用整十数除两、三位数
教学内容：课本第22、23页
知识与技能：
1、理解用整十数除两、三位数，且有余数的除法的计算方法。
2、掌握用整十数除两、三位数，商是一位数的笔算除法。
过程与方法：
1、在小组合作和自主探究的学习过程中，主动探索用整十数除两、三位数且有余数的计算方法。
2、在尝试练习中理解商为什么要写在个位上，理解用整十数去除的算理。
情感、态度、价值观：
提高自主探究、讨论交流等能力并养成良好的计算习惯。
教学重点：理解用整十数除的算理和试商方法。
教学难点：正确确定商的位置。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、口算引入：
1、直接写得数
50×5=
6×30=
80×4=
70÷10=
280÷70=
450÷90=
2、（）最大能填几？
20×(4)＜81
50×(3)＜1803、竖式计算
265÷5=
反馈、小结
大家对于表内乘除法以及除数是一位数的除法都掌握的相当扎实了，那么在做除法竖式的时候，最关键就是确定商的位置，首位不够除就看前两位，除到哪一位商就写在那一位的上面。那么今天，我们将继续学习新的知识。
二、新授：
1、出示情景：农场里的小动物要举行一场举重比赛。你们知道有关举重比赛的知识么？没错，举重比赛是根据体重分组进行比赛的。动物园里的小猪和小羊也要参加举重比赛，所以在赛前他们两个去称了体重，我们一起看下他们称出来的结果。
小猪
我的体重是82千克。
小羊
我的体重是30千克。
根据这两个条件，大家能提出什么样的数学问题呢？
（学生反馈）
小胖也提出了一个数学问题：小猪的体重比小羊体重的几倍还多几千克？
问：要求小猪的体重比小羊体重的几倍还多几千克？就是要求我们求什么？
（其实就是求82里有几个30）怎样列式？
82÷30=
2、这个算式你会解决么？小组交流讨论下
3、讨论交流：
①小胖：
几乘30最接近82
却又比82来的小呢？
如果
2×30＜82
如果
3×30＞82
所以82里最多只有2个30，商2
也就是说82是30的2倍，但是还多22
82÷30=
2……22
②小巧：
我是用推算的方法，我先想8个十里有几个3个十
因为8÷3，商2
所以82÷30，也商2
82÷30=
2……22
③小兔：
我是用竖式计算，2
0
0
……2×30
问：在竖式计算中，“2”为什么写在个位上？（表示82里有2个30）
【教学策略：学生在自主学习之后，要有意识地安排他们互相交流，通过交流，理解用整十数除的算理】
4、小结：你们说的很有道理！大家观察一下，今天我们列出的除法算式与过去有什么不一样？（除数是两位数）
对！这就是我们今天要学习的新知识：用整十数除两位数
虽然除数变成了两位数，但是它的算理还是一样的。
三、练习巩固：
1、尝试练习，请你试着用竖式来计算：
62÷20=
93÷40=
独立完成，反馈交流
2、被除数是两位数的除法你们会做了，那么如果把被除数换成三位数呢？请你们试着完成下面两题：
420÷60=
317÷40=
校对
小结：整十数除两三位数竖式计算的方法是什么，要注意什么？
3、综合应用
李老师带了428元钱去买单价为70元钢笔，请问他能买多少支呢？
四、总结：
问：今天我们学习了什么内容？
除数是整十数的除法，可以怎样试商呢？
板书：
整十数除两、三位数
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