分数的初步认识（第一课时）
【教学内容】
【教学目标】
1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说等一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会正确读写分数。
2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。
3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。
【教学重点】理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。
【教学难点】理解分数的实际意义。
【教学策略】创设教学情境，培养学生的学习兴趣，利用说一说、折一折、画一画等学习活动突破本课的重点、难点
【教学准备】课件、圆形、长方形、正方形、三角形及彩笔
【教学过程】
（一）情境谈话，揭示课题。
创设羊村中秋节的情景，引出平均分和“一半”（板书：平均分）
揭示课题。（板书：分数的初步认识）
【设计意图：让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程，着眼一个“探”字，抓住新旧知识间的连接点，知道学习“分数”的必要性。】
（二）动手操作，探索交流。
1、认识1/2：
（1）结合分月饼的过程，引出1/2
（2）师指着另一半月饼，那这一份呢？（引出1/2表示的意义）
（3）引导学生说出1/2的意义，各部分表示的意义。
（板书：把一（）平均分成（）份，每份是它的几分之一）
【设计意图：通过教师的指导，学生初步感知分数“1/2”的含义，并理解1/2的意义。】
2、折出“二分之一”
（1）折出长方形纸的1/2，用画斜线的方法表示这个长方形的1/2
（课件出示：拿一张长方形纸,先折一折，把它的1/2涂上颜色）。
（2）学生说一说是怎么得到1/2的。
（3）判断下面哪些图形可以用1/2表示。
【设计意图：主要是让学生在动手操作发展自己，可以从各种不同的角度去进一步认识
1/2，丰富1/2的表象。着眼一个“动”字。再通过对1/2的判断，使学生感受到：只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的1/2。】
3、认识1/4
把1个月饼平均分给4个人，每人又分得多少呢？（引出1/4并引导学生说出1/4的意义。）
（课件出示：表示把一个月饼平均分成了四份，每份是它的1/4。）
4、探索1/3
（1）认识1/3
把一个圆平均分成了3份，每份就是它的（）。
（2）读写1/3
（3）认识各部分名称。
5、创造几分之一
（1）学生说出自己所知道的分数，师总结像......这样的数，都是分数（板书：......都是分数）
（2）小组活动：
A、折出自己喜欢的分数
B、小组合作交流它表示的是几分之一
C、小组合作完成学习卡
（三）闯分数关卡夺回月饼。
1．说对分数，进入狼堡。
2．四变四分之一，夺回月饼。
（四）全课总结，布置作业。
说一说你这节课都学到了什么？
【板书设计】
分数的初步认识
把一（）平均分成（）份，每份就是它的（）分之一。
1…………分子
－………
分数线
3…………分母
像1/2、1/3、1/4这样的数，都是分数。
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