课题
认识小数
主 备 课人
授课
人
课时
节次
三维目 标
知识与技能：在已有的生活经验的知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。
过程与方法:（1）学会认识小数。
（2）能正确地读、写简单的小数。
（3）能把自己的生活经验与数学学习结合起来。
（4）培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
情感态度与价值观：（1）激发对数学知识的好奇心和求知欲。
（2）体会合作交流的学习经历。
学 习 重 点
能认、读、写简单的小数。
学 习 难 点
结合具体的情境，体会小数的意义。
学 习 准 备
多媒体课件；
复备
互 动 探 究 过 程 及 活 动 设
小数转化为
元角分表示
学生试着总结读小数的方法
小组合作总结写小数的方法
师：同学们，准备好了吗？好开始上课。昨天老师给大家布
置了一项任务，去超市调查商品的价格，完成怎样谁来说说？
生：汇报调查结果
师：大家完成的不错，谁试着把第2题读读？谁把第3题给大家展示一下呢？和他们写的一样的同学请举手，有部分同学写的不一样，没关系我们一起上完这节课你就会了。
一、导入：
师：老师想去超市买些商品，在坐哪位售货员给我报报这些
商品的价格呢？小熊？风筝？练习本？气球？
生：（板书： 7.25元、8.80元、1.06元、0.58元）7.25元还可以怎么说？8.80元？1.06元？0.58元？
师：擦掉元字观察（7.25、8.80、1.06、0.58），这些数有什么共同的特点？
生：不是整元数，不够整元部分都有两个数字。他们都有一个圆圆的小黑点。（板书：“.”叫做小数点读作“点”）
师：对！像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数（数中有一
个小圆点），都叫做小数。今天我们就来认识小数。（板
书：认识小数）
二、新授
（一）小数的读法
1.师：实际生活中经常遇到不是整元的数，像毛毛熊价格是7.25元，这个数你会读吗？就在这时小数点显本领了，往数中间一站，把数分成了两部分，小数点左边表示整元，小数点右边第一位是角，第二位是分。7.25这个小数怎么读可把老师难住了，谁来帮帮我？(板书：7.25)
2.师：
明明过生日，妈妈给明明买了一些好吃的，谁来报价格呢？酷儿2元5角一瓶也可以说2.5元一瓶…
3.师：读了这么多小数，下面四人一组讨论小数是的读法？”。
生1：小数点的左面的数按整数的方法读，小数点读“点”，小数点右面的数不用读数位。
生2：小数点的左面的数按整数的方法读，小数点读“点”，小数点右面的数按顺序读出各个数字即可。
4.师：同学们总结得真不错！小数点把小数分为两部分。小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，整数部分按照整数的方法来读；小数点读作“点”；小数部分依次读出每一个数字。读小数时，先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。
5.师：现在大家已经清楚小数怎么读了。拿出我们的前置作业单同桌之间互相读读你调查的商品价格。谁上来给大家汇报你调查商品的价格？
（二）小数的写法
1.师：刚才大家小数读得非常好。写小数很简单吧。请看大屏幕在本上写出小数，老师出示错误写法。
2.师：看则容易，实则不易，谁勇敢的上来自我挑战呢？
3.师：
同学们你们在写小数时，有没有提醒同学们要注意什么？现在4人一组说说注意事项
生1：要写上写作和冒号。
生2：小数点要点在个位的右下角。
4师：（出示课件）注意：小数点写在个位的右下角；整数部分是零的写作“0”；小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
写小数时，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。
三、巩固
师：生活中经常会用到小数。下面我们来做一些练习？巩固一
下刚刚所学的知识。蜜蜂怎么这么快采到了蜂蜜，有什么窍门吗？
四、总结
师：通过这节课的学习你有什么收获？你对自己的表现满意吗？如果满分为10分，你给自己打多少分？快用我们今天学的小数给自己打一个合适的分数吧。
师：我对你们的表现都很满意，我给大家打满分10分。今天，大家学到了这么多知识，还发现了许多生活中的数学，就让我们带着满满的收获开始自我检测吧，时间为5分钟。学生试着总结读小数的方法 小组合作总结写小数的方法。
师：看到大家掌握的这节课的内容，老师真为你们高兴。希望
大家在以后的学习中留心观察，勤于思考，珍惜现在的学习时光，就能发现更多数学的奥妙!
素养拓展
1.写出下面各小数
三点四五 写作（）七点零六 写作（）
六十点一二 写作（）零点零五 写作（）
2.小法官巧判断
（1）小数就是非常小的数（）
（2）4.03元就是4元3角（）
（3）0.40读作：零点四十（）
（4）40.030读作四十点三（）
板书设计
认识小数
像7.25、0.25、3.6……这样的数叫做小数，“.”叫做小数点 读作：点
7.25 读作：七点二五
教学反思（主备人写）
本节课通过设计玩具店的情境图入手，让学生由观察玩具到观察玩具的价格，从而引出小数。随后，从小数的读法、写法、联想生活中的小数三个方面上深入剖析小数的基本知识，并通过小组讨论、同桌之间合作、巩固练习等多种形式开展教学。通过本节课的学习，学生掌握了正确的读、写小数，并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。
但本节课也有诸多不足：课堂活跃度还有待提升、评价学生的语言较为单一；给学生留出的思考时间较少；板书还要再工整、再清楚；自己以后要在教学中探索更好的教育方法、改进教学中的不足。
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