性”三个方面。其人物
魂草》、《小人小事》，散文集《控诉》和《龙·虎·狗》形象主要包括作为家族支柱的男性形象与作为家
等。在抗战后期和抗战结束后，巴金创作转向对国族附庸的女性形象。《红楼梦》《金粉世家》均应
统区黑暗现实的批判，对行将崩溃的旧制度作出有属家族小说范畴。
力的控诉和抨击，艺术上很有特色的中篇小说《憩
2、“五四”以来的其他家族小说：巴金的《激
园》、《第四病室》，长篇小说《寒夜》便是这方流三部曲》，张恨水的《金粉世家》，老舍的《四
面的力作。.中华人民共和国成立后，巴金曾任全国世同堂》，林语堂的《京华烟云》，路翎的《财主
文联副主席、中国作家协会主席、中国笔会中心主的儿女们》，张炜的《古船》、《柏慧》，陈忠实
席、全国政协副主席等职，并主编《收获》杂志。的《白鹿原》，阿来的《尘埃落定》，莫言的《红
他热情关注和支持旨在繁荣文学创作的各项活动，高粱》。
多次出国参加国际文学交流活动，首倡建立中国现
二、认识作者
代文学馆。出版有短篇小说集《英雄的故事》、报巴金（1904～2005）： 现、当代作家。原名
告文学集《生活在英雄们中间》、散文集《爝火集》、李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余
一、王文慧等。四
散文小说集《巴金近作》、随笔集《随想录》五集，川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家、无党
以及《巴金六十年文选》。《创作回忆录》等多种。派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都
中华人民共和国成立前的作品大都收集在14卷《巴一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮泸县二中高2017届语文科第二期导学案
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审阅人：林德兴 金文集》内，新编的《巴金全集》于1986年起陆续出版。他的作品已被译成多种外文出版。多年来他还出版了大量译作。巴金在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。巴金小说创作最为著称的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆反抗的作品，《家》就是这方面写得最成功、影响最大的代表作，曾激动过几代青年读者的心灵，奠定了他在现代文学史上的重要地位。
《家》也许不是巴金最好的作品，但绝对是最有人缘的一本，可是它的问世并非一帆风顺。最初，小说在《时报》上连载，每天一千字左右，后来因为战争中断过一段时间，《时报》又换了编辑。巴金突然接到一封信抱怨小说太长，报社不想继续登下去。收到信后巴金将剩下的稿子全寄了过去，并声明如果报纸愿意登完，他可以不要稿费。用他的话说，“为读者写作”的他“总算尽了作家的责任”。这样，《家》才得以完整面世。
感动中国2003颁奖词:穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
三、内容梗概：
成都高公馆，一个有五房儿孙的大家族。高老太爷是这个大家庭的统治者，五房中的长房有觉新、觉民、觉慧三兄弟，他们的继母及继母的女儿淑华，因为父母早亡，现在是大哥觉新当家。觉新是长子长孙，早熟而性格软弱，受过新思想的熏陶却不敢顶撞长辈，他年轻时与梅表妹相爱，但却接受了父母的安排另娶了珏。婚后他过得很幸福，有了孩子，也爱自己美丽的妻子，但又忘不了梅，特别是出嫁不久后梅就成了寡妇，回到成都，两人的见面带给他无穷的痛苦。不久，梅在忧郁中病逝。觉民与觉慧在外参加新文化运动和学生运动，遭到
爷爷的训斥，并被软禁家中。觉民与表妹琴相爱，但爷爷却为他定下亲事，觉民为此离家躲避，觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉慧是三兄弟中最叛逆的一个，他对家中的丫头鸣凤有朦胧的好感。高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾，鸣凤在绝望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。
高老太爷发现最疼爱的儿子克定骗妻子的钱去组织小公馆，并在外欠下大笔债务，老四克安也大嫖戏子，在此打击下一病身亡。家中大办丧事，将要生产的珏被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产，觉新不敢反对，因照顾不周，珏难产而死。觉新在痛悔的心情中承认这个家庭应该出个叛徒，他支持觉慧离家去上海。
巴金先生的《家》以二十年代初期四川成都一个封建官僚地主家庭祖孙两代的矛盾冲突为线索，通过觉新、觉民、觉慧三兄弟的不同遭遇以及梅、鸣凤、瑞珏三个女子的悲惨命运沉痛地控诉了封建制度对年轻一带的摧残，深刻地揭露了封建大家庭的罪恶及其腐朽没落，同时热情地歌颂了青年一代民主主义的觉醒及其反封建斗争。《家》以娴熟的艺术手法，塑造了众多富有典型的形象。每个形象都写得血肉丰满、个性鲜明、栩栩如生，但小说所塑造的众多人物形象中，高觉新的形象塑造得极为成功，具有典型性。他是这部小说最见艺术功力的人物形象。觉新的道路代表了第三种命运——即应该反抗而没有反抗，既不甘心维护旧制度，又没有勇气走新道路，由此成为封建制度的牺牲品。
【合作探究】
一、阅读家的过程中，哪些场面或人物描写最令你感动，为什么？
二、讨论探究
1.请简要分析《家》中的觉慧形象。
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2.你认为《家》中哪个人物性格最复杂，请简述理由。
3.请简要分析《家》中的高老太爷形象。
B．载(zài)重 裨（pí）益 ．． 打烊（yàng）解(jiě)甲归田 ．．C．列（liè）举 菜畦（qí）．． 谷穗（suì）虚与委（wēi）蛇 ．．D．靓（jìng）妆 桑葚（shèn）．． 包扎（zhā）螳臂当(dāng)车 ．． 2．下列词语中没有错别字的一组是（）
A．聒噪 蕴藉 蝇营狗苟 屈意逢迎 B．跟帖 撮合 珊珊来迟 两全其美 C．订票 笑靥 得陇望蜀 磨肩接踵 D．装帧 绿洲 崭露头角 缘木求鱼 3．下列各句中加点词语使用恰当的一项是（）
A．随着未来的科学进步，我相信宗教以及教．．条，必将让位于科学；可是人的对于超越人世的渴望，必将由未来的哲学来满足。
B．为了“让文化勾通两国人民的心灵”，正．．在日本访问的中国文化部部长孙家正来到记者中心，出席由日中文化交流协会举办的演讲会。
C．初春时节，走进大洲广场，顿觉沐浴在浓浓的文化气息之中，书画摄影、诗词楹联、剪纸刺绣等令人目不暇接。．．．．D．“北京当代十大建筑”评选结果揭晓，“鸟巢”、“水立方”、国家体育馆、首都博物馆、北京电视中心等新式建筑脱颖而出。．．．．
4．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．“盛大文学”与“唐家三少”的合作，代表着“盛大文学”的作家服务及支持体系更加完备，也标志着“盛大文学”一直标榜的全版权运营模式。
B．在中央的高度重视和公安部直接指挥下，通过专案组历时近一年的艰苦努力，作恶20余年的刘汉黑社会性质犯罪组织被成功打掉。
C．中央纪委监察部网站9月2日正式上线并接受举报后，受到广泛关注，截至9月底，网络举报量日均达到300件左右。
D．环境工作组研究发现，购物收据含有毒化学物质双酚A，即使人们只是接触收据，双酚A也能经由皮肤进入人体，甚至可能致癌，严重扰乱人
【拓展延伸】
《家》中高老太爷最后的死是很有象征意义的，作者描写了他在极度失望之后产生的错觉：“他隐隐约约地看见他的儿子们怎样地饮酒作乐，说些嘲笑他和抱怨他的话。他又看见他的孙儿们骄傲地走在一条新的路上„„他自己衰老无力地躺在这里。”从这一段中你看出导致他死亡的原因是什么？
家 巩 固 训 练
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中加点字读音全部正确的一组是（）
A．酒馔（zhuàn）裙裾（jū）．． 沏(qì)茶 良莠（yǒu）不齐 ．．泸县二中高2017届语文科第二期导学案
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二、选择题
1.下列说法有误的是（）
A.《家》重点描写了三个有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同——梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚；
B.琴邀倩如到她的家，借以观察母亲对女子剪发的态度。张太太当着倩如的面虽然不说什么，但是从张太太的谈话和态度上看来，琴知道她的母亲是反对女子剪发的。
C.鸣凤投水自杀后，狠心的高老太爷又逼丫环婉儿去给冯乐山做妾。
但她们的社会地位与悲剧结局却是相同的。D.因有谣传晚上恐怕会发生抢劫的事情，于是 B.《家》中，觉慧是高家年轻一代中最激进、最富有斗争精神的人。他积极参加学生运动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣凤
大公馆里除了觉新这一房人，其他人都投亲靠友避开去了。觉新让大家躲到花园里头去。自己则留守外面应付乱兵。
恋爱，最后奔赴上海，走上彻底叛逆的道路。
三、1、仿照下面的句子和比喻形式，本体不变，C.《家》中二弟觉民、三弟觉慧共同接受西方文化知识的熏陶，有着先进的思想、昂扬的斗志，再写两个句子。（6分）
示例：如果把人生比作是一次远航，那么家便是新时代的新青年。是一个灯塔，让我们在远航中有了方向。D.巴金的《家》细致地刻画了鸣凤临死前的矛盾心理和求助无门的痛苦。既表现了鸣凤对罪恶世界的恨，又表现了她对觉慧的真挚的爱。2.下列说法有误的是（）
A.《家》贯穿着尖锐的矛盾冲突和浓烈的抒情色彩，细腻的心理描写和多样的抒情手法的交替使用，增强了作品动人心魄的悲剧效果和艺术感染力。
B.《家》是巴金的代表作“激流三部曲”的第一部。高觉新是高公馆的长孙，因为触怒了高老太爷，他被剥夺了学业与爱情。他在中学毕业那天放
2.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)
中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。______，______，______，______，______，______。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。①即便是不识字的人也能熟练掌握
弃了自己所爱的梅，和父亲指定的姑娘结了婚。②珠算算盘结构简单，操作方便 C.《家》中，觉慧对封建制度嫉恶如仇，关心国家的前途，积极投身于社会活动，但他又有“幼
③包含了珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理
稚”的一面，过高地估计了个人反抗的作用。⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子 D.《家》中梅与瑞珏都具有美好的性格，也很有才华，梅青年孀居，终至悒郁而死；瑞珏被封建迷信残害，不幸难产而死。她们的悲剧是对封建礼教的有力控诉。
3.下列各项中，对作品故事情节叙述错误的是（）A.觉民遗憾告诉琴说，学堂的游艺会大概不会开了，开放女禁的事也没了。琴好生失望。
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计算器媲美
⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌 A．②③⑥④⑤① B．②④⑥③①⑤ C．⑤①②⑥③④ D．⑤②③⑥④①
四、怎样理解觉慧那种叛逆、反抗与追求理想的性格？你觉得这种精神在当今还有没有意义？ 编号 ：
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《学案》参考答案：
一、略
二、1.觉慧是一个封建专制的叛逆者形象。他在“五四”思潮的冲击下，在高家最早觉醒过来。他充满朝气，敢于对抗高老太爷的旨意，以极大的热情投入社会革命活动，编写进步刊物，撰写讨伐封建主义的檄文；他蔑视封建等级制度和旧礼教，支持和帮助觉民逃婚，大胆向婢女鸣凤表示纯洁的爱情；他不怕冒犯尊长，公然揭穿他们“捉鬼”行孝的丑剧；最后，他又毅然从这罪恶的家庭出走。当然，他也有历史局限性，他不可避免地带有封建思想的影响。
2.觉新。他是一个新旧参半的人物，性格上具有较突出的两重性：一方面，他受到了五四新思想的熏陶，同情弟弟们的斗争，另一方面，长房长孙的地位和封建家庭的教养又使他怯弱忍让、逆来顺受，客观上扮演了一个旧礼教旧制度的维护者的形象。
3.高老太爷是这个封建大家族的最高统治者，他的专横、衰老和腐朽，象征着旧家庭和专制制度走向崩溃的历史命运。他是这个家族的至尊，掌握着全家人的命运，按照封建社会“君君臣臣，父父子子”的等级制度，他是家族的“君主”，全公馆上下无不敬畏的“神”。
【拓展延伸】从这一段中看出导致他死亡的两个原因：纨绔子弟的荒淫无耻从内部蛀空了封建大家庭，新一代叛逆者又从外面动摇了这个制度的根基。他的死，敲响了封建制度的丧钟。《巩固训练》参考答案：
一、1.答案：C。（A项，沏茶qī。B项，裨益bì。D项，包扎zā。）2.答案：D。（A项，曲意逢迎。B项，姗姗来迟。C项，摩肩接踵。）
3.答案：C。（A项，“宗教”和“教条”是包含关系，改为“及其”B项，“沟通”是使两方能通连 意，如“沟通思想”“沟通两国文化”；“勾通”是暗中串通、勾结，贬义词。根据语境，应用“沟通”。C项，“目不暇接”指东西太多，眼睛看不过来。符合语境。D项，脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来，不能用于形容其他事物。）
4.答案：B。（A项，成分残缺，可在“全版权运营模式”的后面加“的全面升级”。C项，“日均”表平均数，不能和“左右”连用，“达到300件左右”不合逻辑，“日均”“达到”后都应跟一个确定的数，不能用约数。D项，语顺序不当，可把“甚至可能致癌”移到“严重扰乱人体激素分泌”后面。）
二、1.A（鸣凤与梅、瑞珏她们的社会地位不同的。）2.B（不是因为触怒了高老太爷，而是尽长房长孙的责任。）3.A（开放女禁的事是觉慧说的）
三、【答案】1.(1)如果把人生比作是一次攀登，那么家便是一个支点，让我们在攀登中有了后盾。(3分)(2)如果把人生比作是一次漂流，那么家便是一条小船，让我们在漂流中有了依托。(3分)2.B
四、觉慧的这种性格是在当时的那种社会条件下逐渐形成的，是积极向上的，对实现自己的人生追求有很强的激励意义。在当今这种精神有实际意义。我们可以在生活学习中运用到。叛逆，我们可以将其转化为对问题的提出质疑的深究和探索，而不是一味地认同。正所谓“尽信书不如无书”么。反抗是不软弱屈服，是傲骨。追求就更不用说了，我们对梦想应该存有一份希望和追求，才能努力去实现它。
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第五篇：八年级历史科导案
八年级历史科导案备课人：张立文时间：2014年5月7日
课题：第三课 土地改革课型：自学验收课 学习目标：
1、知道土地改革的时间及过程；
2、认识土地改革的意义。学习流程：
揭示目标3分---自主学习15分----合作学习5分----小组分享成果15分---达标测评2分 导学内容：
一、以小组为单位，自主学习教材12页——13页；
二、总结本节知识点，完成练习册1——6题
预习题：
1、解放前的旧中国，封建土地制度中，占农村人口不到百分之十的，占有村人口百分之九十的、和，却只占有至的土地。
2、年，中央人民政府颁布《 它规定废除的土地所有制，实行的土地所有制。到除部分少数民族地区外，全国
大陆完成了土地改革。真正获得了解放。
3、土地改革意义：见
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行文字。八年级历史科导案备课人：张立文时间：2014年5月8日
课题：第四课 工业化的起步课型：自学验收课 学习目标：
1、了解和掌握第一个五年计划的基本任务；
2、从思想上认识到：第一个五年计划的超额完成，使我国开始向社会主义现代化迈进；中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志我国社会主义民主政治的基本形成。
学习流程：揭示目标3分---自主学习15分----合作学习5分----小组
分享成果15分---达标测评2分
导学内容：
一、以小组为单位，自主学习教材18页——21页；
二、总结本节知识点，完成练习册1——5题。预习题：
1、第一个五年计划的基本任务是：集中主要力量发展建立和的初步基础；相应地发展、、和；相应地培养。
2、第一个五年计划从年开始执行。到 三大工程建设投产；到年，长春生产出第一辆汽车；年武汉长江大桥建成。川藏、青藏、新藏公路修到了“”。
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