祖国有多大教学设计

第一篇：祖国有多大教学设计

一、音乐欣赏，导入学习

课件出示：祖国有多大。

我国的陆地面积大约960万平方千米。看，这是我们祖国的地图，它像什么？(像一只雄鸡)它傲立于世界的东方。这节课，我们就来好好感受一下，我们的祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔。

师：同学们都喜欢旅游吧，咱们先来做个徒步旅行的游戏，好不好？我们将沿着祖国大陆的边界来走一走。出发前，我们先来看看要走的路线吧。

知道这是什么吗？(国界)我们来看看图例吧。在这张图上，这个符号表示国界。什么是国界啊？(相邻国家领土之间的分界线)

看这，发现什么？(这些地方没有画出国界线，它们旁边都是海。)是的，与海洋交界的这条线就是大陆每岸线。

现在，我们就开始旅行吧！从哪里出发呢？从我们的家乡──浙江出发好不好？

看，浙江在我国的哪边呀？

我们学过，地图上的方位是(上北下南，左西右东)，浙江是我国的东南沿海地区。好，让我们精神抖擞地，跟着卡通小人一起出发喽！

沿着大陆海岸线，我们走到了(福建)，接着来到了(广东)，你们看，广东在我国的(南边)，它是不是我国的最南边呢？

(在地图上找一找)我国的最南边在南海上的曾母暗沙。

海南和台湾都是岛屿，好，我们继续走喽。

来到了(广西)，又到了(云南)，现在，我们走到了(西藏)，它在祖国的(西部)。就要走到(新疆)了，看到帕米尔高原了吗？走到这，也就走到了祖国的最(西边)。

经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的(草原)。我们现在到了祖国的北边，同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？

是的，黑龙江省的漠河是我国最北边的城市。

现在，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里相交。

很快，咱们就要走完陆地上的国界线了。知道我国陆地上的国界线有多长吗？(20000多千米！)

接着，我们又要沿着(大陆海岸线)走啦。

你们看，我国还有辽阔的海域呢。从北向南，有(渤海、黄海、者=海、南海)，四海相连，海域面积确大约300万平方千米！

一帆风顺，我们回到了浙江。

知道我们走的大陆海岸线有多长吗？(大陆海岸线有18000多千米。)

加上陆地上的国界线20000多千米，我们刚才一共走了多少千米？(38000多千米！)

我们可不能不吃不喝不睡地走。似没我们一天走8小时，平均每小时走4千米，我们按这个速度计算，走完这一圈，我们至少要花多少天？

在没有遇到任何困难、任何阻碍的情况下，我们至少要用1200天！整整3年多的时间啊，这一圈走下来，你们都几岁了？该读几年级了？同学们，通过这样的计算。你最直接的感受是什么？

是啊，我们的祖国真(大)啊！活动二：调查比较，体会面积之广

你们知道我们生活的东阳市有多大吗？平时我们感觉整个东阳市挺大的，可是想在这张中国地图上找到东阳市，可能吗？为什么？(因为相比之下，祖国的面积太大了。)

在这儿找不到东阳，我们可以到哪张地图里去找？(浙江地图)

你们看，这就是浙江地图。知道浙江有多大吗？(10万多平方千米)从面积上看，浙江相当于58个东阳。

但是那么大的一个浙江，在中国地图上，只有这么一小块。祖国的面积相当于96个浙江。(祖国真是──太大了！)

现在，咱们放眼世界。到世界地图上看一看我们的祖国吧。知道全世界有多少个国家和地区吗？(200多个)

课前，老师也请大家去调查了其他国家的面积，和我国比较之后，你有什么发现？

韩国，大家都比较熟悉，我们到地图上看一看。它的面积只有9.9万平方千米，比我们浙江省还小。

全世界200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三，书上还告诉我们，我国的面积差不多同(整个欧洲面积相等)，我们来看一看。

欧洲有几个国家你知道吗？(40个)，我们一个国家的面积就相当于欧洲40多个国家的面积，学到这，你想说点什么吗？

三、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小小家庭了。在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，为了便于管理，分成了这样一块一块的区域(看地图)，这就是我们的行政区划。

其中，两个特别行政区是(香港、澳门)，香港和澳门已经回到祖国的怀抱，我们的祖国日益强大，2008年，我们还将迎来世界盛会──奥运会。到那时，全世界的奥运健儿都将聚集到(北京)，请大家在地图上找一找北京。

你们看，在这幅图上，这个符号就表示(首都)，看图例，下面的这个表示(省级行政中心)，你能找到我们浙江的省级行政中心吗？(杭州)，和我们相邻的福建省呢？(福州)

再看下面这个符号，表示(一般城市)，我们看到过的漠河就是一般城市。

(出示图例)图例可以帮助我们看懂地图。有的地图上还有更多的图例，学会看图例，我们就能看懂地图上的内容了。

四、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

你看，祖国有34个省级行政单位，有这么多呢，我们的祖国真辽阔，我们现在就去祖国各地走一走吧。课前，我们已经组成了几个旅游小队，你们准备去哪？

出门旅游前，我们要了解一些情况，是不是？比如说去旅游的地方离我们这有多远，那儿的天气怎么样，我们该准备点什么衣物„„怎么样，课前了解过了吗？小组里先交流一下吧。

路程

(北京：离这儿有„„)

四年级时，我们已经学过了比例尺，今天，我们就运用比例尺来算一算北京和杭州的实际距离，该怎么算呀？

开始动手吧！

算出来是多少？(1112千米)，这就是北京和杭州的直线距离。

哪个小组去得比他们更远？你们准备选择什么交通工具?为什么不坐汽车、火车？

(是啊，太远了，我们的祖国太大啦！)*温差

课前，各小组有没有了解过天气情况呀？

刚才我们听到，哈尔滨是（）度，海南是()度，温度相差大不大？一月份的时候，我去海南旅游，出门前我好好去了解了天气情况。发现在一月份，哈尔滨和海南的温差更大呢。哈尔滨的平均气温是零下19度，和海南的温度相差30多度，你们看，这是在同一天里，两地的天气情况，这样的天气去旅游．我们该带什么衣物？

书上有两幅图，我们可以来看一看，一月份，哈尔滨(一派冰天雪地的景象)，小朋友们穿着(厚厚的棉衣)，而在海南，却是(绿树婆娑、鲜花盛开)，小朋友们只穿(短袖、裙子)。

这一南一北温度相差那么多，可见南北隔得太远了!*时差

我想请问新疆组的同学，知道新疆几点钟太阳升起来？

在我们这儿，早上7：30，已经看到太阳(升起了)，同学们已经(背着书包上学了)，同样是7：30，鸟鲁木齐却是(繁星满天，小同学还在睡梦中)。

老师有位朋友在新疆工作，这是他们的作息时间。这是我们的作息时间，比较一下。同样是北京时间，早上8点，我们上班的时候，他们还在睡觉，晚上8点，他们刚下班，而我们却要准备睡觉了。作息时间有那么大的区别，就是因为我国东西相隔太远了，可见我们的祖国──太大了。

五、总结升华

同学们在这次模拟旅游的准备中，看到了我国东西、南北的差异，进一步感受到了我们的祖国幅员辽阔，正如我们开始听到的那首歌唱的──南方飘彩裙，北方飘雪花„„

我们的祖圆多辽阔呀!现在让我们再来听一听，一起唱唱吧!

六、课后活动

做一做行政区划拼图游戏。

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。今天，老师带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。

课件播放儿童歌曲《祖国有多大》，画面以中国地图为背景，穿插出现北京天安门、杭州西湖、海南岛、哈尔滨雪景、内蒙古大草原等图片，字幕打出歌词：“你猜猜，你猜猜，祖国有多大，南方飘彩裙，北方飘雪花„„”歌曲结束时，中国地图逐渐清晰起来。

师：“你猜猜，你猜猜，祖国有多大？”

第二篇：《祖国有多大》参考教案

1.祖国有多大

第一课时 教学目标

1、让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。

2、培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。教学重点 知道我国地域宽广 课前准备

了解祖国面积、地理位置、海陆疆域的行政区域。教学过程

一、激趣导入

【展示中国地图】这是什么、从地图上看，我们的祖国就像一只昂首挺立的雄鸡，屹立在世界的东方。我们伟大的祖国就像一个大家庭。作为这个家庭的一员，我们要了解她、热爱她。

二、走进我们的祖国

1、快乐大搜索。拿出事先搜集到的资料。

2、快乐大展示。

教师引导学生梳理材料，学生在小组内交流自己的材料。

三、地理小博士擂台赛

1、出示问答题；

我国位于地球的什么位置？我国的领土面积有多大？世界上面积位于前三位的国家有哪些？

2、每组派3名代表参加擂台赛。

3、评选地理小博士。

四、课后延伸

编一首儿歌，歌颂我们伟大的祖国。第二课时 教学目标

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1、让学生了解我国行政单位的简称和行政中心。

2、指导学生对香港、澳门、台湾三地的概况有基本了解。教学重点

知道我国行政单位的简称和行政中心。课前准备

分组了解不同区域的地理位置、各省省会及简称。教学过程

一、唱儿歌，导入新课。

引导学生唱一唱与家长编的歌唱祖国的歌谣。

二、畅游神州

1、分组交各组获取的信息

2、举行畅游神州展示会。

（1）、快速回答；省份、省会、简称。（2）、拼图游戏

（3）、小结；我国划分了23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区、共34个省级行政单位。

三、我爱宝岛—台湾。

1、学生交流有关台湾风土人情的资料。找教案

2、学生交流有关香港风土人情的资料。

3、学生交流有关澳门风土人情的资料。

4、小结；台湾自古以来就是中国的领土，是中国不可分割的一部分，海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一。

四、课后延伸

说说你最想对祖国说的话。

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第三篇：《祖国有多大》教学设计刘萍（最终版）

山人版品德与社会五年级下册 《祖国有多大》教学设计

山东昌乐育才双语学校

刘萍

《祖国有多大》教学设计

山东昌乐育才双语学校 刘萍

教学目标：

1.让学生知道我国地理位置、领土面积，海陆疆域，行政区域。2.初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3.培养学生对资料的收集、整理、分析的能力。教学准备：

制作多媒体课件、课前发放自学及调查提纲，通过多种途径搜集、整理资料，调查了解祖国有多大。

地球仪,拼图。教学过程：

一、歌曲欣赏，导入新课

1．同学们，今天，老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！（课件播放歌曲《大中国》, 同时画面展现、长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、等祖国标志性的图片和文字。）要求：听完以后要谈一下你的感受，用一句话。

2．听到这，你的感受（中国好大啊）。是呀，我们的大中国呀，好大的一个家！我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她，了解她吧。（板书课题：祖国有多大）

二、自学课文，初步了解祖国有多大

1．课件展示中国地图，认识祖国版图的形状。

师：看，这就是我们祖国的地图，它像什么？（像一只雄鸡，傲 立于世界的东方）你想知道祖国在地球上的位置吗?,从地球仪上找出来好吗?小组内找出来,互相说出,小组长检查.2.那么你还想了解有关祖国的哪些知识呢？ 学生1:祖国面积有多大？东西南北分别有多长？ 学生2：祖国四个点在哪里？海陆疆域到底多长？ 学生3：有多少省市等？ „„

教师根据学生的疑惑，在电脑中写出，大屏幕展出。

3.师：现在同学们先自己看书，看能不能从课本中找出这些问题的答案，自己看书。可以互相讨论找出。

小组解答，其他小组作补充。不能解答出的教师补充，选出发言积极的小组，得发言奖，教师如实作出评价。

三.六小组活动，感受祖国到底有多大

祖国确实很大，但刚才你们说的这些都是些抽象的数字，祖国多大呢？我们看不到，摸不着，你们能不能用自己喜欢的方式感受祖国到底有多大？

分组展示自己搜集到的资料，来说明祖国到底有多大。各组展示祖国真大 儿歌组展示：

一同学展示自己组搜集到的儿歌，（教师随机展示课件。）《我们的祖国真大》 我们的祖国真大。南方彩裙飘飘，北方飘雪花。东边阳光洒满地，3 西边的星辰还在天上挂 我们的祖国真大。

教师：说得非常不错，为什么会出现这种时差温差巨大的情况呢？你能解释一下吗？其他同学谁能解释？不能解释，老师补充。

老师调查了一月份海南和哈尔滨的平均气温了：海南岛一月的平均气温是多少？（20℃）；哈尔滨呢？（—19℃）。也就是说当北国还是万里雪飘时，南方已是春暖花开了充分显示出我们的祖国真的很大，使得气候差距大。科学课上，你们了解到新疆的时间和北京相比怎样？（新疆天亮时间比北京晚了2个小时）我们早上7点钟上学的时候，那里的天还没有亮呢，相当于我们这里的5点钟，小朋友还在睡觉呢。也就是说当东海之滨的太阳升起的时候，西域新疆依然夜色深沉。这充分说明了什么?祖国真大.2.东西南北距离组展示: 本小组选出代表说出东西南北距离，东西相距5200多公里南北相距5500多公里.（教师板书出数字）

教师随机展示课件祖国四点，讲解祖国东西南北四至点。这东西相距5200多公里南北相距5500多公里到底有多长呢？ 东西南北距离组派一同学上台展示自己的调查：

数学老师曾经给我们做一道数学题，是这样的，（展示课件）(1）如果一个人每天步行8小时以每小时5千米的速度从祖国的最北端走到最南端大约要走多少天？

（2）如果火车按每小时120千米的速度行驶，从我国的最东端到最西端要用多长时间？

计算得出：

约138天，要4个多月。约43小时

充分的看出祖国真大啊。教师及时评价，鼓励，本小组得创新奖。激励其他小组，积极参与活动。

3.绕国界线海岸线旅行组展示

本小组派出一代表展示，教师随机展示课件：

我国大陆海岸线：18400多千米，国界线：20000多千米，一共是38400多千米，通过这个数字可以看出祖国很大。（教师板书出数字）

为了便于同学们理解，老师设计了小灵通畅游神州活动：（课件展示）

小灵通畅游神州：

同学们都喜欢旅游吧，咱们先来做个徒步旅行的游戏，好不好？我们将跟随小灵通沿着祖国大陆的边界来进行一次以手代足的旅游,先走一走祖国的海岸线: 知道这是什么吗？(国界)在这张图上，这个表示国界。什么是国界啊？(相邻国家领土之间的分界线)看这，发现什么？(这些地方没有画出国界线，它们旁边都是海。)是的，与海洋交界的这条线就是大陆海岸线。

现在，我们就以手代足，开始旅行吧！从哪里出发呢？从与我们的家乡──山东隔海相望的省辽宁出发好不好？好，让我们精神抖擞地，一起出发喽！边走边说出沿途省份，为后面的行政区域划分打基础。（注意1.说出沿途经过的主要省份如直辖市、自治区、特别行政区，祖国四至点；注意2.小灵通的穿着打扮，通过穿的衣服厚薄来显示不同地域温差，证明祖国疆域的辽阔；注意3.渗透品德教育，证明有争议的钓鱼岛在隋朝时期，就是中国领土，南沙群岛在秦汉时期我国渔民就有渔业活动，所以自古以来是中国的领土，台湾、新疆、5 西藏在分别在我国三国、汉朝、元朝已经设置了管理机构。所以这些领土自古以来就是中国的领土。我们不容外族侵略和不法分子的分裂。）强调最西端帕米尔高原，走到这，也就走到了祖国的最(西边)。

经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的(草原)。我们现在到了祖国的北边，黑龙江省的漠河是我国最北边的城市。现在，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里相交。再走过吉林、辽宁，咱们走完了全程。知道我国陆地上的国界线（红色）有多长吗？(20000多千米！)（板书出数字）

知道我们走的蓝色海岸线有多长吗？(大陆海岸线有18000多千米。)这18000多千米所面对的，从北向南，有(渤海、黄海、东海、南海)，四海相连，构成了我国约300万平方千米的广大海域！

18000多千米大陆海岸线加上陆地上的国界线20000多千米，我们刚才一共走了多少千米？(38000多千米！)假设按我们平时上学的速度，平均每小时走3千米，我们一天走8小时，走完这一圈，我们至少要花多少天？

在没有遇到任何困难、任何阻碍的情况下，我们至少要用1583天！整整4年多的时间啊，这一圈走下来，你们都几岁了？该读几年级了？同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？

是啊，我们的祖国真(大)啊！（板书：大）960万平方千米的土地和300万平方千米的海域，以及这片土地和海域上方的天空，都是属于我们祖国的，不允许任何国家破坏和侵犯！

4.面积比较组展示祖国真大 本组派出一同学上台展示课件：

同学们知道我们山东省面积有多大吗?潍坊市呢?我们昌乐县呢? 课件展示：

山东：约15.33万平方千米 潍坊：1.5859万平方千米 昌乐：约0.1101万平方千米

现在计算一下,我们祖国960万平方千米的面积相当于几个山东省?62个还要多.相当于几个潍坊市呢?620多个,多少个昌乐县呢?大约9300个.呵呵呵

5.祖国面积组展示

本小组派出代表说出自己组的调查结果：我国面积位居世界第三位，有14个邻国，这说明祖国很大。

教师随机出示课件，祖国面积在世界上的排名表格。6.行政划分组展示祖国真大

教师：刚才我们跟随小灵通漫游了祖国,走过了很多省份,你知道我们祖国行政划分如何? 行政划分组拍一代表回答:为了便于行政管理有利于经济发展和民族团结,在全国划分了23个省,5个自治区,4个直辖市,2个特别行政区,共 34个行政单位，祖国真大啊.教师课件展示祖国政区图，链接政区划分情况和简称，用黑、红、绿、蓝不同颜色标注出23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区，便于学生区分。

教师:回想爸爸开的车，想想车牌号码，课件展示，车牌。不同的车牌号码前面的各省简称。

教师：找出在政区图中找到我国5个少数民族自治区，4个直辖市和2个特别行政区，找出山东省的临近省份，让学生到黑板前找出。

三：动动小手，感受祖国很大 课件，谁的脑筋最快

老师迅速说出省份,注意重点说出首都、我省省会、5个自治区，4个直辖市、2个特别行政区、边疆省份。看谁指得最快,一同学到展台或地图前指出.四:检测收获

通过学习,同学们一定有很多收获,我们来进行有趣的擂台赛,评选”地理小博士”好不好?课件出示检测题,抢答,小组长注意操作，给本组成员量化。

课件出示检测: “地理小博士”擂台赛

1.中国在亚洲（）部，太平洋（）岸，是亚洲面积最大的国家。2.我国有（）个国家相邻。3.中国面积是（）平方千米。4.我国东西相距（）千米。南北相距（）千米。

5.我国有（）个省，（）个自治区，（）个直辖市，（）个特别行政区。6.我国有（）、（）、（）、（）四个海。

五:课后延伸 课件展示：

1.通过本节课的学习你有什么收获？ 2.你还有什么需要帮助的吗？ 学生畅所欲言谈出。

有学生提出：老师我想问一下，现在我们跟菲律宾正在南海对峙，我想知道，黄岩岛是不是中国的领土？

教师：这个问题问得好，说明同学们不光会动脑子，而且从小注意关心国家大事。老师经常看新闻联播、浏览新闻网站，据我所知《解放军报》已经有了报道：《六大铁证证明黄岩岛是中国的领土》，我想 8 同学们肯定对这个问题感兴趣，我想给同学们布置一个课后作业，那就是到网站、或者我们图书室查证资料，证明黄岩岛是中国领土，然后给菲律宾总统阿基诺三世一封信，来严正指出：任何企图侵略我国领土的行为都将遭到严惩！任何企图分裂我国领土的行为，都将遭到回击！你们敢不敢写信？我相信你们肯定行！

附：板书设计

祖国有多大

960万平方千米 20000多千米

大

300万平方千米 18000多千米

第四篇：我们的祖国有多大

第一课《祖国有多大》

教学目标：

1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。

3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4、培养学生获取信息，自主探究、合作学习等方面的能力。

教学准备：

让学生通过多种途径调查了解祖国有多大。

教学过程：

一、音乐欣赏，导入学习

听儿童歌曲《祖国有多大》

问：祖国有多大？

看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国疆域的辽阔

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”

2、开始旅行吧！从哪里出发？（甘肃）

3、在“徒步旅行”过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，理解祖国的四至点。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

活动二：调查比较，体会面积之广

1、结合甘肃地图，比较武山与甘肃的面积

2、结合中国地图，比较甘肃与中国的面积

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积

比较之后，你有什么发现？想说点什么？

三、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔

1、读读书中的小资料，了解行政区划

2、结合地图，了解首都、省级行政中心，一般城市等图例

四、总结升华

五、作业

了解家乡所在的地理位置

第五篇：《祖国有多大》反思

《祖国有多大》”作为“我爱祖国的山和水”这一单元的第一部分内容，主要是让学生知道我们祖国的陆地面积大，幅员辽阔。小编收集了《祖国有多大》反思范文，大家一起来看看吧!

《祖国有多大》反思范文篇1

本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识学习相融合。

学生对祖国已经有了初步的认识，我借助学生已有的经验，让学生通过活动进一步认识中国。其实“祖国有多大”对学生来说是一个比较抽象的概念，为了让学生更好的理解，我设计的游戏“闯关”让学生通过自己动手找一找、算一算、比一比、并联系自己的生活实际感受祖国的辽阔。在教学中我特别注重调动学生的学习兴趣，引导学生形成真实的情感体验。让学生充分感受到了祖国幅员辽阔，激发了学生的自豪感和爱国热情。

整堂课中，我有效的运用了多媒体课件配合教学，充分调动了学生的各个感官，使学生全身心投入的课堂学习中。

最后的总结升华中，我用优美的语言引发学生对祖国辽阔的思考，在学生充分感受到祖国幅员辽阔的同时，激发学生的祖国自豪感和爱国热情。

《祖国有多大》反思范文篇2

我执教的是五年级品德与社会《祖国有多大》一课，品德与社会是思想品德教育的重要课程，同时又是一门具有较强综合性、思想性、开放性、社会性和实践性的课程。阅读教材，我们可以发现，《品德与社会》的教学内容与其他多种学科紧密结合，课程非常注重学生与社会的联系，因此在讲课时不仅要熟悉课本内容，还要把教科书扩展到学生的整个空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与现实生活有机联系起来;同时关注社会新的发展与变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程的现实性和亲近感。要在课堂上达到这一目的，教师应采取丰富多样的教学方法来加深学生对道德要求的理解，对文本知识的掌握，促进学生的行为动机，培养学生实践道德要求的能力。

在“算算才知道”和“不比不知道”这两个小环节中，我都忽略了同样的问题，那就是强调要求。虽然学生现在已经五年级了，很清楚小组谈论、研究，代表全班汇报的活动形式，但孩子毕竟是孩子，在兴奋时很可能就把要求给忘了。所以，在这两个环节中，当小组讨论完并没有派代表，算完的同学立刻回答，造成了很多没算完的小组很着急，还有一部分同学根本听不清同学的答案，这样的“乱”现象。在今后的教学中，像这样的研究活动，一定要注意要求的强调，例如，在讨论前提醒大家各小组讨论时要注意声音的分贝，谈论后立刻做好;在讨论时，教师巡视的过程中，也要提醒声音大的小组注意分贝;在大多数小组讨论完后用：“比一比，哪个小组做得快，做得好，叫哪个小组先回答”等形式，给学生安静下来的时间，使得课堂秩序尽然。

《祖国有多大》反思范文篇3

一、师生共鸣

配合我上课的是茨头堡小学五年级的学生，我与他们互相不了解，让他们在短时间内 喜欢 上我是这节课成功的一半，因为课堂是我的，但更是同学们的。如何让他们 喜欢 上我呢?我在上课前就认真观察他们，因为我是当天最后一位执教老师，他们已经配合了三位老师上课，所以我有充足的时间观察他们并和他们交流。我观察到有三十个学生，女生有14个，男生有16个，观察不同学生有什么样的特点，在前面三位老师讲课时有哪些同学积极回答问题又有哪些同学不积极回答问题等。开始上课前我先做了自我介绍，并同时激励表扬他们 同学们今天你们已经配合了三位老师讲课，我发现同学们的表现特别积极，这节课是今天我们的最后一节，我相信你们会在这节课上同样表现的很棒，你们有没有信息啊 这样使我们产生了共鸣也给我们上课起了一个良好的开端!

二、激趣导入

心理学研究表明，学生情感的引发，往往与一定的情景有关，情感受外部环境和气氛的影响。开课时，应创造良好的环境和气氛，调动学生的兴趣，使学生产生强烈的共鸣，情景交融，导入新课。古人云: 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。课一开讲，老师提出疑问，使学生在 心求通而未得，口欲言而不能 的状态下，启迪他们积极思考，导入新课。如一上课就展示了课件1--世界地图，让学生观察地图找到中国，然后找到日本，再问学生中国、日本各像什么，学生很容易想到中国像一只大公鸡，日本像一条毛毛虫，老师顺势讲 中国像一只大公鸡，那么大公鸡有多大呢?今天我们就一起来看看这个大公鸡有多大!相机我板书课题，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，设置悬念让学生产生疑问激发学习的兴趣。

把自主权交给学生，培养学生自我学习的能力。

学生自己发现问题，这比老师讲的效果要好的多，因此在本节课中我也注意了这方面的教学，例如:让学生观察世界地图，通过观察你能发现什么问题?当然一开始学生可能因自己发现的问题少而不敢举手回答，这时我就鼓励学生，及时发现了一个问题也可以举手，这样只要有一个同学讲出来，同时也激励了其他同学，这样发现的问题就越来越多，同时课堂气氛也得到了提高。再如:听完王伯伯的介绍后，问同学们: 听完王伯伯的介绍后你们又知道了什么? 让学生自己找重要的地方，以便加深学生学习的印象，对于重要的地方我再着重讲，这样等于相同时间内让学生学习了三遍，这样的教学效果要好于一般的讲述。