第一篇：《动手做(一)》教案
《动手做
（一）》教案
第一课时
格致中学小学部 陈维红
【教学目标】
知识与技能：通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形,能对简单图形进行分解与组合。
过程与方法：玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。情感态度与价值观：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。【教学重点】
通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形,能对简单图形进行分解与组合。【教学难点】
初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。【教学关键】
通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形 【教学准备】
教师、学生每人准备8张不同形状的彩色纸以及磁性黑板、视频展示台。【教学课时】 1课时 【教学过程】
一、情境导入
师：小朋友们，请大家回忆一下我们学过哪些平面图形？（课件出示）今天万老师就带着你们坐火车去图形王国里玩一玩，来认识一下咱们的列车长吧，它是――多拉A梦（课件出示：多拉A梦）。
二、新授
第一站：变形屋（课件出示）
师：不知不觉我们已经到了奇妙的图形王国，我们一起来看看变形屋里有哪些趣味题吧，请看大屏幕，题目是：请你把一张正方形的纸折成一样的两部分，怎样折？说一说折完以后它发生了什么变化？开始吧！（学生折纸，师巡视）
师：正方形折完以后变成了什么图形？有不一样的吗？ 生1：它变成了两个一样大的三角形。生2：它变成了两个长方形。
师：同样是正方形有的小朋友把它变成了三角形，有的把它变成了长方形，你们的手真巧！（贴字）谁能说说这是什么原因吗？你是怎样折的？是这样折的小朋友举手。
生1：我是斜着折的。
生2：我是对折的。（用手比划）
师：原来是大家折的方法不一样，现在请你们沿着这条折痕把正方形用剪刀剪开，再拿剪下的图形比一比，是不是一样的两部分。（学生剪纸，师巡视。）
师：谁来说说结果如何？是两个一样的什么图形？你是怎么比的？请你到前面来比给大家看一看。（学生示范）
生：我剪下的是两个一样的三角形。
师：你真是个聪明的孩子，还有谁想说？有和他不一样的吗？刚才我们分哪几步把一个正方形变成了一样的两个部分？
（学生汇报，师板书：1折，2剪，3比。）
师：你们说得真好，多拉A梦都在表扬你们呢，听！（课件声音）小朋友们动手折一折吧。（学生折纸，师巡视。）
师：折完以后的长方形、三角形、圆都发生了什么变化？ 生1：我把长方形相对的两个角对折后变成了两个三角形。生2：三角形竖着折可以变成两个更小的三角形。
师：你们真能干，现在请大家沿着每个图形的折痕将它们全部剪开，再比一比剪下的两个图形是一样的吗？（学生剪纸，师巡视。）
师：把剪下的图形比较后，你们发现了什么？你是怎么比的？谁还有补充？（学生汇报）
长方形 正方形 三角形 圆
第二站：拼图宫
师：在变形屋这一站大家玩得开心吗？咱们动手剪出的这些图形能做点什么呢？这就是我们今天要学习的“动手做”（揭示课题）带着这个问题继续我们的旅行吧。（课件出示）
师：咱们到拼图宫里看看有什么？哇，这里有许多美丽的图案，这些图案有什么特别的地方吗？ 生：都是用图形拼的。
师：哦，原来咱们剪出的这些图形只要巧妙的组合在一起，就能拼出美丽的图案。这里每个图案像什么？分别是由哪些图形组成的？（请4--5位学生说）
三、巩固提高，发展思维 第三站：设计院
师：想不想动手设计一些自己喜欢的图案？那就赶紧去下一站吧。（课件）
师：这里可是图形王国的国王专门为大家准备的，他想在咱们班挑选一些小小设计师，而且还准备了精美的礼物。请你们猜一猜它会是什么呢？大家先闭上眼睛，我喊一、二、三你们再睁开眼睛看。不能偷看哦！(课件出示：王冠图)生1：它像狐狸的耳朵。生2：像古时候国王的帽子。
师：小朋友们的想象力真丰富，这是国王做的一顶王冠，它是由哪几种图形组成的？好，现在请你们用桌上的图形拼出自己喜欢的图案，要求是：动脑想，动手拼，还要动嘴说一说你是用什么图形拼的？开始！（学生拼图，师巡视，放轻音乐）
师：已经拼好了图案的小朋友可以把图案贴在老师为大家准备的白纸上。（学生贴图，师指导，对有困难的学生给予帮助。）
师：贴好了的图案的小朋友可以和小组内的同学交换欣赏一下，等下推荐一幅最好的图案上台来展示。（学生交流，师巡视）
师：好，请每个小组推荐一幅图案代表你们小组到前面来展示一下。（上来的孩子站一排，先不给大家看，放在身后，依次投影展示）部分学生作品展示：
小汽车 船
坦克
师：大家先猜猜这个图案像什么？是由哪些图形组成的？请小小设计师说说你的作品是什么？你能向大家介绍一下吗？大家觉得美不美？为什么觉得美？（可从颜色美，图形美，对称美等几个方面说）师：你真棒！（真是好样的，大家给他一点掌声。）还有礼物送给你（奖王冠），请你把这幅作品贴到黑板
上。（师发磁铁，学生贴图，全部展示完后，师整理）
师：老师这儿还有一些用平面图形拼成的图案，请大家欣赏一下吧！这个图案像什么？它是哪些图形组成的？（依次展示）第四站：折叠厅
师：你们用聪明的小脑袋设计出了这么多美丽的图案，真了不起！火车要开啦，大家快上车吧。（课件出示）
师：图形除了可以拼出图案，还可以折出一些物体，你们会用纸折什么？ 生1：我会用纸叠青蛙。生2：我会叠飞机。
生3：我也会叠飞机，我还会叠纸鹤。
师：好，接下来你想折什么就折什么，折完后和小组内的同学交流一下折的方法。（学生折叠、交流叠法。请部分学生拿着作品到讲台上展示，并说说是怎么折的。）
师：折了飞机的小朋友请你们都上台来，希望这只飞机能带着你们飞过知识的海洋，飞向奇妙的数学世界，小朋友们，带着你的理想和愿望，飞吧！
四、全课小结，畅谈感受
师：你最大的感受是什么？学到了什么 生1：我发现任何形状都有用处。生2：我学会了拼美丽的图画。
生3：我最大的感受是：我学会了叠飞机。
师：小朋友们都有一双欣赏美的眼睛，有一双创造美的小手，愿你们勤奋学习，茁壮成长！
第二篇：《动手做(一)》教案1
《动手做
（一）》教案
教学目标
1、知识与技能：通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形。
2、过程与方法：发展学生的动手操作能力，空间想象力和创造力。
3、情感态度与价值观：欣赏图形美。
教学重点
培养动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
教学难点
拼出有趣的图形。
教学过程
一、说话导入
笑笑是一个心灵手巧的孩子，是一个优秀的设计师。今天她为自己办了一个图案展览，让我们一起去看看吧！（实物投影显示第38页图案）
二、教学平台
（1）师：请同学们充分说一说，每一幅图像什么？
（2）先自己独立观察，再在小组内交流。
（3）全班交流：倾听别人的意见，可加以评价。（通过欣赏图案，调动学生的积极性，锻炼口头表达能力。）
（4）师：每一幅图由哪些图形组成？（进一步认识图形，培养观察力。）
（5）数学万花筒：欣赏编织图案。（培养欣赏能力。）
三、练一练1、39第1题。
试着按照书中的方式折出飞机的样式。
2、P39第2题。
（1）根据书中93页的附页剪一剪，拼一拼。
（2）除书中的样式还能拼出其他图案吗？（培养动手能力和创新意识。）
四、作业
笑笑设计的图案多美丽啊！让我们也来当个小小设计师，每人都设计一个特别又漂亮的图案吧。
五、课堂小结
本节课同学们学到了什么？
第三篇：《动手做》教案
教学目标：
1.通过欣赏设计图案活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
3.培养欣赏能力，体会数学与日常生活的密切关系。
学习目标：
1.通过欣赏设计图案活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
教学重点：
理解正方形、长方形和三角形的特点。
教学难点：
创作图案。
教学准备：
图片
教学过程：
一、创设情境
展示一些美丽的图案。
看了这几幅图，从中你发现了哪些学过的图形？同时你有什么感受？它们像什么？
二、想一想，涂一涂
1.作品欣赏，小组讨论每幅作品都用了什么图形。
风车：看看由哪种图形组成，用了几个这样的图形。
兔子：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。
金鱼：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。
万花筒：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。
生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案。
2.这几个图形在和大家玩捉迷藏游戏呢，你能从下面这些图中找出它们吗？（课本第43页“练一练”第1题）
出示第一幅图。
请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色，看谁找得快，涂得漂亮。涂完后在小组内交流。
展示学生作品。
出示第二幅图。
认识六边形：六边形的特点是什么？
引导学生自主发现、归纳。
在图形中找出六边形，并涂上颜色。
展示学生作品。
3.出示第三、四幅图。
放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。
学生交流，全班归纳。
4.我们今天学习了这么多的图形，你能找出长方形、正方形、梯形、菱形、平行四边形之间的相同之处和不同之处吗？
三、自主创作。
1.在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮？（完成课本第43页“练一练”第2题）
2.摆一摆。
用三根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆三个呢？
用10根小棒能摆出几个□？小组合作完成。
四、课堂小结。今天你最感兴趣的是什么？
第四篇：动手做一教学设计
动手做
（一）主备人：张喜顺 复备人： 审核人：张之娜 教学目标：
1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、能对简单的图形进行分解和组合。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。教学重难点：
能对简单的图形进行分解和组合。学具准备：
1.把课本附页1中的正方形和附页2中长方形、圆形及三角形剪取下来； 2.剪下附页3中两个彩色图形，并沿虚线将彩色图形剪开。教 学 过 程
活动一：对简单的图形进行分解
1、把附页1中的正方形纸折成一样的两部分，可以怎么折？
2、学生说一说，自己动手试一试，并剪下来。
3、把附页2中长方形、圆形和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？
4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。活动二：利用分好的图形拼图
1、教师出示下面的图：
2、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说这些图是由什么图形拼出来的。
3、你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）
4、教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说像什么，使用剪下的彩色图形，拼出更多的图形。活动三：折纸游戏
1、用正方形的纸折出纸飞机。
2、用一张长方形的纸折出一个正方形。
3、将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。
第五篇：动手做(一)教学设计
《动手做
（一）》教学设计
课题：
北师大版小学数学一年级下册第四单元有趣的图形动手做
（一）教学目标：
1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。
2、通过图形的拼组，能对简单图形进行分解和组合。
3、发展学生的空间观念和动手操作能力，为学习“对称”积累数学活动经验。
教学重点：
进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。教学难点：
对简单图形进行合理的分解和组合。学情分析：
在学生认识了四种常见的平面图形后，通过折纸对简单的图形剪一剪、拼一拼，让学生在操作活动中初步感知平面图形的某些特征，并能运用这些特征进行简单的拼图，加深了学生对图形本身特点的感受，渗透“对称”思想，初步培养学生动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
教学准备：
正方形、长方形、三角形、圆形、纸、剪刀、课件。课型：新授课。课前一分钟：
师：知道这些平面图形的名字吗？如果能说说图形的样子就更好了。教学流程：
一、诱。
师：这节课老师首先画一幅图，同学们认真看，这幅图像什么？由我们学过的哪些平面图形组成？同学们观察得很仔细，都答对了。
师拉幕，出示另外几幅图，问：图像什么？由我们学过的哪些平面图形组成？
师：在我们生活中，正方形、长方形、圆形和三角形，这些平面图形很常见，这节课我们就通过动手做的活动来进一步学习。
师板书：动手做
（一）二、探。1折正方形。
师出示课件：同学们看，这些平面图形拼成了什么？（小车）
师演示课件：淘气和笑笑上车了，邀请我们去哪儿呢？（图形城堡）想不想接受图形大挑战？第一个迎接我们的是正方形，他在说什么？指名读课件。
师：正方形发出了挑战，怎么折呢？请同学们从老师发给大家的学具中拿出一个正方形来动手折一折。
学生动手操作，教师巡视。
师：哪个同学汇报一下？（学生在视频展台上演示）
师边演示课件边总结：同学们想出这么多办法，我们一起回顾一下，可以把正方形上下两边对齐沿着中间的折痕对折，也可以把正方形的左右两边对齐沿着竖中线来折，都是把正方形折成了两个大小形状完全一样的长方形，这算一种方法，第二种方法是把正方形两个对角对齐，沿着斜线对折，把正方形折成了大小形状完全一样的两个三角形。还有其它办法吗？无论是横着，竖着，还是斜着，有一个共同点是什么？（都通过一个中心点）我们做一个假设，你们看，这条斜线是不是也通过中心点，要是这么斜着折，这两部分能完全一样吗？确定吗？喊两个字：剪，转。成没成功？我们的正方形真的分成了完全一样的两部分。
2折三角形，圆形，长方形。
师演示课件；我们一共想出了三种办法，真了不起，大家看，谁着急了，三角形，圆形，长方形统统跑出来说，你能把我们也折成完全一样的部分吗？听清要求，小组合作完成，开始吧。
学生动手操作，教师巡视。
学生汇报，教师强调学生学会倾听：眼睛看着，耳朵听着，嘴巴闭着，小手放着。
师边总结边演示课件：
三角形我们是从中间这样一对折，对吧，这种三角形只有一种折法，是所有的三角形都只有一种折法吗？
圆形我们发现无论从什么角度折最后都能分成两个半圆，所以折出的效果是一样，算一种方法。
长方形可就多了，横着折，竖着折，斜着折，还有折成两个梯形的方法，你们太了不起了。
3拼一拼。
今天我们把四种图形想出了这么多种方法，图形大挑战你们已经顺利完成，我们要进入下一个环节，创意大比拼。
师边演示课件边说：笑笑拼出了这样一个大三角形，她是把另一个图形对折，剪开，变成完全一样的两个小三角形，再把两个小三角形拼成这样一个大三角形。你知道是什么图形变成的吗？（正方形）
动手试试看，勇敢地下剪刀，没关系。
学生动手操作，教师巡视。
师：拼成的起立，举起来，你能把你手里的大三角形还原成正方形吗？快，和屏幕上一样吗？
师演示课件：能再变成这样的一个图形吗？（平行四边形
师：淘气和笑笑一起拼出了长方形，他们怎么拼的呢？用了几个三角形？两个人要是合作的话，会有更多惊喜，同桌合作，用四个三角形能拼出什么图形呢？除了正方形，还有别的吗？
学生动手操作，师巡视。汇报。师演示课件。
4同伴合作，拼美丽图案。
师边演示课件边说：淘气和笑笑又拼成了什么？（小蘑菇，小红旗）都是用你们手里的图形剪下来拼出的，对吗？如果图形够多，还能拼成小鱼，小花，好不好看，想不想拼？我们先听要求，开始吧。
学生小组合作，动手操作，教师巡视。展示学生作品。
三、点。
教师根据学生动手操作情况和汇报情况相机点拨，适当引导，通过长方形和正方形的中心可以把图形分成完全一样的两部分
四、拓。
你们学会了什么？
（我学会了把长方形，正方形，圆形，三角形折成完全一样的两部分。我学会了用图形拼成美丽的图案。）
师：其实，我们可以用正方形，长方形，三角形，圆形拼成美丽的图案，去美化我们的生活。祝贺同学们这节课收获了这么多知识。孩子们快速整理备品，迅速恢复坐姿。
下课！板书：
动手做
（一）学生作品展示 折
剪
比 拼 想
创
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