课题
整十数除两、三位数
课时
主备人
个体改进
学习
目标
1、结合实例，理解算理，探索整十数除两、三位数的计算方法。
2、初步掌握整十数除两、三位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算。并养成对计算结果的检验。
3、通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算法多样化。学生养成择优的思想，建立决策的意识。
学习
重难点
重点：掌握整十数除两、三位数的计算方法及算理。
难点：理解和掌握整十数除两、三位数的试商方法，确定商的书写位置。
学习
资源
任务导学单、PPT课件......学情分析
《整十数除两、三位数》是三年级（下）第二单元用两位数乘除中的一节课。在学这节课之前，学生们已经掌握了了两、三位数被一位数除的方法。掌握掌握整十数除两、三位数的计算方法及算理
是这节课的教学重点。理解和掌握整十数除两、三位数的试商方法，确定商的书写位置是这节课的教学难点。
任务导学单设计
任务导学目标
1、能探究出整十数除两、三位数的计算方法及算理。
2、能用竖式计算整十数除两、三位数。
3、能用整十数除两、三位数的计算方法来解决生活中的实际问题。
4、通过被除数的最高位填几，商是二位数。拓展思维，延续知识。
任务导学单设计及意图说明
《整十数除两、三位数》任务单1
班级
姓名
学号
任务一：小探究
开学了，小巧买了82支铅笔，她想30支装一盒，最多能装几盒还余几支？
算式：
答：最多能装（）盒还余（）支。
你是怎么算的？
任务二：竖式计算
1、整十数除二位数
0
0
32、整十数除三位数
0
0
0
任务三：应用
蝴蝶家到游泳馆的路程是280米，它飞了40秒。蜜蜂家到游泳馆的路程是420米，它飞了60秒。他们都说自己飞得快，请问谁飞得快？
任务四：拓展
被除数的最高位的里填几，商是二位数？
《整十数除两、三位数》任务单2
班级
姓名
学号
算式：
82÷30=
方法一：圈一圈
方法二：推算
因为：
8÷3
商（）
所以：
82÷30的商也是（）
82÷30
=（）………（）
方法三：试商
因为：
（）×30〈
82，（）×30
〉82，所以：
82里有（）个30，82÷30，商（），82÷30
=
（）………（）。
任务一：通过已有的知识和经验，主动探究除数是整十数除法的计算方法及算理。这里加任务单二进行验证。
任务二：巩固用竖式计算整十数除两、三位数的方法。
任务三：通过蝴蝶和蜜蜂谁飞得快这个问题，既能提高学习兴趣，又懂得如何运用今天学到的知识来解决生活中的实际问题。
任务四：被除数的最高位填几，商是个二位数。当被除数的前两位比除数小时，看被除数的三位数，所以商写在个位上，而当被除数的前两位比除数大时，商写在十位上，为后面学习两位数除多位数做好铺垫。
学习
过程
一、复习旧知,作好铺垫：
1、口算：
3×50＝
4×20＝
20×7＝
2、括号里最大能填几？
（）×10
＜
（）
×30
＜
（）
×70＜275
师小结：刚才我们复习了整十数的乘法算理与括号里最大能填几的思考方法，今天我们利用这些知识来学习新的知识。
二、结合实例,探究新知：
（一）整十数除两位数
1、情景引入：
开学了，小巧买了82支铅笔，她想30支装一盒，最多能装几盒还余几支？
2、算式怎么写？（82÷30）
3、板书：82÷30
出示课题：整十数除两位数
4、独立思考：82÷30
=
?（学生完成任务单1任务一小探究，师巡视指导）
5、反馈交流
竖式计算的方法（板书）
82÷30
=
（盒）……
22（支）
想：82里有2个30
0
0
……
2×30
……
余数要比除数小
思考：商几？（因为82里有2个30，所以在个位上商2。）
2为什么写在个位上？
师小结：用你喜欢的方法验证，做的时候请想一想算的过程和理由。
6、用多种方法验证（看任务单2）
方法一：圈一圈的方法
方法二：试商的方法
方法三：
推算的方法
想：82里有几个30
因为2×30
因为8÷3商2
3×30
所以82÷30也商2
所以82÷30，商2
82÷30
=
……
82÷30
=
……
谁能用“因为82里有几个30，所以在个位上商几”，把刚才的计算过程再说一遍。
0
师小结：不管用哪种方法计算，都要先想82里有几个30。如果82除以20，想什么？如果82除以40，想什么？用整十数除两位数，主要想被除数里有几个整十数。
7、我来说一说，说一说计算的过程。
0
0
28、我来算一算，写出计算的过程。（完成任务单1任务二第1题，竖式计算）
0
0
学生独立完成，反馈交流。
（二）整十数除三位数
1、出示
0
22、观察被除数252是一个什么数？（三位数）所以，接下来我们一起来探究整十数除三位数的计算方法。把课题补充完整，板书“三”。
师小结：252÷30与82÷30的思考方法一样，都是考虑252里有几个30.3、思考：
252除以30，商几？（因为252里有8个30，所以在个位上商8。）8为什么写在个位上？
3、我会踢球
用手势表示在个位上商几？
思考：怎样能比较快地找到商？（背诵除数的第一个数的乘法口诀）
4、我来试一试（完成任务单2任务二第2题，竖式计算）
0
0
0
学生独立完成，反馈交流。
三、结合实际,巩固新知
1、我会治病
观察小兔哪里错了，应该如何做？小熊哪里错了，应该如何做？
四、总结收获，自我评价
1、今天，你学到了什么？
2、自我评价。
五、拓展思维，延续知识
1、我会裁判
蝴蝶和蜜蜂都从自己的家飞到游泳馆，蝴蝶说：“我只用了40秒，所以我飞得快。”蜜蜂说：“我虽然用了60秒，可是我飞的路程比你远，所以我飞得快？”请同学们来当裁判，究竟谁飞得快？
完成任务单1任务三，反馈交流。
2、思考：被除数的最高位的里填几，商是二位数？（机动）
0
完成任务单1任务四
板书
设计
整十数除两、三位数
82÷30
=
（盒）……
22（支）
想：82里有2个30
0
0
……
2×30
余数要比除数小
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