国家开放大学电大《信息技术与教育技术（2）》2021期末试题及答案（试卷号：2083）（共5则）

第一篇：国家开放大学电大《信息技术与教育技术（2）》2021期末试题及答案（试卷号：2083）

国家开放大学电大《信息技术与教育技术(2)》2021期末试题及答案（试卷号：2083）盗传必究 一、单选题（每小题4分，共6小题，24分）1．下面哪一项不是程序教学法的特点？()A．小步骤学习 B．自定学习进度 C．教师掌控学习进程 D．积极与及时的反馈 2．教学活动过程是一种系统过程，该过程包含三个从属过程：(A．学习过程、教授过程和评价／反思过程 B．确定教学内容、选择教学资源和组织支撑变量 C．学习过程、教授过程和测验过程 D．确定教学内容、选择教学资源和教学方法 3．以下属于因果关系型蒙太奇画面组合的是()。

A.过剩的牛奶倒人大海和饥饿儿童的画面组合 B．自由飞翔的海鸥和身陷囹圄的囚犯的画面组合 C．射箭的运动员和命中靶心的箭的画面组合 D．教师操作实验和学生观看实验的画面组合 4．以下哪一项不属于评判网上信息准确度的指标？()A.时效性 B．全面性 C．传播数量 D．针对性 5．以下关于学习需要分析的描述哪一项是不准确的？()A.内部参照分析是根据学习者的自我目标或工作需要与其现状做比较，找出两者存在的差距，从而得出学习需要的方法 B．外部参照分析是根据社会、企业、职业对学习者的要求而得出学习需要的方法 C．学习需要分析是一个持续的过程，在实践中需要经常进行检查或修正 D．教师、教学环境等方面的需求也是一种学习需要 6．以下关于个别化教学的描述，不正确的是()。

A．个别化教学可使教学适合每个学生的学习需要、能力水平和学习速度，有利于因材施教 B．个别化教学其“代价昂贵”，需要比其他教学形式花多得多的时间、精力、财力和物力 C．它有助于训练学生的独立学习、自负学习责任、独立钻研和自我教育的能力 D．学习的时间和空间灵活性小 二、判断题（每小题4分，共6小题．24分）7．信息加工理论认为，人的短时记忆一次只能记住7个项目。(B)A．正确 B．错误 8．在学习中同时使用视听觉两种感觉通道传递信息，效果不如视觉或听觉单独的感觉通道，因为对学习者造成了信息干扰。(B)A．正确 B．错误 9．彩色电视中选择使用红色、黄色和蓝色三个基色，并使用相加混色法产生丰富多彩的颜色。(B)A．正确 B．错误 10.多媒体网络教室的学生机可以使用无盘工作站搭建，缺点是学生无法在上面自行安装软件。(B)A．正确 B．错误 11．教学设计是设计的一种类型，它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程，是具有创造性的科学活动。(A)A．正确 B．错误 12.微格教学系统是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究的教学设施。进行微格教学的一般方法是：由受训者（人数以10人为宜）用10-15分钟的时间，对某个教学环节如“组织教学”或“授新课”进行试讲。(A)A.正确 B．错误 三、简答题（每小题10分，共4小题，40分）13．什么是教学模式？ 答：教学模式是指建立在一定的相关理论基础之上，为实现一定的教学目标，将教学诸要素以特定的方式组合而成的、具有相对稳定的有机结构和可操作性程序的教学活动模型。(2分)任何教学模式都由四部分组成：教学目的、教学程序、作用方式、支持系统。（每点2分）14.请简述什么是“刺激一反应学习理论”？ 答：刺激一反应学习理论以行为主义心理学的基本假设——“学习者的行为是他们对环境刺激所做出的反应；

（3分）所有行为都是习得的”为依据，认为人的内心是无法观察的，只能通过对行为的研究来说明人的心理，心理学是一门行为科学。（3分）这种理论强调临近和强化在学习中的价值。（2分）例如，刺激与刺激的临近，刺激与反应的临近、反应与强化的临近、刺激一反应连接之 间的临近。（2分）15．请简述教学设计的一般模式包含哪些步骤。

答：教学设计一般包含8个基本的组成要素：学习需要分析，学习内容分析，学习者分析，学习目标的设计，教学策略的设计，教学材料的设计，形成性评价（教学设计成果评价）及修改、终结性评价（8分）。将这些要素组合成前期分析、目标、策略和评价四部分，并形成一个教学设计过程的一般模式（2分）。

16.请简述远程教育中学生支持的内容和作用。

答：学生支持是指在远程学习过程中，远程教育院校为学生学习提供的、除课程材料开发和发送以外的一切支持和帮助。（2分）学生支持的内容可以分为即课业支持（或课程辅导）和非课业支持（或咨询服务）两大类。（4分）远程教育机构向学生提供的面授教学、个别辅导、答疑或咨询、短期住宿学校、实验室工作、小组协作学习、实地考察及其他社会活动等都属于学生支持的范畴（4分）。

四、论述题（12分）17.论述适用于视听媒体的教学方法。

答：要点包括：演播一设疑法、演播一讨论法、演播一情境法、演播一发现法、演播一实验结合法 为了达到教与学的效果，听觉和视觉媒体目前主要体现在实现它的说明、娱乐和自动化功能。比如说，借助图像可以建立与对象、事件以及过程之间非语言的联系。这就包括不同产品，如语义特征、国情研究、区域研究以及发音或发声部位等相关图解。从行为主义教学方法意义而言，这些功能合成可能最终起着语言产生过程中参考的作用。一般人们很少去关心应该用哪种媒体来提供这些视觉信息。该程序应该保持不变。而这种方法究竟在多大程度上达到了预期的学习效果，这在很大程度上还是一个未知数，因为在教学意图或预期与教学效果之间经常还会有很大的差距。近年来市场上的发音训练教材不仅描述了发声部位在口咽中具体位置，而且还将学习者与母语者之间的发声部位进行了详细的比较，并且通过示波记录模式将偏差与调准可视化。这有助于学习者分析和纠正错误发音。虽然我们无法否定这种表述的启发性价值，但是我们还是得指出它所存在的两个不可忽视的局限性：首先，正如在语音训练过程中所显示的那样，今天所拥有的技术不可能将语音信号分析到很精准的地步。结果便是：这种分析不到位；

其次，有经验的说话者是不会按部就班地将这种可视性的图解提供的方法运用到发音过程中。声音的产生是一个自然而然的行为并且很大程度上超出了意识的控制。结果便是：有意识的纠错反倒以随机性为基础。听觉训练方法最好与发音的系统训练相配套，当训练的地点和时间有机地融合为一个行为链并且将训练对象语义化了的时候，那么这种训练就已经具有了内涵并且不再是机械的操练（比如在复数语素和ü意思差异上）。当然这并 不排除在这样一个行为的语境下也会存在一个为语法和语音练习提供的短时的、突出重点的暂停（时间）。但这是一个与意义和重实效语境下的链接和反馈有关的建议。

第二篇：最新国家开放大学电大《信息技术与教育技术（专）》形考任务4试题及答案

最新国家开放大学电大《信息技术与教育技术（专）》形考任务4试题及答案

形考任务4（单元自测题）

一、判断题

题目1

整合了信息技术的教学与传统教学相比，对于培养学生的“学科思维”没有任何优势。

选择一项：

错

题目2

计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。

选择一项：

对

题目3

信息技术学习环境下，学生能获得更多的相关知识的刺激，更丰富的学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起。

选择一项：

对

题目4

教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。

选择一项：

错

题目5

整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。

选择一项：

对

题目6

在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。

选择一项：

对

题目7

信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。

选择一项：

对

题目8

传统的课堂教学很容易实现个别辅导。

选择一项：

错

题目9

既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况。

选择一项：

错

题目10

信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。

选择一项：

错

二、单选题

题目11

目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、____以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

A.课程资源

题目12

信息技术整合于阅读教学的优势不包括（）

C.交流方式单一

题目13

在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了_____三维互动方式。

A.教师—计算机—学生

题目14

教学环境中的物理环境包括_______。

A.教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置

题目15

从狭义上说，信息技术（Information

Technology）是指以微电子技术、通信技术、（）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术.A.计算机技术

第三篇：最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》形考任务4试题及答案

最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(1)》形考任务4试题及答案

形考任务4（单元自测题）

一、判断题

题目1

整合了信息技术的教学与传统教学相比，对于培养学生的“学科思维”没有任何优势。

选择一项：

对

错

题目2

信息技术学习环境下，学生能获得更多的相关知识的刺激，更丰富的学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起。

选择一项：

对

错

题目3

教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。

选择一项：

对

错

题目4

在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。

选择一项：

对

错

题目5

整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。

选择一项：

对

错

题目6

既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况。

选择一项：

对

错

题目7

计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。

选择一项：

对

错

题目8

信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。

选择一项：

对

错

题目9

信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。

选择一项：

对

错

题目10

传统的课堂教学很容易实现个别辅导。

选择一项：

对

错

二、单选题

题目11

从狭义上说，信息技术（Information

Technology）是指以微电子技术、通信技术、（）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术.A.计算机技术

B.文字

C.纸张

D.印刷术

题目12

目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、____以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

A.课程资源

B.教学方法

C.教学环境

D.教学理论

题目13

信息技术整合于阅读教学的优势不包括（）

A.提供广泛的阅读学习资源

B.提供支持学生进行阅读实践活动的工具

C.交流方式单一

D.提供各种学习策略

题目14

在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了_____三维互动方式。

A.教师—计算机—学生

B.学生—计算机—学生

C.教师—计算机—教师

D.计算机—学生—计算机

题目15

教学环境中的物理环境包括_______。

A.教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置

B.硬件摆放和座位安排

C.课堂氛围和课堂管理

D.硬件安排和教室空间

第四篇：最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》形考任务1-2试题及答案

最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(1)》形考任务1-2试题及答案

形考任务1（单元自测题）

一、判断题

题目1

用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。

选择一项：

对

错

题目2

在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。

选择一项：

对

错

题目3

信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。

选择一项：

对

错

二、多选题

题目4

在“用视频重塑教学”的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：

A.教学视频可以取代教师

B.教学视频可以让学生按照自己的节奏学习

C.教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导

D.技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化

题目5

以下关于信息安全的说法中正确的是：

A.安装杀毒软件后，计算机不会受到病毒感染

B.防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击

C.网络系统遭到黑客攻击，属于技术人员的问题，和网站运营方无关

D.网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息

形考任务2（单元自测题）

一、单选题

题目1

描述教学目标的一般模式为“（）”。

A.动作+对象+范围

B.情感+动作+认知

C.组织+传递+管理

D.语言+智慧+动作

题目2

教学设计的研究对象是什么？（）

A.教学过程

B.教与学的系统

C.教学事件

D.教学模式

题目3

将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（）。

A.迪克-凯瑞模式

B.格拉奇和挨利模式

C.史密斯-雷根模式

D.肯普模式

题目4

（）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。

A.前期分析

B.学习风格分析

C.学习内容分析

D.学习者分析

题目5

布鲁姆将教学目标分为认知领域、（）、情感领域三大类。

A.动作技能领域

B.知识运用领域

C.实践领域

D.抽象领域

题目6

教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（）。

A.基础过程

B.一般过程模式

C.原型模式

D.过程模式

题目7

小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后，这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（）学习。

A.言语信息

B.智慧技能

C.动作技能

D.态度

题目8

西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人”，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？

A.教学策略的设计

B.教学目标的设计

C.前期分析

D.教学的一般过程模式

二、多选题

题目9

以下哪种属于学习者的学习习惯特征：（）

A.他偏爱数字运算

B.他在小学一年级已经可以识别1000个汉字

C.他喜欢边吃零食边看书

D.他喜欢通过音乐认识英文

题目10

教学策略包括三大类：（）

A.行为策略

B.组织策略

C.传递策略

D.管理策略

三、判断题

题目11

教学设计就是对教学过程的设计。（）

选择一项：

对

错

题目12

学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。（）

选择一项：

对

错

题目13

判断此目标的描述是否正确：“教会学生20个生词。”（）

选择一项：

对

错

题目14

教学目标设计是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，是对整个教学过程较为宏观的把握。（）

选择一项：

对

错

题目15

小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习

是智慧技能的学习。（）

选择一项：

对

错

第五篇：最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》形考任务6试题及答案

最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(1)》形考任务6试题及答案

形考任务6（单元自测题）

一、多选题

题目1

信息技术支持下的校本教研模式主要有

A.网上合作备课

B.网上公开教学与评课

C.网络研修

D.网上家校沟通

题目2

大数据的主要特征有

A.全量超大规模的数据

B.实时变化的数据

C.超过1TB的数据

D.多源异构的数据

题目3

教师专业发展的途径主要有以下哪些方面。

A.培训

B.校本教研

C.教师个人的学习

D.与学生谈话

题目4

按照TPACK模型，教师的知识构成包括以下哪些基本知识

A.信息技术知识

B.教学方法知识

C.学科内容知识

D.生活常识

题目5

教师专业发展的最核心内容是教师素质的提高，教师素质由以下哪些方面组成A.基本素质

B.专业发展素质

C.职业发展素质

D.计算机素养

题目6

大数据分析的常用方法有

A.统计分析与可视化

B.聚类

C.预测

D.关系挖掘

E.文本挖掘

F.问卷调查

题目7

信息技术给教师专业发展提供的支持有

A.信息技术作为知识检索工具

B.信息技术作为知识更新工具

C.信息技术作为知识结构化工具

D.信息技术作为知识存储管理工具

E.信息技术作为教学反思工具

F.信息技术作为社会交往工具

题目8

数据分析的常见工具有

A.SQL

SERVER

Analysis

Service（SSAS）

B.EXCEL

C.SPSS

D.WORD

题目9

网络环境下教师专业发展的模式有

A.自主学习模式

B.交流协商模式

C.专题讨论模式

D.咨询服务方式

E.协作研究模式

F.评价反思模式

题目10

教育大数据典型应用包括

A.实现个性化学习、促进学生学业成功

B.实现精准教学、提升教师教学效能

C.实现精细管理、优化配置教育教学资源

D.让家长更放心，不再报读补习班