辅导员：如何从谈心到谈话[本站推荐]

第一篇：辅导员：如何从谈心到谈话[本站推荐]

辅导员：如何从谈心到谈话

从词典释义来看，“谈心”是指谈心里话，倾心交谈。强调的是用情；“谈话”有“用谈话形式做思想政治教育工作”之意，强调的是用理。可见，一次成功的谈心谈话应始于谈心，终于谈话，从情入手，出情入理，情理交融，从而达到教育人、引导人的作用；一次让学生受益的谈心谈话更是辅导员对学生的“知心朋友”和“人生导师”双重身份的完美演绎。

从大赛要求来看，谈心谈话主要考察辅导员对相关政策、学生特点以及学生成长成才规律的把握及对学生的教育引导能力。通常情况下，参赛选手想要在短短六分钟内彻底解决学生的问题几乎是不可能的，因此就比赛而言，评委想看到的并不是问题是否彻底解决，而是通过这六分钟内参赛选手与学生的谈话中来考察选手作为一名高校思想政治教育工作者的职业素养。那么，仅从参赛的角度而言，选手要在此环节拿高分，心中一定要牢记四个“不能”：“‘双重身份’不能忘，谈话节奏不能乱，职业知识不能少，政治责任不能丢”。

“ 一、‘双重身份’不能忘。

一、大抵是因为在舞台上的缘故，很多选手在谈心谈话过程中显得温柔过头，威严不足，经常被学生牵着鼻子走，在一些学生违纪案例的处理中尤为突出。选手面对着上来要么哭哭啼啼向辅导员求情的违纪学生，不断地去共情学生的当下心情；要么就是陪着狡辩的学生耐心引导，短短六分钟和学生绕了四五分钟，直至六分钟结束也没有明确指出学生违纪需接受处分的事实，显然对学生没有起到教育的目的。当然，学生还没张嘴，你就对他劈头盖脸一顿训，这种简单粗暴的交谈方式也很难引起学生的共鸣，同样达不到教育的目的。因此，一次让学生信服的教育和引导，辅导员在学生面前一定是亦师亦友的双重身份。这是是谈心谈话成功进行的前提。

“

二、谈话节奏不能乱。

谈心谈话情景再现环节一般是比赛当天提前 10 分钟抽题，6 分钟的舞台展示。整个环节可以分 4 步走：

1、战略制定阶段。在抽到题目准备的 10 分钟当中，选手要根据题面，找准问题关键点，梳理解决思路，制定可行方案。兵法有云：知己知彼，百战不殆。赛场亦是如此，对对方了解越多，研判可能性越全面，应对措施越周全，真正交锋时便越从容，也越不容易临场凌乱，被对手牵着鼻子走了； 2、关系构建阶段。构建和谐关系是谈心谈话的基础，只有建立和谐师生关系才能使谈话顺利地进展下去。那么，如何建立和谐关系？在此环节中，接纳、共情不能少。面对有情绪困惑的学生，接纳其当下情绪，感同身受其困惑是第一步，面对陷入“虚无历史主义”等错误意识形态的学生，对其求知态度给予接纳，只有这样才能确保对话能顺利地进行下去。

3、问题聚焦阶段；如果说在关系构建阶段，选手主要以倾听为主，那么在此阶段，选手应逐渐收回交谈的主动权。在倾听学生的同时抓住契机发问，并以开放式的问题帮助学生澄清问题，聚焦问题核心。找准影响学生认知或情绪的的本质原因，并通过具体化、焦点技术等的运用，对学生进行合理引导，逐步推理，循序渐进，引导学生认识到自己当下问题所在。

4、教育引导阶段。帮助学生抓住核心问题后，下一步就是如何帮助学生去解决问题。这一阶段也是充分展示选手作为“人生导师”的重要环节，在这个阶段，选

手可以通过换位思考、案例类比、引经据典、巧用道具等多种形式与学生“唇枪舌战”，更应从理论高度、具体帮扶以及长效机制建立角度，帮助学生成长成才！

“ 三、职业知识不能少。

三、通过对辅导员职业能力大赛通知文件的解读可知，大赛目的之一便是为推动《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的贯彻实施，因此，选手如何在大赛中展示自身职业知识储备、职业能力显得尤为重要，谈心谈话情景再现环节也不例外。当面对职业选择两难学生，选手能给出一张职业选择平衡单时；当面对学生怀疑“雷锋做好事是作秀”，辅导员明确告知这种英雄污名化其本质便是“历史虚无主义”时；当面对宗教信仰学生校内传教，选手能准确无误地告知我国相关法律法规时……，这些无一不展示了作为一名高校思想政治辅导员过硬的职业技能和素养，这样的谈话还怕拿不到高分吗？反之，如果将赛场变成唠嗑的场所，或对学生讲一些假大空的道理，学生能信服吗？被学生反驳后再匆忙见招拆招，不就显得控场不够，能力不足了吗？

“

四、政治责任不能丢。

近年来，意识形态类案例越来越多地出现在了谈心谈话环节。华东赛区曾有一题，学生在形势与政策课上质疑任课教师对普世价值观的批评，并且在网上发帖。这时候选手一定要牢记对党和国家负责的政治意识，要敢于为党为国家发声，要理直气壮地用社会主义核心价值观教育学生，要坚定地传播党和国家的方针、政策，原则性的问题一定不能错。错了你还能称为是一名思想政治教育工作者吗？试想比赛得分能高吗？ 台上十分钟，台下十年功。要想在谈心谈话环节拿高分，选手们应具备宽广的知识储备，扎实的专业知识和技能，因为专业，所以卓越。比赛终归会落幕，但最重要的是在备赛中提升了专业修养，进一步坚定做一名思想政治教育工作者的初心，带着初心继续前行，立德树人，为青春护航……

作者简介：杜晓艺，浙江师范大学行知学院学工部副主任，国家二级心理咨询师，全球职业生涯规划师。曾获浙江省第五届辅导员职业能力大赛一等奖、最佳口才奖。

文章转载：浙群辅导员

第二篇：支部谈心到班组(新闻稿件)2013.3.8

支部谈心到班组

近日，焦化厂新建60万吨焦化炉即将投产运行。为了保证员工队伍力量的均衡，焦化厂领导对员工做了人员调整。由于人员调动幅度较大，对员工思想产生波动，不安全因素增多，势必给安全生产带来隐患。焦化厂支部针对此状况，支部白天对焦化厂各岗位员工谈心交流并进行安全检查，督促他们做好安全生产，把支部安全教育工作下放到生产班组、员工中间，教育员工牢固树立“安全无小事”的思想意识，认真学习本厂《安全规程》和《操作规程》等有关安全方面知识。夜晚不定期对生产运行班进行夜间岗位抽查等措施，督促员工遵守本厂的各项规章制度，明白安全是为了生产，生产必须安全的原则，让员工平稳思想、平和心态，确保焦化厂安全生产工作有序进行。

新合公司

张

平

2013年3月8日

第三篇：从执著心到清净心

从执著心到清净心

作者： 释泽道 | 发表时间：2014.11.10 刊发于总2084期《中国经营报》[境界]版

人为什么要有信仰？是因为我们要用宇宙观去究竟事物的本质，而不是局限在某个生命的个体中，而信仰可以让你用无限的宇宙观去思考和理解世界。

信仰建立的过程是修行不断深入的过程。只有在不断地“信、解、行、证”中去理解和体悟。其实不仅宗教信仰，就是一个爱好，也是这样的循环过程。假如我们是一个绘画爱好者，画一幅画。首先画的目标就是“信”；然后我们会想如何或用什么样的绘画技巧来表达更为贴切和适合，这就是“解”；有了方法，就进入创作的过程，这就是“行”，一次或许多次的创作到作品完成，就是“证”。在这个循环中，我们的绘画也许是一种非常完美的表达，也许还有很多不如意的地方。但这幅作品本身完成了一个创作循环。人的认识也是这样。好与不好需要在下一个循环中去提升，因此每一次循环都是认识上的深化，循环不是目的，上升才是根本。绘画是这样，信仰也是这样。我们不能要求信徒对信仰的理解是一步完成的，一定是不断循环，螺旋式上升的过程。

信仰的建立是个不断精进修行的过程。通常我们的心力还不够强大，信念还不坚韧，能使自己的信仰保持在一个不断增长的状态，是需要不断修行的。

至于修行，没有难与不难的区别，只有好与不好的差距。拿学佛来说，在修行道路上会遇到“修行坚持的困惑，法门众多的困惑，菩萨高度的困惑”。所以修行很讲发愿。“信为道源功德母，长养一切诸善根。”法门多也好，标准高也好，只是给予我们选择、理解、践行的宽度和广度更大。只要有修行的决心，选择一个适合自己的法门，一门深入，就能得到智慧的圆满。

有这样一个传说：阿尔班鹰是一种生活在墨西哥的鹰，一般这种鹰只能活25岁。通常在活到第25个年头时，它的爪子开始老化，无法有力地捕捉猎物。它的喙也会变得又长又弯，垂到胸脯的位置，翅膀上的羽毛变得厚而沉重，难以飞翔。此时的阿尔班鹰只有两种选择：要么等死，要么经历一次痛苦的修行后重生。如果想重生，它要独自飞到山顶，在寂静的高山上度过漫长的过程。

重生的第一步就是除去老化的喙。阿尔班鹰用头抵着粗糙的岩石，在石壁上一下下地摩擦，直到将喙皮完全剥离，这时他无法进食，只能凭借体内积蓄的能量支撑维持生命，在痛苦中等待几个月，待新喙慢慢长出后，这时开始第二步重生。用新的喙将爪子上的老化指甲一根一根地拔掉，鲜血一滴一滴落在岩石上，接着又是等待——阿尔班鹰在痛苦中长出新的指甲，此时进入第三步，用新的爪子将羽毛一根一根拔掉，继续等待长出新的羽毛。新喙、新爪子、新羽毛，阿尔班鹰可以再活25年！

在修行的过程中，除了要有执著心，还要有清净心。正是“大修行大清净，小修行小清净，不修行不清净”。清净心就是你还没有起这个念头之前的那个心。修行就是让念头纯净一点或少一些。我们从早到晚，思想从来没有停止过。念头一个接着一个。细想下来，发现多是杂念，更多的是垃圾念头。真正有用的念头很少，大部分都是没有用的念头。但是你又控制不了念头的产生。修行就要把这些垃圾念头去掉，让杂念少些，让念头纯净些，为我们的大脑留出更多的空间，积蓄更多的能量。为什么大脑中杂念少些，就能增加能量的储备呢？我们的大脑就像太阳能发电机的工作原理。把太阳的能量聚集在一点，就会出现能量的放大效应。这在修行中就是住心一处。如果你把精神去聚在一点，去做一件事，当然无事不办，你有一万个心，当住心一处的时候，无事不办。就好像“滴水穿石”的比喻。水能穿石有两个基本条件：一是要坚持，一年、一百年、一千年的坚持；二是不懈怠，注水一处，目标不能改变，始终朝一个目标不懈怠。

第四篇：辅导员谈经验

尊敬的各位领导，亲爱的各位辅导员同仁们：

大家上午好！我是理工系2014级辅导员XX。今天非常有幸可以作为省赛选手代表在这里发言，经验不敢谈，在这里就向大家汇报一下我参加陕西省第五届高校辅导员职业能力大赛备赛过程的体会和收获吧。这一路走来成长与砥砺并进，感动与收获并重，想要说的确有很多很多。希望和大家一起交流、探讨，有不足之处，还望大家指正。

曾有人说：“如果没有参加过辅导员职业能力大赛，那他的辅导员生涯是不完整的”。其实刚开始，我并不认同这样的观点。我从事辅导员工作已经4年多，我和我们学院许多辅导员前辈们之前都未曾有过比赛的经历，所以对辅导员职业大赛感受和感知并不深刻。随着学校辅导员队伍建设、专业化进程的不断推进，学校对辅导员职业能力大赛也给予了高度重视，2016年3月观摩省赛，2016年4月参加学院首届校赛，让人备受折磨的备赛过程，五项全能式的比赛模块安排，让我从内心对比赛越发敬而远之，对比赛了解的越多，越让我感到自己存在的差距。

我现在还清楚的记得2017年2月11日正值元宵佳节那天，学生处的老师通知我参加比赛的时候，我内心十分的矛盾和纠结，一方面是学校的信任，作为一名“青壮年”辅导员无法拒绝，另一方面是对自身的能力的判断，理工科出身，我一直深信，这个不是我的强项，还带着一个年级，团总支以及资助工作任务也很繁重，担心自己做不好，有负学院期待。就是在这种矛盾纠结中走上我的备赛之路。

从接到通知到比赛，只有一个半月时间，开学后还要一面忙于录制视频、复习基础知识、探讨案例等，一面还要处理日常工作事宜，在备赛比赛与工作之间不断切合，做到比赛工作两不误，每天的时间都觉得紧张不够用，整个3月的大部分时间，因为要静下心来看文件，所以都是在2点左右才能睡觉，个中酸甜苦辣，五味乏陈，还没有任何考试或比赛让我那么难受过，在比完的那一刻觉得从未如此解脱，只有经历过的才会身同感受。

回到赛事本身，比赛以职业能力标准为依据，以着眼现实问题、引领工作走向为目标，划分五个板块，分别是考察宽口径知识储备的基础笔试，考察分析研判能力的案例分析，考察组织表达能力的主题演讲，考察教育引导能力的谈心谈话以及综合驾驭各类载体水平的主题班会。对照自己的备赛经历，现在的主题班会是集结资源的“联合出品”，“切什么、如何切、怎么切”应该就是我们主课堂的着力点，拍班会毕竟不是拍电影，我们也终究不是演员，与其花费力气美工，不如下大力气设计。

班会组成员先海选班会主题，经过全体团队成员讨论主题，最后确定班会题目和形式。我们团队成员开会讨论研究了无数次，更是一次次修改定稿。在中间马继刚老师是全程参与其中，主要的内容都是马老师亲自执笔完成的。班会组主要承担了拍摄期间的大量的联络协调、场地布置等工作，并且监督完成了后期的视频剪辑和修改。到赛区赛和国赛阶段，补拍了很多镜头，在片头片尾加了特效，较之省赛，已经有了很大的改善，在观赏性和逻辑性，视频效果也都有大幅度提升。

对习总书记的讲话是信手拈来，16号文件和思政工作会议精神几乎是倒背如流

在现实工作中，几乎不可能通过短短的六分钟谈话就能解决学生的根本问题，比赛更多的是要展现辅导员解决问题的思路和方法，其关键就是聚焦问题的本质，然后对症下药。它对选手能力的考察相对较为直观和全面，体现了选手面对一个具体问题快速的反应和应变能力。

做好辅导员工作不仅需要热情、责任、奉献，更需要专业、技巧、方法。需要辅导员在思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究这八个方面下功夫，练本事。

在这个过程中，我通过观摩、学习、交流，增长了见识，拓展了视野，比赛对个人理论水平、综合素质要求均是较高的。我们的目的不仅是“找到差距”，更应是“提升自我”，在经历、体验、反思、沉淀、内化后对提高个人的职业素养和工作思路有极大的益处。在这个过程中磨练了意志，收获了友谊，结识了新朋友，全国有那么多优秀的辅导员与我并肩作战，一起“五加二白加黑”，“上班保证不休息，下班休息不保证”，“拿着包月的工资，干着不计流量的活儿”。我们调侃自己，以苦为乐，但是绝不满足于此，我们将坚持立德树人为根本任务，践行社会主义核心价值观，培养社会主义合格建设者和可靠接班人为己任。

我的基础知识的得分相对较高，作为一个学化学的理科生，又恰逢2016、2017是会议年、文件年，没啥巧劲多是拙劲，我有一个习惯，早上看文件，下午做习题，晚上看讲话；两个活页文件架，一个分门别类放文件，一个积累笔记做扩展；我有三支笔，黑笔摘抄，蓝本标注，红笔勾画；我有四本书，马哲原理、思政教学、治国理政、工作概论；订阅了五个微信号，求是、微言教育、人民日报评论，高校辅导员还有萌哥有话说；值得一说的还有论述和网文，要提高速度，因为时间真的很紧，对于写字较慢的我而言，听到教室里开始有选手完成笔试敲击键盘，那是声声入耳、扰心扎心！案例分析有着固定的四个板块，对现实工作很有启发，选手里得分高的有两钟，一种是逻辑层次感特别强的，一种是一听就都是有着贴近实际干货的；这几年我们各个学校都积累了不少的题目，平日里多多练习，见的多就不慌，有分类就不乱，还要杜绝答偏答空、过多过细的现象。

主题演讲题目：

《坚定理相信念 筑牢思想根基》

俱往矣，比赛只是一种形式，无论经历它的人以何种方式去对待他，它的内核和初衷都是为了反哺工作，促进学习。我想说，它真的做到了，它逼着我在晚上11点在看思想教育原理，它催着我思考辅导员工作的深层次内涵，它警醒着我，任何时候都要保持学习的状态和求知的欲望。它提点我，与学生谈话也是一门艺术。真正的，把思想政治工作做到学生心坎里。

欲先取之，必先予之。职业能力大赛是对辅导员的回炉再造，在熊熊炉火中，所有的艰难困苦都会锻造成一颗坚硬利落的强心脏，那里面装着对辅导员事业的热爱，装着对职业化专业化的憧憬。装着对辅导员三个字深层次的理解，一路前行。而那颗心，就是一个辅导员的初心。

如果一定要问辅导员职业大赛最大的收获是什么，那应该就是为我的工作插上了理性的翅膀 比赛过后，作为一个参赛者，我还想试图回答同仁们所关注的一个共性问题“参不参加能咋”，确实，这个问题有点难，因为从时间上距离我结束比赛刚刚只过去了五天半，现实中的我此刻还在忧心正在进行的毕业典礼是否按部就班，但我想，在全国高校思政会议精神持续发酵的今天，在大思政全育人格局轮廓日益明朗的当下，“如果你立志要做一个辅导员，你应该参加比赛，慧于心,乐其事,勤于思,敏于行；如果你不止于做一个辅导员，你应该参加比赛，阔眼界、树格局、谋段位、养心性”。

对于一名工作近10年的老学工，辅导员职业大赛是我的“小确幸”，这是一个“路在心中展，心在路上磨”的过程，我也曾因为吃不准文件而焦躁，因为理不出逻辑而苦闷，因为不被周围理解而彷徨，因为底子薄能力差而胆怯，后来当我开始以学习的心境来对待比赛，我越发觉得成长的道路豁然开朗，当我尝试将备赛与工作有序协调的时候，我发现心之所向生活依旧爽朗；我想，我未来的工作方向应该是有棱有角的、有虚有实的、有情有义的、有模有样、有滋有味的，我未来的工作方法应该是因事而化的、因时而进的、因势而新的、因人而异的、因地制宜的，我的工作应该聚焦在规律的深挖，做到胸怀大局、着眼大事、把握大势，能够妥善解决青年的现实问题，更能够有力塑造青年的理想信念；我的工作应该落脚在育人的实效，做到因材施教、教亦多术、教学相长，能够扎实助力青年的个体成长，更能够始终引领青年的群体成才；我的工作应该启发于思考的力量，做到思前想后、行思坐想、熟思慎独，能够拓展教育青年的方法手段，更能够提升服务青年的专业水平。亲爱的学工同仁们，这一段的经历是学生朋友圈中“最生动的成长故事、最靠谱的奋斗表率”，一次行动胜过千言万语；这一段的收获是同事眼中的“突破瓶颈的自我挑战、追补短板的职业跃迁”，只有行动可以接触所有的不安；这一段的成长已经深深地嵌入我的生命，让我坚信在挑战与机遇并存的今天，我们的征途是星辰大海！

分享经验：

首先对辅导员职业能力大赛的有了重新的审视。辅导员职业能力大赛坚持以赛代训，以赛代练的理念，绝非是一场辅导员的“秀”，谁演得好谁就获胜。比赛中基础知识的测试既考查了我们对辅导员日常工作相关知识掌握程度，有考查了我们对国家政策方针的理解情况，比如国赛中的网络写作，就是关于对党中央治国理政和总书记系列重要讲话的论述。案例分析、谈心谈话更是精心设计，体现着大赛着眼思想教育热点、难点问题，紧扣大学生思想生活实际。比如从今年的省赛、区赛到国赛，出现了网络贷款、宗教问题、蓝鲸自杀网等。大赛精心设计的各个环节全面检验了我们把握思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，以及综合运用相关学科的知识和方法开展大学生思想政治教育的水平，一次完整的辅导员职业能力大赛下来，对于辅导员来说将是一次全方位的体验和锻炼，是辅导员能力素质全方面的一次展现。所以，辅导员职业能力大赛，无关乎技能无关乎比赛，本质上，是一场你工作实践积累的展示，是一场你对学生爱的深浅的考量，更是一场来自心底的自己对自己的检阅。其次，通过参加大赛，我切实体会到辅导员能力大赛是一扇门，通过这扇门，我们可以走出校门，跟其他高校的优秀辅导员们交流、切磋，相互提高，这其实是辅导员大赛更大的意义和魅力所在。通过参加比赛，开拓了我的视野和眼界，领略了不同省份、不同高校的优秀选手的风采。比如王雪婧老师逻辑思维和言语表达能力、刘笑老师政策把握和教育引导能力、张钦峰老师的知识储备和幽默风趣，都体现了一名优秀辅导员的素养。当然更多地是相互之间关于辅导员工作的交流和探讨，比如如何利用网络进行思想引领、如何开展宿舍文化建设、如何大学生创新创业教育等等，大家在一起谈论工作中的得失感受、毫无保留地讲述各自的经验和创新作法，让我受益匪浅。从事辅导员工作十四年，面对新形势、新情况，时常感到陷入了某种瓶颈，不知道该怎么做辅导员工作了。这次通过辅导员职业能力大赛这扇门，接触了门外另一个完全不同的世界，接触到许许多多优秀的辅导员同仁，有机会学习到别人的经验，让我看到了自身存在的差距和不足，也让我对现实的工作多了一份思考、反思，打开思路形成思想，自己能逐步摆脱对经验的依赖，重新思考大学生思想政治教育工作，千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。理论与实践的结合，虽然不易，但唯有每天多进步一点，才能有更大的成长；虽然很累，但若是每天多积累一点，就会有更多的收获。大赛之于工作，是全面发展的引领；大赛之于学习，是学海无涯的督促；大赛之于生活，是协调平衡的考验。在辅导员职业能力这个平台上，学习、交流、提升，永远是大于竞争的主题。2016年全国高校思想政治工作会议的召开，为我们的辅导员事业、辅导员职业指明了方向、提供了保障。作为一名辅导员，我将立足高站位，着眼高质量，认真落实好31号文件精神和总书记系列重要讲话精神，坚定职业理想，坚持立德树人，不断加强理论学习，总结工作经验，凝练工作成果，提升职业素养，提高工作水平，在辅导员的长征路上，我们用梦去追逐、用心去感受、用爱去灌溉，做好“四有教师”，做好“四个引路人”，用自己的职业技能为学生点亮理想的灯，照亮前行的路，助力学生成才成长，助力学生成才成长，不忘初心，继续前行。

主题班会最重要的是选题，深入浅出、小话题切入大立意收尾，避免灌输式、说教式的教育方式。班会的整个完成过程，尽量多听取业内业外相关人士的意见和建议，班会来源于生活，却又需要以相对艺术的形式展现，所以雅俗共赏应是好的班会的一个评判标准。

基础知识部分曾经有得之者得天下的说法，而且基础知识是唯一可以靠自己的努力就能控制成败的环节，是最应该把握好的环节，总书记系列重要讲话精神的精读、背诵，工作相关文件的解读、应用，马克思主义基本原理、中国特色社会主义的相关专业知识的涉猎都是取得比赛较好成绩的充分必要条件。

案例分析是辅导员的基本功，是我们备战大赛的开始，从案例中可以寻找工作相关文件的执行靶心，可以洞悉马克思主义基本原理、中国特色社会主义教育的重大意义，可以用实践去验证并丰富理论的内涵，可以训练缜密的逻辑思维能力和瞬间记忆能力、锻炼口头表达能力和运用工作体系词汇表达思想情感的能力。案例分析的备赛过程，是一个从多到少的过程，从广泛涉猎案例，到总结归类案例，达到最后手中无题，心中有题的境界。

主题演讲是一个比较考验个人素质的环节，能够集中展示辅导员的工作能力和个人魅力，需要每个选手找到最适合自己的风格，或铿锵有力、或文采飞扬、或亲切平和、或娓娓道来。演讲，决胜在内容扣题和情感共鸣。主题演讲的准备需要日积月累，拿出准备演讲的劲头去准备每一次会议和报告，抓住给学生们开会的机会，训练自己的演讲水平和把控听众情感的能力。

谈心谈话是最不能预计和把控的环节，需要较强的临场表现能力和较迅捷的思维反应能力。总书记曾说，把话语体系从天边拉回到身边、将道理讲成故事，针对学生关注的理论、舆论热点、焦点，与学生多一些针锋相对、动真碰硬的辣味问答，关系到思想政治工作最后一公里是否畅通的重要问题。谈心谈话就是集中展示。谈心谈话的准备需要多与学生在一起，把握好学生的心态，决胜在与能否在现场驾驭住局面，掌握谈话的主动权和主导权。

第五篇：谈心谈话怎么谈

谈心谈话怎么谈

谈心谈话怎么谈

谈心谈话是群众路线教育实践活动的重要环节，谈心谈话要谈出成绩、谈出效果、谈出影响力，关键在怎么谈。领会谈心谈话的意义。谈心谈话是互相听取意见、互相提醒帮助的提高会、进步会，不是歌功颂德的表彰会。领导要帮助一般同志找问题、教方法，一般同志要同领导交流思想，说真话，谈实情，沟通思想，消除隔阂，找准问题，增进团结，这样才能带动广大同志说真话、讲心里话，否则只谈一些虚无缥缈毫无借鉴意义的空话套话就违背了谈心谈话的初衷。

注意谈心谈话的对象。有的同志年轻缺乏工作经验，要多传授方法；有的同志不善言辞，要多找他们交流；有的同志太自我，要培养他们的大局意识。面对不同的人采用不同的方式方法，才能帮助同志正确认识自身存在的缺点、问题和不足。口说不如身到，谈心谈话不能只说不做，要把别人对自己的意见建议付诸行动，改正缺点，提高自己。

摆正谈心谈话的位置。谈心谈话要谈出效果、谈出质量，需要每个人换位思考，将心比心。如果领导以上级命令下级的口吻与下属交谈的话，不可能了解下属真实的想法。同样，下属如果对领导阿谀奉承，领导说什么就是什么，也不可能帮助领导排忧解难。只有以民主平等的同志关系去交流，才会真正了解别人的想法，谈话的质量自然就高了。口乃心之门户，只有每名干部真心投入到谈心谈话中去，说出心中所想，才能真正实现“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的目标。