《简单等量代换》教学设计
【教学内容】
冀教2011课标版二年级下册探索乐园
【教学目标】
1、让学生通过观察、操作、思考、分析等活动，初步体会等量代换的数学思想。
2、学会根据已知信息寻找事物间的等量关系，能解决日常生活中常见的简单问题。
3、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。感受用数学的乐趣，享受成功的喜悦。
【教学重点】
根据已知信息寻找事物间的等量关系，找到解决问题的正确方法。
【教学难点】
学会运用等量代换的数学思想方法来解决一些简单的实际问题。
【教具准备】小红旗（10面）、智慧星（若干）、图片（西瓜、苹果、砝码）、多媒体课件。
【课前谈话】
1、同学们，你们猜一猜这里面装的会是什么？
2、这是老师给你们带来的神秘礼物。在课堂上什么样的同学能得到它呢？而且老师还把全班的同学分成了6个小组，每个小组内的同学只有密切合作，利用集体的智慧来赢得老师手中的智慧星，集齐两颗智慧星就可以换一面小红旗，获得两面小红旗的小组就可以换取神秘礼物。你想得到神秘的礼物吗？有信心得到它吗？就让我们一起努力吧！上课！
【教学过程】
一、故事导入，情景引趣
1、同学们,你们听过《曹冲称象》的故事吗？这节课让我们先一起来重温一下曹冲称象时的过程。（多媒体播放动画故事《曹冲称象》）
2、谁能说说曹冲是怎样称象的？
3、明明是要称大象的体重，为什么没称大象，反而称的是一块块的石头？
4、曹冲通过开动脑筋，解决了大人都没有解决的问题，同学们应该向他学习。其实，在曹冲称象的故事中蕴含了一个重要的数学思想，那就是等量代换。（板书课题）
5、什么是等量代换？我们在替换的过程中，一定要遵循一个什么原则？
二、创设情境，探究新知
1、就让我们带着这个原则去喜羊羊它们的羊村里逛一逛。看！羊村里正在进行智力竞赛呢？你们想和小羊们一起参加吗？
2、好，那就看看村长都给小羊们出了一些什么题？
3、出示图一：这是什么？（天平）它是用来干什么的？怎样称物体的重量的呢？
4、出示两个已知条件，学生说明题意。（1个西瓜=3千克，4个苹果=1千克，1个西瓜=？个苹果）
5、小组内交流，汇报研究结果。
6、你是怎么想的？到黑板前把你的想法用贴图片的方式展示出来。（奖励智慧星）
7、小结：西瓜和苹果本来没有联系，可它们都与谁有联系？砝码所代表的重量就是他们代换过程中的中间量。找准了中间量，我们就会发现隐含其中的等量关系，也就能顺利完成了代换过程。
三、有梯度的练习
1、出示图
二
一个小本可以换两把尺子，一把尺子可以换3块橡皮，一个小本可以换什么？
指名回答，说出想法，寻找中间量。（奖励智慧星）
2、出示图
三
一只猪
=
两只绵羊
：你看到了什么？这说明了什么呢？
一头牛
=
四只小猪：你看又到了什么？这又说明了什么呢？
一头牛
=
？绵羊
：一头牛的重量相当于几只绵羊？
现在老师考考你，两头牛的重量相当于几只绵羊？
指名回答，说出想法。（奖励智慧星）
3、出示图
四
从快餐店的促销广告中你获得了什么信息？说说你的想法，寻找等量关系。（奖励智慧星）
4、出示图五
求出三角形和正方形所代表的数
三角形+圆形=240
三角形=圆形+圆形+圆形
三角形=（）
正方形=
（）
生独立思考后，指名回答。（奖励智慧星）
5、出示图六
抢答题：快速判断出结论的对与错。（奖励智慧星）
6、出示图七
1只鸡和1只兔子，谁重些？
4只兔子鸭和2只狗在玩翘翘板：
你看到了什么？这说明了什么呢？
2只狗和4只鹅玩跷跷板
：你看到了什么？这说明了什么呢？
2只鸡和2只鹅玩跷跷板：
你看到了什么？这说明了什么呢？
生独立思考，组内讨论，指名组长回答。教师随学生回答演示课件。（奖励智慧星）
7、小结
：在大家的共同努力下，我们闯过了一关又一关，那你觉得在解决等量代换问题的过程中，取胜的秘诀是什么？
四、拓展延伸
（课件展示）介绍远古时代的物物交换以及中国最早的货币“交子”。
五、总结
这节课已经接近尾声，你能说说这节课你上得怎么样？都有谁能得到老师的神秘礼物呢？
六、兑换活动
2颗智慧星兑换1面小红旗，2面小红旗兑换一份神秘礼物，为获胜的小组发神秘礼物。
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